在写作过程中，优秀作文常常具备清晰的思路、准确的语言和丰富的事例。以下是小编为大家整理的一些经典作文范文，希望能够给大家带来启发和灵感。
二年级作文：阳光明媚的一天
那一天，是我们上了初中以来的第一次运动会。我自告奋勇参加了接力赛，每天拼命锻炼为比赛做准备。比赛那一天，我换好运动服，虽说只是一次比赛，心中还是十分紧张。这时，几名同学走了过来，拍着我的肩膀为我加油鼓劲。一名同学笑着对我说：“别紧张，你一定可以的！”说笑间，还是轻轻锤了一下我的肩膀，一股暖意漫上心头。检阅时，同班的女运动员也很紧张，可她们依然笑着为我们加油，让我们放轻松。一名女运动员对我笑笑：“咱们班的希望全靠你们了，加油吧！”就这样，我们在大家的助威下上了赛道。远处，发令枪响起，第1棒的同学较慢，被甩在了后面。我看见第2棒的同学红了眼，张大嘴面目狰狞向我奔来。他速度很快，将棒给我时已经超过了第2名。我夺过棒，如箭一般冲过去。我所见远处同学们在呐喊，在助威，我听得见风在我身边呼啸而过。
在这短暂的十几秒里，我用余光看见了同学们。男生们奋力敲鼓，大声喊叫，女生们也一改往日的淑女风范，举起手欢呼加油。这一刻，我仿佛充满了力量，仿佛摆脱了地心引力，似乎飞了起来。我拼尽全力摆臂，快速地超过了前面的选手，把棒递到前面的同学手里……我坐到了跑道旁，我知道我们赢了，我们没有辜负同学们的期往。阳光洒在脸上，那么明媚。
在阳光里，在欢呼里，我们回到了班级。同学们围在我们身旁，每个人的脸上都洋溢着笑容。阳光洒在每个同学的脸上，仿佛照亮了我们的心。阳光里，一朵朵花动人地绽放着，那，是我们的笑容，那，是我们的青春。
那一天，阳光明媚，我被友情的温暖感动着。没有同学们之间的友情，就不会有那天的胜利，不会有如此美好的回忆。阳光明媚的那一天，已经熔铸在我的脑海里。
阳光明媚的那一天，是我年华中最轻盈的空谷绝响。窗外，杏花树上已洒满阳光。今天，阳光依然这么明媚，真好。
以阳光为话题的作文
阳光到底是什么时候才是温暖的呢?阳光在黑暗寂寞的小径中献上一片光明时是温暖的，阳光在为将要枯萎凋谢的鲜花献上一片照耀时是温暖的。阳光是沙漠中的一汪清泉，给干渴的人带来水的清凉;阳光是夏日中的一阵清风，给烦躁的人带走余热;阳光是黑暗中的一盏明灯，给惶恐的人们带来希望;阳光是……那一件让我永久不能忘怀的事，正如温暖的阳光，照耀我的心田。如果历史在时光的洪流中突然地转弯会留给我们怎样的回味呢?如果命运改变了写好了的注定，又会留有怎样美好的邂逅?我在挣脱时光阴郁的手臂，迷迷惘惘地行走在时光的边缘，脸上的茫然在不知所措中越发的清晰，突然间不知道自己该说什么。看着熟悉又陌生的场景泛滥在面前，有种难言的涌动，说不清楚是忧虑还是快乐。阳光普照，你们——两只可怜的小猫，出现在斜射的光线下，对我招手，似乎在说：“你好!”我多么想把你们带回家，可是不行，因此只好常常来这看你们。邂逅的人多了，就越加感到世界的奇特，向往对世界的感知，对朋友的关怀的温暖。时间是冷漠的，但我还是站立在原地，只等待着。也许，当一切早被注定的扯到一起，缘份会带给我们最好的诠释，即使它也许很快就会消失。我遇到了你们，遇到了那么多美丽的风景。
以阳光为话题的作文
生活中难免会有这么一些人，他们总是在抱怨着自己的人生，总觉得上天不公平，有些人在遭受一点打击后，就对生活失去了希望，其实，阳光每天都在，只是不小心被忽略。一个心理学家做了一个很有意思的实验。他要求一群实验者在周日的晚上。把未来七天所有烦恼的事情都写下来。然后投入到一个大型的烦恼箱。到了第三周的星期天，他在实验者面前打开了这个箱子，逐一与成员核对每项烦恼，结果发现其中有九成并未真发生。接着他又要求大家把剩下的纸条重新丢入纸箱中，等过了三周，再来寻找解决之道。结果到了那一天，发现那些烦恼早已不是烦恼了。
