优秀作文是通过对细节的把握和独特的观察力展现出作者独到的见解和思考，给读者以思考和启示。以下是小编为大家整理的一些备受赞誉的优秀作文，让我们一起来欣赏一下吧。
苹果初中作文
初一的我幼稚得可爱，什么都不懂，就学人家谈恋爱。
初二的我叛逆得“潇洒”，以为自己已经什么都知道了，就开始惹是生非。
现在的我已经文静了许多，不再那么的叛逆，那么的无知了！因为，我明白：我还只是一个未成熟的青苹果。但是，我知道青苹果现在已经有了些丝丝的甜了。
初三了，再怎么爱玩，也要静下来好好学了，中考越来越严，心情也越来越低落，想着上初中的这两年来，我好像一直都在不停的玩，从没有好好的听一次课，面对中考的到来，心里好紧张。渐渐地，我开始减少外出玩的时间，朋友们都觉得奇怪了，问我为什么变的这么厉害？！我笑笑说：可能是因为长了一岁吧。
日子一天天的过，我也变的稳重了许多，不再像原来那样那么关心别人的私事，不再喝酒打架，不再谈恋爱了，爸妈说我变得乖了，有了一种很文静的感觉。我笑而不答。老师开始又信任我了，对我露出了那久违的笑容，而我却没了那种喜悦的感觉。
现在的生活虽然有些乏味，但是我觉得还是很充实的。每天放学回家后，就抱起书本开始慢慢地“啃”，总害怕自己会跟不上进度，“啃”累了，就坐下来捧着一杯咖啡在原子院子里看星星。不知道为什么，以前的我总觉得星星应该很快乐，因为它们天天都可以玩耍；现在的我，再次仰望星星时，却有了一种说不清道不明的感觉。
苹果初中作文
清明节的第二天，恰好是灵宝苹果花节。妈妈带着我去寺河山观赏苹果花。
寺河山是远近闻名的第一亚洲高山果园。寺河山的苹果以个大，色艳，质脆，味甜而闻名全国。
车到寺河山沟口，浓郁的苹果花香扑面而来。那香气，像春风一样绵软，象甘露一样香甜。我禁不住做了个深呼吸，那香沁人心脾，使我顿觉神清气爽，心旷神怡。
沟里有溪水自山上流下，阳光下，明亮如镜，清彻见底。
公路盘山而上，可渭九曲十八弯。满山的苹果树，美不胜收。苹果树开满了花，一串串，一蔟蔟，粉白相映，格外鲜艳。勤劳的蜜蜂，在花丛中飞来飞去，是采蜜，又像是在欣赏，久久不肯离去。
春风像调皮的孩子，时不时地摇动树枝，抖得花瓣纷纷落地。仔细看啊，地上的草绿了，树上也长出了新芽。“红花正要绿叶扶”，那淡淡的新绿，衬托得苹果花更加美丽！
中午时分，我们来到了一户果农的门前。房东阿姨正在洗菜，准备做午饭。她热情地接待我们，并邀请我们在她家吃午饭。寺河山人有着大山的纯厚与质朴。她给我们冲了苹果茶，又洗了库存的寺河山苹果。我们一边喝茶，一边吃苹果。不一会儿，阿姨端出了午饭。
这是真正的农家饭。都是就地取材，绝对的天然食材。凉拌面条菜，韭菜炒土鸡蛋，小蒜拌辣子，浆水老豆腐，农家馍，绿豆汤。吃着芳香可口，回味无穷。
我们给阿姨付钱，阿姨笑着说：“一顿家常饭，还值得给钱？我们山里人待客。从？是不收钱的。只要你们不嫌弃，以后就多来。”
我们看着阿姨那质朴而又慈祥的面容，好像一下子看到了寺河山的纯厚与伟大。顿时觉得，苹果花美，寺河山美，寺河山的人民更美！
我们感动地和阿姨抱在一起，就在那洒满春光的农家小院里，我不禁感叹：家乡寺河人民美，苹果花开满山香！
苹果初中作文
已是人间四月芳菲尽，那苹果花却依然美丽绽放。他不去和桃李争风，开在自己应开的向阳处，缓缓绽放它的美丽。
它不似灼灼桃花，却依然美丽动人。
春回大地在我的家乡灵宝，辽阔的黄土大地上，一颗颗苹果树汇成绿色汪洋，绿叶延伸到碧蓝的天际。在这一片连绵的枝叶中点缀着朵朵盈白的花儿，醉在春风里，夹杂着袅袅清香。细看小小的苹果花繁密地缀满枝头，张开雪白无暇的花瓣，宛若一片片冰清玉洁的玉石，散发着温润的白光。露出嫩黄的花蕊。又好像一个个娇羞灵动的姑娘在绿叶上翩翩起舞，出淤泥而不染，是那黄绿错纵的大地上唯一的纯白。
它不同百花争艳，却依然孤芳自赏。
五彩斑斓的春天，百花齐放。几乎所有的花儿都卖弄着艳丽的身姿，竞相开放。只有它静静地开着属于自己素白的花儿。它没有玫瑰那妖艳的色彩来引人观赏，也没有百合那浓郁的香气叫人称赞，它也不懊恼，清纯的身影挺立在树枝间，像闲云野鹤般风清云淡，像一群浓妆艳抹的女人中唯一的白衣素容，低调，谦虚，尽管同样的身姿，却从不张扬，花开成阳，花落成诗。
它总是无人问津，却依然醉我心扉。
