优秀作文是一种表达自我、传递情感的方式，它能够给读者带来启示和感悟。在这个专题中，我为大家收集了一些优秀作文的范文，希望能够给大家带来一些启发和指导。
神奇的探险之旅五年级单元作文
空降地面之后，我们踏着陆战靴，仔细的打量着这个原始森林--一层又一层厚厚的荆棘把四周围的密不透风!
“嘶，嘶嘶——”
这种恐怖而又让我们脊背发凉的声音越来越近，我连大气也不敢出，就在此时，一个黑点扭着身子向着我们快速靠近。
“蛇!”我和小明几乎同时喊出。
我呆住了，要知道这只长10米，宽0。5米的蛇我是从来都没听说过的啊!我的双脚就像一个漏了气的气球皮，不由自主的软了下来。
神奇的探险之旅单元作文
正走着，我忽然听到了一种奇怪的声音，那声音说像人，也不是人，说是小动物，可那声音并不像小动物。
我和我的十二个小伙伴还有一位叔叔，要准备一次探险，正走在路上，我们本以为这次会很幸运，不会遭遇野兽的攻击，动物的抓伤，可谁知还是我们太天真了，正悠闲的走着路，走到一半，听到了一种奇怪的声音那声音说像人，也不是人，说是小动物，可那声音并不像小动物。我就问我旁边的叔叔，他可是有探险经验的人，我说到:叔叔你听，这是什么声音。他仔细听了听，回答道早不巧，晚不巧，偏偏让我们碰到他没有再多说，拉着我们跑到了一丛树叶里，那声音越来越近，叔叔声音很小的说我们这次碰到的是一只身体比较庞大的老虎，一直躲在这里也不是办法等到老虎的声音变得较小之后叔叔带着我们躲到了一个看起来很小的山洞，进去之后那里面很冷冷，虽然在外面看起来小，但是进来是一个很大的地方。
说巧不巧，那只老虎正好就找到了我们，它一直守在洞外，可我们也不是好欺负的，就这样耗了有几个小时，它好像安奈不住，便走开了，我们放松警惕，走出洞外，可谁知它不可能善罢甘休，在洞的旁边，最后没办法，我们只能硬上，一人拿起一根木棍，大家开始团结起来，一起往它的身上打，本以为我们十二个人不可能打过一只打老虎，但是它好像被我们得威力给吓跑了，我们也不敢多待，开起车就走了。
这次神奇的探险让我经历了很多没经历过的事情，也让我懂得了团结就是力量。
四上一单元作文神奇的云
我的家乡是一个四面环山、空气清新的地方。正月初二我们全家去山里探望亲戚，那群山中的云海可真让我大开眼界。
入山的上午，一直阴雨绵绵，天上是阴沉沉的乌云，好像不欢迎我们的到来。
回来的路上，小雨初歇，空气中弥漫着仙境一般的雾气。翠绿的山好像嫌山顶过冬太冷，还披上了一件厚厚的白棉袄。
往下走，只见白茫茫的一片云海，在大风的作用下，有时好似波涛汹涌的大海;有时犹如白龙翻腾在青山之中;有时又好像是这仙境中的一群仙女在翩翩起舞……总而言之，这变化多端的云海，又增添了几许大山的神秘色彩。
车又行驶了好一会儿，我们便马上要冲入云海了。这时，车窗外的云朵触手可及，像棉花糖一样，真想抓一把尝尝。
俗话说得好，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”进入云里后，只见车窗外雾蒙蒙的一片，什么都看不清了，却又展现出一种神秘的朦胧美。
车渐渐开出云海，开出大山，告别了神奇的云海，告别了可爱的大山，但是云海和大山还依稀在我心中。
神奇的探险之旅单元作文
周末我去爬山，一不细心掉进一个洞里，这个洞很深很深，又漆黑一片，我不明白在里面穿行了多久，最终感觉到自我飘落到地面上。我站在一片绿油油的草地上，周围是一片大森林，那些树又粗又高，仰起头都看不到树顶，怎样会有这么高的树呢?树下那个庞然大物是什么?它怎样会有那么长的脖子?这不是马门溪龙吗?远处那个背上和尾巴上都长着刺的是剑龙吗?他看上去可真威风。哇，我进入侏罗纪时代了吗?太惊险了。
