优秀作文往往能够引起读者共鸣，唤起他们内心深处的共鸣和思考。以下是一些读者投稿的优秀作文，希望对大家的写作提供一些思路和参考。
美丽的校园五年级小学生作文
我的校园孟家湾高级小学，坐落在榆阳区孟家湾乡板城滩村，它既美丽又整洁。
走进南大门，两侧是美丽的两个园开慧园和启智园。两个园子的形状和布置大体相同：都是长方形，每个园子大约有一个蓝球场那么大。园子里有几十株高大挺拔的白杨树，它们像哨兵一样日夜守护着我们的校园。园子的地上有多条用石板铺成的小路，也有许多石桌、石凳。
园子的墙壁刻着许多名言和字画，也有成语故事等。每当下午吃完饭，同学们有的在园子里写字，有的下棋，有的捡石子，有的在欣赏墙壁上的字画两个园子成了同学们学习、休闲、娱乐的好地方。正如它们的名字一样，这两个园子可以启迪我们的思想，增长知识，开启智慧。
走出园子，我们就来到了学习乐园教学楼。教学楼共两层，像个倒过来的“凹”字，白色的'瓷砖镶嵌在淡黄色的墙上，既美观又大方。每间教室都整洁、宽敞、明亮。教室里的墙壁都是刚粉刷过的，浅绿色配乳白色，显得很亮堂。每间教室都安装了数控一体机，我们上课就更方便了。每个教室的布置各有特色。有的墙壁上是催人上进的名人名言，有的是学生们的书画作品，有的是激励学生的评比台总之，都彰显了浓浓的文化氛围，也体现了我们孟高小的特色。
教学楼西北面是体育爱好者的天堂操场。操场边上是健身器材，最中间是绿油油的人造草坪，就像一块绿色的地毯，草坪的周围有一条约200米的水泥跑道。最北边有一个长方形的沙坑，是我们一年一度运动会跳远比赛的场地。
这就是我的校园，我爱我的校园，更爱校园里培育我们的老师。
美丽的春天小学生五年级作文
春姑娘悄悄的来了。小草探出了脑袋，仿佛想早点看到大地充满生机。它们就像是纺织能手，给大地编织了一条绿毯。小花也盛开了，五颜六色的，有的含苞待放，有的已经展开了花瓣，空气中弥漫着沁人心脾的芳香。在“绿毯”的陪衬下，就想是一幅美丽的画。
河边的杨柳也慢慢绿了，长出了嫩叶，就像是春姑娘的小辫子，长长的拖入了水中，随着河流游动着，美丽极了！河里的小鱼欢快的游动着，嬉戏着。有的还越出了水面，仿佛想闻一闻大地的芳香。远处飞来了几只小鸟，停在枝头歇息，叽叽喳喳的叫着，好像在赞美春天的美丽，又好像在和同伴说着悄悄话。
春天，万物复苏的季节；春天，色彩斑斓的季节。
美丽的瀑布小学生五年级作文
蓝蓝的天，白白的云，高高的山，绿绿的树，清清的水。这就是人间仙境——毕棚沟。
在毕棚沟里，最美丽的景点就要数磐石大瀑布了。我们走在通往磐石大瀑布的小路上，旁边都是已经上百年的大石头。我们顶着太阳强烈的光线，憧憬着诗画一样的美景。渐渐地，我们听见了水的声音。不久之后，我们居然站在了瀑布的旁边！我抬头一看那瀑布，气势是如此之大！
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”用这句诗来形容磐石大瀑布是绝对分毫不差的。只见那水从崖壁上扑下来，落在潭水中，飞溅起几米高的水花，让人看了都生怕自己掉进去。可瀑布又是那么地迷人。在阳光的照耀下显得闪闪发光，像是仙女散花，把阳光洒在了上面。
越往前走，水就越静。我们来到大瀑布后面的一汪碧潭跟前。水平如镜，甚至可以看清自己在水中的倒影。阳光洒在上面，并没有将“镜子”破坏，反而还是那么美，还是那么静。我蹲下来，用手捧起一些水，洗了洗脸，顿时，一种清凉的感觉沁透了我的全身；再捧一些水，将嘴唇靠近，喝了一口水，这水如同那好喝的饮料，甘甜、凉爽。这泉水是那么的好喝，让我觉得再也没有什么饮料能够比它更好喝了。