或许，在大千世界中你很渺小；或许，在千千万万朵花中你是平淡无奇的；或许，在众多人眼中你是索然无味的，但你在我心中永不凋零。望你花开花落，不禁想起家乡的日新月异，心中感慨万千。花开苦相惜，花落莫相离，尽管没有了美丽的外表，但你又化为丰硕的果实，带来收获的欢悦，让我忍不住想起家乡的农民伯伯早起贪黑在田间劳动，赞不绝口。如今，苹果花依然象征了我的家乡，我赞美它，更为我的家乡而自豪！
一年四季，花开花落，永不停歇。正是这个拥抱春天的季节，那朵朵花儿美丽动人，孤芳自赏，醉我心扉。
苹果初中作文
我不喜欢苹果。
的确，苹果的身体是最流畅的线条，绯红的皮像极了羞涩的少女的脸庞，清丽而秀美；它的形体是公认的黄金分割，小柄处在的小孔，是一个完美的圆心；它的果肉是美好的米黄色，像新锯的杉木横截面一样柔嫩；它的口感香脆，却又隐带着粉甜，香气充斥着大自然的清新，倒真是色香味俱全。
可是，我还是不喜欢它。
它虽然美丽，却娇弱。一个完美的苹果，稍被磕了一下，便会留下一块疤痕。即使皮没有破损，但皮下果肉却已经开始烂了，细菌完全可以长驱直入。所以，经常有又红又大的苹果，一切开，果肉已经烂得差不多了。
它的味美，但是它的营养却太过勉强。这并不是说它的营养价值低，相反，它的营养价值高。可是，它保存在温室之中，不经风雨，不经日晒，要阳光时，有无数灯光照着，要雨露时，有无数水珠儿洒着。
所以，它不易保存，不削皮无法放心吃，完美的极少。
我不喜欢苹果。
它的确很好。但对于我而言，我只想引用并稍稍改动一下周敦颐的句子形容它，即使太过偏激：
可远观而不可贽食焉。
苹果初中作文
假如我是一棵苹果树，我将会将自己的果实无私的奉献给人类；假如我是一棵苹果树，我将会为大自然增添一点绿色；假如我是一棵苹果树，我将会用绿荫荫的身影遮盖人们的炎热，为人们带来清爽。
我是一棵苹果树，在春天，我从小芽经过春雨的滋润，慢慢的成长，芽尖冒出了一点又一点的嫩绿色，我真开心！春风姐姐用风拂过我的身体，我的头摇摇摆摆的，惹得春风姐姐笑了起来。
时间一天一天的过去了，转眼间就到了夏天。啊，我伸了个懒腰，发现自己已经在不知不觉中长高了许多，已经成为了一棵小树了！天气可真热啊，人们手拿一把扇子，拼命地在那里扇，可还是赶不走炎热。人们见到公园的草坪上有一颗苹果树，就躲在我的树荫里，久久不肯离去。
秋天，落叶飞舞，叶子飞到了人们的头顶，城市里因为这些落叶的点缀而显示出美丽。我的叶子还有一些固执的留在我的枝头上，不肯飘落在地上。大大小小的红苹果挂满了我的枝头，遥望欲坠，极其诱人。
“呼呼呼。”伴随着寒风趔趄的风声，冬天，漫步而来。当最后一片叶子飘落我的枝头，我才感觉到刺骨的寒冷，寒气使我颤抖。我闭上了眼睛，与世隔绝，外面的一切事物与我无关，我陷入了深深的睡眠之中。
当我再次醒来时，发现自己不再是光秃秃的一片，而是绿油油的了，四处充满了生机勃勃的景象：鸟语花香，春意盎然，人山人海，热闹繁华的都市。我知道，春天又悄无声息的来了。
苹果社会初中作文
秋天到了，苹果树上一树的苹果，你来我往的人不断伸手摘取。有一位小伙子只是呆呆的望着，树下的每个人都兴高采烈的拿着自己的苹果，而小伙子只痴痴的看着，在他眼里苹果只有熟透落下才完美，用手摘下的苹果还没熟，过早的摘下会破坏苹果的完美。小伙子只是呆呆的等，红红的苹果，闪烁着诱人的光泽，她多么像可爱人儿的俏脸，红苹果的香气多么诱人，多么像爱的味道。是的，傻小子终于等到了苹果落下的那一刹那，他欣喜的伸出双手，去迎接天赐的红苹果，他盯着红苹果，一点，一点，红苹果终于落到了他的手上，他将红苹果捧在手心上，印在灵魂里，久违的泪水落了下来，企盼的心此时此刻焕发着新的生命，看，他在飞舞，他骄傲的宣布：“一生无悔，等待才能成功。”
早开的花朵，会早早的凋谢，迟来的甜蜜，会更长久。
等待并不意味傻傻的呆立，好比忙碌人儿，拼搏每一天，也把每一天放弃，忙碌的人总感觉每一天有忙不完的事，但是等到第二天睁开眼想一想又什么什么都没做，可笑吧！于是忙碌的人又开始了忙碌的一天，因为他或她相信把每一步走好、踏实，他（她）心中的苹果才会离他们更近一点。
在努力中等待，在等待中努力，多么幸福。你看红红的苹果就在远方。
苹果初中作文
今天，我在树妈妈的怀里睡的正香，不想有个人把我从树妈妈的怀里拽了出来，并把我放在了一个小筐里，那里有我好多的伙伴。这时我才知道，原来我要被摘下来要拿去卖了。
