优秀作文展示了作者的才华和独特的视角，能够让读者对文学艺术有更深入的理解和欣赏。接下来，我们一起来看一些优秀作文的实例，欣赏其中的优点和亮点。
当班主任发火的时候六年级作文
我想要当班主任，因为我们班的班主任总是让我们写作业，一样接一样，根本不让我们休息。而且她还要我们回答问题，要是没人回答她就会像打雷一样，乒乒乓乓的，耳朵都快被震聋了。就在我的话刚刚说完的`时候，我就发现我变大了，穿着班主任的裙子，带着班主任可爱的发箍坐在椅子上。而我们的班主任变小了，穿着我的小黄人套装，坐在位子上预习课文。哈哈，我成为班主任了！
我坐在后面讲台的椅子上，看见了讲台上满满的作业纸和作业本。哎呀，差点忘记了，还要批作业呢！要不我过一会儿再批，就这么办。于是我把作业放到了一边，准备和同学们玩，可是，我已经不是学生而是班主任了，我还没听说过班主任和同学玩的呢！于是我就回到了办公室，发现书架上有好多的课文，而这些都要在一天之内备完，于是我恍恍惚惚地开始备课。到了晚上，课文终于都备完了。可是就在这时，旁边的班主任对我说：“之前的作业你批好了吗？”“你是说放在讲台上的作业吗？”我问道。“没错就是那些作业，那些作业明天就要讲了。”“什么，我还没批呢！”我差点晕了过去。
我下班回到家，发现要批改的作业没带，我又匆匆忙忙地赶回去拿上厚厚的作业赶回家。一回到家我就打起了哈欠，可是作业还没批，于是我拿着作业到了书房，打开台灯开始批作业，到了三更半夜才睡觉。
早上到了，闹钟也响了，可是我太困了，所以根本没有理它继续睡我的美觉。结果我一起床就已经九点了，我飞快地赶到了教室。
哎，当班主任实在是太累了，我不要当班主任了！
当班主任发火的时候六年级作文
几年以前，曾经拜读过苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，站在语文教师的角度领略了苏霍姆林斯基著作的风采；今年寒假，读的还是与苏霍姆林斯基有关的书，不过，不再是单枪匹马，而是跟随着闫学老师的脚步，在苏霍姆林斯基的恢弘巨著前，撷取一朵朵小花，和闫老师一起《跟苏霍姆林斯基学当班主任》。
现在就让我们开始跟着苏霍姆林斯基学当班主任吧！
闫老师认为，苏霍姆林斯基的教育体系中最伟大的莫过于“主张培养全面和谐发展的人”。而这也正反映了苏大师不唯知识、更强调人的全面和谐发展的基本理念。所以，苏霍姆林斯基制定的评价学生的标准才会那么与众不同——能进行自我教育，能认真劳动，尊敬父母，尊重老人，尊重妇女等等。除此之外，苏大师从不给孩子打不及格的分数，他力求使孩子明白教师评价的不光是他的成绩，还有他对待学习的态度和努力程度。他还主张一定要让每一个孩子在某一个领域某一门学科方面取得成绩……所有的这一切做法，都让我受益匪浅。原来苏大师在很早之前就告诉我们：教育，绝不是只教知识，在教书的同时更要育人。在如今这个比较功利性的时代，在很多家长看重分数，教学效果以分数定结果的年代，这样的理念更具有重要的指导意义。它时时为我们敲响警钟：以全面的、发展的眼光来看待我们的孩子，孩子需要知识，更需要成为一个活生生人的所有美好的存在。
随着阅读的深入，我越来越感受到，爱是这本书的主旋律。苏霍姆林斯基因为爱孩子、爱教师这个职业，才会十年如一日地为教育事业奉献自己的一生，留下大量优秀的著作；闫老师，一个特级教师，永远不停下自己前进的步伐，研读苏大师的巨著，以书的形式来表达对苏大师的敬仰，对一线教师的关怀。我们也唯有心中充满爱，在孩子面前洒下更多的爱，来展现教书育人的风采。
这样，当有一天，我们站在苏霍姆林斯基面前，我们才无愧于我们的孩子。
当班主任发火的时候六年级作文
我有非常多的梦想。比如：我想当科学家、公务员、画家......可我最大的梦想是当一位班主任。每当我看到老师威风凛凛的样子，就很崇拜他!
