优秀作文不仅要有吸引人的标题，还需要在内容上给读者带来新的思考和认识。欣赏优秀作文范文，让我们再次感受到语文的魅力和力量。
不要错怪妈妈作文
在我的记忆中，让我记忆最深刻就是发生在去年的一件事。
有一次，弟弟上楼不小心被一个装满了米的蛇皮袋给绊倒了，摔破了鼻子，妈妈您回来后，狠狠的把我骂了一顿，其实是弟弟自己不小心才摔倒了。对这件事我非常伤心，整整一夜都在哭。
还有一次就是在早晨，我们和姐姐，去上街的时候，我用手扶着自行车，刚好您走在我的旁边，我不小心将您的脚给弄到了。然后妈妈您就发火了，冲着我打了两巴掌，我很痛又很伤心。其实是姐姐在和面推了车子，才不小心将你的交给弄伤了。
妈妈，我想对您说：“您错怪我了，希望每当我犯错的时候，您能够问一问我，处罚我的时候，能考虑一下我的感受。”
妈妈请不要阻拦我小学生作文
生活中，我们总会受委屈。不公的滋味是苦涩的，没有人愿意去品尝，但不公时有发生，往往让你痛苦不堪。
下课悠扬的音乐铃声响起，我们来到操场排队，准备回家。但是在走路的过程中，我后面的同学突然滑倒，无意间推了我一下。我冲上前去，前面一个同学被我撞了一下差点摔倒。她回过神来，立刻大骂：“你眼睛长了吗？不知道伤害别人会不会痛？”她的话滔滔不绝，她有一种发誓不把你淹死不罢休的倾向。她的话越来越难听，我的心也越来越难受，但我还是带着羞愧和歉意向她解释。她充耳不闻，一句话也没听进去，还在破口大骂。而打我的同学只是揉了揉自己的痛，却没能帮我解释。我真的是个学者。我说不出为什么会遇到——这个士兵。
在她的喋喋不休中，我快要爆炸了。终于，我心中爆发出愤怒的`“砰”的一声。“你说够了！我刚才已经解释过了，推你的不是我，是我后面的同学推我，我遇到你了！”她被我突如其来的喊叫声吓坏了，只轻声说出一个音节，然后转身走出校门。我眼里的泪水像开着的水龙头一样流出。泪水带着愤怒的苦涩味道，流到嘴角，流进心湖，洗去我委屈受伤的心。
在我的生活中，我经常遭受这样的委屈，但我只想对误解我的人说：“请不要误解我！”
妈妈请不要阻拦我小学生作文
亲爱的妈妈：
最近过得好吗？工作还理想吗？身体怎么样？你还记得那次我和我的好朋友在聊天时，您过来不小心看到我的聊天记录，您以为对方是个男孩的时候，我否决了您，你却以为我在为自己的错误找借口，她又发来了一条消息：乖，这么晚了怎么还不睡啊？这条消息曾经让我们的母女关系到了谷底，后来我们谈了很久的话，您才知道误会我了。
妈妈请不要阻拦我小学生作文
唉，这几天我一直在苦恼，因为我的同学都看不起我，都一直排斥我，羞辱我，弄得我都不想去上学了。
记得有一件事，那是我上四年级的一件事，这件事发生一个寒冷的冬天。这天我高高兴兴来到学校，刚进教室，老师就说是背科学，有几张老师预备的必背纸，我的同学给了我三张，这时候的我已快背完一张时，那个同学来拿了一张走了，同学们得知我有两张时，都来和我要，我对他们说：“我这张已经快背完了，我背完了把这张给你，行吗？”谁知，同学说：“你有两张呢，就不能现在给我一张，你背完了，你会了，考试是你考满分，我考个零鸡蛋，你就高兴了是吧，哼，不给算，自私鬼。”之后，她把这件事告诉了全班同学，同学们知道后，都叫我自私鬼，就连我最后的朋友也是，咳······随后，他们把这件事告诉了老师，都说是我的错你，你们说是我的错吗，我都说了我背完给你们的`。这件事后，我的朋友就不再和我玩了，也和他们一起排斥我。
如今，还是这样。同学们，你们说，这是我的错吗，我现在朋友不多，希望看过的人和我做朋友。
妈妈,请不要阻拦我作文
妈妈，我想对您说：您是一位好妈妈，在学习和生活上都给予了我很大的帮助，但是在中队委竞选时，您却阻止了我，使我失去了一次锻炼机会......
