失去的五年级（汇总18篇）

优秀作文能够用简洁明了的语言，表达出复杂的思想和情感。以下是一些获奖作品的片段，希望能给大家带来一些写作的灵感。

《失去的一天》五年级教学反思

教学目标：

1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。教学重难点：引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

教学过程：

一、导入请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？

（谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）。

二、初读课文。

1．读读课文，试着回答自己的问题。

2．检查字词。

3.正确流利地朗读课文。

4．文章主要讲了一件什么事？（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）。

三、学习课文。

1.为什么说佩佳失去了一天？划找相关语句妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受。

2.交流佩佳：想再睡一会儿”，他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推，最后一事无成。其他人：拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，看建筑工人新砌的一堵墙，面包师制作的面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的书。3.别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？（不能，因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。）。

五、布置作业：

《失去的一天》五年级教学反思

卓越课堂倡导构建师生学习共同体，建立和完善课堂学习小组，教师发挥好组织者、引导者和合作者的作用，引导学生在个体自学、小组讨论、大组交流和教师点评中有效进行自主、合作和探究学习。积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，确保课堂教学安排足够的时间给学生思考、探究、质疑、交流、练习。我校在卓越课堂的建设中，也提出了“121自主学习课堂教学模式”，其理念符合卓越课堂的精神，把教师的教学定位在释疑点拨上，把学生的学习定位在自主学习上。

作为语文课，我们首先要考虑在教学中应该教什么的问题，其实就是一个教学目标的定位。当代心理学家林崇德说：“概括是智力与能力的首要特点。因此，中小学生概括能力的发展，应看成其智力与能力发展的重要指标。”“由于语文能力的基础是概括，所以我们在培养中小学生语文能力时，要自始至终地突出对其概括能力的训练。”20xx年版语文课程标准在第二学段的阅读教学目标中明确指出：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。因此，我们确定了本课的教学目标，就是借助关键词语，学习概括主要内容的方法，体会“失去的一天”的意义。

我们结合卓越课堂的理念，采用121自主学习课堂教学模式，以学案为载体，充分发挥学生的主体地位，花时间让学生自学，在自学的基础上小组合作学，而教师则处在释疑点拨的位置上，只对学生不懂的，不会的进行指导，实现学生学习的增长点。对于本课，课文内容学生都了解了，但是是一种零碎的，不全面的感知。在“目标导学自主学习”这一环节，教师以一个表格呈现出本课的学习内容，然后给学生充足的自学时间，让学生梳理出文章要点。在自学中，教师发现学生学习中的问题，就是概括能力还显得不足。

在“合作探究释疑点拨”这个环节，教师就重点指导第一自然段——佩佳应该做的事，教给学生抓住做的事和做的数量来概括事情的方法。然后就通过小组合作探究，集体交流等形式，大胆放手，给足时间，让学生在实践中让自己的概括能力得到提高。在概括出佩佳和人们在这一天做的事后，自然就让学生体会到了“失去的一天”的意义。在最后的“训练检测反馈矫正”环节，首先检查的就是学生对主要内容的概括，落实本堂课借助关键词来概括主要内容的这个重点目标，然后，让学生动笔进行片段练习，进一步懂得“要珍惜时间，做自己该做的事”。这堂课，我始终把自己定位在组织者、引导者和合作者上，真正做到把课堂还给学生。

当然，教学总是遗憾的，我的教学也有很多不完善的地方。比如对学生的表达关注还不够，忽视了学生语言的规范。有时引导显得有点罗嗦，显得不够准确。对于学生的.自主学习能力还要加强培养。

失去五年级作文

失去每分每秒都在发生，有形的、无形的、珍贵的、不起眼的，不管你失去的是什么，最重要的是该如何面对它。

我认为，表面上，“失去”披着一件忧伤的外衣，当它脱下外衣后,会看到它的内心不是黑暗的，而是光明的！失去是痛苦的、惨忍的，那都是悲观者的想法，唯有向乐观看齐者，才会了解它的内涵！所以，失去时回头望，会看见光明也正在向你招手！

请别害怕失去，因为失去什么，也会学到什么,活在当下，就不会害怕失去，最重要的是，当你面对失去时，请用微笑欢迎它，别用泪水伤害它。

失去五年级作文

清走了，薇可也走了，一下子，心里空的像个大房子，不知道该那什么去填补......