“吼吼”远处传来巨大的吼声，不行我的找个安全的地方躲起来，我四处看了一下，附近就有一个山洞，我赶紧藏了进去，与这些庞然大物相比，我小的像一只蚂蚁。
我刚刚藏好，就跑来了一群小一些恐龙，是恐爪龙，他们围住一头比他们大好几倍的行动缓慢的恐龙，有咬脖子的，有咬腿的，可是那头大恐龙一晃脑袋，就甩掉了几只恐爪龙，这时大恐龙来了同伴帮他一齐对付这群恐爪龙，最终赶跑了他们，哦，好样的。
突然，我藏身的山洞旁出现了一只凶狠的霸王龙，一双凶狠的眼睛盯着我看，他是想吃掉我吗?我来不及多想，向山洞深处跑去，突然一脚踏空，感觉向失重一样，等我反应过来，我又回到了此刻。
侏罗纪太可怕了，再见，大恐龙们。
神奇的探险之旅单元作文
今天我想知胆子大但行事鲁莽的导哥还有经脸丰富的深险爱好者叔权，我们行来场神奇的探险之旅剪刀帐逢、约品、矿泉水、食物眼镜、地图。我已经整理好了。
就开始出发吧！我们坐开了一天一夜，终于来到了茫茫的大沙我们我了一个空旷的地方，从背包里拿出大大的帐篷，把它搭了起来，我们就睡觉了。到了第二天，我们起了床，把帐篷收了起来。开启了探险之路，我们走着走着，忽然听见旁边的树林里传来了几声丝丝的声音我们转头来看，看见了条五彩斑文澜的三角形舌头扭来扭去，再仔细一瞧，瞧见了一条很粗很壮的大芬蛇，我害怕急了躲在哥哥身后哥哥伸手到背包里掏东西，我们以为哥哥在拿那根既可以伸长又可以缩短的伸缩棒，没想到哥哥拿出来的是相机。哥哥刚拍了张照片，那大莽蛇就用凶恶的眼神恶狠狠地的着我你。我和叔叔赶紧拉着哥哥的手i往欲处跑，那大莽蚵也紧迫不舍，叔叔看那大蛇马上就要迫上了，赶紧从背包里拿出那想伸绪棒，挖了个控扭，棒子就伸得有二三米长，叔叔停下来使别地打你条大蛇，过了好久，才把那大境打死。
我们继续走啊走，忽然间，来了一场沙尘暴，这沙生暴把我们的矿泉水、食物什么的都卷走了，我们只好去找水源，找了很久，我们都要筋演力尽了，忽然看见前面有条大河。我们月剩下的一些力气快速地跑到大河边。月于接着喝了十几口怎么野喝不够。
啊！探险真刺激。
四上一单元作文神奇的云
如果有一种云,人可以乘坐在上面，甚至可以住在上面，你肯定会觉得这是一种奇迹。在22世纪末，就有人发明出了一种液体药剂，用这种液体药剂滴在云上可以使云变成象在陆地上行驶的车一样，象陆地上的房屋一样，载人载物。
这种液体药剂使用的方法也很简单：如果找到一朵厚的云，把这种液体药剂滴在云层上，这片云就变成了“云车”了，人便可乘坐上去。这种“云车”驾驶起来非常方便，人倾斜于哪边，云就会向哪边转，人向前倾，就会加速，人向后仰，就会减速。这种“云车”既不用燃料，没有轮胎，具有环保功能。这种“云车”还有一个功能，如果没有人乘在上面的话，它到一定的时间就会降落到地面上，供需要的人乘坐。
如果找片面积大一点儿的云，滴上这药物剂，就可以在上面建房屋了，此时的云就变成“云屋”了，人们可以在上面植树，种花，过着象在陆地上一样的生活，这对于许许多多无家可归的人来说，就是他们温暖舒适的床，是他们梦寐以求的家。
此外，如果给这种液体药剂加点颜料的话，它会变得更神奇，“云车”和“云屋”就会按你喜欢的颜色变化了。想象一下，天上的云变成了无颜六色了，那天空会变得多美呀。
21世纪的人们真是没有想到，天空中飘浮着的无数朵的云，原来有如此多的用处啊。
六年级第一单元作文：神奇的音响世界
我喜欢走在高高的悬崖边上,听着那大自然的声音.
那汹涌澎湃的水,敲击着石崖,在山谷里回响,那一朵朵浪花在石壁上舞蹈,我闭着眼睛享受这美好的音乐,小鸟的叽叽喳喳,好像是在谈论着水的壮美,好像在谈论如何飞出这断壁,这种声音实在太美妙了.
