优秀作文能够通过精准的语言表达和生动的描写，将读者带入作者所描绘的情境中。优秀作文是一种通过文字表达思想、感情、体验等，具备良好组织结构、合理论证和生动形象的写作作品。在写作过程中，我们应该注重观察和思考生活中的点滴细节，以丰富作文的内容。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考和学习。
介绍爸爸的初一语文作文
“远看像个大面包，近看像个大巨人。面包咬不动，巨人不能动。家人住里面，幸福又安康。”听到这个谜语，我相信你们都应该知道谜底了。没错！这个谜底远在天边，近在眼前。这个谜底就是——房子。
说到房子这个词，大家都不陌生，它是我们生活所必备的东西。房子用处有很多，比如说能够遮风挡雨，让人能够有一个安稳的落脚点，如果没有房子，那下雨的话，只能眼睁睁的被雨淋。不过，房子的最大用处还不是这个，当人有了房子后，就等于有了一个家，有了亲情。当远方的亲人回来，坐在房子里跟自己交谈时，一个看似普普通通的房子，这时成为了一个充满亲情的温馨小家。
既然房子有这么多种，那它们的进化史是什么样子的。其实，现在我们所见到的房子，在原始时期，也就是人们刚刚拥有高智商的时候。那时候房子比较单一，几乎就只有茅草房。不过经过时代的发展，茅草房到了古代后，就进化出了一些房子。那时候房子的样式就有了变化，从最初的茅草房，逐渐的进化出了陶制房子，在制作五颜六色的染料，随后涂在房子的墙壁上。当当当！一个炫彩的房子造好了。紧接着，又造出了瓦片，砖头，以及一些石质装饰。你看，故宫的外貌就是这样的。随后渐渐的，就来到了现在的21世纪，现在的房子样式材料发生了变化。毕竟现在科技发达，走在城市里，到处都是随处可见的高楼大厦，而且样式各式各样，制作材料非常多。所以我相信，在未来，人们居住的房子一定更好。
房子，人们最不能缺少的东西。在人们眼里，一个个普通的房子，就是一个个温馨的小家，它能带给我们温暖，带给我们幸福。
介绍爸爸的初一语文作文
爸爸曾对我说过一句话：“孩子，没事儿，爸爸一直都在”。
很小很小的时候，我不敢一个独自睡觉，身边总要有个人陪，一直陪在我身边的那个人就是爸爸。
那时每当我从夜晚醒来，便会找爸爸。如果在身边还好，不在身边便会大哭大闹，这时爸爸便不知从哪里冒出来说：“不哭、不哭，爸爸一直都在。”
现在我逐渐长大，睡觉时也不需要爸爸陪在身边了。然而，他依然在生活和成长中时刻关注着我。
在我受到表扬时，爸爸便会张开手臂，蹲下身子，给我一个大大的拥抱。每当这时，就是我最快乐幸福的时候。吃过了午饭，躺在爸爸的肚子上，刺耳的呼噜声在耳边回荡，在我听来却是无比美妙的旋律，肚子一会儿胀一会儿又扁，像极了一只皮球。躺在上面一会儿便睡着了。
如今，我的学业越来越重；如今，爸爸的事业越来越忙，再也不能常在我身边了，但在我的内心深处，我知道爸爸一直在。
每当走在路上，迎着温柔的微风，阳光照在身上的时候，便会不由自主的想起和爸爸在阳光下沐浴的场景，当晚上的月光洒在脸上时，也会不由自主的想起那被拉长了的背影。
每当自己孤身一人，遇到挫折时，我便会想起那句话“爸爸一直都在。”我也想对爸爸：“没事儿，爸爸，你的孩子已经长大。”
介绍爸爸的初一语文作文
给大家介绍一下我爸——假期拥有多种身份的人。
01请叫他“跑腿”
宅家学习没人管，中午跑腿忙送饭。
02请叫他“监管”
一听到“监管”你以为是游戏里的那个监管吗？不是，是监督学习的那个“监管”！他一休息就站我身后听课，听一下扭一下头，看我手上有没有攥着什么小东西，眼神有没有左转右转，思想有没有飘到千里之外……这一站就是一整天，我都能感受得到他的杀气。
拿起拖鞋身后站，开小差就一掌扇。
03请叫他“飙哥”
“这题不是一样的吗，换个数就不会，你到底有没有搞懂？”“放点心进去，数学课要认真上！”“这题我讲过你自己再想一遍！”一周课下来—数学，我就是这方面的黑洞啊。上个星期的数学课，我真是记忆犹新，b套餐的四道题目，爸爸给我讲了一晚上，荣升成了“飙哥”。他将一次，我听不懂，再讲一次还是如此，他话越讲越多，一串数字从他嘴里喷出，进入我的大脑里，这下真把我搞懵了，我连数字也不知道了。他头上燃烧着火焰，硬是把我揪出来就又念叨了一遍，最后他毫不犹豫，一溜烟儿不见了。
教学烧他愤怒的内心，听讲烧我无奈的脑力。
04请叫他“阿弥陀佛”
宅家时期的家长恐怕都是一个样，除了碎碎念还是碎碎念。我在埋头苦干，他就在旁边拿着书自娱自乐或是旁观我，虽然他的身体十分安静，但他的嘴倒是一刻不停，如同唐僧附体，手里揣着珠子，嘴里念着“阿弥陀佛”。
阿弥陀佛常念叨，孩子耳朵受不了。
这个假期，我真是彻底改变了对爸爸的看法，他全身一刻都没停歇，一天天为我的宅家学习，使出了他各种各样奇葩的法儿，他的“七十二变”真是不容小觑！
介绍爸爸的初一语文作文
爸爸，一个多么熟悉的名词啊，可是父爱却常常被母爱埋没，可是就在3月31号，爸爸走了，离开了我，离开了妈妈，离开了这个五彩缤纷的世界。我才发现父爱跟母爱同等。可是那时我已失去了我唯一的爸爸。
那时的我不相信你的离开，我一直以为这是你对我开的愚人节的大玩笑，直到你进了火化场，我才相信了你的离开。那天，我捧着你的.骨灰到了你的墓地，两眼含着泪水看着你的骨灰放进墓地，爸爸，你看到那时我在哭吗？我回到家看这房子的一切的一切，不得不让我想起你对我做的一切，“天冷加件衣服”，“多吃点啊！你的一句句话，一声声笑声都在我耳边荡漾，你做的没一件事都在我脑中浮现出来，眼泪就这样一滴滴的掉下来了。爸爸，你知道吗，好象失去了你，我的世界不再有欢笑，不再精彩。
你的事办完了以后，我又踏入了我学习的道路，可是，放学以后我再也看不到你的身影，听不到你的声音了。我坐在位置上，看着蓝天，看那一片片白云，你知道我在对你说话吗？同学们都知道我的事，都来跟我聊天，一双双友谊之手正把我从你死亡悲哀的深渊中慢慢的拉出来。我也努力的要变成还像以前那个阳光般的少女，因为我知道我快乐就是你的唯一愿望，我也知道你的离去没有带走我天空中的一片云彩，也没带走我的世界，所以我要做个坚强的女孩，要做个快乐的女孩。现在想你成了我每天一样必备的作业，因为我想大声对你说：“下辈子我还要做你的女儿，你最爱的女儿。”
介绍爸爸的初一语文作文
我爸爸长着一张圆乎乎的大脸，一双有神的眼睛，大鼻子下一张嘴巴。爸爸皮肤很黑，个子也不是很高。爸爸不怎么说话，每次妈妈打我时，爸爸总会第一时间保护我。
有一次，在外婆家回来。路上风呼呼地吹，我的裤子也很短，我坐在车后面冷的直发抖。爸爸怕我感冒，把衣服披在我身上，温柔的对我说：“后面冷，坐在爸爸前面来，不要着凉。”我坐在车子前面，躲在爸爸的怀里，瞬间就暖和多了。
还有一次，我发高烧，躺在家里的床上。爸爸一下子拿毛巾给我捂，一下子拿东西给我吃。“你睡吧，爸爸就陪着你，不怕。”爸爸一个晚上都没有睡，陪到我退烧为止。
我喜欢我的爸爸，像大树一样的爸爸。
介绍爸爸的初一语文作文
有许多事情发生在我爸爸的身边，我单说一件他吹水的事情吧！
上个星期六的中午，我们在外婆家吃完饭，爸爸对我们说：我要去上班了，你们在这儿玩，到傍晚的时候我再来接你们。我和妈妈就答应了爸爸。谁知，下午的时候我打电话给他，我问他在哪里，他却说：我在打麻将啊！我惊讶的说：你不是去上班吗？他没有回答我就挂线了。我跑过去告诉了妈妈，妈妈听了之后就去接爸爸回家了。
