优秀作文不仅仅是纸面上的文字，更是一种思想的传递和交流。在这里，小编向大家展示一些有深度、有思考的优秀作文，希望能给大家带来启示。
苹果初中作文
“红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜。”朋友，你们猜到了吗？它就是苹果。我的家乡——苏北桃花源，那里的沙於红富士苹果远近闻名。
春暖花开时节，苹果树沐浴着明媚的阳光，吮吸着甘甜的春雨，伸展着柔嫩的枝叶。在人们不经意间，苹果树绽放出小巧玲珑的白花，散发出淡淡的清香，真可谓是满树银花，芳香四溢。
盛夏时节，满树的银花变成了惹人喜爱的青色小苹果，它们好像是调皮的孩童在捉迷藏，不时从树叶中伸出小脑袋，察看外面的情况。
转眼间，秋悄无声息地来了。苹果娃娃们不再调皮，她们穿上了红舞裙大方地随风舞蹈。
每到深秋时节，是果农们最忙碌的时候，此时家乡的果园里热闹非凡——姑娘们，老人们忙着摘苹果，年轻的小伙子有的在装苹果，有的在搬苹果，还有的开着货车，把一车车的苹果运往外地……果园里不时传来人们的欢声笑语。双休日时，我也常会赶到果园里凑热闹，有时摘苹果，有时和几个小伙伴一起抬苹果……忙得不亦乐乎。看到一筐筐又红又大的苹果，我忍不住拿起一个咬上一口，米黄色的果肉泛着大量的水分，脆脆的，甜甜的，真是爽口。这样脆甜可口的苹果真让人永远也吃不腻，有时饱得快要撑破肚皮还想吃。
的确，欲尝果中王，请到沙於王。沙於的红富士苹果不仅外表好看，它的果肉更是营养丰富，口感好。我爱我美丽富饶的家乡，更爱家乡甜美的苹果。
苹果社会初中作文
每一个苹果，都代表着一个独一无二的个体，一个又一个的个体，构成了一个多彩的社会。
我们，就是在这社会中独特的，富有灵性的，缺一不可的个体。
昨天下午，心理导师戴老师再次进入我们的课堂，让我们分享了自己所画的苹果。其中，我觉得舒恒鑫的苹果，比较具有哲理性，值得我们思考。
图中，一棵苹果树居中，右边是淡泊名利，向往，追寻自己的苹果，它虽然售价不高，追求者也不多，但，在它下方，却有一个花环，左边是追求名利的`苹果，苹果上还长出两颗尖牙，这个苹果备受人追捧，价格也十分昂贵，在苹果下方，还有一瓶“xo”与一串珠宝。在两个苹果下方，都各有一个箭头。指向一个苹果核。
先来看看淡泊名利的苹果。它外貌不佳，价格也不是很高，追求者也不是很多，想必味道也是甜中带涩吧。但是，为什么，它却能够带上花环呢？因为它追寻了自我，认识了最真实的自己，它没有被尘世中的一些诱惑所吸引。而是默默地奉献，奉献着自己的一切；默默地感谢，感谢大地母亲的孕育；默默地坚守，坚守自己最初的梦想。这样的苹果，也许以前并不是很甜。但，在成长的途中，它成熟着，它的思想进步着。他通过自己的努力，抬高了自己的价值。
再来看那看追逐名利的苹果。它虽然地位高，价格昂贵，备受人追捧。但我们来想一想，是否只是金玉其外，败絮其中呢?是否，失去的比得到的更多呢？是的，它是拥有良好的外貌，脆甜的口味。但它的内心，是否会空虚，会寂寞呢？答案是毋庸置疑的，如果我们像它一样，只顾眼前利益，自私的话，想必也不会有很多朋友吧。
最后，两个苹果都有一个箭头指向苹果和。是啊，苹果即使再美丽，在可口，最后也只有变为苹果核的命运。人生即使再精彩，再辉煌，到头来也只是一捧泥土罢了。所以，人生中一些追求啊，是毫无意义的，到头来还是一场空。因此，人生，应当放下一些毫无意义的追逐，轻装上阵。
希望我们的同学能像右边的苹果一样，追寻自我，坚守梦想。也希望舒恒鑫发现自己的潜力，努力，实现自己的梦想。一起加油吧。
苹果社会初中作文
秋天到了，苹果树上一树的苹果，你来我往的人不断伸手摘取。有一位小伙子只是呆呆的望着，树下的每个人都兴高采烈的拿着自己的苹果，而小伙子只痴痴的看着，在他眼里苹果只有熟透落下才完美，用手摘下的苹果还没熟，过早的摘下会破坏苹果的完美。小伙子只是呆呆的等，红红的苹果，闪烁着诱人的光泽，她多么像可爱人儿的俏脸，红苹果的香气多么诱人，多么像爱的味道。是的，傻小子终于等到了苹果落下的那一刹那，他欣喜的伸出双手，去迎接天赐的红苹果，他盯着红苹果，一点，一点，红苹果终于落到了他的手上，他将红苹果捧在手心上，印在灵魂里，久违的泪水落了下来，企盼的心此时此刻焕发着新的生命，看，他在飞舞，他骄傲的宣布：“一生无悔，等待才能成功。”
早开的花朵，会早早的凋谢，迟来的甜蜜，会更长久。
