美丽的小花园小学生五年级（优质18篇）

优秀作文是对一件事情、一个观点或一个故事进行深入思考和独立分析后所写成的文章。如果你正在准备写一篇优秀作文，不妨先来看看以下小编为大家选取的优秀作文范文。

美丽的秋天小学生五年级作文

走在田野上，远远望去稻谷一片金黄，就好像铺了一层厚厚的黄色地毯，人走上去一定软软的很舒服，一阵秋风吹来，稻田就成了黄色的海洋，一波又一波的黄色波浪在翻滚，好看极了；玉米地一望无际，一棵棵玉米就像整装待发的士兵，个个英姿飒爽，硕大的玉米棒像一枚枚军功章挂在他们胸前。再看那棉花，一朵朵白绒绒的棉花开得正旺，远看像一颗颗星星，近看像一朵朵白色的玫瑰花。近处成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。农民们开开心心地收着成熟的庄稼，嘴里哼着歌，心里都乐开了花。

在茂密的果园里，许多果子都成熟了。一个个红彤彤的柿子挂满枝头，就好像一盏盏亮晶晶的灯笼；紫的发亮的葡萄一串挨着一串就好像是闪闪发光的水晶；苹果又红又大就好像是小姑娘的脸；鸭梨是我们盐城龙刚的特产，一个大大的像葫芦似的鸭梨将梨树枝都压弯了。果农们拿着篮子、筐子来摘果子，他们摘了一篮又一篮、一筐又一筐，心里别提有多高兴了。

秋天树木的叶子都纷纷扬扬地飘落下来，好像蝴蝶在翩翩起舞。虽然秋天树叶落下来了，但是秋天的枫树林很美丽，枫树的叶子被霜打过之后，红的像熊熊燃烧的火焰一样，它比二月的花还要红。此时此刻我可以用这句诗来形容“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

我喜欢秋天，因为秋天是收获的季节，更是美丽的季节，你们喜欢秋天吗？

美丽的瀑布小学生五年级作文

蓝蓝的天，白白的云，高高的山，绿绿的树，清清的水。这就是人间仙境——毕棚沟。

在毕棚沟里，最美丽的景点就要数磐石大瀑布了。我们走在通往磐石大瀑布的小路上，旁边都是已经上百年的大石头。我们顶着太阳强烈的光线，憧憬着诗画一样的美景。渐渐地，我们听见了水的声音。不久之后，我们居然站在了瀑布的旁边！我抬头一看那瀑布，气势是如此之大！

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”用这句诗来形容磐石大瀑布是绝对分毫不差的。只见那水从崖壁上扑下来，落在潭水中，飞溅起几米高的水花，让人看了都生怕自己掉进去。可瀑布又是那么地迷人。在阳光的照耀下显得闪闪发光，像是仙女散花，把阳光洒在了上面。

越往前走，水就越静。我们来到大瀑布后面的一汪碧潭跟前。水平如镜，甚至可以看清自己在水中的倒影。阳光洒在上面，并没有将“镜子”破坏，反而还是那么美，还是那么静。我蹲下来，用手捧起一些水，洗了洗脸，顿时，一种清凉的感觉沁透了我的全身；再捧一些水，将嘴唇靠近，喝了一口水，这水如同那好喝的饮料，甘甜、凉爽。这泉水是那么的好喝，让我觉得再也没有什么饮料能够比它更好喝了。

“咚！”水的宁静被打破了。“咚！”一滴水钻进了潭水里。下雨了。夏天的雨真是说来就来啊。刚才，还是一两滴水，现在，蒙蒙的细雨不断地洒入这汪碧潭里，仿佛是天仙的项链断了，项链上的珍珠便一颗一颗地掉进了这潭水当中。我没有打伞，只是默默地站在潭水前欣赏着这番在雨中朦朦胧胧的景色。爸爸妈妈不断地催促着我，说该走了。于是，我向整个磐石大瀑布投向最后的一瞥，便转身跟着爸爸妈妈走了。

