作文是一种思想的交流和传递，通过优秀的作文可以与他人分享自己的观点和感受。下面为大家推荐一些优秀作文，这些作文不仅思想深刻，而且语言优美，值得我们仔细品读。
会飞的苹果初中想象作文
我以后，要发明一种特别的房子，它会飞，这样我就可以完成我住在天上的梦想了。
我要用铁打造两个三角形，装在房子两侧的后边，让它飞的速度能快一些。然后再装上像飞机一样的翼，让房子可以飞起来。房子的里边也得加装一些东西，，首先要装上方向盘，还要有一个按键，这个按键可以把后面那两个铁打造的三角形收回打开，用来加速减速。房子的最上面有一个大气球，这个气球是用特殊材料制成的，使它不怕小鸟和杂物的撞击，这个气球有能升高的作用。房子下面放几个沙袋，等房子升起来之后如果把沙袋扔了，房子就会升的更高了。我的房子设计的不错吧！
这样我就可以完成在天上住的梦想了，只要我努力，就一定可以成功。
苹果初中作文
已是人间四月芳菲尽，那苹果花却依然美丽绽放。他不去和桃李争风，开在自己应开的向阳处，缓缓绽放它的美丽。
它不似灼灼桃花，却依然美丽动人。
春回大地在我的家乡灵宝，辽阔的黄土大地上，一颗颗苹果树汇成绿色汪洋，绿叶延伸到碧蓝的天际。在这一片连绵的枝叶中点缀着朵朵盈白的花儿，醉在春风里，夹杂着袅袅清香。细看小小的苹果花繁密地缀满枝头，张开雪白无暇的花瓣，宛若一片片冰清玉洁的玉石，散发着温润的白光。露出嫩黄的花蕊。又好像一个个娇羞灵动的姑娘在绿叶上翩翩起舞，出淤泥而不染，是那黄绿错纵的大地上唯一的纯白。
它不同百花争艳，却依然孤芳自赏。
五彩斑斓的春天，百花齐放。几乎所有的花儿都卖弄着艳丽的身姿，竞相开放。只有它静静地开着属于自己素白的花儿。它没有玫瑰那妖艳的色彩来引人观赏，也没有百合那浓郁的香气叫人称赞，它也不懊恼，清纯的身影挺立在树枝间，像闲云野鹤般风清云淡，像一群浓妆艳抹的女人中唯一的白衣素容，低调，谦虚，尽管同样的身姿，却从不张扬，花开成阳，花落成诗。
它总是无人问津，却依然醉我心扉。
或许，在大千世界中你很渺小；或许，在千千万万朵花中你是平淡无奇的；或许，在众多人眼中你是索然无味的，但你在我心中永不凋零。望你花开花落，不禁想起家乡的日新月异，心中感慨万千。花开苦相惜，花落莫相离，尽管没有了美丽的外表，但你又化为丰硕的果实，带来收获的欢悦，让我忍不住想起家乡的农民伯伯早起贪黑在田间劳动，赞不绝口。如今，苹果花依然象征了我的家乡，我赞美它，更为我的家乡而自豪！
一年四季，花开花落，永不停歇。正是这个拥抱春天的季节，那朵朵花儿美丽动人，孤芳自赏，醉我心扉。
苹果初中作文
我不喜欢苹果。
的确，苹果的身体是最流畅的线条，绯红的皮像极了羞涩的少女的脸庞，清丽而秀美；它的形体是公认的黄金分割，小柄处在的小孔，是一个完美的圆心；它的果肉是美好的米黄色，像新锯的杉木横截面一样柔嫩；它的口感香脆，却又隐带着粉甜，香气充斥着大自然的清新，倒真是色香味俱全。
可是，我还是不喜欢它。
它虽然美丽，却娇弱。一个完美的苹果，稍被磕了一下，便会留下一块疤痕。即使皮没有破损，但皮下果肉却已经开始烂了，细菌完全可以长驱直入。所以，经常有又红又大的苹果，一切开，果肉已经烂得差不多了。