这就是我爱吹水的爸爸。
老师点评；能条理清楚的将一件事写出来，但是写不具体，有很多的地方都要详细写出来，如你爸爸说要去上班时你心里是如何想的？你和你妈妈知道你爸爸在打麻将时的语言、神态及内心又是怎样的？只有将它写具体了，文章才会细腻，读者读了才会信服。
介绍爸爸的初一语文作文
那段回忆是从大人的只言片语中拼凑出来的，我常常怀疑它的真实性，可闭上眼睛，那熟悉的画面总会浮现，又有些模糊的片段在脑中放映着。这确实是属于我的记忆。
记忆深处是一栋老房子，有我，祖父和祖母。房子是用石头建造的，它并不高，比星星低一些吧，它也并不矮，总比野草要高一些。楼里有两户人家，我们住在最左边的那一户。我记不清那时父母为何很少出现在我的生活中，但这栋房子的映像却在心中扎了根。房子很旧，祖母说，我爸爸小时候就住在这儿了。印象中，卧室是桃儿味儿的。到夏天，祖母总会坐在床边，用水果刀为我削桃儿。我眼睁睁盯着桃儿薄薄的皮随着刀锋脱离果肉，盘旋着悬在空中，越削越长，我生怕它会断，但总是还剩一点儿，长长的皮就断了，我还不止一次为此惋惜。接着，祖母又会把整个桃儿切成半月形的小块儿，我总不洗手就抓来吃，还总是把果汁淋到床单上，祖母却只是无奈的笑笑笑。
房子中有一个很大很大的阳台。几乎横穿了整个屋子。我一整天几乎都是与祖父在那儿一起度过的。祖母那时还上班哩。除非祖父出去办事，我很少随她去。我很喜欢在阳台待着，那有一扇巨大的落地窗，阳光一股脑洒进来。地砖都是暖的，我喜欢席地而坐。祖父则总坐在一旁的大摇椅上陪着我。他总是翘着二郎腿，戴着一副老花镜，手中捧着报纸看。我不知道他订了几套报纸，反正报纸他总能看上一天。有时，他也会弯下腰，把报纸放到我眼前，问我会不会读哪个字，如果我读对了，他会十分和蔼笑笑，如果我不会读，他就会用一口略带方言的普通话教我一遍遍的读，直到我会读了。
这是一些零散的回忆。
记忆深处的房子里，有祖父、祖母和我。
在梦中，我有时还会回到这幢楼，爬上楼梯，推开大门，看看这熟悉的小房子。
介绍爸爸的初一语文作文
我的爸爸叫汪小飞，在一家国企单位做产品销售。他有一张圆圆的脸，留着小平头，一双小眼睛，如刺一般的胡子，扎在我脸上又痒又疼，耳朵大大的，又厚又大耳垂。
在我的印象当中,爸爸的工作就是请人吃饭,陪人喝酒。经常喝的烂醉回家,还总是搂着我和弟弟说:“宝贝啊,我这都是为了你们呀!”而我和弟弟总是受不了爸爸那熏人的酒气,躲的远远的。
我希望爸爸少喝点酒,因为他每年体检都有脂肪肝,妈妈说那是喝酒喝的，同时也希望爸爸能够多些时间陪我们。
我爱我的爸爸!
介绍爸爸的初一语文作文
语文课是最难立竿见影，短时间提高的。所以要掌握学习语文的方法，首先要有持之以恒的决心，要坚持一段时间，自然就会有效果。
一、课前要预习。
怎样预习初中语文课呢？可分二步。第一步：先当作欣赏的文章读一遍，凭直觉来体会，把阅读当作一种享受。第二步，再细读课文，对课文有个大致的了解（这点很重要，有时上课老师直接讲到了细节，许多同学都是盲目地听，被动地记）。要了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。
二、多参加语文活动。
如朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等，这些对你都是一个锻炼。参加这些活动的时候，你一定要主动积极大胆，不要有什么顾虑；谁也会犯错误的，多参加几次就什么都解决了，说不定你还能够做一个成功的主持人呢！一开始就被别人占了机会，以后就没有那么容易了。其次要有细心准备，参加活动不一定非得是最优秀的，但至少自己付出一份努力，比自己是有进步。
三、平时多阅读报刊图书。
阅读本身是一种享受，你可以在完全放松的状态下去阅读，捕捉故事情节，体会内心感受，品味优美文字等，不必去想中心思想、段落大意。这些东西，都是你在阅读的过程中自然会关心的。
四、要有好的学习方法。
首先就是听，一是要认真听，二是要会听。
认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。关键是要会听。听老师讲课的时候，一定要抓住老师讲的中心内容，也就是老师讲这个的主要目的。我们平时说话都有一个目的，老师讲课也一样。所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。然后，带着这个目的，有意识地去听。这样，一课解决一个问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。
第二是说的问题。
一、主动给自己找训练说话能力的机会。上课的时候，不要等到老师点名的时候才回答问题，要主动积极，敢于发表自己的见解。平时，要多和同学、老师交谈，可以就你关心的所有问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论。争论最能锻炼一个人的口才和思维能力。当然，争论的问题还是要有意义。
二、多找一些优美的文章来朗诵，培养你的语感。
有条件的话，可以多找一些名篇朗诵的磁带来听一听。要是能去一些朗诵会，听一些朗诵方面的专家的朗诵，有意识地去模仿，久而久之，也会受益无穷的。以上说了听、说。读也很重要，在语文学习中，很多学生甚至个别教师往往重视“写”而忽略“读”。
其实“读”在语文学习中是极其重要的'。
首先，对于精读课文和课外的好文章，要反复读。现代教学重视能力的培养，包括学生的阅读能力，不读不行。阅读能力包括：对词句的理解能力，对文中的哲理的领悟能力，对文章主题的发掘能力，对文章艺术性的欣赏能力，等等。古人说得好：“书读百遍，其义自见。”可见“读”的作用是十分明显的。对于语文课本上的文章，学生不读或只读一遍就学透，那是不可能的。通过读疏通文句，通过读领悟主题，通过读产生问题，通过读解决问题；解决不了的，课上再有目的地听取教师讲解，则茅塞顿开。久而久之这样做，阅读能力就会大大提高。
其次，大量阅读好的课外书有益于写作水平的提高。
读书人便是写书人，写书人更是读书人。作家之所以能够创作出大量的文学精品，是与他们博览群书分不开的。著名评剧艺术家新凤霞从六岁开始学戏，没有上过学，但她写文章却清新隽永。她完全是靠阅读名著而成为作家的。
对于中学生来说，阅读更是写作的基础。只有多读，才能更多地接触不同文章的不同构思和写法，从而提高学生的写作技巧，丰富学生的写作内容，正如杜甫所言：“读书破万卷，下笔如有神。”
我们现在的中学生，如果能做到反复读、大量读，朗读那些好文章、好书，那么对于语文学习的各方面，都会有很大的提高的。
最后是写的问题。写比什么都重要。一上初中，就要把写的事情放在语文学习的首位。写什么呢？怎样写？可以利用读书笔记写你想写下来的所有事情，比如生活中的一些感人的事情。最好记自己生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，容易上手，自己也有兴趣。以后拿出来看看也很有意思。
初一语文课文《爸爸的花儿落了》教案
1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧!
