在作文中，要运用丰富的语言表达方式，使作文更具表现力。接下来，小编将为大家推荐几篇优秀作文，欢迎阅读和借鉴。
美丽的校园_小学生五年级作文
我在美丽的黄河路小学上学，我们的校园非常漂亮。
一进校门，便能看见一尊公牛雕塑，这是一头“奋进牛”。“奋进牛”头向朝阳、奋力前行的精神，象征着黄河路小学的全体师生脚踏实地、正义昂扬的斗志向希望的.明天奋进。雕塑上“砺勤”二字，意为砥砺志气、勤勉奋进。是教育前辈的谆谆教诲，时刻勉励着黄小人志存高远、勤奋工作、共同创建黄河路小学美好的未来。抬头仰望，映入眼帘的是三座连在一起的教学楼，中间那座是老师办公的综合楼，两边是供我们上课的教学楼，中上方有个校徽，校徽很有特色，中间那大大的英文字母“h”代表我们黄河路小学的名字，校徽两旁各有“以爱育爱，步步求成”八个大字，意思是我们黄小师生互助、互爱，一步一个脚印，走向成功。
最体现我们黄小特色的还是要数栽在校园两旁的心愿树了，那些心愿树是老师们亲手栽下的，每棵树上都挂着一个写着老师心愿的小牌子，老师告诉我们说：“这些心愿树代表所有老师的心愿，也代表咱们黄小所有同学的心愿，愿全校的所有同学都能考上一所最理想的大学”。我希望这些心愿树能陪伴我们共同成长，将我们的校园装扮的更加美丽。
我爱我的校园。
美丽的秋天小学生五年级作文
走在田野上，远远望去稻谷一片金黄，就好像铺了一层厚厚的黄色地毯，人走上去一定软软的很舒服，一阵秋风吹来，稻田就成了黄色的海洋，一波又一波的黄色波浪在翻滚，好看极了；玉米地一望无际，一棵棵玉米就像整装待发的士兵，个个英姿飒爽，硕大的玉米棒像一枚枚军功章挂在他们胸前。再看那棉花，一朵朵白绒绒的棉花开得正旺，远看像一颗颗星星，近看像一朵朵白色的玫瑰花。近处成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声。农民们开开心心地收着成熟的庄稼，嘴里哼着歌，心里都乐开了花。
在茂密的果园里，许多果子都成熟了。一个个红彤彤的柿子挂满枝头，就好像一盏盏亮晶晶的灯笼；紫的发亮的葡萄一串挨着一串就好像是闪闪发光的水晶；苹果又红又大就好像是小姑娘的脸；鸭梨是我们盐城龙刚的特产，一个大大的像葫芦似的鸭梨将梨树枝都压弯了。果农们拿着篮子、筐子来摘果子，他们摘了一篮又一篮、一筐又一筐，心里别提有多高兴了。
秋天树木的叶子都纷纷扬扬地飘落下来，好像蝴蝶在翩翩起舞。虽然秋天树叶落下来了，但是秋天的枫树林很美丽，枫树的叶子被霜打过之后，红的像熊熊燃烧的火焰一样，它比二月的花还要红。此时此刻我可以用这句诗来形容“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
我喜欢秋天，因为秋天是收获的季节，更是美丽的季节，你们喜欢秋天吗？
美丽的校园五年级小学生作文
我爱自己的校园，她是一个美丽而又古老的花园！
走进校门，一个巨大的篮球场映入眼帘。往右看就是低段的教学楼。一楼是学生饭堂，可容下1800多人吃饭呢！往左边的阶梯向下走，一排排高大而古老的芒果树，就像一位位高大魁梧站岗的哨兵，整齐列队地守护着我们美丽的校园。
往右看，大片的绿油油的草坪像是铺上了一张绿色的大地毯，绿得耀眼！从草坪往下看，是一个宽阔的足球场。看，跑道上有许多人正在跑步呢！足球场旁的墙上写着：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。”警示我们要时刻锻炼身体。快看，远处的柳树像一群亭亭玉立的仙女，一阵风吹来，“仙女们”立即忙着梳理自己柔顺的秀发呢。
