优秀作文不仅在语言上精彩纷呈，更重要的是它能够思考问题，传达作者的观点和情感。生命的色彩：生命就像一幅画，有红色的快乐，蓝色的悲伤，绿色的希望。
交通工具作文
“蜜蜂一号”，全身金色，翅膀蓝色。遇到堵车，按下“蜜蜂一号”头上一个写着“小”字的`按钮，“蜜蜂一号”就会立刻变小，穿梭在车流中。如果长途旅行太无聊，按一个彩色按钮，说出你想看的电影，马上播放。出去玩不停车怎么办？没关系，只要按下一个标有“飞”字的按钮，带上遥控器，“蜜蜂一号”就会停在天上，节省很多车位。“蜜蜂一号”非常环保，不会污染环境。它还有很多功能！
怎么样？我的《蜜蜂一号》很好看吗？
交通工具作文
从古到今，我们的科技越来越发达，发展最快的数交通工具了。可是现在的交通工具还有几处缺点，比如说很污染，容易堵塞，容易出事故等等。
我梦想我以后要设计一种水陆空超音速的交通工具，它是没有污染的，而且还能探测到哪条路出现事故或堵塞了，它就知道绕道而行，车的颜色还可以根据你的洗好来调换，它不怕碰撞，想飞还能飞，到了有水的地方还能游过去。
它的样子是梯形的，头尖尖的扁扁的，身子圆圆的'，里面的空间很大，后面有两个加速器，地盘是铁做的，永远也不会坏。
大家喜欢我设计的车吗？
交通工具教案
本班幼儿对这节课特别感兴趣，因为他们只见过马车，火车，汽车，飞机对他们来说是个新物，小孩对新物的很好奇，所以课堂的环境很好。老师还带来各种交通工具的玩具给幼儿看激发幼儿的兴趣。
1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。
2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。
3.学习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点：能辨别各种交通工具的声音和特点
难点：能记住各种交通工具的名称
马车，汽车，火车，飞机的词语卡
玩具车
“幼儿用书”
录有交通工具声音的光盘
(一)开始部分
播放光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，还请幼儿学一学模仿这些声音，这样激发幼儿对它们的兴趣。
(二)展开部分
1.出示马车的词语卡，引导幼儿描述马车的特点。
(马车是有四轮，是马拉的)
2.播放汽车开动时的声音，请幼儿认出是什么，然后出示汽车模型，引导幼儿描述汽车特点。
3.播放火车开动时的声音，请幼儿学一学。出示火车的模型和词语卡引导幼儿描述火车的特点。
4.播放飞机起动时的声音，请幼儿学一学飞机的动作。出示飞机的模型或词语卡引导幼儿描述飞机的特点。
5.教师通过小游戏巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
游戏：请两位幼儿在前面表演“我是谁”，一位幼儿模仿一种交通工具另一个幼儿才它是什么。就这样再次巩固幼儿对这四种交通工具的认识。
(三)结束部分
教师和幼儿共同小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。
1.将模型摆在活动区角，引导幼儿进一步探索发现。
2.请幼儿想一想还知道哪些交通工具，知道的说出来和其他小朋友一起分享。
交通工具作文
时光啊他年复一年地飞快走过，岁月变迁，带走了很多东西，可有些东西一直尘封在人们的记忆里，时间越久越清晰，恍如就在昨天。
爷爷已经七十岁了，腿脚行动有些不方便，可精神很好。我经常缠着爷爷讲他那时候的故事。这不，又给我讲上了，我依偎在爷爷身旁，静静地听着。
爷爷小时候啊上学是靠两只脚……听着听着，我的思绪好像一下子飞到了那个年代。只见勤劳的人们在田间不辞辛劳的劳作，他们穿着很朴素，时而也会听到他们的谈笑声。只见一个大男孩，留着齐耳短发，穿着一身劳动布衣，两个裤脚一个长一个短，身上背着一个布包，手里拎着一袋米，走在乡间的小路上。他要到另外一个镇上去读高中，距离十六公里，一个星期回家一次。他的交通工具就是他的双脚。只见他走的那么稳健，双眼注视着前方，显得那么自信和充满希望。