“咚！”水的宁静被打破了。“咚！”一滴水钻进了潭水里。下雨了。夏天的雨真是说来就来啊。刚才，还是一两滴水，现在，蒙蒙的细雨不断地洒入这汪碧潭里，仿佛是天仙的项链断了，项链上的珍珠便一颗一颗地掉进了这潭水当中。我没有打伞，只是默默地站在潭水前欣赏着这番在雨中朦朦胧胧的景色。爸爸妈妈不断地催促着我，说该走了。于是，我向整个磐石大瀑布投向最后的一瞥，便转身跟着爸爸妈妈走了。
这时，在我们身后，太阳正在一点一点地滑入天的那一边。
美丽的秋天小学生五年级作文
走在田野上，远远望去稻谷一片金黄，就好像铺了一层厚厚的黄色地毯，人走上去一定软软的很舒服，一阵秋风吹来，稻田就成了黄色的海洋，一波又一波的黄色波浪在翻滚，好看极了；玉米地一望无际，一棵棵玉米就像整装待发的士兵，个个英姿飒爽，硕大的玉米棒像一枚枚军功章挂在他们胸前。再看那棉花，一朵朵白绒绒的棉花开得正旺，远看像一颗颗星星，近看像一朵朵白色的玫瑰花。近处成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。农民们开开心心地收着成熟的庄稼，嘴里哼着歌，心里都乐开了花。
在茂密的果园里，许多果子都成熟了。一个个红彤彤的柿子挂满枝头，就好像一盏盏亮晶晶的灯笼；紫的发亮的葡萄一串挨着一串就好像是闪闪发光的水晶；苹果又红又大就好像是小姑娘的脸；鸭梨是我们盐城龙刚的特产，一个大大的像葫芦似的鸭梨将梨树枝都压弯了。果农们拿着篮子、筐子来摘果子，他们摘了一篮又一篮、一筐又一筐，心里别提有多高兴了。
秋天树木的叶子都纷纷扬扬地飘落下来，好像蝴蝶在翩翩起舞。虽然秋天树叶落下来了，但是秋天的枫树林很美丽，枫树的叶子被霜打过之后，红的像熊熊燃烧的火焰一样，它比二月的花还要红。此时此刻我可以用这句诗来形容“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
我喜欢秋天，因为秋天是收获的季节，更是美丽的季节，你们喜欢秋天吗？
小花猫_小学生五年级作文
我最喜欢的动物是小花猫。
我家里养了一只大花猫，是一只母猫。它的身子是橙色和白色混在一起的颜色。因为猫是哺乳类，所以它在我家生了小宝宝，而不是从蛋壳里出来的，是生的小猫宝宝。它一共生了五只猫宝宝。转眼间，小猫满月啦。小花猫的眼睛很特别，白天光越亮它的眼睛越小，光越暗它的眼睛越大。晚上的时候，它的眼睛会发亮，所以它在晚上也可以看见东西。小花猫的的胡子很长很长的，如果你用剪刀给他剪下来的话，它就会像喝醉酒了一样摇摇摆摆的走路。这个时候它就更可爱了！因为它会摇摇摆摆的走路，而且一般的猫，变成会了跳舞的猫。它跳舞的时候，前走走，后倒倒，左摇摇，右摆摆，可爱极了。它们不仅吃母猫的奶来活着，还可以吃肉啊、鱼啊、老鼠啊、小鸟啊。
小猫们满月了之后，我们就把其中一只小花猫送给了邻居，一只小花猫送给了亲戚家的小朋友，另外的三只还没想好送给谁呢？我又想了一想就送给了我的朋友一只。送给朋友这一只的小花猫的时候，大花猫一直对着我朋友喵喵叫，好像在说你要照顾好我的'宝宝。我想如果我的朋友听懂了，他一定会说：“好的，我一定会照顾你的宝宝的”。
我太喜欢我的小花猫啦！
美丽的瀑布小学生五年级作文
八里沟的山是那样的高，八里沟的水是那样的清，八里沟的瀑布是那样的妩媚与妖娆！
——题记。
八里沟大大小小有很多的瀑布，有缓缓流淌的小溪一样的瀑布，有落差很大的瀑布，但最美的是那天河瀑布！
天河瀑布，顾名思义，似从天河流淌下的瀑布。从远处看，天河瀑布就像在青山的层层包围下冲出的一个大口子，一泻下来，看不出它的源头在哪里。又像美丽少女的一头秀发，飘飘洒洒，随风舞动。瀑布的下端被风刮过，四处飞溅，像雾又像春天的毛毛雨，我想淋到身上一定很惬意吧！
