优秀作文是用简练明了的语言和精确的词汇来表达作者的思想和观点的作文。在这里，我们为大家整理了一些优秀作文范文，希望对大家有所启发。
迷路的孩子高中作文
安静的孩子在灵魂飘没的角落里看着烟火点点消逝，
他只是笑笑，
却在转身时看见自己隐匿在喧嚣中落魄的影子，
而此时的影子会不会也是另一种，高傲的`身姿;。
每个有梦的人都是尘世间美丽的天使，
不妥协于浮华同化的压制，
不迁就于浮躁对梦的稀释，
他终于学会了坚持，
静默的萤火虫总在黑色的夜晚，
负起黑夜须臾的光明而被折断双翅，
它们依旧顽固地出现，晕化成孩子心中的信念最美的诗，
而那点点光晕却是孩子的信仰中最神圣的层次;。
当明天的朝阳从东方升起时，
人生就会焕发出新的绚烂的生命本质，
每一段结束都是明天新的开始，
飘零在季节里伤感的桃花其实也是另一种美，旷世，幻世，
写在水上的字迷幻了水面存在与虚空的交织，
正如锁放在人心的意念于无形中构建了一座城池，
展翅或停滞，都只是对成长一种自我的诠释，
当流星划过时，我闭上眼，
看见自己的人生弧线坦然地那般安适，
他知道前方一定有自己的天空和梦中的街市，
坚定中，他握紧了十指……。
高中生日记迷路的孩子
当我第一次手捧你的时候，我就感觉你是小学生们的好帮手。你里面的内容丰富多彩，使小书迷们流连忘返。
每当我又为作文写什么而绞尽脑汁的时候，每当我有烦恼不开心的时候，每当我感到无聊的.时候，我就会想起《小学生之友》，一捧起《小学生之友》就能找到我的快乐。
记得第一次读你的时候，是在一年级，那时我还无法理解其中的深意，只把你当做故事书罢了！现在我越来越喜欢读你了，因为我觉得渐渐读懂了。我喜欢的文章有很多，例如：《心灵面汤》、《国王有心事》、《红色的鱼》、《劳动的滋味》等等。
《心灵面汤》中的梁小帅在老太太的帮助下改掉了喜欢离家出走的坏习惯；《国王有心事》看完后让你捧腹大笑；《红色的鱼》告诉你实现愿望要放生；《劳动的滋味》是“甜的”哦，不信你就尝一尝。
《小学生之友》是你“迷路”时的一张地图。同学们让我们一起去探索这张地图吧！大家一同做个快乐的小书迷吧！
高中生日记迷路的孩子
这条路太长，太远。大概是闭住了双眼，就迷了路。看不清那条路的方向，索性就停下了脚步。
总是吵嚷着，不要自己的生活归于平淡，不要自己的日子一成不变。好像一场完美的初恋，在懵懂无知的时间里，拼命的赛跑。
有时候没法停下来看着那时间挥霍，这种可笑的自命不凡，一次又一次的霸占。
不久前来说，我还是那样，拼命的做着我想做的事，还是那样，不顾一切的劝阻，挑我爱做的事去做，哪怕撞南墙，我依旧乐此不疲。
不知是忘记了，还是暂时的累了。
我迷路了。不知道往哪走，不知道下一个时间点我该做什么，不知道另一个目标在哪里，我好累，不想去想。可闲下来的那么一丁点的时间，它都要我强迫去想。我不知道怎样去让那颗心静下来。
我只知道，这种太平淡的生活，太无聊，无聊到睡觉都无法填补。
高中生日记迷路的孩子
今天音乐课下课，我与张乐轩和庄奕结伴而行一路上我们谈笑风生，我们从歌声聊到了笛声，从科技楼到教学楼的这段路程也变得短暂而有趣。
不知不觉来到了楼道的拐弯处，我突然发觉我的右手边空荡荡的，咦？张乐轩的人呢？难道是我的错觉吗？我揉了揉眼睛，又向庄奕投出了询问的目光。”刚刚还在的啊！张乐轩去哪了？“庄奕也不解地看着我说。可能张乐轩去洗竖笛了吧，也许她从另一条路回教室了？我满腹狐疑地猜测着。糟糕！不好了，肯定是……我恍然大悟，不容我多想我赶紧跑到了六三班教室门前，只见张乐轩正大摇大摆的已经走进去了。我急得又是跺脚，又是挤眉弄眼还不停的朝里面挥手，这时张乐轩才意识到自己走错了教室，她连忙红着脸跑出来不好意思地挠挠头说：“sorry！我跑错教室了。”
高中生日记迷路的孩子
毕业了，我们也离开了校园。有的朋友找到了好工作，有的还在寻觅。我们不知道前方的路有多么远，只知道我们一直在努力。真的很累，好象所有的一切都是刻意安排的而不容许其它人介入。我们该怎样才能融入这所谓的大家园。一切都变的现实，没有人知道你曾经的辉煌，所有的都是过去，你必须从新开始，来证实你的能力，可又有多少人能忍受其中的艰辛呢。
曾经的校园变的陌生，不在是属于你的芳草地。你的离去并不会让它辛酸，反而换来了你的伤感与无奈。这是我们的阶梯。要正式的面对。迷茫是暂时的，我们要勇敢的面对。
家是一个让人感到安全的地方，都说外面的世界好，可是当你真的去面对的时候，它是吃人的。一个人的人生好安排，俩个人的世界则是伤脑的。我不希望毕业让昔日的甜蜜变的苦涩，我看到了太多的例子。所以我会用心的去呵护我们的爱情，其实，只要彼此交流一下，互相谅解一下，彼此牺牲一点，便不会留下遗憾。
不要让自己的骄傲换来失望，每个人都是骄傲的。请睁大我们的双眼好好看看这个世界。
高一孩子的寄语
1.你是一个爱吃的女孩，圆溜溜的大眼睛总是带着笑意，使人有亲切感。你乐于助人，与同学友好相处，有时在课堂上也能见到你出色的表现，可是这样的时候总嫌太少。愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺!