在往下走，远远望去，一栋“凹”字形的高段的教学楼展现在人们的眼前。不知不觉地来到了高段教学楼。一股清香扑入鼻子，顿时，美丽的花坛映入我的眼帘，花坛上挂着一块牌子，上面写着：“是你的呵护，让花儿更美！”花坛里有五颜六色，芳香四溢的花儿，有红的、有黄的、还有白的。那个大花坛就像一个个双层的.花朵生日蛋糕，美味极了！从教学楼往下看，花坛就像四个英语字母：“o、x、g、d。”很有个性。
教学楼的前面是一个篮球场，篮球场旁是一排排高大而古老的芒果树，芒果树真大呀，大得像在地上撑开了一把大绿伞；芒果树真绿呀，绿得好像披上了一件绿色的大衣；芒果树真多呀，多得像一片绿色的海洋。看，篮球场上许多男同学正在打篮球呢，多快活呀！上课啦，教室里发出了阵阵朗朗的读书声，同学们围着老师转。下课啦，整个校园又热闹起来了！
我爱我这美丽而又古老的校园，不是爱校园里辛勤劳动的老师吗？
美丽的秋天_小学生五年级作文
有人喜欢那花红柳绿的春天，有人喜欢那骄阳似火的夏天，也有人喜欢那大雪纷飞的冬天，而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天。
秋天仍是花的季节。你瞧，尽管许多花都凋谢了，但月季花仍露出笑脸，耐寒傲霜的菊花。那黄的赛金，白的如雪，粉的似霞的菊花，你不让我，我不让你的开着，有的像扁盘，有的像飞龙在绿叶中舞动，还有的一下子开出千千万万朵小菊花，好似满天的星星降落地面。它总是以自己纯洁，朴实的'高尚品质装点着秋天这个美丽的季节。
秋天也是树木展现美丽的季节。虽然草坪已有一些发黄，杨树，梧桐的叶子开使凋落，但是凉爽的秋风吹过，树上那金黄的叶子随风飘落，发出沙沙的响声，软绵绵的很舒服。就像给灰色的大地穿上了金色的圣装。尤其是银杏树，一片片黄叶在秋风中轻盈地旋转，就像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。在这一片金色的海洋中，还有一片绿洲，那就是苍翠挺拔的松树和柏树。它们无论春，夏，秋，冬，总是那么翠绿。
秋天是丰收的季节。田野里的稻谷已经成熟，沉甸甸的稻子压得秆子弯了腰。一阵风吹过，田野里掀起金色的浪花，那黄澄澄的鸭梨压弯了树枝，柿子和苹果像小灯笼似的挂满枝头一片片枫树林红得那么可爱，那么充满生机，使人不由得想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美好诗句。
秋天的天那么高，那么蓝，一群大雁排着整齐的队伍飞想温暖的南方。
秋天真美，我爱秋天！
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美丽的瀑布小学生五年级作文
八里沟的山是那样的高，八里沟的水是那样的清，八里沟的瀑布是那样的妩媚与妖娆！
——题记。
八里沟大大小小有很多的瀑布，有缓缓流淌的小溪一样的瀑布，有落差很大的瀑布，但最美的是那天河瀑布！
天河瀑布，顾名思义，似从天河流淌下的瀑布。从远处看，天河瀑布就像在青山的层层包围下冲出的一个大口子，一泻下来，看不出它的源头在哪里。又像美丽少女的一头秀发，飘飘洒洒，随风舞动。瀑布的下端被风刮过，四处飞溅，像雾又像春天的毛毛雨，我想淋到身上一定很惬意吧！
阳光照耀下，瀑布竟然看上去是五彩的瀑布。是幻觉吗？不是，那是什么呢？答案也许只有天知道。
走近看天河瀑布，听不到它像其他瀑布那震耳欲聋的声响，看上去它更像一个母亲的手温柔地抚摸着孩子的身体，（下面水潭似孩子）发出沙沙的声响，没有海浪般汹涌与澎湃，它舒缓而优美，只是静静地飞泻下来，分流下去，一路唱着悠扬的歌陪伴孩子们愉快地向前流淌！流淌！
瀑布下的人们欢快地沿着人工铺成的石阶，相互嬉水，相互拍照留念，有的干脆在石阶的最下端泡一下脚，捉一下鱼。一切都是那么的和谐，真得感谢这上天给人们这美的享受。
哦！美丽的天河瀑布，你真让我流连忘返！
小花猫_小学生五年级作文
我最喜欢的动物是小花猫。