烦恼是自己找来的，这就是所谓的自找麻烦，据统计，一般人的忧虑有百分之四十属于过去，百分之五十属于未来，只有百分之十属于现在，而百分之九十的忧虑从未发生过，剩下的百分之八是你能轻松应对的。俗话说;世上本无事，庸人自扰之。有些烦恼其实是不必要的，人很多时候能战胜强大的外部压力，却无法挣脱自己心里的那一片阴影，让我们不安的往往是内心的恐惧和焦虑。心态决定命运，具有良好心态的人，幸运之神总是青睐于他，总是能不断的创造辉煌。而对前途总是充满悲观失望的人，既是机遇来到他面前他也熟视无睹。一个人只要精神还在，生命就在，精神垮了。人生也就完了。当我们遇到不如意时，切记要保持一颗乐观向上的心，我们应享受人生中的美一寸阳光，并把它放大，其实真正的阳光就在我们心中，不要让你的心总被阴霾包围，让阳光照进你的内心深处，阳光就在我们身边，请不要忽略它。
二年级作文：阳光明媚的一天
今天是阳光明媚的一天，外婆早早地起了床，说要带我去捉草蜢，我爽快地答应了。吃过早饭，我们拿着一个盒子就出发了。
到了公园，外婆告诉我捉草蜢的技巧：要锁定好目标，趁它一个不注意，迅速用双手盖住它。如果你捉的时候拔出了一点草，你可千万不要以为草蜢逃跑了，其实你仔细一瞧，就会看到一只若隐若现的草蜢。听外婆说完后，我就跑向草地，认真地寻找躲在草丛里的草蜢。突然，一只肥肥胖胖的昆虫从草丛中腾空跃起，把我吓了一大跳，一直在旁边的外婆却笑着，往草丛里一掏，捉住了它，并且告诉我：“晓钰，这就是草蜢，它的弹跳力很强，捉住它，说难不难，说简单又挺难，最重要是把握好时机，要专心致志地去留意。”我听了外婆的话，恍然大悟地点点头。我继续寻找草蜢，忽然发现一堆密密麻麻的杂草丛中，有几只草蜢在跳来跳去。我悄悄地靠近草丛，纵身一跃，捉住了草蜢。我高兴地向外婆跑去，对她说：“外婆你瞧，我多厉害呀!”外婆笑了笑，问道：“那么，你知道怎么发现躲在草丛里一动不动的草蜢吗?”我动脑筋想了想，马上就知道了一个方法。我走到一堆草丛里，用脚踩了踩旁边的草丛，一下子就发现了好几只草蜢。外婆看见，高兴地笑了。
今天，我不但捉住了很多可爱的小草蜢，还懂得了做事要认真仔细。
以阳光为话题的作文
通过电影《小兵张嘎》和我从课文中学到的《歌唱二小放牛郎》知道了今天的幸福生活来之不易。
现在我们的城市每天都有着日新月异的变化。是党像阳光一样给我们提供温暖。即便是阴天乌云遮住了太阳，我们还是感觉党在我们身边。
以前我们只有公共汽车和自行车。现在我们有空调车和电动车还有地铁四通八达，和用油漆刷过的柏油马路。有了这些我们想到哪里玩就会又快又方便了。
上次放暑假的时候，我参加了和湖南农村同学联欢交流的活动，与他们接触中我知道了，他们每天上学要走两个小时的路，每次喝水的时候还要到山下去挑水，生活虽然很困难，但是党和政府从来没有忘记他们，每隔一段时间就会向社会组织物资捐赠，还号召城里的老师到那里教学。是党给了他们无微不至的关怀，让学生的脸上露出灿烂的笑容。
党，这个名字我对他还不是非常了解，但我知道现在的幸福生活是离不开党的领导。
以阳光为话题的作文
小说的缠绵温柔，倾心时装秀的独特风韵，然而我最欣赏仍是“大江东去，浪淘尽”的豪迈;“杨柳岸，晓风残月”的温婉。众多纷呈的文化是我在茶余饭后的消遣，为我提供了看待世事的，让我从中感受世事变迁，让我找到当今文化融合的契合点。我们的社会需要多彩的文化，更需要学习、融合、坚持的心。曾听著名钢琴家傅聪先生说过这样一席话：“音乐是我的信仰、追求但不是我的唯一，我们需要从各个领域充实自己，从而提取我对音乐更深的理解。”
是啊，文化的多彩是执着信仰的基石，文化的多彩是坚强的后盾。面对众多纷呈的文化，犹如面对谜，聆听了拍岸的惊涛后我掬一捧最清的;色彩斑斓的文化，犹如太阳七彩光，感受过温存后，我剪一缕最亮的照心窗。
阳光少年二年级作文