3.老师一直认为你是一朵纯纯的，芳香的蓝铃花，无论开在幽谷还是闹市都是那么单纯，可爱。本学期你成熟了许多，从你的文章中老师感受到你的思想独特，有一颗敏感善良的心。在学习上，还望你更多一份踏实和努力，磨炼出更坚韧的品格，迎风绽放，雨雪亦无惧!
4.“惟有品德，可以开成功之门，收成功之果，
5.多参与学校各项活动，从生活中学会融入社会，锻炼自己胆量，增长见识。
6.老师最欣赏你踏实严谨的学习态度，真诚善良的待人之道，认真负责的工作作风。你的.一言一行赢得了同学们的信赖!愿你发扬优点不松懈，课外博览群书，做一个大家心目中真正的小才女!
7.你是一个活泼开朗的女孩，聪明伶俐，巧言善辩。对待作业从不马虎，一个个优秀是你细心开出的花朵!对待同学总是友善，一个个微笑就是你最好的语言!难忘竞技场上你奋勇争先!要是在课堂上你更为大胆，更加勇敢，那你将收获更多阳光，更多璀璨!
8.老师欣赏你，不只是因为你勤奋好学，成绩优秀，也不是你充满思想，文笔优美的习作，还不仅是你勤恳地出好板报，最难的的是你有宽广的胸怀，受了挫折仍能微笑着为他人加油。让我为你鼓劲，愿你走得更好，一路开满鲜花!
9.你朴实无华，思想健康，性格开朗率真。习作中常见新奇的见地，细腻的文笔，令老师格外欣赏。另外，你幽默的语言也使同学乐于与你相处。但你缺乏努力的耕耘，踏实的脚步，和迎接挑战的从容，要是你迎难而上，激流勇进，一定能采撷到最美的花朵。
11.你是一个朴实善良的孩子，尊敬老师，关心集体。但上课时精力比较分散，作业也不够认真，其实你天资不错，为何不好好利用呢?“业精于勤”，从今天开始，重拾自信，努力，再努力!
12.你美丽可爱，天资聪颖，乐于助人。在课堂上有你精彩的发言，在舞台上有你优美的舞姿，在运动场上活跃的身影……你是出色的!本学期你大胆竞选中队长，又让老师觉得你是勇敢的!勇者无惧，能者更无惧!前进吧，成功在不远处等着你。
13.你——一个正直诚恳，聪明热情的男孩，内秀爱好广泛乐于助人是你最突出的优点。这次运动场上的顽强拼搏见证着你，一个小小男子汉的气概!更值得高兴的是，本学期你的作文水平有了很大提高!希保持优点，大胆地扬帆起航!
14.你是一个活泼可爱，上课发言积极，课代表工作认真负责，老师深深感谢你!更可贵的是你跳绳踢毽短长跑样样拿手，被同学誉为“飞毛腿”。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”愿你多看好书，尽情徜徉在浩瀚的书海，飞翔在美丽的晴空!
15.默默地进取，不懈地努力，是你的本色，也是你学业取得进步的源泉。你心地善良，为人真诚，聪明乐观。放眼明天，老师希望你撑开自信的风帆，大胆地破浪前行!
迷路的孩子高一作文
八月的早晨，开始微微的有些凉意。停车场满地的落叶，正昭示着秋天的来临。今天的早操，比往常时候似乎多了些什么：有人耷拉着脑袋，一副无精打采的模样，有人则满脸笑容，这是典型的考试后遗症，心中不禁万般感慨。
在昨天，考试成绩发下来了，所以大家开始骚动，开心的人也有，沮丧的人也有。至于我，理所当然地加入了沮丧一族。理由恐怕大家都可以猜到，那就是考试成绩不理想。虽然现在大家都在提倡素质教育，可是身在小城镇的我们依然为应试教育所累。在这里，分数就是一切。这让我们被压得喘不过气来。我们每天都在时刻准备着为下一次考试奋斗，每天都在不停地啃书本，生怕考砸了就会受到家长的斥责。尽管就个人而言，父母还算开明，当时良心上总有一种过不去的感觉。于是我们每一天都在战战兢兢地度过，在惶恐不安中，我们走到了高二。
我们这些高二的孩子，似乎有些成熟，有点看开了世故。我不只一次地在宿舍中与舍友们一起自嘲地说：“我们不过是为了分数而活的孩子！”随后便是一阵苦笑。在我们的生活中充斥着压力。父亲不止一次地告诉我现代社会是一个考试时代，要我学会应付考试，承担压力，不要让自己厌倦考试。我做到了，因为为了自己的梦想，我们总要放弃些什么，现在的不自由是为了将来自由。
哎！我们这些孩子，依旧在为分数所恼所累，本该快乐的青春开始变得抑郁。
《迷路的孩子》观后感
《迷路的孩子》讲述了女大学生秋恬在大山深处的乡村学校支教时的一段心路历程，电影以一瓶花露水为主线展开故事，以秋老师考研为副线推波助澜。“麻雀虽小，五脏俱全”。十几分钟的微电影，完整地呈现了秋老师内心从最初到达大山深处的抗拒到后来的甘之如饴……电影深深地打动了我，我想写点什么，为电影，也为自己的那段青春。