1、检查预习情况。
2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题：
从全文看，爸爸是一个怎么样的人?
“花”在全文结构中起着怎样的作用?
c、文章表达了作者怎样的感情?
学生速读课文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。
a.爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
b.文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。
c.表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。
这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。
确定思考题，教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面，大屏幕出示问题组：
a.文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情呈怎样引出的?
b.文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?
c.怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义?
教师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。
a.文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形;还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。
b.比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。
c.是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
1、识记字词，完成读一读，写一写。
2、思考“研讨与练习”一。
3、进一步阅读文章，思考“研讨与练习”：
4、准备说说自己的'爸爸。
上节课我们通过有感情地朗读文章，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，可就下面的问题展开讨论。
b.毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?
c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的?
教师引导学生再读有关内容，然后进行讨论，共同解决问题。
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
弟弟妹妹们只是自顾自地玩着;爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子;小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。
是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”
组织学生结合自己的体验讨论“我们”为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会，使学生畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼，但只要正确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑战。
1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。
2、你有没有类似“我”赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的?
有首歌说;世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，“世上还有爸爸好”。
学生自由发言，教师总结，作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中。
小作文：《世上还有爸爸好》
课后心得：这是一篇感情颇深的文章，学习中学生能够理解文章的意思，但对作者的感情理解不到位，不能够完全进入课文中的状态。衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有快乐，也有感伤;有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子，“我”已经长大了。
初一语文《爸爸的花儿落了》教案【】
1、理解父母对儿女的深情。
2、理解爸爸的形象。
3、记叙文中的插叙手法。
4、学习记叙中的伏笔与照应。
二、重点难点。
1、重点：
（1）理解父母对儿女的深情。
（2）理解“爸爸”的形象。
2、难点：
（1）记叙文中的插叙手法。
（2）记叙中的伏笔与照应。
三、课时安排：两课时。
四、教学过程。
]第一课时。
一、预习。
1、读准生字词；
2、解释词语；
3、阅读课文，质疑。
4、思考：研讨与练习。
二、导入。
1、作家作品简介。简介《城南旧事》故事梗概。
2、导语。
在毕业典礼上，“我”从衣襟上的夹竹桃引起对爸爸的回忆，回忆中有欢乐的笑声，也有感伤的泪水；有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了到底是什么意思，请阅读课文。
三、导学达标。
（一）整体感知：
1、课文写了哪些生活片断，哪些是眼前的事，哪些是回忆的事？请理清课文脉络。
讨论后归纳，然后电子板书：
夹竹桃探爸爸赖床受罚。
礼堂钟声爸爸的病爸爸爱花插叙。
唱骊歌盼望自己长大的人闯练。
2、爸爸”的鼓励和惩罚对“我”的健康成长有哪些影响？
讨论后归纳：
（1）六年前他参加我们学校的那次欢送毕业同学同乐会时对我的鼓励，今天，我真的成为优秀的毕业生被选做这件事。
（2）六年前，我因赖床受罚，从那以后，每天早晨我都是最早到学校的学生。
（3）我闯练成功。
（4）当我得知爸爸病逝的消息后，表现出镇定、安静，这就是爸爸长期教育的结果。
3、“爸爸”是个怎样的人？
讨论后归纳：爸爸表面上很严厉，严格要求“我”，实际上却充满爱心。他亲自给无送花夹袄和两个铜板。爸爸鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，偈急得吐血。爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。
四、小结。
这篇课文是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章彩插叙手法，从眼前的事回忆往事，写出爸爸对自己的深情和对自己的鼓励和教育，塑了爸爸严厉而不失爱心的形象。
四、作业。
1、完成课后第一题。
第二课时。
一、预习。