这时，在我们身后，太阳正在一点一点地滑入天的那一边。

美丽的校园_小学生五年级作文

冬去春来，在时光的年轮里，她以清风润肤，以日照成长，她是我们的校园跟我一起走进春日的校园吧！

春日里的校园是静谧的，看那中央花坛百花齐放。绿油油的草坪，让人心旷神怡，点点零星的小花点缀其间，让人眼花缭乱。桃树、梨树、玉兰树、都开满了花儿，像赶趟似的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，好一派人间四月之感。野花遍地都是，有名字的，没名字的，散在草丛间。像星星，像眼睛，还眨呀眨的。树林间的小道，是我饭后的必去之地，它带给我的不仅仅是绿色的安静，更是与朋友嬉闹中的友谊。

春日里的校园是热闹的，课堂上老师带着嘶哑声音的讲解，在黑板上板书时，粉笔叽叽喳喳的摩擦声。同学们，整整齐齐的朗朗书声……汇成一道优美的交响曲。课后的操场更是热闹，操场上你追我赶，互相打闹着的亲密友人，足球场上撸起袖子奔跑着的运动健儿，组成了一幅多么和谐的画面。加油声、呐喊声、欢呼声，更是一种别样的氛围。春天的校园热闹极了！

这就是我们的校园。静谧的、热闹的、可爱的、我们喜欢的桥驿明德中心小学。

美丽的小花山五年级作文

美丽的校园_小学生五年级作文

我爱我的家，更爱我的校园。它是我们的儿童乐园，是一把开启知识宝库的金钥匙，它是充满智慧的大脑，它让我们登上世界科学的高峰。

我的校园在村镇交界点，由公路经过一条弯曲的小道就能看见我们的学校——乐陶小学。一进校门，浮现在我眼前的`就是一个宽阔的外操场，在操场上阳光普照着大地，温暖着刚刚吐绿的树木花草。操场右边是旗台，每当星期一的早晨，伴着义勇军进行曲，五星红旗冉冉升起，同学们唱着国歌，从心里生出一种对祖国的热爱之情。

中间是村部的办公点，上了几级台阶就是内操场，一下课同学们像出笼的小鸟奔向内操场，低年级的同学们在操场上跳绳、捉谜藏，高年级的同学们在操场上打篮球、踢键子，好玩极了……在操场上的周围是一排排树木，有桂树，柏树……操场的后面是教学楼，在操场边站着就会听见朗朗的读书声，在宽敞明亮的教室里学习并有着良好的活动环境，同学们都劲头十足。

校园的变化使我感到骄傲，我要用我自己的双手把校园打扮得更美丽。到我们教室看看吧，桌椅排列得非常整齐；黑板报充满了生机，美妙的文章，精彩的图片；图书角里全是课外书，让同学们增长知识。

这就是我的学校，这就是我学习的乐园，这就是我童年放飞梦想的天堂！

美丽的春天小学生五年级作文

春姑娘悄悄的来了。小草探出了脑袋，仿佛想早点看到大地充满生机。它们就像是纺织能手，给大地编织了一条绿毯。小花也盛开了，五颜六色的，有的含苞待放，有的已经展开了花瓣，空气中弥漫着沁人心脾的芳香。在“绿毯”的陪衬下，就想是一幅美丽的画。

河边的杨柳也慢慢绿了，长出了嫩叶，就像是春姑娘的小辫子，长长的拖入了水中，随着河流游动着，美丽极了！河里的小鱼欢快的游动着，嬉戏着。有的还越出了水面，仿佛想闻一闻大地的芳香。远处飞来了几只小鸟，停在枝头歇息，叽叽喳喳的叫着，好像在赞美春天的美丽，又好像在和同伴说着悄悄话。

春天，万物复苏的季节；春天，色彩斑斓的季节。

五年级美术美丽的花园说课稿

说教材：

1、说课题。

今天我说课的内容是江苏版九年义务教育六年制小学美术第九册第四课的《纸花》。本课的《纸花》属于“造型表现”学习领域。根据我对课程内容的理解，也为了把学生引进生活的情境，我把《纸花》这一课题重新命名为《美丽的花园》。

2、说教学内容。

大自然中有许多奇花异草，为我们人类带来美的享受，是我们不可缺少的朋友。本课教材通过欣赏花卉，把学生带进花的海洋，利用花卉制作方法的比较和介绍，让学生了解花的形状、色彩以及结构关系，拓宽学生的知识面。接着进行立体和纸雕花卉的造型，鼓励学生运用各种纸张和废旧材料制造各种不同的花卉，学生经过这一活动会受到启发：相同的内容可以有多种不同的表现方法，只要抓住花形特点，巧妙地利用各种材料，就能创作出各种各样的花卉。激发学生的创造力和想象力，培养学生的动手能力。

