优秀作文具备独特的立意和独到的视角，能够给人以启发和思考。优秀作文的范文有时可以作为借鉴和参考的对象，但不要照搬照抄，要保持自己的独立思考和表达方式。
游天堂湖小学作文
妈妈和一起在庙里做义工的阿姨，带我跟姐姐去奋起湖玩。
途中，义工阿姨先带我们去朋友的龙眼园，品尝当季盛产的龙眼。一到龙眼园，才刚要下车，就有三只莽莽撞撞的大狗冲到车子旁东闻闻、西嗅嗅，吓得我和姐姐放声尖叫。还好龙眼园的主人适时出现，挥手把狗赶走了。我和姐姐才安心下车。
龙眼园龙眼树上结实累累，大家看了都很开心，迫不及待的品尝颗粒饱满的现采龙眼。“哇！味道好甜，真好吃！”我们一口接一口，一连吃了好几颗才歇手，龙眼园的伯伯还热情的送了一大袋龙眼让我们带回家吃。
接着，我们便直接开往目的地奋起湖。车程好远，车子在山路上绕来绕去，绕得我头都晕了。在我几乎支持不住的时候，终于到了奋起湖。一下车，义工阿姨亲切的帮我和姐姐涂抹防蚊液。我们先沿着阿里山铁道散步，欣赏沿途的风景，接着去逛奋起湖老街，还品尝了天然的手工爱玉冰，带点酸酸甜甜的味道，清凉爽口。阿姨说，奋起湖因为三面环山，形状像畚箕一样，所以旧名叫“畚箕湖”，我和姐姐听了都觉得好有趣喔！
回程的路上，我们经过一座吊桥，桥身摇摇晃晃的，走在上面好像快掉下桥一般，让我感到惊险又难忘！谢谢义工阿姨和龙眼园的伯伯，这趟奋起湖之行玩得好开心，留下许多难忘又精采的回忆。
我的天堂小学作文
我是一个顽皮的小男孩，每天一回家就扔下书包去玩，可经常有一个黑影站在我的身后说：“去写作业。”
我说：“不么。”
只见黑影拿起鸡毛掸子说：“你去不去？”我只好垂头丧气地去写作业。因为我早就知道黑影是妈妈。
说到妈妈，她也很勤劳，每天都是她做饭。一天，家里突然来了一位远道而来的客人，妈妈忙的手忙脚乱。我非常饿，就偷偷吃了个鸡蛋，咦！怎么没放盐呢？我想这回妈妈一定完了，我要提醒她。于是，我救了妈妈的驾，妈妈很高兴。
爸爸也非常勤劳，每天别人都11点下班，我爸爸12点才下班，人人都夸他是个好医生。
我的家多么像天堂啊，爸爸妈妈和我在天堂里快乐地生活着，我爱爸爸妈妈，我爱我的家。
梦的天堂小学作文
那一刻，那个稚气的我，背着书包，拉着母亲的手，走进学校。
那一月，那个狂妄的我，知道这世界上有个北大，就固执地宣布自己最初的梦想。
那一年，那个有长梦的我，牵手执着，为梦想踏进初中的大门。
那几年，那个执着奋斗的我，所有骄傲被现实扑灭，原来梦想要沿着峭壁才能到达，曾望而却步过，有过领奖台上的风光，也躲在角落里哭过鼻子，在坦途大道上走过，也在独木桥上踩过，成长路上，苦乐交织，教会我勇敢与坚强。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
没有人不羡慕掌声与鲜花，虽说昙花开过后就会枯萎，流星划过天际就会陨落，但它们已把最美的一面尽情地展示过，就算枯萎，陨落，那曾经明艳的瞬间也将成为最美的回忆，就像“成功的花，人们只惊羡它现时明艳。”曾经，怀揣梦想，我也曾拼搏过:演讲台上的精彩，领奖台上的风光，光荣榜上的辉煌，它们，是我努力的见证。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
都说“吃得苦中苦，方为人上人。”学习是一项艰苦的脑力劳动，但只要坐得住寂寞，吃得了苦，金榜题名，鲤鱼跃龙门，将不止在遥远的梦里会出现，悬梁刺骨、凿壁偷光、囊萤映雪，古人为我们做出了榜样，难道我们不应该做得更优秀吗?曾经把梦想放在心里，握在手里，努力去追求“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”的境界，趴在被窝里拿手电筒看书，清晨路灯下的读书声，是我执著拼搏的见证。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
人生道路不可能一帆风顺，乌云也能遮住太阳的光芒，有时候努力与收获是不成正比的，中招考试，我的成绩差强人意，被最好的高中拒之门外，最后只得选择一所二流的高中，尽管我爸爸安慰我:“不能踏着坦途走向天堂，独木桥的.另一端也系着最初的梦想。”但失意的情绪一直伴着我，我的学习成绩有点下降，对未来失去了信心，我好害怕，我怕丢了通向天堂的那条路。
长风破浪会有时，直挂去帆济沧海。
如果骄傲没被现实文海泛泛拍下，又怎会晓得要多努力才走得到远方；如果梦想不曾坠落悬崖，千钧一发，又怎会懂得执著的人拥有隐形翅膀，把眼泪装在心上，会开出勇敢的花；真正走到悬崖口，才知道勇敢有多重要;真正走到半山腰，才知道执著有多重要。还好，在悬崖口，在半山腰，我找到了迷失的路，奋起直追，希望就会在远方闪光!