刚开学，老师就对同学们说：“这个学期要竞选中队委，请大家做好准备。”当时我心里有说不出的激动，因为我也想在这次竞选中崭露头角。回到家，我满怀希望地把这个消息告诉了您，本以为您会支持我去竞选。想不到的是，您却用命令的口吻说：“你这次不能去竞选，都六年级了，马上就要毕业考试了，还当什么中队委，只要把学习搞上去就可以了。”这句话犹如一盆凉水泼在了我身上。我万万没想到一向对我百般疼爱的您，竟会说出这些话来。我几次想说服您，可是都被“毕业考试”、“努力学习”这些词语挡了回来。
在竞选那天，看着同学们一个个到台上发表竞选演说，我也多么想走上讲台参加这次竞选啊！可是，您那严厉的话语又在我耳边响起，我只好呆呆地坐在座位上。在竞选快要结束的时候，老师把目光转向了我，问：“施继成，要不要上来竞选？”但这时，我的脑海中出现了一个念头：不能惹妈妈生气。于是，我吞吞吐吐地说：“我……我还没准备好呢！”
妈妈，今天我想高声对您说：“您关心我的学习，我是知道的；可是您不能把我关在‘笼子’里学呀！我需要在风浪中锻炼，在实践中增长才干。”妈妈，以后如果有机会，请让我去尝试吧！这样，我会取得更好的'成绩的，请相信我吧！
不要错怪妈妈作文
每次想起妈妈错怪我的那件事，我的心还是酸溜溜的。
那天弟弟在妈妈房间里乱倒水，倒了一地，却逃开了。我和姐姐发现了，连忙拿来抹布擦了起来。这时候妈妈上来了，看见我在擦地板，就双手插腰，火冒三丈地说：“你这小孩真是的，我就下去一下，你就把房间弄得一团糟。”我心想：不是我弄的，而是弟弟的错，妈妈干吗错怪我呀！想到这儿，我连忙说：“真的不是我弄的，不信你去问弟弟。”妈妈就去问弟弟，才知道确实是弟弟倒的水，就不好意思地对我说：“对不起女儿，是妈妈错怪你了。”
虽然妈妈错怪了我，但我还是很开心，因为妈妈尊重我。
妈妈爸爸不要!作文
在平日的生活中，有很多家长会宠溺自己的孩子，如果你处于这种环境，你一定要拒绝父母的宠溺。
徐老师曾经给我们讲过一个关于“束氏养猫”的文言文故事。故事中，束氏养了很多猫，可猫再多，也比不上一只野猫，因为它们被束氏宠溺，失去了自己的本领，成了无能的猫。同样，如果我们不能及时拒绝父母对我们的宠溺，我们也就只能和束氏的猫一样，无能。
当我们收养猫并把它们当宠物来看待时，事实上，我们也就自甘堕落与废物为伍了。我们并不爱它们，我们只是因为自己的某些需要而宠溺它们，但是背后却以失去它们的生存本领为前提和代价。父母宠溺我们，其实就是把我们当宠物养，最终必将以我们的本领全部消失为代价。
如果父母宠溺我们，我们一定要拒绝，因为长大后的我们终将要独立生活。小时被宠溺，长大后，我们将一无所有，想想那些只能流浪街头的宠物们。所以，对爸爸妈妈的宠溺要学会拒绝，在改变自己适应父母的宠溺和改变父母提供给的宠溺环境而适应自己之间，我们一定要选择后者。
有三个好朋友：杰克、吉姆、罗恩，同时死去。他们都想去天堂，可是只有吉姆去了天堂。罗恩去了地狱，但罗恩却通过自己的.努力把地狱变成了天堂，只有麦克才真正处在地狱里，因为他始终不敢迈出选择的脚步，一直站在起点上犹豫不决。
如果你处于宠溺的家庭里，那么，你一定要去改变环境哦，因为萧伯纳说，创造历史的是这样一些人，最初他们想找到梦中的乐园，当他们没有找到的时侯，就亲手创造了它。将来，即便你离开了宠溺的天堂，一步迈进了地狱，也不要后悔，因为你为自己赢得了一次把地狱变成天堂的机会。尼采说：“谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。”
妈妈爸爸不要!作文
啪······嚓······啪······这是怎么了？原来，李子柔的爸爸妈妈又吵起来了！
那天晚上，我和爸爸妈妈从姥姥家回来，路上，妈妈要买桔子，爸爸看了走过来急吼吼地说：“买啥买，小品晚会都快开始了，赶紧回家。”妈妈说：“晚看一会儿能死呀！”爸爸生气了，从妈妈手中抢过桔子，扔了回去，拉着妈妈就往家走，妈妈气得脸都红了，甩开老爸的手，自己走在前面，我吓得心怦怦直跳，小心地跟在他们身后，心想：完了，一场“暴风雨”要来临了！