人人都说他是一颗“定时炸弹”，时不时就会爆炸。所幸的是他只是一颗“笑笑弹”只要哪里有他哪里就会发出一阵哄堂大笑，他有鲜明的几部名著的人物特点，他就是我的铁哥们兼同桌——彭祥麟。
《西游记》中的孙悟空能上天入地，什么也不怕，而彭祥麟虽不能上天入地，但他的单打绝对可以和孙悟空媲美。早一段时间学校里盛传有一个居民楼的房子里闹鬼，十分可怕。可彭祥麟还是硬带着一些人闯荡了鬼屋。那天彭祥麟自告奋勇的冲在了最前面。突然，一个灯一闪一烁，大家都以为有人故意安灯吓唬我们。
结果一看，竟然没有人。顿时，同学们都吓破了胆，连迈腿的力气也没有了。彭祥麟也走在哪里，可腿是硬的。他拍拍胸脯说：“有什么好怕的？不就是声控灯吗？”他的'话立即奏了效，大家那颗慌乱的心顿时得到了安抚。
有一个人叫智多星吴用，而彭祥麟也是学习中得吴用。一天上数学早自习，当我们都明白了之后，周子烨又提出了新的问题，彭祥麟当即立断否定了周子烨的说法，说：“那不是个扇形，而是个半圆。”彭祥麟因为这句话得到大家的大拇指。
这就是我认识的彭祥麟。
二年级作文：阳光明媚的一天
远处天空中的夕阳渐渐沉入进了地平线，轻轻吻了吻被染红的云朵，我慢慢合上书本，将这悠然的心境制成书签，夹进了回忆。
曾记得，有一个天刚蒙蒙亮的清晨，我背上书包，行走在上学的路上，没有阳光，便觉格外寒冷，忽见前方有一位清洁工，正在吃力的洗刷着一面墙，他穿了一件军大衣，带了套袖，却挡不住袖口的补丁。可那墙上的纸似乎在与他作对，就是不肯从墙上走下来，他只好用冰冷的水，一遍遍的不断冲刷，终于，只有一张留在了墙上，他刚要动手，却摇了摇头，走了。
过了一会，一位晨炼的老爷爷来到了那张纸前，嘴里说着：“是哪个粗心的清洁工把它忘了？”说罢，他伸出手，撕下了一个角，可就在这时，他停住了，同样摇了摇头，走了。
太阳调皮的将小脑袋露了出来，丝丝阳光射向大地，温暖了整座城市，我继续行走，看见一位年龄与我相仿的女孩，哼着歌，同样走到那倍受关注的纸前，看了看，从身后的书包里，取出胶带，将刚才被撕下的一角又粘了回去，然后，和来时一样，哼着歌，走了。
终于，我来到了那张吸引众多人目光的纸前，大片阳光映在那张白纸上，反射出明晃晃的四个大字：“寻母启示”，温柔的阳光弥漫了整个城市，阳光明媚，柳绿花红，走在前行的路上，我不再感到阴冷，是众人，用爱心，将那份血浓于水的亲情传承下去，让世界充满爱，这份爱，也与天上的太阳发出的光芒一样，普照大地，温暖人间。
我继续行走，却忍不住回头张望那特别的纸张，看见一位老奶奶，领着她的孙子，说些什么，我见那小孩儿似懂非懂的点点头，若有所思，我淡淡的笑了，因为，我明白，这世间，最美好的是爱心，最难以割舍的，是亲情。阳光依旧散发出醉人的光芒，阳光明媚。
而那张特别的纸张，永远留在我的心底，久久地，不能忘却，它化作阳光，照亮了我心中所有角落，也教会我要做一个太阳，散发出光芒，温暖世界，让每一处角落阳光明媚。
那一天，阳光明媚；那份情，血浓于水；那份爱，温暖人间。
二年级作文：阳光明媚的一天
“叮铃铃，叮铃铃……”我关掉闹钟，懒洋洋地穿上了衣服。拉开窗帘，惊奇的是，一缕阳光竟钻进了我的房间！已经好几个星期没出太阳了。今天终于升温了！我不禁感叹：“真是一个阳光明媚的好日子！”而我的心情，也随着这柔和的阳光好了起来。
吃过简单的早饭，我背上已经被太阳晒得暖洋洋的书包。跟着明媚的阳光来到了我的奥数培训班。我信心十足地把作业交给老师。“yes，全对！”我感觉，自己的心情跟慢慢升高的'太阳一样，越来越好。
今天学的是高级“数论”，很有意思。我非常喜欢来奥数班。因为每次，我总能学到一些新的，并且特别有用的知识。
上完课，妈妈带我买了一些菜。在我的要求下，还去“良品铺子”买了一袋好吃的东西。太阳照在身上暖洋洋的，我和妈妈的心情也非常“明媚”。
回到家，已经到饭点了，我们吃过简单的午餐，并排躺在了舒适的沙发上。妈妈没有催我去写作业，也没有让我去学习。