电影主题鲜明，着力展现女大学生秋恬在支教过程中从最初的挣扎彷徨到后来的坚守，看起来是秋老师一个人的心路历程，其实是青春的一代乡村教师或支教老师的心路历程。电影情节曲折，一瓶花露水彰显了山里的孩子淳朴善良的天性，也点醒了迷惘中的秋老师，秋老师考研的情节推动了剧情发展。“要是你在野外迷了路，可千万别慌张…..”贯穿全片，孩子们稚嫩的声音读起来更像是一首童谣，反复回旋，意蕴悠长。人物表演活灵活现。秋老师的扮演者很好地诠释了人物，前半部分严肃，后半部分和蔼，符合人物心理变化，秋老师拍蚊子的动作，秋老师生气的样子、秋老师欢笑的样子、秋老师捋头发的样子都演得自然真实。火根被冤枉时的愤怒、欢笑时可爱的酒窝、小辉慢条斯理报告火根请假、姐姐看花露水时轻咬嘴唇、妹妹哭鼻子抹眼泪，妹妹恳求秋老师不要不教他们的真诚的样子和小男孩吸吮指头、上课时要求拉尿都演得生动逼真。我最喜欢的是片中的摄影，唯美动人，让我想到了以前自己工作过的地方。蓝天白云青山绿树竹影摇曳，恍如仙境;徽派建筑，鸟鸣声声、蝉鸣阵阵、羊群咩咩;朝阳升起;小辉欲言又止的神情;秋老师和孩子们嬉闹、戏水，欢乐如水珠泼洒;山里孩子淳朴的笑容;夜空中一轮皎洁的明月;秋老师蚊帐上的蝗虫、风翻动讲桌上的《教师博览》现出“迷路的孩子”“微笑”字样等等镜头都让人印象深刻。片中的配乐完全吻合剧情的节奏，相辅相成、相得益彰。
《迷路的孩子》对我来说，更像是回望青春。我是一名乡村教师，已经工作21年了。大学毕业后，我在离婺源只有一山之隔的历居山中学教书，秋老师说的“时刻想要逃离”，正是我一路颠簸之后第一次到达历居山中学的深切感受，当年从乐平市到历居山路况非常差，一路走，一路停，早上八点来钟出发，中午十二点多才到达目的地，我当时想：即使是鸟，估计也很难飞出去吧?我在山里的感受除了秋老师说的“白天看着大山”，我最难忘的是夜晚山里的风，有时觉得是老虎吼，有时觉得是雨声……第二天我和同事们说起，他们说那是山里的风，我觉得无法用语言形容，但只要听过就会终生难忘。当年山里用水不便，我们一般都从井里打水，但井水特别清澈、甘甜，可以直接饮用。离开历居山之后，我再没有喝过那么甘甜的井水了。“一方水土养一方人”那里的人肤色都很干净，女性的皮肤尤其白净细腻。水质好，我的青春痘也自然消退。树木都很高大，连稻穗的颗粒都结的比别的地方更饱满更多。和秋老师不同的是，两年之后，我离开了历居山。(我母亲早在我去历居山工作之前就嘱咐过我不准嫁在那里。母亲说交通不便，老了想见一面都难。)有些同事我陆续见到过，但当年教过的学生我再没有见过，我有时会想念他们，想念他们童谣一样的乡音(我至今还记得一个小男孩每次见到我都用浓浓的乡音说“老师哎!”，特别婉转好听)、他们花朵一样纯净的笑容、他们湖水一样清澈的眼睛和他们水晶一样的心灵。山里的孩子都很淳朴(但有一部分孩子在语言表达上确实有欠缺，这可能需要家长和老师长期协同努力才会有所改善。随着社会对语文要求的提高，可能还需要借助政府的力量推动整个社会都来关注语文教育，尤其是山村的语文教育。)我不知道还有没有机会和他们见面，即使见到，估计我也认不出他们了，他们也可能认不出我。我不记得自己当年教了些什么给他们，但愿没有误人子弟。那里的教风严谨，同事们个个在教学上你追我赶，唯恐落后，这对于我有莫大的助益。我记得金校长(当时历居山中学的校长)曾组织全校老师一起写教学论文，还挑选写得较好的论文张贴在教师办公室。当年教育资源有限，山里学校教育资源更是短缺，学校开例会时会安排教导主任朗读《江西教育》杂志上的论文以供全校老师学习。我还记得一位段老师写的教学论文《数学中的“双胞胎现象”》曾在《江西教育》发表。当年可能还没有“校本教研”这个词，但学校里的听课评课都有条不紊地进行，听课的人都很认真，评课的人也抽丝剥茧、有理有据。校长也曾带领学校老师到高家中学听课，我不记得那位上课老师的名字，但清楚地记得那位老师的板书特别漂亮。可惜当时没有条件拍下板书的照片。同事们对我都很友善，他们给过我很多帮助和鼓励。只是周末有些寂寥，我在当地没有亲戚没有朋友，同事们大都不在学校，食堂不开饭，吃饭也不方便。周末的历居山中学像是一座孤岛，而我就是守望孤岛的人。
迷路的孩子诗歌欣赏
天国的那边你好吗。
你，带去了妈妈的全部。
那些个日月星辰。
颤抖在妈妈内心绵延……。
天灰暗，没有了蔚蓝。
天国的那边你好吗。
那天，妈妈梦到了。
梦到你叫妈妈别太多牵挂。
还梦到你给妈妈带来了弟弟。
要妈妈把爱迁移。
那也是对你爱的延续。
天国的那边你好吗。
在你离开的日子。
是大爱无疆的感召。
是那——。
汗水浸透的迷彩服。
爱的白衣天使。
许多亲切的无名身影。
伴妈妈走过了。
——最想你的时光。
天国的`那边你好吗。
天堂的你是否依然，看见。
门前的那条泥泞小路。
已经成了宽敞的沥青马路。
你放牛的那个山头。
焕然成新农村公园。
