数学的海洋（汇总18篇）

优秀作文不局限于文学创作，也可以是对社会问题的思考和呼吁。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，给大家提供一些写作的参考。

海洋药学的定义

数学的海洋作文

清晨，我带着激动的心情来到学校。“深圳海洋世界，我来了!”我在心里大声地呐喊着。我像一只得到了自由的小猴子一样踏上了旅行的`班车。到了海洋世界，出现在我眼前的是蓝色的世界。入口旁边是几只海豚腾空飞跃，像鸟儿一样在空中翱翔。在导游的带领下，我们观看了贝壳馆?航模馆?鲨鱼馆……其中让我最感兴趣的是两场演出。水族馆的表演是在一个有许多鱼儿的大池子里举行的。我们像是在看一场生动的电影。首先表演的是一对青年男女。他们在水中快乐地舞蹈。交换戒指，相互热吻。举行了一场鱼池中的婚礼。他们共同享受着这美好的时光。第二个出场的是“两条美人鱼”。她们一下子就把我带进了童话世界。“两条美人鱼”在水里翩翩起舞，乐不可言。她们时而悠闲自在地赏龙珠，时而快乐无忧地玩耍，真令人向往啊!第三个出场的是三位美丽的姑娘。她们在水中做着各种各样的高难度动作。所有观众拍手称好，纷纷冲她们竖起大姆指。此时，演出达到了高潮。紧接着是两只“青蛙”。他们做出的高怪动作千变万化，逗得大家捧腹大笑。海洋剧场的演出更是精彩无限。小丑的表演让我笑得前合后仰。水上芭蕾让我赏心悦目。她们的舞姿犹如一只只天鹅在水上舞蹈。令人震撼的节目是25米高台跳水。只有最勇敢的人才能完成这一动作。当他跳下水时，整个剧场沸腾起来。我们沉浸在欢乐的海洋中无法自拔。有趣的旅行真令人乐而忘返啊!

海洋底栖动物学的心得体会

海洋底栖动物学是关于海洋生态系统中生活在海底的生物群体及其生态环境的研究。通过学习海洋底栖动物学，我对海洋生态系统的运行机制有了更深入的了解。在这篇文章中，我将分享我对海洋底栖动物学的心得和体会。

首先，海洋底栖动物学的研究使我认识到海洋生态系统的复杂性。海洋底栖动物与海洋环境之间存在着微妙的相互作用和相互关系。不同种类的海洋底栖动物有着不同的生态习性和生活方式，它们在海洋底栖区域中通过竞争、捕食和共生等交互作用来维持生存。这一系列复杂的生态过程使整个海洋生态系统形成了一个高度动态平衡的状态。了解这些相互作用和关系有助于我们更好地保护海洋生态系统，维护生物多样性和生态平衡。

其次，海洋底栖动物学的研究也使我深刻认识到海洋底栖动物对人类的重要性。海洋底栖动物不仅是海洋生态系统中的重要成员，还对全球的气候系统和环境稳定起到了关键的作用。例如，珊瑚礁是海洋底栖动物的重要栖息地，拥有极高的生物多样性，同时也对全球的海洋环境和气候产生着重要的调节作用。此外，海洋底栖动物还是重要的海洋食物链的构成部分，对维持海洋生态系统的稳定起着至关重要的作用。因此，我们需要保护海洋底栖动物，保持海洋生态系统的健康和稳定。

再次，海洋底栖动物学的研究还启发了我对海洋科学技术的研发和创新的思考。在过去的几十年里，随着科技的进步和研究手段的不断创新，我们对海洋底栖动物的了解不断深入。例如，利用声学技术研究海底栖息地，利用遥感和无人机等技术观测和监测海洋底栖动物的分布和数量。这些技术手段的不断发展和应用使我们能够更好地了解海洋底栖动物的生态特征和生态环境，促进了海洋生态系统的保护和可持续利用。因此，我们应该加强对海洋科学技术的研发和创新，为海洋底栖动物学的研究提供更强有力的支持。

