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计算机应用基础教学中过程性评价的研究论文
摘要：基于项目的教学模式以能力为本位，将其应用于高职计算机应用基础教学中，能充分调动学生学习积极性，发挥主观能动性，提高解决问题能力。
关键词：基于项目的教学模式；高职；计算机应用。
基础基于项目的教学的指导思想是将一个相对独立的任务或项目交给学生独立完成，包括资料收集、方案设计与实施及任务完成后的评价等，教师在项目实施过程中起咨询、指导与答疑解难的作用，通过项目的实施，让学生了解完成项目的基本要求，掌握操作技能。这一指导思想与职业教育培养生产一线实用型人才的目标非常吻合，值得职业教育工作者借鉴。戴士弘提出项目研究理论，各职业院校依据他的理论纷纷展开项目化课程改革,推动了职业教育发展。但他的理论存在较为突出的两个问题：（1）他提倡项目课程整体教学设计，将一门课程设置为一个大项目，要求这一个项目把整本书的内容进行串联，这就容易造成项目选择困难症；（2）他在单元教学设计中普遍采用教师先示范学生再模仿的教学模式，不利于学生自主思考能力与操作能力的提升。计算机应用基础是高职非计算机专业必修的一门公共课程，教师主要采用示范—模仿、指导—接受、自学—辅导等教学模式，即以教师的讲解、演示为中心，学生被动接受并以模拟操作为主的传统教学模式。学生虽习惯于这种教学模式，但不利于其学习主动性的调动，操作能力的提升，且一旦脱离书本，到单位顶岗实习时容易不知所措。结合学校、专业及学生实际情况，把基于项目的教学模式引入高职护理专业计算机应用基础教学中，以期调动学生学习积极性、主动性，提高解决问题能力和操作能力。
1基于项目的教学模式概念。
本课题的“项目”是指由一系列独立而又相互关联的任务组成，具有明确目标、可呈现明确结果的一项活动。本课题的“教学模式”是指在一定教学思想或教学理论指导下建立的较为稳定的教学活动程序和教学策略体系。本课题的“基于项目的教学模式”是指以项目为主线而建立的一系列教学活动程序和教学策略体系，其整合了自主性学习模式、探究式教学模式、抛锚式教学模式等的优点。相对于传统教学模式，基于项目的教学模式具有以下特点[1]：开发多元性、内容职业性、重视实践性、过程灵活性、学习主动性和评价开放性。
高职院校《计算机应用基础》课程教学思路研究论文
作为教学实施的主导者，每位教师都应该在教学开展前理清一条清晰的、有效的教学思路，才能在一门课程的教学过程中把握方向，从而获得一定的教学效果。另外，一门课程的教学思路不应该是固定而不能变化的，要能够因教学对象、具体教学过程的情况变化而进行适当调整，以适应不同的人才培养目标、实现不同的人才培养需求。本文针对《计算机应用》课程，从课程定位、教学目标、教学内容、教材、教学参考资料、教学方法与手段、学生学习方法的指导等多个方面，详细论述了这门课程的教学思路。
1课程定位和教学内容。
1.1课程定位。
《计算机应用》课程是面向我校计算机专业和非计算机专业专科层次学生的一门职业素质必修课，是培养信息时代高素质人才的基础性课程。该课程的任务是使学生具有信息社会背景在所必须的信息技术方面的基础知识，使用计算机和网络的基本知识，充分认识现代化信息技术对社会经济发展、科学技术进步以及社会整体环境的深远影响。在学习本课程后，学生能主动并积极地提高自身的信息素养；能掌握使用计算机进行信息的获取、加工、传播和应用的能力；能适应信息社会的网络环境，为今后的主动学习、终生学习和适应信息化工作环境奠定一个扎实的基础。
1.2教学目标。
1.2.1知识目标要求学生掌握计算机信息处理与应用的基础知识，包括以下具体内容：信息技术方面的基本知识：信息、信息处理、信息系统、信息化以及信息社会的基本概念；数字技术的基本概念、数值、文字等信息在计算机中的表示方法；电子元器件、微电子技术、集成电路和集成电路卡的概念。计算机硬件方面的相关知识：计算机的逻辑组成和各个部件的功能；计算机的硬件组成和分类；中央处理器的概念、结构、基本任务和性能指标；指令、指令系统的概念；指令和程序的执行过程；主板、芯片组与bios的概念；存储器层次结构和主存储器的基本知识；个人计算机输入输出操作的原理；i/o总线的类型；常用i/o接口的知识；常用输入设备（键盘、鼠标器、触摸屏、扫描仪、数码相机）和常用输出设备（显示器和打印机）的作用、分类方法、主要性能指标和工作原理。计算机软件方面的相关知识：计算机程序和软件的概念、软件的分类及基本特点；操作系统的作用和分类；操作系统的处理器管理、存储管理、文件管理和设备管理的基本知识；win－dows、unix和linux操作系统的特点；算法的概念、属性、表示和分析方法；计算机语言的作用；程序设计语言的分类；常用高级程序设计语言的基本知识；语言处理系统的概念和工作过程。计算机网络方面的相关知识：计算机网络的概念、组成与分类方法；通信的基本模型、信号的分类；多路复用技术的作用与类型；电路交换和分组交换技术；信道的概念和常用传输介质的特点与分类；局域网的基本知识；以太网的类型和特点；因特网的发展、组成与常用接入技术；网络分层结构和tcp/ip协议；ip地址和ip数据报的概念；路由器的工作原理；域名系统的概念；电子邮件、万维网、im和文件传输服务的基本知识。数字媒体方面的相关知识：字符编码标准；文本处理和常用文本处理软件；图像与图形的概念；图像的'获取、参数及常见文件格式；计算机图形的应用；声音的概念；数字声音的获取过程与获取设备；数字声音常用的压缩编码方法；计算机合成声音的基本原理与应用；数字视频的概念、获取方法与获取设备；数字视频的常见文件格式、压缩方法和应用。计算机信息系统及数据库方面的相关知识：计算机信息系统的概念、类型和特点；db、dbms、dbs的基本概念；数据模型、关系型数据库的基本原理；数据库结构化查询语言sql的基本语法；典型信息系统的特点。
1.2.2能力目标培养学生具备以下操作能力：windows操作系统部分：windows7操作系统的安装与管理；个人计算机常用应用软件的安装；常用外设的使用与维护；文件的创建、保存、复制、移动、删除、属性设置等基本操作；使用浏览器软件浏览网页、检索信息、下载资源等操作；winrar、讯雷等常用工具软件的使用；撰写和收发电子邮件。microsoftword的操作方面：文本的编辑和格式设置；段落格式和页面格式的设置；分栏、首字下沉、边框和底纹的设置；图片、图形、艺术字、文本框等对象的插入和格式设置；通过插入或文本转换为表格的方法创建表格、表格属性设置和计算操作；文档的创建、保存、打印和保护。microsoftexcel2010的操作方面：电子表格编辑；填充柄的使用；公式的编辑；相对地址、绝对地址的使用；常用函数的使用；工作表格式化；各种类型图表的创建和编辑；使用数据透视表对数据进行分析；工作簿的新建和保存。microsoftpowerpoint2010的操作方面：幻灯片的基本编辑；字体格式和段落格式的设置；图片、图形、文本框、艺术字、smartart图形等对象的插入和格式设置；为演示文稿应用主题；幻灯片背景的设置；母版的使用；文本、图片、图形等对象的动画效果和幻灯片切换效果设置；使用超链接；演示文稿放映方式的设置；演示文稿文件的新建和保存。
1.3教学内容。
《计算机应用》课程的内容包含了第一章绪论、第二章计算机硬件、第三章计算机软件、第四章计算机网络、第五章数字媒体技术、第六章数据库与信息系统、第七章windows7操作系统、第八章因特网应用、第九章microsoftword2010文字处理、第十章microsoftexcel2010电子表格和第十一章microsoftpowerpoint2010演示文稿操作的相关内容。
2教材和教学参考资料。
2.1教材。
根据《江苏省高等学校计算机等级考试大纲》的考核要求和我校的《计算机应用》课程教学大纲的规定，同时为了适应我校专科层次学生的学习和能力特点，选用了以下教材。江苏省普通高校计算机等级考试配套教材《大学计算机教程》作为理论知识的主要教材，该教材由吉根林、王必友主编，高等教育出版社出版。本教材紧跟计算机技术的最新发展，结构合理、专业知识覆盖面广，力求将计算机的基础知识和基本原理与近年来出现的新技术、新产品、新应用相结合，具有一定的科学性、先进性和实用性。以“十三五”高职高专重点规划教材《大学计算机信息技术实验实训指导》为操作知识的主要教材，该教材由戴锐青、桑一梅等主编，南京大学出版社出版。本教材具备较强的实用性，主要针对高校在校学生的计算机基础课程实践操作的教学，同时满足江苏省高校计算机一级考试中操作部分的考核要求。