假如我是班主任，我会让我的`学生自由选择同桌。每当同桌遇到困难时，可以耐心地帮助同桌。
假如我当班主任，我在安排值日表之前，会先问问这些孩子以前的班主任，问问谁比较有耐心，谁扫得比较干净，谁对值日很专业，很认真......然后做决定：谁当值日组长，最后看看到底谁干得好，就让谁当劳动委员。
假如我当班主任，我选举班干部时，会给每人发一张小纸条，上面写好劳动委员、学习委员之类的委员，在后面让学生们写上他们心中最有能力担任这个职位的人选，最后选出班干部。假如我是班主任，我的学生有什么困难，我会尽心尽力地帮助他，直到解决困难。
假如我当班主任，我不会限制我的学生的自由，我会让他们开开心心、快快乐乐地度过每一天，让他们有个快乐的童年!
当班主任发火的时候六年级作文
当老师要当班主任。刚上班的时候很多人这样告诉我，我不理解。现在我可以把这句话告诉新上班的老师了。
远足中，我是组织者，也是学生的第一安全责任人，所有的要求都发自于我这里，执行者也是我。遇到问题时我是最凶的，吵起学生来也很不讲情面。看着同学们一脸的委屈，我也有些不忍。可是，我这里放松了，就没有人能组织起同学们了。与其让同学们出现不应该有的危险，还不如我自己别扭一些。
我是个很幸运的老师。对于我的很多做法同学们非常的理解，也很配合。每次外出活动，学校都会派一名老师到各班协助班主任。每一个分到我们班的老师都很轻松，因为我们的同学是最好的。每次出门，同学们都会先想着老师，给老师留好车上的座位，帮老师拿东西。我不是个懒人，但又不希望败了同学们的兴，所以都欣然接受。同学们习惯于把他们的好东西与班主任分享，我也就尽可能的用各种方法让同学们玩得尽兴，学得开心。
野炊的时候，同学们很积极。每当一个菜出锅的时候都大声地叫我去品尝，似乎我的评价就是最高评价。我也乐于办这些事，因为我知道，同学们把班主任放在了比较重的位置。这应该不是一天两天积累起来的，而是一两年的时间里慢慢培养起来的感情。我很珍惜这份感情，所以平时每做一件事、说一句话都认真的准备，把心交给我的学生，让我感到充实。我的学生也把心交给了我。我常常关注他们的一些细节，并不只是学习方面的事情。活动的.过程中，我会静静的关注每一个学生。初一开始，我就有意识的让男女生同桌，活动时让男女声混合编组，这样或许能够让同学们的性格发展更全面一些。有同学做得不合适的地方，我会直接把我的想法告诉他们，从不拐弯抹角。昨天，就很认真地批评了一位同学。在这之前，我是很担心批评的负面影响的，所以做了再三的考虑。不过，后来的事情却让我感到高兴。接受批评的同学很快就调整了状态，并有意无意的在表示对我的批评的感谢。
吃饭的过程中，不知是谁带去的果酱，同学们高兴得互相往对方脸上涂，当让我也未能幸免。当有同学肆无忌惮的往我的脸上、脖子上涂的时候，我高兴地假意追打着他们，很是愉快。看着我一脸狼狈的样子，同学们快速的抓拍镜头，一个个善意的笑脸。不少同学赶紧拿纸巾来帮我擦掉脸上的果酱。我时时呵护着我的学生们，学生更把我放在了手心里。这种感觉时时围绕在我的周围。平时课间操结束后，同学们玩摔跤游戏，就有那调皮的在背后偷袭我，把我摔个底朝天。马上就有几个个大的同学把我扶起来，似乎我就是要保护的对象，而不少还是我在做操时刚刚批评过的。
以心换心，我当班主任最大的收获。看着他们成长，鞭策着他们前进。在成长的过程中，班主任是最严厉的，也是最亲的。