它的味美，但是它的营养却太过勉强。这并不是说它的营养价值低，相反，它的营养价值高。可是，它保存在温室之中，不经风雨，不经日晒，要阳光时，有无数灯光照着，要雨露时，有无数水珠儿洒着。
所以，它不易保存，不削皮无法放心吃，完美的极少。
我不喜欢苹果。
它的确很好。但对于我而言，我只想引用并稍稍改动一下周敦颐的句子形容它，即使太过偏激：
可远观而不可贽食焉。
苹果社会初中作文
每一个苹果，都代表着一个独一无二的个体，一个又一个的个体，构成了一个多彩的社会。
我们，就是在这社会中独特的，富有灵性的，缺一不可的个体。
昨天下午，心理导师戴老师再次进入我们的课堂，让我们分享了自己所画的苹果。其中，我觉得舒恒鑫的苹果，比较具有哲理性，值得我们思考。
图中，一棵苹果树居中，右边是淡泊名利，向往，追寻自己的苹果，它虽然售价不高，追求者也不多，但，在它下方，却有一个花环，左边是追求名利的`苹果，苹果上还长出两颗尖牙，这个苹果备受人追捧，价格也十分昂贵，在苹果下方，还有一瓶“xo”与一串珠宝。在两个苹果下方，都各有一个箭头。指向一个苹果核。
先来看看淡泊名利的苹果。它外貌不佳，价格也不是很高，追求者也不是很多，想必味道也是甜中带涩吧。但是，为什么，它却能够带上花环呢？因为它追寻了自我，认识了最真实的自己，它没有被尘世中的一些诱惑所吸引。而是默默地奉献，奉献着自己的一切；默默地感谢，感谢大地母亲的孕育；默默地坚守，坚守自己最初的梦想。这样的苹果，也许以前并不是很甜。但，在成长的途中，它成熟着，它的思想进步着。他通过自己的努力，抬高了自己的价值。
再来看那看追逐名利的苹果。它虽然地位高，价格昂贵，备受人追捧。但我们来想一想，是否只是金玉其外，败絮其中呢?是否，失去的比得到的更多呢？是的，它是拥有良好的外貌，脆甜的口味。但它的内心，是否会空虚，会寂寞呢？答案是毋庸置疑的，如果我们像它一样，只顾眼前利益，自私的话，想必也不会有很多朋友吧。
最后，两个苹果都有一个箭头指向苹果和。是啊，苹果即使再美丽，在可口，最后也只有变为苹果核的命运。人生即使再精彩，再辉煌，到头来也只是一捧泥土罢了。所以，人生中一些追求啊，是毫无意义的，到头来还是一场空。因此，人生，应当放下一些毫无意义的追逐，轻装上阵。
希望我们的同学能像右边的苹果一样，追寻自我，坚守梦想。也希望舒恒鑫发现自己的潜力，努力，实现自己的梦想。一起加油吧。
苹果初中作文
山脚下住着两棵苹果树，一棵年纪很大了，还有一棵和我差不多大，是小朋友。老苹果树爷爷经常给小苹果树讲故事；小苹果树为老苹果树爷爷唱歌跳舞……生活真幸福啊！
有一天，老苹果树爷爷生病了，脸色发黄，皱着眉头“哎呦，哎呦”直喊疼。小苹果树关心地问：“爷爷，您怎么了？”老树爷爷有气无力地说：“有虫子钻进了我的身体，不停地咬我，疼死我了。”小苹果树说：“爷爷，别急。我去请医生。”