再次阅读全文后，重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分，思考与研讨练习二。
二、导入。
上节课，我们分析了爸爸这个人物形象，理解了文章的插叙手法。这节课我们重点分析两个语段以及记叙文中的伏笔与照应的问题。
三、导学达标。
（一）朗读第“当我在一年级的时候……今天是我最后一天在这学校里啦”，思考下列问题：
1、“我”在一年级的时候，每天早晨醒来“又秋又怕”，秋的是什么，怕的又是什么？
2、爸爸是个商人，家里也很有钱，为什么不许小孩子上学乘车？
3、爸爸见我不起床为什么打我？
4、爸爸既然打了我为什么又给我送花夹袄和两个铜板？
5、爸爸对我的严格教育对我成长有什么影响？
（二）朗读“快回家去……我已不再是小孩子”，讨论：
1、我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”？
（三）熟读课文，研讨问题：
1、课文没有直接写爸爸病重、濒死，但处处埋下了伏笔，请同学们找出来。
3、文章多次写花，有什么用意？
四、小结：
本文以爸爸爱花和毕业典礼为线索，重点写爸爸对自己的深情和盼望自己、长大懂事的情感。文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，文章显得波澜起伏，跌宕有致。
五、作业。
1、完成课后研讨与练习二。
2、完成《达标测试题》第2课。
介绍房子的初一语文作文
北京，对于我来说，有着一种独特的魅力。巍峨的古建筑，绮丽的自然风光，充满民俗风味的小胡同，还有那流连在舌尖的美味小吃……这一切都彰显北京的美。
夏日的清晨，趁着天气还没有热起来，我们一同前往颐和园。对于颐和园，我可真是再熟悉不过了。但是，清晨的颐和园却给了我不一样的体验。从南门而入，我们拨开晨雾，向园内望去，只见整个园子都笼罩在一层薄薄的面纱之中。透过那高高隆起的小桥的桥洞，隐隐约约有着南湖岛的轮廓和那一抹西堤的影子。走在岸边，向西望去，只见那西堤如同一条玉带，连接着水与天，水波荡漾，时不时有几只小鸭子在湖中嬉戏，远处的荷花摇曳着身子，害羞地低下了头……。除去了平日的喧嚣，此时的颐和园是多么的宁静，多么的安详，仿佛一位饱经风霜的老者，这，难道不也是颐和园的一种别样的美吗？继续向前，我登上佛香阁，向湖面远眺，清晨的阳光撒在水面上，越发衬托出了佛香阁的端庄与宁静。
颐和园，不单单有古建筑的历史厚重之美，更有宁静与端庄之美，就如同那经过了千年岁月的北京城一般。
胡同，虽然墙面已经斑驳，青苔也已丛生，貌似不及往日的辉煌。但是在我看来，这些痕迹都是胡同历史的沉淀，是他走过的峥嵘岁月的记录。今日的胡同，伴着时代发展的气息，伴着南来北往的客人，正在散发出它前所未有的活力！
今天的游走，我对北京的美又有了更深一层的理解：不但有故宫红墙的大气，不但有中关村的日新月异，更有胡同温柔，宁静，端庄，还有历史的沧桑与人文的沉积。正是这种多样的美，才使北京更有魅力。
最爱，我们的大北京。
介绍房子的初一语文作文
随着科技的进步，人类走向了日新月异的科技世界。2050年，我成为了一名建筑师，我发明了一种新型的房子，想知道这是什么房子吗？现在我就给大家讲讲。
我发明的房子既舒适又节省能源。首先一扇门进去映入眼帘是一片宽阔又舒适的空间。这里既能锻炼身体，又能休闲娱乐。接着你会看到一个小小的控制板，上面写着厨房卫生间卧室阳台……只要你想去哪里，一按控制器的按钮，那个空间就会从上平移下来。
更神奇的是这栋房子完全不要钥匙，门前有有微米智能摄像头，智能识别人脸。只要通过识别，大门自动打开。屋内的材质也是最智能的，外面的嘈杂声，在屋里一点也听不到。而且绝对不会起火，如果发生火灾，只要哪里起火屋子就会迅速冷解，所以消防员这个职业已经很少在生活中看见了。
在春夏秋冬季节的变化中，大家会不适应冷暖变化。有了这个房子大家都不用担心这个问题。屋里的智能系统会根据你的身体状况，让屋里保持最舒适的环境。不用再担心病毒雾霾……广泛在空气中传播，呼入有害空气会对身体造成伤害，因为智能系统也会有效的，净化空气，提供最新鲜空气。
屋里还有娱乐系统，在那里，你可以打电子游戏，可以唱歌，你想玩就怎么玩。机器人还会帮你做家务，补习，帮助你的学习问题。
吃饭也不要亲自做，把食材放入智能做菜机里，选择自己想吃的菜，味美俱全的菜立马出现在你的面前。
这就是未来的房子，很不错吧！我坚信我们一定可以有这样的房子，只要努力，就一定能成功。
介绍房子的初一语文作文
光阴荏苒，转眼间我将成为了一名初中学生。每天都陪伴我的不仅有爸爸妈妈，还有这个温暖的家。我，姐姐，爸爸妈妈，爷爷奶奶，共同住在一栋四层楼的房子里，从我一年级到现在，住了将近七年。
一楼有厨房、卫生间、客厅、餐厅和爷爷奶奶住的房间。在客厅旁边是一个小阳台，每天都有温暖的阳光洒进来。在阳台上往外看，可以看到外面的球场和池塘。阳台上基本是一些陈列的手工用品，还有一台跑步机和我的自行车。它是我们的好帮手，让我们在雨天雪天也可以跑步运动。客厅里安装了一排暖气和一台空调，让夏天不那么炎热，冬天不那么寒冷。
二楼中间是一个大厅，四周是卫生间、两个室内阳台、露天阳台和爸爸妈妈、姐姐、我各自的房间。露台是我最喜欢的地方了。每天早晨，我会先去露台检查一下植物是不是健康的成长。在那儿，我和爸爸出于爱好，种植了许多蔬菜、水果、花卉。有红彤彤的小米椒，也有郁郁葱葱的黄瓜；有翠色欲流的绿豆，也有大颗的草莓。这些蔬菜水果都种在一个砖砌的大花坛中。除了冬天，他们都长得枝繁叶茂。在大花坛旁边，还有一个小一点的花坛，里面是蝴蝶花和蔷薇。每到春天，它就飞速成长，开始出小巧玲珑的五瓣花朵。从远处看星星点点，可爱极了。除此之外，我们还在大花盆里种了橘子树，绣球花，菊花……到了秋天，我们就会收获许多辣椒，豆角。我喜欢收集各种辣椒，大的，小的，红的，紫的……所以每次采摘蔬菜时我都会积极参加。
我的房间里有一排书架，摆满了书。在我的书桌上也有两个架子，放满了书和文具，还有一些实验器材。在我的卧室里，我最喜欢的就是阳台啦，它上面有许多小花盆，养了爬藤植物，还有多肉植物。阳台中央是一个“三不娃娃”的摆饰，旁边还有个陶瓷做的小猪，十分可爱。
三楼有两个房间和一个露台，一个房间本来应该是卧室的，还有一张床，但现在摆满了杂物。另一个房间放了一堆我们日思夜想的零食和旧电脑，点读机之类的东西。露台没有二楼的大，准备种一些牡丹花。
四楼就主要是储藏用的，可那儿冬天非常的温暖，我们因为不经常去，所以地板很干净。在冬天，我们可以在那里打牌，玩大富翁的游戏。每两层楼的中间都会有旋转式的木质台阶，旁边的墙壁上还挂满了我的照片、作品。
在爷爷奶奶跟我差不多大的时候，可没有这么大的房子。家家户户都住在破破烂烂的小平房里，还吃不饱、穿不暖。而爸爸妈妈跟我差不多大的时候，已经有好一点的房子住了，虽然还是平房，但已经比以前舒服多了。在那个时候，穷人和富人的差距还是挺大的。到了我幼儿园的时候，我们一家都住进了楼房，但只有一层楼。而现在我们就已经有四层楼住了！国家的富强、城市的发展，居民的住房改善，人们的生活也在步步高。
这是旧时代的人们想都不敢想的，想当年战乱纷繁，人们民不聊生，家破人亡。尤其是鸦片战争后帝国主义不断入侵，使清政府与外国侵略者缔结了一系列不平等条约，强迫清政府割地赔款，开放通商口岸，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中国似乎已经成为了案板上的鱼肉任人宰割……终于，党领导人民推翻了三座大山，一个个美丽的神话在雄鸡版图上诞生，中华民族书写出新世纪的鸿篇巨著。