还有——。
我们崭新的家，崭新的大家园。
天国那边妈妈的孩子啊。
明天的日子可要一路走好。
每年大祭的日子。
妈妈会给你送来爱吃的野山楂。
好多好多的——。
叔叔阿姨们，爷爷奶奶们。
也来祭拜。
我们不再寂寞，好吗，妈妈想你。
观微电影《迷路的孩子》有感
北京市育英学校 李志欣（特级教师）。
作为一名负责任的教师，往往不自觉地会暴露出一种习惯，凡事都想得很周到，根据自己的个性经验和学校的校风校纪，事先预测学生们在学校生活和学习期间可能会发生的问题，制定出相对完善可行的班级或课堂治理规则，与学生们一起学习，教育学生最好不要来闯这些底线，以此预防各类违纪事件和不良行为的发生。
也常见这种现象，一旦有的学生不小心触犯了学校或教师制定的规则，教师常常就行为而论行为，简单作出判断，把这类行为归位到校纪班规当中，给予当事人一定的惩罚意见。即使是采取宽容的处理方式，也会因各种理由无暇思考事件之所以发生的本质原因，不懂得去捕捉、运用行为背后的教育契机。
教师根据学生行为处理问题时，教育并没有发生，真正教育的发生，是在行为出现后的时间里。因此，当不良行为发生时，最好不要马上干预，直接处理。所有做父母的可能都能回忆起这样一种场景，当你的孩子被你管教训斥以后，孩子会抹干眼泪，主动走进自己，表现出对父母的爱，而此时，才是最佳教育机会。
在第31个教师节那天，我认真看完《教师博览》杂志首部微电影――《迷路的孩子》后，更加理解了我提出的这一观点的内涵，体会到了这一教育智慧的力量。
微电影中有这么一个事件，女主人公秋恬是一名到大山深处志愿支教的女大学生，她喜欢在上课时包里装一瓶花露水，用来提神。有一天上午下课时，她忘记拿回花露水了，等下午上课时，发现花露水不翼而飞。
秋老师在处理该事件时，采用的是常规的办法，在课堂上直接当着全体学生的面，问大家谁拿花露水了。使用的策略是用一句话“诚实的孩子，应该自己承认，不应该偷偷拿走别人的花露水”.秋老师要求拿花露水的同学明天自觉放在讲台上。但是所有的孩子都怯生生的望着秋老师，没有一个站起来承认的。
接下来发生了这样一幕：从男孩小辉的表情上，可以看出他好像知道内情，想站起来说话。但是旁边的男孩火根却突然说：“你不能乱讲话。”此时，秋老师说：“我知道就是你拿的。”火根从自己的`座位上站起来辩解道：“老师，我没有偷你花露水”,说完离开了教室。
其实真相是这样的，几个女孩课间拿花露水互相传递着玩，不小心掉在地上摔碎了。
随着剧情地推进，学校校长到教室告诉秋老师火根失踪的消息，秋老师和同学们一起去找火根，花露水又回来了。
这一件件事情的发生，原来都是火根不想让老师伤心，发动同学集资买花露水，因为去山外购买，结果因天黑迷路而耽误上课。
秋老师因“花露水事件”,同学们的纯朴而善良的行为，被深深地打动了。她说：“大多数人认为，支教志愿者如同福音般地为大山深处的孩子们点亮希望，为他们指明前行的方向，但我的支教故事恰好相反，朴实的孩子们教会我放下功利，真诚地生活。”
孩子们行为背后的故事最终融化改变了秋老师起初支教的动机：表面支教，实为考研。
可见，学生的一些看似不能让人理解、甚至让人气愤的行为，其背后却隐藏着一些感人的故事，隐藏着一些高尚品质、一些敏锐的情感、一些极其珍贵的正待孕育成长的人生观、价值观和世界观。
我们做教师的应该时刻记住：永远用理解的目光看待孩子的各种行为，关注他行为背后的思维、观念与故事，甚至有必要还要追溯到他的童年生活和生命背景里去理解教育，寻找教育的机会。
麦田里的孩子,如今迷路的羔羊散文
习惯。
忘记了最初的希冀。
想起，记忆。
曾经。
绿油油的，短短的似戎毛，不经意的要去触摸下，没有欲求，一个人，静静的躺在那里体会与纯纯的泥土结合的暧昧，抚摸它短短的睫毛，那片，我一个人的麦田。
一个人的安静，会选择小小的疯狂。
儿时，一个人总是要很淘气的，会很坏的偷偷的跑到麦田里拔麦苗，使劲的拔，肆无忌惮，不是为了满足那些暴力的想法，而是为了对母亲说：“妈，来年我们家就是种粮大户了。”“阴险”的傻傻的笑着说。然后是妈妈溺爱的说些“浮夸风”的话。随后，“乖，要是你不去偷偷跑到人家的麦田我们收的米粒会更多的。”那时根本不懂这句话，不懂妈妈在说什么。没心没肺的又跑到了人家的麦田，去撸人家的麦苗，还感觉很爽，然后又回去告诉母亲：“妈，我们会成种粮大户的。”
又担心别人来自家的麦田掠稻子，就傻傻的跑到自家麦田，守望着属于自己的小天地，不允许他人侵犯，死死的看守，似乎自己就是警察了，威风凛凛的。
那块田，自己的天。
扬场、收麦子，对母亲说：“我们是种粮大户了。”种粮大户——是我那时最大愿。
纯真过，傻傻的样子，对而今已是梦一样的守护。