这时，一只喜鹊飞来了，小苹果树赶紧说：“喜鹊姐姐，老树爷爷生病了，请你帮他治一治吧。”喜鹊看了看老苹果树，摇摇头说：“这种病我不会治，得找别人帮忙。”喜鹊拍拍翅膀飞走了。
不一会儿，一只猫头鹰飞过来，站在小苹果树上休息。小苹果树问道：“猫头鹰哥哥，你能不能帮老树爷爷把钻进他身体里的虫子吃掉？”猫头鹰摇摇头说：“我喜欢吃田鼠，不会捉虫子。我去帮你找啄木鸟医生，他最会治这种病。”说完就匆匆忙忙飞走了。
没过多久，啄木鸟医生就飞来了。他看了看老树爷爷说：“老爷爷，忍一下，我很快就帮你把虫子捉掉。”只见啄木鸟医生站在老树爷爷身上，东啄啄西啄啄，很快就把老树爷爷身上的虫子给吃光了。
老树爷爷高兴地挺直了身体，连连说道：“谢谢啄木鸟医生。”啄木鸟医生飞走了，他还要给其他的树治病呢。
苹果初中作文
今天，我在树妈妈的怀里睡的正香，不想有个人把我从树妈妈的怀里拽了出来，并把我放在了一个小筐里，那里有我好多的伙伴。这时我才知道，原来我要被摘下来要拿去卖了。
一个小贩把我放在一个筐里，那里的“人”我一个也不认得!顾客们来了又走，没有一个会看我一眼，因为我不是“红富士”!这一筐卖完了，小贩又把我放在另一筐里，这是一个妇女匆匆走来，把我带走了。
回到女主人的家后，她把我放到了水里。不一会儿，我就别放到了水果盘里，女主人拿起一个走进了房间里。就在也没出来。
20xx年4月9日星期六阴
今天，女主人的女儿在看电视，女主人走了过来关上了电视说：“这都什么时候了，你还看电视!你还想不想考高中了!”少主人噘着嘴说：“我已经学了好几个小时了玩一会都不行吗?”“不行!你在这看电视人家在学习那你不就拉下了!”女主人说。
只听“砰”的一声，少主人走到房间把门猛地关上了。女主人十分生气，大声说：“我给你好吃好喝的是叫你好好学习的，是叫你发脾气的吗?你给我好好学习，要是考不上高中我打断你的腿!”
少主人的房间里传出一阵哭泣声。
晚上十二点时房间里有一阵响动，我睁开眼睛。只见。少主人背着一个大书包，把一封信放在桌子上就出去了。
20xx年4月10日星期天雷雨
今天早上，女主人发现了这封信，看完后遍夺门而去。信上是这样写的：
妈妈：
所以我决定要出去一段时间，静静心。该回来的时候我会回来的!您不要担心。
您的女儿雨柯
我终于知道女主人为什么这样急着出去了!……
20xx年4月15日星期一阴
已经过了好几天了，少主人还没回来女主人的眼睛已经哭肿了。
早知今日何必当初哪!……
青苹果的滋味初中作文
好像只是一刹时，光阴便静静地滑过了童年的表面，将我带进了一个全新的时代，走上了一段奇异而亮丽的人生之旅。
当我沉醉于先生怙恃的称赞而由由然时，当我因小小的成绩而志得意满时，第一颗青苹果从运气之树上寂静滑落，重重的砸在我头上，让我无语，让我梗塞，涓滴没有和缓的余地。“175名”，这个看似与我无缘的数字，却因青苹果的到来与我精密地接洽在一路。那一刻，我落泪了。本来，青苹果竟然云云苦涩。
颠末此次青苹果的锻炼，我的心田好像越发刚强，但这只是我的推想。诚实说，我厌烦青苹果，对付它的揶揄不屑一顾。