最初的梦想，紧握在手上；最想去的天堂，时刻放在心上。要去天堂怎能够在半路返航，只要咬紧牙关，绝对会到达。它象一盏灯光，引领我去找寻它。有了它，人生才会充实，才会闪亮，才不枉活一场。
我的梦，我的天堂，它在我心上，也在我脚下。
小学《鸟的天堂》教案
《鸟的天堂》是巴金先生的一篇写景抒情散文。课文记叙了作者巴金和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
二、教学目标。
这是本课教学的第二课时，要通过有感情地朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，同时受到热爱大自然、热爱美的教育，并建立环保意识。要让学生在读中感悟大榕树根的神奇，枝叶的盛艳，群鸟的欢愉。
三、教学重点。
让学生在朗读中了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义，明白大榕树为什么能成为鸟的天堂的原因，从中悟出作者要表达的感情，说出自己的见解和感受。
四、教学设计。
新的课程标准强调语文的实践性，“着重培养学生的语文实践能力”，“在积累和实践中把握运用语文的规律”。《鸟的天堂》担负着指导学生进行“阅读要有自己的见解”的重点训练的实践任务。因此，教学方法应遵照本单元训练重点的内容来安排。王老师在设计本课教学方式时，以读、思、悟、说、做作为路线，大胆尝试一种新的教学模式，让学生在读中去勾划，去想象，去感悟，去畅谈，走出由老师设计好板书非让学生钻死胡同的旧的教学模式，在本课的教学中让学生充分实践“阅读要有自己的见解”，感受并畅谈景物静的深沉与动的欢畅。
1、朗读悟情。
新课标提倡“独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读”。我们遵循这一新的精神，设计了一系列朗读训练。如在研究教学描写大榕树枝干部分时，我们设计了探究性朗读的训练，意在让学生通过朗读，感受到榕树枝干和气根的神奇美。再如研究榕树叶子部分的教学时，我们设计了自主性阅读训练，目的在于引导学生想象榕树叶子茂盛浓密、苍翠欲滴、随风摇曳，在阳光下不时闪亮的静谧美。我们还设计了让学生在齐声朗读中感悟鸟群活动的热烈气氛，从而体会到百鸟群集的欢跃美。希望通过这些阅读形式，让学生感悟到作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情，从而受到美的熏陶与感染。
2、音乐激情。
新课标倡导“打破了课堂内外、学科内外、学校内外的界限”。我们遵照这一新理念，设计以《百鸟朝凤》的音乐引入课文的手段，创设美的意境，激发学生对鸟的天堂无限向往的感情。用再次再次播放《百鸟朝凤》来烘托群鸟欢跃的热烈气氛。最后以《回家》这首曲子结束课文，启发学生静静地深思：鸟儿们应该有一个怎样的家，我们人类应该怎样帮助它们建立一个安宁快乐的家。通过这些手段，我们希望学生感受到鸟儿们在大榕树上快乐生活的怡然美，激发起热爱大自然的思想感情。
3、活动寓情。
新课标提倡做到“沟通课堂内外……开展综合性学习活动……拓展学生的学习空间，增加学生学习语文实践的机会”的全新教学模式。我们尝试这一模式，不仅将音乐引进语文课堂创设情景，还将绘画也引入语文教学课堂。如在研究榕树根部的教学时，我们就创设了让学生在图上补画气根的活动。又如，为了引导学生体会群鸟欢愉的场面时，我们设计让学生将课前画的自己喜欢的小鸟，在《百鸟朝凤》的乐曲中，贴在大榕树上的活动。希望通过这些活动让学生感受到人与自然和谐共存的亲和美，同时产生亲近大自然的思想感情。