等待并不意味傻傻的呆立，好比忙碌人儿，拼搏每一天，也把每一天放弃，忙碌的人总感觉每一天有忙不完的事，但是等到第二天睁开眼想一想又什么什么都没做，可笑吧！于是忙碌的人又开始了忙碌的一天，因为他或她相信把每一步走好、踏实，他（她）心中的苹果才会离他们更近一点。
在努力中等待，在等待中努力，多么幸福。你看红红的苹果就在远方。
苹果初中作文
初一的我幼稚得可爱，什么都不懂，就学人家谈恋爱。
初二的我叛逆得“潇洒”，以为自己已经什么都知道了，就开始惹是生非。
现在的我已经文静了许多，不再那么的叛逆，那么的无知了！因为，我明白：我还只是一个未成熟的青苹果。但是，我知道青苹果现在已经有了些丝丝的甜了。
初三了，再怎么爱玩，也要静下来好好学了，中考越来越严，心情也越来越低落，想着上初中的这两年来，我好像一直都在不停的玩，从没有好好的听一次课，面对中考的到来，心里好紧张。渐渐地，我开始减少外出玩的时间，朋友们都觉得奇怪了，问我为什么变的这么厉害？！我笑笑说：可能是因为长了一岁吧。
日子一天天的过，我也变的稳重了许多，不再像原来那样那么关心别人的私事，不再喝酒打架，不再谈恋爱了，爸妈说我变得乖了，有了一种很文静的感觉。我笑而不答。老师开始又信任我了，对我露出了那久违的笑容，而我却没了那种喜悦的感觉。
现在的生活虽然有些乏味，但是我觉得还是很充实的。每天放学回家后，就抱起书本开始慢慢地“啃”，总害怕自己会跟不上进度，“啃”累了，就坐下来捧着一杯咖啡在原子院子里看星星。不知道为什么，以前的我总觉得星星应该很快乐，因为它们天天都可以玩耍；现在的我，再次仰望星星时，却有了一种说不清道不明的感觉。
苹果初中作文
清明节的第二天，恰好是灵宝苹果花节。妈妈带着我去寺河山观赏苹果花。
寺河山是远近闻名的第一亚洲高山果园。寺河山的苹果以个大，色艳，质脆，味甜而闻名全国。
车到寺河山沟口，浓郁的苹果花香扑面而来。那香气，像春风一样绵软，象甘露一样香甜。我禁不住做了个深呼吸，那香沁人心脾，使我顿觉神清气爽，心旷神怡。
沟里有溪水自山上流下，阳光下，明亮如镜，清彻见底。
公路盘山而上，可渭九曲十八弯。满山的苹果树，美不胜收。苹果树开满了花，一串串，一蔟蔟，粉白相映，格外鲜艳。勤劳的蜜蜂，在花丛中飞来飞去，是采蜜，又像是在欣赏，久久不肯离去。
春风像调皮的孩子，时不时地摇动树枝，抖得花瓣纷纷落地。仔细看啊，地上的草绿了，树上也长出了新芽。“红花正要绿叶扶”，那淡淡的新绿，衬托得苹果花更加美丽！
中午时分，我们来到了一户果农的门前。房东阿姨正在洗菜，准备做午饭。她热情地接待我们，并邀请我们在她家吃午饭。寺河山人有着大山的纯厚与质朴。她给我们冲了苹果茶，又洗了库存的寺河山苹果。我们一边喝茶，一边吃苹果。不一会儿，阿姨端出了午饭。
这是真正的农家饭。都是就地取材，绝对的天然食材。凉拌面条菜，韭菜炒土鸡蛋，小蒜拌辣子，浆水老豆腐，农家馍，绿豆汤。吃着芳香可口，回味无穷。
我们给阿姨付钱，阿姨笑着说：“一顿家常饭，还值得给钱？我们山里人待客。从？是不收钱的。只要你们不嫌弃，以后就多来。”
我们看着阿姨那质朴而又慈祥的面容，好像一下子看到了寺河山的纯厚与伟大。顿时觉得，苹果花美，寺河山美，寺河山的人民更美！
我们感动地和阿姨抱在一起，就在那洒满春光的农家小院里，我不禁感叹：家乡寺河人民美，苹果花开满山香！
苹果初中作文
山脚下住着两棵苹果树，一棵年纪很大了，还有一棵和我差不多大，是小朋友。老苹果树爷爷经常给小苹果树讲故事；小苹果树为老苹果树爷爷唱歌跳舞……生活真幸福啊！
有一天，老苹果树爷爷生病了，脸色发黄，皱着眉头“哎呦，哎呦”直喊疼。小苹果树关心地问：“爷爷，您怎么了？”老树爷爷有气无力地说：“有虫子钻进了我的身体，不停地咬我，疼死我了。”小苹果树说：“爷爷，别急。我去请医生。”
这时，一只喜鹊飞来了，小苹果树赶紧说：“喜鹊姐姐，老树爷爷生病了，请你帮他治一治吧。”喜鹊看了看老苹果树，摇摇头说：“这种病我不会治，得找别人帮忙。”喜鹊拍拍翅膀飞走了。
不一会儿，一只猫头鹰飞过来，站在小苹果树上休息。小苹果树问道：“猫头鹰哥哥，你能不能帮老树爷爷把钻进他身体里的虫子吃掉？”猫头鹰摇摇头说：“我喜欢吃田鼠，不会捉虫子。我去帮你找啄木鸟医生，他最会治这种病。”说完就匆匆忙忙飞走了。
没过多久，啄木鸟医生就飞来了。他看了看老树爷爷说：“老爷爷，忍一下，我很快就帮你把虫子捉掉。”只见啄木鸟医生站在老树爷爷身上，东啄啄西啄啄，很快就把老树爷爷身上的虫子给吃光了。