跟着心灵发展，我忽然发明，我是那么荣幸，两颗青苹果带给了我差别的人生体验，也让我学会了大胆和坚贞，真正尝到了人生的甘甜。
就像品味一颗美丽的青苹果，刚入嘴，总会有一丝苦涩，但重复咀嚼后，便会体验到一种特有的酸甜，想涓涓溪流般流入心坎，这是一种无法用说话来形容的美好。
苦涩、辛酸、亦或是淡淡的清甜，青苹果的滋味老是勾引着我。大概每小我私家都想要象征漂亮的金苹果，而我，只想要属于我的那颗青苹果。
青苹果的滋味初中作文
五天的军训结束了。这是一段充满泪水、充满汗水、充满疲惫、充满自豪的日子。这五天更是令人难忘的日子。在这五天里我们体会到了军人生活的酸甜苦辣。
苦
“立正，站军姿。抬头、挺胸、收腹、脚跟并拢，脚尖张开60度，两手紧贴裤缝，不许说话，不许动，一个人动多站一分钟，两个人动多站两分钟。。。。。”随着这响亮的口令声响起，我们大家都鸦雀无声。每个人的后背都挺得直直的。阳光火辣辣的照在我们的脸上，汗珠一颗又一颗的向下淌。头发飘到了我的脸上直发痒。真想去摸一下，但教官已经下了命令，我们不得动弹。又过了一会儿脸上已经不痒了但我的脚底早已酸疼了起来。太阳光又大了些，眼睛有些睁不开了。我真想动一下。但其他人都没动“不能动，别人能行我也能行!”我在心底默念道。
辣
“齐步---走，一二一、一二一、一二一。”皎洁的月光为我们照路，星星好像眨着眼在看我们训练。我们踏着整齐的步伐向前走着。“立地，一二”我们大家大声喊了出来。队列停止了向前。大家都早已疲惫不已。大家都想早点回寝室睡觉。教官从旁边走到了我的面前，瞪大眼睛对我说：“你不能把手抬高一点吗?抬那么低干什么，抬高一点手又不会断掉!”众目睽睽之下只见教官对我一个人发脾气，我愧疚不已。真后悔刚才问什么没把手抬高一点。我感到脸颊突然发烫，全身好像烧了起来。
酸
夜晚，我们终于能回到寝室好好睡觉了。“大家先不能睡要洗澡，洗衣服!”“哎”寝室里顿时传来一阵又一阵的哀叹声。我拖着疲惫的身子进到洗浴间。不一会就听见外面有人不停在叫喊：“快点快点，时间要到了。”于是我振作精神快速的洗完了澡。我刚要躺上床记起来还要洗衣服，心里就非常的不满。我往水桶里加了点水把衣服搓了搓就挂起来了。于是飞奔到床上，躺在床上我非常生气和无奈。在家里洗澡想洗多久就多久，现在不到三分钟就搞定，身上还有汗味呢?在家，衣服全是老爸老妈包了，可现在还要亲自动手衣服!家里的床也比这里大、比这里的软。明天还需起早床，不能多睡一下，哎!快点结束军训吧!
甜
回到学校我们开始进行“结营仪式”，这时是我们最激动的时刻了。五天虽然训练得腰酸背疼，但我们都坚持住了。当我们站在大操场的正中央时，一种自豪的感觉就涌上心头来。每走一步，每抬一下头，每做一组动作，每一个眼神，每一个指尖，我们都一丝不苟。尽最大的努力去发挥。太阳光依旧是火辣辣的照射在我们的脸上，微风把头发吹到我们的脸上。这时不再是疼痛的感觉，不再是奇痒无比的感觉，而是一种有成就的感觉。最后我们坐在草地上，在获奖名单中听见了自己的名字时，我们兴奋不已。
在这五天的训练过程中我们学到了很多，我们懂得了很多，我们成长了很多。这将是一次永生难忘的回忆!