我家里养了一只大花猫，是一只母猫。它的身子是橙色和白色混在一起的颜色。因为猫是哺乳类，所以它在我家生了小宝宝，而不是从蛋壳里出来的，是生的小猫宝宝。它一共生了五只猫宝宝。转眼间，小猫满月啦。小花猫的眼睛很特别，白天光越亮它的眼睛越小，光越暗它的眼睛越大。晚上的时候，它的眼睛会发亮，所以它在晚上也可以看见东西。小花猫的的胡子很长很长的，如果你用剪刀给他剪下来的话，它就会像喝醉酒了一样摇摇摆摆的走路。这个时候它就更可爱了！因为它会摇摇摆摆的走路，而且一般的猫，变成会了跳舞的猫。它跳舞的时候，前走走，后倒倒，左摇摇，右摆摆，可爱极了。它们不仅吃母猫的奶来活着，还可以吃肉啊、鱼啊、老鼠啊、小鸟啊。
小猫们满月了之后，我们就把其中一只小花猫送给了邻居，一只小花猫送给了亲戚家的小朋友，另外的三只还没想好送给谁呢？我又想了一想就送给了我的朋友一只。送给朋友这一只的小花猫的时候，大花猫一直对着我朋友喵喵叫，好像在说你要照顾好我的'宝宝。我想如果我的朋友听懂了，他一定会说：“好的，我一定会照顾你的宝宝的”。
我太喜欢我的小花猫啦！
我家的小小花园五年级作文
我曾经就读的幼儿园大楼前有一个小花园，它让我的幼儿园生活充满了快乐。
春天，花园里那些高大的枫树抽出了新芽，嫩绿的叶子逐渐成了碧绿色。我和同学们吃好午饭，就有老师领着我们到花园里玩。老师每次都会给我们两人一瓶泡泡水和每人一个风筝。于是，我们就会拿着风筝满花园的跑。玩得累了，就坐在离自己最近的一棵大枫树下吹泡泡。有时有的同学的风筝会和大枫树来一个“亲密拥抱”，以至于老师不得不叫花园管理员来拿风筝。
春天悄悄地走了，夏天渐渐来了。大地每天都被烤得火辣辣的。小花园几乎已经成了“名胜”了！虽说暑假我们不常见面，但我们常常相约一同到小花园里玩耍。人多的时候，我们就玩捉迷藏，人少的时候，我们就坐在大枫树底下唱儿歌、比才艺。连排练节目也在小花园的大枫树下进行。
一阵清风吹过，我们转眼又回到校园。花园的枫树的叶已经慢慢的变成了红色。一阵风吹过，片片枫叶随风飘落。又一阵风吹过，地上积起的枫叶发出“哗啦哗啦”的声音，好似在欢迎秋姑娘的来到。我们结伴来到花园里用枫叶铺成的小路上，赤脚在上面来回走动，享受那一份柔软惬意的感觉。
小花园充满了我们天真活泼的身影和充满童真的笑声。
美丽的小花园小学生作文
我们黄岩实验小学的老校区有个美丽的小花园，那里的景色特别迷人。
春天，引人注目的紫玉兰绽放枝头，告诉我们春的消息。迎春花好像一个个黄色的`小精灵在说：“春姑娘已经来了。”鲜红的杜鹃花引来了嗡嗡的小蜜蜂采蜜。
夏天，大树撑开大伞。下课时，我们在树阴下的树桩上玩耍。一匹“小马”和“大马”遥遥相对，夏天很热，可它们依然在“奔驰”。
秋天，枫叶火红火红的，远远望去，就像一团团火焰。桂花树上的桂花有金的、银的、香气宜人。
冬天，寒风刺骨，可是松树、柏树、冬青树还是绿油油的，它们坚强地守卫着小花园。
美丽的小花园小学生作文
在我们学校里，教学楼的旁边有一个小花园。小花园里长满了鲜艳的小花。最漂亮的是牵牛花，当牵牛花盛开的时候，这个小花园就给学校增添了一处美景。
我和同学们常常在草地上玩耍。有一次，我们班上的潘子铭同学站在上面长满牵牛花的架子下玩耍，忽然，有一朵牵牛花飘了下来，飘啊飘啊，飘到了他的头上，因为潘子铭玩得太开心了，没注意到，就这样，我一路忍者笑，到了教室，潘子铭才知道他头上有一朵牵牛花。就这样，这些并不引人注目的牵牛花，给我们带来了不少快乐。
我来到小花园里，仔细观察，发现，早上，空气比较湿润，光线也不是太强，而到了中午，阳光变得火辣辣的，空气干燥，气温升高，嫩嫩的牵牛花花瓣很薄，里面的水分很快就晒干了，晚上和早上一样，光线比较温和，空气比较湿润。花朵张开时，牵牛花的花瓣像一朵小帽子，当牵牛花合拢时，花瓣的颜色也就不是很好看，也不像一顶小帽子了。