老树爷爷高兴地挺直了身体，连连说道：“谢谢啄木鸟医生。”啄木鸟医生飞走了，他还要给其他的树治病呢。
苹果初中作文
我不喜欢苹果。
的确，苹果的身体是最流畅的线条，绯红的皮像极了羞涩的少女的脸庞，清丽而秀美；它的形体是公认的黄金分割，小柄处在的小孔，是一个完美的圆心；它的果肉是美好的米黄色，像新锯的杉木横截面一样柔嫩；它的口感香脆，却又隐带着粉甜，香气充斥着大自然的清新，倒真是色香味俱全。
可是，我还是不喜欢它。
它虽然美丽，却娇弱。一个完美的苹果，稍被磕了一下，便会留下一块疤痕。即使皮没有破损，但皮下果肉却已经开始烂了，细菌完全可以长驱直入。所以，经常有又红又大的苹果，一切开，果肉已经烂得差不多了。
它的味美，但是它的营养却太过勉强。这并不是说它的营养价值低，相反，它的营养价值高。可是，它保存在温室之中，不经风雨，不经日晒，要阳光时，有无数灯光照着，要雨露时，有无数水珠儿洒着。
所以，它不易保存，不削皮无法放心吃，完美的极少。
我不喜欢苹果。
它的确很好。但对于我而言，我只想引用并稍稍改动一下周敦颐的句子形容它，即使太过偏激：
可远观而不可贽食焉。
苹果社会初中作文
科学课上，听谢老师说，苹果里面有秘密值得我们去探索。
周五傍晚一回家，我兴冲冲地从苹果箱里拿出一个苹果，一本正经地问妈妈：“妈妈，今天我来考考您，苹果里面有什么？”妈妈愣了一下，说：“苹果里面有苹果肉呀！”我又问：“把苹果切开里面有什么呀？”妈妈又一愣，但还是笑着说：“还有就是苹果芯呀！”我摇摇头说：“不对，不对，谢老师说苹果里面有秘密。”“你这孩子，苹果里还会有什么秘密？”妈妈皱着眉头嘀咕道。
看妈妈不把我的话放在心上，我不再理会妈妈，就拿起水果刀在苹果上横着竖着地比划着。这时，一旁的妈妈大声说道：“文文，苹果是竖着切的！”我想：平时大人切苹果都是竖着切的，今天我偏来个横着切。于是，我按自已的想法切了下去。把苹果切成两半后，我拿起半边苹果看了起来：“哇，我知道苹果里的秘密啦！”看着我兴奋的样子，妈妈好奇地走到我身边说：“文文，怎么啦？”“妈妈您自己好好瞧瞧吧！”我一脸自豪地把手上的半个苹果递给妈妈。妈妈认真地看了看苹果芯，笑眯眯地说道：“哦，原来苹果里头有星星呀！”
2苹果里的秘密。
前段时间，我发现苹果里的小秘密。
那天下午，我和妈妈到水果市场，买了几个猕猴桃回家。回到家，我便迫不及待地拿出一个棕色的猕猴桃，准备拿它解馋，可是，我却发现一个个猕猴桃都是硬邦邦的，我失望极了。这时，妈妈亲切地说：“我们先把它放到袋子里，放上一两天，我相信它一定会软的。”于是，我只好把一个个猕猴桃放回袋子里了。
两天过去了，猕猴桃还是没有软，吃不得，唉，真没劲!吃过晚饭，我在收看电视节目，无意中，我看到有一位阿姨用袋子把苹果和生香蕉放在一起，然后把袋口扎紧，两天之后，香蕉就变得又软又熟了。咦，这个办法真好!我便学着阿姨的样子，把苹果和猕猴桃放在一起，不出两天，猕猴桃软了，而且又香又甜。一个小小的苹果为什么竟有如此“魅力”？为了揭开这个谜，我迅速打开电脑，上网查寻答案。原来，苹果里面含有一种特殊成分--乙烯利，它能把许多的水果催熟。噢，我恍然大悟，原来如此!
我兴奋极了，把这个新发现告诉了妈妈，妈妈夸我不但善于观察了，还学会上网查找资料哩!我心里美滋滋的。今后，我一定会做生活的有心人，去发现更多的“秘密”。
3苹果里的秘密。
今天我们上了一堂作文课，老师连语文书都没带，手中只拿了两个苹果和一把水果刀。老师把一个苹果放在水里竖着切开，呀，大家全都惊呆了!老师刚刚切开，里面的果肉就变成了一只美丽的蝴蝶，苹果的梗子就变成了蝴蝶的触角，果核则变成了蝴蝶的身子。老师把另一个放在手上神秘兮兮的，让我们上来一人横着切开。我们都兴高采烈地举起手，老师喊了张天乐，张天乐高兴地跑上讲台。他左手拿住苹果，右手拿起水果刀，用了九牛二虎之力也没能把苹果切下一丁点。老师又喊了王成荣，王成荣轻而易举就把苹果切成了两半儿。
就在他切开的那一刻。中间的种子变成了五角星城堡。城堡里面住着五角星公主。老师把放在水里的那只苹果拿起来，又把讲台上的那只苹果拿起来，让我们作比较，我们发现放在水里的苹果雪白雪白的，另一只就像生锈了一样，哦，原来是茶色。听老师说苹果里面有一种叫酶的物质，如果苹果不放在水里，放在有氧气的地方就会变成氧化酶。
看来小小的苹果里面秘密还真不少呀!