最后，我认为海洋底栖动物学的学习使我对环境保护和可持续发展有了更深刻的认识。海洋底栖动物学的研究告诉我们，海洋是地球上最重要的生态系统之一，其稳定和健康对维持地球的生态平衡具有重要意义。尽管海洋底栖动物面临许多威胁，如过度捕捞、海洋污染和气候变化等，但只要我们采取有效的保护措施，就能够保护海洋底栖动物，维护海洋生态系统的健康和稳定。因此，我们每个人都应该积极参与到海洋底栖动物的保护和环境保护中来，共同为构建美丽的蓝色地球做出贡献。

总的来说，海洋底栖动物学的学习使我对海洋生态系统有了更深入的了解，意识到了海洋底栖动物的重要性，激发了我对科技创新和环境保护的思考。我相信，随着海洋底栖动物学的不断发展和研究手段的不断创新，我们能够更好地保护海洋底栖动物，共同构建一个健康、美丽的海洋生态系统。

海洋底栖动物学的心得体会

从幼时起，我就对大海中的奇妙生物充满了好奇与向往。如果你曾下潜深海，就会看到另一个伟大世界的存在。作为一个对海洋底栖动物学感兴趣的学者，我有幸能够探索这个神秘的领域，并从中获得了许多宝贵的经验和见解。

首先，我对海洋底栖动物的多样性有了更深入的理解。海洋是地球上最大、最广阔的生态系统之一，它包含了许多不同种类的生物。底栖动物是海洋生态系统中占据重要地位的一部分。它们栖息在海底，适应了各种极端的环境条件，如高压、低温和黑暗。在我的研究中，我发现了许多海洋底栖动物的新物种，这些物种在适应环境、繁殖方式和行为习惯等方面都各具特点。我逐渐认识到，海洋并不只是鱼类和海豚的家园，它同样也是底栖生物丰富多样的栖息地。

其次，我学到了许多关于海洋生态系统中动物间相互关系的知识。底栖动物之间存在着复杂的食物链和生态关系。例如，有些底栖动物以海洋底部的腐殖质为食，而另一些动物则以这些底栖动物为食。这种相互依赖的食物链形成了海洋生态系统中的一个重要部分。通过观察和研究这些动物之间的相互作用，我深刻认识到每一个生物种群都在生态系统中扮演着特殊的角色，任何一个物种的消失都可能对整个生态系统造成严重的影响。

第三，我从研究中发现了一些环境问题的重要性。海洋生态系统面临着许多挑战，如气候变化、过度捕捞和海洋污染等。这些问题对底栖动物及其所在的生态系统造成了巨大的威胁。适当管理和保护海洋生态系统对于维持底栖动物群体的多样性和数量至关重要。作为一名海洋底栖动物学者，我将继续努力研究并提出解决方案，以保护海洋生态系统的整体健康。

此外，我的研究还揭示了一些潜在的应用价值。海洋底栖动物的生物活性成分已经被利用于医药和其他领域。许多底栖动物产生的化学物质具有抗菌、抗肿瘤和免疫调节等独特药用活性。这些发现为开发新药物和治疗方法提供了巨大的潜力。我的研究使我深信，通过进一步研究海洋底栖动物，我们将能够发现更多有价值的生物资源和利用方法。

总的来说，海洋底栖动物学是一门令人兴奋和有挑战性的学科。通过我的研究，我深入了解了海洋生态系统中底栖生物的多样性和复杂性。我也认识到了保护海洋生态系统和解决环境问题的重要性。此外，我还发现了海洋底栖动物潜在的应用价值。我对于这个领域的兴趣和热情将继续驱使我去探索更多的奥秘，为保护和发展海洋生态系统做出更大的贡献。

数学的海洋作文

咦，这是哪儿呀，我怎么会来到这儿呢?还是别管了，看看再说吧!