多么可爱的小花园，多么有趣的牵牛花！从那时起，牵牛花成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起学习、一起玩耍。
美丽的小花园小学生作文
我家住在贵港阳光都市小区，那里环境优美，风景如画，有造型别致的楼房，有水平如镜的假山池，还有别致一格的灯光球场……但是，我最喜欢的是我家楼下的那个小花园。
我看见过白得似玉的兰花，欣赏过红得似火的月季花，却从没见过这么我们小区这么艳丽的桃花。小花园里的桃花真美啊，走进去就像睡在粉红色的摇篮里；小花园里的桃花真艳啊，艳得耀眼，艳得发亮；小花园里的桃花真纯啊，没有一点杂色，简直就像一片美丽的朝霞。春风吹过，我目不转睛地看着：粉红色的花瓣像一只只美丽的蝴蝶慢慢飘落，花香瞬间扑鼻而来，使人神清气爽。
我看见过一望无际的大海，游览过绿波粼粼的小溪，却从没见过我们小区这么迷人的人工湖。湖里的水真清啊，清得可以看见湖里五颜六色的鱼儿；湖里的水真静啊，静得就像一块被精心打磨过的明镜；湖里的水真绿啊，绿得仿佛一块无瑕的翡翠。鱼儿嬉戏的跳越声，扩散出一道道水纹，更让你感到湖的魅力。
这样的桃花围绕在这样的湖水，这样的湖水倒映着这样的桃花，再加上湖上的拱桥，天上白云的倒影，让你感觉那就是一幅美丽的画卷！
五年级美术美丽的花园说课稿
说教材：
1、说课题。
今天我说课的内容是江苏版九年义务教育六年制小学美术第九册第四课的《纸花》。本课的《纸花》属于“造型表现”学习领域。根据我对课程内容的理解，也为了把学生引进生活的情境，我把《纸花》这一课题重新命名为《美丽的花园》。
2、说教学内容。
大自然中有许多奇花异草，为我们人类带来美的享受，是我们不可缺少的朋友。本课教材通过欣赏花卉，把学生带进花的海洋，利用花卉制作方法的比较和介绍，让学生了解花的形状、色彩以及结构关系，拓宽学生的知识面。接着进行立体和纸雕花卉的造型，鼓励学生运用各种纸张和废旧材料制造各种不同的花卉，学生经过这一活动会受到启发：相同的内容可以有多种不同的表现方法，只要抓住花形特点，巧妙地利用各种材料，就能创作出各种各样的花卉。激发学生的创造力和想象力，培养学生的动手能力。
3、说教法、学法。
五年级学生是小学高年级阶段，已具备了一些“造型表现”的技能、技巧，在教师适当的引导、启发下，能主动探索纸花的制作方法，并在游戏中完成纸花造型。所以我设计学生的学习方式主要是：自主探索，6人小组合作表现花卉，发展学生的构思与创作能力。而教师应该关注学生的学习活动方式，精心设计教学过程，创设学习情境，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现。学生知识、能力的增长和情感态度的培养，都是在学习活动的参与和探究中实现的。
4、说教学目标。
根据美术课程标准的要求、学生认知的特点以及本课的教学内容，我设定本课的教学目标为：
（1）、认知领域：通过本课的学习，让学生了解更多花卉的知识，开阔学生的眼界，拓宽学生的知识面。
（2）、操作领域：学生尝试用自己喜欢的材料、方法表现主体的花卉。在制作中，注意花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化。
（3）、情感领域：通过学习培养学生对花卉的情感，体验纸花制作的趣味。
5、教学重点和难点：
（1）、教学重点：引导学生欣赏花的形状、色彩、结构特点，启发学生了解不同的工具，不同的材料和表现方法。探索如何用不同的材料表现立体的花卉。
（2）、教学难点：在具体纸花的制作过程如何把纸花做得漂亮有神韵，能注意花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化。