我们悠闲的躺在沙发上，惬意地睡了一顿午觉。醒来后，突然理解了之前看过的一本书——《越知足，越幸福》珍惜拥有的，感谢得到的。幸福很小，它也许就只是每个星期六的这一顿惬意的午觉；也许是一顿简单的早点或午饭；又或者是可以学到知识的奥数班。
总之，幸福很小，如果你的心太大，就永远感觉不到它的存在。
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二年级作文：阳光
天际零零碎碎铺着鱼鳞般的破片，微微透出酒香般的亮光。轻柔撇开无重的薄晶，清香洒在了你身上。
漾着清波，荡着浅蓝。绵云悠悠飘在天上，荧光渐欲连成一道光痕。闪烁了，阳光。
夕阳悄悄归来，恬粉羞涩渲染了天空。射出黄昏中最后一道微弱的光，温柔洒在了你身上。
泛着红晕，滴着霞彩。绒雾渐渐散开，昏光缓缓聚成一片浅红褪色了，阳光。
夜无声;寂归来。阳散去;月纤柔。
当旭日再次徐徐升起，阳光再次洒满大地。鲜亮之中萌芽着——希望重生了，阳光。
就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。
二年级作文：阳光明媚的一天
逝去的岁月清浅如歌，歌不尽的，是绵长醇香，如美酒佳酿一般，回味无穷的真情。那点点滴滴的岁月里，有阳光，有阴霾，有凄风，有暴雨，那阳光明媚的日子，却不会被尘封。
那天的清早，倾盆暴雨正在冲刷整个城市，霹雳声不绝于耳，窗外，天色暗得有若黑夜，真有“黑云压城城欲摧”之感。就在这时，已两天卧床的老师，拖着沉重的步子，挪进了教室。因为作文态度不认真，前几日，我被老师狠命训斥了一番，面对今日一塌糊涂的作文，心中的思绪结成乱麻，剪不断，理还乱。尽管如此，老师的病容，仍使我大吃一惊：昔日挺拔的腰，弯了；昔日红润的脸，黄了；昔日洪亮的嗓音，哑了。老师，就这样拖着病体，上课。
放学后，我被召到老师跟前。桌上，是那份作文。纸上，满是红色的圈画痕迹，我那张牙舞爪的字框在里面。批语，仍是那么一笔一划，一丝不苟，却少了几分气力。看着老师那微颤的手，心中突然震了一下。
老师开始讲了。可是，我该以怎样的语言去描绘呢？那些话，分明是一个字一个字的，从那两片没有血色的嘴唇间，硬挤出来的啊！外面惊雷轰击大地，迸发出惊天动地的巨响；屋内的我，却毫不为之所动，因为，那些话，突然间拥有了，一股惊天地，泣鬼神的力量！没有华丽辞藻的点染，那些断断续续飘入耳中的声音，没有铿锵，没有激昂，只是出自一个被蚕蛹般的大衣裹住，在椅中瑟索的一个病人之口，而那个病人，是挣扎着才来上班的，因他不愿耽误学生的课啊！以那细弱、沙哑的声音，他将一篇态度并不认真的作文，从头到尾，由表及里，一字不漏地进行了评析。老师讲完了。豆大的汗珠，从额上，滚落进脖里。一把药，吞进咽喉。让我离开时，老师的声音，已几乎无法分辨了。
走在操场上，雨早已停了。太阳，在万里无云的长空。对我绽放笑靥。天边，是一座七彩虹桥。就在那雨过天晴的一天，我已明白，我拥有了世界上最宝贵的财富。拥有老师那无私大爱的每一天，无论风霜雨雪，阴晴晦明，都是阳光明媚。
二年级阳光教学反思
这篇课文篇幅又比较长，孩子在课上朗读的情况就没有以前那些课文那样好。因此我也在朗读这块上花了比较大的精力和时间，让孩子把课文读通顺，读明白。
在初读课文的时候，老师范读，学生认真听，让学生对课文有一个大概了解，接着让学生自己读，不认识的字借助拼音读，要读准字音，最后让学生拿起笔边圈生字边读，争取在读准字音的基础上读顺课文。这样有层次地进行朗读可以增加学生的朗读能力。在学习课文的时候，第二段比较长，因此我把重点放在这一段上。在指导朗读时，引导学生抓住重点词语做做动作体会句子表达的感情，把学生的个性读充分展现出来。
初二年级作文：阳光下的寒冷
刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。内容如下。