4、畅谈抒情。
新课标指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组。
成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”《鸟的天堂》就其文章本身来看，文中“农民不许人去捉它们”一句就具有丰富的人文内涵，我们在研究这一课时，感觉到在人们讲求保护大自然的意识日益深入人心的今天，本文的人文性就更有新义。为了让环保观念深置于学生的思想，我们又大胆拓展其人文性的外延。让学生明白这鸟的天堂是当地群众精心保护的成就，树立从小重视环保的理念，我们要求学生在课前收集由于人类的破坏，导致鸟儿没有家和由于人类注重环境保护，鸟儿又有了理想的栖息之地的资料，为课文扩大了人文性外延。让学生通过畅谈环保与人类生活密切相关的联系，交流对大榕树的神奇、盛艳和鸟的欢愉的感受，抒发自己的情感美，达到愉悦身心陶冶情操的精神境界。
五、精设板书。
为了体现《鸟的天堂》这一课的特点，我们在板书的设计上匠心独运，把教学挂图与课文中的重点字词有机的结合在一起，帮助学生通过重点字词进一步理解图画的意境美，再通过直观图画进一步领悟到重点字词表达的含义深，以达到突出了本课的重点，并使本文的重难点和教学目标有机地结合起来的目的。
六、教研花絮。
我们六年级组的王宇平老师虽是一位老教师，但是非常乐意承担这次赛课任务，敢与中青年教师同台竞技，接受新的课程标准的检验。王宇平老师本来就勇于创新，平时的教学中就常出新招。为了上好这次竞赛课，他除了积极地准备课件和挂图、音响等，还废寝忘食反复构思每个教学环节，设想每个训练手段。常常为了一个教学环节的设计，在办公室的地板上边画边讲解，把他的一些教学新思路说出来，与组内老师们共同商量。我们组的全体语文老师也各抒己见，毫无保留地提供参考意见和积极地建议。这次竞赛课用的两幅挂图，还得到了肖霞老师和龙儇老师大力支持。因此，这节课无论成功与否，都展现了我们组团结、勤奋、求实、钻研的教研之风，体现了王宇平老师对教育课程改革的执着追求，闪现着王老师在教学思想上不断创新的智慧火花。
总之，“着重培养学生的语文实践能力”，“在积累和实践中把握运用语文的规律”是我们这次教学研究的新探索。为的是让学生在朗读中体会作者要表达的感情，体会语言文字在表情达意时的无穷魅力；在畅谈中发表自己对文中描写的意境美和人与自然的和谐美的感受，使学生产生热爱语文学习的激情和保护自然环境的热情。无论成败，我们都将有巨大的收获。
20xx年11月27日。
七、板书设计：
根{垂伸}神气挂图。
叶{堆翠}盛艳挂图。
（叶）（鸟）（根）。
鸟{叫飞}欢愉。
天堂小学作文
昨天不是那样的活蹦乱跳吗？昨天不是那样的生机勃勃吗？为什么，为什么，只在一瞬间便离去。连个招呼都不打一声，就走了，留下在我们在这里伤心，在这里回忆，在这里哭泣。
今天上午，只见后面的同学将你团团围住，老师便被叫来了。老师让大家把你平放在地上，拨打着那急救的数字。看着你苍白的脸，想或许只是暂时的晕厥，却想不到这是永久的离别。
随时几分钟，却感到前所未有的缓慢。同学们在议论纷纷，此说长，彼说短。我也渐渐感到了恐慌。120的警笛声终于响起，是我紧张的心稍稍安定下来。
下午，我听到了你已不在人世的“传闻”，心里却很明白这是不可改变的事实。
男同学们因你默不作声，郁郁寡欢。女同学们为你悲哀落泪。其中两位是你的小学同学，他们哭的最为伤心，他们说：“不相信，生命那么脆弱，转眼即逝。”其实大家都明白生命就是这样脆弱，只是大家都不愿意承认这样的事实罢了。