2.2教学参考资料。
本课程的教学内容分为基础知识和实践能力两大部分，既具有一定的理论性又具有一定的操作性。而信息技术领域的知识、技术具有发展迅速、更新速度快的特点，需要广泛的教学参考资料作为补充。因此建议学生以各类计算机类的教材、杂志、站作为参考资料，以提高学生的自学和实际应用能力。
3教学方法与手段。
3.1教学理念。
《计算机应用》课程是一门既要求学生具有相应的理论知识又要求学生掌握操作技能的课程，在掌握必要的理论知识的前提下，着重学生实践应用能力、解决问题能力的培养。因此，教学中应理论实践并重，注意基本的理论知识在实际问题解决中的应用，突出课程的实用性。采用教学与应用相结合的教学模式，以实际解决问题为主要目的，在教学的同时，配合大量的操作训练，注重学生利用已学知识解决实际问题的能力的培养。
3.2教学方法。
3.2.1分层教学法本课程的理论知识部分采用分层教学法，即将每个章节的内容按必修类、提高类和补充类进行组织，使得教师能够根据学生的学习能力和已掌握知识的差异开展不同层次的教学，既能满足教学需要，又能满足不同层次学生的学习需求。
3.2.2项目驱动法本课程的实践部分采用项目驱动法，即将教学内容以项目的形式呈现，并将内容按任务进行划分，要求学生按要求完成项目。使用项目驱动法的优点是能够清楚地呈现操作的实际效果，激发学生的学习兴趣，能主动完成学习并进行拓展应用，提高解决问题的能力。该方法的具体实施步骤为：第一步：教师呈现项目效果，分析使用的主要操作内容；第二步：教师以任务为单位介绍各知识点，讲练结合，指导学生完成指定的操作；第三步：教师对项目进行整体的重点、难点分析讲解，帮助学生进一步理清思路、提高应用能力。
3.3作业安排。
针对《计算机应用》课程理论与实践性并重的特点，本门课程的作业包括了理论知识的课后作业、操作知识的课堂作业、操作知识的课后作业三部分。操作知识的课堂作业在教学过程中完成并提交给任课老师，所有课后作业要求按时完成并统一提交批阅。
3.4课程考核模式。
《计算机应用》课程是我校专科层次各专业学生的职业素质必修课程，根据人才培养方案的规定，该课程为考查类课程，由任课教师随堂完成考核，具体考核采取过程考核和期末考核相结合的方式，按过程考核成绩30%、期末考核成绩70%的比例分配。期末考核包含理论知识和操作能力考核两部分，并参照江苏省高校计算机一级考核的内容分布，包含45分的理论知识和55分的操作两部分，总分为100分。
4学习方法指导。
《计算机应用》课程的教学目的主要围绕培养学生掌握基本的信息技术理论知识和office办公软件的应用能力，因此区别于纯理论课程或纯操作课程的教学方法与学习方法，采取适合本课程的学习指导方法。理论知识学习方面，针对教材、课堂教学内容、补充阅读材料和课后作业涉及的知识点，鼓励学生展开一些专题讨论，从而提高学生的自主学习和探究未知知识的能力。操作能力学习方面，采用分组学习的形式，提高学生协同合作的能力，并结合组间竞争机制，以竞争促学习，激发学习兴趣、活跃课堂气氛。
5结束语。
成功的教学与教学思路的形成、教学计划的制定、教学过程的设计、课堂教学的实施、教学效果的反思各个环节都有着密不可分的联系，而其中教学思路是根本，关系到后续环节的成功开展。本文从课程定位、教学目标、教学内容、教材、教学参考资料、教学方法与手段、学生学习方法的指导等多个方面，详细阐述了《计算机应用》课程的实施思路。
参考文献：
［1］吉根林，王必友大学计算机教程高等教育出版社，
［2］戴锐青，桑一梅大学计算机信息技术实验实训指导南京大学出版社，
高职计算机应用基础课程教学改革研究论文
很多大专院校的学生还受到高中学习惯性和接受新事物的学习兴趣等因素的影响，在学习中存在着目标单一的情况。例如为了获取奖学金，学生会专注于计算机基础知识的学习而忽视实践操作能力的提高。学生也会因为教学环境的改变而减弱学习目标的强度。例如学生上网不是为了练习打字或者通过浏览网页获取有价值的信息，而主要是为了娱乐。教师受教学时间所限，在教学任务和教学内容以外，就很少安排单独的有关计算机应用价值的课程来引导学生，从而使学生的学习目标主管随意，缺乏系统认识计算机理论知识与操作技能的意识。
2.2理论知识缺乏系统性和条理性。
大专院校计算机专业的学习时间紧，学习任务重，学生很难抽出时间对教学内容进行有效的梳理和整合。同时，计算机应用基础课程学习的模块之间联系性不强，学生在有限的时间内，无法发现和掌握它们之间的关联，从而熟练的应用他们。此外，每一个模块自身的知识体系过于庞大，学生缺乏时间进行重复的复习和理解。这些阴虚都使学生学习的理论知识不完全，操作技能不熟练，或者忘记了所学的理论知识和操作方法。
2.3学生的学习能力和基础水平参差不齐。
学生在进入大专院校之前具备的计算机基础不同。例如部分学生在进入学校之前，就已经掌握计算机基础知识与简单的操作技能，对这些在教学中重复出现的内容却发学习兴趣，而有的学生只熟悉某方面的计算机在线操作，而对其它操作技能和理论知识掌握有限。还有一部分学生因为家庭经济原因，对计算机的认识更为模糊和有限。因此，不同的家庭背景、个人的知识背景和学习能力等因素使学生的计算机认知与操作水平处于不同的层次。
高职计算机应用基础课程教学改革研究论文
计算思维是处理问题的思维方法，是每个人都可以具有的能力，而不仅仅是计算机专业的科学家才能具有的能力。计算机的发展正促进计算思维的传播，计算思维正在影响着许多学科的发展。把计算思维引入计算机基础课程教学中来，可以使学生能够自己寻求解决问题的方法，开拓学生的视野，活跃学生的思维，培养他们独立思考解决问题（教学任务或者自身学习方法的问题）的能力。计算思维的培养应该是与培养学生读书、写字、计算一样的基本素质培养。下面从教学体系、教学方法、考核方式三个方面来探讨计算思维在计算机基础课程中的应用。2.1计算思维在课程体系中的应用计算思维在计算机基础课程体系中的应用。首先，针对不同专业的学生调整教学内容，使不同专业的教学内容有所侧重。其次，在教学过程中根据调整后的教学内容组织教学，力图使教学内容与专业特点更加贴合。第三，在教学过程中侧重学生计算思维的培养。在教学过程中以引导为主，适当调整讲授内容与作业内容的比例，使学生在课堂上与课堂下都有事可做。
为培养学生的计算思维，应改变传统的讲授教学法而采用更适合计算思维培养的项目教学法、暗示教学法、非指导教学法来进行教学。教师在讲授过程中以知识的引导者身份出现，通过游戏等方式来学习，通过项目分析来训练学生思考和判断的能力。在非指导教学法中，以学生做为教学主体不重视技术而重视态度。
1.3计算思维在考核方式中的应用。
传统的考核方式以成绩作为衡量学生学习结果的标准。这对基础薄弱的学生是不公平的。计算思维更重视的是学生处理问题的能力培养，通过学生各个阶段的表现来对学生进行评价。计算机基础教学是一个分阶段学习的过程，通过各个阶段学生的完成情况来对学生进行评价。可以对学生进行分组，学生根据自己的特点选择在小组中的角色，当教师的任务提出后，小组合作提出最终解决方案。项目结束后，小组内学生自评、互评；分小组进行自己的最终结果展示并进行小组之间互评。小组展示阶段可以使这一项目的知识得到梳理从而加深学生对这部分知识的认识，小组互评可以在较短的时间内使问题不断被挖掘、被发散，培养学生计算思维的能力。通过小这样的评价方式可以使学生的思维出现碰撞，互相启发，也通过各阶段评价的方式来激励学生努力争先。
2结论。
当今社会，信息技术飞速发展，计算技术和计算机正在影响着我们的生活。为适应社会发展，高职院校对于高职学生计算机基础能力的培养应该进行必要的改革。当然，现在也有许多专家学者都在进行计算机教育的教学改革研究，不论使用什么样的教学方法，都是为了提高学生的实际处理问题的能力。计算思维的引入正是为了达到这一目标。计算思维就是为了培养学生面对复杂问题时能够有能力、有思路、有方法、有勇气去解决问题。当问题明确时可以逐步化解，当问题非常复杂的时候可以使用计算思维的方法去探索，去寻求解决方案。通过学习可以使学生能够真正的成为自己的主宰，能够服务社会，能够从容面对工作中的各种问题。
高职计算机应用基础课程教学改革研究论文
