优秀作文是一篇内容连贯、观点正确、结构严谨的文章，能够引起读者的兴趣和共鸣。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考学习。
以阳光为话题的作文
生活中难免会有这么一些人，他们总是在抱怨着自己的人生，总觉得上天不公平，有些人在遭受一点打击后，就对生活失去了希望，其实，阳光每天都在，只是不小心被忽略。一个心理学家做了一个很有意思的实验。他要求一群实验者在周日的晚上。把未来七天所有烦恼的事情都写下来。然后投入到一个大型的烦恼箱。到了第三周的星期天，他在实验者面前打开了这个箱子，逐一与成员核对每项烦恼，结果发现其中有九成并未真发生。接着他又要求大家把剩下的纸条重新丢入纸箱中，等过了三周，再来寻找解决之道。结果到了那一天，发现那些烦恼早已不是烦恼了。
烦恼是自己找来的，这就是所谓的自找麻烦，据统计，一般人的忧虑有百分之四十属于过去，百分之五十属于未来，只有百分之十属于现在，而百分之九十的忧虑从未发生过，剩下的百分之八是你能轻松应对的。俗话说;世上本无事，庸人自扰之。有些烦恼其实是不必要的，人很多时候能战胜强大的外部压力，却无法挣脱自己心里的那一片阴影，让我们不安的往往是内心的恐惧和焦虑。心态决定命运，具有良好心态的人，幸运之神总是青睐于他，总是能不断的创造辉煌。而对前途总是充满悲观失望的人，既是机遇来到他面前他也熟视无睹。一个人只要精神还在，生命就在，精神垮了。人生也就完了。当我们遇到不如意时，切记要保持一颗乐观向上的心，我们应享受人生中的美一寸阳光，并把它放大，其实真正的阳光就在我们心中，不要让你的心总被阴霾包围，让阳光照进你的内心深处，阳光就在我们身边，请不要忽略它。
阳光少年二年级作文
人人都说他是一颗“定时炸弹”，时不时就会爆炸。所幸的是他只是一颗“笑笑弹”只要哪里有他哪里就会发出一阵哄堂大笑，他有鲜明的几部名著的人物特点，他就是我的铁哥们兼同桌——彭祥麟。
《西游记》中的孙悟空能上天入地，什么也不怕，而彭祥麟虽不能上天入地，但他的单打绝对可以和孙悟空媲美。早一段时间学校里盛传有一个居民楼的房子里闹鬼，十分可怕。可彭祥麟还是硬带着一些人闯荡了鬼屋。那天彭祥麟自告奋勇的冲在了最前面。突然，一个灯一闪一烁，大家都以为有人故意安灯吓唬我们。
结果一看，竟然没有人。顿时，同学们都吓破了胆，连迈腿的力气也没有了。彭祥麟也走在哪里，可腿是硬的。他拍拍胸脯说：“有什么好怕的？不就是声控灯吗？”他的'话立即奏了效，大家那颗慌乱的心顿时得到了安抚。
有一个人叫智多星吴用，而彭祥麟也是学习中得吴用。一天上数学早自习，当我们都明白了之后，周子烨又提出了新的问题，彭祥麟当即立断否定了周子烨的说法，说：“那不是个扇形，而是个半圆。”彭祥麟因为这句话得到大家的大拇指。
这就是我认识的彭祥麟。
二年级作文：阳光明媚的一天
那一天，是我们上了初中以来的第一次运动会。我自告奋勇参加了接力赛，每天拼命锻炼为比赛做准备。比赛那一天，我换好运动服，虽说只是一次比赛，心中还是十分紧张。这时，几名同学走了过来，拍着我的肩膀为我加油鼓劲。一名同学笑着对我说：“别紧张，你一定可以的！”说笑间，还是轻轻锤了一下我的肩膀，一股暖意漫上心头。检阅时，同班的女运动员也很紧张，可她们依然笑着为我们加油，让我们放轻松。一名女运动员对我笑笑：“咱们班的希望全靠你们了，加油吧！”就这样，我们在大家的助威下上了赛道。远处，发令枪响起，第1棒的同学较慢，被甩在了后面。我看见第2棒的同学红了眼，张大嘴面目狰狞向我奔来。他速度很快，将棒给我时已经超过了第2名。我夺过棒，如箭一般冲过去。我所见远处同学们在呐喊，在助威，我听得见风在我身边呼啸而过。