哇，这里的鱼真奇特呀，五颜六色的还发着光;你看远处跳水鱼在和喷水鱼嬉戏呢，跳水鱼跳到了空中大约五六米高的地方，喷水鱼又不断用水柱把它喷得越来越高。它们还想教对方自己的强项呢，可“天不尽如鱼意”，它们都没有学会;这儿还有许多鱼在石头旁、珊瑚中钻来钻去做游戏呢。

突然，我看见了一个黑黑的山洞，我便想进去一探究竟。走着走着，我的耳边突然传来了惨叫声，咦，是什么声音呢?虽然很害怕，但我还是走了进去。原来是一只蛇把一只小鱼缠绕了起来，我立刻拿起一颗石头向蛇砸去，蛇二话不说放开了小鱼向我游来。我进来时就发现门口有一根柱子了，我想：如果绕柱子跑三圈也许能救小鱼。边想我也边跑，跑着跑着，蛇的身体被绕在了柱子上，再也动弹不了了。由于担心蛇的家人会来追杀我们，我便跟着小鱼躲到了它的家里。它的家既明亮又宽敞，有舒适的水床，温暖极了，还有水被呢。它的床有两层，旁边有个水浪梯，水浪梯的下面是柜子，里面放着水藻等各式各样的零食。客厅里还有它们的电脑和许多的玩具，比我想象中的好得多。小鱼还邀请我在它家多玩几天呢，由于这儿太美了，简直是我的梦中花园我便答应了她。由于玩儿了一天，身上很脏所以就在她家洗了澡，洗澡时我才发现它家的生活用品非常齐全，应有尽有，有浴缸、沐浴露、还有洗澡的机器(当然是给鱼用的，我们可不能用哦)。洗完澡时已经到吃饭的点了，我心里想：怎么办呀，我又吃不惯水草什么的，难道不吃吗?小鱼好像一眼就看透了我的心思，悄悄告诉我这些食物虽然有些像垃圾食品但是很好吃，而且绝对不失营养天然环保，而且是经过加工的哦。我将信将疑尝了一口，嗯，果然很好吃呀，简直就是薯片的味道，就连她们喝的水也是可乐或雪碧味儿的呢。

突然耳边传来“叮铃铃叮铃铃”的响声，“咦，你家安了闹……”我话还没问完就醒了。“快起床，要迟到了!”原来这是个梦啊，虽然不是真的，但让我高兴了大半天呢。这可真刺激啊，如果我的家也是这样的就好了，话不多说我要去上学了，明天见，拜拜!

在数学的海洋里乘风破浪作文

数学，它深不可测,它妙不可言。不了解它，它会让你烦恼；但一旦你坠入了数学这深不可测的无底洞，就会被它的奇妙深深吸引。当一道难题经过你的苦思冥想被攻破时，那种成就感.那种喜不自胜.乐不可支.妙不可言的感觉会让你感到满足。

谈古论今，数学成就了多少聪明的天才，被埋没的人才：“数学之父”——塞乐斯，“数学王子”——高斯，“问题种子”——欧拉……他们是多么伟大的数学家。但是，他们的数学生涯就是一帆风顺的吗？不，他们都是经历了无数的风雨才看见美丽的彩虹的！

华罗庚，一位自学成才的数学家，当他左腿瘫痪，生活没有了指望的时候，他仍然热爱数学，热爱自己的追求，并且勇敢地向著名教授苏家驹的论文提出质疑，如果没有那次的质疑，华罗庚将不会成为一位伟大的数学家，更不会成为中国的骄傲；数学之父——塞乐斯的伟大之处就在于，他不仅能对问题作出怎么样的解释，而且还加上了为什么的科学问号，他不迷信，他热爱科学；聪明的高斯在八岁的时候就懂得用古时希腊人和中国人用来计算级数的1+2+3+……n的方法去算1+2+3……+100，为什么他能用这种方法去计算，因为他肯动脑筋，爱动脑筋；欧拉虽然是一位著名的数学家，但在他小时候，他却一点也不受老师喜欢，他是一个被学校开除的学生，原因就是因为他问了一个问题：天上的星星有几颗？要知道问这种问题对上帝来说是很不礼貌的，而在欧拉那个年代，上帝又是神圣不可侵犯的，于是他被开除了。但是正是因为他有爱问问题这个好习惯，后来，他成了阿塞尔大学最年轻的大学生。

一个人，只要具备了爱动脑筋，热爱数学，热爱科学的高尚品质。能大胆地提出质疑，能将数学在生活中体现，能积极地问为什么，能遇到难题不退缩，不放弃，那他已经迈出了成为未来伟大的数学家的第一步！而我，作为祖国未来的花朵，民族未来的希望，学好数学是我义不容辞的责任，为中国的崛起学，为中国的美好未来学，更是为我自己学！数学的海洋，我在遨游，我要扬起梦想的风帆，勇敢在海洋里乘风破浪！

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数学的海洋初二作文

am·an=am+n(m、n都是正整数)。

同底数幂相乘，底数不变，指数相加.