历史见证了一个不朽国家的风雨，这个国家叫“中国”。这个民族是炎黄子孙的后代，是黄河母亲养育了我们，是英雄们的鲜血创造了所有的辉煌，祖国取得辉煌的成就，更寻找着长足的发展，让我们为代表自己的祖**亲的五星红旗致敬，在10月1日光辉的日子，祝祖国生日快乐！
初一学生自我介绍与新学期语文课的要求网友来稿
执教：刘迎评析：左明。
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文（一年级下册）《识字6》的第一、二小节。
教学目标：
1、认识“海、鸥”等9个生字，会写“沙、海、军、苗”4个生字。
2、正确流利地朗读短文，通过朗读感受大自然的美。
3、初步感知数量词的用法。尝试在生活中用数量词表达熟悉的事物。
教学准备：
cai课件，不同形状、颜色的小生字卡，数量词卡片，一些常见的生活、学习用品（如牙刷、橡皮等）。
教学过程：
一、创设旅行情境，激发学习兴趣。
师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天迎迎姐姐带大家去旅行，你们高兴吗？
生（欢呼雀跃）：高兴！
师：请大家坐好，火车就要开了。
（播放课件：在《火车开了》的歌声中，一列火车开动了，越开越快。）。
(点评：教师一开始就利用学生喜爱“玩”的天性，创设旅游情境，这种教学情境的创设，像一块巨大磁石吸引着学生，学生迅速进入最佳的学习状态，课堂变得开放而有活力，为学生愉悦地学习做了情感铺垫。)。
二、指导学习第一小节，归纳识字方法。
师：第一站--大海到了。（课件展示迷人的大海风光）。
师：你们看见了什么？
生1：我看见蓝蓝的大海上有一艘军舰在航行，军舰后面还跟着一条小小的帆船。
生2：我看见一只雪白的海鸥在天空中飞翔。
生3：我看见海边有一片金色的沙滩。
师：说得太好了！我把你们说的写下来了。
（点评：多媒体的图文并茂，直观形象，唤起了学生“说”的欲望，设置语境，借助读物中的图画练习说话，培养了学生借图说话的能力，有利于学生口语能力的提高。）。
（课件展示课文第一小节）你们会读吗？遇到不认识的字该怎么办呢？
生：可以拼读字上的拼音。
生：还可以向您和其他小朋友请教。
师：好办法！请大家在小组里读一读吧。（生在小组里自由朗读。然后师指名读，其他同学当评委，指出哪儿读得不准，及时纠正，鼓励他再读，直到读准为止。评出读的最好的同学，由他领着全班同学读。）。
（点评：互助互评大大激发了学生识字的乐趣，实现了“小老师”的帮带作用，缩小了同学间的学习差距，全体学生都有收获，乐此不疲。）。
师：读得真不错。去掉拼音你还会读吗？（课件去掉拼音）。
（生跃跃欲试，纷纷举手。）。
师：我们比比看，哪组小朋友读得好（开火车读）。小小火车谁来开？
生：小小火车我来开。
（生开火车读，拍手读，男女生接读。最后师生问读，师问“一什么海鸥”，生答“一只海鸥”。）。
（点评：“开火车”的形式对于一年级的学生来说尤为喜欢，创设了一种充满韵律的课堂节奏，体现了乐中学，学中乐的新课堂理念。）。
（生立刻在小组内认读生字）。
师：注意看这些字的拼音，你有什么发现？
生1：我发现“滩、军、舰、帆”都是前鼻音。
生2：我发现“舰”是三拼音。“鸥”没有声母，只有一个复韵母“ou”。
师：你观察得真仔细。请你领着大家读一读吧！
（生跟读生字，先按顺序读，再打乱顺序读。）。
（点评：去掉熟字，让学生在小组内认读，巩固识字，识字的难度在渐渐加深。通过跟读生字，按顺序读，打乱顺序读的形式，反复呈现，不断深化识字，教师变“告诉”为“引导”，学生变“接受”为“发现”。）。
生（异口同声）：想。（做“捡贝壳”游戏。学生读对一个字，竹篓里就增加一个贝壳。）。
师：你记住了哪些字？你是怎样记的？
生：我记住了“海”字，海里有很多水，所以“海”的左边是“氵”，右边的“每”字就像海里游动的鱼。
师：想像力真丰富,送你一个生字宝宝（小生字卡“海”），让你永远记住它。
生：我记住了“鸥”字。海鸥是一种鸟，所以“鸥”的右边是“鸟”，左边是个“区”字。
师：你怎么认识“区”字呢？
生：我住在西苑小区，小区的大门上有这个“区”字。我天天从那经过，就认识了。
师：在生活中识字，好方法！（奖“生字宝宝”）。
生：我请大家猜一猜我记住了哪个字，小车头上戴小帽，这是什么字？
生（抢说）：这是“军”字。
师：编字谜来记住生字，也不错。（奖“生字宝宝”）。
小朋友们，你还记住了哪个字，你又是通过什么方法来记的呢？请你在小组里说一说。
（生在小组内讨论、交流）。
（点评：自主识字，奖生字宝宝，符合儿童识字规律，通过奖励的作用，激发了儿童识字兴趣。小组合作交流识字，课内与课外识字相结合，鼓励生活中识字，强调了让学生在生活中拓宽识字的渠道，感受识字成功的喜悦。）。
师：我们不仅要会认字，还要会写字。怎样才能把字写好呢？
生1：先注意观察老师是怎样写的，然后按照老师的样子写。
生2：要占好格子，写好笔画，横要平，竖要直。
生3：坐姿要端正，把手洗干净，把笔削尖。
师：请大家观察我是怎样写的。先写“沙”。口决：两点头向上，一提往上扬。一竖靠中线，两点在两旁，一撇要拉长。左窄右边宽，沙字写好了。再写“海”。“海”也是左窄右宽，“母”中间一横写在横中线上。最后写“军”。“军”是上下结构，“”这一折写在横中线上，最后一笔“丨”写在竖中线上。
（生练习写“沙、海、军”三个字。展示几本学生作业。集体评议哪个字写得好，好在哪里。）。
（点评：掌握正确写字的姿势，养成良好的写字习惯，是新课标对一年级写字的要求。教师用写字口诀，讲解写字要领，要求书写规范、端正、整洁。展示学生作业，集体评议，体会汉字的优美，为学生写好汉字打下坚实的基础。）。
师：我们马上就要离开迷人的大海，向下一站出发了。
生（向大屏幕展示的海景挥手）：再见了，大海！
三、合作学习第二小节，反馈识字效果。
师：第二站--农村到了。
生1（深情地）：啊！农村真美呀！
生2：今年又是一个丰收年。
生3：我想跳进鱼塘，和鱼儿一起欢快地游泳。我想摘一个果子，尝尝水果的香甜。
生4：我想再看看一畦畦绿油油的秧苗。
师（课件展示一畦畦秧苗）：像这样长长一行的秧苗就是一畦秧苗。
师：把你喜欢的景物画下来吧！（生动笔作画。展示学生的画，学生根据画读课文。课件出示短文第二小节，全班齐读。）。
（点评：通过课件展示再现农村迷人的风光，学生跃跃欲试，创作出一幅幅美丽的图画。借助图画有感情地读课文，表现美，也是阶段教学目标的要求，这种综合性的学习真正反映出在自主活动中全面提高语文素养。）。
师：请大家找出第二小节的3个生字，在小组里合作学习。（生在小组内学习生字）。
生：我记住了“秧”字。禾苗的“禾”加上中央电视台的“央”，组成秧苗的“秧”。
师：看电视也能识字，你真是个有心人！（奖“生字宝宝”）。
生：我认识“塘”字。把水果糖的“糖”的“米”换成“土”，就变成鱼塘的“塘”。
生：我认识“稻”字。我爸爸爱喝“稻花香”牌的酒，每次去超市，我都帮爸爸去货架上拿酒。
师：你们观察仔细，积极动脑，真佩服你们！（奖“生字宝宝”）生活就是一个大课堂，希望我们每一位小朋友都能走到哪学到哪。
师：我们还要写一个字，稻田上面长青草，这是什么字？
生（抢说）：苗！
师：请大家自己练习写“苗”字。请一名同学在黑板上写。
（生练写，集体评议。）。