我找来一张大白纸，画出爸爸要打人、妈妈在骂人的凶凶的.样子，又画出爸爸妈妈和好的样子，我举着画，先来到妈妈面前，开始的时候，妈妈不看我的画，我只好不停地劝妈妈，好说歹说，妈妈才勉强看了一眼，没想到，就这一眼把妈妈逗乐了，爸爸看了我的画也不好意思地笑了。
我说：“妈妈、爸爸，你们不要再吵架了好吗？”爸爸妈妈点了点头。
《妈妈请别阻拦我》小学三年级语文教案
教学目标：
1、正确流利地朗读课文。
2、学习部分生字。
教学重点：
指导学生正确、流利地朗读课文。
教具准备：
投影片5张小卡片4块。
教学过程：
一、课前谈话。
猜谜语。
(1)千条线，万条线，落在河里看不见。(雨)。
(2)天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。(雷)。
刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：
(3)闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。(小露珠)。
二、导入新课。
1、今天这节课，我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。
请小朋友轻轻地打开课本。
三、自由读课文。
1、其实，徐老师并不担心你们能不能回答这几个问题，担心的是你们能不能把课文读正确、流利。
2、你们知道读书时，应注意什么?
3、你们真会读书，下面请小朋友们自由读课文，读时注意三点。出示投影：
(1)借助拼音读课文，划出课文中生字词。
(2)读通课文。(不添字，不漏字，不读错字，不读破句)。
(3)用序号标出自然段。
指第二点，今天这节课，我们主要任务就是把课文读正确、流利。
4、刚才，徐老师看了一圈，发现有几位小朋友很会学习，边读边画，很认真，这就是读书的好习惯。
四、检查初读效果。
1.投影出示生字，指名读。
2.出示小卡片，指名当小老师检查同学们读词语。
3.生字词，你们都会读了，放到了课文里你们还会读吗?
指名分节读课文，老师相机纠正。
五、指导读熟课文。
1、读第一自然段。
(1)指名读。
(2)投影出示第二句话，指导读。
(3)齐读。
2、读2-4自然段。
(1)投影出示第二段话，指名读。
(2)投影出示3、4段话(1)自由读(2)指名读。
“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠!”这句话是谁说的?我们读书时要注意什么?
(3)指名读3、4自然段。
(4)齐读2、3、4自然段。
师：读时注意什么。(段与段之间停顿)。
3、引读第5自然段。
4、读第六自然段。
(1)同桌互读。
(2)指名读。
(3)投影出示最后一句。你们觉得他(她)读得怎么样?
(4)齐读。
5、赛读第七自然段。
(1)下面老师想和小朋友们比赛读，看谁课文读得流利。
(2)每组选一名参赛。
六、教学生字。
临、黎、蝴、蝶、秆。
七、小结。
今天这节课，小朋友们很爱动脑筋，一开始向徐老师还提出了一些问题，下节课我们继续读课文，我想你们一定能自己找到这些问题的答案。
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不要阻拦走向阳光的脚步
在电视上看到一个外国残疾人接受中国记者采访.在回答了记者提出的'诸多问题之后,这个残疾人也问了记者一个问题:“据我所知,中国有不少于六千万的残疾人,可为什么在街上我几乎没有见到过一个呢?”记者犹豫了一下,硬着头皮回答说:“那可能是由于您在中国停留时间太短的缘故,也可能是由于中国健全人太多的缘故……”
作者：张丽钧作者单位：刊名：阅读与鉴赏（高中）英文刊名：readingappreciation年，卷(期)：“”(11)分类号：关键词：
妈妈爸爸不要!作文
有时候，父母会宠溺自己的孩子，如果你处于这种环境，你一定要拒绝他们，因为那可不是一件好事，而是一种最大的`犯罪；当然，你肯定也不愿意让自己的父母对你犯罪。
如果我处于在这种环境里，我就会对父母说：
“爸爸妈妈，你们听过束氏养猫这个故事吗？”
他们说：“没听过。”