在这短暂的十几秒里，我用余光看见了同学们。男生们奋力敲鼓，大声喊叫，女生们也一改往日的淑女风范，举起手欢呼加油。这一刻，我仿佛充满了力量，仿佛摆脱了地心引力，似乎飞了起来。我拼尽全力摆臂，快速地超过了前面的选手，把棒递到前面的同学手里……我坐到了跑道旁，我知道我们赢了，我们没有辜负同学们的期往。阳光洒在脸上，那么明媚。
在阳光里，在欢呼里，我们回到了班级。同学们围在我们身旁，每个人的脸上都洋溢着笑容。阳光洒在每个同学的脸上，仿佛照亮了我们的心。阳光里，一朵朵花动人地绽放着，那，是我们的笑容，那，是我们的青春。
那一天，阳光明媚，我被友情的温暖感动着。没有同学们之间的友情，就不会有那天的胜利，不会有如此美好的回忆。阳光明媚的那一天，已经熔铸在我的脑海里。
阳光明媚的那一天，是我年华中最轻盈的空谷绝响。窗外，杏花树上已洒满阳光。今天，阳光依然这么明媚，真好。
二年级作文：阳光
天际零零碎碎铺着鱼鳞般的破片，微微透出酒香般的亮光。轻柔撇开无重的薄晶，清香洒在了你身上。
漾着清波，荡着浅蓝。绵云悠悠飘在天上，荧光渐欲连成一道光痕。闪烁了，阳光。
夕阳悄悄归来，恬粉羞涩渲染了天空。射出黄昏中最后一道微弱的光，温柔洒在了你身上。
泛着红晕，滴着霞彩。绒雾渐渐散开，昏光缓缓聚成一片浅红褪色了，阳光。
夜无声;寂归来。阳散去;月纤柔。
当旭日再次徐徐升起，阳光再次洒满大地。鲜亮之中萌芽着——希望重生了，阳光。
就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。
二年级作文：阳光明媚的一天
今天是阳光明媚的一天，外婆早早地起了床，说要带我去捉草蜢，我爽快地答应了。吃过早饭，我们拿着一个盒子就出发了。
到了公园，外婆告诉我捉草蜢的技巧：要锁定好目标，趁它一个不注意，迅速用双手盖住它。如果你捉的时候拔出了一点草，你可千万不要以为草蜢逃跑了，其实你仔细一瞧，就会看到一只若隐若现的草蜢。听外婆说完后，我就跑向草地，认真地寻找躲在草丛里的草蜢。突然，一只肥肥胖胖的昆虫从草丛中腾空跃起，把我吓了一大跳，一直在旁边的外婆却笑着，往草丛里一掏，捉住了它，并且告诉我：“晓钰，这就是草蜢，它的弹跳力很强，捉住它，说难不难，说简单又挺难，最重要是把握好时机，要专心致志地去留意。”我听了外婆的话，恍然大悟地点点头。我继续寻找草蜢，忽然发现一堆密密麻麻的杂草丛中，有几只草蜢在跳来跳去。我悄悄地靠近草丛，纵身一跃，捉住了草蜢。我高兴地向外婆跑去，对她说：“外婆你瞧，我多厉害呀!”外婆笑了笑，问道：“那么，你知道怎么发现躲在草丛里一动不动的草蜢吗?”我动脑筋想了想，马上就知道了一个方法。我走到一堆草丛里，用脚踩了踩旁边的草丛，一下子就发现了好几只草蜢。外婆看见，高兴地笑了。
今天，我不但捉住了很多可爱的小草蜢，还懂得了做事要认真仔细。
以阳光为话题的作文
小说的缠绵温柔，倾心时装秀的独特风韵，然而我最欣赏仍是“大江东去，浪淘尽”的豪迈;“杨柳岸，晓风残月”的温婉。众多纷呈的文化是我在茶余饭后的消遣，为我提供了看待世事的，让我从中感受世事变迁，让我找到当今文化融合的契合点。我们的社会需要多彩的文化，更需要学习、融合、坚持的心。曾听著名钢琴家傅聪先生说过这样一席话：“音乐是我的信仰、追求但不是我的唯一，我们需要从各个领域充实自己，从而提取我对音乐更深的理解。”