（点评：奖励的作用在这一教学环节得到了延伸，学生识字的积极性更高了，正如老师说的生活就是一个“大课堂”，学生自己想办法记住字形，更激励学生养成主动识字，认真写字的习惯。）。
四、回顾旅程，美读课文。
师：时间不早了，我们不得不离开这美丽的地方了。
生：再见了，美丽的农村！
师（播放音乐）：我们一起来回忆一下我们欣赏过的美景吧！
(学生或坐或站，齐诵课文第一、二小节)。
（点评：配上音乐，课堂上学生有坐的有站的，学生此时处于兴奋状态，在玩中体验了学的成功，在学中享受了玩的乐趣。）。
五、找朋友游戏，用好数量词。
生（热情地）：我来帮！
（找朋友游戏：师拿着数量词卡片“一只”问：“一只’的朋友在哪里”？拿着“海鸥、山羊、花猫”等卡片的小朋友走过来，说“一只的朋友在这里。”生齐读词组。）。
（点评：识字与认识事物结合起来，拓宽学生思维，以免对文中数量词产生负“定势”效应。）。
六、分发纪念品，拓展数量词。
师：迎迎姐姐这里有很多纪念品，只要你能用上正确的数量词说一说，我就把它送给你。
（拿出牙刷、镜子、尺子、练习本等常见的生活、学习用品，学生争先恐后地用上数量词，获取纪念品。）。
（点评：利用实物感悟数量词的用法，达到了不光是为了给学生纪念品的目的，这一富有生活情趣的教学，开放而充满活力。知识的拓展更广了，师生成了更亲密的朋友。）。
七、结束旅程，展望明天。
师：今天的旅行就要结束了。明天，迎迎姐姐将带大家去更美的地方游玩。我们乘上火车回家吧！
（课件展示：火车开了。在歌声中师生告别。）。
（点评：师生在愉快的旅行中学到了知识，学生个个喜笑颜开，更向往明天还是这样的旅行学习。）。
总评：教师通过旅行的形式，创设良好的学习情境，，让学生在快乐中识字，根据一年级学生识字规律，按排合理适量的学习内容，有层次，有梯次地把识字放在“大海”“农村”的语言环境中，这种教学设计，说明教师课前充分分析了学生的学情和学生对本教学的掌握规律，教学中由扶到放。写字指导到位，讲解、书空、范写，注意了笔画在田字格中的位置，有的用部件法识字，有的用换偏旁的方法识字，有的用熟字稍作变化识字，让学生自己想办法记住字形。
教学中教师着眼于“实”，立足于“活”，激发学生参与的兴趣，体现自主、合作的学习方式。课堂中表现出的学习方式多，教师的指导，师生互动，小组学习，生生互动，教学以学生的兴趣为前提，以学生自主学习为宗旨，最大限度的为学生提供了展示自我的机会。识字在课堂与生活中相互渗透，学生在愉快的旅行活动中识记生字，展示自我，识字教学目标得以轻松实现。学生在识字的同时体验了美，发展了语言，发散了思维，提高了认识能力及正确使用数量词的能力，学生体验到识字成功的快乐，大大激发了学生识字的兴趣。
设计说明:。
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对于第一学段的“识字”提出了要求：“让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”我在教学《识字6》时，力争贯穿这一理念。
1、精心创设识字情境。
我精心设计了符合生活实际和教学需要的识字情境，把上课变成旅行，教室变成火车厢。师生角色也随之改变，我变成了领着孩子们旅行的大姐姐，拉近了彼此的距离。课堂气氛轻松融洽，孩子们畅所欲言。在欣赏美景的同时识字，孩子们兴趣盎然，变被动识字为主动识字，大胆发挥想像，归纳出很多切实可行的识字方法，合理巧妙地记住了生字。
2、合理安排教学内容。
《识字6》由四个相对独立的小节组成，整课要求认识14个生字，会写6个生字，容量较大。因此，我将本课的教学安排成两课时，第一课时学习第一、二小节。两节各有侧重点，我采用由扶到放的形式，重点指导学生学习生字较多的第一小节。在总结出识字、写字方法的基础上，放手让学生在小组内自学只有3个生字的第二小节。学生主动识字的愿望得到极大的满足，识字效果颇佳。
3、巧妙联系生活实际。
教学数量词的用法时，我巧妙联系生活实际，选择一些常见的生活、学习用品作为旅游纪念品，颁发给能正确使用数量词的孩子。在游戏中，孩子们不知不觉就感知了数量词的用法，学会了在生活中用数量表达熟悉的事物。孩子们热情高涨，把整堂课推向了高潮。
初一学生自我介绍与新学期语文课的要求(网友来稿)。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
介绍房子的初一语文作文
大家好！我是你们都认识的小帅哥——蔡源定，今天我来介绍介绍我的家。
一进门，首先映入眼帘的是书柜。你能看见一大批书，这是我家的客厅。客厅一面放着两个长方体组合的沙发和一个竖着的空调。
这个空调基本上不用了，为什么？偷偷告诉你们，不用客厅空调是因为怕浪费电。小点声，别让我妈妈知道了，不然又得暴揍我一顿。妈妈老是把我赶到小客厅里，去开空调看电视。
沙发对面的墙上挂着一台大电视。大电视的上方墙上有几个字，“用学习改变命运，让知识成就财富。”这几个字是爸爸从网上买来的，提醒我们，不要贪玩，希望我们好好学习。
受到这几个字的启发，我爱上了阅读和写日记，我对这几个字还是蛮赞美的！
好一台很漂亮的吊灯，五颜六色的，就挂在餐桌上方。一张圆形还可以转动的餐桌，放在餐厅中间，是我们一家享受美食的地方。再往里走就是厨房，我们家厨房是连着公共卫生间的。
客厅前面就是房间了。一个房间装着电视，我给它取名叫电视房间。还有一个我和姐姐睡觉的房间，那本来是我的房间，但是被那个又坏又胖又丑小黑妹姐姐狠狠地霸占了。
姐姐有她自己的房间，为什么要占我的房间？她是胆小鬼，不敢一个人睡觉。我占姐姐的房间不香吗？姐姐说不香，还很臭。
有最大的一间是爸爸妈妈的房间，里面充满妈妈的味道，香喷喷的。里边还有一个卫生间，很方便。到了晚上，爸爸妈妈不用到外面上卫生间了。
还有一间，到了晚上就很恐怖的米奇妙妙屋，可到了白天就变成充满阳光的开心屋。
我的家很温馨的。有时间的话过来可以来玩玩哟！
初一自我介绍语文作文
大家好!我叫xxx，曾经听妈妈说过我名字的来历：我姓田，田地的田，田里要丰收就得有庄稼，庄稼离不开水，饮水要思源，妈妈希望我从小就要学会有一颗感恩的心，懂得回报、奉献!今年我9岁了在子路小学三年级六班就读。我有一张圆圆又白净的小脸蛋，配上一双晶莹剔透的黑眼睛，充满智慧的大脑袋，乌黑发亮的头发，刚刚扎起了一对小马尾辫，走起路来小辫子很有节奏的一摇一摆，红红的嘴巴像樱桃，这就是稍微有点胖但很可爱的我!
有其名就有其人，我是一个性格开朗、乐于助人的孩子。在班里我的人缘还不错，大家都乐意跟我玩。我也会经常帮助有困难的同学。例如玩游戏时同学不小心摔伤之后，我会主动上前把他扶起来，带她去医务室;还有就是同学的笔没带我会开心的把自己的笔主动借给同学使用。除了自己的同学，我还会把自己的零花钱捐给那些穷苦孩子;在街上看到残疾的乞讨者，我也会慷慨解囊拿出自己的零花钱，去帮助他们!
我的`最大爱好就是弹电子琴，这还得感谢妈妈，自从上了小学，妈妈就建议我学电子琴，中间由于弹电子琴即枯燥又无聊，还不能出去玩，于是我就不是一次的想着放弃，都是在妈妈的陪伴和鼓励下我又坚持了下来，现在我学会了很多曲子，今年暑假要进行五级测试，相信在自己不懈的努力下我一定能顺利过关。
我的缺点是在考试时有点马虎，由于自己马虎经常会在语文、数学测试时吃亏，总拿不到高分，我一定下定决心改掉这个坏毛病。还有一点就是脾气有时会很急躁，特别是在爸爸、妈妈、哥哥面前，总会耍些无理的小性子，有时明明知道自己是不对的，却还总是不服气。
今后我一定努力改掉自己的缺点，让自己成为一个真正的优秀女孩!