3、说教法、学法。

五年级学生是小学高年级阶段，已具备了一些“造型表现”的技能、技巧，在教师适当的引导、启发下，能主动探索纸花的制作方法，并在游戏中完成纸花造型。所以我设计学生的学习方式主要是：自主探索，6人小组合作表现花卉，发展学生的构思与创作能力。而教师应该关注学生的学习活动方式，精心设计教学过程，创设学习情境，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现。学生知识、能力的增长和情感态度的培养，都是在学习活动的参与和探究中实现的。

4、说教学目标。

根据美术课程标准的要求、学生认知的特点以及本课的教学内容，我设定本课的教学目标为：

（1）、认知领域：通过本课的学习，让学生了解更多花卉的知识，开阔学生的眼界，拓宽学生的知识面。

（2）、操作领域：学生尝试用自己喜欢的材料、方法表现主体的花卉。在制作中，注意花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化。

（3）、情感领域：通过学习培养学生对花卉的情感，体验纸花制作的趣味。

5、教学重点和难点：

（1）、教学重点：引导学生欣赏花的形状、色彩、结构特点，启发学生了解不同的工具，不同的材料和表现方法。探索如何用不同的材料表现立体的花卉。

（2）、教学难点：在具体纸花的制作过程如何把纸花做得漂亮有神韵，能注意花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化。

6、说教学准备：

（1）、教师：收集不同造型、品种、季节的花朵图片以及各种纸花的图片；多种方法制作的花朵作品；制作工具；各种纸张及废旧材料。

（2）、学生：收集有关花朵的制作方法，废旧材料、彩色纸、剪刀、双面胶、吸管、铅丝等。

说教学设计过程：

总说5个环节：本课教学过程我共设计了5个环节，分别是：

一、揭示课题，利用鲜花图片创设情境。

二、欣赏纸花作品，探索纸花的表现手法。

三、学生设计、表现花卉。

四、展示、评价花卉。

五、拓展、引导纸制花卉的应用。

分说各个环节：下面我具体说一下各个环节的设计。

一、揭示课题，利用鲜花图片创设情境。

1、首先教师用一句话导出课题：在大自然中，最美丽的就是花朵，让我们一起走进美丽的花园，来欣赏花朵的魅力吧。

2、用课件揭示课题：《美丽的花园》揭示。

3、在音乐的伴奏声中欣赏花卉图片，将学生带入美丽的花园。

本课开始就在优雅的音乐声中把师生领入美丽的花园，在花丛中轻歌漫舞，领略花朵的魅力。在欣赏图片的同时，配上钢琴曲《致爱丽斯》伴奏，借助乐曲力度的强弱，旋律的起伏、变化以及节奏的抑扬顿挫来渲染情境，引导学生在脑海中自觉地形成画面。这一环节的设计有利于激发学生的创作热情。

二、欣赏纸花作品，探索纸花的表现手法。

1、在第一个环节的基础上，教师适时地提出问题：自然界中的花卉随着四季的变化，花开花谢，不可能永远留在我们的视觉中，我们可以用什么方法留住她们美丽的倩影呢？老师提出问题后，学生进行交流。这里的设计是要让学生各抒己见，主动寻找留住花卉美丽倩影的方法。我分析学生可能会提到的方法有：拍照留影、用画笔描绘、用废旧材料制作等。

2、在学生交流后，教师自然地引到植物园中的白玉兰，一边讲讲观察花朵的过程一边展示示范作品，有目的地将学生引入纸花的制作，让学生感受到美妙的纸制花卉对他们的震撼。

3、接下来是本课的重点，让学生分别介绍寻找制作纸花方法的途径，教师出示分解的花瓣、花蕊、花枝、花叶分解图，激发出学生学习的兴趣，使学生变“须学”为“乐学”、“想学”，积极地参与下一步的教学活动。此时教师介绍多媒体课件的运行方式，让学生自主选择立体花卉和纸浮雕花卉的制作步骤，学生可以从这些方面分析、探究：玫瑰花的花瓣有点圆，稍微有些卷，是多瓣的。颜色有粉红、深红、黄色等。表现方法上分析：有的是仿真、立体的，是用加工过的纸制花瓣一瓣一瓣粘贴起来的；有的是简化的纸雕花卉，在平面制作上加一些立体的效果……从而探索花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化等。接着教师出示其他同学和教师制作的花，起到借鉴作用，让学生系统地了解纸花的制作技巧，并且得出不管做什么形状的花，只要抓住花形特点，选取适当的工具、材料，了解一些技能技巧，就能创作出心中设想的花卉。为突破本课的重、难点打下扎实的基础。