我怀着高兴的心情走在森林里,那汩汩的溪流,好像妈妈轻柔的抚摸,又好像奶奶那亲昵的叮咛,更像是妙龄少女那轻轻的吟唱,拨动了多少人的心弦,一种暖意由内而外散发出来,我听见了微风吹过森林的声音,它好像是小朋友们欢快的笑声,让许多人都难以忘却,微风让树枝左右摇摆,好像在为溪水伴舞.
那轰隆隆的雷声,好像爸爸那吓人的吼叫,我听过之后吓的打颤,为什么雷声不能像细雨一样轻柔呢?可能因为它是细雨的前奏吧!恐怖的吼叫过后,就会有轻柔的细雨了.
青蛙向我呱呱的叫,它们的声音好像男高音,在我耳边回响……它们跳水的声音更是好听：卟通、卟通、卟通……那声音好像是在宣告胜利一样.
大自然赋予人类各种各样的声音,让我能在在这奇妙的音响世界里聆听,感受大自然的关爱,我爱这美妙的音响世界.
音响是人间美的享受，大自然的音响更是陶醉，我用心去倾听大自然的'音响，去领略这一片奇妙的天之音。
“轰隆隆，”是哪个调皮的孩子吵醒了雷公公?雷公公打哈欠的声音太大了，把树上唱歌的小鸟惊跑了，飞到另一棵树上为知了伴奏了。春天真美好啊，小溪流“叮咚叮咚”地像在为勤劳的蜜蜂歌唱，蜜蜂“嗡嗡”地交唤着，仿佛在说：“开工了开工了。快点干活了。”许多蜜蜂一边开始工作，一边倾吐着春天的美好。蝴蝶看见蜜蜂那么勤劳，过去为蜜蜂呐喊加油，为蜜蜂跳起了优美的舞蹈。
田野里又是另一番景象，绿油油的稻谷黑没成熟，一阵微风拂过，稻田里荡起一篇绿色的波浪，在上下伏着，发出“沙沙”的声响，如同下雨一般的声音。
一转眼秋天到了，蜜蜂更是勤劳工作，为过冬做好准备;果园里，熟透的水果往下掉，发出“咚咚”的响声，农民伯伯乐得“哈哈”笑出了声，天上的大雁“嘎嘎”地叫着，排着整齐的队伍飞往遥远的南方。
音响世界真是多姿多彩，变化无穷啊。我爱音响!
语文四年级上一单元知识点
1.《老师，您好!》这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血!”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。
2.“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!”中“浸透”“蕴含”两词充分说明了教师工作的伟大意义：传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。“古今中外”“地北天南”从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。“心血”“辛劳”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。
3.《老师，您好!》中，老师用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“老师，你真伟大!。”
4.全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好;另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。
5.“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指过去的历史。“今天”指现在;“理想”指未来。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。
6.“春晖”：比喻教师的关心和爱护;“朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天;“春蚕”：比喻辛勤的老师;“理想的丝线”：比喻教师心情劳动的工作成果; “甘露”：比喻教师付出的心血;“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生。
2.但愿人长久
（1）《但愿人长久》的题目中：“但”的意思是只。“愿”是希望、祝愿的意思。“长久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。苏轼由中秋圆月想起(手足情深，分别七年)的弟弟，在深深的思念中体会到(“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”)的人生哲理，用(“但愿人长久，千里共婵娟”)表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。
（2）“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢!”来解释;“但愿人长久，千里共婵娟!”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月!”来解释。词中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”;“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。
3.古诗两首