阳光照耀下，瀑布竟然看上去是五彩的瀑布。是幻觉吗？不是，那是什么呢？答案也许只有天知道。
走近看天河瀑布，听不到它像其他瀑布那震耳欲聋的声响，看上去它更像一个母亲的手温柔地抚摸着孩子的身体，（下面水潭似孩子）发出沙沙的声响，没有海浪般汹涌与澎湃，它舒缓而优美，只是静静地飞泻下来，分流下去，一路唱着悠扬的歌陪伴孩子们愉快地向前流淌！流淌！
瀑布下的人们欢快地沿着人工铺成的石阶，相互嬉水，相互拍照留念，有的干脆在石阶的最下端泡一下脚，捉一下鱼。一切都是那么的和谐，真得感谢这上天给人们这美的享受。
哦！美丽的天河瀑布，你真让我流连忘返！
美丽的校园_小学生五年级作文
冬去春来，在时光的年轮里，她以清风润肤，以日照成长，她是我们的校园跟我一起走进春日的校园吧！
春日里的校园是静谧的，看那中央花坛百花齐放。绿油油的草坪，让人心旷神怡，点点零星的小花点缀其间，让人眼花缭乱。桃树、梨树、玉兰树、都开满了花儿，像赶趟似的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，好一派人间四月之感。野花遍地都是，有名字的，没名字的，散在草丛间。像星星，像眼睛，还眨呀眨的。树林间的小道，是我饭后的必去之地，它带给我的不仅仅是绿色的安静，更是与朋友嬉闹中的友谊。
春日里的校园是热闹的，课堂上老师带着嘶哑声音的讲解，在黑板上板书时，粉笔叽叽喳喳的摩擦声。同学们，整整齐齐的朗朗书声……汇成一道优美的交响曲。课后的操场更是热闹，操场上你追我赶，互相打闹着的亲密友人，足球场上撸起袖子奔跑着的运动健儿，组成了一幅多么和谐的画面。加油声、呐喊声、欢呼声，更是一种别样的氛围。春天的校园热闹极了！
这就是我们的校园。静谧的、热闹的、可爱的、我们喜欢的桥驿明德中心小学。
美丽的校园五年级小学生作文
我爱自己的校园，她是一个美丽而又古老的花园！
走进校门，一个巨大的篮球场映入眼帘。往右看就是低段的教学楼。一楼是学生饭堂，可容下1800多人吃饭呢！往左边的阶梯向下走，一排排高大而古老的芒果树，就像一位位高大魁梧站岗的哨兵，整齐列队地守护着我们美丽的校园。
往右看，大片的绿油油的草坪像是铺上了一张绿色的大地毯，绿得耀眼！从草坪往下看，是一个宽阔的足球场。看，跑道上有许多人正在跑步呢！足球场旁的墙上写着：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。”警示我们要时刻锻炼身体。快看，远处的柳树像一群亭亭玉立的仙女，一阵风吹来，“仙女们”立即忙着梳理自己柔顺的秀发呢。
在往下走，远远望去，一栋“凹”字形的高段的教学楼展现在人们的眼前。不知不觉地来到了高段教学楼。一股清香扑入鼻子，顿时，美丽的花坛映入我的眼帘，花坛上挂着一块牌子，上面写着：“是你的呵护，让花儿更美！”花坛里有五颜六色，芳香四溢的花儿，有红的、有黄的、还有白的。那个大花坛就像一个个双层的.花朵生日蛋糕，美味极了！从教学楼往下看，花坛就像四个英语字母：“o、x、g、d。”很有个性。
教学楼的前面是一个篮球场，篮球场旁是一排排高大而古老的芒果树，芒果树真大呀，大得像在地上撑开了一把大绿伞；芒果树真绿呀，绿得好像披上了一件绿色的大衣；芒果树真多呀，多得像一片绿色的海洋。看，篮球场上许多男同学正在打篮球呢，多快活呀！上课啦，教室里发出了阵阵朗朗的读书声，同学们围着老师转。下课啦，整个校园又热闹起来了！
我爱我这美丽而又古老的校园，不是爱校园里辛勤劳动的老师吗？
我家的小小花园五年级作文
冬天，像个老头子似的慢悠悠地飘到大地，夹着一股寒风吹到了房间里，我突然感到，冬天已经来临了。
我穿上棉服走进花园，一股冷气向我吹来，我搓了搓手，吸了口冷空气，哼着小调继续前行。