一个小贩把我放在一个筐里，那里的“人”我一个也不认得!顾客们来了又走，没有一个会看我一眼，因为我不是“红富士”!这一筐卖完了，小贩又把我放在另一筐里，这是一个妇女匆匆走来，把我带走了。
回到女主人的家后，她把我放到了水里。不一会儿，我就别放到了水果盘里，女主人拿起一个走进了房间里。就在也没出来。
20xx年4月9日星期六阴
今天，女主人的女儿在看电视，女主人走了过来关上了电视说：“这都什么时候了，你还看电视!你还想不想考高中了!”少主人噘着嘴说：“我已经学了好几个小时了玩一会都不行吗?”“不行!你在这看电视人家在学习那你不就拉下了!”女主人说。
只听“砰”的一声，少主人走到房间把门猛地关上了。女主人十分生气，大声说：“我给你好吃好喝的是叫你好好学习的，是叫你发脾气的吗?你给我好好学习，要是考不上高中我打断你的腿!”
少主人的房间里传出一阵哭泣声。
晚上十二点时房间里有一阵响动，我睁开眼睛。只见。少主人背着一个大书包，把一封信放在桌子上就出去了。
20xx年4月10日星期天雷雨
今天早上，女主人发现了这封信，看完后遍夺门而去。信上是这样写的：
妈妈：
所以我决定要出去一段时间，静静心。该回来的时候我会回来的!您不要担心。
您的女儿雨柯
我终于知道女主人为什么这样急着出去了!……
20xx年4月15日星期一阴
已经过了好几天了，少主人还没回来女主人的眼睛已经哭肿了。
早知今日何必当初哪!……
游苹果园初中作文
今天真是快乐的一天，接到小作家协会的通知，我们要去滨州红苹果乐园摘苹果。一路上同学们都兴高采烈，旅行车刚刚停下，我们就迫不及待地跑下车，深深地吸了一口气，苹果的香味扑鼻而来。
在工作人员的带领下，我们一边观赏着又大又红的苹果，一边听他讲解：“苹果树从一棵又细又弱的小树苗长成苹果树需要四年的时间，而且在这期间，每年都不会结果。”我心想：一棵苹果树长大原来要那么长时间啊！工作人员看着我们个个垂涎欲滴的样子，便说：“一人摘一个吃吧！”我迫不及待地握住一个大苹果，就要往下拽，工作人员连忙说：“摘苹果不能拽，要用手摁住苹果把儿，向上轻轻一提，苹果就下来了！”我立刻试着做了一下，果然很容易。哇，又掌握了一项新本领。
品尝着亲手摘的苹果，听着工作人员的'讲解，在果园里转了一圈之后，我们回到了入口处。开始分工准备野炊了，有的同学择菜，有的同学洗碗，有的同学砍柴，还有的同学在炒菜，都干得认认真真、仔仔细细，在大家的共同努力下，饭菜终于做好了。饿的饥肠辘辘的我们，尝到了自己做的饭菜，都觉得特别特别的香。
吃完饭，终于盼到了这次滨州之行最期待的事情――摘苹果。在工作人员的带领下，我们10个人一组，走进果园，按规定每人只能摘三斤苹果。这时，我看见一个苹果又大又圆，脸蛋红扑扑的好像在友好地冲着我微笑呢！我情不自禁地把手伸向了它，用工作人员教的方法轻松地摘了下来，然后我跟着工作人员继续往里走。忽然，我眼睛一亮，飞快地跑过去，一个接一个地摘了起来，这棵树上的苹果每一个都那么饱满鲜亮，太诱人了。嗯，我就认定这棵树了，其他人一看，也蜂拥而上地抢了起来。摘下最后一个，我用手掂了掂，心想：差不多了，于是提着袋子走出了果园，在秤上一称，哈哈！不多不少正合适。
我们个个满载而归，收获的不仅是果实，还有知识和快乐！
希望下一次我们还能参加这样有意义的好活动。
（山东省博兴县第三小学五年级指导老师：李云霞）。
初中：向往苹果
曾几何时，在《。
作文。
通讯》上看到过一篇《跳起来摘苹果的女孩》，作者的“苹果”确实是硕大而诱人，作者“跳起来摘苹果”的精神，更是激起了我对“苹果”的向往。
此刻，我的面前仿佛也出现了一棵属于我自己的苹果树。提着篮子站在树下的我，仰望视着这棵高大的appletree，不禁叹为观止。虽然，我已经12岁了虽然，我自认为自己已经算得上是大女孩了，可我却还不能轻易够到最下面的苹果。
轻轻一踮脚，一个更为玲珑可爱的苹果又滑入我的手中。我慢慢收回手，苹果上“参加全国数学竞赛”的安然样映入我的眼帘。闭上眼，轻轻一咬，嗯，味儿比起上一个又有不同之美。我莞尔一笑，那次竞赛，通过不懈努力，我终于获得了全国二等奖。比起考入丹中的成绩，确实更为成功。
看着树上无数的硕果，再看看篮里寥寥无几的几个，我好像明白了什么。现在，还是春季，是播种耕耘的季节，现在收获未免还太早了……“不经历风雨，怎能见彩虹”，相信在不久的将来，经历了“风雨”的我一定能摘到那个的“苹果”。