那是一个普通星期日的早晨。我坐在餐桌旁，一边喝着老妈制作的饮料，一边吃着苹果缓解嘴里的咸味。忽然，一个不小心，手里吃了一半的苹果三百六十度旋转进了杯子。看着盐水里的苹果，我突发奇想，为何不看看苹果在水里放上一段时间后的反应？于是，我盖上杯盖，耐心地等了二十分钟。时间到，我打开杯子，出乎我意料的是：苹果果肉的颜色竟然没有变成茶色!我拿出苹果。尝了尝，哇!味道比原来还要甜一百倍呢!我禁不住一口气把苹果吃光了。
填饱肚子后，我又奇怪起来：为什么那么长时间后，放在水里的苹果不但不会变色，味道还更甜了呢？难道是因为水的关系吗？还是这种苹果有特异功能？我怀着三个大问号，拿出了尘封已久的百科大全。这么一翻，我终于明白了：原来，苹果肉变色是因为苹果被氧化的原因。如果将苹果放入水中，水的密度大，帮助苹果隔绝了氧气。这样的话，不仅不会使苹果变成茶色，还可以使它的味道更甜。
原来生活中也有很多有趣的科学知识呢!我相信了“科学源于生活”这个道理!因此我们一定要有一双会发现的眼睛，这样会让我们的生活更美好!
老师拿着苹果问：“你们认识它吗？”同学们大声地说：“是苹果。”老师又问：“你们喜欢吃吗？”同学们异口同声地说：“喜欢!”然后老师再问：“那你们平常是怎么吃苹果的呢？”有一个同学说：“那还不简单，先洗一洗，然后切成两块不就可以吃了呗!”这时，老师把苹果用刀拦腰切开，拿起一半苹果说：“请同学们仔细观察里面有什么东西。”我们纷纷议论。杨生鑫同学说：“是六字。”桑依梦同学说：“是水字!”接着又有人回答说：“里面像个人!”江铭同学站起来摇摇头说：“你们都说错了，你们再仔细看一看，那里面有五个角，明明是五角星嘛!”老师竖起大拇指说：“江铭同学答对了!”我们全班同学恍然大悟，向他伸出了大拇指。
这一次我回答得不正确，说明我观察得不够仔细。以后观察事物的时候，我一定会仔细、认真的。
昨天，语文老师给我们上了一堂《苹果里的五角星》拦腰切下苹果真的有五角星吗？我今天一定要去试一试。
我先将苹果洗好，放在桌子上，然后把刀擦一下，一定要擦干净，要不然就会有细菌哦！然后切了，我按照课文里的切法，拦腰切下，在我面前呈现出一个真的很想五角星的图案，但在我眼里更像是冬天的雪花，更像是冬爷爷留给我们的纪念品！我又想到：“既然拦腰切下，像一个五角星和雪花，那竖着切和斜着切又像什么呢？是正方形还是其他形状？”于是，我又找来两个红彤彤的大苹果一个竖着的切下去，另一个斜着切下。我先看了竖着切的那个苹果，好像蝴蝶那优美，自然的翅膀呀！斜着切的像是在春天，那万木复苏的时节，从地上探出小脑袋的绿芽。
探索苹果的奥秘，点亮知识的蜡烛。莎士比亚说：“推陈出新是我无上的诀窍。”同学们，你们一定要多多去探索问题，发现问题呀！
今天，我发现苹果里的一个小秘密。
下午，我和妈妈到家边的水果市场里买了几个猕猴桃打算回家吃。回到家，我便迫不及待地拿出一个棕色的猕猴桃，准备拿它解馋。可是，我却发现一个个猕猴桃都是硬邦邦的，我失望极了。这时，妈妈亲切地告诉我：“我们先把它放到袋子里，放上一两天，我相信它一定会软的。”于是，我只好把一个个猕猴桃放回袋子里了。两天过去了，我又迫不及待地拿出一个棕色的猕猴桃，但猕猴桃还是没有软，吃不得。唉，真没劲!
吃过晚饭，我在收看少儿频道，无意中，我看到“红果果”用袋子把苹果和生香蕉放在一起，然后把袋口扎紧，两天之后，香蕉就变得又软又熟了。我想：如果把苹果和猕猴桃放在一起会变软吗？我便学着她的样子，把苹果和猕猴桃放在一起。不出两天，猕猴桃软了，而且又香又甜。
一个小小的苹果为什么竟有如此“魅力”？为了揭开这个谜，我迅速打开电脑，上网查寻答案。
原来，苹果里面含有一种特殊成分——乙烯利。它能把许多的水果催熟。我恍然大悟，原来如此!
我兴奋极了，把这个新发现告诉了妈妈，妈妈夸我善于观察了，我心里美滋滋的。今后，我一定会做生活的有心人，去发现更多的“秘密”。
短短的一堂课上，老师竟然用一个小小的苹果引导我们写作文，我们还吃到了甜甜的苹果，而且苹果中藏着许多奥秘哟!