1、教师观念和授课方法有问题目前我国对职业院校大力扶持，对教师学历也提出了更高的要求，大部分高职院校新进教师学历要求都是硕士研究生及以上，专业水平都很高，但由于未进行师范素质培养再加之高职生源素质相对较低，这就形成了较大反差。部分教师受应试教育的影响，把自身受教育的方法迁移的教学工作中来，还是沿用“以教师为中心”的教学模式，学生这种被动地位的存在也将在很大程度上影响学生在教学中的参与性以及对计算机教学的兴趣，从而难以真正的促进计算机教学质量的提高。
2、学生基础层次不同高职院校生源来国内不同的地区，部分同学经常使用电脑操作相对熟练，而部分同学很少接触电脑，对电脑比较陌生，因此，导致学生间计算机基础差异较大。学生计算机基础的差异主要是多个原因引起的:一是计算机科目被部分中小学忽略，从而造成学生计算机基础薄弱的特点；二是经济条件的限制，我国很多家庭都购买了计算机，从而为学生学习、操作计算机创造了更多的机会与条件，也有很多家庭未购买计算机，部分学生很少或从未使用过计算机，这都导致了学生对计算机的掌握程度参差不齐。
3、课时的减少为教学带来巨大压力近十年各高职院校相继压缩计算机应用基础课程的课时数，而当今社会信息技术飞速发展，计算机知识日新月异，应用范围也在不断扩大，加之部分高职对学生有考证的要求，这使教学课时的减少和教学内容的更新和要求产生了明显的矛盾。4、硬件环境影响教学质量近几年各高职院校学生人数增加，现目前计算机硬件资源已不能满足当前的教学需求，由于资源的限制计算机基础课程部分课程在教室授课，教学效果不理想；而实训课有可能进行大班授课，由于资源不足，有可能两位同学使用一台电脑，人数过多既不利于教师辅导也不利于学生练习。这些因素都直接影响到了教学的效率与质量。
1、加强教师队伍的建设教师在整个教学过程中处于主导地位，在当今计算机技术日新月异飞速发展的时代要求老师与时俱进不断更新自身的专业知识。加强教师队伍职业素养的建设，让教师热爱教育事业，热爱本职工作，用心去教学，激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。加强非师范专业毕业的教师师范素质的培养，使其掌握不同的教学方法运用在不同层次学生不同的教学环境中，达到最理想的教学效果。重视教师的培训，为教师提升科研能力、教学水平搭建良好的平台和环境。教师的知识水平、职业素养、教学方法都会直接影响到教学的`效果，需大力加强各方面的建设。
2、分层教学的应用由于学生基础层次不同的客观事实的存在，进行分层教学是全面教授各层次学生的有效方案。在学期授课开始时，可以通过问卷调查、考试等方式去了解学生的计算机知识的掌握情况，根据班级总体情况将学生分为三个层次，要求教师在授课过程中做到深入浅出，使每个层次学生都能听懂学会，充分调动不同层次学生的学习积极性和主动性。分层教学不仅仅是学生的分层，还应对教学目标、备课、练习、评价进行分层。教学目标的分层主要对不同层次的学生设置不同的教学目标，实施有针对性的教学。备课分层是进行有效教学的前提，更是提升整体教学质量的主要因素。在备课过程中，要注意依据不同层次学生的情况划分不同的知识重难点，使每个层次的学生都能学到知识，能学懂能学会。练习分层是对不同层次学生进行知识巩固的有效手段，针对不同层次的学生制定不同的练习题，使各个层次学生都能在已有知识的基础上得到最有效的练习，让学生学到新知识获得成就感提升学习的信心和积极性。评价分层是对不同层次的学生最客观的评价方式，评价主要依据学生在原有的基础知识的提升幅度作为标准。
3、教学模式的改革任务驱动教学。任务驱动要求教师在教学中为学生创造学习的情景，制定相应的教学任务，在有明确的学习目的基础上进行教授课程内容。学生通过教师的讲解、辅导和自己的主动实践来掌握知识点。任务驱动能尽可能的提高学生学习的参与性与学习积极性，增加学生学习的兴趣。微课教学。微课是使用多媒体技术利用几分钟时间就一个知识点进行针对性讲解的一段视频。微课是新兴的一种教学方式，利用微课补充并强化关键知识点的学习，是课堂教学的有效补充形式。移动教学。移动教学就是基于无线移动网络、互联网和多媒体技术，教师和学生使用手机、移动电脑、ipad等移动设备，实现交互式教学活动。移动教学首先要选择合适的教学平台，可以利用现有移动平台如微信、qq等，也可以开发自己校园的移动平台；其次准备好授课所需的资料如教学内容、参考资料、课件、习题等将其上传至平台，供学生学习使用。移动教学也是课堂教学的有效补充形式，弥补课时不足的现象，也非常适合学习者个性化和深度学习的需求。
4、硬件资源的建设计算机应用基础是一门实践性较强的课程，加大硬件资源的建设，满足该课程的全机房授课，使学生能有更多的实践机会，达到最理想的授课效果。
高职计算机应用基础课程教学改革研究论文
摘要：计算机基础课程实践课教学主要侧重于基础知识、基本操作的练习，比较专业的应用及硬件维护实践课教学少，要求也不高，使得教学落后于社会的要求。要从加强计算机基础课程实践教学出发，培养学生具有较强的动手能力。
计算机基础课程实践教学作为计算机教学的重要环节，对学生实践能力与创新能力的培养起着非常关键的作用。目前，对于一些简单的软件操作学生都能掌握，但是，各个领域中计算机网络的管理、计算机硬件的维修和维护、信息处理的多媒体设计制作、广告影像行业的图形图像处理、设计行业的计算机辅助设计，都缺少有一定技术水平的人才。为此，如何提高实践教学的质量，加强学生实践能力的培养，提高其综合素质，对该课程实践教学的改革是非常必要的。
一、本课程实践教学的现状。
1、实践条件与设备落后。
受经费制约，学校的实践条件与设备明显不足。(1)计算机数量和型号速度上难以适应学生数量的增长，一些办公硬件设备如打印机、传真机等也是学生们在校期间难以接触到的。(2)计算机陈旧，且缺乏维护。
2、学校教师对实践教学认识不足。
由于条件和观念所限，学校在计算机教学方面仍然是重理论教学和知识传授，轻实践教学和能力培养。加之对实践课没有给予足够的重视，实践内容的制定随意性很强，由此，造成学生轻视实践课的现象比较严重。
3、教材内容滞后。
计算机发展迅猛，各种应用软件更是层出不穷、应接不暇。而教材内容却显得滞后，不能适应教学的要求。同时没有实验指导书，只能根据教材安排实验。
4、注重软件系统操作的教学，不重视硬件的实践。
教师只注重讲解计算机各部分的名称、性能、参数等，接着拿一些旧的电脑进行拆装演示，然后让学生对这些旧电脑折腾。对于较新的电脑，老师一般只用于组装演示而不敢给学生用于实践操作练习，结果是学生实验过程中所用的旧电脑和实际的差距较大，故障率较高，碰到的问题也多，很容易使学生失去学习的兴趣，实验教学效果差。
1、提高对实践教学的认识。
首先，计算机实践教学是计算机课程的重要环节，计算机实践教学的目的是要通过实际操作将所学到的知识付诸实际，是课堂教学的延伸和补充。计算机实践教学无论在掌握计算机理论和原理，还是培养学生运用计算机解决其他各专业问题的能力方面，都占有相当重要的位置。其次，实践课易于发现问题，更有利于及时解决问题。计算机课的理论教学过程中，单纯的理论讲解几乎贯穿了整个课堂，教学效果很不理想。能够充分利用好实践课，让学生在实践的过程中通过操作发现问题、通过分析解决问题，教学的效果往往事半功倍，能够加强学生对理论知识的理解。
高职计算机应用基础课程教学改革研究论文
高等职业教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才，使之既要有专业知识，更要有实践技能。因此职业教育应结合市场经济突出实践性教学及技能训练，强调以培养技能型人才为本位的指导思想。高职学生毕业后一般都在第一线从事具体工作，现在社会上各行各业和计算机的联系越来越紧密，计算机的普及使每个人都必须要会操作并会简单维护计算机。《计算机应用基础课程》在高职院校中作为公共基础课开设，笔者在长期从事本课程的教学中积累了经验，现就它在实际教学中如何改革提出看法。
1教学形式。