是啊，文化的多彩是执着信仰的基石，文化的多彩是坚强的后盾。面对众多纷呈的文化，犹如面对谜，聆听了拍岸的惊涛后我掬一捧最清的;色彩斑斓的文化，犹如太阳七彩光，感受过温存后，我剪一缕最亮的照心窗。
以阳光为话题的作文
从前，在宇宙中有一个星球，叫地球。地球上有一条小溪，溪水常年不断地流淌着，水清澈见底，流向东方……小溪边有一片树林，一棵棵高大的树组成了动物的家园，但它们都生活在黑暗之中，花草因没有阳光而开不了花，不能结果，猴子因老实被同伴撞倒或摔跤而十分讨厌自己生活在如此黑暗的世界，天天盼着光明的到来。
在小溪里，生活着一条鱼儿，它在冰冷的溪水中不能动也盼望光明的来到。忽有一天上帝到地球游玩，看到地球被笼罩在黑暗中，里面的动物和植物都在死亡的边缘挣扎，哭泣。上帝请来了太阳，只见太阳发出万丈阳光，把地球笼罩在光的世界里。猴子看见了阳光光临地球后，高兴地一蹦三尺高，只见有的猴子互相拥抱在一起，有的猴子在细细的藤脉上做360°大旋转;花草们在微风地吹拂下摇摆着身体，不久后，开出了一朵朵鲜艳无比的花儿;小鱼呢?一会儿钻入水底，一会儿跃出水面，大家都陶醉在这欢乐之中……地球复活了，到处是绚丽的阳光，到处充满着生机。
二年级作文：阳光明媚的一天
远处天空中的夕阳渐渐沉入进了地平线，轻轻吻了吻被染红的云朵，我慢慢合上书本，将这悠然的心境制成书签，夹进了回忆。
曾记得，有一个天刚蒙蒙亮的清晨，我背上书包，行走在上学的路上，没有阳光，便觉格外寒冷，忽见前方有一位清洁工，正在吃力的洗刷着一面墙，他穿了一件军大衣，带了套袖，却挡不住袖口的补丁。可那墙上的纸似乎在与他作对，就是不肯从墙上走下来，他只好用冰冷的水，一遍遍的不断冲刷，终于，只有一张留在了墙上，他刚要动手，却摇了摇头，走了。
过了一会，一位晨炼的老爷爷来到了那张纸前，嘴里说着：“是哪个粗心的清洁工把它忘了？”说罢，他伸出手，撕下了一个角，可就在这时，他停住了，同样摇了摇头，走了。
太阳调皮的将小脑袋露了出来，丝丝阳光射向大地，温暖了整座城市，我继续行走，看见一位年龄与我相仿的女孩，哼着歌，同样走到那倍受关注的纸前，看了看，从身后的书包里，取出胶带，将刚才被撕下的一角又粘了回去，然后，和来时一样，哼着歌，走了。
终于，我来到了那张吸引众多人目光的纸前，大片阳光映在那张白纸上，反射出明晃晃的四个大字：“寻母启示”，温柔的阳光弥漫了整个城市，阳光明媚，柳绿花红，走在前行的路上，我不再感到阴冷，是众人，用爱心，将那份血浓于水的亲情传承下去，让世界充满爱，这份爱，也与天上的太阳发出的光芒一样，普照大地，温暖人间。
我继续行走，却忍不住回头张望那特别的纸张，看见一位老奶奶，领着她的孙子，说些什么，我见那小孩儿似懂非懂的点点头，若有所思，我淡淡的笑了，因为，我明白，这世间，最美好的是爱心，最难以割舍的，是亲情。阳光依旧散发出醉人的光芒，阳光明媚。
而那张特别的纸张，永远留在我的心底，久久地，不能忘却，它化作阳光，照亮了我心中所有角落，也教会我要做一个太阳，散发出光芒，温暖世界，让每一处角落阳光明媚。
那一天，阳光明媚；那份情，血浓于水；那份爱，温暖人间。
S版二年级《阳光》的教案
教学目标：
知识目标：
1、认识13生字会写8个字。
2、能够正确地流利地朗读课文，背诵最后一个自然段。
3、了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
2.能力目标：
学生在“田”字格内书写.
