优秀作文不拘泥于表面的华丽辞藻，而是注重用简练的语言、凝练的思想、深刻的内涵打动人心。推荐大家阅读一些优秀的作文，从中汲取写作的灵感和思路。
小学五年级语文《失去的一天》教案
教学目标：
1．继续巩固边读边思的阅读习惯，理解“失去的一天”的内涵。
2．通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。
3．仿照课文，学习抓住一个时间段写一写自己的得与失。
教学过程：
一、揭示课题，交流预习情况。
2、同学们已经预习过这篇课文了，谈谈你了解了哪些内容，好吗？
3、学生交流。
二、精读课文，领会内涵。
1．那么佩佳失去的这一天是怎么度过的呢？请默读课文相关的内容。
学生边交流师边板书：清晨睡觉。
太阳当空闲坐。
下午吃鲜果。
玩耍。
闲坐。
3．学生交流。（教师要指导学生说出佩佳当时的想法，使表达更具体。）。
4．佩佳就这样游手好闲度过了一天，什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。他的妈妈对他说——出示妈妈的话，指名读。
6．学生交流。
7．在佩佳度过的这一天中，人们做了些什么事呢？让我们跟随佩佳的妈妈一起去看看，指名读课文7—12节。
8．交流并板书：耕地。
砌墙。
做面包。
看书。
10．学生交流。（重点指导学生说好：当佩佳在干什么的时候，人们在图书馆里怎样看书的情景。）。
11．同学们肯定还能想象当佩佳在干什么的时候，人们还可能正在干什么的情景。
12．学生交流。
15．学生交流。（失去的是学习的快乐，是因为……；失去的是劳动的收获，是因为……；失去的是成功的喜悦，是因为……；失去的是知识的获取，是因为……；失去的是实践的机会……）。
三、读后写作，迁移运用。
1．同学们，在你身上有没有发生过“失去的`一天”的事呢？但或许也有过“收获的一天”的事，我们刚刚过完一个轻松而又愉快的寒假，下面就请你选取寒假一天中的某一个时间段一个早上、一个上午或一个下午写一写当时你所做的事。（出示有关要求）。
2．学生写作。
3．习作交流。
四、感悟总结，课后拓展。
2．学生交流。
4．出示文章的作者—苏霍姆林斯基的有关资料，师作介绍。（略）。
今天我们学的课文就是他写的其中一个小故事，刚才老师又印发给了大家苏霍姆林斯基写的另外两篇儿童小故事《成为照耀别人的一束明光》和《儿童心灵的创伤》，希望大家回去以后认认真真地读一读，感受文章所蕴涵的道理。
5．课结束之前，老师还有几句名人名言想与大家共勉。出示名言（指名读，齐读）。
同学们，一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就是在这么多的一天一天当中过来的，所以我们要过好今天，就要把握住每一天，每一个瞬间。
课后随笔：
作者在文中描写了拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天内珍惜时间和佩佳游手好闲虚度一天时间的经历形成了鲜明的对比，从而突现“无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切”的含义，即告诫人们时间一去不复返，要珍惜时间，不能虚度光阴。这篇课文通俗易懂，课结束之前，我还要学生说几句关于时间和读书的名人名言与大家共勉。学完后，我让学生当场练笔：假如这一天的时间由你支配，你会做些什么？用几句话写或列一张日程安排表。学生们兴趣颇浓。
失去五年级作文
我们相逢又是那年那月我们离别。
这场繁华绽放得那样快。
凋零得也那样匆。
想起以前的我们。
已经变了优秀作文专注写作作文人,真的变了。
过去的真的回不来了!
不是吗?
日子是那样的清淡。
时间是那样的轻快。
细数门前一地乌秋的悲伤。
才知道日子过得并不云淡风轻。
人生是一种无奈的宿命。
摘不到的'星星总是最亮的。
把他刻在青春的纪念册。
毕竟要一边成长.以便领悟。
风吹得雨细雨洒得密密。
细细密密的风雨里几许思念的自己````````。
沿着思念的小道能延伸到重逢的终点吗?
bs:这篇文章有些自己是借别人的,希望借主不要介意!因为你们句子很好,我现在的心情不知道如何表达了,呵呵!