一个人呆呆的看着，想着，累着。清说她会回来，我摇摇头：不必了。薇可说她不在回来，我点点头：去吧。

孤独的房间，只留下一把木椅。窗台上的那盆花开了，很娇嫩，却忘记了给它浇水。风，吹乱了那页我来不及读的书，笔，静默的滚落到桌角，等待着。

单调色的门口，只留下一个黑白色的背影。记忆像是黑白色的电影，播放在黑白色的电视机上，好像一瞬间，我的世界只剩黑白。

很累，连一个简单的微笑，都用尽力量，我的脑海，渐渐失去了温度。眼角，干枯的没有一滴泪，暗色的睫毛没有了弯度。嘴角，只留下一条冷色的唇线。齿间，忘记了那句挽留。

选择了坚强，就曾允许自己滴脆弱的泪粒。选择以遗忘，就不曾允许自己回首过往的一切，不知道是什么让我如此倔强。

站在18岁的港口，心静的让自己有些害怕。面对凶涌嘭湃的大海，我知道，我该远航。突然间才发现。花季的路我已糊涂走过，那只许满心愿的风铃，孤独的挂在16岁的树梢上随风摇曳，淡褪了粉色的梦......

很喜欢夏天的清晨，也很喜欢秋天的黄昏。

习惯了让平淡的孤寂住进我的房子，也习惯了为它留把椅子，和它分享一杯没有加糖的咖啡。总喜欢把那只心爱的玻璃杯放在身边，然后泡制一杯自己以前爱喝的清茶，不曾把它放在唇边，因为我只爱看那几片青色的叶儿波动水面的涟漪，片刻间，又沉下去的画面......

并非我遗忘了它的芳醇，只是，我怕看到它在一瞬间――变成茶渍，之后，渐渐冰谅。

向左离开，沉封属于右边的歌......

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

失去五年级作文

我们相逢又是那年那月我们离别。

这场繁华绽放得那样快。

凋零得也那样匆。

想起以前的我们。

已经变了优秀作文专注写作作文人,真的变了。

过去的真的回不来了!

不是吗?

日子是那样的清淡。

时间是那样的轻快。

细数门前一地乌秋的悲伤。

才知道日子过得并不云淡风轻。

人生是一种无奈的宿命。

摘不到的'星星总是最亮的。

把他刻在青春的纪念册。

毕竟要一边成长.以便领悟。

风吹得雨细雨洒得密密。

细细密密的风雨里几许思念的自己````````。

沿着思念的小道能延伸到重逢的终点吗?

bs:这篇文章有些自己是借别人的,希望借主不要介意!因为你们句子很好,我现在的心情不知道如何表达了,呵呵!

小学五年级语文《失去的一天》教案

教学目标：

1．继续巩固边读边思的阅读习惯，理解“失去的一天”的内涵。

2．通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。

3．仿照课文，学习抓住一个时间段写一写自己的得与失。

教学过程：

一、揭示课题，交流预习情况。

2、同学们已经预习过这篇课文了，谈谈你了解了哪些内容，好吗？

3、学生交流。

二、精读课文，领会内涵。

1．那么佩佳失去的这一天是怎么度过的呢？请默读课文相关的内容。

学生边交流师边板书：清晨睡觉。

太阳当空闲坐。

下午吃鲜果。

玩耍。

闲坐。

3．学生交流。（教师要指导学生说出佩佳当时的想法，使表达更具体。）。

4．佩佳就这样游手好闲度过了一天，什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。他的妈妈对他说——出示妈妈的话，指名读。