以前高职计算机课的教学基本上沿袭传统的授课方法：“板书+讲解”。由于现在的计算机各种软件，大多以图标方式和鼠标操作为主，其操作直观、便捷，这些软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的，需要使用演示设备向学生讲解，也就是说，现在计算机的许多课程，应该以：“演示+操作+讲解”的新的授课方法进行讲授。计算机教学应改变传统的教学方式，采用先进的工具，建设较为现代化的多媒体教室，利用大屏幕投影进行直观教学。在实际教学中，以前用传统的授课方式由于没有直观的演示，学生听课不知老师所云，造成老师在讲台上大讲，学生在课桌上昏昏欲睡，效果非常差。在采用多媒体进行教学有了同步的演示，学生学习的兴趣明显提高，以前的现象再也没有出现了，在教学中实现师生互动。运用多媒体教室进行教学能达到事半功倍的效果。
2教学方式。
采取的教学方法是否恰当是计算机教学的关键，如何激发学生的学习主动性是教学的关键，学生学习的主动性是学生探求知识的巨大动力，是激发创造的精神源泉。学生的兴趣越浓，求知欲越旺，知识迁移也就越快，信息交流量最大，从而达到最佳的学习状态，课堂教学效果当然也是最佳的。因此，教学方式的选择、运用，必须做到语言上通俗易懂和有利于激发学生学习兴趣。
2.1选用合适的教材。
选择时宜的教材对于保障学生的学习效果非常重要，在选用教材上高职院校曾经走过弯路，以前曾选用过本科院校的教材，学生在学习中感到理论性强，容易产生了枯燥感。由于高职是近几年发展起来的，而高职的培养目标是突出实践和技能训练，市面上适合高职高专的教材非常少，选择余地不大，在教学中计算机应用基础课程应选择由高职学校编写的适合高等职业技术学院教学特点的教材。
2.2实用的教学内容。
教学的实施以实例教学为模式,在每个章节的开始给出有代表性的.实例,使学生一开始就能从“可视化”的实例中对学习目标有一个整体认识，明白学习这些知识能做什么，大概需要哪些知识，随后，以实例为主介绍相关的知识。实践证明，这样的教学方式受到广大学生所欢迎。
高职计算机教育教学模式研究论文
伴随着现代社会计算机技术应用的不断推广，计算机教学获得非常大的成绩。可是目前的高职计算机教学与创新型人才培养间始终存在滞后的现象，全面对计算机教育进行教学改革，为计算机实训教学带来全新的尝试。所以，探究高职计算机教育的教学改革十分必要。
计算机行业是不断进步发展的，创新设计变成行业当中竞争的中坚力量。可是现今普遍存在的问题是高职院校当中计算机教学中使用的方法未获得良好的更新，始终利用落后的教学体系，学生在学校学习期间无法学习到与计算机行业发展形势相符的知识体系，无法形成创新意识，导致知识水平滞后。无法展开教学模式的创新受到多种因素的影响，其中包含高职院校的办学能力、教师的教学水平等，计算机教学人员培训不足也成为主要原因。提高高职毕业生的工作水平，培养其创新精神，需要一个科学合理的学习环境，目前的教学模式显然无法满足这个需求，需要高职院校在提高计算机教育人员的整体素质上不断努力奋斗。
（二）教学内容滞后。
职业院校的目的是培养专业的技术人才，对学生的实际操作的要求非常高，高职院校要重视技能的时效性以及专业程度，因为现代科学技术发展的速度非常快，计算机知识更新不断增加，高职计算机教育的课本与实际相比较要落后很多，学生所学习的知识并不是最先进的技术知识，不利于未来参与职业技术类工作，无法满足技术水平的需要。而且，现如今大部分的高职院校的设施建设不足，不具备充足的计算机软硬件设施提供给学生使用，始终采取传统的教学模式进行教学，直接限制了学生个人职业的发展，导致社会上计算机职业技术人员的匮乏。
正因为受到传统教育体制的影响，教育资源朝着普通高等院校不断倾斜，导致高职院校的计算机师资力量较为薄弱。再加上高职院校的教师所获得的培训机会不多，导致他们的自身综合素质与职业技术水平无法得到提高，无法跟上时代发展的脚步。
（一）创新教学模式。
实施教学模式的过程中，教育人员要强调对教学方法的探究，使用理论结合实践的教学模式，利用这样的方法可以进一步提高工作任务的完成质量，教师也可以掌握最先进的教学方式，在所展开的教学内容当中，不断增强自己的综合素质，更好的落实发展管理计划，学生在开放式的学习环境当中，更加深入的了解行业发展动态，为学生未来的职业生涯带来更加精准的定位。经过长时间的教育模式的探究，构成完善的教育模式，帮助更加良好的探究常见问题的解决方案，从而提高工作任务的完成效果，学生在这样的学习环境之下清晰的认识到计算机实践的重要性，增强自身理论以及实践的结合，培养出学生的良好的学习习惯。将自己所学到的计算机能力应用到将来的工作当中去，增强学生在人才市场当中的'综合竞争力。
（二）改善教学内容。
由于目前大部分的高职院校当中存在教学内容滞后的问题，只有真正的改善教学内容，让学生可以掌握最前沿的技术知识，才可以真正的提高高职院校的计算机教育水平。改善教学内容，就需要有关的编书工作人员积极的编写教材，及时掌握住计算机更新的动态，给学生带来最前沿的知识理论，就需要教师提前备课，收集全方位的权威的资料，为学生提供充足的知识，让学生可以真正的认识到现实当中计算机发展的趋势，做好充分的准备工作。
（三）加强高职院校计算机师资队伍建设。
教学过程中教师作为主导因素，给教学质量带来直接的影响。为了良好的改善高职院校的计算机教育水平，就一定要努力的加强高职院校计算机师资队伍的建设力度，打造出一支具有高素质、高技能的专业师资团队。高职院校的领导人一定要关注引入人才，利用有效的措施引入高素质的人才，给教学工作、科研工作等方面提供有效的保障，为了吸引高素质人才可以为他们提供更优厚的条件。另外，要加强在职教师的教育培训工作力度，为了紧跟当今时代下计算机技术发展的脚步，要从学校的实际情况出发，综合学生的学习实际情况，安排优秀的教师到专业的培训机构进修，增强教师的专业技能。而且还能够邀请国内外权威的专家到学校来展开讲座。
（四）教学环境的改革。
按照教学的需求要建设多媒体网络教室。在网络教室当中，利用网络管理软件来控制全局，实现教师讲解与实际操作同步展开，教师通过操作教师机，直接向学生的显示器上展示操作效果。如此一来，让学生可以更加直接的掌握计算机的操作步骤，最大程度上增强教学效率。实训教学过程中，为了便于学生课后展开自学，教师可以把教学的指导性的文件比如教学大纲、教学进度以及全程教案、习题等放到校园网上，提供给同学们随时随地的学习。学生在课后能够利用网络教学资源展开预习以及复习，提高学生学习的积极性，实现素质教育，获得理想的教学效果。总之，面对当前计算机教育中存在的许多问题，经过创新教学模式、改善教学内容、加强高职院校计算机师资队伍建设、教学环境的改革，从而激发学生的学习热情，真正提高高职计算机教学质量。
计算机应用基础教学中过程性评价的研究论文
《计算机应用基础》课程是一门中职学生必修的文化基础课，面向的对象是所有中职一年级的学生。大多数的中职学生都不具备主动学习的习惯，大多缺乏学习兴趣，基础也薄弱。而《计算机应用基础》则是一门操作性和逻辑性强的课程。目前该课程在中职学校大多采用大班教学和实训上机相结合的讲授模式，讲授也大部分采用的是任务驱动教学法或项目教学法等。学生由于基础薄弱，在学习中学生在课堂学习和实训过程中或是课余自学的过程中如果遇到问题时，由于教师和学生之间还做不到及时地沟通，这些问题往往得不到及时地解决。
2什么是微课。
2008年秋，美国新墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师戴维·彭罗斯(davidpenrose)首次提出了“微课(micro-lesson)”这一概念。在国内，广东佛山市教育信息中心主任胡铁生首先提出这一概念，并于2010年在佛山市教育局信息网络中心首创微课学习的平台，引起强烈反响。微课就是根据学习者的'学习规律，将课程分解成为一系列具有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等在内的微型课程体系。主要方式是制作播放长度只有几分钟的一段“片段化”教学视频。目前网络技术特别是移动互联网技术已经相当普及，在校中职生可以根据自己的实际学习情况通过学校局域网络或是移动互联网络进行个性化化学习，移动学习，有目的地学习，反复学习。微课的最主要特点就是短小精悍、目标明确、资源丰富、易于交互。
3微课的应用特点。
3.1趣味教学，提高效率。
计算机课程往往逻辑性较强，比如一个实例，教师先讲授一遍操作步骤，学生在自己动手操作的过程中，很容易出现的一种情况就是记住了这一步却忘记了下一步该做什么。而使用微课教学可以很方便地解决这一问题。一节制作完整而精美，并且充满趣味性的微课视频能使学生在观看的时候集中注意力，提高兴趣，如有遗忘可以反复来播放视频加深记忆。微课能突出教学重点，基于一个核心问题来编排，没有烦琐的理论，突出实际应用，突出操作技能，实效性高，提高了学习效率。