难道最初的地方会在离开的那一刻变得迷离，迷离在陌生的地方的人群里？
守望的麦田，究竟是什么，又是怎样的？
一个人最初，却经常忘记追逐的小心思，如今，只是梦里，不能触及的`距离。
一个人，愈行愈远，忘记，偶尔想起的麦田，不知道能不能到达。或许只能把自己淹没在人群里的安逸，没有了当初对母亲的信誓旦旦——妈，我会把咱家的麦田赎回来的。如今只是梦里的景象，只是偶尔想起。伸手，却只能在梦里，忽然醒来才知手只是留在半空中，空空如野。
一个人习惯了安逸，习惯了有梦，却只是偶尔想起的梦里。
一个人，是一只迷路的羔羊，舐犊的舔弄着自己的白色毛发，蜷缩着身体，不敢站立，没有了当初的勇气，或许是时间过得太久，磨平了自己的棱角，一旦受伤就不敢站在众人面前舞蹈，怕摔的更痛。
麦田里的曾经，换做曾经，愈行修远。那个守望麦田的孩子如是一只萎靡的羔羊，失去站立的勇气。
那个孩子只是会时而想起——妈，我会把咱家的麦田赎回来的。
既然有梦，即使遍体鳞伤，也要努力站立，那个孩子不是羔羊，只是暂时忘记了方向，蜷缩只是暂时的背叛，他懂得那块麦田的希望，他知道它在等他。
那个孩子对妈妈说：妈，我一定会把咱家的麦田赎回来。即使现在我一无所有。
那个有梦的孩子还在守候着那块麦田，一直……。
观微电影《迷路的孩子》有感
《迷路的孩子》这部微电影时长不到15分钟，我之所以看了n次不是这部微电影拍得有多好，而是我在秋老师的身上看到了自己，屏幕中那些可圈可点的细节总让我情不自禁地思考“爱”这个话题，观《迷路的孩子》有感。
大学生秋恬去山村支教，面对这些“野孩子”她总是茫然无措，时刻想着逃离。随着镜头的推入，伴随着“要是你在野外迷了路”的读书声，教室门上钉着两块木牌，一块写着二年级，一块写着三年级……一个小男孩读着课文将手指头伸进嘴巴吮吸口水滴答流，不到下课却打报告要拉尿喊着‘我憋不住啦’。面对这些“野孩子”,秋老师满脸嫌弃的表情，满口不耐烦的语气。
可爱的孩子惹人爱，有各种问题的孩子总是让人爱不起。如果我不是老师，我或许会觉得这个细节是微电影的一个笑点。因为我是老师，我却无法做到仅仅把这个细节当成笑点，更多的是面对问题生如何去爱思考。我有的教龄，一直在村小任教，像二三年级坐在一个教室上课这样的“复式教学”,我上了五年半。那时的我还是个只有职业高中的文凭代课老师，课余为自考而看书，习惯每天写日志激励自己……影片中的秋老师也是一边教书一边看“考研”书，喜欢写日记。那时的教学生活和秋老师要面对的是何其的相像啊！不同的是我是土生土长的村姑，没有任何的不适，每天打了鸡血似的和孩子们打成一片，总感觉和孩子在一起就是和快乐在一起。有着相似的教学场景，熟悉“复式教学”之难，所以我不认为秋老师的表现有多差劲，因为偏爱优生是老师的通病。作为老师，我们无法选择学生，但我们可以调整自己的心态用心关爱每一位学生。当茫然无措的秋老师被善良淳朴的“野孩子”感动后，她与孩子们相处时露出的灿烂笑脸让我相信：当老师的爱如同阳光般普照学生时，学生定会如花儿一般亮出盛开的理由。
“你来这里支教是为了方便考研，还是真心教育这里的孩子？孩子彻夜不回，就是为了帮你找一瓶花露水，你不配去读研究生，更不配当老师！”
影片中校长出现了四次：送书给秋恬、火根一夜不见来教室了解情况、夺过火根手里的录取通知书训斥秋恬、带火根来教室向秋恬道歉，观后感《观《迷路的孩子》有感》。校长对秋恬说话一直温煦有礼，唯独见火根拿着录取通知回来而对秋恬进行了伤人心的训斥。
众所周知，获取教师资格证的条件是：大专或大专以上的毕业证、普通话过关、教育学合格证、心理学合格证。来山村支教准备考研的大学生秋恬无疑具备了当老师的资格。如果单从“……你不配读研究生，更不配当老师”这句话来理解，我会觉得校长不通人情严厉有加。配不配当老师岂是一个山村校长能论断的？但把这句台词放在总部微电影中一次次回放，我更会觉得校长是在为老师为家长为社会代言。——如果你不是真心教育孩子，你就不配当老师！这里的“真心”表现一个“爱”字，是师德中的“爱岗敬业、爱生如子”最好的诠释。现实中有多少老师在教学生涯中磨练成教学能手骨干教师单单疏忽了师德中“爱”的`修炼？又有多少专家教授在追名逐利中忘了初心被百姓戏称为“砖家教兽”?影片中的校长让我想起了我校的叶校长。叶校长从教30多年至今没有教师资格证，但在我的心目中他是用“爱”从教的典范。不必说他的学生期末统考成绩总在全镇名列前茅，也不必说他是如何赢得了“叶校长是全镇最好的校长”这样的口碑，单是以“一个老师一个班，种菜煮饭靠大家”的条件还能让老师对红光小学恋恋不舍的事实就令我肃然起敬。