6、评比.
出示好的示范、不够好的讲评,指正.
四、正确,流利地朗读课文.
1、自由读.
2、请几个学生分段读.
3、全班齐读.
五、作业。
1、认读,抄写生字.
2、朗读课文.
第二课时。
教学内容：学习课文。
教学目标：正确流利、有感情的`朗读课文。
教学重难点：理解课文最后一段奶奶的话的意思。
教学过程：
一、复习导入。
1、词语听写.
2、讲讲课文大致内容.
二、学习课文。
1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.，读一读.。
2、讲一讲你喜欢的原因.
3、汇报学习.
4、理解奶奶说的话:“好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。”
5、学生讨论交流。
三、总结全文.。
学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝。
心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学习，要懂得小孝敬老人。
四、作业：背诵最后一个自然段。
板书设计：
6.阳光。
送
佳子奶奶。
爱
教学反思：我根据实际确定教学重点.在教学时，我是通过多读和借助几幅简笔画、实物对照来突破难点，更让我惊喜的是在课堂中学生能够超越文本，联系生活实际来理解课文。
二年级《阳光》教案
1.认识11个生字和1个多音字，会写6个字，自主积累词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
3.了解课文内容，教育学生要学习佳子孝敬老人，关心家人，心中充满爱。
1.认识11个生字和1个多音字，会写6个字。
2.通过学习课文，感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老人。
理解课文最后一段奶奶话中的意思。
实物投影、字词卡片。
2课时。
教学过程:
(一)初读课文。出示课件：阳光洒满大地
1.导入。老师板书课题后，问学生：“你们喜欢阳光吗?为什么?这篇课文中所写的是什么季节，什么时候的阳光?由此引出了一个什么故事呢?”
2.自读课文。要求学生读准字音，不认识的字要借助汉语拼音多读几遍。读完后标出自然段。
3.文中的主人公叫什么名字?(佳子)“佳”是什么意思呢?请同学们查字典。(好、美的意思)佳子的人就像她的名字一样美好、可爱。
(二)学习课文1—3自然段。
1.请同学们小声读1—3自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。(轻松、愉快、高兴、开心、快乐、舒畅)你是从哪些词语或句子中体会出来的?说给大家听。
2.投影出示句子：“啊，大自然多美呀!”指导学生读这一句话。“啊”表示惊异、赞叹，读音要拉长一些。“多”要读重音。
3.第三自然段中是怎样描写大自然美丽的?请同学再读课文。
(三)看本课插图，进一步体会大自然的美丽。
1.请一个同学读1—3自然段，大家看图听读。（评价朗读）
2.练习把句子说具体。看图填空。
投影出示：(1)草地上开满了花儿，好像。(可以填：一块巨大的花地毯。也可以填：一座巨大的百花园。)
(2)小鸟在天上飞着，好像。(可以填：对佳子说：“早晨好，小姑娘。”也可以填：在和佳子比赛谁的舞姿最美。)
3.练想象，练语言。
(1)说说图上还有哪些美丽的景物文中没有写出来，要边观察边说。
(2)想象一下，还有哪些景物图上没有画出来，请你边想象边说。(蓝蓝的天上飘着几朵白云，河边有几棵柳树，长长的枝条随着微风摆动。碧绿的草地像绿色的地毯。小河静静地流淌，小鱼在河里欢快地游着，微风轻轻地吹着，像妈“该、孩”是形近字，右半部分相同，要从偏旁上加以区别。这两个字的右边部分很容易写歪，特别要写好三、四、五笔。看第三笔撇折的起笔。并不是在上面横的中间，而是要偏左一点。第四笔和第五笔这两个撇，不一样长，第四笔长一些，第五笔短一些，而且要稍稍错后。学生练写。