青苹果的滋味初中作文
好像只是一刹时，光阴便静静地滑过了童年的表面，将我带进了一个全新的时代，走上了一段奇异而亮丽的人生之旅。
当我沉醉于先生怙恃的称赞而由由然时，当我因小小的成绩而志得意满时，第一颗青苹果从运气之树上寂静滑落，重重的砸在我头上，让我无语，让我梗塞，涓滴没有和缓的余地。“175名”，这个看似与我无缘的数字，却因青苹果的到来与我精密地接洽在一路。那一刻，我落泪了。本来，青苹果竟然云云苦涩。
颠末此次青苹果的锻炼，我的心田好像越发刚强，但这只是我的推想。诚实说，我厌烦青苹果，对付它的揶揄不屑一顾。
跟着心灵发展，我忽然发明，我是那么荣幸，两颗青苹果带给了我差别的人生体验，也让我学会了大胆和坚贞，真正尝到了人生的甘甜。
就像品味一颗美丽的青苹果，刚入嘴，总会有一丝苦涩，但重复咀嚼后，便会体验到一种特有的酸甜，想涓涓溪流般流入心坎，这是一种无法用说话来形容的美好。
苦涩、辛酸、亦或是淡淡的清甜，青苹果的滋味老是勾引着我。大概每小我私家都想要象征漂亮的金苹果，而我，只想要属于我的那颗青苹果。
初中作文
望着黑板上几个大字，花白白的，整个人有些发呆。
身旁一两男生推闹着，看见了后便顺势念了出来，“构建文明社会——哈哈。”
似乎是还想说什么，但转脸一看数学老师就在身后，也就止住了笑规矩的坐在椅子上。
“好了，现在，会议开始。”宣布完，老师退到教室后。
班会课，每星期总会有那么几节，每节的课题也不尽相同，这次是关于文明的。
跟早上老师安排的一样，对构建文明社会有话说的同学都一一的站上了讲台，叽喳的读者手中早已写好的稿，有时不免挥挥手增添趣味。其实大家都是明白的，“有话说”不等于大家“有话说”。
“让我们携手，一同创建一个文明礼仪，没有犯罪的完美社会。”女生提高了嗓子，台下乎的响起了掌声，都落实在女生耳里，写作业的只得跟着鼓起手掌。向后看，老师笑了一下，大慨是想示意他很满意吧。
学着老师笑一下，继续手头上的作业，今天作业太多了，有些反感了。
只是，我说“文明”的时候，文明是什么？
三秒钟以内，我始终不能得出一个确切答案，或许这不像“一加一等于二”早已立根在我身上，毕竟长年以来心里已有了个底。
我们说，我们希望一个文明的社会，一个幸福的世界，完美如他吧。
很多人开始着手一个“微笑着的生活”的世界，但终究还是荒废了。
完美铸造了单一，没有不完美的存在，完美只能注定被孤立。
试着在“文明”前加个绝对值，也就成了“绝对文明”；我们也正朝着这个方向前进，正如在通往极端的桥上前进。那时，再看这个世界，大概会有不同的感想吧。
学生还是学生，一切似乎没有改变，照样骑着车上学，钟声一响，大家井然有序入座，老师来了，大家恭敬的挺直身子。
“老师好——”——“同学们好。”
那些年大家的笑成了微笑，轻狂少了，消失了，或许是不再年少；有些话也不见了，那些年争着上厕所的嬉戏成了谦让，淡然一看，都是架着一座通向“只有我”的桥梁。
完美使他变得单一，使得本该七彩的他单色了。
再翻来柜里的字典，薄薄几页，不再记载什么历史，空白的呢？——孩子可怜了。
末日是一种极端，有些事物总该平衡。白天后会有黑夜。不该让世界的血液安静了。
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大苹果分给谁小班社会教案
一、教学目标：
1、让幼儿通过观察实物和图片，感知香蕉的颜色，形状，味道，科学的食用方法等。
2、让幼儿知道吃香蕉有利健康，吃时要适量。培养幼儿不吃独食，愿意与他人分享。
二、教学准备：一串香蕉(实物)，图片：结香蕉的树(香蕉园)请一个大班的不朋友扮演小不点，请两位老师分别扮演奶奶和妈妈。
三、教学过程：
(一)、导入活动：
1、出示香蕉园图片，引起幼儿注意。
2、问：这些叫什么树?(香蕉树)。
3、香蕉是结在哪里的?(香蕉树上)。
4、它和桔子长得一样吗?(不一样，桔子是一个一个长在树枝上。)。
5、看看香蕉是怎么长的?(一串串，一把把地，许多香蕉长在一个把子上。)(1和许多)。
(二)、认识并感知香蕉：
(1)、出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的，让幼儿看一看，摸一摸，闻一闻。
(2)、提问：香蕉是什么颜色的?