我就会说：“那就让我来给你们讲讲吧！卫国有一个姓束的人，全世界的东西他都不喜欢，只喜欢养猫。家里已经养了一百多只猫了，家里的老鼠也都被猫吃光了，猫们没有食物吃了就天天嗥叫。束氏每天都会给它们买肉吃。猫一直繁衍着后代，因为它们经常吃肉的原因，它们的后代们竟然不知道世界上有老鼠了。只要饿了它们就嗥叫，一叫就有肉吃。猫们每次吃完肉后，走起路来就非常慢，也很懒散。城南有个读书人家里的老鼠很多，家里的粮食都被老鼠吃光了，他赶紧向束氏借猫回家。猫看到老鼠耳朵竖立，眼睛像漆一样亮，还长着红色的胡须，以为是什么奇怪的生物，不敢去捉老鼠。读书人很生气，就把猫扔进老鼠推里。老鼠见到猫不攻击它们，就向前去咬猫的脚。猫纵身从老鼠堆里跳出，逃走了。
“这个故事告诉我们：猫已经被束氏宠溺坏了，它已经不会像其它的猫一样拥捕捉老鼠的本领了。爸爸妈妈，如果你们还要继续宠溺我的话，我就会像束氏家养的猫一样失去我的本领，将来需要我独自面对生活的时候，我就会在这个世界上等待着饿死。
“爸爸妈妈，请你们不要再宠溺我了，因为萧伯纳说：聪明的人应该懂得改变自己以适应环境，只有那些不怎么聪明的人才会去改变环境适应自己，但历史是后一种人创造的。我想做一个将来能改变环境创造历史的人，而不是一个改变自己以适应环境的人。”
爸爸妈妈说：“好！我们支持我们的女儿。”
我说：“爸爸妈妈我爱你们！”
爸爸妈妈向前拥抱了我，说：“我们也爱你。”
《妈妈请别阻拦我》教案设计
1.教会幼儿学会歌曲我的好妈妈。
2.让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。
3.教育幼儿学会关心和尊重长辈。
活动准备。
1.磁带《我的好妈妈》。
2.孩子和妈妈的照片。
3.道具妈妈的头饰衣服。
活动过程。
一、导入。
复习歌曲《世上只有妈妈好》。
1.启发谈话：小朋友你们觉得在这世界上谁最好?她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀?小朋友回答:是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢，老师就把你们的妈妈请来了。
2.接下来亲大家认真地听《我的好妈妈》。
二、学习歌曲。
教幼儿学唱《我的好妈妈》。
三、观赏图片幼儿和妈妈的图片。
1.让他们猜猜这是谁的家长。
2.让幼儿讲述妈妈的样子。
3.让幼儿说说妈妈的平时都干些什么。
4.小组讨论我们应该如何的对待我们的妈妈，我们能为妈妈做些什么事。
四、角色扮演。
学平时妈妈的动作，和说的话。
五、总结：小朋友们，妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢?引导幼儿回答：听妈妈的话，帮妈妈做一些事，给妈妈唱歌，节日时给妈妈送礼物。
不要再做“袋鼠妈妈”
目前,家长在重视孩子成绩的同时忽略了孩子自理能力的培养.许多即将小学毕业的学生,事事依赖父母.有的连衣服都懒得自己穿,吃饭也需要家长盛到碗里.这些问题的责任在谁呢?是家长自己给孩子长期养成的不良习惯.
在孩子还小的时候,父母总是挡在孩子的身前,替孩子安排好一切,孩子自觉不自觉地养成了懒惰的习惯.这不仅不利于让孩子养成良好的生活习惯,更重要的是,父母的过分保护直接导致的是对孩子的过分限制,限制了孩子各方面能力的发展,更使孩子丧失了体验生活和认识自我的机会.其结果就会导致孩子的懦弱,缺乏勇气.
所以,家长不妨就让孩子从自己穿衣服,自己整理书包,自己盛饭开始,让孩子承担起自己应该做的事情.家长这样做的时候,最好提前一周和孩子谈谈心,给孩子指出家长包办代替的危害性,承认自己在教育孩子方面存在的不足,并诚恳地做出自我批评,最后要明确地告诉孩子:从下周开始,你自己的事情必须自己做,不能再指望爸爸妈妈了!这样,让孩子先有个心理上的准备.
当然,这一周家长要有意识地提醒和指导孩子,应该怎样把事情做好.一旦到了规定的时间,家长要坚决地放手.一开始也许不顺利,比如,孩子吃不好饭会挨饿;由于动作慢,导致上课迟到,孩子会受到老师批评等.但这没有关系,每一个人都无可选择地要为自己的成长付出代价,何况孩子挨点饿,受点批评也不是什么坏事.要知道,良好的习惯是慢慢养成的,改掉孩子长期养成的'不良习惯,的确需要家长下狠心.