“孔、孙、孩”这3个字都是子字旁，要与“子”相区别。请同学们说说哪儿不一样。(“子”的第三笔是横。子字旁的第三笔是提，而且要写得瘦一些。)“孔”和“孙”的右半部分都要高一些。请学生书写这三个字。
“忍、您”这两个字都是心字底。“忍”是上窄下宽的结构。上面的点要顺着撇的方向往左下方斜。学生练写这两个字。
“哭”：上面的两个口就好比是人的两只眼睛，下面的点好比是眼泪。
“乎”：重点写好第一笔和第四笔。第一笔是一个小横撇，第四笔是长横，要压在横中线上。妈的手在抚摸着佳子的脸。看，佳子在温暖的阳光中，在美丽的大自然里陶醉了!）
师生齐读：“啊，大自然多美呀!”
引导：多---------------的阳光啊！
多----------------的孩子啊
（四）学习课文4—8自然段。
老师说：阳光不仅使大自然更加美丽，也给人们带来了欢乐。佳子享受着阳光带给她的温暖和幸福，而且她还想把阳光送给一个人，送给谁呢?学生回答：送给奶奶。
1.佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢?请同学们自读第4、5、6自然段，用“”画出佳子的美好想法。读一读这两句话，要读出佳子对奶奶的爱。
2.再请一个同学读第5、6自然段，大家边听边体会，然后说说你知道了什么?
(1)知道了奶奶的腿不方便，出不了屋子，享受不到阳光。
(2)知道了奶奶非常渴望见到阳光。
(3)知道佳子是一个善解人意的孩子，她懂得奶奶的心思，就把奶奶最想得到的`阳光包在裙子里带回家去，送给奶奶。
3.用对比的方法体会词语的意思。
投影出示句子，请一个同学读。
(1)佳子把阳光包在裙子里带回家。
(2)佳子把阳光紧紧地包在裙子里带回家。
你体会到了什么?(体会到了佳子的孝心。她生怕阳光跑掉。她想给奶奶带去更多的阳光。)
5.当佳子为丢失了阳光急得要哭出声来时，奶奶是怎么做的?怎么说的?请一个同学读最后一个自然段。然后回答问题。
通过奶奶的动作和语言，你能体会出奶奶当时是怎么想的吗?奶奶的心情什么样?(又激动，又感动，非常爱佳子。)你是从哪些词语中体会到的?边读边圈出这些词语。(抱，很久很久)背诵第8自然段的第一句话。
6.奶奶说的话是什么意思?开展小组讨论，然后各组汇报。(奶奶非常渴望得到阳光，因为阳光能使人温暖，使人舒服。佳子虽然没能把阳光带给奶奶，但她对奶奶的那份孝心，对奶奶的爱，就像灿烂的阳光一样，让奶奶心里暖洋洋的，舒服极了，比见到阳光还高兴。所以奶奶说：“阳光都跑到我心里来了。”这不仅是安慰佳子，更是赞扬佳子那纯洁的心灵比灿烂的阳光更可爱。)读、背奶奶说的话。
(五)总结全文。
通过学习这篇课文，你觉得佳子是个什么样的孩子?投影出示：
(六)拓展延伸。
佳子小小年纪就懂得把爱送给别人，多么可爱的孩子呀!我们班里也要开展“送爱心”的活动，把我们的真心和诚意送给最需要的人。我们把爱送给谁呢?用什么方式送呢?班里开展讨论。
(七)作业。
通过想象给书上的插图再添加一些景物，使大自然更加美丽。
板书设计
教学过程:
(一)有感情地朗读课文。
请几个同学读课文，同学们对他们的朗读给予评价。
全班齐背最后一个自然段。
(二)复习生字和会写字。
教师可出示词语卡片，也可用课件演示词语，请学生变换形式读熟。
清晨、亮堂堂、照耀、闪闪发亮、闪耀、累了、裙子、礼物、方便、念叨、您、简直。
学生自己念书上田字格中的生字，选择最有效的识字方法，用最快的速度记忆生字。
(三)指导书写。
1.读6个会写字，口头组词。
2.看一看哪几个字是过去课文中出现的?