那天下午，风和日丽，在经过妈妈的允许后，我独自一人出门到巷子里玩耍。我喜欢独自一个在巷子里静静地走着，欣赏巷子的每一个角落，吮吸着新鲜的空气，享受阳光下的温暖。突然，一辆黑色的面包车急速向我行驶过来，我根本就来不及躲闪。刹那间，我眼前一片漆黑，就失去了意识。当我渐渐清醒时，我已经躺在冰冷的地板上，我痛，我全身都在痛。我有意识地望了望撞我的那一辆面包车，却发现它早已逃得无影无踪了。我全身无力，躺在地板上，鲜血已经刺红了我的双眼，使我不敢再看。我呼唤着妈妈，“妈妈，我好痛”，可是我呼唤不到。回答我的，只有寒风冷冷的在我耳旁吹过。
不知躺了多长时间，我看到了希望。我看见一位年轻的叔叔朝我这边走了过来，我呼唤他，但我的声音实在是太小了，况且我也没有力气。我可怜巴巴地望着他，希望他可以帮帮我。当他的目光与我相对那一会儿，我看见他的目光顿时暗了下去，然后面无表情的、急速地从我身旁过去了。我感受到了寒冷，自己都不明白原来阳光下也是会寒冷的。那位叔叔只留给我一个冷冷的背影。突然，可怕的事情又来了。我看见又一辆小型货车朝我奔过来。我多希望，我多么希望，那辆小型货车能够停下来，可是，我又一次感受到了那种疼痛，使我再次动弹不得。
在这期间，我看到了许许多多的路人，可他们都跟先前的那位叔叔一样，留给我的只有远去的背影。我迷惘了，再一次昏了过去。
当我再次醒来的时候，我看到一位慈祥的阿姨走了过来。在遭受了先前的那些打击之后，我仍没有放弃，我向她投去求救的眼神，她稍稍惊讶了一下，我失望地闭上了眼睛。过了一会儿，我感觉到有一双温暖的大手抱起了我。
我听到了许多杂乱的声音，好像还有许多人在急忙地奔跑。我想睁开眼睛，但是我睁不开，只感到疼痛，隐隐约约我看到妈妈在哭泣，我飘在空中，上前对妈妈说：“妈妈别哭，我不痛了，我感觉到了温暖”。可是，我说的话妈妈却再已听不到了。我很谢谢那位阿姨，她的双手真的很温暖很温暖。
这篇到这里就结束了，祝您学习更上一层楼。
阳光二年级作文：冬天阳光
太阳挂在空中，虽然不像夏天那样炎热，但令人感到温暖。人们都跑到阳光下去享受着冬天阳光的温暖。请看下文。
人们都说冬天是天寒地冻，大雪纷飞，冷风瑟瑟的。而我却觉得冬天是温暖的。
早晨，当我揉揉还半闭着的眼睛，拉起窗帘，推开窗户时，一道金色的阳光探进来，明亮而温柔，我想：这就是冬天的阳光吧!
中午，太阳挂在空中，虽然不像夏天那样炎热，但令人感到温暖。人们都跑到阳光下去享受着冬天阳光的温暖。
下午，太阳公公就像困了似的，阳光变得更加暗淡无光，这阳光仿佛让我想起月亮亲切温柔的光。
就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。
S版二年级《阳光》的教案
教学目标：
知识目标：
1、认识13生字会写8个字。
2、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。
3、了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
2.能力目标：
学生在“田”字格内书写.
6、评比.
出示好的示范、不够好的讲评,指正.
四、正确,流利地朗读课文.
1、自由读.
2、请几个学生分段读.
3、全班齐读.
五、作业。
1、认读,抄写生字.
2、朗读课文.
第二课时。
教学内容：学习课文。
教学目标：正确流利、有感情的`朗读课文。
教学重难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。
教学过程：
一、复习导入。
1、词语听写.
2、讲讲课文大致内容.
二、学习课文。
1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.，读一读.。
2、讲一讲你喜欢的原因.
3、汇报学习.