失去五年级作文
失去每分每秒都在发生，有形的、无形的、珍贵的、不起眼的，不管你失去的是什么，最重要的是该如何面对它。
我认为，表面上，“失去”披着一件忧伤的外衣，当它脱下外衣后,会看到它的内心不是黑暗的，而是光明的！失去是痛苦的、惨忍的，那都是悲观者的想法，唯有向乐观看齐者，才会了解它的内涵！所以，失去时回头望，会看见光明也正在向你招手！
请别害怕失去，因为失去什么，也会学到什么,活在当下，就不会害怕失去，最重要的是，当你面对失去时，请用微笑欢迎它，别用泪水伤害它。
失去五年级作文
就拿登山来说吧，如果失去重力，山还会好好的在那里等着您攀登吗？你一用力，山也会运动起来，因此愚公移山在没有重力的世界中，变为现实。假如失去了重力，人不能大步走路，一抬步就一直运动起来，好像嫦娥奔月。也许你会想，这下可以“衣来伸手，饭来张口”了。其实全不是你想象的。如果你想吃饼干，那可就别扭极了。碎渣不往地上掉，而是碎渣飞溅，有时会钻进你的鼻子、眼睛里，使你呼吸困难，无法观看。喝水更费劲，必须挤进嘴里去。并且你一挤就容易造成满天空都是小水珠，挺圆的，你休想马上解渴。
假如没了重力，世界将会变成怎样？也许有人会说，我会飞上天，探索天空秘密。是的，没有重力，我们就能轻而易举的飞上天，吉尼斯世界纪录也会被轻松打破。在没有重力的情况下，许多人会轻易完成他的梦想，登上天空，在天空中尽情遨游，享受宇宙带给他的无限欢乐。
假如没有重力，那么就没有鱼的生存环境，它就不能生存，渐渐的鱼这种动物就会灭绝，鱼的灭绝对人类生活也存在着巨大的影响。假如没有重力，建筑施工很方便，可以建成空中楼阁，即使建成比萨斜塔倾斜成80度，也不会倒塌，人站着、倾斜着照样可以睡觉，根本不用床。建造房子也没有什么意义，一用力就运动起来，不知道什么时候才能回到原来的地方。
在生活中，我们每个人、每件物品，以至于一个毫不起眼的羽毛，都会受一个力，这个力使一切物体最终落地，这就是地球的神奇，地球它吸引各种物体而产生了力这个力就是重力。重力有时会给我们带来方便，有时也会给我们带来麻烦。如果没有重力，世界会变的很乱，所以重力的存在对我们人类的生活很重要。
失去五年级作文
那天是周三，是我练太极拳的日子，我为了向同学们炫耀新买的手表就带去了训练馆，没想到噩运却悄悄降临到了我的身上。
那天天气晴朗，空气十分清新，我带着手表得意洋洋地来到了训练馆。第一节课下课后，我把同学叫过来看我的手表功能，结果同学们一个个瞠目结舌，我也兴奋无比。教练的集合哨响起，我随手把手表放到了水壶旁边，就慌忙跑去集合了。
第二节课下课，口舌干燥的我如离弦的箭一样，冲到了水壶旁，喝了一口水，就想拿表看时间，我伸手抓了许久，却连根毛也没有抓到。低头一看，啊！我的手表不见了，我焦急万分，额头上也冒出来许多细小而又浓密的汗珠。愣神之后，我赶紧向周边的学员询问，可大家的回答都一样：“不知道，我没有见过。”我听了这些话就开始六神无主，心情变得沉重。教练又问了所有同学，同学都大声回答不知道。这可真是要把我急哭了。
回家的路上，我的表情呆呆的，心中却翻江倒海：手表丢了，回家怎么给妈妈交代？如果我给他说手表丢了，妈妈会怎么样？会不会打我一顿？会不会批评我一顿？会不会……正当我想得入迷的时候，姐姐发觉了我的表情不对，就说：“杨光你怎么了？”我听到姐姐的声音，玩的思绪马上从幻想中跳了出来，而且赶紧搪塞道：“我没有事。”还硬是挤出一丝生硬的笑容。姐姐觉得没什么事就继续骑车走了。
到了家，我鼓起勇气向妈妈说：“我的'手表丢了。”结果妈妈的脸马上由晴转阴，一连串的难听话瞬间向我喷来。我低着头，红着脸，也不敢吭一声。最后，妈妈说的没有气啦，才停了下来。
小时偷针，大时偷金。偷表的人啊！你得到的是一块表，失去的是高尚的品德啊！希望你能回心转意，下次去的时候把我的表还回来。
《失去的一天》五年级教学反思