明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐;湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。可以用成语水平如镜来形容此时的洞庭湖。后两句是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。“遥望”：远望。这两句的意思是说：在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗中描写了白、银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。
这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜;后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。
（2）《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。诗人在(秋天的晚上)乘船远行，从(清溪)出发，驶向(三峡)，最后到达(渝州)。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。读了古诗，我的眼前出现了(峨眉山、月亮、平羌江)等景物。诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句是：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。“影”：月影。“流”：流动。这两句的意思是说：秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。“发”：出发。“夜发”：连夜出发。“向”：驶向。“思”：思念。“下”：顺流而下。这两句的意思是：连夜从清溪出发向三峡驶去。渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺将而下驶向渝州了。途中见到月亮，勾起了诗人思念(故乡和友人)的思想感情。
4.秋天
（1）《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。这首诗描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
（2）为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”?“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。
神奇的探险之旅单元习作作文神奇的探险之旅作文字
我梦寐以求的探险之旅开始了，我和经验丰富的探险家都非常兴奋，胆大而又鲁莽的哥哥背着背包也兴冲冲的跟着我们出发了。
来到热带雨林，走了大半天的时间，每个人都饿了。一个外表光滑，颜色非常鲜艳的无花果映入我们的眼帘，哥哥伸出肉嘟嘟的大手摘下无花果。摸着它光滑的外表，轻轻地吻了一下，两眼放光，正要一口吞下去时，探险家上前阻止了。只见他拿起无花果，仔细地用鼻子闻了闻，再拍拍果身，然后十分坚定的说：“这果子有巨毒，到晚上的时候果子会变成黑色，只要一小口便会中毒而亡。”我和哥哥相互看了一眼，目瞪口呆。说着探险家拿出出发前准备好的三明治给我们吃。
“轰”的一声，雷公公在发怒，在嘶吼，哗哗啦啦的雨便下了起来，豆大的雨点，像一个个小石头一样砸在脸上，生疼。大树仿佛都要被打塌下来了，但是我们没有停止脚步，而是继续前行。雨把地上的土打成了浆糊，我挺直腰背，回头看向来时的路，我们翻越了一个小山坡。
在快到山顶时，忽然脚下滑，我摔在了雨水里。我大叫着哥哥，脚像抽筋一样不停地在空中乱窜乱蹬，手紧紧抓住一个卡在泥土里的石头，这一叫还招来了一只大熊。它慢悠悠的嚼着嘴巴朝我走来，嘴里流出来的液体滴在了我的腿上，是鲜血。我惊恐的看着它，它不紧不慢的在我身前来回踱着。可能它刚刚吞掉了一只四耳兔，肚子不饿，我害怕极了，两条腿不由得发抖，皱紧眉头，拧成疙瘩状。忽然它头向天仰着，发出震天动地的吼声，张着血盆大口朝我扑来，锋利如刀的爪子刮上了我的大腿，鲜血直流，我害怕的转身就跑，顾不得腿上的疼痛。大熊朝我快速地奔来，露出牙齿，从我对面跑来的探险家拿出背包里的绳索，一个大圈套住了熊的一只爪子，用力地扣紧，探险家顿时涨红了脸，熊的力气太大，哥哥和探险家两个人合力才把大熊拖住。哥哥拿起麻醉枪瞄准了熊，麻醉剂叮的一声打进熊的胸膛，熊轰的倒在地上。
哇，这场冒险之旅真神奇真惊险，告诉我遇到困难不能退缩，要勇敢面对总能成功。
六上一单元范文
一、单元内容分析：
这个单元所选的课文，体裁丰富，有童话、神话、寓言和新诗等，都是描写想像世界的作品，是丰富的想像力创造出来的“别一世界”。这些课文通过虚构的故事曲折地反映现实，表达人们对真善美的追求和对假恶丑的鞭挞。
《皇帝的新装》是安徒生最著名的一篇童话，通过虚构而又生动有趣的故事，表达对愚蠢的统治者的蔑视和对人世间真理的追求。通过讨论，既让学生认识到说真话的可贵，也会有意识无意识地联系到自己在生活中的表现，会有所反思，从而对学生起着熏陶、教育的作用。
《郭沫若诗两首》选的是《天上的街市》和《静夜》，它们都短小、精粹，清新、优美，适合训练和培养学生的想像力，激发学生的追求理想、追求美的愿望。它们的结构、手法和情调都颇为类似，可以进行比较教学。