在山村小学，有千千万万像影片中这样的校长。他们评价一个老师是否合格不单单看教师资格，更加看重教师是否真心对待学生。为山村小学的校长点赞！
“大多数人认为，支教志愿者如同福音般地为大山深处的孩子们点亮希望，为他们指明前行方向，但我的支教故事恰好相反，朴实的孩子们教会我放下功利，真诚生活。这群可爱的孩子们就像是我的指南针，当我在人生道路上迷路时，指引我前进的方向。”
空荡荡的教室，一本《教师博览》静静地躺在讲台上，随着镜头的推入，先以“迷路的孩子”为题的文章定格在屏幕上，再切换了几组秋老师和孩子们开心相处的画面，最后以风儿轻吹翻动《教师博览》定格“每一朵花都有盛开的理由。”的文章标题上。伴随着这组唯美画面的旁白就是以上这段话。个人以为：这段话是对微电影《迷路的孩子》内涵的高度概括，也是宣传《教师博览》的点睛之笔。
初识《教师博览》是在十几年前的黎村小学，黎村小学的古校长获得了教育部颁发的“烛光奖”,随之而来的福利是一年的《教师博览》。“读《教师博览》，做教师博览”这样的话在那时就深入我心。《教师博览》对我影响深远，它使我认识到作为教师光有“爱”还不够，还要有渊博的知识，扎实的教学基本功。
等我拿了自考的大专文凭，转正为公办老师后，拿到第一个月的工资就订阅《教师博览》。每到一期《教师博览》都是我的节日，每篇文章我都会去细读，读到有所触动时也会偶尔提笔写下自己的读书心得。还记得那时县教育局下发的评职称的通知，通知上的一个条件阐述不明，引起众多老师的争议。恰好负责聘职称这块的陈主任来我村小检查工作说到此事，我立马拿到《教师博览》刊载的内容让他看并说了自己的理解。陈主任高兴地点头认同了我的看法，还让我将这段内容剪下来让他带回中心小学作为参考。看着被自愿剪下后留下的空白，我还心痛了好久呢！可以说《教师博览》是我的教学帮手，是我理解教育政策的一个窗口。
学校有图书室、村部有农家书屋、家里有电脑、手机有“掌阅”……太多的免费阅读让我忽视了曾经珍爱的《教师博览》。后来在qq群看到邱益莲老师转发的原创《慢火熬炼出的优秀》，知道这篇文章刊发在《教师博览》原创版1月。心里很纳闷——《教师博览》还分原创不原创？和邱老师q聊后心里亮堂了许多，在她的推荐下关注了《教师博览》微信公众平台，订阅了《教师博览》（原创版）。空闲之余翻看，心里头满是失而复得的欢欣。我想对自己说：做一个有“爱”教师，《教师博览》你值得拥有！
看了n次《迷路的孩子》，不是因为它有多完美，而是因为它有“爱”.而“爱”,恰恰是师德的最高境界！
麦田里的孩子,如今迷路的羔羊散文
父亲这一觉儿，一睡就是二十多年。直到现在，也没醒。而且，再也不会醒来。但父亲睡觉的这块麦田，却一直鲜活在我的心间。
每年秋天，稻谷有序撤离，麻雀在稻茬间紧张觅食。父亲总是早早起床，摸着黑，趿拉着破胶鞋，给我家的老黄牛拌好草料，再撒上一把黑豆，卷上一根又粗又硬的旱烟卷，一边吸着，一边瞅着老牛吧嗒吧嗒地吃个肚儿圆。母亲抱怨说，黑灯瞎火的，咋能看见耕？父亲是不作理会的，执意犁翻深深浅浅的稻茬，好像要让疲倦的稻田晒晒太阳。
稻田晒到了半干，父亲却没有摸黑儿套牛，而是等到天亮。我不只一次看到，父亲弓着身，一手扬着牛鞭，一手拽着缰绳，站在铁齿朝下的木耙上，驱赶那头老黄牛，将海浪般起伏的田垄耙碎。我发现，父亲甩起的鞭子，声音很响、很亮、也很脆，但响在田野、脆在半空，没有一次打在牛背上。
白露早，寒露迟，秋分种麦正适宜。这句农谚，合辙押韵，像首诗，丰满而凝重，是父亲告诉我的。但我记到了现在，虽然我不种麦已有好多年，但父亲起埂、条垄、耧种的影子，有些像摄影家镜头里的《庄稼汉》。田埂笔直，麦垄方正。寒霜如期而至时，变成麦田的稻田，像绿透了的春天，幸福地平躺着，懒洋洋地晒着太阳。
麦苗用了一个冬天、一个春天、半年夏天来生长，父亲跟着麦苗的脚步，弓身除草，弓身施肥，弓身呵护每一棵麦苗的拔节打苞和抽穗。东南角的那棵柳树，粗大的树干，布满皱纹，像父亲的额头。
这棵柳树，是父亲种下的。没有柳树之前，麦田是盐碱地，是荒草滩，不长一棵麦。那年冬天的一个中午，母亲“忽悠”我：你是个小男子汉，愿不愿意帮大人做点事？我上了母亲的“当”。我挎着母亲递给我篮子，按母亲指给我方向给父亲送饭，却不知走了多远，才隐约望见，一头牛影儿，一个人形儿，一个在前，一个在后，一个伸长了脖子，一个佝偻着身子，弓步推着铧犁，像朱仙镇的那组《耕牛图》木版画，许久才见他们动上一动，像睡着了一般。
午时的`阳光，撩拨着沧桑的烟尘，漫漶苦涩的味道。太阳底下，父亲一边吃，一边用粗糙的跟老树皮没什么两样的手，擦一擦脸上的汗水。他的裤脚和胶鞋上沾满了黄土。牛的浑身，也是湿漉漉的，鼻孔和嘴巴，同父亲的一样，像是冒着烟。而柳条篮子里的瓦罐，装着母亲熬出的粥，早已温凉不沾，冒出的热气，不及父亲脸上的汗珠。而且，父亲的汗珠，不但有热度，更有力度，摔在地上，像他干涸的嘴唇，丝丝的声响，洇湿一片白花花的盐碱。那年，我不到八岁。