上泉碧落下黄泉，兄弟—一路走好。
天堂小学作文
四岁那年，是悲伤的一年，是告别妈妈的时候，从那时候起我也学会了独立。
那一天，我自己和奶奶煮鸡汤，准备给妈妈喝，我走在去往医院的路。
进去后，爸爸在等着我。我去往妈妈的病房，看见了心动仪上面一条直线，我突然向医生说：“快治好她，治好她！”医生连忙说：“快起来，我去问别的大夫。”于是，我看到我抱的鸡汤全洒了出来，里面只有一点鸡肉。我用手指在鸡汤里蘸了蘸，然后涂在妈妈的嘴上，希望最后能尝一下儿子亲手煮的鸡汤。
这时，我听到大夫和爸爸谈话：“病人是自己拔掉针管而身亡的。”“哦。”爸爸只应了一声。爸爸停了一会，走了进来，对我说：“妈妈只是睡着了，永远地睡着了。”我呆呆地望着妈妈的脸。爸爸却走了，我也跟着走了。
5岁，我奶奶说：“那年，你妈妈说住院太贵，就把针管拔了。”“知道了。”
妈妈，我觉得你很傻，为什么？因为你拔了一丝希望，独自走向了黑暗……
天堂小学作文
十岁。本该是个一生中最完美的年华。没有太多悲伤，只要感受童年。
十岁。本该笑看着一切，来说着初心不负。
十岁。本该守望属于自己的心愿……。
2点，3点，4点……每敲下一个键盘，早已不再如原来那般轻松。
呵。当初的.什么誓言早已不复存在。
你知道么？当看着梦想一点一被黑夜吞噬时的心中所想。呵呵。你永远都不会知道。
你知道自己落寞，知道自己可怜，却永远不知道别人在你背后为你所做的一切！
说好要守护在一起十年？
十年……十年……可是现在4年都没到！
你走了，一走就是永远。
还记得4年前，你说你要去天堂做我一辈子的守护天使。
还记得4年前，我笑着回答我要去地狱等你被天使长赶出来。
4年，我们都早已不再如当初一般纯真。晴天是时光尽头，那么残酷。
我终究还是无法看透你冰封的心，对吗？
我常到那片蒲公英园去看看，却始终只有我一人。
我依旧爱蒲公英如一，也许它流浪的尽头便是你所在的地方。
你不在了，那片蒲公英园还在。可是我却再也没有见过那天那么美的蒲公英……。
天堂里有没有你最爱的昙花？
昙花……也对，再美再好也终不过昙花一现。
什么再美好也经不起遗忘，再悲伤也抵不住时光全都是骗人的！
末了，文章完了。
闭上眼，却还是没能忍住那滴泪。
泪水滴在口中，是苦涩的。
把曾经化作现在也不过那么点词句。
我会独自在这里，默默伴你剩下的6年……。
时光变迁，你我不变。
时光未变，你我变迁。
游天堂湖小学作文
“哈哈，今天可真是个好日子，我和爸爸妈妈要去我向往已久的东风湖冰雪大世界了。”
一路上我们我们有说有笑，不知不觉就到达了目的地。我们下了车，刚走进了冰雪大世界，我就忍不住感叹：“哇！简直就是一个晶莹剔透，银装素裹的冰雪大世界呀，可真是太美了！
我们首先来到了跑马场，骑上了高高的大马，虽然很害怕，但是为了显示出那种高高在上的威风，还是装作一副根本就不在意的模样，但心里早就打了退堂鼓了。骑完马后，我们又来到了雪地摩托场，爸爸带着我骑上摩托，风声在耳边刮过，真是太快，太刺激了。接下来，来到令我心惊肉跳的冰上草栏了！听着一阵阵的尖叫声，我战战兢兢地走上冰楼梯，我跟妈妈说害怕不想玩了，妈妈鼓励我让我学会勇敢。我们大家排成一条长龙，第一个人拽着第二个人的脚依次排开。我还没准备好，草栏已经向前移动了，飞快地向坡下滑动，我们大声地叫喊着，由于我力气小，没有抓住后面小男孩的脚，导致队伍断开了，最有趣的是到了终点小男孩的一只鞋飞了出去，另一只鞋却还在我的手里。冰上草栏实在是太刺激、太惊险了！