我看见苹果的外面有一层白色的网套，它的作用可以不让苹果受到伤害。在它的里面还有一层塑料膜，听老师说这层薄膜是用来保鲜的。我把塑料膜脱掉，苹果红红的像一个红灯笼。快看，在苹果的一端有一个小窝窝，小窝窝里长着一根又短又粗的苹果把，真像一个小尾巴。可别小瞧它，它可是苹果的一条生命线。在苹果的另一端有一小小的眼睛仿佛在看着我，在对我说：“你好，美女!”在苹果的皮肤上有许多的黄色小点，这些小点是苹果用来呼吸的。我把苹果拿在手里摸了摸，苹果很光滑，也很凉。我闻了闻苹果发出一股香甜的味道。
老师拿来了一张纸把苹果擦了擦，苹果皮又红又亮，我真想咬一口。只见老师把苹果摁在桌子上，用小刀把苹果切开了，横着切开的苹果里面有个五角星，而竖着切开的苹果像两只蝴蝶。在苹果的里面藏着小小的籽，是红褐色的，它们在苹果妈妈的小摇篮里安静的睡觉，因为有果肉妈妈守护着它们。我兴奋地拿起苹果吃了起来，又香又甜，我真想多吃几口。
这堂作文课上我不但吃上了香甜可口的苹果，而且还知道了苹果这么多的奥秘。
苹果初中作文
假如我是一棵苹果树，我将会将自己的果实无私的奉献给人类；假如我是一棵苹果树，我将会为大自然增添一点绿色；假如我是一棵苹果树，我将会用绿荫荫的身影遮盖人们的炎热，为人们带来清爽。
我是一棵苹果树，在春天，我从小芽经过春雨的滋润，慢慢的成长，芽尖冒出了一点又一点的嫩绿色，我真开心！春风姐姐用风拂过我的身体，我的头摇摇摆摆的，惹得春风姐姐笑了起来。
时间一天一天的过去了，转眼间就到了夏天。啊，我伸了个懒腰，发现自己已经在不知不觉中长高了许多，已经成为了一棵小树了！天气可真热啊，人们手拿一把扇子，拼命地在那里扇，可还是赶不走炎热。人们见到公园的草坪上有一颗苹果树，就躲在我的树荫里，久久不肯离去。
秋天，落叶飞舞，叶子飞到了人们的头顶，城市里因为这些落叶的点缀而显示出美丽。我的叶子还有一些固执的留在我的枝头上，不肯飘落在地上。大大小小的红苹果挂满了我的枝头，遥望欲坠，极其诱人。
“呼呼呼。”伴随着寒风趔趄的风声，冬天，漫步而来。当最后一片叶子飘落我的枝头，我才感觉到刺骨的寒冷，寒气使我颤抖。我闭上了眼睛，与世隔绝，外面的一切事物与我无关，我陷入了深深的睡眠之中。
当我再次醒来时，发现自己不再是光秃秃的一片，而是绿油油的了，四处充满了生机勃勃的景象：鸟语花香，春意盎然，人山人海，热闹繁华的都市。我知道，春天又悄无声息的来了。
小班社会：苹果梨子真好吃小班社会苹果教案
活动目标：
1、现苹果的特征。
2、帮助小动物的乐趣。
3、红、绿颜色的匹配。
4、感受作品的美感。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1、红、绿橡皮泥若干。
2、小动物图片。
活动过程：
一、活动导入，引起幼儿兴趣。
二、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。
兔妈妈：”今天，我们班还来了三位小客人，谁呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？“老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。
三、幼儿操作，教师适当指导。
分享活动快乐，积累经验。兔宝宝呀真聪明，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧，注意，小红猫喜欢吃红色的苹果，小黄猫喜欢吃黄色的苹果，小绿猫喜欢吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，练说，”-----，我给你吃红苹果。“）。
四、共同游戏，感受助人的'愉悦之情。小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
初中作文
在我童年的回忆中，有令人捧腹大笑的事、有让人伤心落泪的事......但最让我难忘的却是一件因为不诚实而让自己脸红的事。
暑假里的一天，我像往常一样早早地起床，在房间里转悠。突然，我看见了妈妈最喜欢的花瓶竟然放在我房间的书架上，便突发奇想：我何不欣赏一下，看这花瓶究竟有什么值得妈妈喜欢的地方！说干就干，我搬来大板凳，站在上面，费了九牛二虎之力，把花瓶搬到了书桌上。哇！真是不看不知道，一看吓一跳！这陶瓷上雕刻着奇妙的花纹！像凤凰在翩翩起舞，像牡丹在含笑开放......正当我欣赏得如痴如醉时，突然，胳膊一碰，花瓶晃悠了几下，摔到地上，碎了。真是乐极生悲啊！我就像一尊雕塑，呆呆地站在那里。“怎么办？怎么办？......听天由命吧！”想到这，我以最快的速度把花瓶的碎片捡起来，胡乱地拼了一下，就把它放在妈妈的书桌上了，然后，就像没有发生什么事一样，写自己的作业。
中午，妈妈下班回来后，看见书桌上碎了的花瓶，发出了一声惊叫！接着一个严厉的声音向我问道：“金唱，花瓶是不是你打碎的？”我不敢抬头，支支吾吾地回答：“不......不是啊！”妈妈听了我的话，什么话也没说，转身走开了。
晚上，我躺在床上辗转难眠，心里总是想着白天的事，越想越惭愧。慢慢的，我的脸红了，像秋天的红苹果一样。是啊，妈妈常教育我做人要诚实，我这样欺骗妈妈，岂不是辜负了妈妈对我的信任！我决定向妈妈认错。于是我连忙翻身下床跑向妈妈的房间，红着脸对妈妈说：“妈妈，花瓶是我打碎的，我错了，请您原谅！”“没事，只要你勇于承认错误，就是妈妈的好孩子！”妈妈摸着我的头高兴地说。得到妈妈的原谅，我也开心地笑了。
这就是让我惭愧、让我脸红的一件事。
初中：向往苹果
曾几何时，在《。
作文。