盐碱怕汗，父亲说的。他说汗流多了，盐碱自然就没了。这么多年，父亲的汗水像着了法力，淌到春天，麦苗绿的透明；淌到夏天，稻谷娉婷袅娜；而稻花弥散、稻香缭绕时，父亲的汗水淌进了麦田，压低了碱，洗去了盐，却没有削减父亲变了形的十指骨节的疼痛，洗白父亲黝黑的脸。
弯月不锈，锈了得是岁月。
麦子收获了一茬，父亲老去了一年。父亲老去了一年，麦子又收获了一茬。周而复始，父亲像麦子的时令，白露耕地，秋分播种，立冬要给麦子浇灌过冬水。过了年，一开春，父亲不是给麦子浇返青水，就是给麦子施拔节肥，总之，父亲忙不得闲，而他的腰，弯得更像一把弓。
又一年，布谷鸟拖着长长的颤音，俯视这片麦田，但“咕咕咕”地叫了半天，也没看到那把磨得如明月般的镰刀，更没看到“弓”一样的身影，只看到柳树的旁边，隆起了一堆孤寂的土包，慈眉善目的，似是向布谷鸟招手，又像为骄阳下炸响的麦粒送行。
这是一座坟茔，但不是我家的祖坟，却埋藏了父亲的憧憬。母亲说，这块麦子地，是你爹的生命，既然他累了，就让他在这歇歇吧。说这话时，蓄在母亲眼睛里的悲恸泪水，哀痛不堪地涌出，顺着她粗糙的脸颊，吧嗒吧嗒地掉到了麦田里，而麦穗黄澄澄、金灿灿的，压弯了麦秆，像父亲的腰。
那年的冬天，雪下得有点旺，合了父亲的心意。他常说，冬天雪盖三层被，来年枕着馍馍睡。就像他是雪中的一棵麦。但是，父亲不能再说话了。而且，永远也不会再说。然而，父亲给我描绘出一个美妙的世界，尽管那个美妙的世界里，都是些草芥的事物，却蕴藏着奇妙的生命密码，在我心中生长出了淳朴、善良和憨厚！
今年的清明节，我又来到这块麦田。麦苗依旧绿色，柳丝依旧金黄，依旧散发着泥土的芳香。父亲的墓碑前，一束牙白的菊花，安静地绽放着，映衬着墓碑黑色的光，显得菊花的瓣更加淡雅，鹅黄的花蕊更加精彩。微风拂过，花叶微微点头，仿佛，通了灵性。
迷路的孩子
黄昏了，所有的人一下子都融入了翻卷着半边天空的涌动的金色里，好像彼此之间都有约定。人流、车流、物流恍然间嘈杂起来；浪人、友人、情人一下子如约而至。在这黄昏时分，人们行色匆匆，用零碎的脚步诠释着不同样的经历，但是却有着一样的目标：各自回家。而我却在这车水马龙之间旋转、徘徊。
我一直向前漫无目地走着，明明看到了家的方向，却还是走向了另一条陌生的小巷，右手一直放在口袋里，没有勇气抽出任意一张纸条——一个上面写着：文科；一个上面写着：理科。
我想，我是迷路了，陌生的小巷让我感到凄凉、迷惘而又惆怅。走在喧嚣的小巷里，还可以听得到一些回声。我想，可能是它弄痛了我的某些器官与心情，然后它又把一些寂寞的名词推进我的肉体。在我的脑子里满是爸妈的回声：选择理科，它的就业面比较大，而且我们也是学理的，可以帮助你。
没想到他只是很无奈地摇了摇头，什么都没有说，那时那地，我真的没想到他会给我一个否定的答案，失去理智的我冲着他大喊：what?why?……沉默了许久，我们什么话也没有说就分别了。
站在原地很长一段时间，我望着对面的楼群，隐约里看到一个孩子在哭泣——那是杨光。
不一会儿，我疯狂地跑了起来，没有一个明确的方向。沿途中，偶尔看见一位老人坐在屋檐下手中托着紫砂茶壶，慢腾腾的烟雾就像是一种怡然自得的梦境。
很晚，我放慢了脚步，当家门出现在我眼前的时候，我说了一句话：终于到家了！——如卸重担般。当我回想起杨光刹那间凝滞的表情时，发觉他好像是个迷路的孩子——失落、无助。记得，杨光对我说过，在他的家与学校之间有两条路：一条是老胡同；一条是“迎宾大道”。前者的距离很近，但它很窄很拥挤，而后者很宽很大，所以他每次都会走后者，虽然花费时间长，行走过程累，但是他会依然坚持着走下去。
不过，我最终还是坐在文科班的教室里——听着文科的课；读着文科的书；写着文科的作业。
麦田里的孩子,如今迷路的羔羊散文
小时候，每次放学归来，都会呼朋唤友，拎着篮子，拿着小铲子，到麦田里挖荠菜、疯玩。那时的我们，仿佛飞在天空的小鸟、游在水里的小鱼，自由自在，幸福甜蜜，快乐无比！
那时的天格外蓝，蓝得像在水里洗过一样，干净、透明、澄澈，像一汪悬在空中的海；那时的云分外白，白得像新采摘的棉花，蓬松、柔软、洁白，像一群老态龙钟却又不失优雅的慢羊羊拖着肥胖的身子，迈着短的不能再短的腿，悠闲漫步；那时的空气干净的可用灵魂来呼吸。麦田一片碧绿，像一块超大的.绿绒绒的地毯，充满诱惑，敞开绿色的怀抱迎接我们的到来，来不及多想，我们便一脚跌进去，和麦田滚抱在一起。一棵棵鲜嫩肥美的荠菜夹在绿油油的麦苗间，令我们欣喜若狂。