七年级初一语文第一单元作文：介绍我自己
大家好，我是一个刚刚上初中年级的孩子，我的名字叫白傲强，我真的很开心把自己介绍给大家。
先介绍一下我的性格，我在外面比较内向，遇见生人面部肌肉总会十分紧张，有时连平常最熟悉的打招呼也变得吞吞吐吐。可在家里，我威风八面，总会滔滔不绝地与家人交谈，与姐姐弟弟疯狂的玩耍，偶尔也会发一点小脾气。但我相信，我终有一天碰见生人，能够像在家里那样从容不迫，跟他们谈笑风生。
介绍完我的性格，接下来就介绍一下我的兴趣爱好。我是一个极爱看书的超级书粉，家里的书我都翻了个遍。渐渐地，家里的书已经不足够我的阅读量，我就常常跑去书店，有时心急，连钱都忘了带，又怕好书被买完，只好捧起书，倚靠在书柜上，有时看得眼睛酸疼，脚无力支撑也不舍放下，只好抱紧书，蹲在地上，微闭双眼，以求暂时的休息，但总是迫不及待的想去看完。有时厚厚的一本书也被我在几十分钟内迅速秒杀，然后把智慧吸入脑子中，在回家的路上不断地去体会这本书的内容，脑子中的疑问慢慢地一个一个解答出来。
我不仅爱看书，而且对画画有一定的兴趣。不论在草稿纸上，还是在白纸上，凡是我碰过的，都被画个目不惨睹一整张纸连一个角落也不肯放过。正是这种坚持不懈的作画，现在我已经能够把人画得栩栩如生。
我就是个爱学习，懂事听话的好孩子。
一对大大的眼睛，高而瘦的体格，这就是我，下面，我向大家介绍人我自己。
我今年十三岁了，我喜欢看书，又爱提问题，老是让老师答辩不出。为了满足我的求知欲，爸爸便送我一套《十万个为什么》我很喜欢，一有空就钻进书堆里，在知识的海洋中遨游。由于爱看书，我的水平提高了，不过字写得太糊涂，请你见谅，我会改正的。
“我不会比别人差，只要我努力，就会超越别人。”这句话成了我的口头禅。
这还得从一件事说起，我班考了一百分，而我只考了九十分，我非常沮丧，但我想起了老师的教诲：失败并不可怕，可怕的是没有找出失败的原因。于是，我顿时精神倍增，决定刻苦学习。
为了能超越别人，我制订了一个，马上开始实行了。
从此以后，我勤奋多了。在球场上很少看到我的身影，在书房中，却遍布着我的足迹，我始终相信：有付出就会有回报。
有时邻居家小孩找我玩，要是从前，我早冲上去了，可是现在，我不但自己努力，也告诉他要珍惜大好时光，努力学习，他只好悻悻离去。
有时我读累了，想趴下睡一会儿，但“一定要赢”的信念使我像苏秦刺股一样努力，妈妈非常心疼，但我总是斩钉截铁地说：“不，我不会这样半途而废，轻言放弃。”但有时累得趴下了，我休息一会儿又开始学习。
功夫不负有心人，努力终究结出硕果，我在期末考试中取得了双优的好成绩，并在“三好生”的名单上占到了一席之地。但我仍提醒自己，有了成绩是绝对不能骄傲的，如果松懈，就又会考“鸭蛋”。所以，我认为“虚心使人进步，骄傲使人落后”并非无道理。
这就是我，一个争强好胜，又爱看书的男孩，虽说不太帅，不过“尺有所短，寸有所长。”这样的男生你们喜欢吗？如果喜欢，和我交个朋友吧！我们一同前进。
我是一个阳光开朗的女孩，一双大大的眼睛上架着一副眼镜。不过这丝毫不影响我结快乐的追求，我个子不高，脸上却永远洋溢着快乐的笑容，脑后跳跃的马尾就是最好的见证。
我喜欢看书，最喜欢看那些名着，因为我总能从那里面悟出许多道理，从高尔基的《童年》中我感受到了阿列克谢的那份对生活的向往。从奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》我感悟到了保乐那份对党的执着和热爱。从冰心的《繁星·春水》中我感受到了爱的伟大。从《鲁滨逊漂流记》我体验到了二十八年身处异国他乡的寂寞。啊！书啊！你那么让我为你着迷。
我喜欢游戏，喜欢与朋友在一起的快乐时光。游戏成了我们之间最生动的语言，哪怕只有一个毽子，一根皮筋，欢乐中的奔跑，都能让我感到心情愉悦。我也爱电脑游戏，常常在网络世界里感受现代科技的神奇。（初中。
作文。
）
我喜欢大自然，喜欢看雨后那一派生机勃勃的景象。喜欢看彩虹七彩的绚烂光芒，也喜欢看太阳刚初升时光辉景象。似乎，大自然的一切在我的眼里都是美好神圣的。所以我也喜欢。
低碳生活。
事实上我也是这么去做的。
我还喜欢帮助同学，这是我比较显着的一个特点，所以同学们经常和我玩。所以同学们都非常愿意与我交朋友。要是同学有什么学习用品忘带了，我也会毫不犹豫的向他伸出友谊之手。
这就是我，一个热爱生活的我，一个感悟生活的我，一个快乐生活的我。我就是我，一个最真的我！
嗨！我叫李佳其嗨！我叫李佳其，今年13岁了。我圆圆的脸蛋儿上长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子下面一张翘翘的小嘴。为什么我的嘴巴会翘呢？妈妈说我小的时候一生气，就喜欢把嘴巴撅起来，所以现在嘴巴就翘翘的了。嘿嘿，小朋友们生气时可不要学我撅嘴噢！
我喜欢吃芒果，有一次妈妈下班回到家买了很多的芒果，可把我高兴坏了。只见她拿了一个很大的芒果去洗，我想她一定是给我洗的。我就乐滋滋的坐沙发上等着吃我美味的芒果。但是她洗完后就是不说给我吃，我看着妈妈吃的津津有味，馋的我口水都快流出来了。我又生气的撅起我的嘴巴，妈妈看见了故意严肃的对我说：“你气什么吗？谁又ha惹你了吗？”我生气的说：“你自私！只顾着你自己吃，也不给我吃！”妈妈笑着对我说：“原来是因为这啊，我不感觉我自私啊？你怎么就没有想到去给妈妈洗芒果吃啊？妈妈下班回到家想见到我的小宝宝懂事的笑脸，而不是只知道撅嘴的小少爷噢！”我还是不理她，妈妈继续说：“我以前那个知道疼妈妈的乖宝宝哪去了呢？毛爷爷曾经说过，自己动手丰衣足食哦！”妈妈的一番话说的我不好意思的低下了头，这会儿的气氛变得紧张了起来。这时爸爸回来了，妈妈示意的对我笑了一下，我点点头，立刻给爸爸洗了一个芒果。爸爸高兴的抱着我说：“我的宝宝长大了，这芒果真甜呀！”后来，我想了想妈妈的话，通过这件事情我明白了：要学会尊敬长辈，自己能做到的事情自己做！我还勇于拼搏，敢闯。六岁的时候，我自己就能坐汽车回老家了。我也很坚强，有一次，我正在玩刀片，本来想把刀片折断，一个不留神儿，刀片没折断，“我可怜的小指头咧嘴哭了，还哭的很厉害”，但是我没有哭，因为这是我自己的错，谁让我没事找事里？渐渐的，我长大了，我现在上了三年级了。妈妈由于工作的原因很忙，不能经常照顾我，甚至是在我生病的时候。今年三月份我感染了腮腺炎，需要输液，但是妈妈实在是太忙了，不能陪我。看着妈妈为难的表情，我自信满满的说：“没事，妈妈，我是个男子汉，自己就行了！”妈妈欣慰的笑了笑的，我回头看了看妈妈泛着泪光的眼睛，冲她一笑，飞快的向医院跑去。医院里为我输液的天使姐姐一直夸我勇敢，我感到很骄傲。这就是我，我叫李佳其，我是个知错就改，敢于拼搏，爱爸爸妈妈的好孩子！
菊花争妍斗艳，是它在向我们诠释的自己的美艳芳容;青松寒风料峭中的挺立，是它在自己的傲骨与坚贞;雄鹰搏击蓝天，是它在向人们表现它的飒爽英姿。我们曾感慨自然的无限风光，自然万物都以不同的方式展现它们的美丽。因为表现，它们美丽;因为美的表现，所以让人们追逐艳羡。
我，也喜欢表现自己。我经常替妈妈买菜，哪个地方的东西物美价廉，哪个地方的蔬菜是绿色蔬菜，我可都知道。我也会讨价还价，这么做都是为了向妈妈表现自己！我喜欢写作，所以我经常在网上发表自己的文章，这也是表现自己的一种哦。每当我的作文获奖时，我总会得意的对妈妈说：“我厉害吧！”妈妈也总是微笑的点点头，这给了我莫大的鼓励与信心。