通讯》上看到过一篇《跳起来摘苹果的女孩》，作者的“苹果”确实是硕大而诱人，作者“跳起来摘苹果”的精神，更是激起了我对“苹果”的向往。
此刻，我的面前仿佛也出现了一棵属于我自己的苹果树。提着篮子站在树下的我，仰望视着这棵高大的appletree，不禁叹为观止。虽然，我已经12岁了虽然，我自认为自己已经算得上是大女孩了，可我却还不能轻易够到最下面的苹果。
轻轻一踮脚，一个更为玲珑可爱的苹果又滑入我的手中。我慢慢收回手，苹果上“参加全国数学竞赛”的安然样映入我的眼帘。闭上眼，轻轻一咬，嗯，味儿比起上一个又有不同之美。我莞尔一笑，那次竞赛，通过不懈努力，我终于获得了全国二等奖。比起考入丹中的成绩，确实更为成功。
看着树上无数的硕果，再看看篮里寥寥无几的几个，我好像明白了什么。现在，还是春季，是播种耕耘的季节，现在收获未免还太早了……“不经历风雨，怎能见彩虹”，相信在不久的将来，经历了“风雨”的我一定能摘到那个的“苹果”。
苹果社会效益范文
富县是完全符合世界无公害苹果树生产优质果品县之一，为探索目前陕北四县一区苹果树生产习性。营养需求，果园土壤不适现状，导致成花不足。大小年突出。果面不净，果实膨大缓慢。着色不佳。果品质量不优。抗逆性较差等综合土壤问题，我们特在陕北富县作了华圣果业研发中心推出的针对该区的”好苗子”复合肥与其他（有机肥。菌肥。无机复合肥）对比调研。
设在陕北富县羊泉乡上立石村xx。xx。xx等苹果园；羊泉中站段巧龙。吉子现镇安子村xx。孙兴华；还有安子村xx。串坡村xx苹果园及使用好苗子复合肥和其他所看苹果园对比。
xx，共有5亩红富士苹果，由于当时（2月10日）仅有一袋好苗子复合肥，再没有好苗子”复合肥（16：8：16）氨化技术肥，就只好再上了多袋陕复合肥（15：15：15）作对照，据30/5调研，已形成叶片。果个等上的明显区别。使用好苗子复合肥后，表现叶大。叶厚，既就是在今年花期受冻的情况下，内外叶几乎没有多大区别，而施用陕复肥叶大，叶黄丛叶不少，果个也较小。
xx，有6。5亩红富士苹果园，据他女人讲，多年树体不壮不旺，多年其他复合肥也没有少用，就是树体表现很弱。从今年2月份施用好苗子复合肥后，即就是在花期受冻。在施肥不足的情况下，也表现出叶特大，叶厚。果个特大，比相邻施用其他复合肥量大的全好，的确的好，不信大家来看。
xx共有10亩红富士苹果园，多年粗放管理，树势特差，几乎想抱树。去年秋季使用羊粪，加今年春季追施复合菌肥，表现叶大。叶厚，叶片光亮（短枝品种较多），树势转旺，可以说，在当时他们村上少见。从1/6日来看，具有复壮树体。确保优质。丰产潜力的树相指标。
还有xx。xx等果园施用聚合菌肥加洛川复合肥，均表现出与众不同，叶较大。叶厚。果面漂亮等特点。
xx，有亩红富士苹果园，树势多年一般，其中7亩施用好苗子复合肥，其他施用尿素加二铵，在同等代价的情况下，从调差来看（3/6日），使用好苗子复合肥表现叶大。叶厚。果个特大，封顶枝也较多；对照园，则表现叶大。叶薄。果个并不大，且几乎新梢不封顶。
xx，有共红富士。秦冠30多亩，20多亩施用好苗子复合肥，其他施用二铵加尿素。据3/6调研，使用好苗子肥与尿素加二铵已形成明显对比，据本人讲，好苗子复合肥的确独特，多年少见。特别在受冻情况年，具有复壮树体，叶大。树壮等诸多优点。，我今年中后期果树全用它。
在从调研时，所听到和看到施用好苗子复合肥，可以说没有果农反映效果不好的，与当地其他复合肥的园形成明显不同，叶特大，芽饱。叶厚。果个特大。封顶早等诸多特点，从目前来看表现出丰产’稳产的树相指标。
从富县多村多点，调研施用华圣研发中心推出的xxx好苗子xxx复合肥从树上来看，皆表现出发芽早。叶片特大。芽体饱满。叶大。叶厚。6月上旬新梢及时封顶；从树下来看，草壮、草黑、其他表现还有待于果园中后期调研。
从施用有机肥（羊粪）加聚合菌肥和其他（洋丰）等复合肥效果来看，复壮弱树效果很好，叶较大、光亮。果面光洁。相比xxx好苗子xxx封顶较晚，皆具有较好的增收效果，但还存在配比不适，影响质量等问题，有待于进一步观察。
从使用其他复合肥（洋丰。陕复、博迪森）在苹果树上来看，相对较差。主要表现内外叶片相差较大，新梢不能及时停长等等。
当然这里还存在不少果园，整修方法及修建时间有误（有的开花后大量疏枝），地下春夏季深翻，破坏根系，导致树体变弱等不利于树正常生长的的关系，还不能充分发挥好苗子复合肥的最大潜力，有待于进一步改变。
生产建议。调研表明（由于时间较短，还没有达到一个周期），华圣果业研发中心推出的“好苗子”复合肥具备发芽早、叶片特大、芽体饱满、树势稳健等诸多优点。
初中作文
望着黑板上几个大字，花白白的，整个人有些发呆。
身旁一两男生推闹着，看见了后便顺势念了出来，“构建文明社会——哈哈。”
似乎是还想说什么，但转脸一看数学老师就在身后，也就止住了笑规矩的坐在椅子上。
“好了，现在，会议开始。”宣布完，老师退到教室后。
班会课，每星期总会有那么几节，每节的课题也不尽相同，这次是关于文明的。
跟早上老师安排的一样，对构建文明社会有话说的同学都一一的站上了讲台，叽喳的读者手中早已写好的稿，有时不免挥挥手增添趣味。其实大家都是明白的，“有话说”不等于大家“有话说”。
“让我们携手，一同创建一个文明礼仪，没有犯罪的完美社会。”女生提高了嗓子，台下乎的响起了掌声，都落实在女生耳里，写作业的只得跟着鼓起手掌。向后看，老师笑了一下，大慨是想示意他很满意吧。
学着老师笑一下，继续手头上的作业，今天作业太多了，有些反感了。
只是，我说“文明”的时候，文明是什么？
三秒钟以内，我始终不能得出一个确切答案，或许这不像“一加一等于二”早已立根在我身上，毕竟长年以来心里已有了个底。