4、最后教师再次带领学生在钢琴曲中欣赏纸花图片，为接下来的学生设计、表现花卉做进一步的铺垫。图片是展示形象的主要手段，而形象的再造与表现又是美术教学中的关键。为了更好地解决形象表现这一难点，教师设计制作与教学内容相关的图片资料，用多媒体进行演示，使学生对教学内容中一些未接触过或较难的形象有明确的认识，激发创作热情。

三、学生设计、表现花卉。

1、6人小组合作，讨论自己准备怎样做花，用什么方法和材料？完成有新意的'花卉制作。

2、制作时注意花形的设计，色彩的选择，制作方法的变化，鼓励学生使用不同的材料。

3、教师在学生设计表现花卉时，巡回指导，例如：可以参与小组讨论，适时给予提醒和建议，使纸花做得漂亮有神韵；对遇到制作难题的小组及时给予帮助；发现好的创意及时表扬。

通过第三个环节的学习，学生已基本突破难关，教师给予学生自由的创作空间，让学生的思维处于高度的发散状态，通过小组成员的探索，创作出独特的立体构成的花卉，体验纸花制作的乐趣。

四、展示、评价花卉。

1、教师出示《美丽的花园》展板、花瓶或包装好的花泥。学生将自己制作的花朵展示到花园里，美化这个花园，使它成为美丽的花园。这里教师为学生提供了展示才华的舞台，让学生充分体验到成功的乐趣。

2、接着教师引导学生作自评和互评：学生欣赏美丽的花园，并把自己制作的花卉介绍给大家，说一说制作的方法和技巧；也可以选出自己喜欢的花，说出为什么。

学生通过师生、生生交流，学习多角度欣赏和认识美术作品的材质、形式和内容特征。逐步形成提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展学生的审美能力。

五、拓展、引导纸制花卉的应用。

教师小结：生活中处处都有美，通过今天的学习，同学们课后可以用自己制的纸花来美化自己的生活。你能说一说怎样来美化自己的生活吗？学生交流：教室里可以用纸花装饰一些布告栏、黑板报等；家里可以制作流言板。教师展示图片。

这一环节是拓展、引导纸制花卉的应用，知道用花朵来美化自己的生活，使学生的学习从课堂延伸到课外。

美丽的小花园小学生作文

小花园的花一到春天竞相开放，芬芳迷人！看！迎春花吹起了各色的小喇叭，好像在告诉人们春天来了；桃花绽开了美丽的笑脸，似乎在向人们展示自己美丽的花瓣；杜鹃花也不甘落后，它们争奇斗艳，仿佛在说：“我最漂亮！”而茶花就更美丽了。粉红的、金黄的、雪白的、火红的，就像给茶树穿上了一件件漂亮的花衣裳。这些五彩缤纷的花儿，散发出淡淡的`清香，吸引了一群群可爱的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛中飞来飞去，似乎在告诉人们“花儿真美！蜜儿真甜！”

小花园里种着各种各样的树，每一棵树有每一棵树的特点。柳树的枝条又细又长，碧绿碧绿的，真像一条条绿色的丝带，微风一吹，又像小女孩的长发，随风舞动，好看极了！柏树的叶子青翠欲滴，长得十分茂盛，就像一把利剑直插天空；铁树的叶子很独特，单独看一片叶子就像一根鸡毛，整体看就像小朋友踢的毽子，真有意思；海棠的叶子密密麻麻的，树型圆圆的，就像一个个绿色的大蘑菇；棕榈树的叶子大大的，多么像铁扇公主的芭蕉扇；而吊槐就更特别了，枝叶都向下垂着，还真像一把把大伞，非常漂亮。