有时候也有一些失落，做老师之前从未有过的失落。这种感觉经常地出现自我的生活中，每周同学们放学后，守着空荡荡的教室会有失落感；假期里，少了同学们在耳旁的嘈杂声会有失落感。这种失落感，在昨天的活动之后又一次袭上心头。幸福的时光总是很短暂，每一个瞬间过后都会永久的留在记忆里。还记得那个夏天，第一届学生毕业后的夏天，离别了相处三年的同学们，连着几个星期都好像少了一根生命的支柱，从来没有过的感觉让我的生活有了新的变化。抓住现在的每一分钟，珍惜现在的每一张笑脸，这就是幸福，当班主任的幸福。
当班主任发火的时候六年级作文
唉，虽然我非常不想当老师，可事与愿违啊！我不仅当了老师，还当了班主任。
早上六点，闹钟尽职尽责地响了。我不耐烦地随手一拍，看看时间还早，翻了个身，又睡着了。
我睡着睡着，觉得不踏实，便去看看作业到底批完了没有。天哪！还有一半没批完呢！我立刻抓起红笔，批起了作业。
当我风卷残云般地批完作业，一看时间，天哪，八点了，我急忙冲下楼，向学校奔去。
还好家离学校近，没有迟到，可当我走进学校后，看了看卫生区，怎么这么糟糕啊！咦？不对，这不是我们班的卫生区，这是隔壁班的，我们班的还可以说得上干净。
来到办公室，我看到了我那摞作业，心中不由地庆幸，还好我不是语文老师，那摞作业怎么才那么一点儿？我看了看那的几张纸条。我的天！十来个学生没交作业，我心急如焚，冲进了教室。
沸腾的教室瞬间安静了下来。我说：“被组长记下名字的请上来。”
等人全齐了之后，我问：“为什么不写作业？”有的回答说没带作业本，有的回答忘写了，但更多的回答是忘带了。
我让他们站在教室后面听这节课，我讲完后布置作业：在作业本上完成练习十二的1、2、3题，外加一份卷子。“才怪，没有卷子”，我突然冒出一句话，把刚才愁眉苦脸的学生逗得哈哈大笑。
我刚回到教室，刚喝了一口水，突然，一个学生打开门，大叫：“所有班主任到会议室集合！”说罢便把门关住了，我差点就把水喷出去了。
我又喝了几口，便与其他班主任前往会议室，我坐在位子上，感到相当地无聊，于是我趴下了，差点睡着。我一抬头，发现已经开完了，我伸着懒腰走出会议室，还一边嘟囔着：太无聊了。
我回到办公室，刚想歇一会儿，可又有一个学生冲进来，说：“老师，教室里有两人打起来了，我们拦都拦不住啊！”
我急忙站起来，冲向了教室……。
我真希望可以好好休息休息。可是能吗？
不知明天还有怎样的事情需要我解决……。
当班主任发火的时候六年级作文
如果我是班主任，我上任的头一件事就是改变班里的布置。我要为我的班级好好装饰一番。相信只要同学们一进入我们班就会感到温馨、舒服，一定是个个精神饱满。我想我的学生们也一定会喜欢的。
如果我是班主任，我还要在每学期增加一个爱心捐赠奖，奖给那些为学校、为老师、为父母、为同学们做好事献爱心的学生，让他们分享快乐和令人羡慕。同时，也要把这个奖授给同学们眼中的好班长。我要给那些整天受批评的学生一个机会，让他们去评一评自己心中的好班长。别以为他们小，什么也不懂，他们可有自己的判断标准。那些能够被老师信任的就是好班长？那就错了！他们眼中的好班长应该是上课时能目不转睛盯着黑板，想走神都没时间。下课呢？能与他们聊聊感兴趣的事情，还能跟他们一起多玩游戏。最重要的是关心自己的同伴，为自己的同伴而骄傲，这才是学生们心目中的好班长！
如果我是班主任，我还要在班里建一个图书角，为电视里那些流着泪说“我想读书”的同龄人创造一个温馨的家，也为我的学生们营造一个认识社会、了解自然、珍惜生命、关爱人类朋友的读书环境。我相信，若是建成了这个图书角，在全校都会是首屈一指。我的学生们也都能写出像那种“我好想长大”之类的作文来。
如果我是班主任，我会把上面的计划做的特别好。而且，我要让全世界的人都看到，新世纪的孩子都是好样的，他们不仅喜爱这个世界，更会为这个世界创造出奇迹。