3.引导学生开动脑筋，自己去发现识字的有效方法。如“闪”可以这样记：有一个人，一闪就进门了。“人”的第二笔捺要变成点。
学生抄字头，练书写。
(四)用实物投影展示学生的书写情况，请学生评价。
(五)反馈。
听写6个会写字组成的词语。
二年级阳光教学反思
这篇课文有很多地方值得进行拓展延伸，进行语言文字的学习。如：在学习第一段“阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。”这句话时，让学生也来说说：“()像()。”在学习“田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。”这两句的时候，我引导说一说：“花园里的花朵，因为有了阳光，更了。”
然后又让学生再想想其它的植物和动物，说说：“，因为有了阳光，更了。”这样的设计从扶到放，逐步提高难度，让学生发挥自己的想象进行说话，培养学生的说话能力，也让学生理解了阳光与世间万物之间的`关系。这些内容上的拓展立足文本，开发了课程资源，不但训练了学生的想象力和发散性思维，而且对丰富学生的语言，提高语言表达能力都是很好的训练，同时对学生理解课文内容有很大的帮助。
二年级作文：阳光明媚的一天
翻开淡蓝色的日记本，幽幽的香气让我觉沉醉，指尖停留在那一页，思绪却回到了阳光明媚的那一天，满心的幸福荡漾着。
跨入初三的那一天，心情像湖水般明净，些许激动，些许向往，我持着梦想走进初三大门。天空也仿佛在和着心中的节奏，火红的太阳定格在天空一角，洒下明媚的阳光，照亮了心房，无数的旋律就那样肆意地在脑海中演绎着我们即将遇见的初三生活。
走进班级，一切如旧，变化的只有同学们的眼神，那眼里充满着对梦想的坚定，对生活的向往，但也在散发着光芒，阳光般的明亮。
骑上单车，驰骋于小径上，任风儿吹乱我的柔发，任柳条抚摸我的脸颊，冰冰凉凉，丝丝缕缕的温柔尽收囊中。我知道，初三是忙碌的，时间就像流水，这是我最后一天假期要认真把握，记清阳光的温度，我要在初三一展雄姿，向梦想的殿堂飞翔。
在阳光明媚的那一天，我在菩提树下许下阳光般明媚的诺言。双手合十，它见证着神圣，梦想已在那一刻冲破牢笼，扬帆远航。不怕未来的坎坷，不惧将来的困难，我是蝴蝶，翩翩将会越过，迎来美好的彩虹。五彩斑斓地将心中照亮。
天边渐渐暗淡了起来，心里的明媚却经久未散。初三，我已经做好准备与它共舞，华丽的出场只为那一抹掌声，不懈的努力只因永不后悔。我记得我的誓言，并将为自己兑现。拥抱着勇敢，努力向前，光明和幸福，就在不远处。
思绪回到现实，不觉间眼泪已经滑落，如今中考在即，刚刚踏入初三的那一天已渐渐远去，细数着倒记时，心里无限的紧张，但仍然充满阳光，因为我一直在努力，在拼搏，不管结果如何，我不后悔！
为梦想插上翅膀，以最美的弧线滑过天空，抵达胜利的彼岸。我始终坚信着，梦，会有一天化作蝴蝶透明的羽翼，会飞上天空！
阳光，明媚着那一天；梦想，照耀着每一天！
二年级《阳光》教案
学习课文。
正确流利、有感情的朗读课文。
理解课文最后一段奶奶的话的意思。
一、复习导入
1、词语听写。
2、讲讲课文大致内容。
二、学习课文
1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子，读一读。