啊！爷爷的双脚，这就是你的.交通工具，伴你走过了那个充满激情的年代。
时光若梭，岁月如歌。一晃爸爸都上初中了。“叮铃铃……”一阵清脆的铃声飘过，只见一群穿着略显时髦的农村娃骑着自行车飞驰在乡间马路上，那里边有一个就是我的爸爸。崭新的自行车在阳光下闪闪发光，他们显得那么的朝气勃勃，充满活力。
啊！爸爸的自行车，伴随着他度过了纯真年代，多么令人向往。
时光荏苒，一转眼进入二十一世纪。新时代的我们在家长的精心呵护下茁壮成长，我已是六年级的学生了，世界发生了翻天覆地的变化。“嘀嘀……，别磨蹭了，快点下楼，要迟到了”爸爸大声地催促。我坐在汽车里，一边喝着牛奶，啃着面包，一边听着爸爸唠叨“上课要认真听讲，要……”
我的交通工具，是私家车，爸爸每天开着它接送我上学。
如今，爷爷的脚已经老了，爸爸的自行车也只在记忆中了，但我们家的轿车是新的，他正载着我们飞速往前开。
我家交通工具的变化，见证了时代的变迁，也见证了改革开放40年取得的伟大成就。我家未来的交通工具又会是怎样的呢？值得期待！
交通工具，是我们通常乘坐的公共汽车、火车……。
它能使我们的距离变近，是远距离变成近距离。每个东西都不是十全十美，虽然他充满数不胜数的好处，但他也有一个坏处，他排放出二氧化碳，污染环境、有害健康……但如果没有交通工具，人们只能用电话来寄托思念或是问候。
《交通工具》教案
1、认识交通工具：救护车、警车、消防车。
2、知道各种车辆的用途。
3、知道简单的`交通规则。
重点 认识交通工具
难点 交通规则
救护车、警车、消防车的图片
一、导入：
小朋友们，你们喜欢什么车？（幼儿自由回答）
今天我们来认识车。
二、认识交通工具：救护车
1、教师出示救护车图片，幼儿观察。
2、提问：你认识这是什么车吗？叫什么名字？
是什么颜色？
3、介绍救护车的用途。
三、认识交通工具：警车
1、教师出示警车图片，幼儿观察。
2、提问：你认识这是什么车吗？叫什么名字？
是什么颜色？
3、介绍警车的用途。
四、认识交通工具：消防车
1、教师出示消防车图片，幼儿观察。
2、提问：你认识这是什么车吗？叫什么名字？
是什么颜色？
3、介绍消防车的用途。
五、学习简单的交通规则:
当你在街上看见这几种车的时候，要马上让开，因为他们有任务， 很紧急。
交通工具谜语
铁皮小屋四个脚，自己就能往前跑，爸爸给他把方向，全家出行乐逍遥。(猜一种交通工具)。
谜底：小汽车。
一辆汽车颜色艳，顶上写字最明显，伸手招呼它就停，想去哪里都随便。(猜一种交通工具)。
谜底：出租车。
路边站台有人望，车子来了排队上，一年四季很准时，走走停停载人忙。(猜一种交通工具)。
谜底：公交车。
铁甲长龙十余节，长梯当做溜冰鞋，滑过城市和田野，日行千里不停歇。(猜一种交通工具)。
谜底：火车。
海上飘来一栋楼，长长身体尖尖头，累了饿了停港口，带着乘客水上游。(猜一种交通工具)。
谜底：轮船。
一只大鸟金属衣，万米高空飞得急，上去系好安全带，座下藏着救生衣。(猜一种交通工具)。
谜底：飞机。
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交通工具教案
在日常生活中，小朋友都比较常见而又较熟悉交通工具，也比较喜欢玩各种各样的交通工具，为此，我设计了这一活动。同时根据《纲要》的理念，让幼儿的“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”。我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“旅游”这一主题，想象出各种各样的交通工具而进行交谈和操作的。
1、引导幼儿围绕“旅游”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。
2、通过猜谜活动，让幼儿初步了解水陆空的各种交通工具，形成交通工具的概念，知道其用途和不同的'特征认知。