6、说教学准备：
（1）、教师：收集不同造型、品种、季节的花朵图片以及各种纸花的图片；多种方法制作的花朵作品；制作工具；各种纸张及废旧材料。
（2）、学生：收集有关花朵的制作方法，废旧材料、彩色纸、剪刀、双面胶、吸管、铅丝等。
说教学设计过程：
总说5个环节：本课教学过程我共设计了5个环节，分别是：
一、揭示课题，利用鲜花图片创设情境。
二、欣赏纸花作品，探索纸花的表现手法。
三、学生设计、表现花卉。
四、展示、评价花卉。
五、拓展、引导纸制花卉的应用。
分说各个环节：下面我具体说一下各个环节的设计。
一、揭示课题，利用鲜花图片创设情境。
1、首先教师用一句话导出课题：在大自然中，最美丽的就是花朵，让我们一起走进美丽的花园，来欣赏花朵的魅力吧。
2、用课件揭示课题：《美丽的花园》揭示。
3、在音乐的伴奏声中欣赏花卉图片，将学生带入美丽的花园。
本课开始就在优雅的音乐声中把师生领入美丽的花园，在花丛中轻歌漫舞，领略花朵的魅力。在欣赏图片的同时，配上钢琴曲《致爱丽斯》伴奏，借助乐曲力度的强弱，旋律的起伏、变化以及节奏的抑扬顿挫来渲染情境，引导学生在脑海中自觉地形成画面。这一环节的设计有利于激发学生的创作热情。
二、欣赏纸花作品，探索纸花的表现手法。
1、在第一个环节的基础上，教师适时地提出问题：自然界中的花卉随着四季的变化，花开花谢，不可能永远留在我们的视觉中，我们可以用什么方法留住她们美丽的倩影呢？老师提出问题后，学生进行交流。这里的设计是要让学生各抒己见，主动寻找留住花卉美丽倩影的方法。我分析学生可能会提到的方法有：拍照留影、用画笔描绘、用废旧材料制作等。
2、在学生交流后，教师自然地引到植物园中的白玉兰，一边讲讲观察花朵的过程一边展示示范作品，有目的地将学生引入纸花的制作，让学生感受到美妙的纸制花卉对他们的震撼。
3、接下来是本课的重点，让学生分别介绍寻找制作纸花方法的途径，教师出示分解的花瓣、花蕊、花枝、花叶分解图，激发出学生学习的兴趣，使学生变“须学”为“乐学”、“想学”，积极地参与下一步的教学活动。此时教师介绍多媒体课件的运行方式，让学生自主选择立体花卉和纸浮雕花卉的制作步骤，学生可以从这些方面分析、探究：玫瑰花的花瓣有点圆，稍微有些卷，是多瓣的。颜色有粉红、深红、黄色等。表现方法上分析：有的是仿真、立体的，是用加工过的纸制花瓣一瓣一瓣粘贴起来的；有的是简化的纸雕花卉，在平面制作上加一些立体的效果……从而探索花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化等。接着教师出示其他同学和教师制作的花，起到借鉴作用，让学生系统地了解纸花的制作技巧，并且得出不管做什么形状的花，只要抓住花形特点，选取适当的工具、材料，了解一些技能技巧，就能创作出心中设想的花卉。为突破本课的重、难点打下扎实的基础。
4、最后教师再次带领学生在钢琴曲中欣赏纸花图片，为接下来的学生设计、表现花卉做进一步的铺垫。图片是展示形象的主要手段，而形象的再造与表现又是美术教学中的关键。为了更好地解决形象表现这一难点，教师设计制作与教学内容相关的图片资料，用多媒体进行演示，使学生对教学内容中一些未接触过或较难的形象有明确的认识，激发创作热情。
三、学生设计、表现花卉。
1、6人小组合作，讨论自己准备怎样做花，用什么方法和材料？完成有新意的'花卉制作。
2、制作时注意花形的设计，色彩的选择，制作方法的变化，鼓励学生使用不同的材料。
3、教师在学生设计表现花卉时，巡回指导，例如：可以参与小组讨论，适时给予提醒和建议，使纸花做得漂亮有神韵；对遇到制作难题的小组及时给予帮助；发现好的创意及时表扬。