[幂的乘方]。

(am)n=amn(m，n都是正整数)。

幂的乘方，底数不变，指数相乘.

[积的乘方]。

(ab)n=anbn(n是正整数)?

积的乘方等于把积的每个因式分别乘方，再把所得的幂相乘.?

[单项式乘以单项式]。

单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同的字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式.

[单项式乘以多项式]。

单项式与多项式相乘，就是用单项式去乘多项式的每一项，再把所得的积相加.

[多项式乘以多项式]。

多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加.

数学的海洋作文

趁着假期，我和爸爸走进横琴长隆海洋王国，开始了一天的奇妙之旅。漫步海洋大街，首先映入眼帘的是一副巨型led天幕，让您恍如置身海底世界。天幕之下，巨型魔鬼鱼从您头上呼啸而过，可爱的小企鹅随意漫步，色彩斑斓的小鱼成群结队穿梭其中。

镜头一：极地绅士企鹅。

企鹅，它是一种人见人爱的动物，它们象穿了一件男士燕尾服的绅士。瞧，它们踱着方步，有的若无其事，有的羞羞答答，有时交头接耳，有时又东张西望憨态可掬，惹人发笑，活脱脱一个极地绅士。

镜头二：极地勇士北极熊。

北极熊，北美最大的食肉动物，典型的极地动物。它可是北极的霸主。瞧！它怎么睡的，胖嘟嘟的身子，像个大雪团，一不留神就睡个四脚朝天，完全不顾及自己的霸主形象。它不光睡姿任性，捕猎也很特别，它一生当中，只有1。2%的时间是在袭击猎物，凶猛异常。

镜头三：天生的表演家海豚。

最难忘的是海豚的精彩表演。它一会儿跟明星饲养员握手，一会儿学唱歌。看，它们发出独特的天籁之音，很快围成一圈，有逐浪前行的，有腾空跃起的，顿时水花四溅，场面好不热闹。它对人类很友善，是我们人类的亲密朋友。

一天的时间过得飞快，我边游览，边思考，长隆海洋王国真是一座海洋与极地动物的知识宝库，您也应该身临其境，来体验体验噢！

数学的海洋初二作文

由一个平面图形得到它的轴对称图形叫做轴对称变换.

成轴对称的两个图形中的任何一个可以看着由另一个图形经过轴对称变换后得到.

[轴对称变换的性质]。

(1)经过轴对称变换得到的图形与原图形的形状、大小完全一样。

(2)经过轴对称变换得到的图形上的每一点都是原图形上的某一点关于对称轴的对称点.

(3)连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分.

[作一个图形关于某条直线的轴对称图形]。

(1)作出一些关键点或特殊点的对称点.

(2)按原图形的连接方式连接所得到的对称点，即得到原图形的轴对称图形.