3、通过操作活动，引导幼儿动手建构各种闪通工具，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。
物质准备：
2、废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，双面胶卷，剪刀、彩笔或彩纸。
3、音乐磁带、录音机。
1、猜谜：“身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜呜呜，向前冲。”（出示火车）。
提问：这是什么？有什么用？
2、猜谜：“水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时漂海洋。”（出示船）。
提问：这是什么？有什么用？
3、猜谜：“有人说我象老鹰，我说我像大蜻蜓，请你到我肚里坐，立刻带你去上海、”（出示飞机）。
提问：这是什么？有什么用？
4、教师小结，初步形成水陆空的交通概念、
提问：水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外，还会有哪些交通工具呢？
（1）幼儿自由结合交谈，想象设计什么东西？怎样做？
（2）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮，清晰、
（1）交代要求。
（2）教师巡视指导、
听音乐，把自已做的交通工具开到一边进行展览会、
《交通工具》教案
1.引导幼儿清楚连贯地表达自己对各种交通工具的认识，进一步了解各种交通工具的用途。
2.引导幼儿想像未来的交通工具并绘画出来，激发独创性思维。
(一)创设情景，引出话题。
1.教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么？它有什么用途？
2.出示小轿车，提问：这是什么？它有什么用途？
3、请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，它有什么用途。
1.引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的.认识。
2.出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途)请幼儿操作，
要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。
3.师：这么多的车它们在马路上开的时候要遵守什么规则？交通规则是怎样的？
引导幼儿有遵守交通规则的意。
1.师：今天我要请小朋友发挥想象，设计出一辆最新型最特别的交通工具。
2.教师出示自己设计的作品。
3.师：谁来说说你的想法是什么？你想怎么设计。
4.幼儿操作，教师巡回知道。
（四）展示作品。
活动结束。
《交通工具》教案
1、能用绘画的方式表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。
2、大胆发挥想象，能创意作画。
3、能正确收拾绘画工具。
1、经验准备：幼儿实现已认识不同种类的交通工具。
2、物质准备：勾线笔、水彩笔、图画纸、音乐《梦幻曲》。
表现不同交通工具的基本结构和主要外形特征。
讨论活动，讲解法，操作法等。
教师活动幼儿活动设计意图。
观看班级布置的“交通工具展览会”导入。
2）如果让你设计一辆未来的交通工具，你会怎么设计？幼儿观看图片，说一说有哪些交通工具和他们的用途。
幼儿说一说自己向设计的交通工具。通过幼儿看一看，说一说，对交通工具有进一步的了解。
让他们自己说一说想要设计的交通工具，为接下来的绘画活动作准备。
1）请你们和你们的好朋友一起讨论，开动脑筋想一想，你想要设计什么样的交通工具。
2）请个别幼儿上来说一说自己想要设计怎样的交通工具。幼儿分组讨论说一说自己想要设计的.交通工具，并交流。通过讨论交流，发展了幼儿的想象力和语言表达能力，让他们对自己的构图也更加明确。