(3)、形状是什么样子的?象什么?(弯弯的象月亮。)。
(4)、用手摸起来感觉怎么样?(很光滑。)。
(5)、老师小结：香蕉是结在香蕉树上的，它们是一串串结在一起的。它是黄颜色的，样子象弯弯的月亮，用手摸起来很光滑，闻起来没什么特别的味道。
(三)、情景表演：小不点分香蕉。
1、香蕉是一串一串结在一起的，那妈妈买香蕉的时候就会买很多。那么，小朋友，妈妈买那么多香蕉回家，是不是我一个吃呢?(不是)。那我们该怎么分来吃呢?(让小朋友自由回答)。
2、有些小朋友真棒!今天啊，有一个名叫小不点的哥哥，他也在分香蕉哦，我们去看看他是怎么分的，好不好?(好)!
3、情景表演：
(1)、老师介绍这是小不点的家，小不点在干什么?(在看书)。这是小不点的奶奶，在干什么?(织毛衣)。小不点的爸爸妈妈上班去了。
(2)、这时候门铃响了，小不点赶紧去开门，原来是妈妈回来了。小不点说：“妈妈好!”妈妈说：“小不点好!”妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说：“这是你最喜欢吃的香蕉。”小不点谢谢妈妈。
(3)、小不点一边摆弄香蕉，一边在数，一共有四根香蕉，他扳下一个最大的香蕉自言自语地说：“这只香蕉最大。”他拿着走到奶奶面前说：“奶奶，你最辛苦，请您吃大香蕉。”奶奶说：“谢谢小不点，你真是乖孩子。”小不点又扳下一个香焦自言自语地说：“这根香焦也大。”他拿着走到妈妈面前说：“妈妈您工作很辛苦，请您吃大香蕉。”妈妈笑着说：“谢谢你，你真是一个乖孩子。”还剩下两根香蕉一大一小，小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦，这根大的留给爸爸，小的我自己吃。”
4、提问：小不点拿到最喜欢吃的香蕉是不是一个人吃了?(不是)他是怎么做的?(幼儿自由回答)。
四、分享香蕉：1、再次出示香蕉。
(1)、问：小朋友，知道怎么吃法吗?(请一位幼儿剥给大家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试。)。
(2)、香蕉皮应该放在哪里?
教育幼儿(在家，在幼儿园和在外)不乱扔乱抛香蕉皮。
让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。(准备好的垃圾筐)。
(3)、我们有这么多香蕉，应该怎么分享呢?请小不点带领小朋友走到奶奶、妈妈和老师们面前，请大家吃香蕉，给爸爸留1根大的`，自己吃小的。
(4)、然后请小朋友都练习剥香蕉，吃香蕉。
五、结束活动：1、师：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?(滑滑的，甜甜的，凉凉的。)一次能吃很多根吗?(不能。吃多了对身体不好。)。
2、小朋友，我们该去洗手啦!谢谢小不点哥哥，给老师们说再见!
大苹果分给谁小班社会教案
教学目标：
1、在具体情境种初步理解得到是10的加法和减法,发展学生的数感。
2、初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力。
设计理念：
《标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。因此在教学设计以为学生提供了现实而又有趣的数学学习内容和小组合作的学习方式为理念。
教学流程：
课前2分钟。
讲教学故事：如树上本来有2只小鸟，又飞来3只小鸟2加3等与5。
（教学反思：以数学故事作为课设常规，让学生通过讲教学故事，明确数学与生活的联系，实现数学生活化，生活数学化，并渗透加减法的教学逐步培养学生口头表达能力及应用数学的能力。）。
一、创设情景激发兴趣。
谜语：小动物胡子翘见了小鱼眯眯笑柄老鼠一见就跑掉。
（教学反思：借助一个充满趣味的谜语引入教学，符合一年级学生的年龄特点极大调动学生的积极性。）。
二、探究新知体验发现。
1、在活动中体验加减法的含义：
（1）学生认真观察情境图，看一看你发现了什么？
（2）小组交流；你发现了什么数学问题，可以怎样列数学算式？和同组的同学一起说一说。