小花园的草更有意思，一到春天，就从土里钻出来，穿上碧绿的衣裳，微风一吹，它们就跳起优美的舞蹈，好看极了！

春天的小花园真像一幅迷人的图画，让人百看不厌！我爱美丽的小花园。

你再次出现在我的视野，用乞求的话语恳求我的原谅?实际上，在以色列，每个公寓都有两道水管，一道是深度处理的水，用来洗浴和冲厕所，另一套地下淡水，用来饮食做饭。美丽的小花园550字作文这个狐狸呀，可是警察叔叔一直想抓的十级逃犯。（_）nbsp!我投身到工作的热潮中去了。听说你们那儿还有一个小女孩，被埋在废墟下还在看书，真让我感动。

名师点评：

这是一篇写景的文章，作者用优美的的语言静静的书写着花园的美丽。本文思路清晰，有总有分，有详有略；再加上文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。

美丽的后花园五年级作文

我家住在花园东面，我每天上学都经过那里，那里一年四季都非常美丽。

春天，春姑娘悄悄来到我们身边，给大帝换上新衣服，她吹绿了小草树木，吹开了五颜六色的花。你看，冬眠的柳树和银杏树都发出了嫩嫩的绿芽，草坪绿油油的像毛茸茸的地毯铺在地上，踩在上面舒服极了。长廊两边各色鲜艳的花比赛谁开的更美，黄的淡雅、粉的俏丽、红的鲜艳、白的纯洁……给花园增添了一道亮丽的风景。

花园的西边是一排排松树，长得葱葱茏茏，一阵风吹过，树叶沙沙作响，碧绿的摇摆着小辫子的小柳树随风飘舞，好看极了。

长廊的下边是个大大的舞池，光滑的大理石地面，被阳光一照，反射出美丽的光芒。舞池里，爷爷奶奶优美的舞姿吸引了许多人驻足观望。各种健身器材分散在草坪的四周，为人们带来健康。花园里不时传来欢乐的笑声，一群小朋友正在荡秋千，笑的那么开心。

春天的后花园真是一幅美丽的图画啊！

美丽的小花园小学生作文

我的学校是南宁市一流的学校，这里不但师资雄厚，而且校园里的风景也值得一看。小花园更是这金色摇篮中的风景极品。

春天到了，小花园像是披了一件春姑娘送的新衣，五颜六色的，美丽极了。小草顽皮的从地下探出小脑袋，花儿也害羞的展开了笑脸，有黄色的、红色的`、紫色的――可爱极了。春笋宝宝在竹子妈妈的精心照料下，健康、茁壮地成长着。小水池里的鱼儿也纷纷跑到莲蓬下乘凉。

夏姐姐边唱边跳的跑来了。她带来了炎热，同时也带来了清凉。绿树枝繁叶茂，远远看去，一棵棵大树就像一把把撑开的绿色大伞，在下边乘凉，再合适不过了。花儿开得正艳，香飘十里。亭子上爬满了爬山虎，叶子一片片在亭子商铺得很整齐，没有重叠起来的，也没有颜色不一的。微风轻轻拂过，满亭子爬山虎便随风轻轻动荡，好看的很。

当叶子变成黄色的、红色的了，有的还向蝴蝶翩翩起舞般飘落。这就是秋姑娘送来的信，她告诉我们秋天来了，可不要着凉了！小水池边，菊花开的可开心了，这儿一丛，那儿一簇，她们个个都争芳斗艳、不甘示弱。

不知不觉中，冬天已经到来。小梅花们见自己喜欢的冬姐姐来了，便赶快钻出被窝，跟冬姐姐和小朋友打招呼呢。

你觉得小花园美吗？那就赶快来看看吧！哦，我忘了告诉大家，我的学校是民主路小学。

美丽的白云_小学生五年级作文

只要一提起那美丽的白云山，我脑海里就浮现出白云山郁郁葱葱的那些树公公们，还有含苞欲放的野花姐姐们。

春天，一从山脚门口走进去，啊！好像一个温暖的大花园，山上的树木密密层层。那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿油油的树叶上都有一个新的生命在颤动。春天的野花鲜花朵朵，争奇斗艳，颜色特别多，有红的、黄的、白的、紫的、还有粉红色的。