最后，我们来到滑雪场，滑雪是我一直梦寐以求的事，我终于可以圆梦了。我迫不及待地穿上滑雪鞋，套上滑雪板，拿上雪杖，准备向前滑去。可是当我刚刚往前迈步时，滑雪板就开始“淘气”了，根本不听我的指挥，要不是妈妈及时扶住我，肯定会摔一跤的。妈妈告诉我，滑雪时身体要向前倾，膝盖要弯曲，要把滑雪板打开，不是平行，而是让滑雪板前面的两个板尖保持十五厘米的距离，后面要保持一米，如果感觉速度快，就把脚后跟往外蹬，前面滑板之间的距离缩短。记住了要领，我一次又一次地练习，动作越来越娴熟，速度也越来越快。“我会滑雪了！”我高兴得一蹦三尺高！
时间过得真快，太阳伯伯都下班了，我们也该回家了。坐在回家的车上，我的脑海里还充满着那一幕幕惊险而刺激的滑雪场面和人们的欢声笑语！
《鸟的天堂》小学教案
《鸟的天堂》是巴金先生的一篇写景抒情散文。课文记叙了作者巴金和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
这是本课教学的第二课时，要通过有感情地朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，同时受到热爱大自然、热爱美的教育，并建立环保意识。要让学生在读中感悟大榕树根的神奇，枝叶的盛艳，群鸟的欢愉。
让学生在朗读中了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义，明白大榕树为什么能成为鸟的天堂的原因，从中悟出作者要表达的感情，说出自己的见解和感受。
新的课程标准强调语文的实践性，“着重培养学生的语文实践能力”，“在积累和实践中把握运用语文的规律”。《鸟的天堂》担负着指导学生进行“阅读要有自己的见解”的重点训练的实践任务。因此，教学方法应遵照本单元训练重点的内容来安排。王老师在设计本课教学方式时，以读、思、悟、说、做作为路线，大胆尝试一种新的教学模式，让学生在读中去勾划，去想象，去感悟，去畅谈，走出由老师设计好板书非让学生钻死胡同的旧的教学模式，在本课的教学中让学生充分实践“阅读要有自己的见解”，感受并畅谈景物静的深沉与动的欢畅。
1、 朗读悟情
新课标提倡“独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读”。我们遵循这一新的精神，设计了一系列朗读训练。如在研究教学描写大榕树枝干部分时，我们设计了探究性朗读的训练，意在让学生通过朗读，感受到榕树枝干和气根的神奇美。再如研究榕树叶子部分的教学时，我们设计了自主性阅读训练，目的在于引导学生想象榕树叶子茂盛浓密、苍翠欲滴、随风摇曳，在阳光下不时闪亮的静谧美。我们还设计了让学生在齐声朗读中感悟鸟群活动的热烈气氛，从而体会到百鸟群集的欢跃美。希望通过这些阅读形式，让学生感悟到作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情，从而受到美的熏陶与感染。
2、音乐激情
新课标倡导“打破了课堂内外、学科内外、学校内外的界限”。我们遵照这一新理念，设计以《百鸟朝凤》的音乐引入课文的手段，创设美的意境，激发学生对鸟的天堂无限向往的感情。用再次再次播放《百鸟朝凤》来烘托群鸟欢跃的热烈气氛。最后以《回家》这首曲子结束课文，启发学生静静地深思：鸟儿们应该有一个怎样的家，我们人类应该怎样帮助它们建立一个安宁快乐的家。通过这些手段，我们希望学生感受到鸟儿们在大榕树上快乐生活的怡然美，激发起热爱大自然的思想感情。
3、活动寓情