（教学反思：在引导学生发现数学问题时，由于学生的个体差异，有的学生看到4条金色的鱼，6条红色的鱼，4加6等于10，5条吹泡泡的鱼，5条没吹泡泡的鱼5加5等于10等问题，只要学生说出的有道理教师都给以肯定。当学生未能发现减法算式时，教师适时点拨，猜一猜小猫可以钓到几条鱼？展示不同学生的不同猜想，激励学生大胆说出自己的想法，而不拘泥于教材。）。
2、动手操作、合作交流。
（1）独立操作：每个同学动手把10个苹果分成两堆。
（3）个别小组汇报操作过程。
（教学反思：先让学生进行独立操作，保证每一位学生至少能找到一种策略，发、再让小组交流分法，实现资源共享，信息共享）。
三、巩固深化、应用探索。
1、摸球游戏：以小组为单位，小组长负责摸球，让其他同学猜一猜盒子里还有几个球，可以怎样列算式。
2、猜数游戏：两个人一组，一个人摆棋子，另一个人说加减法算式。
3、摘礼物游戏：摘圣诞礼物与同学一起分享，共同完成礼物的算式。
（教学反思：利用学生对游戏极大的兴趣，通过小组的交流合作，既让学生强化10的加减法，又学会如何与人交往，同时也激发学生不断创新的能力。活动中放手让小组长组织学习活动，既可以增加课堂的知识容量，又可以让学有余力的学生带动学习较慢的学生，逐渐缩小学生的个体差异）。
四、总结延伸。
师：把数学课上有趣的事告诉爸爸妈妈或同学。
（教学反思：针对一年级小学生的特点（不能完整地叙述），及学生入学不久的情况，让学生一点一滴地回顾，逐步养成懂得梳理知识的能力。）。
青苹果的滋味初中作文
五天的军训结束了。这是一段充满泪水、充满汗水、充满疲惫、充满自豪的日子。这五天更是令人难忘的日子。在这五天里我们体会到了军人生活的酸甜苦辣。
苦
“立正，站军姿。抬头、挺胸、收腹、脚跟并拢，脚尖张开60度，两手紧贴裤缝，不许说话，不许动，一个人动多站一分钟，两个人动多站两分钟。。。。。”随着这响亮的口令声响起，我们大家都鸦雀无声。每个人的后背都挺得直直的。阳光火辣辣的照在我们的脸上，汗珠一颗又一颗的向下淌。头发飘到了我的脸上直发痒。真想去摸一下，但教官已经下了命令，我们不得动弹。又过了一会儿脸上已经不痒了但我的脚底早已酸疼了起来。太阳光又大了些，眼睛有些睁不开了。我真想动一下。但其他人都没动“不能动，别人能行我也能行!”我在心底默念道。
辣
“齐步---走，一二一、一二一、一二一。”皎洁的月光为我们照路，星星好像眨着眼在看我们训练。我们踏着整齐的步伐向前走着。“立地，一二”我们大家大声喊了出来。队列停止了向前。大家都早已疲惫不已。大家都想早点回寝室睡觉。教官从旁边走到了我的面前，瞪大眼睛对我说：“你不能把手抬高一点吗?抬那么低干什么，抬高一点手又不会断掉!”众目睽睽之下只见教官对我一个人发脾气，我愧疚不已。真后悔刚才问什么没把手抬高一点。我感到脸颊突然发烫，全身好像烧了起来。
酸
夜晚，我们终于能回到寝室好好睡觉了。“大家先不能睡要洗澡，洗衣服!”“哎”寝室里顿时传来一阵又一阵的哀叹声。我拖着疲惫的身子进到洗浴间。不一会就听见外面有人不停在叫喊：“快点快点，时间要到了。”于是我振作精神快速的洗完了澡。我刚要躺上床记起来还要洗衣服，心里就非常的不满。我往水桶里加了点水把衣服搓了搓就挂起来了。于是飞奔到床上，躺在床上我非常生气和无奈。在家里洗澡想洗多久就多久，现在不到三分钟就搞定，身上还有汗味呢?在家，衣服全是老爸老妈包了，可现在还要亲自动手衣服!家里的床也比这里大、比这里的软。明天还需起早床，不能多睡一下，哎!快点结束军训吧!
甜
回到学校我们开始进行“结营仪式”，这时是我们最激动的时刻了。五天虽然训练得腰酸背疼，但我们都坚持住了。当我们站在大操场的正中央时，一种自豪的感觉就涌上心头来。每走一步，每抬一下头，每做一组动作，每一个眼神，每一个指尖，我们都一丝不苟。尽最大的努力去发挥。太阳光依旧是火辣辣的照射在我们的脸上，微风把头发吹到我们的脸上。这时不再是疼痛的感觉，不再是奇痒无比的感觉，而是一种有成就的感觉。最后我们坐在草地上，在获奖名单中听见了自己的名字时，我们兴奋不已。
在这五天的训练过程中我们学到了很多，我们懂得了很多，我们成长了很多。这将是一次永生难忘的回忆!