天空像一块一望无际的宝石，此刻它已抹上了灰白的色彩。池塘一片薄冰，比以前的汪汪大水还美。摸一下凉凉的，要是用舌头舔，准会贴在上面拿不下来。突然，一块冰碎了，原来是鱼撞破了冰游出了水面。白的、红的、黑的、花的让人目不l接，活蹦乱跳地飞出水面，又掉进河里，溅出的水花掀起一串串涟漪。有些鱼跳到了冰上，大家纷纷撞开一块块冰，把它救下来。不一会儿，因为它们的嬉戏河面又是波光鳞鳞，展现出一片生机。
梅花在寒风中傲然挺立。它与别的花不同，它不畏严寒，连人都惧怕的寒冷环境，它却可以生存，在冷风冷雨中依然绽放美丽的笑颜。
花园里的文竹有几百盆，盆盆造型各异。我看见了一个修剪工人正在剪文竹，只见他熟练地操起剪刀，细心地把文竹多余的部分剪去，再把文竹修剪成心中的形状。不一会儿功夫，一盆挺拔、秀气的文竹出现在我眼前。我突然想到，这位修剪工人不正是我们的老师吗？而我就是那盆文竹。
一阵风吹过，一片片雪花飘了下来。我接住一片，马上融化了，仿佛我也是一片飘来的雪花，被花园里的美景融化了。远处一片翠竹挺立在那儿，好像是士兵在说：“冬天并不冷，只要你愿意，就可以心贴心地拥抱冬天。”看着那傲然挺立的翠竹，我的腰杆挺直了几分。
美丽的小花园小学生作文
我家住在贵港阳光都市小区，那里环境优美，风景如画，有造型别致的楼房，有水平如镜的假山池，还有别致一格的灯光球场……但是，我最喜欢的是我家楼下的那个小花园。
我看见过白得似玉的兰花，欣赏过红得似火的月季花，却从没见过这么我们小区这么艳丽的桃花。小花园里的桃花真美啊，走进去就像睡在粉红色的摇篮里；小花园里的桃花真艳啊，艳得耀眼，艳得发亮；小花园里的桃花真纯啊，没有一点杂色，简直就像一片美丽的朝霞。春风吹过，我目不转睛地看着：粉红色的花瓣像一只只美丽的蝴蝶慢慢飘落，花香瞬间扑鼻而来，使人神清气爽。
我看见过一望无际的大海，游览过绿波粼粼的小溪，却从没见过我们小区这么迷人的人工湖。湖里的水真清啊，清得可以看见湖里五颜六色的鱼儿；湖里的水真静啊，静得就像一块被精心打磨过的明镜；湖里的水真绿啊，绿得仿佛一块无瑕的翡翠。鱼儿嬉戏的跳越声，扩散出一道道水纹，更让你感到湖的魅力。
这样的桃花围绕在这样的湖水，这样的湖水倒映着这样的桃花，再加上湖上的拱桥，天上白云的倒影，让你感觉那就是一幅美丽的画卷！
美丽的小花园小学生作文
在我们学校里，教学楼的旁边有一个小花园。小花园里长满了鲜艳的小花。最漂亮的是牵牛花，当牵牛花盛开的时候，这个小花园就给学校增添了一处美景。
我和同学们常常在草地上玩耍。有一次，我们班上的潘子铭同学站在上面长满牵牛花的架子下玩耍，忽然，有一朵牵牛花飘了下来，飘啊飘啊，飘到了他的头上，因为潘子铭玩得太开心了，没注意到，就这样，我一路忍者笑，到了教室，潘子铭才知道他头上有一朵牵牛花。就这样，这些并不引人注目的牵牛花，给我们带来了不少快乐。
我来到小花园里，仔细观察，发现，早上，空气比较湿润，光线也不是太强，而到了中午，阳光变得火辣辣的，空气干燥，气温升高，嫩嫩的牵牛花花瓣很薄，里面的水分很快就晒干了，晚上和早上一样，光线比较温和，空气比较湿润。花朵张开时，牵牛花的花瓣像一朵小帽子，当牵牛花合拢时，花瓣的颜色也就不是很好看，也不像一顶小帽子了。
多么可爱的小花园，多么有趣的牵牛花！从那时起，牵牛花成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起学习、一起玩耍。
美丽“天使”_小学生五年级作文
她并不漂亮或出众，但她能给人们带来温暖和安全感。
她没有天使般洁白无瑕的羽毛，也没有天使般美丽纯洁的脸庞，但她有天使般善良优雅的高贵品质。