1）请幼儿根据想象，动手画一画，设计未来的交通工具。
2）想一想怎么样才能设计得和别人不一样。幼儿根据想象绘画。发展幼儿的想象力和绘画能力。
1）介绍自己的作品。
2）说说你最喜欢的作品幼儿与教师一起交流。通过交流来巩固。
交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。
在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。
《交通工具》教案
本次综合实践活动主题研究初步确定四个大方面的主题研究：1、助动车的种类；2、助动车的变迁；3、助动车与环保；4、未来的助动车。培养学生观察生活、勇于探究的能力和积极参与实践活动的态度。为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。
1、让学生在实践中了解有关助动车的知识（助动车的由来、变迁、对人类生活的影响等等），对助动车文化有一个初步的了解。2、通过各种途径收集资料，并培养学生初步的整理资料、分析资料和处理资料的能力。3、通过小组活动和信息交流培养学生动手动脑、合作探究能力，获得实践体验和感受。
1、事先查阅有关黄岩助动车发展与交通建设的相关资料。2、建立专题网站，收集部分资料。3、准备相机等设备记录部分活动过程。4、联系汽摩城助动车交易市场准备参观采访。
第一周活动设计。
（第一课时——第二课时）。
（二）、定题质疑。
1．谈你认识的各种助动车。
2．助动车给我们的生活带来了极大的方便，那它有没有不好的方面？（思考、讨论）。
3．对于助动车你还想知道什么？
（三）、归并总结，提出研究内容：1．助动车的种类；2．助动车的历史；3．助动车与环保。
（四）、自由分组、小组合作展开调查研究。
2．进行具体分工，细化研究内容。
3．分工合作、查找资料。
4．制订课题研究方案、互相交流得出结论。
（五）、抓住重点、汇报指导各小组汇报自己的研究方案，交流总结并完善自己的方案。
第二周活动设计。
（第三课时——第四课时）。
（一）、利用网络资源收集信息按研究小组合作上网查找有关研究资料。（网络教室）学校网站上开设专门栏目，收集到的有关资料贴在学校论坛上。
（二）、利用图书资源收集信息学生利用学校图书馆查找相关资料，按合作小组就坐，带好记录本，遵守图书馆规章，认真摘抄。并对资料进行加工分类。
第三周活动设计。
（第五课时——第六课时）外出参观：汽摩城助动车交易市场。
（一）、听助动车交易市场老板介绍各类助动车的性能、出产地、价格及销售情况。各组边听边作记录，也可适当提问。
（二）、各合作小组自由采访有关管理人员，掌握更多信息。并通过拍照、录音等途径保存可靠信息。
（三）、采访前来市场购买、修理、调换助动车的消费者，了解群众对目前助动车市场的看法和要求。
第四周活动设计。
（第七课时——第八课时）外出调查：新前街道助动车流量。
（一）、谈话讲解有关注意事项。
2、安全教育：一律在教师的带领下进行集体活动，以小组为单位不得自行活动。调查助动车流量时一律站在人行道或公交车站点上，不得进入车行道。分工合作，团结友爱，不打闹。如有异常情况及时向老师报告。如有违反一律取消活动资格。
（二）、按研究小组进行外出调查。
第五周活动设计。
（第九课时——第十课时）活动总结，汇报。
（一）、导入：现代生活离不开各类车子，助动车的发明和发展是一个漫长的过程，它的每个进步都是人类努力的结果。在我们农村，随着人们生活水平的不断提高，助动车与我们之间的距离缩短了。但是，我们应该意识到，助动车在给生活带来便利的同时也产生了不少弊端，我们一个多月来研究了许多有关助动车的问题，大家都有了自己的体会。这节课我们就来谈谈大家的研究体会和感想，共同分享你的研究成果。
（二）、小组汇报研究成果。1、播放助动车发展史的。2、简单回顾了助动车发展史后，20xx年度助动车发展与变化研讨展示会现在开始。展示学生的设计方案。3、小论文、金点子交流。