我们说，我们希望一个文明的社会，一个幸福的世界，完美如他吧。
很多人开始着手一个“微笑着的生活”的世界，但终究还是荒废了。
完美铸造了单一，没有不完美的存在，完美只能注定被孤立。
试着在“文明”前加个绝对值，也就成了“绝对文明”；我们也正朝着这个方向前进，正如在通往极端的桥上前进。那时，再看这个世界，大概会有不同的感想吧。
学生还是学生，一切似乎没有改变，照样骑着车上学，钟声一响，大家井然有序入座，老师来了，大家恭敬的挺直身子。
“老师好——”——“同学们好。”
那些年大家的笑成了微笑，轻狂少了，消失了，或许是不再年少；有些话也不见了，那些年争着上厕所的嬉戏成了谦让，淡然一看，都是架着一座通向“只有我”的桥梁。
完美使他变得单一，使得本该七彩的他单色了。
再翻来柜里的字典，薄薄几页，不再记载什么历史，空白的呢？——孩子可怜了。
末日是一种极端，有些事物总该平衡。白天后会有黑夜。不该让世界的血液安静了。
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大苹果分给谁小班社会教案
教学目标：
1、在具体情境种初步理解得到是10的加法和减法,发展学生的数感。
2、初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力。
设计理念：
《标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。因此在教学设计以为学生提供了现实而又有趣的数学学习内容和小组合作的学习方式为理念。
教学流程：
课前2分钟。
讲教学故事：如树上本来有2只小鸟，又飞来3只小鸟2加3等与5。
（教学反思：以数学故事作为课设常规，让学生通过讲教学故事，明确数学与生活的联系，实现数学生活化，生活数学化，并渗透加减法的教学逐步培养学生口头表达能力及应用数学的能力。）。
一、创设情景激发兴趣。
谜语：小动物胡子翘见了小鱼眯眯笑柄老鼠一见就跑掉。
（教学反思：借助一个充满趣味的谜语引入教学，符合一年级学生的年龄特点极大调动学生的积极性。）。
二、探究新知体验发现。
1、在活动中体验加减法的含义：
（1）学生认真观察情境图，看一看你发现了什么？
（2）小组交流；你发现了什么数学问题，可以怎样列数学算式？和同组的同学一起说一说。
（教学反思：在引导学生发现数学问题时，由于学生的个体差异，有的学生看到4条金色的鱼，6条红色的鱼，4加6等于10，5条吹泡泡的鱼，5条没吹泡泡的鱼5加5等于10等问题，只要学生说出的有道理教师都给以肯定。当学生未能发现减法算式时，教师适时点拨，猜一猜小猫可以钓到几条鱼？展示不同学生的不同猜想，激励学生大胆说出自己的想法，而不拘泥于教材。）。
2、动手操作、合作交流。
（1）独立操作：每个同学动手把10个苹果分成两堆。
（3）个别小组汇报操作过程。
（教学反思：先让学生进行独立操作，保证每一位学生至少能找到一种策略，发、再让小组交流分法，实现资源共享，信息共享）。
三、巩固深化、应用探索。
1、摸球游戏：以小组为单位，小组长负责摸球，让其他同学猜一猜盒子里还有几个球，可以怎样列算式。
2、猜数游戏：两个人一组，一个人摆棋子，另一个人说加减法算式。
3、摘礼物游戏：摘圣诞礼物与同学一起分享，共同完成礼物的算式。
（教学反思：利用学生对游戏极大的兴趣，通过小组的交流合作，既让学生强化10的加减法，又学会如何与人交往，同时也激发学生不断创新的能力。活动中放手让小组长组织学习活动，既可以增加课堂的知识容量，又可以让学有余力的学生带动学习较慢的学生，逐渐缩小学生的个体差异）。
四、总结延伸。
师：把数学课上有趣的事告诉爸爸妈妈或同学。
（教学反思：针对一年级小学生的特点（不能完整地叙述），及学生入学不久的情况，让学生一点一滴地回顾，逐步养成懂得梳理知识的能力。）。
大苹果分给谁小班社会教案
活动目标：
1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
活动准备：
1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列。
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：
教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?
幼儿;喜欢。
教：那有些什么水果呢?
幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了。
章)你们看好看吗?
幼：好看。
教：想要吗?
幼：想。
教：那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀?
幼;恩有苹果.....
教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?
幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...)。
朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，xx你来吧)。
xx幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)。
教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?