她不记仇，心胸宽广。我记得有一次我不小心打破了她的自动领先优势。如果有人早些时候冲她大喊大叫，让我赔偿她，她只是微笑着说，“没关系，没必要，也不贵。””真正美丽的微笑让我着迷。只是一个模糊的声音。
在别人眼里，她不是一个好学生，但她也是一个相对稳定的学生。她被忽视，有时被遗忘，但她并不悲伤，也不在乎。她仍然过着自己的生活，走自己的路。我想这就是我心目中的世界。
她安静、朴实、默默无闻，这些话很适合她。她的内心散发着那种迷人的宁静气质，但需要耐心和细心才能慢慢发现。她不是那种一见钟情、永远不会忘记的女孩，因为她不善于展示自己的优势，也不善于让人发现。只有慢慢地去寻找她，去接触她，才会发现他与生俱来的品质、优点和高贵。
她像永远不会被忘记的天使一样美丽。她没有天使般的美丽，天真无邪的脸庞，没有洁白无瑕的羽翼，没有天使般的多才多艺和智慧。但她有天使般的高贵、优雅和善良。所以她是天使，美丽而优雅！！
美丽“天使”_小学生五年级作文
你说我想个天使，不止是因为我的美，还因为我善解人良的心。你说你被我给征服，已经无处可逃。
可是为什么那只是曾经呢？忽然的，你离开了我的身旁，向远方飞去。你说我是个天使，但是是一个麻烦的天使；你说你会回到我身边，让我等你四年后。你说要我记住我们那个约定。你走那天，我没有哭泣，因为我的心已经麻木！我向你招手、到别……意外的是你居然哭了！
但是你却不知道你伤了我的心，无形、无言，无泪！
我会一直等你的，等你的到来。
五年级美术美丽的花园说课稿
说教材：
1、说课题。
今天我说课的内容是江苏版九年义务教育六年制小学美术第九册第四课的《纸花》。本课的《纸花》属于“造型表现”学习领域。根据我对课程内容的理解，也为了把学生引进生活的情境，我把《纸花》这一课题重新命名为《美丽的花园》。
2、说教学内容。
大自然中有许多奇花异草，为我们人类带来美的享受，是我们不可缺少的朋友。本课教材通过欣赏花卉，把学生带进花的海洋，利用花卉制作方法的比较和介绍，让学生了解花的形状、色彩以及结构关系，拓宽学生的知识面。接着进行立体和纸雕花卉的造型，鼓励学生运用各种纸张和废旧材料制造各种不同的花卉，学生经过这一活动会受到启发：相同的内容可以有多种不同的表现方法，只要抓住花形特点，巧妙地利用各种材料，就能创作出各种各样的花卉。激发学生的创造力和想象力，培养学生的动手能力。
3、说教法、学法。
五年级学生是小学高年级阶段，已具备了一些“造型表现”的技能、技巧，在教师适当的引导、启发下，能主动探索纸花的制作方法，并在游戏中完成纸花造型。所以我设计学生的学习方式主要是：自主探索，6人小组合作表现花卉，发展学生的构思与创作能力。而教师应该关注学生的学习活动方式，精心设计教学过程，创设学习情境，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现。学生知识、能力的增长和情感态度的培养，都是在学习活动的参与和探究中实现的。
4、说教学目标。
根据美术课程标准的要求、学生认知的特点以及本课的教学内容，我设定本课的教学目标为：
（1）、认知领域：通过本课的学习，让学生了解更多花卉的知识，开阔学生的眼界，拓宽学生的知识面。
（2）、操作领域：学生尝试用自己喜欢的材料、方法表现主体的花卉。在制作中，注意花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化。
（3）、情感领域：通过学习培养学生对花卉的情感，体验纸花制作的趣味。
5、教学重点和难点：
（1）、教学重点：引导学生欣赏花的形状、色彩、结构特点，启发学生了解不同的工具，不同的材料和表现方法。探索如何用不同的材料表现立体的花卉。
