优秀作文是在充分思考和拟定主题之后，能够有条不紊地展开论述，逐步引导读者进入文章的世界。优秀作文是每个学生必须掌握的一项基本技能，一篇优秀的作文可以展现出一个学生的语言表达能力和思维方式。如何写一篇优秀的作文是每个学生都面临的问题，我们可以从以下几个方面着手。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考和学习。
想象
一片青灰的屋檐纸，颜料晚风最好。
在天马行空的中。
我一次又一次地，回到了我的江南。
我将拜访苏州，将那儿的景色收进我的锦囊。
来到雨水滴答的小城。
来到一切叶子都新鲜而清晰。
梦里常见的周庄、南柯与黄粱。
木阁楼的窗檐上。
悬挂风铃和和煦的阳光一串串。
偶然还会发现。
江南里那些精致的脸庞。
玫瑰依偎细密的花瓣。
没有了雨水，我所有的骄傲与爱分道扬镳。
为此我哭了。
在江南，在水之都，在后花园。
花期已过，为此我哭了。
我想象中的学校想象作文
“叮零零”，闹钟把我吵醒了。我睁眼一看，已经六点三十分了。我连忙起了床，穿好衣服，抓起书包往学校跑。忽然，我意识到自己变成了一个成年人。原来已经到了2034年，我的职业是一名教师。
来到学校，眼前的景象和我小时候完全不一样。校园里鸟语花香，河水潺潺，天空湛蓝深远，空气清新甜润，简直像个美丽的大花园。在美丽的花草之间，有一个大操场，同学们在操场上开心地做游戏。
悦耳的上课铃响起，我赶快来到教室，发现教室更是变了样。教室的墙壁不是用普通的砖头砌成的，而是用特殊的植物制成。这种材料不但环保，而且可以净化空气。上课也不再用以前的多媒体，而是一种可以根据上课所需的内容，直接展现各种实物的机器。
这节课的内容是课本的第11课——画杨桃。我用那神奇的机器变出了一个杨桃，巧妙地讲解了课文。然后，我布置学生们做个练习。只见他们都戴上了一副眼镜。为什么呢?因为这种眼镜有一个神奇的功能，可以随时随地复习和巩固以前学过的内容。
下课了，同学们飞一样地跑向餐厅，我也向餐厅走去。啊，连餐厅门口都是高科技，需要靠指纹才能进去。我一刷指纹，机器就根据我的年龄、口味和身体所需的营养，为我准备好了一套最适合的饭菜，让我大快朵颐。
“叮零零”，闹钟响了，原来刚才是个美好的梦啊。不过我相信，只要我们努力学习，不断创造，未来一定会变得更加美好!
我想象中的学校想象作文
转眼间，已经2042年了。我回到母校——南浦小学。
我进入校门，发现以前的小花园变成了一个巨大的游泳池，周围绿树成荫，香气迎面扑来。以前的小路改成了自动人行道，你只需站在上面，便可以帮你传送到那儿。两旁栽满美丽的花儿，让人神清气爽，心旷神怡。我走进大厅，发现以前的楼梯换成了扶梯，旁边还有个电梯，下来时乘。
来到教室门口，我看见门居然没有手柄!原来，校长为了防止陌生人进入，特地在外面装了一个指纹机器。只有这个班的教师或学生才可进入，按了指纹之后，门会自动打开。透过窗户一看，竟然没有教师，只有两个机器人!不仅如此，学生们也用ipad代替书本了。你也不用担心没钱，ipad是教室自备的!
教师们到底在哪呢?
哈哈!他们正在办公室悠闲的按摩呢!教师也有一个ipad，它可以控制机器人或学生的ipad。假如某个学生开小差，教师就可以在学生的ipad中显示“勿开小差”、“认真上课”等。
也许有人会问：学生们要写作业、考试吗?没错，他们要写作业，而且必须在校内完成，否则明天将罚站20分钟并写双倍的作业。考试的话，教室会发生一些改变：启动防止作弊状态，考卷自动在ipad上显示时间45分钟，时间一到。立刻批改，分数发送到爸爸妈妈手机里。
这就是未来的学校，一个2042年的学校。通过现代科学技术，以后的学校一定将更上一层楼!