2、讲一讲你喜欢的原因。
3、汇报学习。
4、理解奶奶说的话:"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了。"
5、学生讨论交流。
三、总结全文。
学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学习，要懂得小孝敬老人。
四、作业：背诵最后一个自然段。
二年级作文：阳光明媚的一天
外婆家住在一个大院子里，房子坐北朝东，院子口心中有口水井，井旁边有一棵桂花树，井里养着金鱼。那儿的生活环境虽然很简单，但那里却让我每天都过得阳光明媚。
早上，每一次都是我第一个起来，呼吸着这清新的空气，啊，又是阳光明媚的一天！和外婆散完步，她就去忙别的了。可我知道外婆今天准备做我最喜欢吃的饺子面，所以连早饭都没吃，就留着肚子吃饺子面。
快中午了，听！外婆叫开了：“倩倩，过来吃饺子面啦！”我飞一般地跑向自个儿家的大院子，外婆已经将一碗热气腾腾的饺子面端上了桌。饺子面的馅是外公外婆们从早市上买来的新鲜猪肉与香葱的美妙融合，正散发出淡淡清香；漂亮的配料，是被切成一个个小圈圈的竹笋，在油锅的爆炒下散发出扑鼻的香味；饺子面、配料与猪骨汤一拌，色、香、味俱全。大大地夹一把送入嘴里，啊！真是人间美味！我用筷子又夹了一大把，饺子面“嘶溜”一下滑到了碗中，汤汁溅到我的脸上，手上，我连忙用手一抹，舔了舔，对！就是这个味道，我久违了的饺子面！外婆看到我这副吃相，忍不住哈哈大笑起来，久违的笑声也充满了整个院子。
吃完饺子面，我在大院子里玩耍。那桂花树枝繁叶茂，不知是极力想拓展自己的空间，还是想荫庇它身下的生灵，枝叶都极力地向上展开，张扬着蓬勃的生命力。悠悠的井水清澈透明，再顺着井口往里看，只见活泼的金鱼随意摇动着尾巴，不时还绕着井壁边沿打转转。忽然，一条红色的金鱼跃出水面，但撞到了井壁上。“哈哈。”我不禁笑了起来。站起身，抬头再次看着桂树，阳光细细斜斜地从叶子的缝隙间直射在我的脸上。
阳光二年级作文：冬天阳光
太阳挂在空中，虽然不像夏天那样炎热，但令人感到温暖。人们都跑到阳光下去享受着冬天阳光的温暖。请看下文。
人们都说冬天是天寒地冻，大雪纷飞，冷风瑟瑟的。而我却觉得冬天是温暖的。
早晨，当我揉揉还半闭着的眼睛，拉起窗帘，推开窗户时，一道金色的阳光探进来，明亮而温柔，我想：这就是冬天的阳光吧!
中午，太阳挂在空中，虽然不像夏天那样炎热，但令人感到温暖。人们都跑到阳光下去享受着冬天阳光的温暖。
下午，太阳公公就像困了似的，阳光变得更加暗淡无光，这阳光仿佛让我想起月亮亲切温柔的光。
就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。
二年级作文：阳光明媚的一天
曾有一只猴子，上天入地，无所不能，大闹天宫，却被如来佛祖压在五指山下五百年，后护唐僧取经，历经九九八十一难后，被封为“斗战胜佛”。
没错，他就是“齐天大圣”—孙悟空。
有一天，阳光明媚，我再家中看着《西游记》，忽然，金光四射，随着一声：“俺老孙来也!”一只身穿金子链龙甲，头戴紫翔凤羽冠，手持定海神针—如意金箍棒的金毛猴子出现在我的眼前，哇!不是别的猴子，正是“齐天大圣”孙悟空本人!