新课标提倡做到“沟通课堂内外……开展综合性学习活动……拓展学生的学习空间，增加学生学习语文实践的机会”的全新教学模式。我们尝试这一模式，不仅将音乐引进语文课堂创设情景，还将绘画也引入语文教学课堂。如在研究榕树根部的教学时，我们就创设了让学生在图上补画气根的活动。又如，为了引导学生体会群鸟欢愉的场面时，我们设计让学生将课前画的自己喜欢的小鸟，在《百鸟朝凤》的乐曲中，贴在大榕树上的活动。希望通过这些活动让学生感受到人与自然和谐共存的亲和美，同时产生亲近大自然的思想感情。
4、畅谈抒情
新课标指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组
成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”《鸟的天堂》就其文章本身来看，文中“农民不许人去捉它们”一句就具有丰富的人文内涵，我们在研究这一课时，感觉到在人们讲求保护大自然的意识日益深入人心的今天，本文的人文性就更有新义。为了让环保观念深置于学生的思想，我们又大胆拓展其人文性的外延。让学生明白这鸟的天堂是当地群众精心保护的成就，树立从小重视环保的理念，我们要求学生在课前收集由于人类的破坏，导致鸟儿没有家和由于人类注重环境保护，鸟儿又有了理想的栖息之地的资料，为课文扩大了人文性外延。让学生通过畅谈环保与人类生活密切相关的联系，交流对大榕树的神奇、盛艳和鸟的欢愉的感受，抒发自己的情感美，达到愉悦身心陶冶情操的精神境界。
为了体现《鸟的天堂》这一课的特点，我们在板书的设计上匠心独运，把教学挂图与课文中的重点字词有机的结合在一起，帮助学生通过重点字词进一步理解图画的意境美，再通过直观图画进一步领悟到重点字词表达的含义深，以达到突出了本课的重点，并使本文的重难点和教学目标有机地结合起来的目的。
我们六年级组的王宇平老师虽是一位老教师，但是非常乐意承担这次赛课任务，敢与中青年教师同台竞技，接受新的课程标准的检验。王宇平老师本来就勇于创新，平时的教学中就常出新招。为了上好这次竞赛课，他除了积极地准备课件和挂图、音响等，还废寝忘食反复构思每个教学环节，设想每个训练手段。常常为了一个教学环节的设计，在办公室的地板上边画边讲解，把他的一些教学新思路说出来，与组内老师们共同商量。我们组的全体语文老师也各抒己见，毫无保留地提供参考意见和积极地建议。这次竞赛课用的两幅挂图，还得到了肖霞老师和龙儇老师大力支持。因此，这节课无论成功与否，都展现了我们组团结、勤奋、求实、钻研的教研之风，体现了王宇平老师对教育课程改革的执着追求，闪现着王老师在教学思想上不断创新的智慧火花。
总之，“着重培养学生的语文实践能力”，“在积累和实践中把握运用语文的规律”是我们这次教学研究的新探索。为的是让学生在朗读中体会作者要表达的感情，体会语言文字在表情达意时的无穷魅力；在畅谈中发表自己对文中描写的意境美和人与自然的和谐美的感受，使学生产生热爱语文学习的激情和保护自然环境的热情。无论成败，我们都将有巨大的收获。
20xx年11月27日
根{ 垂 伸 }神气 挂图
叶{ 堆 翠 }盛艳 挂图
（叶）（鸟） （根）
鸟{ 叫 飞 }欢愉
我的天堂小学作文
人们常说“水是生命的源泉”，地球曾经水遍各地，大河小溪，纵横交错，组成了地球的血脉。而今天她却因人们的破坏与浪费而逐渐消失。
曾经看过这样一句话：假如人类再不珍惜水，那么地球上的最后一滴水，将是我们的眼泪！每当看到这句话时我的心也随着颤抖起来。我国是全球缺水最严重的国家之一；到20世纪末，我国有400多个城市供水不足，比较严重的达到110个！大多数城市也是“有河皆枯，有水皆污”。这些数据、这些事实并没有阻止人们继续浪费水，反而越来越放肆！