《女娲造人》是根据汉代应邵的《风俗通》里有关女娲的神话传说改编的。“女娲造人”的故事骨架经过袁珂的再创造后，丰满充实起来，很有感染力。两相对照，可以让学生充分感受到想像的魅力。还可要求学生就课文中的某一部分进行更细化、当然也是合情合理的加工。本单元还就这篇课文设计了“追寻人类起源”的“综合性学习”内容，以期学生对“人类到底从何而来”获得比较全面深入的认识。并通过搜集科学资料，消除神话有可能带来的认识上的`混乱。
《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，它以盲孩子逐渐获得光明的过程为线索来安排情节，故事写得曲折，人物命运柳暗花明，自然会激发学生兴趣。细腻真实的描写和诗一般的语言结合起来，相得益彰，并且使全文具有诗一样的境界和氛围。故事表达爱的主题、寻真向善求美的主题，可以从另外的角度来对它做出多种解读，对学生很有教育意义。
学习《寓言四则》要求学生理解它们各自所包含的寓意，并鼓励学生突破故事原有的寓意提出自己的新见。教学《伊索寓言》时可以重在让学生揣摩人物的语言、表情，而教学两则中国古代寓言时，则要求学生掌握一些关键文言字词，疏通文意。
总之，通过第六单元的学习，要使学生初步感受到想像类作品的艺术魅力，情感上得到熏陶、感染，想像能力、发表见解的能力都能有所提高。
二、学情分析：
寓言、童话、神话、诗歌是初一学生喜闻乐见的文学体裁，课文浅显易懂，给初一学生留下了充分的自主活动的空间。初一学生的认知特点还以形象、直观思维为主，宜采用灵活多样的教学形式，发挥学生的主体能动性，激发学生的创造和想像力。
六上一单元范文
我有一个漂亮的铅笔盒，它穿着一件黑色的外衣。上面还有王者荣耀的图案，这是我过生日时，我最好的朋友送给我的一份礼物。因此我十分爱惜它，它的大肚子里面有铅笔、橡皮、钢笔、圆珠笔……我很爱惜它，就像我珍惜和朋友之间的友谊一样。
每当我需要写字的时候，“铅笔弟弟们”会主动跳出来帮助我写字，发挥他们的作用，让我练出一手好字，因此，我字写得又快又好。每当我写错别字的时候，“橡皮小弟”总会得意的冒出来，帮我除去那些污渍，让错别字消失，可他越来越小了，于是我决定以后少写错别字，保护好我这块伴我多年的橡皮，也因此我的错别字也少了。每当我需要画直线的时候，“尺子大哥”总会跳出来，躺在我的本子上让我画出标准的直线。“尺子大哥”和“铅笔小弟”互相配合着，给予了我学习上一次又一次的帮助。
有一次我的铅笔盒掉进了水里，我一想，我的零花钱和考试卷都在里面，这下完了肯定全湿了，发现铅笔盒外面有很多水，但里面的东西却完好如初，我才知道我的铅笔盒是防水的。
这小小的铅笔盒，从来没让我失望过，它不仅是学习上的好帮手，还是我们友谊的见证。
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《神奇的探险之旅》五年级第五单元作文
不知不觉我和我的小伙伴还有汤姆先生踏上了旅途之路，我们商量着决定去荒岛求生。
进入到荒岛中我和邱慧琳在荒岛上听见了树丛中有“滋滋”的声音我和邱慧琳走过去看到一朵红花直达一点五米我们好奇地走过去看准备碰它的时候，汤姆先生大叫一声说：“碰它那是食人花!”我们赶紧跑往安全的地方，看着那食人花哺食的场景，真是血肉模糊呀!
不知不觉我们在荒岛已呆了一天，我们搭完帐篷准备睡觉的时候，不知被什么东西打晕啦，等到我们醒来的时候，发现被关在了一个笼子里，腰上还绑着一根很粗的绳子，忽然一群野人们从四面八方走了过来把我和邱慧琳差一点吓哭，等到他们散去，汤姆先生从背包里拿出了一把短刀，把我们身上的绳子解开啦，还用刀把笼子圈坏了，我们从野人基地逃了出来。
跑着跑着找到了一个落脚休息的地方，刚刚我下来不到一秒，就听到邱慧玲大叫一声“啊!”我和汤姆先生走过去一看，有一只鳄鱼离邱慧琳只有10m远，汤姆先生赶紧回去拿麻醉枪回去拿枪的时候，鳄鱼也在移动，我摸到了口袋里有一把匕首我就像鳄鱼丢去但它的皮太厚了，硬是打不破，汤姆先生赶紧跑了回来，拿着麻醉枪往鳄鱼身上打，一不小心打到了鳄鱼的眼睛上，彻底把鳄鱼给激怒了，鳄鱼虎视眈眈的望着我们，走了过来，忽然发现鳄鱼不动啦，原来是麻醉药用了，我们得救了。
荒岛之旅馆，果然名不虚传。
高中政治单元练习题及答案：神奇的货币
1、一个中学生的身长约为160__________；一本物理课本长3_________；一场足球赛约90________赛完；百米赛跑的`世界纪录是9。8________。
答案：cmdmminm/s。
2、一个物体以5m/s的速度匀速运动了100m，则需________s；此物体在第5s时的速度是________km/h。
答案：
3、“水涨船高”中的“船高”是以________为参照物，若以水为参照物则船是________。
答案：岸边静止。
答案：v=s/t路程时间尺钟表。
小学三年级下三单元作文鄂教版：神奇的玩具
星期天，妈妈给我买了一个机器人，可是名牌的哦。
这个机器人是灰色的，会发飞盘。会跳舞，使用塑料做的——遥控机器人，它是我爱不释手的玩具。
那天，爸爸。妈妈去进芝麻。本来天气很好，突然乌云黑压压的压下来。树枝一动也不动;蝉也不叫了。接着狂风大作，加上雷鸣电闪，房子一片漆黑。吓的我差点尿裤子。我看到我的遥控机器人。我就让他跳舞，我们一起跳呀。几乎什么事我也不知道了，我让机器人放出了红外射线，我的房间亮起来了。我们跳的共欢快了。我的房间像舞厅似的。妈妈回来了，她问：“我害怕吗?”我说：“没有啊，而且还玩的很开心呢!”