（2）、教学难点：在具体纸花的制作过程如何把纸花做得漂亮有神韵，能注意花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化。
6、说教学准备：
（1）、教师：收集不同造型、品种、季节的花朵图片以及各种纸花的图片；多种方法制作的花朵作品；制作工具；各种纸张及废旧材料。
（2）、学生：收集有关花朵的制作方法，废旧材料、彩色纸、剪刀、双面胶、吸管、铅丝等。
说教学设计过程：
总说5个环节：本课教学过程我共设计了5个环节，分别是：
一、揭示课题，利用鲜花图片创设情境。
二、欣赏纸花作品，探索纸花的表现手法。
三、学生设计、表现花卉。
四、展示、评价花卉。
五、拓展、引导纸制花卉的应用。
分说各个环节：下面我具体说一下各个环节的设计。
一、揭示课题，利用鲜花图片创设情境。
1、首先教师用一句话导出课题：在大自然中，最美丽的就是花朵，让我们一起走进美丽的花园，来欣赏花朵的魅力吧。
2、用课件揭示课题：《美丽的花园》揭示。
3、在音乐的伴奏声中欣赏花卉图片，将学生带入美丽的花园。
本课开始就在优雅的音乐声中把师生领入美丽的花园，在花丛中轻歌漫舞，领略花朵的魅力。在欣赏图片的同时，配上钢琴曲《致爱丽斯》伴奏，借助乐曲力度的强弱，旋律的起伏、变化以及节奏的抑扬顿挫来渲染情境，引导学生在脑海中自觉地形成画面。这一环节的设计有利于激发学生的创作热情。
二、欣赏纸花作品，探索纸花的表现手法。
1、在第一个环节的基础上，教师适时地提出问题：自然界中的花卉随着四季的变化，花开花谢，不可能永远留在我们的视觉中，我们可以用什么方法留住她们美丽的倩影呢？老师提出问题后，学生进行交流。这里的设计是要让学生各抒己见，主动寻找留住花卉美丽倩影的方法。我分析学生可能会提到的方法有：拍照留影、用画笔描绘、用废旧材料制作等。
2、在学生交流后，教师自然地引到植物园中的白玉兰，一边讲讲观察花朵的过程一边展示示范作品，有目的地将学生引入纸花的制作，让学生感受到美妙的纸制花卉对他们的震撼。
3、接下来是本课的重点，让学生分别介绍寻找制作纸花方法的途径，教师出示分解的花瓣、花蕊、花枝、花叶分解图，激发出学生学习的兴趣，使学生变“须学”为“乐学”、“想学”，积极地参与下一步的教学活动。此时教师介绍多媒体课件的运行方式，让学生自主选择立体花卉和纸浮雕花卉的制作步骤，学生可以从这些方面分析、探究：玫瑰花的花瓣有点圆，稍微有些卷，是多瓣的。颜色有粉红、深红、黄色等。表现方法上分析：有的是仿真、立体的，是用加工过的纸制花瓣一瓣一瓣粘贴起来的；有的是简化的纸雕花卉，在平面制作上加一些立体的效果……从而探索花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化等。接着教师出示其他同学和教师制作的花，起到借鉴作用，让学生系统地了解纸花的制作技巧，并且得出不管做什么形状的花，只要抓住花形特点，选取适当的工具、材料，了解一些技能技巧，就能创作出心中设想的花卉。为突破本课的重、难点打下扎实的基础。
4、最后教师再次带领学生在钢琴曲中欣赏纸花图片，为接下来的学生设计、表现花卉做进一步的铺垫。图片是展示形象的主要手段，而形象的再造与表现又是美术教学中的关键。为了更好地解决形象表现这一难点，教师设计制作与教学内容相关的图片资料，用多媒体进行演示，使学生对教学内容中一些未接触过或较难的形象有明确的认识，激发创作热情。
三、学生设计、表现花卉。
1、6人小组合作，讨论自己准备怎样做花，用什么方法和材料？完成有新意的'花卉制作。
2、制作时注意花形的设计，色彩的选择，制作方法的变化，鼓励学生使用不同的材料。