当班主任发火的时候六年级作文
今天，老师生病了，老师让我来管理五(3)班。就是让我当班主任，大家都亲切地叫我“小班主任”
早晨，早自休的铃声响了，别的班级里都传出了朗朗的读书声，我们班里却传出了打架的吵闹声，我立即在黑板上写了“安静”两个大字，但这并起不了多大作用，但我马上又想出了另一个办法，我、班长、值日班长、值周班长、副班长和班干部一起出动。迅速让班级平静了下来。
到了中午，我们都下去吃饭。
吃好饭，我们都上来做今天数学老师布置的数学课堂作业本，可是有位同学不会做，我过去都他，这时，我又从“小班主任”转变成了数学小老师。
我千方百计地提醒他，告诉他可他依然做了这步不会做下一步，就像幼儿园的小朋友写了“1+1”之后，又不会算答案。
我调动几个班里的“数学尖子生”帮助他一起做完了作业。
之后，一切事情就全一帆风顺了，大家都很配合我。
原来当班主任这么难，我以后真应该体谅班主任了。
班主任发火了作文
有一天，我和一个小朋友在家玩电脑，只听见妈妈的叫声：“别玩儿了！你都玩几个小时了，那位小朋友你回家吧，你妈叫你回家吃饭。”
那位小朋友回家后，妈妈直盯着我，眼睛像鸡蛋那样大。我说：“怎么了？一直看着我干嘛？”妈妈大声说：“我都让你以后别玩儿电脑了，你非不听，要不是那小朋友和你一起玩，我早就给你关了！”妈妈眼睛里好像还有一团火焰，直看着我。眉毛拧成了一个麻花，看起来还“蛮好吃的”。脸气得像老虎脸。看起来就特别吓人，嘴巴紧紧闭着。吓得我都快哭了！
我对妈妈说：“对不起妈妈，我不应该气您，我以后再也不玩电脑了。”妈妈说：“知错就改就是好孩子，妈妈不生你的气了。”哎！妈妈发火可真可怕呀！我以后再也不让妈妈生气了。
班主任不在的时候
这一天，全校班主任老师开大会，我们班的自习课就没有老师守着了。班主任彭老师用粉笔在黑板上写下了几个醒目的大字:“写一篇有意义的日记。”然后就冬、冬地走下了楼。教室里顿时活跃起来，刚才还是鸦雀无声的我们，现在却像小鸟一样，唧唧喳喳，闹个不停。
大约过了三四分钟，又听见楼梯上有咚、咚的脚步声，同学们以为彭老师来了，串位的忙着回原位，喝水的忙向座位跑，看小人书的忙着藏起自己心爱的连环画，在一起谈笑风生的女生，也连忙坐得端端正正。有的人慌忙中抓起桌上的语文或者数学书胡乱地翻阅起来，就是把书拿倒了，也顾不上倒过来;有的人还用书遮住自己忍不住笑的脸，强装做专心致志学习的样子。
教室门猛地被推开了。谁也没有想到，进来的竞不是班主任，而是一个顽皮的男同学。原来，这个“调皮生”趁同学们笑闹时，悄声离开座位，并顺手关上教室门走下了楼。直等到搞恶作剧的同学哈哈大笑时，同学们才恍然大悟，知道上当了。于是教室里又掀起一阵汹涌的笑浪，仿佛这里不是教室，而是他们拥有的自由天地。
女生呢，有的忙着用各式各样的贴画装饰自己的笔记本，有的聚在一起一边抄歌，一边欢唱，似乎比在郊游时还要兴奋;有几个女同学围成一个圆圈，大一包、小一包的盐辣椒堆满了桌子，一边吃还一边喝水，口里不时发出辣得呼气的声音。
“咚，咚，咚……”“彭老师来了!’’不知谁报警似的喊了一声，顷刻间，教室里又恢复了平静。班主任推开教室门，看到同学们“专心致志”学习的情景，脸上露出了欣慰的笑容。
哎，……
班主任不在的时候
每个月最后一个周三，我们的班主任杨老师都要出差，每到这个时候，我们三年级一班就像一个“马蜂窝”。
今天又是星期三，早上第一节原本是语文课，但由于班主任出差了，所以第一节课改为自习。