我喜欢我的机器人玩具，它能让我孤独时拥有快乐。
《神奇的探险之旅》五年级第五单元作文
今天我要参加一次荒岛探险之旅，和我一起的还有我的表哥和一位经验丰富的探险爱好者叔叔。我们先整理了一下装备，有：指南针、地图、食物等等。然后我们来到了一座荒无人烟的小岛。
我发现这个岛不算很小，有很多我叫不出名的奇花异草，小岛上的沙滩上铺满细细的沙子，那些沙子像细盐一样，还有一些漂亮的贝壳。整体看来，小岛一片荒芜，未经开垦，呈现出一派原始生态模样。
我们开始进入森林探险，这里树高林密，枝叶交错。我们深一步浅一步的慢慢往深处走，十分警惕的到处观察。这时草丛中突然传来“沙沙”的声音，前面有两只巨大的蜥蜴在灌木丛中出现了，它们的头高高昂起，腿十分强健有力，长长的爪子陷入了泥土当中。其中的一只还发出了“咝咝”的声音，吐着舌头，它没有继续前进，也没有后退的意思。表哥慢慢的弯下腰，捡起了一根木棒，两手紧紧抓住木棒的一端，摆好姿势，准备自我防卫。叔叔平静的告诉我们：“慢慢的往后挪，不要紧张”。我们一点一点的往后走，然后拔腿就跑。然后我们换了个方向继续前进，走着走着突然发现一棵香蕉树，一串串金黄色的香蕉散发出了诱人的香气，兴奋的我一口气爬上去把它们摘了下来。
渐渐的，天暗了下来，我们也回到了帐篷，拿出面包和水，还有亲手摘下的香蕉，美美的吃了一顿晚饭后，我们都累的躺在帐篷里呼呼大睡。
美好的一天就这样过去了，我期待着下一次探险的惊喜!经历了这次历险，我变得更勇敢了，不再是以前那个胆小的小男孩了。
神奇的探险之旅单元习作作文神奇的探险之旅作文字
今天我和我的朋友一起去热带雨林探险，我和他在出发之前准备了许多物品，如医疗箱、面包、水、麻醉枪、地图等。
中午，我俩来到了热带雨林里，看见枝繁叶茂的参天大树，遍地盛开的奇花异草，小鸟在枝头唱着欢快的歌。太阳火辣辣的炙烤着整个森林，我和我的朋友决定在这里休息。
到了晚上漆黑一片，我的朋友找了一些柴，生了一堆火，我搭好了帐篷，我俩在火堆旁边聊了一会儿天就去睡觉了。到了半夜令我毛骨悚然的事情发生了。我上厕所时看见一只黑豹向我扑过来，把我扑倒在地，此时我多么希望我的朋友能来救救我，可他睡得太香了，根本不知道我的处境，在这千钧一发，我想到了老师说过，遇到困难要想办法积极应对，我摸摸衣兜拿出麻醉枪朝黑豹的头打了一枪，顿时黑豹倒地昏迷了。我撒腿就跑，成功躲过一劫。
第二天，我把昨晚发生的事情告诉了我的朋友，他说他不信，今天晚上他也要看个究竟，可我担心他，不许他一个人单独行动，我俩便商量一起配合。
到了晚上，从一棵大树后面走来一只黑熊慢慢地向我俩走来，我们被吓得大气都不敢出，突然，朋友说：“快趴下装死。”我俩马上趴下，屏住呼吸，大黑熊凑近我们身边嗅了嗅，失望的转身走了，真是有惊无险啊！
我们带的食物和水快没有了，只好依依不舍的离开了热带雨林，这次历险真刺激啊！