水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血脉。人类，请不要让水成为我们生命的记忆！
我的天堂小学作文
“如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。”虽然这只是一句普普通通的公益广告，但却可能关系着千百年后地球上的水资源。
从千百年前长江的碧波荡漾，到现在的浑浊咆哮，变化是多么大呀！不说我们还不知道，一说就引起我们的愤怒。每天都会有16多家大型企业没来得及处理的废液往原本清澈的长江里流，可是高达5462万吨呢！我想：对于这些随便在祖国的母亲河里放脏水的人，就应该受到惩罚，让他们尝尝乱放污水是什么后果！其实，不仅仅长江受到了严重的污染，我们苏州地区的水质也在受到污染，每天从水里捞出的垃圾就数不胜数。
假如到了千百年后，地球上的水源枯竭，一切生灵枯萎，人类再到哪去找一个星球居住？到那时，人类想要后悔都已经来不及了。所以，趁着还能挽救，迷失的人类赶快清醒吧！用你们的行动让地球变回美丽，让生活变得更加美好！
游天堂湖小学作文
五一节日的那天，我们全家游了长沙的石燕湖。
一来到石燕湖山上，往下一看，哇！山底下的房子变矮了，马路上人山人海，热闹非凡，远看一个个人像一只只“蚂蚁”，底下简直是“蚂蚁国”，好像国王在召开万人大会，庆祝它们的劳动节似的，人人脸上绽开了欢乐的笑容。我们兴致勃勃地翻山越岭，经过长途跋涉，终于来到了黑龙潭。我们定睛一看，“哇！水好绿哟！里面还有‘海底总动员’里尼莫的房子。”我们找了个地方坐了下来，开始了我们的“欢乐柚子大餐”。
吃饱了，我和老爸腆着大肚“摇摇摆摆”地走进了“星际战车”的场地里。我在一旁东按按，西碰碰，感到很新奇，心情很愉快。老爸见我高兴，也用劲踩油门，我们的战车飞速向3号车撞去。只听见“嘣”地一声，我们的车被撞出去好远，老爸不甘示弱，紧跟在3号车的屁股后，想“亲吻”它一下。就在它转弯之际，我们飞速向它冲去。嚓、嚓，还是我们的车撞出去了老远，妈妈在一旁微笑着，似乎在鼓舞我们加油，老爸再一次发起进攻，加大油门，把那车拱出去好远。我们胜利了，我和老爸脸上露出了喜悦的笑容。时间不多了，我们只好把车开往原处，向划船的地方走去。
我一上木桶船，就开始脑袋发胀，生怕掉下水，但坐稳以后就没有一点事了，爸爸和妈妈向我指定的欢乐总动员方向划去，可木桶还在原地转悠。我着急地对爸妈喊：“喂！要同时划，力气要一样均匀。”他们按我的划，还是在原地转悠。可不，一会儿我们好不容易划动了一点点，这时，一艘游船开了过来，搅出的波浪把我们推回去老远，但我们有耐心，一点也不恢心，一点一点地向前划，欲话说：“功夫不负有心人。”我们终于到了欢乐总动员营地。我们高兴极了，因为我们付出了努力，尝到了成功的甜头。
我们来到欢乐总动员，不仅欣赏了鳄鱼表演，还观看了放风筝比赛等，游玩得真有意思。坐在回家的车上，我游玩的心久久不能收回，脑海里总是浮现着游石燕湖的欢乐情景……游石燕湖真欢畅啊！
小学作文:我的天堂
每个人都有自己的天堂。我的天堂不是五颜六色的花海，不是热闹的游戏厅，而是我们老房子前的一条小溪。
当我来到小溪边时，我看到绿色的草和五颜六色的花向我招手。蝴蝶和蜻蜓在空中翩翩起舞，仿佛在告诉我来抓我。小鱼和小虾在水里跳来跳去，好像在向我挑战。