夏天，树公公的头发给夏姑娘染成了深绿色，密密层层的枝叶不留一点儿缝隙，许多老爷爷、老奶奶有这健身、乘凉。

秋天，那些深绿色的树叶被秋风吹成金黄金黄的了，树叶被风吹得沙沙响，那声音真像风在唱歌，树公公赞叹着说：“这歌声真好听！”

冬天，金黄的树叶掉光了，可是还有一些树公公很坚强，不怕寒冷，还保留着一头深绿色的头发。

我家的小小花园五年级作文

我曾经就读的幼儿园大楼前有一个小花园，它让我的幼儿园生活充满了快乐。

春天，花园里那些高大的枫树抽出了新芽，嫩绿的叶子逐渐成了碧绿色。我和同学们吃好午饭，就有老师领着我们到花园里玩。老师每次都会给我们两人一瓶泡泡水和每人一个风筝。于是，我们就会拿着风筝满花园的跑。玩得累了，就坐在离自己最近的一棵大枫树下吹泡泡。有时有的同学的风筝会和大枫树来一个“亲密拥抱”，以至于老师不得不叫花园管理员来拿风筝。

春天悄悄地走了，夏天渐渐来了。大地每天都被烤得火辣辣的。小花园几乎已经成了“名胜”了！虽说暑假我们不常见面，但我们常常相约一同到小花园里玩耍。人多的时候，我们就玩捉迷藏，人少的时候，我们就坐在大枫树底下唱儿歌、比才艺。连排练节目也在小花园的大枫树下进行。

一阵清风吹过，我们转眼又回到校园。花园的枫树的叶已经慢慢的变成了红色。一阵风吹过，片片枫叶随风飘落。又一阵风吹过，地上积起的枫叶发出“哗啦哗啦”的声音，好似在欢迎秋姑娘的来到。我们结伴来到花园里用枫叶铺成的小路上，赤脚在上面来回走动，享受那一份柔软惬意的感觉。

小花园充满了我们天真活泼的身影和充满童真的笑声。

美丽“天使”_小学生五年级作文

你说我想个天使，不止是因为我的美，还因为我善解人良的心。你说你被我给征服，已经无处可逃。

可是为什么那只是曾经呢？忽然的，你离开了我的身旁，向远方飞去。你说我是个天使，但是是一个麻烦的天使；你说你会回到我身边，让我等你四年后。你说要我记住我们那个约定。你走那天，我没有哭泣，因为我的心已经麻木！我向你招手、到别……意外的是你居然哭了！

但是你却不知道你伤了我的心，无形、无言，无泪！

我会一直等你的，等你的到来。

我家的小小花园五年级作文

我家楼下有个花园，可美啦！

这时，秋姑娘披着金黄色的衣衫悄悄地来光临我们的花园里。

我家是个美丽的“大花园”。你们想知道为什么我要说我们家是个美丽的“大花园”吗?现在我就给你们介绍其中一种绿色植物吧!

这种绿色植物名叫绿萝，它是一种水培植物。它有许多根，根上长满了嫩绿的叶子，一片片叶子像绿色的帐篷。叶子的下面有一根柄，叶片上有一根叶茎，旁边有一点绿绿的，像依偎在叶片上的亭亭玉立的少女。

这就是我介绍的绿色植物，怎么样，美丽吗?

美丽“天使”_小学生五年级作文

她并不漂亮或出众，但她能给人们带来温暖和安全感。

她没有天使般洁白无瑕的羽毛，也没有天使般美丽纯洁的脸庞，但她有天使般善良优雅的高贵品质。

她不记仇，心胸宽广。我记得有一次我不小心打破了她的自动领先优势。如果有人早些时候冲她大喊大叫，让我赔偿她，她只是微笑着说，“没关系，没必要，也不贵。””真正美丽的微笑让我着迷。只是一个模糊的声音。

在别人眼里，她不是一个好学生，但她也是一个相对稳定的学生。她被忽视，有时被遗忘，但她并不悲伤，也不在乎。她仍然过着自己的生活，走自己的路。我想这就是我心目中的世界。

她安静、朴实、默默无闻，这些话很适合她。她的内心散发着那种迷人的宁静气质，但需要耐心和细心才能慢慢发现。她不是那种一见钟情、永远不会忘记的女孩，因为她不善于展示自己的优势，也不善于让人发现。只有慢慢地去寻找她，去接触她，才会发现他与生俱来的品质、优点和高贵。