“哇，这里一棵！”“我也找到了！”“哇！这里也有！”
欢喜的声音惹得猴急的伙伴追随着呼喊的声音，忽而向东、忽而向西，瞪大眼睛，在麦田里逡巡。雀跃的身影像彩色的帆在绿浪间时隐时现，惊喜的尖叫声在春风中翻飞回荡。
小孩子，兴趣和耐心只那么一会儿。挖了半篮子的功夫，便玩耍起来。我们开始在松软的麦垄上挖坑，蹲着挖了一会儿，腿有些麻，干脆跪在地上挖，衣服上满是麦苗绿色的汁液和泥土的印痕。
坑挖好了，我们便把荠菜一把把放进去，再用手捧起挖出的土，一捧捧放进去，把荠菜埋起来。最后，用手轻轻抚平整，弄得和麦垄一般形状、一般高。接着，再去挖荠菜，再挖个坑，埋起来。对于这件事，我们循环往复，乐此不疲。谁去管是否弄脏了衣服还是头发，新翻的泥土的气息总让我们陶醉其中，或许我们原本就是大地的孩子。
天快黑的时候，天空聚敛起明亮的光华，云朵追逐着落日，天空和云彩都被太阳染上一层金黄，原野慢慢安静下来。
我们放下铲子，开始收拢自己的劳动果实，那可是最最幸福的时刻。先是寻找，那份激动和欣喜，不亚于和小朋友捉迷藏，我们凭着记忆和辨认泥土的颜色来找寻目标，那新鲜的泥土，总逃不过我们的火眼金睛。小心扒开蓬松的土，待看到荠菜的影子，我们便带着探险家寻找到古董的惊喜和虔诚轻轻拂去泥土，让碧绿的荠菜完全展现在眼前，我们便欢喜地用双手扒出，抖掉泥土，一一放到篮子里。有时，我们也会像那健忘的松鼠，忘了埋的地点和究竟埋了几堆，所以，我们不得不在挖过的地方来回找寻。要是感觉找完了，忽然间又找到一堆，那份欣喜无语言表，仿佛那是意外的收获一般。
有时疯玩得过了头，挖的实在不多，羞于回家，我们便会找来些玉米秸悬撑在篮子腰间，然后把荠菜放上去，蓬蓬松松，猛一看，满满一篮。
其实，我们那是自欺欺人，妈妈一般不会责怪我们。回到家，妈妈把荠菜择拣一番，放在盆子里，洗净，绿油油的叶子，白生生的根，光是看着，就很喜人。
随着“嗞……”地一声，花生油的香味扑鼻而来，接着，又是更大的“嗞啦”声，葱花爆锅的香味在空气中弥漫，接着，是红红的戳天椒被油炸过的呛鼻的香，伴着铲子的翻炒声，荠菜的清香在院子里飘荡，最后，翻炒声停止，随着铲子碰到盘子的脆响，这一伟大的工程结束。不敢闻了，不敢想了，绿绿的荠菜裹着黄白相间的鸡蛋，红红的辣椒点缀其间，色香味俱佳的美味每每让我拼命吞咽口水。距离吃饭那段时间的等待，简直是痛苦的煎熬。
春天里，荠菜香在每一个烟囱上方飘荡，整个村子都浸泡在这醉人的美味里。
那时候，麦子是不施农药的，甚至化肥都很少用，肥料一般都是自家猪圈、鸡鸭圈、羊圈里的圈肥，那荠菜也自然环保。
现今，庄稼从一开始播种，为防止种子被虫子咬，种前就要用农药拌匀；为了不让地里长杂草，还要打上除草剂；春已过，麦苗上一个个细小的红色斑点告诉人们，麦苗又长红蜘蛛了，于是，又开始打药。各种说不上名目的化肥更不必说。麦田里的荠菜自然是不敢吃的。即便是别的地里，又怎能逃脱农药化肥的干系？所以，不管怎么吃，也终究吃不出当年的味道。
很是怀念读高中时，四姐给我送荠菜炒鸡蛋的时光。
学校离家有15里路，每周回家一次，一包煎饼、一瓶咸菜便是我所有的食粮。繁重的学习压力，让整个高中生活也像我的饭食一般，单调乏味，能吃到美味的荠菜炒鸡蛋，简直是想都不敢想的事。
下课了，同学一声欢呼：“有人找你，好像是你姐姐来给你送饭来了！”我高兴地跑出教室，一眼就看到头发被风吹乱的四姐，黄黄的脸上露出少有的红晕，细密的汗珠沁满额头，满心欢喜地站在那里。车把上挂着一个提包。
15里路，骑自行车，就是为了给我送荠菜炒鸡蛋，那份香喷喷的爱至今都氤氲在心头，温暖、甜蜜。
高中生日记迷路的孩子
一个人一生要走多少路，不是一条，也不是几条，而是很多很多。在这些漫长的路中有多少条歧路，又有多少条不通之路，又有多少条通向光明的'路，没有人知道。
多少人走向歧路，到少人走向不通之路，又有多少人走向光明大道，谁也无法知晓。
在那布满阳光的大道旁有许多杂草丛深的小路，有很多孩子因为被大人遗忘而迷路所以走进了那些小路。没有人去帮助他们，待到他们失踪后，也无人去寻找他们。因为不知他们去了何方，却从未想过他们是否因迷路而害怕，只是责怪他们为何迷路，最终连他们的存在都被遗忘。
当很多年后，有一个孩子衣服破烂，脚步蹒跚的走回了大道。当人们终于想起了他时急哦、就会惋惜，吃惊。但迷路的不仅仅是他一个人，于是人们又回去寻找，只可惜，那些被人遗忘的孩子早已消失不见。因为被人遗忘所以难过，痛苦直至生命的终结。就算有一个孩子幸免被人找到，可他心中的色彩也早以退落的一丝不剩。
为什么没人去寻找那些孩子，为什么没人去帮那些孩子，为什么迷路的总是孩子。