3.2增加互动，促进交流。
和传统教学的师生交流欠缺相反，微课的交互性能使学生自主选择学习内容和学习方式，有的放矢。微课的互动交流区还可使学生和教师之间，学生和学生之间，教师和教师之间都能建立良好的互动关系，及时做到交流和沟通。制作完整的微课系统不仅具备丰富的学习资源，还应该有课后反思，课下作业，互动分享等内容，使学生遇到问题时能得到教师或者其他同学的及时解决。
3.3延伸课堂，随时学习。
目前，中职生中电脑终端和移动终端也比较普及，另外，现在有越来越多的学校正在实现无线网络的全覆盖，这些都为微课的应用提供了良好的保障条件。学生甚至能够利用课余或者其他的零散时间随时随地进行学习。微课能使我们的传统课堂得到延伸，也符合了当前国家教育部门提倡的移动学习、自主学习的新型学习理念。
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计算机安全及计算机病毒的预防研究论文
对计算机病毒的预防和杀毒策略的相关研究，首先，必须对计算机病毒概念有着明确的了解。相关概念明确指出，计算机病毒是指:“计算机的编制者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，从而影响到计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。”对其的理解，可以理解为：计算机使用者在利用计算机软件与硬件的过程中，由于计算机软件或硬件存在着问题与缺陷而造成的计算机操作系统出现漏洞。计算机漏洞的存在，将会使得感染机内部发出的破坏计算机正常运行的数据，计算机数据的紊乱，会直接影响计算机系统的正常工作。其次，还需进一步了解计算机病毒的产生。计算机病毒道德产生有一定的发展过程，其产生的来源并非仅仅是由于突发事件或偶然失误的原因。其中，当计算机病毒来自于一次偶然事件的诱导因素，此时，相关研究人员为有效衡量计算机病毒，必须要明确计算机网络的在线人数，但是，研究人员的这一实施步骤将会导致整个服务器发生崩溃和堵塞的可能性增加。其中，计算机网络病毒一旦使得计算机出现突发情况，导致错误的出现，将会直接使得计算机的磁盘和内存中产生一些乱码现象，从而致使计算机随机指令现象的出现，算机病毒致使计算机代码出现混乱现象。计算机病毒在其属性上是一种比较完美的程序代码，其代码的编写十分精巧严谨，且整个编写程序严格按照相关的具体秩序组织起来，计算机病毒的存在使得整个系统网络环境的适应性和配合度下降。计算机病毒的形成并非偶然，在其形成过程中，必须要有一定的长度积累，要注意其积累长度并不能通过随机代码产生。反之，其产生的程序是由专门的人员经过特殊的编写程序进行的。当前，计算机病毒的存在主要是由专业人员经过专业的编写程序完成的，为此，在计算机病毒统计和研究中，可以查找到计算机病毒制造者的相关信息。在对计算机病毒制造者进行了解和研究基础上，我们发现其制造计算机病毒都会存在一定的目的，其中，计算机病毒制造者为了表现自己的出色能力和非凡特长、也有为了满足自己的好奇心、还有为了挑战自己以及为了政治、经济、军事、宗教、民族等方面的专门需要来制定病毒程序的编写。
计算机病毒种类多样，其不同病毒有各自不同的特点。开展计算机病毒的预防和杀毒策略的研究，还需要就其不同的特点进行明确的了解。首先，计算机病毒具有寄生性。计算机病毒的寄生性主要是指，计算机病毒主要依靠其他程序而存在，并存在与其他程序之中，当操作人员在执行此程序时，计算机病毒就会起作用，并造成计算机程序破坏，但是，当操作人员未启动计算机病毒依附的程序之前，计算机病毒的存在几乎不能被其他人员所察觉。其次，计算机病毒还具有传染性。计算机病毒的传染性主要是指，计算机病毒具有可复制性，计算机病毒具有可复制性，并在复制过程中产生变种的可能性。计算机病毒的复制速度和变种速度非常迅速，以至于让人难以让人们做好预防工作。计算机病毒的传染性作为病毒的`基本特征，具有其自身的属性和特点。病毒在不同的领域具有不同的特点，在生物界，病毒主要是指其从一个生物体扩散到另一个生物体。生物界的病毒在一定的条件下，就会大量繁殖，以至于使得其他生物产生病毒或出现病症现象。与生物界上的病毒相类似的是，计算机病毒的传染性也能通过一定的渠道从一台计算机扩散另一台计算机。其中，感染后的计算机会在某些情况下不能正常工作或运转，更为严重的将会造成计算机工作的失常或者瘫痪现象的出现。但是，计算机病毒与生物病毒存在一定的不同，主要表现为计算机病毒的编制是通过人为的编制程序，编制出计算机需要的相关程序代码，计算机病毒的程序代码一旦用于执行，则会达到计算机病毒的自我繁殖。为此，如果一台计算机遭受染毒的感染或侵入，且如果不能得到及时处理，将会导致计算机病毒在计算机之间迅速扩散。计算机病毒在防治过程中需要正视计算机病毒的各种不同的传播渠道，其中，通过一些移动存储介质的传播是一种重要的方式。最后，计算机病毒还具有潜伏性的特点。计算机病毒的潜伏性主要是指，计算机病毒的爆发与出现并没有一个规定的时间和可以预测到的可能性。计算机病毒的发作时间，并没有一个预先设计好的标准。其对计算机系统造成的破坏，更是难以预算。计算机病毒一旦进入计算机系统之后，一般不会在第一在第一时间发作，且计算机病毒可能会在计算机磁盘存在一定时间，等其存在一定的时间，将会继续繁殖和扩散到其他正常运行的计算机系统之中，并继续危害计算机系统的稳定性。此外，计算机系统的潜伏性还存在另一种存在方式，计算机病毒在潜伏期间，必须存在一定的触发机制，使得计算机病毒的爆发存在可能。其中，当其触发机制不满足触发条件时，计算机病毒将不会得到传播。但是，计算机病毒的触发条件一旦得到满足，则直接导致计算机正常运行问题的出现。
计算机网络技术研究论文【】
当前，绝大部分的物流企业在应用计算机网络技术的基础上，强化了对物流配送的监控，这也让企业在现实物流工作中，能够即时地对配送工作人员展开地点锁定。只要物流总部出现命令提示后，物流企业便也能够即时地将这个信息传给正在路上配送的工作人员。计算机网络技术的介入的最大优势在于，能够帮助物流企业全面简化工作流程，只要任一一个流程出现了问题，都可以立刻寻找出问题来源，为问题的解决争取时间，这也直接弱化了客户与企业之间的纠纷形成。例如，配送人员在物流运输阶段，计算机网络技术能够得到和配送人员展开随时沟通交流，在运输工作的择取管理上，企业也能够按照客户的需求相应的选择最合适的物流方式。
从物流工作的实际状态来看，我国仍然有许多物流企业对于物流信息化发展存在明显的误区，很多企业都处于既想创新，又怕出现风险的摸索阶段。并且，由于企业所应用的计算机网络技术较为低端落后，导致不能够产生科学、合理、可操作性强的物流配套模式，也因为物流行业人才的整体匮乏，对企业物流信息化的形成造成一直的阻碍。对此，物流企业惟有更新管理观念，重视计算机技术的引用，才可以为物流信息化发展另辟蹊径，使网络技术能够更为集中、全面、深化的应用到实处。而且，物流企业也需重视提高企业管理人员的计算机应用基础水平，让员工知道物流信息化对物流行业的整体发展而言是大势所趋，进一步创设优质的信息化企业文化，推动企业物流产业化、系统化以及全面化发展。
供应链属于物流企业管理核心的构成。传统物流管理概念中，单纯的内部物流管理早已不能够适应信息化物流发展的需求。对此，供应链管理需要逐渐生成通过上下游企业的反馈信息服务，强化供应链的全面协调性发展，进一步促进综合效益目标，最终达到提高供应链的实效水平和市场竞争力。供应链的建立无法离开信息系统的辅助，并且也必须配合高效的计算机网络技术的强化管理，才可以体现供应链每一节点的协调性。建设企业成员发展互惠互利的管理制度，使供应链更为平稳的实现效益目标。供应链建设的全面深化，是物流企业开展人性化服务与提高工作效能的基础。
1.4为物流信息平台的建设夯实基础。
物流行业是否迈向现代化、信息化的发展，最为重要的标志就在于物流行业信息平台的建立。该环节的建设也直接关系着物流发展的优劣程度。对此，我国物业产业不仅应当引进先进的计算机网络技术来建设健全平台的发展，尤其要关注空中物流信息管理的平台建立。推动物流服务的多样性，契合物流行业发展的总体特征，使信息畅通无阻。
