优秀作文应该具有独特的见解和深刻的思考，同时注意语言简练、具有令人信服的说服力。请大家欣赏以下作文片段，感受其中的思想碰撞和情感体验。
参观大英博物馆四年级作文
今天我们学校去了天文馆。天文馆分a区和b区，我们先参观a区，再参观b区。
我们进入a区看了各种各样的陨石。有一块巨大的陨石可以顶30个我的重量，小的陨石像鹅蛋那么大，能浮在水面上。有些光滑的陨石是人造的，有凹凸不平的陨石是天然的。
b区里有太阳系的星球图片模型，像金星、木星、水星等等。他们的大小和重量都不一样。我还了解了24节气的划分。
今天我玩了一天，虽然很累，但很开心，也学到了很多知识。
参观博物馆四年级作文精选
四月一日星期四是我们户外的日子。早上七点半就有许多人到学校期待着校外教学，老师说:”八点二十五分出发。”眼看，时间就要到了，去户外教学之前，老师给我们看了有关于陶瓷博物馆的介绍影片，让我更进一步了解陶瓷博物馆。每次要去户外教学时，老师一定会叫我们带水壶、轻便雨衣、小塑胶袋和少许的零食、钱，为了将一路上的风景和老街的建筑特色写下来，所以老师教我们带着纸和笔。
到了之后，我看到了许多人潮，所以我更加的兴奋。我跟着同学去盖了一个纪念章让学习单的内容更丰富，我还看到好多美丽、简单又漂亮的大师级陶艺作品，我看了好想跟他们学习陶艺，成为厉害的陶艺顶尖高手。影片欣赏完后，我们也去了一个可以玩沙子又可以玩水的地方休息一下，看到同学玩得好开心，不过带队的老师不准我们玩沙子，我用看的就感到非常的开心、快乐。
去了陶瓷博物馆，我还去了老街，有的人去做手拉坏和马赛克拼贴，我则是悠闲的逛逛老街，看看那里的建筑特色。我买了两个有趣的笛子，它的是狗的造型，我本来想买小猪造型的，但是我又被另一只狗造型的吸引。商店的物品有些贵到吓死人，例如：紫水晶，小小的一个十五元起跳，价钱真是高啊！
我觉得这是最好玩的一次户外教学，不仅能学到许多有关于陶瓷的知识，还能欣赏到一件件漂亮的陶艺作品，真是漂亮极了!!这次的户外教学真是好玩!
四年级参观博物馆的作文
星期六的下午，我和南京日报小记者一起来到南京信息工程大学参观气象博物馆。
一进校门，老师就带我们来到了气象楼的最顶端，我们看到了一个天气雷达，它像一个被高高托起的白色大皮球，直径11米，高68米，它可以准确预测天气情况，方便人们出行。皮球周围有四根又细又长的避雷针，像四根直直的绣花针，避雷针比大皮球还要高，只要雷电一碰到避雷针，避雷针就会立刻把雷电传送到地底下，从而起到了保护天气雷达的作用。天气雷达的旁边有三个卫星接收器，就像三朵绽放的茉莉花，它们的花蕊特别长，能更好地接受卫星传送来的天气信息。
接下来我们来到气象实验场，看到了三根风向针，它可以测量风的方向和速度。风向针后面有几个百叶箱，其中一个百叶箱里面放着四根温度计，它可以测量每天的最高温度，最低温度和空气湿度。
最后讲解员叔叔还告诉我们云可以分成高云，中云，低云三种。
今天的收获可真多啊！我以后要努力学习，为祖国的科学事业贡献一份力量。
四年级数学《参观博物馆》教学反思
运算定理和简便运算是小学四年级下册第三单元的教学内容，其中包含了加法交换律、加法结合律，乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律，以及简便计算等。在教学乘法交换律和乘法结合律时，首先应考虑到，这是在加法的交换律和结合律教学的基础上进行教学的，加法的运算定律与乘法的交换律和结合律比较相似，由两条加法定律猜想到两条乘法定律，难度不大，十分自然。其次，两条乘法定律一起学，一方面有利于比较区分；另一方面，更利于实际应用，事实上在应用计算中，这两条定律通常是结合在一起应用的。在本节课的教学时，教师本人注重了培养学生知识迁移的能力，也注重了学生自主学习能力的培养，由学生小组合作自己探讨出了乘法交换律和乘法结合律，给学生较大的自主探索空间，体现了数学逻辑思维的严谨美，训练了学生的思维。
参观大英博物馆四年级作文
今天，天气晴朗，风和日丽。郑老师带我们语文培训班的学员去参观博物馆。我们怀着兴致勃勃的心情去参观博物馆。一路上我们有说有笑，路上种了很多茂盛的花草树木，一阵风吹来，大树的枝叶微微摆动，好像在说：“小朋友，你好!”