我想象中的神鸟想象作文
从小时候起，在我的想象中有一种鸟，叫“神鸟”。
想象中的神鸟非常漂亮。它小巧玲珑，大大的眼睛，尖尖的嘴巴，金色的羽毛，细细的退，小小的脚。它非常喜欢吃小鱼、小虾。它的家住在离河边不远地方的一个山洞里，每次我大叫一声“神鸟”它就会飞过来，我说：“带我出去玩吧！”它就会带我腾云驾雾，飞向蓝蓝的天空。它还会各种样子，就像孙悟空会七十二变，当我郁闷的大叫时，它也会飞过来。我会对它说：“我很郁闷，快变成小女孩陪我踢毽子吧！”它就会陪我做各种各样我喜欢的游戏。它可真好啊！
想象
感觉威风吹过分外美好。
有波浪的时候。
感觉浪花翻滚十分开心。
有惊涛的`时候。
感觉小船随着波浪涌动。
危险似乎也即将来临。
其实生活也是如此。
每个人的一生都不是一帆风顺。
曲折的人生才丰富多彩。
才是美丽而绚烂的人生。
即使我们遇到了不到的艰难。
遇到了难以承受的伤痛。
咬咬牙坚持住。
可能时间会治愈心灵的创伤。
坚强的面对现实的冷酷。
一切都会成为我们生命的插曲。
一切都会变成我们岁月的谈资。
现实就是我们无法的模型。
不知道明天和以后会发生什么。
好的坏的都要接受。
或许这就是一种经历和考验。
没有什么大不了。
就像六小灵童说的。
微笑面对九九八十一难。
未来会迎接更有希望的人生。
想象
把墙壁画灰的是时间，把生活点亮的是。
坐在坚硬的桌椅上，面对着千尺高的书楼也是睡意沉沉。
听着老师秀气的声音，黑板上的字显得模糊。
眼睛，一缩再缩，不知不觉便与周公相会了。
大江东去，浪涛尽，千古风流人物，故垒西边。人道是三国周郎赤壁，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔小乔初嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发人生如梦，一樽还酹江月。
眼前不是壮丽的赤壁景观，也没有名家慷慨激扬的朗诵。有的是一卷白纸，一支沾满墨香的笔。
是情，同样，是。
惊涛拍岸，浪花飞扬，千古风流人物，故垒西边。
江山如画，一时多少豪杰。
英雄终将逝去，豪情，也难以成就英雄。
正是这种思想和情感才融通了这首词。
想象
那个能给我带来激情快乐的梦境。
夜让我迷失了道路。
我徘徊在你牵挂的视线里。
感受着你用心良苦的期待。
尽管我不知道你是谁。
我也不能回头看。
那沧桑的来路撒满太多的遗憾。
也许你就在我的身后。
默默的护送我。
陪我走了一程又一程。
但我却不能告诉你。
你是我的向往，我的梦幻。
如果今生注定我要孤独。
我要失去爱情和自由。
那么就请你。
那个一直陪伴在我身后的脚步。
不要离开我，和我同行。
哪怕我们是永远不能相交的平行线。
但我知道。
在我内心有一个隐秘的角落。
那就是你。
一个走不近也看不清。
却能给我无限和憧憬的你。
让我们独行。
让我们同路。
让陌生和神秘为我们开路。
让和甜蜜给我们勇气。
也许有一天。
在没有约定的约定里。
我会和你重逢。
那只是一个回头。
眼睛就会和眼睛重逢。
心和心就会碰撞。
我畅想着未来。
未来在我的畅想里变的越来越灿烂。
想象
爱因斯坦有了想象所以才能写出《相对论》。
爱迪生因为想象才能获得奇迹。
居里夫人敢于想象才荣幸获得两届诺贝尔奖。
他们在自己的领域作出了成绩，获得了自己应得的荣誉。世界因为他们的努力而富强了。人类文明也因为他们的努力而进步了。人类要感谢他们，而他们要感谢的又是什么呢？是想象的力量。
李白因为有了想象才有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮美“安能摧眉折腰事权贵”的洒脱。才能有“人生几何，对酒当歌”的闲情“斟一壶酒，云游四海”的雅致。