综上所述，计算机网络技术的实践特征能够很好良好的契合物流行业的信息化建设，能够促使物流行业实现信息数据的即时传送、提高工作效率、优化服务品质。因此，物流企业惟有合理地展开计算机网络技术的应用，扩大物流信息化建设力度，创建健全的物流信息化网络系统，提高企业员工信息化意识，才可以真正地强化物流企业市场核心竞争力，使企业得以有序、健康的发展。
作者：潘谈单位：吉林电子信息职业技术学院。
计算机安全及计算机病毒的预防研究论文
计算机网络安全问题有着非常广泛的内涵，这种内涵随着应用者而产生变化。比如一般的上网者与网络供应商对网络安全问题的侧重点就会不一样，一般的网民通常只会关注个人电脑是否会被木马病毒侵犯，计算机系统是否会崩溃，电脑内的个人隐私是否会被泄露等等，而网络供应商关注的不仅仅是这些，他还关注网络硬件是否安全合格、网络通信连接是否通畅等。在实践应用中，计算机网络无可避免地会遭受各种各样安全问题的威胁，但同时这种威胁也是促进计算机网络发展的一种力量。当出现威胁网络安全的问题出现时，就代表着需要创造更严密的技术来抵挡这种威胁。计算机网络工程的安全问题给人们的正常生活带来直接深刻的影响，而且在未来的时间内，这种影响会更加巨大。
计算机网络技术研究论文【】
电子信息工程是当前时代发展的特殊产物，是整个社会发展中不可或缺的内容。随着整个社会全面推进信息化建设工作，计算机网络技术也开始被应用到电子信息工程领域。在该技术的应用之下，电子信息工程发生了重大变化，各个方面都有所改进。在电子信息工程领域广泛地应用计算机网络技术，使得人们开始重视电子信息技术，从而有效地推进了科技展和提升人们的生活水平。
人们日常所说的计算机网络技术多指的是通信技术与计算机技术的融合，也就是说在网络协议允许的范围下，将各个分散或独立地计算机有序地连接在一起，实现相关信息与数据的传递和共享。在这一过程中，可以借助多种介质实现网络连接，包括电缆、微波、双绞线与光纤等。计算机网络具有非常强大的软件与硬件基础，其能够在资源共享的基础下，借助网络技术实现对各种数据的快速处理和传输。在电子信息工程进行数据传输的过程中，包括图片、文字与视频等信息数据，其安全性能与准确性能都有所保障。随着相关技术水平的不断提高，计算机网络已经融入人们的日常生活中，发挥着越来越重要的作用。
1.2电子信息工程。
一般来说，电子信息工程所涉及的范围主要包括数据信息的采集与处理、电子设备信息系统的建立于应用等。从其目前的状况来看，电子信息工程在人们的日常生活与工作中扮演着非常重要的角色，其应用范围越来越广，发挥的作用也越来越大，可以说其在给人们提供便利的同时大幅度地提高了人们的生活质量水平。从人们的日常生活来看，手机、笔记本、ipad都成为不可缺少的设备，而这些设备的应用都离不了电子信息工程技术。总而言之，电子信息工程非常复杂与庞大，涵盖信息技术、通信技术与计算机网络技术等。举例来讲，很多电子信息所涉及的范围非常广泛，其最主要的功能是信息处理。针对这一点，有关工作人员的重要任务就是处理与整合信息系统。就目前电子信息工程实际情况来说，计算机网络技术已经与现代电子技术有效地结合在一起，全面推动了电子信息工程的发展。在合理地利用之下，这些技术能够提供更优良的产品，推动整个电子信息工程向着更为科学的方向发展，使得人们的生活水准能够进一步提高。就电子信息工程的实际应用情况来看，电子信息产业是整个电子工程系统中的重要组成部分。其在计算机网络技术的作用下，给人们的生活带来了巨大便利。
在计算机网络技术的融合下，电子信息能够快速传递，实现了信息资源的多方共享。随着经济水平的不断提升，人们在改善生活质量的同时，也开始重视电子信息工程。在计算机网络技术的应用之下，信息收集与处理工作更为高效，人们的日常工作更加轻松。在其优良的安全性能之下，人们对其的依赖程度不断提高。可以说，计算机网络技术的融合能够解决电子信息工程中的多种问题，使得电子信息功能的发展更加健康。
2.1信息传递。
信息是当前社会的重要资源之一，人们的日常生活与工作中每天都要产生与接触大量的信息。如何从庞大的信息量中获得有效的信息，需要借助电子计算机网络技术。在该技术下，信息的传递速度更快，且安全性有了很大保障。可以说计算机技术是保障电子信息工程中各项信息安全快速传递的必要技术。目前，电子信息技术与计算机网络技术水平都在不断提升，其在全面推动社会进步的过程中，亦不断改善人们的生活质量与工作水平。所以说，计算机网络技术的发展是电子信息工程发展中不可缺少的重要动力。
2.2信息安全问题。
当前，计算机网络的应用范围正不断扩大，各行各业中都有其身影。在其不断扩大影响力的同时，也显现出多种问题，被社会各界所重视，其中最为突出的是安全方面的各种问题。安全方面的缺失给个人、企业与国家都带来了重大威胁。从这些问题的起因来看，其具有多样性的特点。所以，相关工作人员应从多方面入手，针对具体问题，提出有针对性的解决方案，将不良影响降低至最少。这些不安全的网络因素主要涉及传输线路和网络信息系统本身存在的问题等，很多非法人员就是利用各种手段对网络信息系统本身所存在的漏洞进行攻击，这种攻击行为所造成的负面影响非常巨大，不仅仅是损害了个别用户的利益，甚至通过网络蔓延，损害整个信息工程，产生巨大的损失。所以说，相关工作人员应认真掌握各种网络技术，及时处理各种危险，即便是个别用户收到网络威胁，其能够运用技术将这种威胁所带来的损失降到最低，避免大规模的电子信息工程崩溃。针对电子工程，相关工作人员应积极做好安全防护工作，采用防火墙等手段构建保护屏，针对内部网与外部网进行分别维护，从而解决安全方面的有关问题。因此，应该就网络使用范围增加防护网，从而确保计算机技术能够充分发挥作用，借助安全的网络管口，提升整个网络的安全性能。
2.3技术应用。
就目前该方面所应用的有关技术来看，最主要的为广域网技术。该技术的主要不同是服务范围方面，其能够将多个城市或企业网络间的通信网络有效地连接在一起。从其目前的发展情况来看，广域网的用户呈现出逐年增多的趋势，他们对宽带性能提出了更高的要求。从通信传输方面来看，广域网是由光缆与同轴电缆组建而成，在地面传输、微波中继线和卫星转发微波信道之下，不同频段的微波中继线可以通过这些地方。从实际情况来看，光纤介质的高带宽能够具有非常好的抗干扰性能，其传输质量也非常好，噪声程度很低，能够适应远距离地传输要求。所以说，对于广域网的实际需要，其应该选择围绕光缆作为主要线路。此外，卫星通信也具有非常强的优势，其地面收发站拆装便利，可以在不具备光缆施工条件的地区或偏远山区选择这种技术，拓展广域网覆盖的范围。为了应对可能突发的地震或水灾等影响，卫星通信可以在计算机网络技术的应用之下，提供应急通信功能。
2.4设备开发。
电子信息工程在开发各种新型设备的过程中，离不开计算机网络技术，尤其是在新设备实现资源共享的过程中。目前全球经济趋于一体化，电子信息要想紧跟时代步伐就必须实现网络化与社会化，而这些都需要依赖计算机技术。所以，相关工作人员应具备专业的电子信息知识，能够熟练对各种数字信号进行模拟和运行，只有这样才能推进电子信息工程的发展。
2.5资源共享。
在计算机网络技术的运用之下，电子信息功能能够实现多种资源共享。相关工作人员通过权限操作，能够顺利从网络平台上获得有效信息，确保各个设备间的数据能够顺利传输。
针对计算机网络技术在电子信息工程中的有关应用进行研究，有助于电子信息功能的各项创新，使得人们能够高度重视电子信息工程。总的来说，借助于计算机网络技术，电子信息工程能够快速发展。计算机网络技术能够给电子信息工程提供方向性地指引，促使各项信息高效传递。针对这些，笔者提出相关工作人员应充分理解计算机网络技术的重要性，意识到电子信息工程在人们日常生活与工作中的重要意义，加强电子信息工程与计算机网络技术的有机融合。
计算机安全及计算机病毒的预防研究论文
摘要：随着计算机技术的飞速发展，人们对计算机的使用越来越普遍，但同时计算机安全问题也日益严峻，计算机病毒时刻威胁着人们的计算机安全。为了有效解决这一问题，本文首先分析了计算机所存在的安全问题，其后阐述了计算机病毒的主要特征，最后就如何提高计算机安全，预防计算机病毒所采取的措施进行了一系列的探讨，希望以此更好地保障计算机安全。