到了博物馆，人山人海。我们先去了“走进恐龙时代馆”，进入馆内，首先映入我眼帘的是翼龙，它那大翅膀好像真的一样，在一扇一扇地扇动翅膀，生动极了，象活了一样。恐龙品种繁多，有翼龙、剑龙，还有三角龙等等，看得我眼花缭乱。这时一个同学喊到：“我发现恐龙蛋啦!”我们的目光都被恐龙蛋吸引住了，只见恐龙蛋形态各异，有的是圆形的，有的是六边形的，有的像蜜蜂巢，有的像驼鸟蛋。我听讲解员阿姨说，恐龙灭绝的主要原因可能三种，一种是陨石撞击地球，恐龙赖以生存的环境遭到毁灭性破坏;二是全球变冷，植物大量死亡，恐龙找不到足够的食物，就慢慢灭绝了;第三种可能是，有段时期酸雨频繁，恐龙喝下大量的酸雨，中毒死亡。我听了阿姨的讲解之后，联想到：如果庞大的恐龙至今仍然存活，那它一天会吃掉多少生物呢?我又想：恐龙已经灭绝，那人类会不会灭绝呢?地球会不会在若干年之后消失呢?正当我浮想翩翩的时候，讲解员阿姨说：“我们去看远古人类馆吧!”“好的!”我们异口同声地说。
来到了远古人类馆，首先吸引我眼球的是一张进化图。讲解员叔叔说，我们人类是由猿进化成早期猿人，然后是晚期猿人，最后才进化为人类的。我想，哦，原来人类是由猿进化而来的呀!太神奇啦!远古人类馆里还有远古时代猿人住的三角草房和水车，样式都非常简单。
接下来，我看到了我们武当山的仙山风貌，还看到了传说中天上的火神和雷神用的太极八卦。太极八卦表示的是阴阳两个八卦。叔叔告诉我们，武当山最有名的是金顶，还带我们观看了金顶的图片，金顶的颜色是金色的，有一点像玉黄大帝的宫殿。我想，武当山这么美，有机会我一定要去游览!
然后，我们进入了“十堰与水”主题馆，我看到了南水北调工程的介绍和图片，原来是咱们丹江水库的水准备调到北京呢，我想，十堰可真是一个资源丰富的好地方呀!
最后，我们来到“十堰与车城”主题馆，我看到了高5米多、长7米多的越野车，叔叔告诉我们，这辆越野车可是越野车的祖先哦，也是车的祖先。我想，我们十堰真是一个蓬勃发展、欣欣向荣的汽车城，我一定要好好学习，天天向上，以后把我的家乡十堰建设得更加美好!
参加完博物馆，我对十堰的文化和经济有了更深的了解，我的收获可真不少，我也更爱我的家乡十堰啦!
四年级参观博物馆的作文
原以为因为元旦节，博物馆会展出些新的展品，可没想到博物馆竟与之前一样。
我与爸爸一同来到了博物馆。
迈进博物馆中，还是那熟悉的样子。首先映入眼帘的是庞大的恐龙骨骼化石。化石大约有十几米高，产生一种磅礴的气势。那样子，不禁叫人胆战心惊。
我们先走进了一个展厅。里面是展示书画的。不懂书法艺术的我一下子就被挂在墙上的书画作品吸引了。那字体，有的龙飞风舞，有的端庄淡雅。那一幅幅画，都使人仿佛身临其境，无法自拔。
走出赏心悦目的书画展厅，我们又来到了另外一些展示厅。在其它的展示厅中，我看到了巧夺天工的陶器，细致入微的金娃娃，古色古香的摆设，旧时人们的生活用品……其中，最吸引我的目光的是一个唐朝的瓷瓶。不是它的形状吸引了我，而是瓶上的纹理吸引了我。这个瓶子整体为淡黄色，细长的蓝色纹理在瓶子的下部交叉着。既美观又简约。我不禁对古代劳动人民发出赞叹。
在不知不觉中我们欣赏完了展品。而那些书画、陶器等工艺品，却仿佛如今还历历在目。
参观大英博物馆四年级作文
今天是我们两周一度的小组活动，我们要去海堤博物馆。
那边离海边很近，所以很清爽要是夏天去，那就很爽了。