曹雪芹也是因为敢于想象了才有了绝世佳作《红楼梦》。
辛弃疾，海子，村上村树等等成功的诗人，作家他们不也是因为有了想象才有了脍炙人口的佳作。
他们在自己的领域，获的了后人的赞誉。世界文化世上因为有了他们而变的蓬壁生辉也正是因为有了他们人类文明也才取得了不朽的成果。人类理所当然的需要感谢他们，而他们感谢的仍会是想象的力量。因为正是想象的力量给予的他们一切。
有人说过人类因梦想而伟大。我说人类因想象而伟大。其实。想象就象是一朵在天空飘的云。可以把你拖的很高很高。站得高，看的远。有了远大的目标才会有努力的方向。
想象
“嗨！博士”一个似曾相识的声音响起，“时空隧道什麽时候开启？”（一串串记忆此时浮现眼前：我现在35岁，前两年刚刚考上博士学位。跟我说话的是儿时的玩伴兼我的助手—陈绞泽。现正在研究时空隧道，有了十分大的突破，至于为什么研究时空隧道，听我慢慢跟你道来）“2：00”我说，“这时候时空最为紊乱”。“博士”绞泽说，“给您的实验眼镜。”（说起这我十分自豪，这实验眼镜是我前两年的发明。具备察测物质结构及性质的作用，是实验是我的好助手，我称他为dz）戴上眼镜，我的视力变清晰了，记忆更为清楚了。周边的景色使我眼前一亮……。
好一座空中都市啊！宇宙飞船、悬空式楼房、形状怪异的仪器……dz分析仪打开——吱~：火星实验室，我们的第三故乡（第一故乡是地球，第二故乡是月球）。高能磁悬浮飞船，以磁力飞行。星球情况探测仪，侦测星球状况的'专家……。
“走吧，”绞泽说，“快去开启时空之门”。我尾随他进入实验室，（又是一串记忆）“我来启动”我对绞泽说，“我更为熟悉它。”（小学生作文）。
我向仪器里输入一长串我再熟悉不过的数字。“空间已被扭曲，空间之门已被开启。”“耶！空间之门开启了！”我们欢呼着……（此时前几天的回忆出现……）。
十天前。
空间之门此时还有一道工序未完成，因地球环境太差，我不得不转去月球基地继续研究。这时月球也有些地方轻度污染，完成最后一道工序后，又不得不转去火星基地开启……。
四天前。
“火星果然是高度文明的星球，自从上回我建造基地以来，从来没有好好欣赏。”我不禁发出这样的感叹。绞泽是十分了解我的，他说：“博士，要不要我给你做导游？”我在这天游了半个火星……。
到这里我想大家都知道我研究时空之门的原因了。对了，那就是回到以前的时空，使地球污染时代结束。另外我呼吁大家：保护环境，善待我们的地球！
想象作文：展开想象的翅膀
概要：本文根据当前教育改革的重点是培养中学生创新意识、创新精神和创新能力，适应知识时代的需要，从心理和思维的角度阐述作文教学培养学生想象力的重要性，以及介绍如何培养学生想象力的一些认识与做法。由于文章理论和实践结合得比较恰当，可操作性强，在本校内外产生一定的影响，颇受语文教育界的好评，《中学生语文学习》杂志以“名师寄语”为栏目刊出。
想象是什么？从心理学角度说，它是通过人脑对过去形成的表象进行加工改造而产生新形象；从思维学角度说，它是在已有材料和观念的基础上，经过联想、分析、综合而创造出新的观念的思维过程。从作文教学来考察，想象分外再生性和创造性两种。不过，无论是再生性的想象或创造性的想象，它们都是丰富内容、开拓意境、深化主题的重要手段。因此，想象历来受到从事写作或习作者的普遍重视，受到语文教育工作者的青睐。一类关于想象的名言，像“寂然凝思，思接千载；悄然动容，视通万里。吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色”（见《文心雕龙》），很多人都耳熟能详。但是由于陈腐的教育观念和落后的测试制度、方法等因素造成种种消极影响，学习者的想象能力受到了严重的压抑。