近年来，计算机安全事件频发，对国家相关部门和社会都造成了不良的影响，危害了国家安全和社会和谐，人们对计算机的安全性能产生了极大的怀疑。但是，任何事情都具有双重性质，在计算机安全受到威胁的同时，国家相关部门对计算机病毒也进行了研究，并且对也进行了大范围的打击，削弱了组织的势力，但是随着安防系统和病毒的同步升级，计算机安全和病毒防护已经是不断进步的一个过程了，由于病毒的多样性和潜伏性，不断有进行研究并且寻找机会攻击着国家的计算机防护。有的甚至觉得这是证明自己的途径，所以在后期会不停地攻击计算机防护系统，以此证明自己的能力。
（一）队伍的不断壮大，手段现今。
当前，越来越多的计算机人才为了证明自己的能力，选择加入组织联盟，导致队伍的扩大，对计算机安全的威胁也逐渐加大。对计算机的攻击主要是以维基解密的方式进行的，对系统以及相关软件进行病毒的种植，到达合适的机会就对病毒进行传播，这样可能会导致整个城市计算机系统在最短的时间内全面瘫痪。随着我国计算机安全系统的升级和改进，技术水平也在不断提升，制造各种病毒，无孔不入。这样的组织联盟对社会和国家安全的影响是非常大的，因此国家不得不引起重视，不断完善和改进安全防护系统。
（二）病毒种类多，更新快。
随着计算机技术的不断发展和改进，计算机病毒种类也是层出不穷，而且也随着安防系统的改进，计算机病毒的更新速度也不断加快，越来越不易察觉，在最短的时间内进行大范围的传播。有的用户安装了360杀毒、小红伞等杀毒软件，并且及时进行了病毒木马的清理，对系统漏洞及时打上补丁，但是仍然有很多更新换代的病毒不断对计算机发起攻击，影响计算机安全，并且截止到目前为止，全国甚至全球仍没有一套科学的方案和技术对病毒传播进行有效的控制。
（三）应用软件存在漏洞。
计算机是由系统软件和应用软件共同构成的，并且应用软件的种类越来越多，人们对其的使用也越来越频繁，但是，很多应用软件的整体安防效果是不科学的，其在设计上存在一定的漏洞，有的软件开发公司为了保证软件的正版，杜绝盗版软件，会在设计时在软件中设置后门，并且根据研究表明，这样的公司不是个例，而是大多数都在使用的，厂家为了确保正版，却为提供了可乘之机，可以通过后门对应用软件进行病毒的种植。另外，有的应用软件并没有达到相关标准就已经投放市场，准备在后期进行更新改进，但是这是由于这种想法，才让病毒得以扩散和蔓延。
（四）系统设计存在缺陷。
根据实际情况我们可以看出，我们所使用的电脑系统会不定时的提醒用户进行更新，目前微软系统已经开发到windows10，但这种情况仍然难以避免，每隔一段时间就会进行更新和漏洞补丁，此时如果用户不及时进行更新，打好补丁，就会埋下安全隐患，给计算机病毒的传播提供捷径。由此可见，不论是多么完善的计算机系统，在设计上存在缺陷都是不能完全避免的。
（五）病毒传播方式多样，防不胜防。
当前计算机病毒的传播方式已经不仅仅局限于对系统的攻击直接导致系统的整体崩溃，大多数都是通过人们使用的实时通讯工具进行，不管是微信链接还是邮箱邮件的接受，只要人们点开链接就会受到病毒的攻击，轻则盗取个人信息，重则损失财物。通常这些链接都是以具有诱导性的文字标题吸引用户的注意，当用户感兴趣时，点开链接立马就将编写好的木马程序植入用户系统。随着计算机技术的不断发展，人们的财产安全也受到了极大的威胁，病毒的传播方式更加多样，使用户防不胜防。
（六）计算机用户安全意识不强。
我国是人口大国，目前对计算机的使用人数已经高达7亿人，但是大多数用户对计算机安全的意识并不强，也不了解计算机相关的技术以及使用说明，对计算机安全防护知识不了解。大多数用户认为只要电脑安装了杀毒软件就可以高枕无忧了，对计算机的安全意识也仅限于此，这样的用户是最容易收到威胁的，对其的入侵往往用时最短，对其造成的'损失又是最大的。
（一）潜伏性。根据实践表明计算机病毒是有一定潜伏性的，根据编写的程序不会在进入电脑时就进行传播，引起计算机系统的崩溃。只有在完成某种行为，点击某种链接之后才能触发，然后对计算机进行攻击，改变计算机的存储路径，泄露个人信息或者改变计算机运行状态等。（二）破坏性。计算机病毒的破坏性是极强的，一方面，病毒的裂变效果是非常明显的，能够在短时间内数以千倍万倍的裂变，另一方面，计算机病毒的传播速度是非常快的，一个有经验的能够在几分钟内使整个城市的计算机系统崩溃瘫痪，一旦系统崩溃，对计算机运行的影响是非常大的。（三）针对性。当前病毒的传播具有很强的针对性，通常对计算机的攻击主要针对用户的个人信息，银行账号及密码以及重要资料的窃取等。
（一）加强数据传输过程中的病毒防范。
人们使用计算机大多数是为了进行文件数据的实时传输，对于数据的传输方式也是多种多样的，比如u盘，移动网盘、硬盘，再比如电子邮件、百度云软件、微云分享等等。由于计算机病毒的潜伏性，可能在数据传输的过程中会触发病毒程序，从而引起病毒的传播。因此，在进行数据传播之前，不论是接收数据还是传递数据，都应当先进行病毒的查杀，确保数据的安全性，避免病毒对计算机的攻击。
（二）对数据和系统及时进行备份。
根据实践反映的情况，截止到目前为止全球范围内都没有有效的规避手段可以对计算机病毒进行准确的预防，计算机安全还是时刻经受着的攻击，为了最大程度地减小损失，我们提倡对计算机的重要系统和数据信息进行备份处理，尽可能保留重要文件以免丢失，对系统而言，特别是企业系统，为了窃取相关资料，通常会攻击企业计算机的文件服务器，所以对系统也要及时备份，确保系统的安全性。
（三）安装正版杀毒软件。
部分有计算机兴趣爱好的用户一般都不喜欢安装杀毒软件，因为杀毒软件在一定意义上也是一种病毒。这种行为对普通病毒可能有效，用户可以对注册表进行及时的修复，然后强制性地山旭计算机病毒，但是一旦遇到计算机技术比自己强的，就难以对病毒进行有效的防护。如果用户安装一个未经病毒查杀的软件，病毒会在最短时间内裂变传播，对计算机发起攻击。为了有效对病毒进行防护，用户应当安装正版的杀毒软件，对系统进行升级更新，不断减少漏洞，同时不断更新杀毒软件，防止病毒的不断发展和改进。
结束语。
计算机安全在整个社会而言已经越来越重要了，为了有效防止计算机病毒的传播和发展，用户应当做好数据传输中的防护工作、及时对数据系统进行备份，安装正版的杀毒软件，提高计算机安全性能。
参考文献：
作者:邱好周洁单位:沈阳城市学院计算机科学与技术西华大学轨道交通信号与控制。
计算机安全及计算机病毒的预防研究论文
摘要目前计算机病毒已成为信息社会领域的一大公害，危害极大，给全球计算机系统造成了巨大的破坏，带来了极大的潜在威胁，时刻威胁着世界各国计算机系统的正常运转。
研究计算机病毒的预防技术已成为一个重大课题，是摆在人们面前的一个重要且紧迫的任务，本文力求根据所学的知识和实际经验，来初步探讨计算机病毒的预防技术。
计算机网络技术研究论文
如今，大数据技术在不断地发展，但是存在严重的计算机网络的信息安全问题。而这种问题的性质偏向综合性，要想解决信息安全问题，就需要大量的专业素质较高的数据处理人员、数据管理人员和维护人员。因此，必须在对数据进行存储，使用、管理和维护时，实施有效的信息安全保护策略，从而确保大数据环境下的网络安全。
计算机安全及计算机病毒的预防研究论文
摘要：当今社会，随着互联网技术的高速发展，人们的物质文化生活也随之取得了较大的丰富。然而，在面对互联网高速发展今天，整个互联网也面临着各种病毒的威胁与攻击。其中各种计算机病毒以及木马的威胁或者存在各种电脑高手的攻击，给计算机网络系统带来了极大的不稳定性；同时，这些病毒的存在也加剧了网络安全的不稳定性。此外，各种计算机病毒以及威胁的存在，还会给人们造成极大的经济损失。因此，加大对计算机病毒的预防和杀毒策略研究力度，在一定程度上，能够实现使用人群对计算机病毒的认识与认知，并在认识基础上采取正确的措施，将杀毒策略的作用发挥到最大化。从而，能够有效避免在日常的生活中碰到此类病毒的感染，并在第一时间内找到正确的解决措施，最终实现损失的最小化。
计算机网络技术研究论文
近年来，社会中各行各业如工业加工、工程爆破、航空航天导航以及军事等领域逐渐应用计算机网络控制系统，主要原因在于它可以通过调节或改善网络对象的功能，获取一定的信息内容，并实现预期的目标。因此，计算机网络远程控制系统的应用将是未来发展的必然趋势。
计算机网络远程控制主要包括远程控制体系结构与通信系协议，其网络结构以“分”与“和”为网络实体，并包括主控网络与受控网络两个体系结构。从功能角度分析，远程控制系统主要指主控网络系统、信息及数据的传输通道以及受控网络系统，三者相互协作从而实现远程控制的目标。
1.1主控网络。