在放手让孩子独立做事情的时候,父母要时刻鼓励孩子,要让孩子不管做什么事情都能充满信心.家长还要指导孩子掌握做事情的方法,从一点一滴的小事做起,一步一步地去尝试,随着孩子自理能力的提高,孩子的责任心和独立能力就会慢慢地增强.
只要家长不放过任何一个锻炼孩子的机会,不做袋鼠妈妈,孩子一定会慢慢成长起来的.
《妈妈请别阻拦我》教案设计
1、幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的妈妈。
2、鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话，轮流交谈的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱妈妈的情感。
教学重点、难点。
1、教学重点是：培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，并能学习围绕话题表达个人观点。
2、教学难点是：幼儿谈话时会出现跑题现象。
活动准备。
1、事先请幼儿观察自己妈妈的日常生活，了解妈妈在家做些什么事。
2、每人带张自己妈妈的相片。
活动过程。
1、通过提问引出谈话话题。
老师谈话，激起幼儿对谈论“妈妈”的兴趣。
2、引导幼儿围绕“我的妈妈”自由交谈。
将幼儿分成几个小组，要求幼儿拿出自己妈妈的相片向同伴作介绍，老师轮流参与幼儿小组的谈话，间接引导幼儿围绕主题谈话。
3、请个别幼儿在集体面前谈“妈妈”。
老师请个别幼儿在集体面前谈自己的妈妈，对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴谈话的幼儿，也给予鼓励。4、欣赏歌曲《我的好妈妈》，活动结束。
妈妈爸爸不要!作文
我曾一度的问过自己，自己读书是为了什么？自己是否努力用功读书呢？老师跟我说过读书不仅是为了自己妈妈，同时也是为了自己的将来。虽然我在老师面前点头了，可是我并不知到老师说的是什么意思？至到那一天的到来，我才明白了......
7月的那一天，对于我来说最不幸的这天来临了，我是多么不希望它到来呀，可它还是来了，而无情的拉走了我的父母，让我体会到了父母往日对我的爱，我那时才知到了妈妈，爸爸对于我来说是多么的重要的，回想以前对妈妈，爸爸的种种恶言，种种鲁莽的行为让我感到心寒，惭愧。
这天，父母向平常一样生活着，繁忙着，下班后就回到家中给未放学的我作饭，而我也向往常一样上学，放学，吃饭。当我回到家中时，家里出奇的静，一根针掉下来也可以清析的听到，就是这样才让我产生不详的感觉，似乎将来失去一切是的，这种不好的感觉让我害怕，让我不敢向家中踏出一步，那静静的家中，仿佛有着巨大的吸引力一样，神奇般的将我吸引过去了。
突然，我的手不自觉的伸出来，紧紧的抓着门槛，眉间出现深深的划隙，可我还是不能低挡那奇怪的吸引，我被拉进的房间，慌恾的向四周望去，惊慌失措的我疯狂的走到客厅，不经意间看见了一张白白的纸条，双手小心的捧着它，可自己的手仍在不停的颤动，眼睛是多么的不情愿去看它呀，我怕我看了它会让我会后悔，我怕我看了它会让我会精神崩溃，我怕我看了它我会伤心，我是多么不想去看它，可实际是不能让我多想一会的，现实是残酷的。心情着急的我，慌恾的粗略的看着它，看着看着，我的手越来越抖，泪水不情愿的流了出来，“啪”的一声，我的心沉了，我清楚的听见我的心沉重的掉下去了，手中的纸如同羽毛般轻轻的落到了地上，泪水在也经不起阻挡了，一声声悲伤的话语反复的从我心中的喊出来，“妈妈走了，爸爸走了，妈妈走了，爸爸走了。”
不要阻拦走向阳光的脚步
唯一不变的一片意蕴，夜里。
我走向你，坚定。
如飞蛾扑火，不顾一切。
如果这样可以。
记忆里的春暖花开。
没有一句庄重的话来承诺。
发丝已经沾满了秋霜。
枯叶也幽幽地下沉。
谁记得一隅金黄，自然的美。
恰似你的微笑，模糊。
希望有这样的一缕轻烟带我飘逸。
不过心却越发的.沉重。
放下肩上的包袱。
轻轻地去远行。
有时候我真想挣脱烦乱的思。
那条你手中握紧的线。
无论如何遥远，坚韧。
不知道过了多久。
岁月如歌，婉约让一切释怀。
你还是你，我还是我。
爱与恨从那里来回那里去。
那一箭穿心的痕迹。
雨点残落时，仍然还在痛。
纠结，已经不再了。
明天，我在黎明前出发。