卓越课堂倡导构建师生学习共同体，建立和完善课堂学习小组，教师发挥好组织者、引导者和合作者的作用，引导学生在个体自学、小组讨论、大组交流和教师点评中有效进行自主、合作和探究学习。积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，确保课堂教学安排足够的时间给学生思考、探究、质疑、交流、练习。我校在卓越课堂的建设中，也提出了“121自主学习课堂教学模式”，其理念符合卓越课堂的精神，把教师的教学定位在释疑点拨上，把学生的学习定位在自主学习上。
作为语文课，我们首先要考虑在教学中应该教什么的问题，其实就是一个教学目标的定位。当代心理学家林崇德说：“概括是智力与能力的首要特点。因此，中小学生概括能力的发展，应看成其智力与能力发展的重要指标。”“由于语文能力的基础是概括，所以我们在培养中小学生语文能力时，要自始至终地突出对其概括能力的训练。”20xx年版语文课程标准在第二学段的阅读教学目标中明确指出：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。因此，我们确定了本课的教学目标，就是借助关键词语，学习概括主要内容的方法，体会“失去的一天”的意义。
我们结合卓越课堂的理念，采用121自主学习课堂教学模式，以学案为载体，充分发挥学生的主体地位，花时间让学生自学，在自学的基础上小组合作学，而教师则处在释疑点拨的位置上，只对学生不懂的，不会的进行指导，实现学生学习的增长点。对于本课，课文内容学生都了解了，但是是一种零碎的，不全面的感知。在“目标导学自主学习”这一环节，教师以一个表格呈现出本课的学习内容，然后给学生充足的自学时间，让学生梳理出文章要点。在自学中，教师发现学生学习中的问题，就是概括能力还显得不足。
在“合作探究释疑点拨”这个环节，教师就重点指导第一自然段——佩佳应该做的事，教给学生抓住做的事和做的数量来概括事情的方法。然后就通过小组合作探究，集体交流等形式，大胆放手，给足时间，让学生在实践中让自己的概括能力得到提高。在概括出佩佳和人们在这一天做的事后，自然就让学生体会到了“失去的一天”的意义。在最后的“训练检测反馈矫正”环节，首先检查的就是学生对主要内容的概括，落实本堂课借助关键词来概括主要内容的这个重点目标，然后，让学生动笔进行片段练习，进一步懂得“要珍惜时间，做自己该做的事”。这堂课，我始终把自己定位在组织者、引导者和合作者上，真正做到把课堂还给学生。
当然，教学总是遗憾的，我的教学也有很多不完善的地方。比如对学生的表达关注还不够，忽视了学生语言的规范。有时引导显得有点罗嗦，显得不够准确。对于学生的.自主学习能力还要加强培养。
失去五年级作文
在得到之前，就已经失去了；在得到之后，依然在失去。人生似乎一切都是从失去开始，也以失去为终点。一生所得到的几乎都是用失去的东西换来的，在为得到高兴的同时也为失去而哀伤。
我们在得到某样东西之前，都要付出一定的代价，才有可能得偿所愿。如果成功了，我们会觉得这场交易很划算；如果失败了，我们会后悔进行这场交易。无论付出的代价是否值得，我们都会为换来的东西欣喜，可是当喜悦渐渐消退时，才会感叹代价太大，思考是否还有更划算的交易呢？怀疑当时的决定是不是错误的呢？这些疑虑并没有确切的答案，因为这已经成为过去，没有办法重来一遍。
得到之后，我们往往会产生一种恐惧心理，害怕会有人夺走好不容易才得到的东西。因为害怕，小心翼翼地守护着，成为了惊弓之鸟。越是害怕，失去的`就越多，却无力阻止，只能眼睁睁地看着它从指缝间消失。直到一无所有了，我们才后悔当初没能好好地把握住，想要回到从前，但只能在幻想中弥补了。
人生仿佛一直在得与失之间徘徊，从失去开始，在得到的同时失去，又在失去的同时得到。这似乎是一笔算不清的帐，计算不出我们一生当中到底得到了多少，又失去了多少。或许我们要做的不是计算出精确的结果，而是要做选择之前深思熟虑，选择之后坚定前行，不为曾经的失去后悔。
失去五年级作文
清走了，薇可也走了，一下子，心里空的像个大房子，不知道该那什么去填补......