“叮，叮，叮......”上课铃响了，但教室里并没有传来读书声，而是像盐撒进了油锅——炸开了。每当这时，班长都会“挺身而出”，用他那惊天动地的“男高音”来警示那些正在大闹天宫的男生们。男生们愣了一下，没过一会儿，他们又开始闹腾了。你瞧，我们班的“搞笑大王”，又开始兴风作浪了，他从座位上蹦起来，大声地说：“我们玩击鼓传花，怎么样?班长负责敲打讲台。嗝...”他打了一个大大的响嗝，引得我们全班哄堂大笑。只有班长不买他的账，班长气运丹田，大喊：“安静!再吵，我就记名字了!”这声音如猛虎下山般掠过同学们的耳膜，教室了立刻鸦雀无声，可是也仅维持了几分钟，交头接耳，窃窃私语的渐渐多了起来，任凭班长怎么吼都无济于事。班长眼珠一转，心生一计，大喊“杨老师来了。”顿时，有的赶紧往位子上跑，有的连忙拿起书，装模作样地看起来。不知哪个机灵鬼又喊了一句“今天杨老师不会来的!”班长的阴谋没有得逞，他成了大家讨伐的对象。这时，下课铃响了，男生们像出了笼的小鸟奔向操场，平时班主任是不给男生下课的。我们本以为可以安安静静地休息会了，却还是鸡犬不宁，“哭鼻子大王”嚎啕大哭，原来是同桌折断了她的尺，她的眼泪像决了堤的洪水，我们只好去安慰。哎!连下课也不安宁。
我们真是太肆无忌惮了。第二天杨老师就回来了我们这群“小猴子”又要带上“紧箍咒”了可是我怎么觉得带上“紧箍咒”更好一些呢!
班主任不在的时候
这一天，全校班主任老师开会，我们班的自己课就没有老师守着了。班主任蔚老师用粉笔在黑板上写下了几个醒目大字“写一篇有意义的日记”，然后就“咚、咚、咚”地走出了教室，教室里顿时活跃起来，刚才还是鸦雀无声的我们，现在却像小鸟一样，叽叽喳喳，闹个不停。
大约过了三四分钟，又听见外面“咚、咚、咚”的脚步声，同学们以为蔚老师回来了，串位的忙着回原位，喝水的忙向座位跑，看小人书的忙着藏起自己心爱的连环画。在一起说说笑笑的女生，也连忙坐着端端正正。有的人慌忙中抓起桌上的语文或者数学书胡乱地翻阅起来，就是把书拿倒了，也顾不上倒过来；有的人还用书遮住自己忍不住笑的脸，强装着专心致志学习的样子。
教室门猛被推开了。没有谁会想，进来的竟不是班主任，而是一个顽皮的男同学。原来，这个“调皮生”趁同学们笑闹时，悄声离开座位，并顺手关上教室门走了出去。直到搞恶作剧的同学哈哈大笑时，同学们才恍然大悟似的知道上当了。于是教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。仿佛这里不是教室，而是他们拥有的自由天地。
女生呢？有的忙着用各式各样的贴画装饰自己的笔记本，有的聚在一起一边抄歌，一边欢唱，似乎比郊游时还兴奋。有几个女生围成一个圆圈，大包、小包的盐辣椒摆满了桌子，一边吃一边喝水。口里不时发出辣得得吁气的声音。
“咚、咚、咚……”“蔚老师回了来！”不知谁报警似的喊了一声，顷刻间，教室里又恢复了平静。班主任推进教室门，看到同学们“专心致志”学习的情景，脸了露出了欣慰的笑容。
班主任发火了作文
一天上午，小于在书房写作业。
小于的写字姿势很不端正，他一边写作业一边吃东西，还听着音乐！小于写的作业乱七八糟的。就在这时，小于的妈妈正好要去烧饭，经过书房，瞥见书房里乱成一锅粥。小于的妈妈轻轻地走进书房，看见小于疯得不得了。她走到小于旁边，重重地拍了一下小于的头。小于一看见妈妈，就立刻坐端正了。妈妈大声喊：“上辈子造了什么孽，要陪孩子写作业！”小于看着妈妈，吓得直冒冷汗。妈妈大声喊：“看什么，还不快写作业！”小于坐直开始写了，这次可不像上次那样了，小于写得可认真了！
小于，你以后要好好写作业，知道吗？
班主任发火了作文