6．学生交流。

7．在佩佳度过的这一天中，人们做了些什么事呢？让我们跟随佩佳的妈妈一起去看看，指名读课文7—12节。

8．交流并板书：耕地。

砌墙。

做面包。

看书。

10．学生交流。（重点指导学生说好：当佩佳在干什么的时候，人们在图书馆里怎样看书的情景。）。

11．同学们肯定还能想象当佩佳在干什么的时候，人们还可能正在干什么的情景。

12．学生交流。

15．学生交流。（失去的是学习的快乐，是因为……；失去的是劳动的收获，是因为……；失去的是成功的喜悦，是因为……；失去的是知识的获取，是因为……；失去的是实践的机会……）。

三、读后写作，迁移运用。

1．同学们，在你身上有没有发生过“失去的`一天”的事呢？但或许也有过“收获的一天”的事，我们刚刚过完一个轻松而又愉快的寒假，下面就请你选取寒假一天中的某一个时间段一个早上、一个上午或一个下午写一写当时你所做的事。（出示有关要求）。

2．学生写作。

3．习作交流。

四、感悟总结，课后拓展。

2．学生交流。

4．出示文章的作者—苏霍姆林斯基的有关资料，师作介绍。（略）。

今天我们学的课文就是他写的其中一个小故事，刚才老师又印发给了大家苏霍姆林斯基写的另外两篇儿童小故事《成为照耀别人的一束明光》和《儿童心灵的创伤》，希望大家回去以后认认真真地读一读，感受文章所蕴涵的道理。

5．课结束之前，老师还有几句名人名言想与大家共勉。出示名言（指名读，齐读）。

同学们，一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就是在这么多的一天一天当中过来的，所以我们要过好今天，就要把握住每一天，每一个瞬间。

课后随笔：

作者在文中描写了拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天内珍惜时间和佩佳游手好闲虚度一天时间的经历形成了鲜明的对比，从而突现“无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切”的含义，即告诫人们时间一去不复返，要珍惜时间，不能虚度光阴。这篇课文通俗易懂，课结束之前，我还要学生说几句关于时间和读书的名人名言与大家共勉。学完后，我让学生当场练笔：假如这一天的时间由你支配，你会做些什么？用几句话写或列一张日程安排表。学生们兴趣颇浓。

不要失去最珍贵的东西五年级作文

在一个茂密的森林，动物们准备举行一场”选美大赛”，选出森林里最美丽的动物，许许多多的动物听了这个消息，非常的高兴，认为自己才是这个森林里最美的动物，自己一定会成为最漂亮的动物。

比赛开始了，一个个动物将自己最好的一面展现出来，想成为动物们崇拜的对象，可是比赛的内容却让他们大吃一惊，内容很简单，就是谁把自己最丑的样子展现出来，谁最丑谁就胜利，被评为最美的动物。

动物们纷纷忙碌起来。

高贵的天鹅小姐，把自己的.翅膀放进泥水中，还飞进臭水中洗了一个澡，做完这些，竟还故意在其他动物面前”趾高气扬”的走过。

美丽的鹦鹉小姐，”慢慢的”飞来，嘴里发出的嗓音，让动物们紧紧捂住耳朵。

温柔的绵羊姑娘飞驰而来，身上以前让绵羊姑娘自豪的羊毛已经变的黑不溜啾的，平时总是柔顺的羊毛，已变的东一高，西一低，让动物们不忍直视。

接着兔子小姐……。

经过一紧张刺激的比赛，裁判员宣布最终的获胜者是，”燕子姑娘”，动物们很不服气。

动物们听了，看了着周围的动物，再看了一下自己，马上飞的飞走了，跑的跑走了，选美大赛就这样结束了。

不要失去最珍贵的东西五年级作文

有一天，我和妈妈在街上买衣。突然，妈妈大叫一声：“呀！”我急忙问她：“妈，你怎么了？”妈妈急得有点结巴：“我……我……两百元钱掉了！”