一个人呆呆的看着，想着，累着。清说她会回来，我摇摇头：不必了。薇可说她不在回来，我点点头：去吧。
孤独的房间，只留下一把木椅。窗台上的那盆花开了，很娇嫩，却忘记了给它浇水。风，吹乱了那页我来不及读的书，笔，静默的滚落到桌角，等待着。
单调色的门口，只留下一个黑白色的背影。记忆像是黑白色的电影，播放在黑白色的电视机上，好像一瞬间，我的世界只剩黑白。
很累，连一个简单的微笑，都用尽力量，我的脑海，渐渐失去了温度。眼角，干枯的没有一滴泪，暗色的睫毛没有了弯度。嘴角，只留下一条冷色的唇线。齿间，忘记了那句挽留。
选择了坚强，就曾允许自己滴脆弱的泪粒。选择以遗忘，就不曾允许自己回首过往的一切，不知道是什么让我如此倔强。
站在18岁的港口，心静的让自己有些害怕。面对凶涌嘭湃的大海，我知道，我该远航。突然间才发现。花季的路我已糊涂走过，那只许满心愿的风铃，孤独的挂在16岁的树梢上随风摇曳，淡褪了粉色的梦......
很喜欢夏天的清晨，也很喜欢秋天的黄昏。
习惯了让平淡的孤寂住进我的房子，也习惯了为它留把椅子，和它分享一杯没有加糖的咖啡。总喜欢把那只心爱的玻璃杯放在身边，然后泡制一杯自己以前爱喝的清茶，不曾把它放在唇边，因为我只爱看那几片青色的叶儿波动水面的涟漪，片刻间，又沉下去的画面......
并非我遗忘了它的芳醇，只是，我怕看到它在一瞬间――变成茶渍，之后，渐渐冰谅。
向左离开，沉封属于右边的歌......
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失去五年级作文
珍惜所拥有的，不要再想所失去的！
年少的我们，冲动的我们，轻狂的我们总会犯下一些荒唐的错误，失去了原本拥有的才知道那些原来对我们那么重要。
妈妈的妈妈叫外婆，爸爸的妈妈叫奶奶。”就像背儿歌，知道您是爸爸的妈妈称呼为奶奶，却没有好好爱过您。一声声的“奶奶”，不知叫了多少遍，却总是消散在风中。
记得小时候每次过年，我都会去看您，目的，几乎都是为了压岁钱。见到了您，甜甜地喊了声奶奶，还没等您眉笑颜开地回答，就伸出双手喊着压岁钱，但你似乎从不生气，总是笑盈盈地递给我早已准备好的红包，我高兴的转身离去，却没注意到您僵在半空中想要抱住我的.布满皱纹老茧的双手。
后来，慢慢长大了，过年时，因为路途遥远，总是用学习工作忙做挡箭牌，推辞了您的邀请，总想着有时间在好好补上。可在漫漫长夜，想起您的笑容，我想过跟爸爸说去看您，但不记得什么原因作罢，想着下次吧，明年吧，时间还多呢。时间就这么过去了，穿过了我的童年，掠过了您脸上的深纹，也穿过平静的湖水，泛起波澜。
当我知道您得了肺癌时，您已经住院了，一推开门，扑面的是医院特有的浓浓的药水味，您正躺在洁白的病床上，苍白的脸几乎和白色枕头融为一体，两颊已经凹进去，高高的颧骨很突出，用“瘦骨嶙峋”描述一点不为过。我几乎认不出来那是爱笑的奶奶。似乎是感觉到了有人，您睁开了眼睛，看着我扯动着嘴唇，苍白却慈祥的笑容。我走过去您竹骨似的手轻轻握着我的，轻轻地拍着，说起了话。以前，因为您讲的是地方话，我几乎听不懂您在说什么，每次都是爸爸当翻译家，也是因此，我并不喜欢和您说话，总是敷衍般地应付您。也许是认真听的缘故，这次，我听的非常清楚，听到您感叹地说“孙女长大了”，听到您说“孙女有出息了”……听到眼睛都湿润了。
奶奶，终究还是不能陪您多久。只是呆了几天就匆匆回去，记得临走前安慰奶奶说，有时间一定再来看她。回去没有多久，我的生日到了。