今天我们处在呼唤创新精神、创新人才的知识经济时代，培养和发展想象力的任务突出地摆在我们的面前，而充满理想情操、创造力和想象力的作文教学，毫无疑问应该冲破形形色色的教条框框，还其本来的面目。有人说风靡一时的“新概念作文”，其特点是“考题给了考生们极大的想象空间，考题的指向性是很明显的，除了想象，还是想象”（见《新民周刊》）。而高考考试说明也毫不含糊地明确提出要求学生：“推理想象有独到之处，有个性特征”，一些优秀作文无一不具想象力丰富独特的特征。可见，在语文教学中大力提倡和培养想象能力，的确很有必要。那么如何提高想象力呢？笔者以为下面几点值得重视。
一．大胆想象，不受拘束。仔细回味选入教材的一些优秀的文学作品，对作者们丰富的想象能力你肯定会感受至深。例如《阿q正传》运用想象、借用梦境写主人公要财物、要女人、报私仇，展现了他既向往革命又不了解革命的复杂心理，非常真实可信。《桃花源记》描写了作者心目中乌托邦式的社会理想，这种“男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”的生活环境，完全是想象的产物。文学的想象跟形象思维的关系相当密切，而形象思维又是创新思维的一个决定性因素。潜心学习课文名作，有利于想象和形象思维乃至创新思维的发展。不难发现，类似上述作品创造的艺术形象，给历来不少学习者带来激活想象、启发思维的动力，从而在自己的习作中表现出丰富的想象力。例如笔者有个学生在做《假如我是某某》作文题时，填入的竟是“某同学身上的癌细胞”，原来某同学不幸患了癌症，引起习作者深刻的同情，他发挥想象，虔诚地忠告病人如何从精神和病理上战胜可恶的“我”，读了令人感动不已。如果改为一般缺乏想象力的写法，不免要差劲些了。
二．调动记忆，扩大视野。每个人的脑海里都有许多记忆的内容，然而记忆的程度有深有浅，这与记忆时有意、无意有关，也跟个人的记忆能力强弱、主观努力以及科学的训练分不开。但是每个人记忆仓库里的“货物”既然那么多，消极地让它沉睡在那里，不加开发使用，那简直是一种莫大的浪费，实在非常可惜。针对习作者有关记忆的实际情况，我们要求他们在进行写作构思时，一定要遵循科学的程序：一旦大体划定了框架，就宜通过想象搜索库存的记忆材料，如果弄得好，定会文思大涌，各种材料纷至沓来。不过这些记忆材料还得作选择、组合、加工，才能运用得当。譬如1990年高考题要求写一对孪生姐妹神态的同和异，凡是看到过双胞胎生活原型的学生，写其两人之“同”，应该说问题不大。而写其二者之“异”，则不免有点勉为其难。要解决这个难点，就必须根据文字材料作个性差异的想象，而其用来作想象材料的，实际上也是习作者头脑里的储存的记忆，这种储存多多益善，愈丰富愈好。正因为如此，为了准备好足以供想象用的材料，有必要在社会实践和生活实践中加强观察、体验的锻炼，为作文的“薄发”而作好生活的“厚积”。有些习作者能够得心应手地运用经常接触的宿舍、教室、书店、车站等等方面的材料，把它作为丰富的'想象的载体，因此常能写出漂亮的文章来。有些习作者则差一些，道理主要就在这里。另外，扩大知识面，从有选择的课外阅读中汲取营养，储存思想和语言的材料，这当然也很要紧。
三．打好基础，学会方法。想象是一种发散性思维，不过在不定向同时带有定向的性质。所以无论遣词造句还是谋篇布局，都得讲究语言，讲究方法，否则即使有丰富的想象力，表达时难免会捉襟见肘，给人以牵强附会之感。譬如拿“比喻”这个常见的修辞方法来说，欧。亨利运用比喻时想象味很浓，你看一片枯叶落下来，他就说“这是杰克。弗洛斯特的名片”，而北风则是所谓“露天公寓”的“门公佬”，这些想象就颇为得体。拿象征来说，《党员登记表》开头写狂暴的北风“怒吼着、咆哮着，仿佛世界上的一切，都是它的驯顺的奴隶，它可以任意地蹂躏他们，毁灭他们”，让自然力量象征社会力量，恰当地蕴含了丰富的想象。