我们到了那边，首先我们看到了一座奇形怪状的房子，后来才知道那个奇形怪状的房子就是博物馆，那里面有很多的微章和书，还有很多以前他们用过的工具，我们还在博物馆里看了一部有趣的电视剧。
那边有一个火车头，那火车头做得栩栩如生，要是能坐上去，我一定会坐上去，博物馆门口还有好几个石像。
去完了海堤博物馆，我才知道我们走的那些大桥原来不是技巧做的，而是用我们人努力取得的。
参观大英博物馆四年级作文
今天我们班家委会的爸爸妈妈们组织我们去参观了大唐西市博物馆。在博物馆里我们看到了唐代人穿的衣服、古代的铜钱、古代的存钱罐名字叫做“陶卜满”、两块很大很珍贵的白玉，那是古代信火族的白玉，和铜做的一文一武的将士等好多的文物。其中我觉的“陶卜满”最好玩，陶卜满上面有一个小口可以直接把钱放进去，但是取钱的时候必须要把陶卜满打碎，人们不舍得打碎陶卜满，这样就可以帮助人们把钱赞起来。
导游阿姨还告诉我们：以前外国人不叫外国人叫做胡人。
今天我们在博物馆里不仅学到了很多唐代的知识，还增进了我们小同学之间和我们的爸爸妈妈之间的了解。我们度过了非常快乐的一天。
参观博物馆四年级日记
今天，我和爸爸妈妈一起去了洛阳博物馆，感觉里真的很大，我只参观了五个展馆。我看到了大象的.化石，还有长长的象牙，我觉得象牙比大人的身高还要长，大壮观了！还看到了古代的青铜器、陶器、骨器，还有古代的地图，感觉中国在古代还是很大很大的，比现在都大。还有古代的壁画，整面墙都是画，非常好看。在其中的一个展厅里，有一个古代人生活的场景，有一个原始人拿着石头和棍子在打猎。
我在博物馆玩了一下午，我感觉很开心，又学到了很多东西，增长了见识。如果下次有机会，我还要让爸爸妈妈带我再去博物馆看，把今天没有去过的地方好好再看看。
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参观大英博物馆四年级作文
今天我和东方的同学们一起来了沁阳博物馆参观。
进了大门，首先映入眼帘的就是三圣塔，三圣塔分为塔尖，塔身，塔顶，然后绕过三圣塔之后我还看见了碧绿碧绿的池塘，我还看见了小鱼，有的小鱼在游泳，还有的在睡觉呢！走过小桥就来到了长廊，我看见了石棺床、陨石和王铎的书法，走过长廊我们来到了大厅，里面有很多李商隐的诗，还发现原来李商隐是我的老乡啊！他还是沁阳人，所以我一定向李商隐学习，我还看见李商隐的雕像。
参观旅行就这么结束了，我恋恋不舍，想再次参观旅行。
参观大英博物馆四年级作文
一天，四姑带我和哥哥去山西博物院玩儿，我们先买了三张门票，就去了博物院的大门口。我们看见了世博会吉祥物“海宝”，它的意思表示四海平安。
我们还站在海宝照了几张相呢。后来，我们才进了博物院。哇!博物馆内可真大呀!我们在第一层楼里参观世博会历史介绍和本届世博会有关参展国以及企业的自建馆效果图，非常漂亮。
后来，我们就走上了二楼，看见了宝藏房，我和哥哥、四姑急忙跑了过去，我一进去，看见里面黑黑的，当时吓了我一跳，我看见了许多宝藏，我喜欢的一个宝藏是那个马杯子，那是古代人用来的，它的形状是由一匹马建筑成的，马嘴就是那个倒水的口子，我说：“从马嘴里倒水就是马吐出来的唾沫”在场的人们哈哈大笑，马背上是那个倒水的盖子。我喜欢它的原因就是从那儿来的。
最后，我们该回家了，四姑对我说，“古代的建筑物可真好呀”，我说是呀!