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小班社会：苹果梨子真好吃小班社会苹果教案
活动目标：
1、现苹果的特征。
2、帮助小动物的乐趣。
3、红、绿颜色的匹配。
4、感受作品的美感。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1、红、绿橡皮泥若干。
2、小动物图片。
活动过程：
一、活动导入，引起幼儿兴趣。
二、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。
兔妈妈：”今天，我们班还来了三位小客人，谁呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？“老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。
三、幼儿操作，教师适当指导。
分享活动快乐，积累经验。兔宝宝呀真聪明，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧，注意，小红猫喜欢吃红色的苹果，小黄猫喜欢吃黄色的苹果，小绿猫喜欢吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，练说，”-----，我给你吃红苹果。“）。
四、共同游戏，感受助人的'愉悦之情。小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
游苹果园初中作文
今天真是快乐的一天，接到小作家协会的通知，我们要去滨州红苹果乐园摘苹果。一路上同学们都兴高采烈，旅行车刚刚停下，我们就迫不及待地跑下车，深深地吸了一口气，苹果的香味扑鼻而来。
在工作人员的带领下，我们一边观赏着又大又红的苹果，一边听他讲解：“苹果树从一棵又细又弱的小树苗长成苹果树需要四年的时间，而且在这期间，每年都不会结果。”我心想：一棵苹果树长大原来要那么长时间啊！工作人员看着我们个个垂涎欲滴的样子，便说：“一人摘一个吃吧！”我迫不及待地握住一个大苹果，就要往下拽，工作人员连忙说：“摘苹果不能拽，要用手摁住苹果把儿，向上轻轻一提，苹果就下来了！”我立刻试着做了一下，果然很容易。哇，又掌握了一项新本领。
品尝着亲手摘的苹果，听着工作人员的'讲解，在果园里转了一圈之后，我们回到了入口处。开始分工准备野炊了，有的同学择菜，有的同学洗碗，有的同学砍柴，还有的同学在炒菜，都干得认认真真、仔仔细细，在大家的共同努力下，饭菜终于做好了。饿的饥肠辘辘的我们，尝到了自己做的饭菜，都觉得特别特别的香。
吃完饭，终于盼到了这次滨州之行最期待的事情――摘苹果。在工作人员的带领下，我们10个人一组，走进果园，按规定每人只能摘三斤苹果。这时，我看见一个苹果又大又圆，脸蛋红扑扑的好像在友好地冲着我微笑呢！我情不自禁地把手伸向了它，用工作人员教的方法轻松地摘了下来，然后我跟着工作人员继续往里走。忽然，我眼睛一亮，飞快地跑过去，一个接一个地摘了起来，这棵树上的苹果每一个都那么饱满鲜亮，太诱人了。嗯，我就认定这棵树了，其他人一看，也蜂拥而上地抢了起来。摘下最后一个，我用手掂了掂，心想：差不多了，于是提着袋子走出了果园，在秤上一称，哈哈！不多不少正合适。
我们个个满载而归，收获的不仅是果实，还有知识和快乐！
希望下一次我们还能参加这样有意义的好活动。
（山东省博兴县第三小学五年级指导老师：李云霞）。
初中：向往苹果
看着树上无数的硕果，再看看篮里寥寥无几的几个，我好像明白了什么。现在，还是春季，是播种耕耘的季节，现在收获未免还太早了……“不经历风雨，怎能见彩虹”，相信在不久的将来，经历了“风雨”的我一定能摘到那个的“苹果”。
初中作文
在我童年的回忆中，有令人捧腹大笑的事、有让人伤心落泪的事......但最让我难忘的却是一件因为不诚实而让自己脸红的事。