通过第三个环节的学习，学生已基本突破难关，教师给予学生自由的创作空间，让学生的思维处于高度的发散状态，通过小组成员的探索，创作出独特的立体构成的花卉，体验纸花制作的乐趣。
四、展示、评价花卉。
1、教师出示《美丽的花园》展板、花瓶或包装好的花泥。学生将自己制作的花朵展示到花园里，美化这个花园，使它成为美丽的花园。这里教师为学生提供了展示才华的舞台，让学生充分体验到成功的乐趣。
2、接着教师引导学生作自评和互评：学生欣赏美丽的花园，并把自己制作的花卉介绍给大家，说一说制作的方法和技巧；也可以选出自己喜欢的花，说出为什么。
学生通过师生、生生交流，学习多角度欣赏和认识美术作品的材质、形式和内容特征。逐步形成提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展学生的审美能力。
五、拓展、引导纸制花卉的应用。
教师小结：生活中处处都有美，通过今天的学习，同学们课后可以用自己制的纸花来美化自己的生活。你能说一说怎样来美化自己的生活吗？学生交流：教室里可以用纸花装饰一些布告栏、黑板报等；家里可以制作流言板。教师展示图片。
这一环节是拓展、引导纸制花卉的应用，知道用花朵来美化自己的生活，使学生的学习从课堂延伸到课外。
我家的小小花园五年级作文
我家楼下有个花园，可美啦！
这时，秋姑娘披着金黄色的衣衫悄悄地来光临我们的花园里。
我家是个美丽的“大花园”。你们想知道为什么我要说我们家是个美丽的“大花园”吗?现在我就给你们介绍其中一种绿色植物吧!
这种绿色植物名叫绿萝，它是一种水培植物。它有许多根，根上长满了嫩绿的叶子，一片片叶子像绿色的帐篷。叶子的下面有一根柄，叶片上有一根叶茎，旁边有一点绿绿的，像依偎在叶片上的亭亭玉立的少女。
这就是我介绍的绿色植物，怎么样，美丽吗?
美丽“天使”_小学生五年级作文
啊！这是谁的名字，怎么这么好听，原来是我们的班主任杨老师。教师节快到了，在这难忘的教师节里，我把这篇作文献给我的老师。
老师是辛勤的园丁，她长的别提有多好看了，就像一朵芳香四溢的美丽的花，她长着一双会说话的眼睛，一个樱桃小嘴，身高像三国里的张飞还矮两尺多。（据说张飞身高八尺）总给人一种和蔼的感觉。
美丽天使有一双会说话的眼睛。
有一次我在桌下左动右动，老师用眼睛盯了我很长时间，她实在忍无可忍了，哼了一声。我当时像老鼠一样哆嗦了以下，然后我看了老师一眼，老师用说话眼睛对我说：“听课。”我一下子就像变了一个人似的，再也没动过。
美丽天使有一颗博爱之心。
“感恩的心，感谢有你，把我一生，让我重新做我自己。”每听到这首歌，就会想起老师对我的爱，想起我一年级的时候，我还不懂事，在下课玩的时候，有一名五年级的学生用大石头把我的手指砸开口了，老师看到我哭了。就抱着我，向老虎一样，冲向了医院，在她的爱抚下，我身上的伤痛也轻了许多，这时我看见老师就像我的妈妈，我会永远记住她的。
“天使”是给我们带来快乐的，我们老师也是给我们带来快乐的，给我们知识的，我们在“天使”的陪伴下快乐无比。在这里我向老师您说一声：老师您辛苦了！
美丽的白云_小学生五年级作文
只要一提起那美丽的白云山，我脑海里就浮现出白云山郁郁葱葱的那些树公公们，还有含苞欲放的野花姐姐们。
春天，一从山脚门口走进去，啊！好像一个温暖的大花园，山上的树木密密层层。那翠绿的颜色明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿油油的树叶上都有一个新的生命在颤动。春天的野花鲜花朵朵，争奇斗艳，颜色特别多，有红的、黄的、白的、紫的、还有粉红色的。
夏天，树公公的头发给夏姑娘染成了深绿色，密密层层的枝叶不留一点儿缝隙，许多老爷爷、老奶奶有这健身、乘凉。