“小玮，我需要你来帮忙，因为有过多的温室气体导致‘温室效应’和各种污染，天地之间已不再平衡，玉皇大帝命我下凡来缓和这种关系。”大圣对我一本正经严肃地说。
“好的，大圣!”我爽快地答应了大圣的请求。“好，let’sgo!”大圣一把抓起我的手，架起了筋斗云。不久，我和大圣来到了世界最大沙漠—撒哈拉沙漠。
我看了看，天哪!沙漠里除了沙子就是沙子，风吹到脸上也是热的。
我对孙悟空说：“大圣，你快施法吧!”“好!”孙悟空一边说一边用手往天上射出一条绿雾并大叫：“灵树阵!”仙雾慢慢聚到一起，变成了一棵千年灵榕和灵松，灵榕和灵松发出灵气，灵气所到之处都变成了绿洲，原本荒凉的沙漠一下子变得生机勃勃。
“哇!大圣，你好厉害呀!”我对大圣佩服得五体投地，大圣挠挠头，说：“那当然，俺老孙可是‘齐天大圣’外加‘美猴王’呢!好了，我已经用灵树阵把世界上所有沙漠变成绿洲了，我们去别的地方修复平衡吧!”
我和大圣驾着筋斗云来到了东海，一只巨大的灵鲲痛苦地大叫着：“大圣，我肚子好痛!”我和大圣立马缩小后钻进了它的肚子里，发现它肚子里全是沾满鲜血的塑料袋和废弃矿泉水瓶!“难怪，灵鲲刚刚肚子痛和呼吸困难。”我心里犹如一团火在燃烧，大圣先弄了个袋子，让灵鲲忍住痛，再让我把里面的垃圾全都装进了袋子里。
最后，大圣使出万道金色甘霖降到地上，甘霖把空气中的脏东西和污染物都净化了。
最后大圣向玉皇大帝复命去了，留下我一人深思!
有一天阳光明媚小学二年级作文。
S版二年级《阳光》的教案
教学目标：
1、认识10个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在阅读中识字。
4、在朗读中体会新王后的狠毒，练习分角色朗读。
教学重难点：
1、在阅读中识字。
2、在分角色朗读课文中体会新王后的狠毒。
教学准备：
板书好生字词。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、复习导入。
1、上节课，我们学习了《白雪公主》（一），谁能给大家说一说。
2、从《白雪公主》这篇课文中，我们知道了新王后十分嫉恨白雪公主的美丽就派人猎杀白雪公主，可好心的猎人却放了美丽的白雪公主。白雪公主在树林走了很久，来到七个小矮的家。善良的七个小矮人让白雪公主留下，并告诉她：要提防狠毒的王后，她很快就会知道你在这儿。要把门关好，不要让任何人进来。“白雪公主有没有听他们的劝告呢？今天，我们就再来学习《白雪公主二》。”
二、初读课文。
三、学习课文第一自然段。
四、学习课文第二至第八自然段。
五、学习课文第九自然段。
六、学习第十到第十五自然段。
七、总结全文。
1、朗读课文。
2、说说白雪公主活了之后，会怎么样？
3、说《白雪公主》这个事，评出班级的故事王。
八、布置作业。
1、朗读课文。
2、把白雪公主（二）的故事讲给别人听。
板书设计：
33※白雪公主（二）。
新王后-----狠毒------再害白雪公主-----变得更难看。
王子------善良------救活白雪公主------生活幸福。
二年级阳光教学反思
这篇课文篇幅又比较长，孩子在课上朗读的情况就没有以前那些课文那样好。因此我也在朗读这块上花了比较大的精力和时间，让孩子把课文读通顺，读明白。
在初读课文的时候，老师范读，学生认真听，让学生对课文有一个大概了解，接着让学生自己读，不认识的字借助拼音读，要读准字音，最后让学生拿起笔边圈生字边读，争取在读准字音的基础上读顺课文。这样有层次地进行朗读可以增加学生的朗读能力。在学习课文的时候，第二段比较长，因此我把重点放在这一段上。在指导朗读时，引导学生抓住重点词语做做动作体会句子表达的感情，把学生的个性读充分展现出来。