我把脚伸进水里，一股暖流涌上我的脸。我走到石头边，看到一条五颜六色的胖鲫鱼在那里贪婪地吃着小虾。我想：这么肥，应该很好吃。我和“虎王下山”一起跳到了鲫鱼跟前。我焦急地说：“这是一场灾难。”；小鱼，别抓得太快但是鲫鱼转身逃走了。唉，这真的'是用竹篮打水是没有用的！但谁知道呢，那条鲫鱼也跳出了水面，击中了我的腿。
我非常生气，皱起眉头，拿出了我的秘密武器——鱼网。鲫鱼看见了就急忙跑去，但是为了逃脱我的渔网，鲫鱼不得不低下头。我高兴地跳舞，迫不及待地想抓住它。我想：功夫是值得的。我终于有了一个囚犯！
我的老房子前面的小溪在任何时候任何季节都有一道独特而迷人的风景。
我的天堂小学作文
每个人都有自己的天堂，这是用钱买不到的。大家都熟悉我的乐园，因为我的乐园是北海公园。
晚上，孩子们累了，舒服地躺在草地上。天上闪烁的星星在向你眨眼，金色的新月在向你微笑。成年人在月光下走啊走，穿过五颜六色的鲜花和绿草。这是我的天堂，一个充满欢乐的天堂。
小鸟天堂小学作文
三年级的时候，我听说了巴金先生写的著名散文《鸟的天堂》，后来听说他笔下的鸟的天堂就在我们广东之内，所以一直对它有很多向。
年4月10日，我和学校的一些老师同学来到了江门新会的“小鸟天堂”。来到小鸟天堂的时候，我们看到了一块牌匾，上面写着“小鸟天堂”四个字。
在导游的带领下，我们先去了观鸟长廊看“小鸟天堂”里最大榕树。然后老师说声解放后，我和我的同学去了观鸟楼观鸟。
最后，我们来到了鸟博馆，观看了鸽子的表演，其中有鸽子骑单车，鸽子溜冰。
在旅游的过程中我拍了很多照片，很美丽，很漂亮!美丽的“小鸟天堂”，我喜欢“小鸟天堂”，我为小鸟天堂感到骄傲！
游天堂湖小学作文
有的人喜欢峰峦雄伟的泰山，有的人喜欢欣赏波澜壮阔的大海，但我独独对家乡的神农湖情有独钟。
一走进神农湖，一大片一大片的桃花映入眼帘。神农湖的桃花真美啊，粉红衬着绿色，这可是绝妙的搭配，桃花这儿一朵，那儿一簇，很美丽，就似几位穿着粉红色衣裳的花仙子在天空中翩翩起舞，仔细看，你就会看到隐藏在花朵里面的花蕊，这花蕊就似桃花孕育出来的“小宝宝”；神农湖的桃花真香啊，用鼻子轻轻地闻一闻，就会闻到一阵阵清香，清香中还带有淡淡的甜香，这种味道会使人感觉心旷神怡，不说香飘十里，但是，只要是在路旁经过的游客就一定能闻到花儿的清香味；神农湖的桃花真艳啊，那种姿态，是那么引人注目，是那么令人陶醉，那么耐人寻味，这样，它美丽而优美的身姿就会一直吸引着你那双炯炯有神的眼睛。顿时间，我觉得我不是在看桃花，而是和桃花融为一体了。
再往里走，你将会看到一坛澄清碧绿的.湖，远看，你不仅仅是只能看到湖，而且还能隐隐约约地看到后面的山，它们就似小孩子一样。在和我们玩捉迷藏，若隐若现，这又给神农湖增添了一副色彩。近看，湖面偶尔会泛起一阵波纹，但偶尔也会平静得像一面镜子，纹丝不动。
当夜幕降临时，神农湖便开始散发出绚丽的光彩--有许多彩色的灯光包围着湖，湖边的人正在悠闲地散步，随着时间的推移，人们慢慢地集中在一起。仔细一看，原来是水幕电影马上就要开始了。
一眨眼，我便看到了一阵阵美丽的喷泉，只见喷泉一瞬间，马上直冲云霄。人们看了，连忙拍手叫好。像这样的表演还有很多：火秀，水秀，船秀，音乐秀，灯光秀和舞台秀。从中，我认为最壮观的秀应该是火秀，当火从“湖”里喷出来时，观众们都一阵欢呼，因为，火代表着株洲人民心中的那个烈火燃烧的心，只要有志向，就能换取一切。
通过人们的努力，创造出了美好辉煌，这不仅仅只是人类的进步，而且还是人们那颗有着志向的心，神农湖是环绕着株洲人民有山一般的坚持不懈的心!神农湖，我为你感到骄傲。