秋天，那些深绿色的树叶被秋风吹成金黄金黄的了，树叶被风吹得沙沙响，那声音真像风在唱歌，树公公赞叹着说：“这歌声真好听！”
冬天，金黄的树叶掉光了，可是还有一些树公公很坚强，不怕寒冷，还保留着一头深绿色的头发。
五年级美术美丽的花园说课稿
一、说教学设计过程：
总说5个环节：本课教学过程我共设计了5个环节，分别是：
1、揭示课题，利用鲜花图片创设情境。
2、欣赏纸花作品，探索纸花的表现手法。
3、学生设计、表现花卉。
4、展示、评价花卉。
5、拓展、引导纸制花卉的应用。
分说各个环节：下面我具体说一下各个环节的设计。
二、揭示课题，利用鲜花图片创设情境。
1、首先教师用一句话导出课题：在大自然中，最美丽的就是花朵，让我们一起走进美丽的花园，来欣赏花朵的魅力吧。
2、用课件揭示课题：《美丽的花园》揭示。
3、在音乐的伴奏声中欣赏花卉图片，将学生带入美丽的花园。
本课开始就在优雅的音乐声中把师生领入美丽的花园，在花丛中轻歌漫舞，领略花朵的魅力。在欣赏图片的同时，配上钢琴曲《致爱丽斯》伴奏，借助乐曲力度的强弱，旋律的起伏、变化以及节奏的抑扬顿挫来渲染情境，引导学生在脑海中自觉地形成画面。这一环节的设计有利于激发学生的创作热情。
三、欣赏纸花作品，探索纸花的表现手法。
1、在第一个环节的基础上，教师适时地提出问题：自然界中的花卉随着四季的变化，花开花谢，不可能永远留在我们的视觉中，我们可以用什么方法留住她们美丽的倩影呢？老师提出问题后，学生进行交流。这里的设计是要让学生各抒己见，主动寻找留住花卉美丽倩影的方法。我分析学生可能会提到的方法有：拍照留影、用画笔描绘、用废旧材料制作等。
2、在学生交流后，教师自然地引到植物园中的白玉兰，一边讲讲观察花朵的过程一边展示示范作品，有目的地将学生引入纸花的制作，让学生感受到美妙的纸制花卉对他们的震撼。
3、接下来是本课的重点，让学生分别介绍寻找制作纸花方法的途径，教师出示分解的花瓣、花蕊、花枝、花叶分解图，激发出学生学习的兴趣，使学生变“须学”为“乐学”、“想学”，积极地参与下一步的教学活动。此时教师介绍多媒体课件的运行方式，让学生自主选择立体花卉和纸浮雕花卉的制作步骤，学生可以从这些方面分析、探究：玫瑰花的花瓣有点圆，稍微有些卷，是多瓣的。颜色有粉红、深红、黄色等。表现方法上分析：有的是仿真、立体的，是用加工过的纸制花瓣一瓣一瓣粘贴起来的；有的是简化的纸雕花卉，在平面制作上加一些立体的效果。从而探索花形的设计、色彩的选择，加工方法的变化等。接着教师出示其他同学和教师制作的花，起到借鉴作用，让学生系统地了解纸花的制作技巧，并且得出不管做什么形状的花，只要抓住花形特点，选取适当的工具、材料，了解一些技能技巧，就能创作出心中设想的花卉。为突破本课的重、难点打下扎实的基础。
4、最后教师再次带领学生在钢琴曲中欣赏纸花图片，为接下来的学生设计、表现花卉做进一步的铺垫。图片是展示形象的主要手段，而形象的再造与表现又是美术教学中的关键。为了更好地解决形象表现这一难点，教师设计制作与教学内容相关的图片资料，用多媒体进行演示，使学生对教学内容中一些未接触过或较难的形象有明确的认识，激发创作热情。
四、学生设计、表现花卉。
1、6人小组合作，讨论自己准备怎样做花，用什么方法和材料？完成有新意的花卉制作。
2、制作时注意花形的设计，色彩的选择，制作方法的变化，鼓励学生使用不同的材料。
3、教师在学生设计表现花卉时，巡回指导，例如：可以参与小组讨论，适时给予提醒和建议，使纸花做得漂亮有神韵；对遇到制作难题的小组及时给予帮助；发现好的创意及时表扬。
通过第三个环节的学习，学生已基本突破难关，教师给予学生自由的创作空间，让学生的思维处于高度的发散状态，通过小组成员的探索，创作出独特的立体构成的花卉，体验纸花制作的乐趣。
五、展示、评价花卉。