那一天，应该是我这几年来最深入骨髓的一天。就在我吹完蜡烛，许完愿，端着蛋糕准备享受时，电话铃响了，很急促。妈妈接起了电话，我看见她的脸色越来越苍白，眼睛越瞪越大，妈妈失魂落魄地挂了电话，像木偶似的转身，“你爸爸来电话，说你奶奶，去世了。”“啪”，蛋糕掉在地上一塌糊涂，就像我的心也一塌糊涂，我的耳边只回荡着“你奶奶去世了”的回音。我们当晚就赶了过去，没想到，“再来看奶奶”的承诺竟永远不可能实现。
一切都是麻痹的。麻痹地进行着所有的礼仪，麻痹地看着哭的死去活来的人们。转头看着透明棺材里静静躺着的奶奶，还是慈祥的微笑，平静的面孔，就像睡着了，期限却是永远。
不知道是不是掩饰自己的哀伤，稀释自己的泪水，烧纸时我不断地把纸扔进火盆，火越烧越旺，淹没了我的视线，烟熏得我直掉眼泪，可是这眼泪为什么总也止不住？烟雾中，和奶奶的画面一直回放。原来，能和奶奶在一起的时间很多呀，可为什么我和奶奶的温暖记忆那么少呢？人总是在失去后才懂得珍惜，呵呵，说的太对了。现在我才在后悔，后悔为什么不珍惜和奶奶在一起的时光，浪费了那么多那么多的时间，明日复明日，我们和亲人在一起的时间还有多少呢？我们不能奢求未来，更不能埋没于过去，只要现在，珍惜现在和最爱的人在一起的时间，那么就算彼此永远的分开那也绝不会后悔。
一阵风吹来，吹醒了我，就像梦醒了，奶奶，我明白了，就让我带着您的爱与爱的人珍惜现在的时光吧。
纸的灰烬随风飞舞，带着与奶奶的过去，未知的未来，消逝在静谧的天空……。
现在想拥有的，就是刚失去，原来拥有的！
失去五年级作文
地球是孕育我们的母亲，是我们生活的家园，是与我们紧密相关的朋友，不论地球多么无私地孕育着人类，但贪心的人类却丝毫不满足，反而是变本加厉。
眼前的一幅漫画让我陷入了沉思：清晨，阳光明媚，森林中的小动物都出来了，站在绿色的“湖水”中。两只小鸟结伴出去玩耍，它们在无边的天空中自由飞翔，一会儿和轻飞曼舞的蝴蝶在美丽如画的花丛中摆弄着舞姿，一会儿和在青翠欲流的草地上爬来爬去的小虫玩捉迷藏，一会儿上好朋友家去做客……天空上已经布满了织女那双巧手织的色彩艳丽的“彩布”。两只小鸟在美丽的晚霞中快乐地飞着，像欢快的小精灵。回到家时，它们惊呆了，往日美丽的家园，变成了一片光秃秃的、参差不齐的树桩……在它们的再三询问下，最终找到了破坏它们家园的罪魁祸首――伐木工。
的确，现实生活中我们离不开木材，但是过度的乱砍滥伐，毫无节制，只能换来眼前短暂的利益，却落下无穷的后患，据不完全统计，我国森林资源不足，森林覆盖率不高，全国人均森林面积和人均蓄积面积分别不到世界人均水平的1/4和1/6。没有了树林的保护，沙尘暴，狂风等与生命作对的怪物纷至踏来。
古人云：“但存方寸地，留予子孙耕。”我们要行动起来，植树造林，造福于自己，造福于子孙后代，保护好地球上的每一片绿，不让自私自利的“害虫”所吞噬，让我们一起守护美丽的家园吧！
《失去的一天》五年级教学反思
教学目标：
1．引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。教学重难点：引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。
教学过程：
一、导入请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？
（谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）。
二、初读课文。
1．读读课文，试着回答自己的问题。
2．检查字词。
3.正确流利地朗读课文。