初二数学知识点整理：用坐标表示轴对称。

[关于坐标轴对称]。

点p(x，y)关于x轴对称的点的坐标是(x，-y)。

点p(x，y)关于y轴对称的点的坐标是(-x，y)。

[关于原点对称]。

点p(x，y)关于原点对称的点的坐标是(-x，-y)。

[关于坐标轴夹角平分线对称]。

点p(x，y)关于第一、三象限坐标轴夹角平分线y=x对称的点的坐标是(y，x)。

点p(x，y)关于第二、四象限坐标轴夹角平分线y=-x对称的点的坐标是(-y，-x)。

[关于平行于坐标轴的直线对称]。

点p(x，y)关于直线x=m对称的点的坐标是(2m-x，y);。

点p(x，y)关于直线y=n对称的点的坐标是(x，2n-y)。

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数学的名言

3、上帝是一位算术家——雅克比。

4、生态学本质上是一门数学。——皮娄。

5、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚。

6、二分之一个证明等于——高斯。

7、学数学，绝不会有过份的努力。——卡拉吉奥多里。

8、数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦。

9、数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔。

10、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——c·f·高斯。

11、数学是科学之王。——高斯。

12、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特。

13、数学支配着宇宙。——毕达哥拉斯。

14、数学的本质在于它的自由。――康托尔。

15、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——伯克霍夫。

16、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔。

17、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——jh京斯。

18、如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。——高斯。

19、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩。

20、在奥林匹斯山上统治著的上帝，乃是永恒的数……——雅可比。

21、数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔。

22、我们必须知道，我们必将知道。——希尔伯特。

23、读读欧拉，读读欧拉，他是我们大家的老师。——拉普拉斯。

24、第一是数学，第二是数学，第三是数学。——伦琴。

25、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯。

26、逻辑是数学的少年时代，数学是逻辑的成年时代。——罗素。

27、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯。

28、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——l·克隆内克。

29、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚。

30、数学，科学的皇后;算术，数学的皇后。――高斯。

31、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔。

32、在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。——广中平佑。

33、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特。

39、一个没有几分诗人才能的数学家决不会成为一个完全的数学家……——魏尔斯特拉斯。

离散数学的数学论文

摘要：以信息专业的离散数学教学实践为基础，分析了大学文科数学教学内容的不足，探讨了如何在实践中进行教学改革，提高教学质量。

引言。

随着社会信息化的发展，《离散数学》逐渐成为信息学科的一门专业基础课。《离散数学》是现代数学的一个重要分支，以研究离散量的结构和相互间的关系为主要目标，其研究对象一般地是有限个或可数个元素。离散数学已经在数据结构、算法设计与分析、操作系统、编译系统、人工智能、软件工程、网络与分布式计算、计算机图形学、人机交互、数据库等领域都得到了广泛的应用。除了作为多门课程必须的数学基础之外，离散数学中所体现的现代数学思想对加强学生的素质教育，培养学生的抽象思维和逻辑表达能力，提高发现问题，分析问题，解决问题，也有着不可替代的作用[1]。

但是通过近几年的教学实践，人们对《离散数学》的课程设置和教学效果还不是很满意[2]。主要存在于教学内容取舍上和教学方法的应用上。如果教学内容的选取不当或是教学方法的使用不当，都会使学生对学习《离散数学》产生畏惧或是抵触的情绪，以至不了解学习的目的。如何提高学生对《离散数学》这一课程的认识，并学会用科学的思维方式思考问题，解决问题，进而提高自身的科学修养，这是我们每一个教育工作者应该关注的问题。本文基于笔者自身的教学经历和调查研究，对教学与学习《离散数学》的内容和方法中存在的一些问题加以分析，并且提出了一些相应的解决方案。

1不同专业课程内容的设置。

经典的离散数学内容一般包括数理逻辑、集合理论、图论基础、代数结构这四部分内容。随着信息科学的发展《组合数学》这一学科也逐步的被添加到离散数学的课程之内。但是因为不同专业培养学生的目标各异，所以对离散数学的课程要求也不一样，相应的课时分配亦不尽相同。大多数为36课时，54课时或72课时。对授课内容来说，也因为专业和课时的不同而有所差异，例如对信息与计算科学专业来说，在我校是54课时，又因为代数结构已作为一门单独的课程开设，所以在授课过程中我们主要教授其它几部分内容。而对我校的物理专业的信息课程来说，只有36课时，如何在如此少的课时讲授完四部分内容，确实是一种挑战，经过实践，我们决定讲与练结合起来，就是在课堂讲授主要部分，剩下的作为习题布置给学生，这样的好处是锻炼了学生的读书与自学能力，另外又因为数理逻辑，图论等内容与其电路设计等一些实际应用有关，所以我们加强这一方面的实际应用内容。信息管理类的开课则是54课时，在这一方面，因为学生的数学修养没有理科的好，所以我们则注重与其专业有关的内容，比如实际应用领域比较多的图论等。通过几年的授课，我们觉得，对数学基础比较好的专业，完全可以将《离散数学》分为基本不同的课程进行讲授，这样的好处是可以加深相应部分内容的理论基础以及扩展其应用的知识量，学生通过理论和应用的相互关联，加深了对本门课的认识和理解。对数学基础比较薄弱的专业，我们还是以应用为主，理论为辅。