比拟、移就、夸张等手法的运用，也往往需要想象，有了合理的想象才能运用得当。但想象尤其是丰富的想象得讲究组合、剪裁。《梦游天姥吟留别》借用梦游描绘神奇世界，忽而飞渡镜湖，明月照影；忽而拾级登山，天鸡晓啼；在千岩万转中，迷花倚石，闻熊咆龙吟、电霹山崩；又在迷离恍惚间见云中神仙纷纷下降。梦中说梦，奇幻无比，真是尽了想象的极致。但梦因越人而起，梦缘惊恐而醒，梦境内容丰富，叙述条理井然，描绘用语极为精当，才被推为想象的典范。我们不少习作者的作文，也不乏注意借重想象的，只要翻阅一下“新概念作文”复赛的范作，就不难发现，这几位优胜者将高人一头的想象能力、丰富的写作材料和扎实的语言基本功底结合得很精彩，很值得我们深味。
当前，如何构建创新教育的教学模式，确立以创新为核心的教育思想，努力以创新精神和创新能力为基本价值取向培养我们的学生，已经成为大家对于教育改革的共识。因此，如何养成作为构成创造性思维的重要因素的想象力，格外引起人们的关注。我们在作文教育中开发学生的思维潜力，想方设法养成、提高他们的想象能力，更有力地展开想象的翅膀，其意义不仅仅在于写好作文，更在于它符合培养创造性人才的需要。
想象人行道想象作文
“我是鱼，一条小小的海鱼，懒骨头的螃蟹、没骨头的蚌、愣头愣脑的草食鱼、莫名其妙的水母和我们生活在一起。”“我很小，小到总是被大鱼们成群地当成点心吃掉，小到可以从渔人的网子里漏下，从捕食者的牙缝中逃生……”“我们鱼类一般只会有三种死亡方式，可是我很排斥细水长流式的病死和灯枯油尽式的老死。我认为能被捕食者塞进牙缝里是最好的死亡方式，这便是做鱼的意义。“可我并不知道我们鱼类还有第四种更可悲的死亡方式……”
谁也想不到，“死亡”这样严肃的成人话题，会被一个小学六年级的孩子用“小海鱼的眼”来透视。南宁市圆湖小学六年级唐蕾的《第四种死亡方式》，让很多家长、老师暗暗叫绝。这就是在广西颇为盛行的图示作文、快速作文教学法“试验田”里结出的瓜。
在南宁快速作文研究课题组组长袁刚眼里，第一次接触作文的小学生就像农民陈奂生进城，分不清南北，恐惧、不安、紧张。如今，陈奂生这样找不着北的外地人越来越少了，因为手里都捏着城市示意图———作文也需要一张“地图”。
20世纪80年代中期，袁刚在广西融安县一个村里当语文老师，整个学校没有一个学生能写翻页的作文，最长的不过200字，他很惊讶，连走了14个村，村村如此。“少、慢、差”成了小学生作文的通病，怕和躲是小学生对待作文的普遍态度。
两个月下来，学生的课本成了“大花脸”，画满了孩子们自创的而外人不明白的奇怪符号。学生们爱上了语文课———接下来，学生的作文有了自己的羊肉串、浪花、八字胡———学生的作文也越写越快、越写越好。
袁刚还提出了大作文、大语文的概念，他鼓励写作从身边开始，一切都可以为作文所用。他的作文课从不排在每天第一节，而是经常就写上一节课学生刚学习的、还感觉热乎乎的东西。他说，只要激发学生的阅读热情、充分尊重学生的想像力，作文就像魔术球，层层裂变。
面对那些在教学生作文时感到束手无策的老师，他总提起自己的“椰子理论”。没见过椰子的人第一次见椰子，总把椰子当足球、当石头，以为它是无汁的，可只要有心人凿个小孔，就能品尝到椰汁的甘美。每个学生，都像是那些裹着硬壳、外表并不美的椰子，而事实证明“每个椰子都是有汁的”。
他的快速作文教学在广西实验了15年，被认为走的是“农村包围城市”的路子。最初从广西48个贫困县之一的融安县雅瑶乡福田村棉花坡小学的17个孩子发轫，现在延伸到整个柳州地区，甚至，还出现了多年来柳州地区学生语文期末考试必有5分图示分析题的情况。1993年，他获得了全国优秀教师称号，他的实验在广西卓显成效：一名小学五年级学生，在15分钟内完成了一篇589字的优秀作文，一名3年级学生完成了一篇近6000字的情节生动的想像文章。他的学生写的作文频频获奖。