从古至今，无数名人的成功向我诠释着人才需要表现。毛遂自荐，从一介草民到一代宗师，这一命运的变化不是源于“表现”二字吗？陈胜大泽乡揭竿起义，虽败犹荣，荣在“表现”二字，因为表现才有成就叱咤风云的一瞬间。
恩格斯说：“发展和表现自己是生活的基本需要之一。”我也认为表现是一个人生活中必不可少的东西，倘若一个人不会表现自己，那么他就会一事无成，所以让我们学会表现自己吧！
初一语文《爸爸的花儿落了》教案【】
1、有感情地朗读课文，感知课文内容。
2、欣赏文章的美点，感受父爱。
3、领悟成长的真正意义，体会人与人之间的真情。
体验父爱，欣赏美点，感悟成长。
学生熟读课文，借助工具书解决字词。
多媒体课件。
一、导入新课，出示目标。
1、播放《父亲》这首歌，创设情境。
刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌。听着这优美的旋律，感受着父爱的深沉与博大，我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢？在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。
2、多媒体显示题目，板书。
二、简介作者和《城南旧事》。
三、朗读课文、整体感知。
多媒体播放《爸爸的花儿落了》音频朗读，听读感知文章。对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章思路。
说情节：
1、用自己的话概述课文。
2、文章围绕“爸爸”和“我”写了哪些事情？
3、课文中哪些情节最让你感动？
四、研读课文，感受父爱。
2、重点品读我赖床一事，体会表现了父亲怎样的情感态度？
3、筛选父亲的语言，试品析爸爸对女儿的感情。
4、文中的父亲是怎样的一个人？他在我成长中起什么作用？
5、找出并再次品读自己喜欢的句子。
五、说自己。
说说你成长中的感动。
在《懂你》的音乐中回忆并书写自己的感动时刻。
六、教师总结。
文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱，那么，就让我们在我们成长的记忆长河中谨记：生活中，有个人叫父亲，有种爱叫父爱。作业布置：请将自己成长中的感动写下来。
初一学生自我介绍与新学期语文课的要求网友来稿
双基目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。
思维发展目标：
本文重在培养学生知道与人和睦相处的重要性，并激发学生热爱环境、保护环境。
【教学重难点】识字、写字、朗读、背诵。
【教学准备】生字卡片、投影仪。
【教学时间】二课时。
【课前预习】借助拼音，读通读懂课文大致意思。
【教学过程】。
第一课时。
课时目标：
学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
一、看图导入，揭示课题。
1、看图，谈话导入。
2、届时课题。指名读题，教学“青”。
3、齐读课题。
二、初读指导。
1、自由读课文，要求：
（1）读准字音，不丢字，不加字。
（2）用“--”画出要求会认会写的字。用三角画出要求会认的字。
（3）给自然段加上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示生字词（略）读。
（2）这篇课文共有几个自然段？
（3）点名分自然段朗读课文，注意正音。
三、精读训练。
学习第一自然段。
1、看图，说说图上的小河和小草是什么样的？它们是什么关系？
2、课文第一自然段就讲了这个意思，谁来读？
3、点名读。
4、句子比较：
弯弯的小河边，长满了青青的小草。
弯弯的小河边，长着青青的小草。
（1）这两个句子一样吗？哪儿不一样？
（2）能不能把“长满了”换成“长着”？为什么？
5、指导朗读：弯弯的小河边，长满了青青的小草。
6、尝试背诵。
7、看图，设疑：
小河为什么会这么清，小草为什么会那么绿？下一节课我们继续学习。
四、指导写字。
1、认读生字：青边对能到。
2、指导书写。
3、学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。
第二课时。
课时目标：
继续学习课文内容，理解课文内容意思，能正确流利有感情的朗读并背诵课文。
一、复习引入。
1、点名朗读第一自然段。
2、引入：为什么小河会这么清，小草会这么绿呢？听了它们的谈话，你也许就明白了。
二、继续精读训练。
1、学习第二、三自然段。
（1）学习第二自然段。
我们先来听听小草对小河说了什么。
a教师配乐朗读第二自然段.
b自由读,想想小草对小河说这句话时该是什么语气?
c指导学生用真诚、赞美的语气朗读第二自然段。
d教师出示一瓶清水：这就是我从小河里取来的，谁再来夸夸它？
e齐读第二自然段。
（2）学习第三自然段。
听到小草的赞美，小河骄傲了吗？
a点名读。
b为什么小河没有骄傲？
c“要不，我早就变成浑浊的泥水了。”是什么意思？
d现场演示，让学生理解“浑浊”。
e从“紧紧抱住”你读出了什么？
f指导学生用真诚、感谢的语气朗读。
g教师小结。
2、学习第四、五自然段。
小草和小河接下来又说了什么呢？我们接着听。
（1）录音播放第四、五段。
（2）指导理解朗读第四自然段。
（3）听到这么美的赞叹，小草骄傲了吗？
（4）理解朗读第五自然段。
（5）分角色朗读第四、五自然段。
三、总结全文。
1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友明白了吗？
2、假如小河是骄傲的小河，小草也是骄傲的小草，那会是什么样子？
3、正是它们和睦相处，所以--。
4、齐读第六自然段。
5、分角色朗读课文。
四、指导背诵。
1、自由练背小河和小草的话。
2、指名表演对话。
3、练习背诵全文。
五、指导写字。
1、认读生字：住得分干。
2、记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么？
3、指导书写。
4、学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。
【板书设计】。
13小河与青草。
水分。
小河青草。
抱住。
清绿。
【教学反思】。
[小河与青草教案教学设计]。
初一学生自我介绍与新学期语文课的要求网友来稿
一、教学目标：
1、熟悉学生，了解其对于语文的态度。
2、引导学生重视语文。
3、做好语文工作的`铺垫。
二、教学重点：
同目标。
三、教学方法：
讲授法、问答法。
四、课时安排：一课时。
五、教学过程：
（一）请学生自我介绍；
（二）教师介绍小学与初中的不同，并提出要求：
1、新教材。
2、笔记本：记生词、笔记、预习作业。
3、观察笔记：一周一篇练笔，写人、记事、抒情，200字以上。摘抄：好词好句，读本中的文章，每周一篇。
4、字典。
5、作业本。单线本一个；
6、作文本。大作文本一个，三周一次，600字以上。