4．文章主要讲了一件什么事？（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。）。
三、学习课文。
1.为什么说佩佳失去了一天？划找相关语句妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受。
2.交流佩佳：想再睡一会儿”，他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩。总之他干事一推再推，最后一事无成。其他人：拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，看建筑工人新砌的一堵墙，面包师制作的面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的书。3.别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？（不能，因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。）。
五、布置作业：
失去五年级作文
早晨，在窗边，看着阳光普照大地，这是今天新的开始，傍晚，在小溪边看着太阳缓缓下落，这是今天永远的结束，时间以经像锁子把世界万物都锁在了这一刻。
今天，是一个平凡的早晨，和以前一样都是急急忙忙的拿上一块面包片一边吃着一边走着去上学，我每天早上路过这家油条店的时候，妈妈给我卖油条的情景，那时，我只是一个五岁多的'小姑娘，我坐在油条店的木凳子上，吃着妈妈给我买得两根热乎乎的油条，那时候我觉的我很幸福。
可是现在不一样了，妈妈离我而去，想到这里的时候我的眼泪总会不由自主的流下来，我真想让妈妈给我卖油条吃，可是这永远不可能了，这是我一生中失去的第一个人，我真想让自己永远停留在那一刻，永远永远。
在放学的路上，很多家长都在学校门口接自己的孩子，一个个满意又开心得笑脸，总是我羡慕不已，他们在路上和父母有说有笑，多开心呀。
而我就不同了，都知道孩子失去妈妈就像失去了整个世界，别人有父母疼，而我没有。
不要失去最珍贵的东西五年级作文
生活中，不可能不遇挫折，不可能一路顺风。虽然，我们不可能一辈子不受伤害，但我们可以尽最大的努力不去伤害别人。
宽容，既是一种博大的精神，又是一种高尚的品质。这不仅善待了别人，也善待了自己。所以是趋什么，也不要失去最珍贵的东西——宽容。
很久以前，有一个自卑的男孩子，他的'身上有一条美好的暗红色疤痕。疤痕很长，从脖子一直到腰上，很扭曲，这连他自己都感到害怕。他讨厌自己，更害怕换衣服，尤其是上体育课。因为其它小孩都是开心地换运动服，而他只能在角落里换衣服，即使瞒得了一时，也瞒不了一世。同学们知道了一切后，都离他远去。
一天，男孩的母亲带着男孩来到了学校找班主任，他的班主任是一位和蔼可亲的女老师。她听了男孩目前讲述的事情。原来，男孩小的时候得了一场重病，父母本打算放弃他，但是毕竟他是一个生命，他们怎么能放弃呢？为了这个孩子，好在爸爸是一名出色厉害的医生，他挽救了一个生命，虽然保住了生命，可这条疤痕，怎么也无法“隐”去。
男孩是一个很乖的孩子，其实老师也很喜欢他。为了帮助男孩，老师想到了一个好点子。她对男孩说：“明天，你要和大家一起换衣服哦！”男孩眼睛通红，他害怕，可老师安慰他：“别担心，老师有办法。”
第二天体育课，男孩怯生生地脱下上衣，果然不出所料，诧异的声音开始作响：“好恶心，好可怕……”男孩瞪着惊恐的双眼，不争气地流下眼泪。