关于主控网络，首先需提到网络系统控制过程的基本理论，即网络控制论，其主要研究内容为信息、状态以及网络拓扑结构。通常这种理论是构建主控网络的参考依据。而主控网络的功能方面，主要在于对控制命令及参数的输入，并将被控设备的操作以及反馈信息显示出来。另外，从网络主控的基本框架角度，又分为集中、分散和递阶三种控制结构，每个控制结构都存在一定的优点及不足。其中集中控制结构在结构与控制方面比较简单，使管理与建网工作比较容易，而且延迟时间小，减少传输过程中的误差，但是安装的工作量较大，成本较高，不利于实现资源共享。分散控制结构的优势在于其可靠性较高，即使控制器出现故障，网络系统也不会全局瘫痪，所以在系统规模无法集中控制、通信较为方便或者用户要求使用分散控制结构的场合中，可采用分散控制结构，然而分散控制结构也存在一定的缺陷，如对网络系统状态无法控制与观测。递阶控制结构，将集中与分散控制结构向结合，既能实现局部控制，又可对全局实现协调控制。
1.2受控网络体系。
受控网络体系主要以网络控制论为基础，通过软件或硬件使控制机制得以执行，提供一定的控制服务。一般受控网络系统可理解为一个数据资源，也可以是以计算机为中心，将现场控制与管理及数据采集结合在一起形成的控制系统。在结构方面，主要包括网络受控中心、采集节点、用户界面以及中间控制节点。设计过程中，应遵循一定的原则，即进行安全检测、安全防护和应急恢复的规划体现的是整体性的原则；划分受控网络安全级别与层次体现的是等级性原则；受控网络中可变因素的引进体现的是动态化的原则；对权限的限制体现了最小化原则。只有保证设计原则的应用，才能使网络系统的安全性与控制性得到保障。
1.3通信协议。
（1）tcp协议。
tcp协议在现阶段应用中，已成为网络协议的主要标准，具有一定的安全性与稳定性，但占用资源过多、效率较低。其主要特征包括三种：第一，面向连接。tcp协议必须保证两台计算机之间连接进程的建立，才能实现数据的交换。第二，通过返回通知与序列号的使用，确保传输的可靠性。由于tcp协议的数据段通常会以多个数据包的形式进行传输，序列号的使用使接收端能够将多个数据包恢复为原来的数据段，在通过返回通知的使用，确认数据已收到。第三，字节流通信的使用。这说明数据会被没有任何信息的字节序列代替。
（2）ip协议。
ip协议又称因特网协议，用于连接多个包交换网络，从源地址向目的地址传送数据包，而且为使数据包大小满足不同网络的要求，提供重新组装数据大小的功能。在提供服务方面，ip协议包括四个关键技术：第一，服务类型。服务类型可理解为一个参数集，其中的参数是网络可以提供服务的典型代表。这种服务类型主要由网关使用，用于特定的网络或即将要经过的网络。第二，生存时间。一般发送者会对其进行设置并处理，若数据报没有到达目的地，其生存时间已到上限，便可抛弃此数据报。第三，选项。选项主要包括安全、时间戳和特殊路由，对控制函数起到很重要的作用。第四，报头校验码。它的功能在于确保数据能够正确传输，若校验出错，便将整个数据报抛弃。现阶段，较为流行的tcp/ip协议代表了tcp与ip两个协议，具体可分为简单网络管理协议、互联网应用协议、支持应用接口协议以及核心协议。其中简单网络管理协议允许使用如sunnetmanages或hpopenview等管理工具，对windowsnt计算机进行远程管理。互联网应用协议则包括ftp、rep、finger等协议，使非microsoft系统计算机上的资源可以为windows系统用户使用。支持应用接口协议包括远程控制、windows套接字、network以及netbios。核心协议具体包括udp协议、arp协议以及icmp协议，为计算机互联和网络互联提供了标准协议。由此可见，tcp/ip协议可理解为一组网络协议的集合。
对远程控制系统的应用可设计实际的应用环境，因此在下文中首先对远程控制系统进行总体设计，在分析其在主控网络服务端与受控网络中的设计与应用。
2.1远程控制系统的总体设计。
总体设计的内容主要有对总体结构与实现环境。总体结构能够将远程控制系统的组成进行详细描述，并以此为根据进行远程控制系统的设计与实现，而实现环境是对系统开发过程中需要的软件条件及硬件条件的介绍。（1）总体结构计算机远程控制系统的总体结构主要是由主控网络服务器、用户控制端、资源控制节点、防火墙、通信网络、数据资源服务中心以及受控网络资源等组成。其中，主控网络服务器负责对信息的分类以及监控设备资源的运行状态。受控网络服务器会对主控网络服务器下达的命令进行接收并分析，再应用到具体设备中，最后向远程控制端反应设备运行情况以及操作信息的结果。（2）实现环境对远程控制系统的研究中，本系统作为windows操作系统平台下的软件系统，所选择的运行支持与开发平台为，而且采用c/c++编程语言，并以实验室网络环境作为硬件环境，以便于调试和实现，具体的系统配置可为：主控网络操作系统—windows2003或windows2000server，受控网络操作系统—windows2003或windows2000，开发工具—，程序语言—c/c++编程语言，硬件环境—实验室局域网。
2.2主控网络服务端的设计与应用。
（1）网络服务器的初始配置。
网络服务器的配置是决定系统运行效率的关键因素，包含远程控制主控网络中如服务资源注册与管理、用户管理等许多关键业务。初始配置的内容应包括对远程控制系统的用户及权限进行界定；对服务端预开启的端口进行大小设定；确定客户端网络地址。
（2）网络服务器的设计与实现。
对主控网络服务器的设计与实现可遵循一定的流程。首先对网络环境进行检测，确定网络协议与服务器网络配置是否符合所要求的网络条件，若服务端资源符合要求，可在主线程中创建一个子线程，并检测服务器是否能够连接网络环境。其次，创建网络服务器，获取服务器ip地址及域名，并对通信协议的端口以及接收信息的网络地址进行设置。同时要保证客户服务的开启，以便了解客户端状态。再次，在套接字对象绑定之后，服务端应注意客户端的连接请求，完成连接动作。对于来自客户端的数据，应及时进行处理。最后，将数据处理结果传输给客户端，做出进一步的处理。至此，完成整个网络服务器的设计与实现。
2.3远程控制系统受控网络的应用。
（1）响应消息的实现。
受控网络响应消息的实现，首先保证受控网络能够自动启动程序，文件或注册表使相关的程序自动启动。其次在通过相应的服务端口以及配置文件，对服务端的信息进行获取。再次，连接服务端并将连接确认数据向其发送。最后，以服务端命令为依据，向服务端发送数据的同时能够接收返回信息。
（2）提供资源服务的实现。
受控网络提供资源服务的实现需要通过五个步骤来完成。第一，实现远程屏幕抓取。可在位图中粘贴屏幕，将其中的内容复制在剪贴板上，然后将剪贴板的内容向主控端发送，使静态屏幕的抓取得以实现。另外，动态屏幕的实现可将屏幕位图以jpeg格式呈现出来，并转换为图形流，最后通过socket连接向主控端发送，这样在主控端会显示动态屏幕。第二，远程关机或启动。对客户端下达关机或启动的命令在现代社会比较常见，在检验主控端用户的权限之后，对被控端进行相应的消息处理，从而完成主控端的命令。第三，控制鼠标与键盘。远程软件控制软件中，对鼠标与键盘的控制，首先对主控端鼠标或键盘事件消息进行采集，并在主控端使用。然后调用相关鼠标或键盘函数，完成鼠标移动与按键操作，实现控制被控端鼠标与键盘的目的。第四，实现远程文件管理。对远程文件的管理主要以文件传输协议实现。第五，外部应用程序的执行与关闭。外部应用程序的执行主要以向客户端发送命令参数的形式来完成，关闭程序需要通过通用相关的函数实现。
2.4图像的实现。
图像实现的基本思路主要是主控端访问受控端的屏幕，并从其计算机屏幕中获取控制信息，然后通过远程监控服务器，将控制端的荧屏操作转化为相应的事件，以此实现屏幕显示或远程控制计算机工作的目的。图像的实现应注意图像实现的技术，即坐标转换技术以及鼠标或键盘事件合成技术。另外实现图像压缩可采取lzw压缩编码以及lzss压缩编码两种压缩算法。
通过对计算机网络远程控制系统进行的设计，并分析其在主控网络服务端、受控网络、图像以及实时数据传输过程中的应用，充分说明了计算机之间的远程控制技术将在未来社会发展中得到广泛的应用。但在利用计算机远程控制系统过程中，技术人员也应注意对其中存在的安全性问题、瓶颈问题以及网络不稳定情况下，如何控制受控网络的问题等进行认真分析，并寻找到解决的办法，从而促进计算机远程控制技术的快速发展。