她像永远不会被忘记的天使一样美丽。她没有天使般的美丽，天真无邪的脸庞，没有洁白无瑕的羽翼，没有天使般的多才多艺和智慧。但她有天使般的高贵、优雅和善良。所以她是天使，美丽而优雅！！

五年级美术美丽的花园说课稿

一、说教学设计过程：

总说5个环节：本课教学过程我共设计了5个环节，分别是：

1、揭示课题，利用鲜花图片创设情境。

2、欣赏纸花作品，探索纸花的表现手法。

3、学生设计、表现花卉。

4、展示、评价花卉。

5、拓展、引导纸制花卉的应用。

分说各个环节：下面我具体说一下各个环节的设计。

二、揭示课题，利用鲜花图片创设情境。

1、首先教师用一句话导出课题：在大自然中，最美丽的就是花朵，让我们一起走进美丽的花园，来欣赏花朵的魅力吧。

2、用课件揭示课题：《美丽的花园》揭示。

3、在音乐的伴奏声中欣赏花卉图片，将学生带入美丽的花园。

本课开始就在优雅的音乐声中把师生领入美丽的花园，在花丛中轻歌漫舞，领略花朵的魅力。在欣赏图片的同时，配上钢琴曲《致爱丽斯》伴奏，借助乐曲力度的强弱，旋律的起伏、变化以及节奏的抑扬顿挫来渲染情境，引导学生在脑海中自觉地形成画面。这一环节的设计有利于激发学生的创作热情。

三、欣赏纸花作品，探索纸花的表现手法。

1、在第一个环节的基础上，教师适时地提出问题：自然界中的花卉随着四季的变化，花开花谢，不可能永远留在我们的视觉中，我们可以用什么方法留住她们美丽的倩影呢？老师提出问题后，学生进行交流。这里的设计是要让学生各抒己见，主动寻找留住花卉美丽倩影的方法。我分析学生可能会提到的方法有：拍照留影、用画笔描绘、用废旧材料制作等。

2、在学生交流后，教师自然地引到植物园中的白玉兰，一边讲讲观察花朵的过程一边展示示范作品，有目的地将学生引入纸花的制作，让学生感受到美妙的纸制花卉对他们的震撼。

3、接下来是本课的重点，让学生分别介绍寻找制作纸花方法的途径，教师出示分解的花瓣、花蕊、花枝、花叶分解图，激发出学生学习的兴趣，使学生变“须学”为“乐学”、“想学”，积极地参与下一步的教学活动。此时教师介绍多媒体课件的运行方式，让学生自主选择立体花卉和纸浮雕花卉的制作步骤，学生可以从这些方面分析、探究：玫瑰花的花瓣有点圆，稍微有些卷，是多瓣的。颜色有粉红、深红、黄色等。表现方法上分析：有的是仿真、立体的，是用加工过的纸制花瓣一瓣一瓣粘贴起来的；有的是简化的纸雕花卉，在平面制作上加一些立体的效果。从而探索花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化等。接着教师出示其他同学和教师制作的花，起到借鉴作用，让学生系统地了解纸花的制作技巧，并且得出不管做什么形状的花，只要抓住花形特点，选取适当的工具、材料，了解一些技能技巧，就能创作出心中设想的花卉。为突破本课的重、难点打下扎实的基础。

4、最后教师再次带领学生在钢琴曲中欣赏纸花图片，为接下来的学生设计、表现花卉做进一步的铺垫。图片是展示形象的主要手段，而形象的再造与表现又是美术教学中的关键。为了更好地解决形象表现这一难点，教师设计制作与教学内容相关的图片资料，用多媒体进行演示，使学生对教学内容中一些未接触过或较难的形象有明确的认识，激发创作热情。

四、学生设计、表现花卉。

1、6人小组合作，讨论自己准备怎样做花，用什么方法和材料？完成有新意的花卉制作。

2、制作时注意花形的设计，色彩的选择，制作方法的变化，鼓励学生使用不同的材料。

3、教师在学生设计表现花卉时，巡回指导，例如：可以参与小组讨论，适时给予提醒和建议，使纸花做得漂亮有神韵；对遇到制作难题的小组及时给予帮助；发现好的创意及时表扬。