这时候，老师出现了。同学们到老师跟前，你一言我一语地说着男孩是怪物。老师没有说话，他走到男孩身边，说：“老师知道一个故事，大家想听吗？”孩子们纷纷围了过来。然后，老师指着男孩身上的疤痕讲起了一个故事：“传说，每一个小朋友来到这个世界前，都是一个小天使。天使变成小孩之前，有的很快就脱下了美丽的翅膀，而有的却比较慢，来不及脱掉，所以，那些小天使便会留下这样的疤痕……”
老师讲完故事后，同学们又回到了男孩的身边，因为他是“天使”，他是有“翅膀的天使”。
后来，这个男孩参加了游泳队，还在比赛中得了亚军，因为他相信，自己有一双翅膀，能让自己变得坚强。即使受了伤，也会学着宽容，因为他有着最珍贵的东西——一颗纯洁的心灵，让他包容一切并且善待自己。
不会失去的爱四年级作文
你曾是我最好的闺蜜，我们曾一起疯疯傻傻，可是如今你怎么了？变得张扬的，可是，失去你，我不会怎样。
我待你如闺蜜，我对你付出了真心，我曾试着与你交心可是你却不将真话告诉我，我不知道曾经的美好去哪里了。现在的你为何变得如此高冷，你不想珍惜这份友情那么我们就散了吧，不用在我面前那样的猖狂，虽然你是我的闺蜜，虽然我们曾是朋友，但是，你也不可以那样对我。你跟我不再有任何相同的兴趣，我们喜欢的明星截然不同，可是你却非常猖狂地骂我喜欢的明星，可是我又何曾骂过你喜欢的明星呢？人各有所好，各有所求，你为何就是那样的不可理喻呢，每当我说你喜欢的明星时，你就马上跟我翻脸，呵呵。我并不是懦弱，我只是想留住这份情，可是你不愿意，那么我们就散了好吗？不要在我，决定离开你的`时候，你在说那些假话来挽留我，你不配呀！
我让你陪我去干任何事情，让你帮我任何忙，你都会显现出不耐烦的样子，你总会找任何理由来拒绝我。你的冷漠和无情我早就看不下去了，每次我帮你忙我觉得帮得很好，明明真的帮到了你。可是你非得说那是帮你倒忙。那么从此以后我再也不会帮你忙了！我关心你，你说我多管闲事我在乎你，你嫌我烦，我对你的好你都熟视无睹既然这样那么我们为什么还要再续这份友情，趁早散了吧，我恨你啊!
我并不在乎是否会失去你，我并不在乎你是否会伤心，你既然薄情寡义也不要怪我如此待你，曾经的我们已经一去不复返，为了你，我曾经封锁自己只交你一个朋友，将我的所有心事都告诉你，可是你转眼就告诉了别人这样的你还有什么可信的呢？你不愿意告诉我你的真心，我真的很恨你呀！
如今我只想告诉你，失去你，我并不会死。你可以离我远点的，不用再用你的薄情寡义来对待我了，你真的不配。
不会失去的爱四年级作文
不，我有一个更好的奶奶！我的奶奶把外公、外婆、奶奶三个人应该给我的爱，用一个人的力量，全部给了我，我也很幸福呀！
我的奶奶，一个慈祥的老人，头发几乎都白了，眼角刻着一道道深深的鱼尾纹，还有额头上跳动着的，丰富柔美的“五线谱”。
我的外公、外婆虽然在我出生之前就离开了人世，但我不会像从前那样，听到别人说起外婆就一阵心酸。因为我有一个像《外婆家的石桥》中的外婆那么好的奶奶。她，我的奶奶，弥补了我外婆没有给我的爱！
不会失去的爱四年级作文
有个塌鼻子的小孩，因为两岁时得过脑炎，智利受损，学习起来很吃力，打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行，即便是这样，他同样能写得美妙如花。
那是一节作文课，
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳的的回家了，像只喜鹊。但他没有把作文本拿给妈妈看，他在等待，等待着一个美好的时刻。那个时刻到了，是妈妈的生日dd一个。