我和妈妈急得就像热锅上的蚂蚁一样，我们到一切能想到的地方去找,可是连钱的影子也没见着。我泄气了：“唉,那两百元肯定被人家捡走了。”“唉……”我又深深地叹了一口气。妈妈也无奈地摇了摇头。

我望着那位女老板远去的背影，似乎看到了人性中最珍贵的东西.……。

过去的我们五年级作文

很美也很颓败。

我们的友谊，碎了一地，

折射的光华无比绚丽。

我们的过去，懵懵懂懂，

不明白却大声说。

我们的友谊，相似玻璃，

易碎的是不变的真诚。

我们的过去，都是记忆。

我们的友谊，没有永恒。

珍惜这，现在。

朋友，大声说爱你。

因为我珍惜你。

朋友，大声说爱你。

因为没有人会比你更懂我。

朋友们，你们明白，只是不愿说罢了。

图劳我自己，哭着说友谊逝去。

他说的，我是长不大的孩子。

他说的，我总是那么幼稚。

因为我不想长大。

因为我的过去，有你……。

的确，我长不大。

的确，我不想长大。

但我希望。

永远的朋友，是你们。

亲爱的哥哥姐姐们……。

不要失去最珍贵的东西五年级作文

珍惜，一个人人熟悉的字眼，但是有谁去真正做到了珍惜我们身边的人、事、物。有人认为失去的最珍贵，但是我认为失去的是过去的，我们应该珍惜我们现在所拥有的。珍惜每一次机会，你就有可能获得成功；珍惜每一个生命，你就拥有了一份快乐；珍惜每一次付出，你就会得到更大的收获；珍惜现在来之不易的幸福生活和那些英勇的革命先烈抛头颅、洒热血才换来现在的和平年代，不然我们现在的生活将会是多么阴暗。如果没有革命战士的牺牲，没有他们这堵坚硬的墙，那些暴风雨将会入侵我们的家园，摧毁我们的一切，侵略我们的祖国。

我们要好好珍惜这来之不易的`幸福和平的生活，才不枉革命战士们的英勇牺牲。如果每个人都节约一滴水，世界就会多一条河流；如果每个人都节约一粒粮食，世界就会少一点饥荒；如果每一个人都懂得珍惜，世界就会少一点悲伤，多一点快乐；珍惜也是要有一个广阔的胸怀。如果你抓获了一只小鸟，你为了你的占有欲，你将它关到鸟笼里，不久后，它带着遗憾离开了世界，而你得到的只是满满的自责，你为你这样的“珍惜”感到快乐吗？如果你以天为笼，世界全部的鸟都是你的，它们用自由的生命在飞翔着，你也收获了满满的快乐和喜悦。失去的不是最珍贵的，将来的也不一定是最美好的，只有把握珍惜现在所拥有的，才是最最重要的。

过去的我们五年级作文

回望历史，有多少属于自己的“过去“?是悲欢，还是离合?是喜悦，还是尴尬?我们是否还在为过去抱怨或沾沾自喜?那样你会成功吗?我相信，明天才是拼搏一刻!

让我们告别过去吧!曾经以为测验考试而垂头丧气的同学，不要悲伤了，起来!让我们再次准备那最终掌握胜负的考试!那曾经因实习而尴尬不以的年轻人，不要低沉了，不要尴尬了，起来!让我们再次迎接那美好而灿烂的工作新职吧!那曾经因为撒谎或犯罪的人们啊，不要再后悔，起来!未来的照样是辉煌的，让我们重新开始吧!

可是，你们也许会问我：那老人呢?我只能告诉你，机会只有一次，我相信，老人们在风华正茂时也努力过的，所以我们不可以没有奋斗。

不要斤斤计较昨天的错!

不要“迷“在阴影里!

过去的，就让它过去吧!让我们一起展望未来吧!