通过第三个环节的学习，学生已基本突破难关，教师给予学生自由的创作空间，让学生的思维处于高度的发散状态，通过小组成员的探索，创作出独特的立体构成的花卉，体验纸花制作的乐趣。

五、展示、评价花卉。

1、教师出示《美丽的花园》展板、花瓶或包装好的花泥。学生将自己制作的花朵展示到花园里，美化这个花园，使它成为美丽的花园。这里教师为学生提供了展示才华的舞台，让学生充分体验到成功的乐趣。

2、接着教师引导学生作自评和互评：学生欣赏美丽的花园，并把自己制作的花卉介绍给大家，说一说制作的方法和技巧；也可以选出自己喜欢的花，说出为什么。

学生通过师生、生生交流，学习多角度欣赏和认识美术作品的材质、形式和内容特征。逐步形成提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展学生的审美能力。

六、拓展、引导纸制花卉的应用。

教师小结：生活中处处都有美，通过今天的学习，同学们课后可以用自己制的纸花来美化自己的生活。你能说一说怎样来美化自己的生活吗？学生交流：教室里可以用纸花装饰一些布告栏、黑板报等；家里可以制作流言板。教师展示图片。

这一环节是拓展、引导纸制花卉的应用，知道用花朵来美化自己的生活，使学生的学习从课堂延伸到课外。

我家的小小花园五年级作文

每个人都喜欢鸟语花香的世界，我也不例外。记忆中，我到过空气清新的玉溪，好玩的弥勒，车水马龙的北京……而让我最难忘的还是我家的阳台。

走进我家，再走5、6米就能看到我家的阳台。上面有结果的花豆，绿油油的芦荟，好看的兰花，红红的西红柿。每次我去游泳回来，经常被太阳弄黑，妈妈就会用刀把芦荟弄下来一节，弄成两半，擦在我的身上，这样几天就好了，上了一天的课回来，看到这些花就感觉没有那么疲倦了，上次去玩，玩了3天才回来，一看，芦荟已经变成紫色了。我想，难道芦荟死了？我用一个瓶子装了2斤的水浇了进去，过了一天我浇了200克的水。就这样一周过去了，芦荟竟然变得比原来更绿、更美，一定作用也更好了。有一天晚上，下着暴雨，还有非常大的风，我想，芦荟有没有事？第二天，我去看，吓我一跳，竟然没事！我又想：芦荟真厉害！

这就是我家的阳台，它给了我无限的快乐，但愿它永远的有那么美！

评语：杨潇同学的开头描述的不错，整篇大体上描述的不错，还对芦荟进行了详细的介绍，望继续努力，下次同样写出好的，加油！

美丽“天使”_小学生五年级作文

啊！这是谁的名字，怎么这么好听，原来是我们的班主任杨老师。教师节快到了，在这难忘的教师节里，我把这篇作文献给我的老师。

老师是辛勤的园丁，她长的别提有多好看了，就像一朵芳香四溢的美丽的花，她长着一双会说话的眼睛，一个樱桃小嘴，身高像三国里的张飞还矮两尺多。（据说张飞身高八尺）总给人一种和蔼的感觉。

美丽天使有一双会说话的眼睛。

有一次我在桌下左动右动，老师用眼睛盯了我很长时间，她实在忍无可忍了，哼了一声。我当时像老鼠一样哆嗦了以下，然后我看了老师一眼，老师用说话眼睛对我说：“听课。”我一下子就像变了一个人似的，再也没动过。

美丽天使有一颗博爱之心。

“感恩的心，感谢有你，把我一生，让我重新做我自己。”每听到这首歌，就会想起老师对我的爱，想起我一年级的时候，我还不懂事，在下课玩的时候，有一名五年级的学生用大石头把我的手指砸开口了，老师看到我哭了。就抱着我，向老虎一样，冲向了医院，在她的爱抚下，我身上的伤痛也轻了许多，这时我看见老师就像我的妈妈，我会永远记住她的。

“天使”是给我们带来快乐的，我们老师也是给我们带来快乐的，给我们知识的，我们在“天使”的陪伴下快乐无比。在这里我向老师您说一声：老师您辛苦了！