3、教师在学生设计表现花卉时，巡回指导，例如：可以参与小组讨论，适时给予提醒和建议，使纸花做得漂亮有神韵；对遇到制作难题的小组及时给予帮助；发现好的创意及时表扬。
通过第三个环节的学习，学生已基本突破难关，教师给予学生自由的创作空间，让学生的思维处于高度的发散状态，通过小组成员的探索，创作出独特的立体构成的花卉，体验纸花制作的乐趣。
四、展示、评价花卉。
1、教师出示《美丽的花园》展板、花瓶或包装好的花泥。学生将自己制作的花朵展示到花园里，美化这个花园，使它成为美丽的花园。这里教师为学生提供了展示才华的舞台，让学生充分体验到成功的乐趣。
2、接着教师引导学生作自评和互评：学生欣赏美丽的花园，并把自己制作的花卉介绍给大家，说一说制作的方法和技巧；也可以选出自己喜欢的花，说出为什么。
学生通过师生、生生交流，学习多角度欣赏和认识美术作品的材质、形式和内容特征。逐步形成提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展学生的审美能力。
五、拓展、引导纸制花卉的应用。
教师小结：生活中处处都有美，通过今天的学习，同学们课后可以用自己制的纸花来美化自己的生活。你能说一说怎样来美化自己的生活吗？学生交流：教室里可以用纸花装饰一些布告栏、黑板报等；家里可以制作流言板。教师展示图片。
这一环节是拓展、引导纸制花卉的应用，知道用花朵来美化自己的生活，使学生的学习从课堂延伸到课外。
五年级美术美丽的花园说课稿
一、说教学设计过程：
总说5个环节：本课教学过程我共设计了5个环节，分别是：
1、揭示课题，利用鲜花图片创设情境。
2、欣赏纸花作品，探索纸花的表现手法。
3、学生设计、表现花卉。
4、展示、评价花卉。
5、拓展、引导纸制花卉的应用。
分说各个环节：下面我具体说一下各个环节的设计。
二、揭示课题，利用鲜花图片创设情境。
1、首先教师用一句话导出课题：在大自然中，最美丽的就是花朵，让我们一起走进美丽的花园，来欣赏花朵的魅力吧。
2、用课件揭示课题：《美丽的花园》揭示。
3、在音乐的伴奏声中欣赏花卉图片，将学生带入美丽的花园。
本课开始就在优雅的音乐声中把师生领入美丽的花园，在花丛中轻歌漫舞，领略花朵的魅力。在欣赏图片的同时，配上钢琴曲《致爱丽斯》伴奏，借助乐曲力度的强弱，旋律的起伏、变化以及节奏的抑扬顿挫来渲染情境，引导学生在脑海中自觉地形成画面。这一环节的设计有利于激发学生的创作热情。
三、欣赏纸花作品，探索纸花的表现手法。
1、在第一个环节的基础上，教师适时地提出问题：自然界中的花卉随着四季的变化，花开花谢，不可能永远留在我们的视觉中，我们可以用什么方法留住她们美丽的倩影呢？老师提出问题后，学生进行交流。这里的设计是要让学生各抒己见，主动寻找留住花卉美丽倩影的方法。我分析学生可能会提到的方法有：拍照留影、用画笔描绘、用废旧材料制作等。
2、在学生交流后，教师自然地引到植物园中的白玉兰，一边讲讲观察花朵的过程一边展示示范作品，有目的地将学生引入纸花的制作，让学生感受到美妙的纸制花卉对他们的震撼。
3、接下来是本课的重点，让学生分别介绍寻找制作纸花方法的途径，教师出示分解的花瓣、花蕊、花枝、花叶分解图，激发出学生学习的兴趣，使学生变“须学”为“乐学”、“想学”，积极地参与下一步的教学活动。此时教师介绍多媒体课件的运行方式，让学生自主选择立体花卉和纸浮雕花卉的制作步骤，学生可以从这些方面分析、探究：玫瑰花的花瓣有点圆，稍微有些卷，是多瓣的。颜色有粉红、深红、黄色等。表现方法上分析：有的是仿真、立体的，是用加工过的纸制花瓣一瓣一瓣粘贴起来的；有的是简化的纸雕花卉，在平面制作上加一些立体的效果。从而探索花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化等。接着教师出示其他同学和教师制作的花，起到借鉴作用，让学生系统地了解纸花的制作技巧，并且得出不管做什么形状的花，只要抓住花形特点，选取适当的工具、材料，了解一些技能技巧，就能创作出心中设想的花卉。为突破本课的重、难点打下扎实的基础。