（三）、进行自评互评1、看来这次的每个小组都做得十分精彩。下面请大家评议一下，今天自己哪里表现最出色，并推荐出最佳。2、评议后，小组代表上前领奖。
（四）、总结延伸1、这次研讨展示会办的非常成功，每组都各有所长，但总有美中不足，希望大家同心协力，让我国的助动车工业称霸世界。2、今天会后各小组将有什么行动？大家分头努力，下次会议再见。（如：做模型，进一步研究改进等）。
（五）、设计意图：引导学生认识研究活动没有终结，仅仅是一个开始，激发课后继续研究的兴趣，养成对周围事物、现象进行探究的习惯。）。
（七）、教学反思。
1、体验生活中设计需求的存在，培养学生的设计改进意识。设计意识是指能用积极、科学的态度以及已有知识经验和获得知识的方法去观察、研究，从而对事物作出改进。通过本次活动，力求改变以往的设计性学习课题过大、与生活脱节的现状，让学生积极地从具体生活中发现问题，研究问题的原因，反复实践改进，直到解决问题。在这过程中，着重培养的是学生发现问题的态度和能力，使学生在生活中能到处看到设计的需求。这个研究课题接近了学生的生活，学生的研究也就有了兴趣，研究的开展也就顺利的多了。2、实现因材施教，培养思维能力、应用知识能力和合作意识。如果学习是封闭、枯燥的书本知识积累过程的话，又怎能激发学生获取知识的热情。作为教师，必须转变教学的方式，通过设计有梯度的活动目标，放手让学生自己发现问题、解决问题，提供充分的锻炼机会。综合实践课程中的设计活动是依赖于集体合作的力量的，从身边的实际问题出发，运用集体的智慧进行设计、改进和解决，培养合作意识，让各个智力水平的学生都有发展的空间。我在活动的设计中，尽量减少讲述，给学生自由发挥的空间，让他们自我推销，互相评价，推动学生思维和能力的发展。3、注重课后延伸，升华学生情感活动如何延续是摆在我们面前的难题。在活动的最后设计环节要尽量引导学生进行更深层次的研究设计，注重研究性设计活动的延续性。同时激发学生的爱国情感，立志为中国机械工业的兴起而努力学习，把思想教育落到实处。
交通工具作文
假如我是设计师，我要设计出一辆这样的汽车：它的外形比现代车先进：车头尖尖的，可提高速度。它的`顶部有一根天线，你可别小瞧它，有太阳时，它可以吸收太阳能，有风时可以利用风能，取得动力，即能省昂贵的油费，也不污染环境。车子内部有两舱：第一舱是个驾驶室，驾驶台上有两个按钮，如果你想遨游太空，你只要按一下红色的按钮，汽车就会变成一架航天飞机，带你飞上太空，去宇宙中去寻找一些未发现的星球；如果你要出海，只需按一下蓝色按钮，汽车就会变成一艘潜水艇，带你去海下探险，与海豚共舞，与鱼儿嬉戏。第二舱是间起居室，可以在里面自由的休息、娱乐，感觉在家一样。
虽然这种汽车还没有，但是我要认真学习，以后才能制造出这种先进的汽车。
交通工具作文
等我长大了，我想做一辆车。
这种车和现在的车不一样，只能在陆地上行驶。如果大雨期间有负罪感，开车后可能会熄火。我做的'车在陆地和水上行驶都会很好。这种车也能飞上天。它两边都有看不见的“翅膀”，可以在天空中飞行。
只要我现在好好学习，就能做出这种车！
交通工具作文
我设计的是多功能交通工具。它用太阳能板和钛合金等高科技材质制成。小巧，轻便，环保。
在交通堵塞的时候，它可以灵活地飞起，大大节约人们的时间。遇到大河的'时候，它可以成为汽艇，帮助人们尽快渡过。当人们疲劳的时候，车会自动感应，它就改为自动驾驶模式。
不仅如此，这个车还可以自动收缩。可以根据家庭人数的多少，自动调节空间。更妙的是，它的收缩功效。它可以缩成像汽车小模型那样，方便人们随身携带。它的颜色也会随着季节的变换自动调整，非常时尚。
交通工具作文
我家乡有好几种车，丰田，比亚迪，v2……据说威尼斯是世界上唯一一个没有汽车的国家，一直用小汽车作为交通工具。我爸爸的车是v2，小银车。我爸的车大概3。5米左右，开车在路上像只小老鼠。坐在父亲的'车上，座椅柔软舒适，可以调节。如果你想睡觉或者躺着，可以调整座位，可以在我哥后面装个安全座椅。坐在车里，打开车窗，也可以欣赏周围的美景。夏天，有凉爽的微风吹过。
这是我父亲的车。
交通工具作文