今年1月10日，南宁市兴宁区36所小学语文老师参加了小学图示快速作文法展示会，目睹了最快的学生19分钟成文，最长的达900多字，平时写作文干巴、拖拉的学生都有话可说了。
一位叫罗军的同学说，图示法就像七巧板，你拿着那些线条、符号，凭着自己的想像去重新组合，一篇作文的骨架就在那里，写作文成了件快乐的事。
一位叫朱丽华的五年级学生反映，这样的课好玩，老师在黑板上画图，学生在台上表演，我们很快就找到了作文的主题，想像力更丰富了。以前一提作文就发慌，几个小时也写不出来，现在感觉容易多了。
广西教育学院刘振娅教授称，图示作文法、大作文理念解决了学生“愿写”、“有得写”、“会写”的问题，可操作性很强。
南宁市人民东段小学一位老师表示，这种快速作文法让学生耳目一新，最大的特点是激发了学生写作文的兴趣，摒弃了以往作文课以老师为主，很少与学生互动的做法。
对于“快速”作文，反对的声音也一直存在。袁刚自己也说，这10多年，他一直是同时在反对声和掌声中工作。
一种声音认为，文无定法，写作文无章可循，定法只会使写作走向死胡同，图示作文法就是一种定法，是“术”不是“道”，是技巧而不是能力，给学生一种写作模式，一定程度地限制了学生的想像力。现在有很多作文速成的方法，“魔图法”、“入格作文法”等，都能在短期内达到一定的效果，但其实，写作文是没有方法可言的，情至笔至，“无为”就是“有为”。
还有人认为，快速写作是应试教育的产物，小学生知识储备和信息摄取量都太少，搞快速作文为时尚早，欲速则不达，而且，作文不能一味求快，尤其是小学生作文。
对这种反对声音，袁刚也承认他的图示法是一种可操作性的术，是一种辅助手段，它只能从属于内容，不能束缚学生的思维，它充其量是根拐杖，学生过了作文刚起步这条“河”之后，可以任意舍弃。
上一篇：人类，我想对你说。
我想象中的学校想象作文
你所希望的学校是一个怎样的学校呢？是好玩又有趣的游乐园吗？宽广又清澈的海底吗？阴森又恐怖的森林吗？而我最希望的学校是盖在蔚蓝的天空。
我希望的学校建造在天空中，整栋学校布置了亮晶的吊饰、彩色又美丽的`彩球。大家的书本都是用软绵绵的云做成的，每当上课钟一响，外面的小鸟也会跟着飞进来和大家听课，好学的燕子也是一起来这里学习、听讲。
到了下课，大家都冲到云操场去游戏。我们的游乐设施有软绵绵的碰碰车、刺激的云逍飞车、好玩的海盗船……，大家都玩得不亦乐乎、开开心心！载我们回家的校车，是一架非常大的飞机，我们都会在上面玩捉迷藏或是躺在飞机的翅膀上，飞机都会把我们送回云王国，才会放心的离开，它真是尽忠职守呀！
我们天空中的小朋友都不害怕被晒黑，每一次节下课都跑出去玩，天空中的太阳公公红光满面，普照着大家，大家的身体都像巧克力一样黑，我们大家就像是从外国来的小黑人。
这个天空学校就是我所希望的，很有趣吧？我们大家都欢迎你一起来这里玩喔！
想象中的家想象作文
我的家不再是用砖和石块砌的了，而是智能型的。外表看起来跟别的房子差不多，一进里面，可就大不一样了。
走上二楼第一个房间就是我的卧室，有100平方米大，有三个衣柜，两个书柜，还有一张长10米，宽12米的大床。床上还有一张大水床，睡在上面可以治疗各种疾病，减轻疲劳。我的工作室也有100平方米大，放着两台电脑，一张长5米，宽2米的大书桌。
二楼的第三个房间是饭厅，里面有各种饭菜，有各国的名菜，只要心中一想，就立刻能吃到。
楼顶上还有能观天文的了望房，充满刺激的游戏房，还有充满花香的花园……我家的所有设备都是意念控制的。
我想象中的学校想象作文
一天清晨，我带着我的孩子去参观一下我的二十年前的小学校园。