不会失去的爱四年级作文

不，我有一个更好的奶奶！我的奶奶把外公、外婆、奶奶三个人应该给我的爱，用一个人的力量，全部给了我，我也很幸福呀！

我的奶奶，一个慈祥的老人，头发几乎都白了，眼角刻着一道道深深的鱼尾纹，还有额头上跳动着的，丰富柔美的“五线谱”。

我的外公、外婆虽然在我出生之前就离开了人世，但我不会像从前那样，听到别人说起外婆就一阵心酸。因为我有一个像《外婆家的石桥》中的外婆那么好的奶奶。她，我的奶奶，弥补了我外婆没有给我的爱！

不要等失去而后悔五年级作文

失去的感动九年级作文

许多同学在黄茜讲完后站起来说出了自己的心声，老师也说过几句。教室里有着不断的抽泣声，而在这声音下又分明有一股激荡的暗流，那是每一颗不安心灵的震撼。老师忘记的也许很多，悲伤、忧郁、生气、着急……在过去的日子里，她忘记了我们的不好，留下的，只有对我们不舍的爱。

她重新走到台前，我明显感觉到班里的啜泣声逐渐增大。她也哭了：“我真的没有想到我还能站在这里，面对着大家，谢谢你们给了我这次机会。我真的很感动，也没有想到这么快就离开了大家……”她说不下去了，泪夺眶而出。我们都在哭，我们被彼此感动着。此时此刻，时间仿佛停滞，我们在不停地渲泄，渲泄着心中所有的苦与闷。

在班会即将结束之时，她做出了一项惊人的举动：她缓缓走向讲台，转过身对我们说：“今天太谢谢大家，我现在真想拥抱你们……”她顿了一下，竟向我们深深鞠了一躬，我震惊了……随后，在一位同学的强烈挽留下，我们全体起立，向着她——我们敬爱的老师深深回了一躬，我简直无法用语言来形容当时的场面，只觉得彼此相欠的太多了。

她在临走时，在我们的黑板上写下一句话：行动的巨人!在场的任何一个人都能明白她的意思，我们已默默地、深深地把它刻在心里。

这次与她的再次相会，使我们找回了失去已久的感动，我们的泪水滋润了那一颗颗麻木的心，也证实了行动的开始。

不要失去最珍贵的东西五年级作文

暑假的一天中午，妈妈上班去了，我一个人正在家里吃饭，忽然听到轻轻的敲门声，开门一看，站在门前的是一位陌生的乡下妇女，她低着头，怀里还抱着一个两岁多的孩子，那孩子歪着头，睡得很香，浑身很脏。妇女的眼神里充满了伤感，良久才说：“我的孩子生病了，到襄阳来给孩子看病，一下车才发现钱被偷了，现在没钱回家了，能不能给我一点钱？”我毫不犹豫地从我的零花钱里拿出20元，接着又拿出了两个面包给了她，问她：“够吗？”妇女感激地千恩万谢，嘴里絮絮叨叨的，说将来一定要来还我。

一个星期后的一天，爸爸带我到一个偏远的小村子里玩，结果临时有事他先走了，把我托给了张叔叔，下午我东转西转的竟然迷路了，小村里到处都是一样的土砖房，转我一个多小时也没找到出路，我又急又饿，不知道怎么办才好，最后我鼓起勇气敲开了一家的门，开门的居然是前次到我家讨钱的那个妇女，她诧异地望着我，连忙把我迎进了屋，屋里破烂不堪，墙角的床上躺着一个小娃娃。妇女给我端来了一碗汤面，我饿极了，狼吞虎咽地吃完了。我告诉她，我爸爸把我托给村里的张叔叔，结果我却找不到张叔叔的家了，她说：“你今晚就住在这里，明早我送你到张叔叔家去。这天，我在她们家住了一晚上。第二天，我对她说：“那个孩子怎麽样了？”问了半天，她也不告诉我。终于，她憋不住了，伤心地告诉我：“孩子已经没得救了，医生叫给他准备后事，多做点孩子想吃的东西，昨天给你吃的那碗汤面，就是给他准备的。”