与其他课程的联系也体现在不同专业需求上。就图论这一内容来说，在我校信息与计算数学专业与《离散数学》同时开课的有《数据结构》，而这两门课程在图的一章里面有内容的重叠，其不同点在于，《离散数学》注重的是理论的研究，而《数据结构》注重的是程序的设计。对于物理类的信息专业，其后续课程有《电路设计》，所以在课堂上，我们会举出一些与其相关的内容，使同学加以理解。

2注重课堂授课过程的可视化方法。

3带有问题启发式的教与学。

带有启发式的教与学主要体现在以下两个方面，一是对学生逻辑思维的培养，一是对所学知识在实际生活中的应用。逻辑思维主要体现在对同学的各种数学语言的理解和应用上，例如反证法一直是一种重要的逻辑思维方法，但是有的学生很难理解其内在本质，于是在数理逻辑这一部分，我们通过逻辑运算，给出这一方法的数学语言的表述。还有，对1=0.■这一在中学已接触到的知识，我们在函数这一部分应用极限的概念给予说明。很多学生在学完这些内容后纷纷表示对以前只知道机械运用的数学语言有了一个更加深刻的认识和理解。在教学生《离散数学》之前，我们通常会做一个小型的调查。最终的结果是很多学生都会问离散数学的应用。对于这一问题我们早有准备，授课过程中，尽量做到理论联系实际，而不是老生常谈式的对同学们解释，大学数学是伴随实际的应用而发展起来的，学习他可以提高学生的逻辑分析能力和处理问题的能力等等。例如，在讲授数理逻辑这一部分，我们会给学生解释，如果把一个人的所有特点都归结为前因，那么通过逻辑推理，可以得到这个人的命运结果。思维活跃的学生对这一解释很感兴趣，当场就算了起来。以致后来选择了逻辑推理作为自己的博士方向，以至于毕业留校。在讲授函数关系的时候，我们会以数据库access软件来说明。

4结束语。

通过讲授和与学生交流，我们深刻地认识到了《离散数学》开设的必要性和重要性。对如何在教学实践中进一步完善这将是我们今后重要的研究课题之一。

参考文献：

[1]屈婉玲，耿素云，张立昂.离散数学[m].清华大学出版社，.

[4]赵军云，张璐璐，朱国春.离散数学课程教学中的探索与思考[j].电脑开发与应用，(10).

[5]文海英，廖瑞华，魏大宽.离散数学课程教学改革探索与实践[j].计算机教育，2010(06).

[6]师雪霖，尤枫，颜可庆.离散数学教学联系计算机实践的探索[j].计算机教育，(20).

数学的名言

1)面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，得进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。

2)壮士临阵决死哪管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。慷慨掷此身。

3)我想，人有两个肩膀，应该同时发挥作用，我要用一个肩挑着送货上门的担子，把科学知识和科学工具送到工人师傅手里;另一个肩膀可以作人梯，让青年们踏着攀登科学的更高一层山峰。

4)日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。

5)我想，人有两个肩膀，应该同时发挥作用，我要用一个肩挑着送货上门的担子，把科学知识和科学工具送到工人师傅手里;另一个肩膀可以作人梯，让青年们踏着攀登科学的更高一层山峰。

6)科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。

7)学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。

8)天才在于积累，聪明在于勤奋。

9)科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。

10)独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。

11)我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。

12)时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

13)凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。

数学的名言

1)聪明在于勤奋，天才在于积累。

2)善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

3)人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。

4)勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

5)金钱几乎象征着人们的利益和幸福。

6)科学是实事求是的学问，来不得半点虚假。

7)要循序渐进!我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。

8)搞科学、做学问，要“不空不松，从严以终”，要很严格地搞一辈子工作。

9)锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮。

10)没有雄心壮志的人，他们的生活缺乏伟大的功力，自然不能盼望他们会有杰出的成就。

11)在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。

12)凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。

13)钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。

中国海洋大学的专业排名

数学的名言

4）数学是各式各样的证明技巧。——维特根斯坦。

5）数学，科学的皇后；算术，数学的皇后。――高斯。

8）数学的本质在于它的自由。――康托尔。

10）新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚。

13）一道好题的价值之一在于它能产生其他一些好题。——波利亚。

14）在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔。

15）无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——d·希尔伯特。

16）二分之一个证明等于0。——高斯。

17）上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克。

18）纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯。

19）观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚。

20）数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——努瓦列斯。

数学的名言

拉普拉斯说：“在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟”