4、最后教师再次带领学生在钢琴曲中欣赏纸花图片，为接下来的学生设计、表现花卉做进一步的铺垫。图片是展示形象的主要手段，而形象的再造与表现又是美术教学中的关键。为了更好地解决形象表现这一难点，教师设计制作与教学内容相关的图片资料，用多媒体进行演示，使学生对教学内容中一些未接触过或较难的形象有明确的认识，激发创作热情。
四、学生设计、表现花卉。
1、6人小组合作，讨论自己准备怎样做花，用什么方法和材料？完成有新意的花卉制作。
2、制作时注意花形的设计，色彩的选择，制作方法的变化，鼓励学生使用不同的材料。
3、教师在学生设计表现花卉时，巡回指导，例如：可以参与小组讨论，适时给予提醒和建议，使纸花做得漂亮有神韵；对遇到制作难题的小组及时给予帮助；发现好的创意及时表扬。
通过第三个环节的学习，学生已基本突破难关，教师给予学生自由的创作空间，让学生的思维处于高度的发散状态，通过小组成员的探索，创作出独特的立体构成的花卉，体验纸花制作的乐趣。
五、展示、评价花卉。
1、教师出示《美丽的花园》展板、花瓶或包装好的花泥。学生将自己制作的花朵展示到花园里，美化这个花园，使它成为美丽的花园。这里教师为学生提供了展示才华的舞台，让学生充分体验到成功的乐趣。
2、接着教师引导学生作自评和互评：学生欣赏美丽的花园，并把自己制作的花卉介绍给大家，说一说制作的方法和技巧；也可以选出自己喜欢的花，说出为什么。
学生通过师生、生生交流，学习多角度欣赏和认识美术作品的材质、形式和内容特征。逐步形成提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展学生的审美能力。
六、拓展、引导纸制花卉的应用。
教师小结：生活中处处都有美，通过今天的学习，同学们课后可以用自己制的纸花来美化自己的生活。你能说一说怎样来美化自己的生活吗？学生交流：教室里可以用纸花装饰一些布告栏、黑板报等；家里可以制作流言板。教师展示图片。
这一环节是拓展、引导纸制花卉的应用，知道用花朵来美化自己的生活，使学生的学习从课堂延伸到课外。
我家的小小花园五年级作文
我曾经就读的幼儿园大楼前有一个小花园，它让我的幼儿园生活充满了快乐。
春天，花园里那些高大的枫树抽出了新芽，嫩绿的叶子逐渐成了碧绿色。我和同学们吃好午饭，就有老师领着我们到花园里玩。老师每次都会给我们两人一瓶泡泡水和每人一个风筝。于是，我们就会拿着风筝满花园的跑。玩得累了，就坐在离自己最近的一棵大枫树下吹泡泡。有时有的同学的风筝会和大枫树来一个“亲密拥抱”，以至于老师不得不叫花园管理员来拿风筝。
春天悄悄地走了，夏天渐渐来了。大地每天都被烤得火辣辣的。小花园几乎已经成了“名胜”了！虽说暑假我们不常见面，但我们常常相约一同到小花园里玩耍。人多的时候，我们就玩捉迷藏，人少的时候，我们就坐在大枫树底下唱儿歌、比才艺。连排练节目也在小花园的大枫树下进行。
一阵清风吹过，我们转眼又回到校园。花园的枫树的叶已经慢慢的变成了红色。一阵风吹过，片片枫叶随风飘落。又一阵风吹过，地上积起的枫叶发出“哗啦哗啦”的声音，好似在欢迎秋姑娘的来到。我们结伴来到花园里用枫叶铺成的小路上，赤脚在上面来回走动，享受那一份柔软惬意的感觉。
小花园充满了我们天真活泼的身影和充满童真的笑声。