幼儿：苹果比香蕉多一点。(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)。
朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)。
结束语;小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大)。
大班数学教案：分苹果课后反思：
1.创设情境，激发学习兴趣。在教学的开始，我借助小猴为“分苹果”发愁的画面引入教学，符合一年级学生的年龄特点，极大调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。
2.新课标倡导：“学生的数学学习必须是以动手实践、自主探索、合作交流为主的学习方式。”本课让学生动手分，自主观察，列出合适的算式。关注学生的思考过程，激励学生大胆说出自己的想法，实现资源共享、信息共享。
3.注重改变教学方式，利用学生对游戏极大的兴趣，让学生在玩中学，既强化10以内的加减法，又学会如何与人交往，同时激发了学生不断创新的能力。例如，通过师生、生生的伸手游戏，学生学习热情异常高涨，每张小脸都洋溢着兴奋的表情，在轻松愉快的学习氛围中掌握了知识。
青苹果的滋味初中作文
五天的军训结束了。这是一段充满泪水、充满汗水、充满疲惫、充满自豪的日子。这五天更是令人难忘的日子。在这五天里我们体会到了军人生活的酸甜苦辣。
苦
“立正，站军姿。抬头、挺胸、收腹、脚跟并拢，脚尖张开60度，两手紧贴裤缝，不许说话，不许动，一个人动多站一分钟，两个人动多站两分钟。。。。。”随着这响亮的口令声响起，我们大家都鸦雀无声。每个人的后背都挺得直直的。阳光火辣辣的照在我们的脸上，汗珠一颗又一颗的向下淌。头发飘到了我的脸上直发痒。真想去摸一下，但教官已经下了命令，我们不得动弹。又过了一会儿脸上已经不痒了但我的脚底早已酸疼了起来。太阳光又大了些，眼睛有些睁不开了。我真想动一下。但其他人都没动“不能动，别人能行我也能行!”我在心底默念道。
辣
“齐步---走，一二一、一二一、一二一。”皎洁的月光为我们照路，星星好像眨着眼在看我们训练。我们踏着整齐的步伐向前走着。“立地，一二”我们大家大声喊了出来。队列停止了向前。大家都早已疲惫不已。大家都想早点回寝室睡觉。教官从旁边走到了我的面前，瞪大眼睛对我说：“你不能把手抬高一点吗?抬那么低干什么，抬高一点手又不会断掉!”众目睽睽之下只见教官对我一个人发脾气，我愧疚不已。真后悔刚才问什么没把手抬高一点。我感到脸颊突然发烫，全身好像烧了起来。
酸
夜晚，我们终于能回到寝室好好睡觉了。“大家先不能睡要洗澡，洗衣服!”“哎”寝室里顿时传来一阵又一阵的哀叹声。我拖着疲惫的身子进到洗浴间。不一会就听见外面有人不停在叫喊：“快点快点，时间要到了。”于是我振作精神快速的洗完了澡。我刚要躺上床记起来还要洗衣服，心里就非常的不满。我往水桶里加了点水把衣服搓了搓就挂起来了。于是飞奔到床上，躺在床上我非常生气和无奈。在家里洗澡想洗多久就多久，现在不到三分钟就搞定，身上还有汗味呢?在家，衣服全是老爸老妈包了，可现在还要亲自动手衣服!家里的床也比这里大、比这里的软。明天还需起早床，不能多睡一下，哎!快点结束军训吧!
甜
回到学校我们开始进行“结营仪式”，这时是我们最激动的时刻了。五天虽然训练得腰酸背疼，但我们都坚持住了。当我们站在大操场的正中央时，一种自豪的感觉就涌上心头来。每走一步，每抬一下头，每做一组动作，每一个眼神，每一个指尖，我们都一丝不苟。尽最大的努力去发挥。太阳光依旧是火辣辣的照射在我们的脸上，微风把头发吹到我们的脸上。这时不再是疼痛的感觉，不再是奇痒无比的感觉，而是一种有成就的感觉。最后我们坐在草地上，在获奖名单中听见了自己的名字时，我们兴奋不已。
在这五天的训练过程中我们学到了很多，我们懂得了很多，我们成长了很多。这将是一次永生难忘的回忆!
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初中作文
一部哀怨凄婉的《桔子红了》，惊异着被幽默小品惯坏了的大街小巷。在精美绝伦的唯美风格和演员淋漓尽致的表演之下，悲惨的情愫包裹着观众特别是女性观众的一掬热泪。但是在《桔》剧的悲剧色彩之中，我们也感觉到了一些温暖，那就是全剧的几个人物除余嫣红之外，几乎都表现了十分善良的一面。
剧中的每一个人，都表现了出奇的善良，老爷不仅回心转意善待了结发妻子，而且理解了他的六弟；他移情嫣红也只是希望能给容家生个孩子。大太太对待秀禾就像对待亲生的孩子，无微不至。秀禾更是善良无比，她希望给家里的每一个人带来快乐，惟独自己“什么也没有”。她在临产前的大段独白是作者的总结性“发言”，她对肚里的孩子说，你什么都不应该怨恨，谁也不应该怨恨，他们各自有自己的.难处。而大太太和老爷是那么的好，那么的值得尊重。这种对人物的处理，完全突破了描写封建大家族爱情故事作品中的人物模式。
当然我也难免有一些疑问，现实真的是那样吗？像大太太和老爷这样“善良”的有钱人果真具有代表性吗？《桔子红了》的人物，是否太多了理想色彩？这部电视剧带给我们少年的又是什么呢？我想，现在的言情小说没有什么教育意义，一部整天在谈情说爱的电视剧只能是害了一代又一代的人们。