维特根斯坦说：“数学是各式各样的证明技巧”

华罗庚说：“新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要”

纳皮尔说：“我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算”

开普勒说：“以我一生最好的时光追寻那个目标……书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者”

拿破仑说：“一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关”

爱因斯坦说：“数学之所以比一切其它科学受到尊重，一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。…。数学之所以有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。”

数学确属美妙的杰作，宛如画家或诗人的创作一样——是思想的综合;如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石;世界上不存在畸形丑陋的数学。

纯数学使我们能够发现概念和联系这些概念的规律，这些概念和规律给了我们理解自然现象的钥匙。

历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。

在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，的思想,然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。

在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

邱成桐说：“现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，所以说数学在物理上有着不可思议的力量”

伦琴说：“第一是数学，第二是数学，第三是数学”

华罗庚说：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”

冯纽曼说：“数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。”

皮娄(加拿大生物学家)说：“生态学本质上是一门数学”

开普勒说：“数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的”

傅立叶说：“数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释”

罗巴切夫斯基说：“不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上”

莱布尼兹说：“用一，从无，可生万物”

亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始”

努瓦列斯说：“数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学”

柯普宁(前苏联哲学家)说：“当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐”

罗素说：“在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西”

高斯说：“给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已达到的高度，而是继续不断的攀登”

波利亚说：“从最简单的做起”

高斯说：“宁可少些，但要好些” “二分之一个证明等于0”

希尔伯特说：“当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢﹖往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。”

13×5×4+20=280(字).

每首字数相差

7×4-5×4=8(字).

因此,七言绝句有

五言绝句有

35+13=48(首).

答:五言绝句48首,七言绝句35首.

数学的名言

3、数学是研究抽象结构的理论。——布尔巴基学派。

4、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。——克莱因。

6、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。——j·h·京斯。

8、数学是一种别具匠心的艺术。——哈尔莫斯。

9、数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。——恩格斯。

12、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康托尔。

13、数学是人类的思考中最高的成就。——米斯拉。

14、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。——德摩。

15、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。——考特。

16、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特。

17、我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。——纳皮尔。

18、数学是上帝描述自然的符号。——黑格尔。

19、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——l·克隆内克。

20、上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。——克隆内克。

21、数统治着宇宙。——毕达哥拉斯。

24、数学是科学之王。——高斯。

25、数学的本质在于它的自由。――康托尔。

26、数支配着宇宙。——毕达哥拉斯。

27、观察可能导致发现，观察将揭示某种规则、模式或定律。——波利亚。

31、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。——维尔斯特拉斯。

32、数学是打开科学大门的钥匙。——培根。

33、数学是一切知识中的最高形式。——柏拉图。

34、一个数学家越超脱越好。

36、数学，科学的女皇;数论，数学的女皇。——c·f·高斯。

37、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要。——华罗庚。

39、在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。——拉普拉斯。

42、纯数学是魔术家真正的魔杖。——诺瓦列斯。

43、非数学归纳法在数学的研究中，起着不可缺少的作用。——舒尔。

46、数学是一种会不断进化的文化。——魏尔德。

47、数学是符号加逻辑。——罗素。

48、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——d·希尔伯特。

49、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——柯西。

50、上帝是一位算术家。——雅克比。

小学数学的数学思想

（四川省成都市天回小学石门校区）。

摘要：在新课改的要求下，小学数学传统教学面临着巨大挑战，如何提高小学数学的教学质量，在教学中培养学生的数学学科思想成了众多数学老师共同关注的重要话题。从数学教学实践出发，立足于数学教材内容，挖掘数学教学中学科思想，从而在教学过程中培养学生的学科思想，让学生利用学科思想来指导自己的学习和行为。