4、理解奶奶说的话:“好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。”
5、学生讨论交流。
三、总结全文.。
学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝。
心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学习，要懂得小孝敬老人。
四、作业：背诵最后一个自然段。
板书设计：
6.阳光。
送
佳子奶奶。
爱
教学反思：我根据实际确定教学重点.在教学时，我是通过多读和借助几幅简笔画、实物对照来突破难点，更让我惊喜的是在课堂中学生能够超越文本，联系生活实际来理解课文。
S版二年级《阳光》的教案
1.朗读、背诵课文。
2.说说你喜欢小草吗?为什么(不作过高要求，学生说到什么程度皆可，说通就行。)。
3.认读生字。用“原、岁、吹、火”口头组词。
二、指导写字。
原：半包围结构，“厂”里面是“白”、“小”，不能写成“泉”。
岁：上下结构。“山”要写扁些。上短下长。
枯：左边是木字旁，右边可分成“十”“古”来记忆。
火：笔顺是。
吹：右边是“欠”(欠字旁)，上面不要写得太宽，下面“人”左右伸长。
又：注意笔画在田字格中的位置，字在格内要居中。
三、抄写生字(完成课后练习2)。
四、巩固练习(完成课后练习4)。
2.各自在书上填写，尽是不看课文与生字。
3.指名(多人)读一读，了解默写的情况。
4.集体背诵古诗。
五、补充阅读白居易的《池上》。
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
1.师简单介绍并范读。这首诗中，诗人描写一个小孩独自撑着小船去采莲蓬的情景，回来时小船把浮萍分开，船后留下一道行船的痕迹。
2.学生借助汉语拼音读读背背。教师也可作简笔画，帮助学生了解诗意。
二年级作文：阳光明媚的一天
这天，是一个阳光明媚的星期四。早晨，温暖的阳光洒在我的床上，我被这调皮的阳光惊醒了。这天，我兴奋极了，因为，我要去参加社会实践活动。
我怀着激动的心情，来到了社区服务站，我们要看望两家空巢老人。他们的儿女都到外地打工去了，在家没人照顾他们，十分可怜。我们提着大包小包的日常用品和食品出发了。前往老人家的路有些远，路边有一个菜市场。走了许久，我觉得有些累了，因为我提了一大包日常用品。可是，想到老人们见到这些物品后开心的样子，我坚持提到了第一位老人家。
这家的老爷爷和老奶奶十分热情，见我们来了，开心极了。老爷爷忙切西瓜，老奶奶坐在椅子上，我们轮流为她捶背。老奶奶欣慰地笑了。她看到下一代人是多么尊老爱幼。看望着了老爷爷和老奶奶，我们又要赶去下一家。下一家的老奶奶年过九旬，可她无儿无女，靠着社区的救济金生活。见我们来了，她眉开眼笑，用慈爱的眼光注视着我们。看到我们给她带来的物品，她连声说谢谢。我们为她按摩，和她聊天，她慈祥地笑了。
这天，阳光明媚，我的心里，也同样阳光明媚。因为，我看望了三位空巢老人，让他们感受到亲情的温暖和快乐，替他们的儿女尽到一份孝心。
S版二年级《阳光》的教案
教学目标：
1、认识10个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在阅读中识字。
4、在朗读中体会新王后的狠毒，练习分角色朗读。
教学重难点：
1、在阅读中识字。
2、在分角色朗读课文中体会新王后的狠毒。
教学准备：
板书好生字词。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、复习导入。
1、上节课，我们学习了《白雪公主》（一），谁能给大家说一说。
2、从《白雪公主》这篇课文中，我们知道了新王后十分嫉恨白雪公主的美丽就派人猎杀白雪公主，可好心的猎人却放了美丽的白雪公主。白雪公主在树林走了很久，来到七个小矮的家。善良的七个小矮人让白雪公主留下，并告诉她：要提防狠毒的王后，她很快就会知道你在这儿。要把门关好，不要让任何人进来。“白雪公主有没有听他们的劝告呢？今天，我们就再来学习《白雪公主二》。”
二、初读课文。
三、学习课文第一自然段。
四、学习课文第二至第八自然段。
五、学习课文第九自然段。
六、学习第十到第十五自然段。
七、总结全文。
1、朗读课文。
2、说说白雪公主活了之后，会怎么样？
3、说《白雪公主》这个事，评出班级的故事王。
八、布置作业。
1、朗读课文。
2、把白雪公主（二）的故事讲给别人听。
板书设计：
33※白雪公主（二）。
新王后-----狠毒------再害白雪公主-----变得更难看。
王子------善良------救活白雪公主------生活幸福。
S版二年级《阳光》的教案
教学目标:。
1、认读12个生字,会写8个生字.
2、正确,流利地朗读课文.