20年后，我来到慈溪，看见每户人家旁边都有一块像直升机起飞的圆形地方，这是干什么的呢，原来，随着现代科学技术的发展，科学家们发明出了空中汽车————飞行器。
这种飞行器还有天气感应能力。天气一热，飞行器右边就会升起一台空调，然后，后面伸出一个像帐篷的东西，开启冷空调，一下子里面就会变得非常凉爽。但是天气一冷，空调就会把温度调高一点，这样室内就会很暖和了。
这种飞行器还特别好操控。里面有一个摇杆，旁边标着米数，你想飞多高，只要把摇杆拉到那个米数，飞行器就会飞多高；旁边还有一个摇杆，你想前进就把摇杆拉到上面，你想后退就把摇杆拉到下面，飞行器的右下角还有一个速度控制板，你想要飞快点，就把这块板往下踩，你想要中等速度，你就不踩那块板，但是你还要经常看雷达，因为在空中，每个飞行器的飞行速度都是很快，想要紧急刹车就很难做到，如果你早就发现了前方有一个飞行器，你可以把左边的那个摇杆拉下来，这样一来，推进器停止工作，支撑螺旋浆自动旋转，就可以像直升机一样停在空中了，但是你必须常常去看雷达。最危险的就是，飞行器还在空中，可是水箱中已经空空如也了，这样的话，你只要按一下左边的按钮，飞行器的两侧就会伸出两条管子，把空气吸进飞行器里，这些空气再经过变化箱后，空气就变成了水，最后进入水箱，飞行器就又可以工作了。如果你还有水的话，可千万别按这个按钮，因为这个按钮只能在紧急情况下才能使用的，有水的话你就可以操控方向盘和速度控制板降落到地面上。这个飞行器最先进的就是可以自动驾驶，你只要按一下方向盘中间的按钮，方向盘旁边就会弹出一块板，你把你要从哪飞到哪的地方用手点一下，然后把那块板推进机器里，飞行器就可以自动驾驶了。
20年后的交通工具可真发达啊！我真希望我能到20年后去！
交通工具教案
1．认识15个生字，会写8个字；写字姿势端正，书写工整。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过看图读课文，认识几种常见的交通工具，了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的习惯。
学习生字词，有感情得读课文。
自主合作
1至2课时
教师：生字卡片、教学挂图或灯片、课件。
学生：通过看电视、搜集图片等渠道认识一些交通工具，并了解有关知识。
请学生读课题，再说说什么是交通工具，知道哪些是交通工具。
请学生说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的，发出什么声音。
1．自读课文，读准字音。
2．再读课文，读通句子。
3．同桌互相读，纠正字音，认读生字。
4．教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读审改。
5．指名读课文，读后大家评议。
1．自己再读课文，提出不懂的问题。
2．指导学生联系上下文理解茫茫、乘风破浪等词语的意思。能用、、、、、、又、、、、、、说一句话，如：苹果又大又红。
3．采取分组读、齐读、范读等方式，帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会汽车滴滴叫得欢一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。
1．出示例句：火车在铁路上跑。齐读例句。
1．先让学生仔细观察田字格里的字，说说该怎样写（可由学生自己选择）。注意，汽、海都是左右结构，在田字格里的比例是左窄右宽。
2．指导书写。
交通工具
火车
汽车
轮船
飞机
........
交通工具作文
大家好，我设计的未来交通工具是海、陆、空交通工具。它不仅可以在陆地上，还可以在海里和空中行驶，它的形状像汽车。在海里的时候，它的轮子就收起来了。在空中，它的翅膀就升起来了。它底下有一个板子，只要别的车撞上它，就被弹回去了。它有两个驾驶舱，一个是驾驶飞机的'，另一个是驾驶汽车、轮船的。这两个驾驶舱可以互相通话。这就是我设计的“海、陆、空交通工具”。