一天，小雨放学后在家里的书房写作业，直到10点，还没有写好作业。妈妈火冒三丈地说：“上辈子造了什么孽，要陪孩子写作业！”
小雨一听，害怕极了，他真想逃跑啊！逃到离妈妈最远的地方，妈妈皱起眉头，脸都红了说：“还不快写？”小雨听了脚都软了，急得都快哭了。等他写完了，妈妈一看，发现有很多的错误，妈妈又开始骂了。
我真想对这位妈妈说：“自己很凶，将来孩子只有两种可能，一是脾气跟您一样暴躁，二是以后变得很胆小。”
班主任发火了作文
因为疫情，作为学生的我要待在家中上网课学习，并完成老师布置的作业。
一天晚上，我不想写作业，一直拖延，上午布置的作业拖到了晚上六点多还没有去写。妈妈实在看不下去了，气冲冲地走过来，对我说：“你也不小了，每天写作业不自觉，还要我盯着你去写！”我只顾看书，头也不抬地说：“反正明天星期六，我明天早上写。”妈妈一听这话，火就起来了，不禁提高了音量，吼道：“今天的作业为什么要明天写？明天有明天的作业！”她一动不动地站着，通红的双眼死死地盯着我，双手紧紧地攥成拳头。这气势汹汹的样子，我还是头一次见。我生怕她这个女武松对我高举拳头，打扁我这只倔强的小老虎。虽然心里害怕，但我嘴硬道：“我不想写，现在不写。”
只听妈妈“哼”了一声，转身出了我的房间。我心里忐忑地想：不会去拿皮带吧？我记得那条皮带被我藏起来了。
转眼，妈妈又冲进了我的房间。那条既黑又长像一条大毒蛇的.皮带再次出现在妈妈手里。妈妈二话不说，举起皮带，“啪”地一声，猛地一下抽到我的腿上。我的大腿瞬间红了一大片，我的眼泪也落了下来。妈妈一声不吭地瞪着哭泣的我，眼中似乎要喷出火来。我的伤口火辣辣的痛，我甚至怀疑她不是我亲妈，每次打我那么重。她在朋友面前彬彬有礼，在我面前就是一只母狮子。我哭着跑到楼下，想找爷爷讨个说法。
可是没有想到，爷爷竟然站在妈妈那边，说：“这就是你的不对了，老师布置的作业肯定要按时完成。”
这时，妈妈在楼上狮子吼：“还不上楼写作业，你想再挨皮带吗？”我心不甘情不愿地来到楼上。妈妈手上依然抓着那条皮带，紧皱眉头，目露凶光，一副吃人的架势。她一言不发地盯着我进了房间后，才深深地舒了一口气。
发火的妈妈不好惹呀，我识趣地开始写作业。
班主任不在的时候
这一天，全校班主任老师开大会。我们班的自习课就没有老师守着了。班主任陈老师用粉笔在黑板上写下了几个醒目的大字：“写一篇有意义的文章”。然后就“咚咚咚”地走下了楼梯。教室里顿时活跃起来，刚才还是鸦雀无声的，现在却像在菜市场。
大约过了三四分钟，又听见楼梯上有“咚咚咚”的脚步声，同学们以为陈老师来了，串位的忙着回原位，喝水的忙向座位跑，看小人书的忙着藏起来，在一起谈笑风生的女生也连忙坐的端端正正。有人慌忙抓起桌上的语文书或数学书胡乱的翻阅起来，就是把书拿倒了也顾不上倒过来；有的人还用书掩住自已忍不住笑的脸，强装作专心致志学习的样子。
教室门猛的被推开了。没有谁会想到，进来的竟不是班主任，而是一个顽皮的男同学，原来，这个调皮生是趁同学笑闹时，悄声离开座位并顺手关上教室门下楼去的。直等到搞恶作剧的同学哈哈大笑时，同学们才恍然大悟似的知道上当了。于是教室里又掀起一阵汹涌的笑浪，仿佛这里不是教室，而是他们拥有的自由天地。
女生呢？有的用各式各样的贴画装饰自己的笔记本，有的聚在一起边抄歌词边欢唱，似乎比郊游时还要兴奋。有几个女生围成一个圆圈，大一包、小一包的零食摆满了桌子，一边吃还一边喝水，嘴里时不时发出满足的声音。
“咚咚。陈老师来了”不知谁报警似的喊了一声，顷刻间，教室里又恢复了平静。班主任推开教室门，看到同学们“专心致志”学习的情景，脸上露出了欣慰的笑容。
看+图/写话+/-=来自=作·文….啦。