四年级数学《参观博物馆》教学反思
统计问题是最常见的生活问题，如何让学生在学习数学知识的过程中获得一定的情感教育是我这节课主要研究的内容。针对以上目标我反思如下：
1、注重数学与生活的联系。
数学来源于生活，数学教学应从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化数学教学生活化。依据学生的实际情况设计教学过程，这是我的第一想法。因此，我不管在课前的谈话引入还是新授时的引导学生走进观测气温这个生活情境中，以及巩固运用时所选择的三个题目，都是有目的而选取的与生活紧密联系的题，从而培养学生在生活化的情境中看懂折线统计图，会根据折线统计图上的数据去分析、预测事件的发展，并且使学生体会到折线统计图的优势和作用。
2.注重共性和学生个性的发展。
在整个教学活动中，我注重学生整体的发挥，而对于每个学生独特的思考和做法，我又不急于给予评价孰优孰劣，而是留给学生自己思考、判断、比较的'思维空间。如在案例中，我给学生提供自主学习探索的空间，充分相信学生，放手让学生去操作（绘制折线统计图），去探索，去讲解。
参观大英博物馆四年级作文
今天我们学校一起去天文馆参观。
老师给我们发了票，我们先去a馆，再去b馆。
到了a馆的一个厅，里面有好多关于太阳、月亮、星星的照片，老师把每一张照片的意思都给我们讲了。我们又去了一个馆，里面有一些我们上去可以照照片的，还有好多关于星球的图画和讲解。
然后我们到了b馆，里面有好多可以体验的活动，有我们可以看的望远镜也有挑战岛。还有一些陨石，最后我们去玩了一个关于星球的滑滑梯。
到了外面，我们要集合了。我觉得今天好开心呀！
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参观大英博物馆四年级作文
天下午，我和东方的同学们来到了沁阳博物馆，我的心情很激动，进了大门，我们看到了高大雄伟的三圣塔，老师说三圣塔由三部分组成，有塔身、塔座。和塔尖。
然后我们沿着弯弯的小路，看到了一些石头上画着一些古代的历史资料，我最喜欢的就是关于女皇武则天的历史了。
后来绕过了三圣塔，我们来到了碧绿的湖水面前，湖水是绿色的，犹如一块碧玉，河水里住着五彩缤纷的小鱼，它们一会儿吃大家给它们的食物，一会儿比赛游泳，一会儿做游戏，真有趣啊！
走过了小桥，我们一起来到了广阔的长廊，长廊里有着很多古老的艺术品，有石棺床，陨石和王铎的书法。
走进大厅，陈列着李商隐的诗歌作品。而且我还发现，原来他也是沁阳人啊！
参观大英博物馆四年级作文
今天我们学校组织去天文博物馆，在车上的时候，我觉得那就是一个普普通通的博物馆。但是没想到它是个又高又大的博物馆，里面藏着许许多多的知识，好有趣啊！
我们走到一个台子上，发现了世界上第五大陨石。有一年下了一场陨石雨，它是在1792年发现的。它的形状像滑滑梯一样，而且非常重，有680公斤呢！
今天我在天文博物馆，很开心。因为我学到了许许多多的知识，比如木星比土星重，土星比木星大等等。
谢谢神，让我们去了一个令人吃惊、又高又大的博物馆。
四年级数学《参观博物馆》教学反思
四年级下册数学第五单元的内容是《三角形》。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。近日教学了四年级三角形一节的知识，认为有很多知识点位可以进行探究教学，如：三角形三条边的关系，三角形的分类，三角形三内角的和等。但教师在组织学生探究前应充分做好准备，准备好师生所需的探究材料和演示材料，对学生在探究过程中可能出现的会影响探究结果的不当的。甚至错误的探究或操作方法要能做出充分的预料，并在探究前予以排除，这样才更有利于培养学生严谨的探究态度和掌握科学的探究方法。
一、巧设数学活动，激励学生积极参与。
为了更好地实现教学目标，吸引学生积极主动地参加学习，巧妙地设计丰富的、适合学生认识规律的教学活动，烘托良好的学习气氛是十分重要的。在这节课设计中，我为学生的探索，设计了一系列丰富多彩的活动。课的开始，我就设计了让学生用小棒围三角形，使学生直观地感受到三角形是由三条线段围成的。在特性的教学中，让学生动手拉三角形和四边形，有“手感”的比较初步获得三角形具有稳定性的认识。
二、重视质疑问难，培养质疑能力。
学生在课堂上能大胆质疑，是他们积极思维的结果，也是主动参与学习的表现。所以在每一个环节的教学中，我都非常注重让学生提出问题，解决问题，以促进学生的全面发展。如：在出示课题后，我就让学生围绕课题质疑，学生的思维一下子被打开了，个个踊跃发言：三角形的意义是什么？三角形可以分为几类？三角形有什么作用？三角形有什么特点？三角形的特性是什么等问题。这样，不但提高了学生的质疑能力，而且也使他们明确了这节课的学习方向。由于这些问题是由学生提出，学生在解决这些问题时，个个兴趣盎然。课堂气氛非常活跃，达到了以凝激思的良好效果。
三、注重合作交流，培养合作意识。
合作学习是新课程实现学习方式转变的着眼点。这节课中，讨论三角形的意义，拉四边形和三角形学具体验三角形的稳定性，怎样使长方形物体更坚固，都是让学生在小组合作中完成。这样极大调动了学生的参与学习的积极性，而且也培养了学生的合作意识。
四、联系生活实际，培养应用意识。
引导学生应用学到的知识去解决实际问题，是体验成功的最好选择。学生在动手中体验到三角形具有稳定性时，让学生们说说生活中什么地方用了三角形的这一特性。
但是从课堂教学实况来看，培养学生发散思维方面还做得不够，尤其是计算三角形角的度数，还没有掌握好，今后要加强。
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