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初中作文
我家在农村，那里有几座山，山上有几座庙。去年暑假，我和姥姥、姥爷、妈妈去种了好多枫树。我们挖了坑、施了肥、放上枫树、埋上土，浇上水，整个动作配合的那么协调。虽然大雨淋漓，但是我们的心里还是美滋滋的。回到家里我们各自讨论起来说：“明年的枫叶红似火。”
又是一年重阳节，也是枫叶最美的时候了。那个周末我和妈妈登上了栽满枫树的南山，我们远远望去，遍山的枫叶就似一团团熊熊的烈火。有的在山腰，有的在山底，在太阳的照耀下，有的泛着红光，有的金灿灿的。那些零散的枫叶更像是一朵朵盛开的.小碎花，五彩缤纷，美丽极了！夕阳西下，在晚霞的映照下，整个南山都沉浸在一片火海中了。面对这绝妙的美景我痴迷了。
大自然真是太神奇美丽，此刻，我想起了唐代诗人杜牧的一首诗《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
点评：这是小学5年级学生的一篇习作，构思语言都不错，但是也存在诸多不足之处。值得欣赏的是他的第一段中“明年的枫叶红似火”这句包含了小孩子对未来的期盼，渴望新的一年会有好运。还有就是小孩子的好奇之心也显现出来了，对一切都感到新奇。
苹果社会效益范文
富县是完全符合世界无公害苹果树生产优质果品县之一，为探索目前陕北四县一区苹果树生产习性。营养需求，果园土壤不适现状，导致成花不足。大小年突出。果面不净，果实膨大缓慢。着色不佳。果品质量不优。抗逆性较差等综合土壤问题，我们特在陕北富县作了华圣果业研发中心推出的针对该区的”好苗子”复合肥与其他（有机肥。菌肥。无机复合肥）对比调研。
设在陕北富县羊泉乡上立石村xx。xx。xx等苹果园；羊泉中站段巧龙。吉子现镇安子村xx。孙兴华；还有安子村xx。串坡村xx苹果园及使用好苗子复合肥和其他所看苹果园对比。
xx，共有5亩红富士苹果，由于当时（2月10日）仅有一袋好苗子复合肥，再没有好苗子”复合肥（16：8：16）氨化技术肥，就只好再上了多袋陕复合肥（15：15：15）作对照，据30/5调研，已形成叶片。果个等上的明显区别。使用好苗子复合肥后，表现叶大。叶厚，既就是在今年花期受冻的情况下，内外叶几乎没有多大区别，而施用陕复肥叶大，叶黄丛叶不少，果个也较小。
xx，有6。5亩红富士苹果园，据他女人讲，多年树体不壮不旺，多年其他复合肥也没有少用，就是树体表现很弱。从今年2月份施用好苗子复合肥后，即就是在花期受冻。在施肥不足的情况下，也表现出叶特大，叶厚。果个特大，比相邻施用其他复合肥量大的全好，的确的好，不信大家来看。
xx共有10亩红富士苹果园，多年粗放管理，树势特差，几乎想抱树。去年秋季使用羊粪，加今年春季追施复合菌肥，表现叶大。叶厚，叶片光亮（短枝品种较多），树势转旺，可以说，在当时他们村上少见。从1/6日来看，具有复壮树体。确保优质。丰产潜力的树相指标。
还有xx。xx等果园施用聚合菌肥加洛川复合肥，均表现出与众不同，叶较大。叶厚。果面漂亮等特点。
xx，有亩红富士苹果园，树势多年一般，其中7亩施用好苗子复合肥，其他施用尿素加二铵，在同等代价的情况下，从调差来看（3/6日），使用好苗子复合肥表现叶大。叶厚。果个特大，封顶枝也较多；对照园，则表现叶大。叶薄。果个并不大，且几乎新梢不封顶。
xx，有共红富士。秦冠30多亩，20多亩施用好苗子复合肥，其他施用二铵加尿素。据3/6调研，使用好苗子肥与尿素加二铵已形成明显对比，据本人讲，好苗子复合肥的确独特，多年少见。特别在受冻情况年，具有复壮树体，叶大。树壮等诸多优点。，我今年中后期果树全用它。
在从调研时，所听到和看到施用好苗子复合肥，可以说没有果农反映效果不好的，与当地其他复合肥的园形成明显不同，叶特大，芽饱。叶厚。果个特大。封顶早等诸多特点，从目前来看表现出丰产’稳产的树相指标。
从富县多村多点，调研施用华圣研发中心推出的xxx好苗子xxx复合肥从树上来看，皆表现出发芽早。叶片特大。芽体饱满。叶大。叶厚。6月上旬新梢及时封顶；从树下来看，草壮、草黑、其他表现还有待于果园中后期调研。
从施用有机肥（羊粪）加聚合菌肥和其他（洋丰）等复合肥效果来看，复壮弱树效果很好，叶较大、光亮。果面光洁。相比xxx好苗子xxx封顶较晚，皆具有较好的增收效果，但还存在配比不适，影响质量等问题，有待于进一步观察。
从使用其他复合肥（洋丰。陕复、博迪森）在苹果树上来看，相对较差。主要表现内外叶片相差较大，新梢不能及时停长等等。
当然这里还存在不少果园，整修方法及修建时间有误（有的开花后大量疏枝），地下春夏季深翻，破坏根系，导致树体变弱等不利于树正常生长的的关系，还不能充分发挥好苗子复合肥的最大潜力，有待于进一步改变。
生产建议。调研表明（由于时间较短，还没有达到一个周期），华圣果业研发中心推出的“好苗子”复合肥具备发芽早、叶片特大、芽体饱满、树势稳健等诸多优点。
初中作文
在我童年的回忆中，有令人捧腹大笑的事、有让人伤心落泪的事......但最让我难忘的却是一件因为不诚实而让自己脸红的事。
暑假里的一天，我像往常一样早早地起床，在房间里转悠。突然，我看见了妈妈最喜欢的花瓶竟然放在我房间的书架上，便突发奇想：我何不欣赏一下，看这花瓶究竟有什么值得妈妈喜欢的地方！说干就干，我搬来大板凳，站在上面，费了九牛二虎之力，把花瓶搬到了书桌上。哇！真是不看不知道，一看吓一跳！这陶瓷上雕刻着奇妙的花纹！像凤凰在翩翩起舞，像牡丹在含笑开放......正当我欣赏得如痴如醉时，突然，胳膊一碰，花瓶晃悠了几下，摔到地上，碎了。真是乐极生悲啊！我就像一尊雕塑，呆呆地站在那里。“怎么办？怎么办？......听天由命吧！”想到这，我以最快的速度把花瓶的碎片捡起来，胡乱地拼了一下，就把它放在妈妈的书桌上了，然后，就像没有发生什么事一样，写自己的作业。