妈妈笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。
递过信时，妈妈的心在怦怦的跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜的涌出两行眼泪，然后一把搂住小男儿，搂得很紧。
是的，智力可以受损，但爱永远不会。
失去的感动九年级作文
歌声中嘶声大呼人间真情，电视剧中拼命演绎着海誓山盟，我想，那不是因为缺乏真情，只怕是不懂得感动，不懂得爱。现在的我们，已经忘记了怎样来感动。而那天，在我们教室，一位普通的老师，几句感人肺腑的话语，竟能使我们找回已去多时的感动。
那位普通的老师，带了我四年，但上初中后，我却渐渐对她反感，反感她的一切。她好像总是拿老师所具有的权利来压制我们。我敢肯定地说，在她看来：我就是老师，你就是学生，你必须尊敬我!所以，在青春期逆反心理的促使下，我们经常和她对着干，而且私底下从不叫她“老师”。我们也承认自己曾伤过她。
那天主题班会，应所有同学的邀请，她重新回到了我们的教室，虽然只是短暂的一聚，但看的出来她很激动。在路上我们开始了谈话。
我说：“我们班气氛有些凝重，因为某些原因许多同学都在哭。”
她似乎有些紧张：“为什么?我需不需要带一包纸巾?”
我挠头：“具体情况我也不清楚，反正同学们都想见您。”
然后我们就在也没有说话，虽然我有一肚子话想对她说，但又不知从何说起。
我们走进了教室，我看到了前所未有的整齐：同学们齐刷刷抬起了头。我在他们的注视下回到了座位，她也缓缓向后走去。全体就座，于是黄茜开始了讲话。
这次班会的主题是“自强”，因为我们不甘心被别人瞧不起。本来我觉得应该开得轰轰烈烈，义愤填膺，不应该哭。然而黄茜的演讲，老师的.到来使我想起了从前，那一幕幕像闪电般划过我的脑海，刺激我的情绪。终于，我流下久违的泪。
不要失去最珍贵的东西五年级作文
暑假的一天中午，妈妈上班去了，我一个人正在家里吃饭，忽然听到轻轻的敲门声，开门一看，站在门前的是一位陌生的乡下妇女，她低着头，怀里还抱着一个两岁多的孩子，那孩子歪着头，睡得很香，浑身很脏。妇女的眼神里充满了伤感，良久才说：“我的孩子生病了，到襄阳来给孩子看病，一下车才发现钱被偷了，现在没钱回家了，能不能给我一点钱？”我毫不犹豫地从我的零花钱里拿出20元，接着又拿出了两个面包给了她，问她：“够吗？”妇女感激地千恩万谢，嘴里絮絮叨叨的，说将来一定要来还我。
一个星期后的一天，爸爸带我到一个偏远的小村子里玩，结果临时有事他先走了，把我托给了张叔叔，下午我东转西转的竟然迷路了，小村里到处都是一样的土砖房，转我一个多小时也没找到出路，我又急又饿，不知道怎么办才好，最后我鼓起勇气敲开了一家的门，开门的居然是前次到我家讨钱的那个妇女，她诧异地望着我，连忙把我迎进了屋，屋里破烂不堪，墙角的床上躺着一个小娃娃。妇女给我端来了一碗汤面，我饿极了，狼吞虎咽地吃完了。我告诉她，我爸爸把我托给村里的张叔叔，结果我却找不到张叔叔的家了，她说：“你今晚就住在这里，明早我送你到张叔叔家去。这天，我在她们家住了一晚上。第二天，我对她说：“那个孩子怎麽样了？”问了半天，她也不告诉我。终于，她憋不住了，伤心地告诉我：“孩子已经没得救了，医生叫给他准备后事，多做点孩子想吃的东西，昨天给你吃的那碗汤面，就是给他准备的。”
这时我连忙递给她自己所有的零花钱，她连连推辞说：“不用了，不就是一碗汤面吗？孩子没得救了，现在也不需要钱了。”她边说边流泪。我坚定地说：“给你，不只是一碗汤面，你还教会了我：什么是最珍贵的东西。”