教学重点,难点:。
1、认读12个生字,会写8个生字.
2、正确,流利地朗读课文.在朗读中初步了解课文内容.
教具准备:。
卡片.
教学过程:。
一、导入。
师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文.
板书:6.阳光。
二、初读课文,感知内容。
1、自由读课文.
2、画出生字.
3、了解大致内容.
4、汇报.（生字待教）。
5、内容.
看到阳光,佳子来到草地上,看花开鸟飞,跳起了欢乐的舞蹈.
佳子看到美好的阳光,心想:要是把阳光带回去,作为礼物送给奶奶多好.
佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.
到了家中,佳子打开裙子,里面什么也没有.奶奶对佳子说:好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.
归纳内容.
佳子在草地上晒太阳,想到生病的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:阳光跑到我心里来了.
三、学习生字。
1、出示生字卡片.
学生自主学习生字.
注意点拨:。
边音:累了。
前鼻韵母:闪动,抱紧,简要。
后鼻韵母:着zhao(着地)zhe(走着)。
其他:佳节,呀,啊,裙子,念叨。
去掉拼音,测读生字.
2、出示带有生字的句子测读.
佳子打开房门,趟过小溪,来到对面的草地上.
佳子跳起欢乐的舞,乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮.
佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.
佳子简直要哭出声来.
好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.
3、书写生字。
出示生字.
组词.
4、讲识记要诀.
(1)“口”字部:呀,啊,咏,其中“啊”是左中右结构.
(2)“木”字部:楼,树.
其他:闪(中间一个人),动(左云右力),亮(上中下结构)。
范写一两个字.
5、学生书写.
学生在“田”字格内书写.
6、评比.
出示好的示范.
出示不够好的讲评,指正.
四、正确,流利地朗读课文.
自由读.
请几个学生分段读.
全班齐读.
五、作业。
1、认读,抄写生字.
2、朗读课文.
第二课时。
教学目标:。
1、正确,流利,有感情地朗读课文.
2、背诵最后一个自然段.
教学重点,难点:。
在朗读中了解课文内容.
情感态度价值观：
学习佳子的孝敬.
教学过程:。
一、复习导入。
1、词语听写.
2、讲讲课文大致内容.
课文讲了谁呀。
佳子,奶奶.
她们做了一件是么事。
佳子来到草地晒太阳,想到用裙子把阳光带回去,作为例外内送给奶奶.可是到了家,阳光不见了,奶奶搂住佳子说:“还孩子,不要着急,阳光都跑道我心里来了.”
二、学习课文。
大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.
读一读.
讲一讲你喜欢的原因.
汇报学习.
学生读描写阳光的第1,2,3,4段.
请喜欢读的同学一起来读.
请他们讲讲喜欢的原因.
阳光照得屋子亮堂堂的.
天气多好啊!
大自然多美呀!
佳子乌黑的头发,在阳光的照耀下闪闪发亮.
大家认为阳光这么美,想不想把这份美读出来.
请几个同学读一读.
学生读第4段.
请也喜欢读的一起来读.
评价他们的朗读.
请这几个同学讲讲自己喜欢读的原因.
师引导:大家想不想读这么美的阳光,这么美的孩子.
想读的读;齐读.
师引导:佳子为什么会想把阳光带回家,她又是怎样带阳光的读读课文,找出来,读给大家听.
汇报:。
a,佳子的奶奶腿不方便,不能到外面去.她总是念叨着:“要是有阳光,该多好哇.”
b,佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家.
(15)师引导:多好的阳光啊!
多好的孩子啊!
师:谁能读出这份可爱,这份善良呢。
学生齐读.(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往)。
师:大家还喜欢读哪些句子。
一学生读佳子回家的段.
请学生讲讲喜欢的原因.
请他再读课文.
生评价.
……。
请同学们一起读出佳子的快乐与伤心.
理解奶奶说的话:“好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了.”
学生讨论交流.
汇报后师总结.
奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心.
表演朗读。
注意语言,动作.
三、作业。
背诵最后一个自然段.