中午，妈妈下班回来后，看见书桌上碎了的花瓶，发出了一声惊叫！接着一个严厉的声音向我问道：“金唱，花瓶是不是你打碎的？”我不敢抬头，支支吾吾地回答：“不......不是啊！”妈妈听了我的话，什么话也没说，转身走开了。
晚上，我躺在床上辗转难眠，心里总是想着白天的事，越想越惭愧。慢慢的，我的脸红了，像秋天的红苹果一样。是啊，妈妈常教育我做人要诚实，我这样欺骗妈妈，岂不是辜负了妈妈对我的信任！我决定向妈妈认错。于是我连忙翻身下床跑向妈妈的房间，红着脸对妈妈说：“妈妈，花瓶是我打碎的，我错了，请您原谅！”“没事，只要你勇于承认错误，就是妈妈的好孩子！”妈妈摸着我的头高兴地说。得到妈妈的原谅，我也开心地笑了。
这就是让我惭愧、让我脸红的一件事。
大苹果分给谁小班社会教案
活动目标：
1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
活动准备：
1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列。
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：
教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?
幼儿;喜欢。
教：那有些什么水果呢?
幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了。
章)你们看好看吗?
幼：好看。
教：想要吗?
幼：想。
教：那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀?
幼;恩有苹果.....
教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?
幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...)。
朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，xx你来吧)。
xx幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)。
教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?
幼儿：苹果比香蕉多一点。(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)。
朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)。
结束语;小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大)。
大班数学教案：分苹果课后反思：
1.创设情境，激发学习兴趣。在教学的开始，我借助小猴为“分苹果”发愁的画面引入教学，符合一年级学生的年龄特点，极大调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。
2.新课标倡导：“学生的数学学习必须是以动手实践、自主探索、合作交流为主的学习方式。”本课让学生动手分，自主观察，列出合适的算式。关注学生的思考过程，激励学生大胆说出自己的想法，实现资源共享、信息共享。
3.注重改变教学方式，利用学生对游戏极大的兴趣，让学生在玩中学，既强化10以内的加减法，又学会如何与人交往，同时激发了学生不断创新的能力。例如，通过师生、生生的伸手游戏，学生学习热情异常高涨，每张小脸都洋溢着兴奋的表情，在轻松愉快的学习氛围中掌握了知识。
小班社会：苹果梨子真好吃小班社会苹果教案
活动目标：
1、现苹果的特征。
2、帮助小动物的乐趣。
3、红、绿颜色的匹配。
4、感受作品的美感。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1、红、绿橡皮泥若干。
2、小动物图片。
活动过程：
一、活动导入，引起幼儿兴趣。
二、引导幼儿学习幼儿用团球的方法表现苹果的特征。
兔妈妈：”今天，我们班还来了三位小客人，谁呀？（小黄猫、小红猫、小绿猫），跟小客人打招呼。他们都想来吃苹果，可是树上的苹果没有了，怎么办？我们就用橡皮泥做一些圆圆的苹果，送给他们，好吗？“老师边讲边示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力团呀团，揉呀揉，看一下，圆圆的、滑滑的，那就可以了，最后插上一个苹果柄。啊！一个大苹果做好了，真香呀！兔宝宝们，我们一起来做大苹果吧。
三、幼儿操作，教师适当指导。
分享活动快乐，积累经验。兔宝宝呀真聪明，做了这么多的苹果，这些小客人口水都快流出来，赶紧来喂给他们吃吧，注意，小红猫喜欢吃红色的苹果，小黄猫喜欢吃黄色的苹果，小绿猫喜欢吃绿色的苹果，谁来，（启发幼儿用语言大胆表述，练说，”-----，我给你吃红苹果。“）。
四、共同游戏，感受助人的'愉悦之情。小客人的肚子都吃的饱饱的，来，让我们一起跟他们唱唱歌，跳跳舞吧！
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。