1、教师出示《美丽的花园》展板、花瓶或包装好的花泥。学生将自己制作的花朵展示到花园里，美化这个花园，使它成为美丽的花园。这里教师为学生提供了展示才华的舞台，让学生充分体验到成功的乐趣。
2、接着教师引导学生作自评和互评：学生欣赏美丽的花园，并把自己制作的花卉介绍给大家，说一说制作的方法和技巧；也可以选出自己喜欢的花，说出为什么。
学生通过师生、生生交流，学习多角度欣赏和认识美术作品的材质、形式和内容特征。逐步形成提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展学生的审美能力。
六、拓展、引导纸制花卉的应用。
教师小结：生活中处处都有美，通过今天的学习，同学们课后可以用自己制的纸花来美化自己的生活。你能说一说怎样来美化自己的生活吗？学生交流：教室里可以用纸花装饰一些布告栏、黑板报等；家里可以制作流言板。教师展示图片。
这一环节是拓展、引导纸制花卉的应用，知道用花朵来美化自己的生活，使学生的学习从课堂延伸到课外。
我家的小小花园五年级作文
冬天，像个老头子似的慢悠悠地飘到大地，夹着一股寒风吹到了房间里，我突然感到，冬天已经来临了。
我穿上棉服走进花园，一股冷气向我吹来，我搓了搓手，吸了口冷空气，哼着小调继续前行。
天空像一块一望无际的宝石，此刻它已抹上了灰白的色彩。池塘一片薄冰，比以前的汪汪大水还美。摸一下凉凉的，要是用舌头舔，准会贴在上面拿不下来。突然，一块冰碎了，原来是鱼撞破了冰游出了水面。白的、红的、黑的、花的让人目不l接，活蹦乱跳地飞出水面，又掉进河里，溅出的水花掀起一串串涟漪。有些鱼跳到了冰上，大家纷纷撞开一块块冰，把它救下来。不一会儿，因为它们的嬉戏河面又是波光鳞鳞，展现出一片生机。
梅花在寒风中傲然挺立。它与别的花不同，它不畏严寒，连人都惧怕的寒冷环境，它却可以生存，在冷风冷雨中依然绽放美丽的笑颜。
花园里的文竹有几百盆，盆盆造型各异。我看见了一个修剪工人正在剪文竹，只见他熟练地操起剪刀，细心地把文竹多余的部分剪去，再把文竹修剪成心中的形状。不一会儿功夫，一盆挺拔、秀气的文竹出现在我眼前。我突然想到，这位修剪工人不正是我们的老师吗？而我就是那盆文竹。
一阵风吹过，一片片雪花飘了下来。我接住一片，马上融化了，仿佛我也是一片飘来的雪花，被花园里的美景融化了。远处一片翠竹挺立在那儿，好像是士兵在说：“冬天并不冷，只要你愿意，就可以心贴心地拥抱冬天。”看着那傲然挺立的翠竹，我的腰杆挺直了几分。
我家的小小花园五年级作文
你知道海上花园――鼓浪屿，但你知道厦门的另一个海上花园――园博苑吗？她座落在美丽的杏林湾，她是以广阔的杏林湾水域为背景，由一个主岛连接其它八个景观岛组成了一个园在水上、水在园中的独特的水上园林。
厦门园博苑的大门就像两只展翅的白鹭腾空而起，又像两片白色花瓣，盛开在园博苑。
园博大道从大门直向大海深处延伸。沿着园博大道走去，当来到主展馆的湖边时，耳边会传来一阵悦耳动听的音乐声，原来这个湖就是一个大型海上音乐喷泉。
园博大道把几个岛屿串成了一条独具南国特色的珍珠岛链，展现各地不同风格的江南园、北方园、民族风情园、国际园、闽台园等10大园区，就分散在园博大道两侧，组成了一个风格各异、美丽如画的带状景观公园。
杏林阁是园博苑里最高的标志性建筑。它有八个面，四周环海。每个面都身穿红装。塔里是一个介绍馆，内有一个升降电梯，塔顶可以t望任何一处景色。登高望远，风景如画的园博苑美景尽收眼底。
园博苑现已形成园区精致、风景秀丽、自然和谐、海峡两岸风情浓郁的旅游胜地，成了厦门除鼓浪屿之外的又一水上花园。
今年国庆长假，全省唯一3d灯光文化旅游艺术节就在园博苑举行，非常震撼！大家来到这如诗如画、又充满现代气息的地方，一定让你流连忘返、“乐而思厦”啊！