二年级《阳光》教案
学习课文。
正确流利、有感情的朗读课文。
理解课文最后一段奶奶的话的意思。
一、复习导入
1、词语听写。
2、讲讲课文大致内容。
二、学习课文
1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子，读一读。
2、讲一讲你喜欢的原因。
3、汇报学习。
4、理解奶奶说的话:"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。"
5、学生讨论交流。
三、总结全文。
学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学习，要懂得小孝敬老人。
四、作业：背诵最后一个自然段。
二年级作文：阳光明媚的一天
蓝天白云，阳光直射到我的书本上，抬头望着那刺眼的阳光，我想说：“加油吧，相信自己，前方的路一定会向阳光那样绚丽的多彩。”
可是，就在那一天，那一节课那一瞬间，我懂了，我错了，我的信心回来了。
在一节数学课上，我还是义无反顾的和往常一样安静的趴在桌子上看外面的风景，可是我却不能像往常一样认真地看着外面，总是有东西吸引着我，我不停的向着黑板看，不由自主地就听懂了老师讲的课，这时从来不叫我的数学老师竟让我给大家讲这道数学题，傻呆呆的我有点不相信老师真的是在叫我，我小声的问老师：“老师，您确定没叫错吗”？老师大声的回答：“对，我没叫错。”面对老师的极度肯定，我硬着头皮走到黑板前仔细地把老师刚刚讲过的东西认真讲出来，我十分紧张，不敢大声讲，这是老师过来轻轻的抚摸着我的头发告诉我说：“孩子，别紧张，老师想信你可以的，相信你自己，你一定可以的。”就在那一刻，我的心如泉涌，一股强烈的信心涌上心头，“老师表扬我了，老师鼓励我了。”这句话就在那一刻我不知道也数不清在心里默念了多少遍，我顺利的把题讲完了，同学们给予了我激烈的掌声，就在那一刻，我找回了自信，也对之前自己的那种消极的态度做了调整，我懂得了我不应该向困难低头，应勇于战胜困难，相信自己，才是成功的关键。
走出教学楼，我发现阳光是那么明媚，那样绚丽多彩，我仿佛看到了我的未来会像今天的阳光一样辉煌，明媚。
阳光二年级作文：心中的阳光
阳光，它是让花朵绽放的新生之源泉；是让候鸟归来的温柔之动力；是让积雪化春水的轻快之交响。请看下文。
你是我的依靠，像是一棵高大的白杨树，挺拔地被我依靠。
你可知道我是多么的想回到我们的从前。在从前，我们一起……一起在校园里奔跑，一起嬉戏。
渐渐的，我们有了各自的梦想，不在去原来属于我们两个人的童年天地下玩耍，我们的童年之梦也因此渐渐淡化，逐渐消失在心头，甚至永远忘记了属于我们的天地了。
你永远是我的依靠啊，你可知道我是多么的想回到我们的从前，就让我们回到从前那属于我们的天地下，共同放飞我们的梦想吧。
就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。
二年级作文：阳光明媚的一天
翻开淡蓝色的日记本，幽幽的香气让我觉沉醉，指尖停留在那一页，思绪却回到了阳光明媚的那一天，满心的幸福荡漾着。
跨入初三的那一天，心情像湖水般明净，些许激动，些许向往，我持着梦想走进初三大门。天空也仿佛在和着心中的节奏，火红的太阳定格在天空一角，洒下明媚的阳光，照亮了心房，无数的旋律就那样肆意地在脑海中演绎着我们即将遇见的初三生活。
走进班级，一切如旧，变化的只有同学们的眼神，那眼里充满着对梦想的坚定，对生活的向往，但也在散发着光芒，阳光般的明亮。
骑上单车，驰骋于小径上，任风儿吹乱我的柔发，任柳条抚摸我的脸颊，冰冰凉凉，丝丝缕缕的温柔尽收囊中。我知道，初三是忙碌的，时间就像流水，这是我最后一天假期要认真把握，记清阳光的温度，我要在初三一展雄姿，向梦想的殿堂飞翔。
在阳光明媚的那一天，我在菩提树下许下阳光般明媚的诺言。双手合十，它见证着神圣，梦想已在那一刻冲破牢笼，扬帆远航。不怕未来的坎坷，不惧将来的困难，我是蝴蝶，翩翩将会越过，迎来美好的彩虹。五彩斑斓地将心中照亮。
天边渐渐暗淡了起来，心里的明媚却经久未散。初三，我已经做好准备与它共舞，华丽的出场只为那一抹掌声，不懈的努力只因永不后悔。我记得我的誓言，并将为自己兑现。拥抱着勇敢，努力向前，光明和幸福，就在不远处。
思绪回到现实，不觉间眼泪已经滑落，如今中考在即，刚刚踏入初三的那一天已渐渐远去，细数着倒记时，心里无限的紧张，但仍然充满阳光，因为我一直在努力，在拼搏，不管结果如何，我不后悔！
为梦想插上翅膀，以最美的弧线滑过天空，抵达胜利的彼岸。我始终坚信着，梦，会有一天化作蝴蝶透明的羽翼，会飞上天空！
阳光，明媚着那一天；梦想，照耀着每一天！