这时我连忙递给她自己所有的零花钱，她连连推辞说：“不用了，不就是一碗汤面吗？孩子没得救了，现在也不需要钱了。”她边说边流泪。我坚定地说：“给你，不只是一碗汤面，你还教会了我：什么是最珍贵的东西。”

失去五年级作文

假如你今天遇到一个困难，突然找到了一个解决之道，就在此时，心中的那颗摇摇欲坠的大石头终于得以放下你因此失去了那缠绕的烦恼

伙伴的影子依然在那些山间游荡，鲜艳的红领巾，摇曳的小红旗，

让我把所有的感悟都融进诗行，让我把自己溶化，像一捧洁白的雪，把全部的清凉归还土地，归还那生命起源的故乡。让我的灵魂，在清清的水畔濯洗，让我的灵魂在蓊郁的山间休憩。可是我啊，如何才能把远离的面孔还给故乡，还给离开时背后沉甸甸的目光。我羼弱的肩膀，无法撑起故乡的天堂，仅存的热爱，却仍然在空气中流浪。

[1][2]下一页。

失去诚信之后五年级作文

记得那时在三年级的期末考试后，因为题目简单的超出了我的想象，所以我小小的心充满了希望。回到家后，我信心满满地对爸爸妈妈说：这次期末考试，我一定能得92分以上，那么就等着我的号消息吧！他两都非常高兴，给我买了很多玩具，我心里那个美滋滋的。转眼，七天过去了，当试卷发下来时，我一下就傻眼了。我只考了83分！我忐忑不安地回到家中，怯怯地吧通知书交给了父亲，他乐呵呵地看着，突然，脸色啨转风暴，啪的一声，，通知书被重重地摔在桌子上，我看到他的脸涨得又大又红，青筋暴起，同时对我发起了狮吼功：喂！你不是说能考到92分以上吗？怎么就这么一点分数？可，可能是我太粗心了吧。我胆怯地回答。父亲继续大吼道：我给你说了多少遍，让你不要粗心，不要粗心，做完以后认真检查，不要东张西望，可你就是不听。你，你。，就在这危急时刻，妈妈平静地走了过来，对爸爸说：好了，别对他那么凶，有话好好说。随后，妈妈把我叫到卧室，将每道错题都和我一起分析，为什么错了，引导我自己找到问题，发现粗心造成的后果多么严重。我深深地感到后悔，更理解了爸爸对我的批评。于是，我下定决心好好学习，虽然没有头悬梁锥刺骨，但也在书桌上贴了两个粗粗的字加油。它不断提醒我，时时加紧，刻刻认真，果然，经过一个学期的努力，在后一次的考试中，我获得了优异的成绩。

其实父亲的严厉也好，母亲的温柔也好，都有一个共同的出发点，那就是爱。在他们爱的鼓励下，我努力地向前奔跑。

不会失去的爱四年级作文

然后，抽了个空，看见妈妈在洗菜，就鼓足勇气快步走向前，我的眼对着妈妈的眼，这时，我紧张极了，真想找个地缝钻进去。妈妈不禁奇怪的问:“怎么了，什么事?‘‘我，我，妈妈我爱你!”我犹豫了半天才蹦出来几个字。这一句简单的话，让妈妈一下子蒙了。她眉头一皱，做出一副莫名其妙的样子。“妈妈，我爱你!”我干脆豁出去了，又大声说理一遍。这是妈妈又说:“干嘛呢?”虽然她这样说，可还是掩盖不住内心的欢喜，因为她那充满笑意的嘴巴出卖理她。“你怎么了?我也没给你什么好处啊?”妈妈奇怪的问道。我扑哧一下笑了”谁说非要给我好处才能说我爱你呢。”“好了，好了，快去写你的作业吧，我还要干活呢。”妈妈嗔怪道。

一句简简单单的我爱你，让我不禁想起妈妈以前对我所付出，

哦，爱永远不会融化，啊，妈妈，我爱你!