暑假里的一天，我像往常一样早早地起床，在房间里转悠。突然，我看见了妈妈最喜欢的花瓶竟然放在我房间的书架上，便突发奇想：我何不欣赏一下，看这花瓶究竟有什么值得妈妈喜欢的地方！说干就干，我搬来大板凳，站在上面，费了九牛二虎之力，把花瓶搬到了书桌上。哇！真是不看不知道，一看吓一跳！这陶瓷上雕刻着奇妙的花纹！像凤凰在翩翩起舞，像牡丹在含笑开放......正当我欣赏得如痴如醉时，突然，胳膊一碰，花瓶晃悠了几下，摔到地上，碎了。真是乐极生悲啊！我就像一尊雕塑，呆呆地站在那里。“怎么办？怎么办？......听天由命吧！”想到这，我以最快的速度把花瓶的碎片捡起来，胡乱地拼了一下，就把它放在妈妈的书桌上了，然后，就像没有发生什么事一样，写自己的作业。
中午，妈妈下班回来后，看见书桌上碎了的花瓶，发出了一声惊叫！接着一个严厉的声音向我问道：“金唱，花瓶是不是你打碎的？”我不敢抬头，支支吾吾地回答：“不......不是啊！”妈妈听了我的话，什么话也没说，转身走开了。
晚上，我躺在床上辗转难眠，心里总是想着白天的事，越想越惭愧。慢慢的，我的脸红了，像秋天的红苹果一样。是啊，妈妈常教育我做人要诚实，我这样欺骗妈妈，岂不是辜负了妈妈对我的信任！我决定向妈妈认错。于是我连忙翻身下床跑向妈妈的房间，红着脸对妈妈说：“妈妈，花瓶是我打碎的，我错了，请您原谅！”“没事，只要你勇于承认错误，就是妈妈的好孩子！”妈妈摸着我的头高兴地说。得到妈妈的原谅，我也开心地笑了。
这就是让我惭愧、让我脸红的一件事。
大苹果分给谁小班社会教案
教学目标：
1、在具体情境种初步理解得到是10的加法和减法,发展学生的数感。
2、初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力。
设计理念：
《标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。因此在教学设计以为学生提供了现实而又有趣的数学学习内容和小组合作的学习方式为理念。
教学流程：
课前2分钟。
讲教学故事：如树上本来有2只小鸟，又飞来3只小鸟2加3等与5。
（教学反思：以数学故事作为课设常规，让学生通过讲教学故事，明确数学与生活的联系，实现数学生活化，生活数学化，并渗透加减法的教学逐步培养学生口头表达能力及应用数学的能力。）。
一、创设情景激发兴趣。
谜语：小动物胡子翘见了小鱼眯眯笑柄老鼠一见就跑掉。
（教学反思：借助一个充满趣味的谜语引入教学，符合一年级学生的年龄特点极大调动学生的积极性。）。
二、探究新知体验发现。
1、在活动中体验加减法的含义：
（1）学生认真观察情境图，看一看你发现了什么？
（2）小组交流；你发现了什么数学问题，可以怎样列数学算式？和同组的同学一起说一说。
（教学反思：在引导学生发现数学问题时，由于学生的个体差异，有的学生看到4条金色的鱼，6条红色的鱼，4加6等于10，5条吹泡泡的鱼，5条没吹泡泡的鱼5加5等于10等问题，只要学生说出的有道理教师都给以肯定。当学生未能发现减法算式时，教师适时点拨，猜一猜小猫可以钓到几条鱼？展示不同学生的不同猜想，激励学生大胆说出自己的想法，而不拘泥于教材。）。
2、动手操作、合作交流。
（1）独立操作：每个同学动手把10个苹果分成两堆。
（3）个别小组汇报操作过程。
（教学反思：先让学生进行独立操作，保证每一位学生至少能找到一种策略，发、再让小组交流分法，实现资源共享，信息共享）。
三、巩固深化、应用探索。
1、摸球游戏：以小组为单位，小组长负责摸球，让其他同学猜一猜盒子里还有几个球，可以怎样列算式。
2、猜数游戏：两个人一组，一个人摆棋子，另一个人说加减法算式。
3、摘礼物游戏：摘圣诞礼物与同学一起分享，共同完成礼物的算式。
（教学反思：利用学生对游戏极大的兴趣，通过小组的交流合作，既让学生强化10的加减法，又学会如何与人交往，同时也激发学生不断创新的能力。活动中放手让小组长组织学习活动，既可以增加课堂的知识容量，又可以让学有余力的学生带动学习较慢的学生，逐渐缩小学生的个体差异）。
四、总结延伸。
师：把数学课上有趣的事告诉爸爸妈妈或同学。
（教学反思：针对一年级小学生的特点（不能完整地叙述），及学生入学不久的情况，让学生一点一滴地回顾，逐步养成懂得梳理知识的能力。）。