到了学校门口，我惊讶的发现现在的校园和以前的学校大有不同！原来校园里只有三栋低低地教学楼，现在竟变成了一栋几十层高的综合教学楼！
在楼下的治安室，保安同志热情的给我介绍了一位漂亮的女老师当向导，原来这位美丽大方的老师还是我原来班主任老师的女儿。她现在在我的母校专门教同学们德语，她主动给我当起了校园向导，一边走，一边讲着新校园的新设施。
走进校园，一眼就看到很壮观的操场，四个个足球场，四个篮球场，还有排球场，最后面的是一个很大气的主席台。老师带着我走进教学楼，一至六楼是同学们的教室，每间教室里都安装了高科技的显示频，同学们每个人都配置了平板电脑，读书声，声声入耳。上了七楼，是老师们的办公室，干净整洁，可敬的老师们正在认真的专研课本。参观完一间间办公室，就上了八楼的体育馆。体育馆里有游泳馆，有保龄球馆，有武术馆，有舞蹈室，还有很多各式各样的健身器材，现在的同学们多幸福啊！最让人难以忘怀的是九楼的图书馆！图书室里整整齐齐的摆满了各种各样的世界名著，各种语言的教材和品种繁多的课外书，同学们完全畅游在书的海洋世界里。坐着电梯，和老师一起走进十楼的画室，很多同学都在安安静静的专心致志的画画。接着还参观了电脑室，音乐教室。最后我们来到了学校最让学生自豪的地方，陈列室里整齐的摆满了大大小小的各种奖杯，墙上挂满了各种形状的锦旗，这些都是老师和同学们一起努力收获的成绩！
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我想象中的学校想象作文
“您好，您的包裹。”“嗯？我什么时候订了包裹？”我收到了一个来自20xx年的电脑包裹，寄件人竟是我的母校！
我立刻领取，拆开包裹时是一个芯片，上面有母校的校徽。“哇，一个芯片都这样豪华，那母校岂不是不得了？”我忙将芯片放入我的个人成长记录小蓝盒里，当机器把记录打入芯片后，我就抓着芯片，踏入传送门去往母校。
一出传送门，我惊呆了。这、这还是我的母校吗？同学们驾驶着各种悬浮坐骑。有骑花儿型的，滑板型的，水果、蔬菜型的，动物、植物型的……看着他们骑着坐骑到处飞，各种玩。我也忍不住了，正当我要叫出淡蓝雪花坐骑飞行的时候。
(悬浮坐骑可是每个人必备的交通工具，我都有五个了哦)一个ac(ac是智能飞行小机器人，学校的是学习安全门卫模式)在我身上闻来闻去，如同一只正在寻找自己地盘的小狗。看见芯片后一口吃了下去，我并不感到奇怪。ac检测一次性芯片就这样。检测过后，确认了我的身份露出了方格式微笑。我也笑了笑，开始了探索母校活动。
“每个学生都有自己的ac吗？”“是的，我们代替了课本和考试录音。”我一边观看着一边和ac聊着，“这全是功能楼，教室在哪呢？”“没有教室哦，古人说大自然是最好的课堂。”
我们来到了学生天堂——空中花园(楼顶的自由区)，这里有:职业体验，自由种植，男女小卖铺，咖啡厅等，可有趣了。“ac，这儿为什么叫天堂啊？”“空中花园之所以是天堂，是因为它的梦幻感，包住花园的星空。地板走上去是有图案的，花、草、石头都是会唱歌的……”没等ac说完，我们就到了功能楼里头。图书馆里的自动咖啡区，人工智能机器人程序编程……“这真是太完美了吧。”“没有没有，这还不够，我们学校还有提升的空间呢！”
我正想夸夸ac，一阵清脆的铃声在我耳畔响起。“唰”的一声，我又回到了小学时代了。唉，原来是一场梦啊！
哈哈，还是好好学习吧，只有好好学习，才有可能梦想成真哦。加油吧！
想象中的春游想象作文
小学已经圆满的结束了，很快我就要上初中了，这是我一直期待的新生活。我不知道中学是不是我想象中的那般美好，也不知道同学们是不是都很好相处，老师是不是都很温柔亲切，我想了很多，但是我想的最多的就是我未来的老师会是什么样的。
我觉得我的中学老师应该是一个很有学识的小老头。一个金边的眼睛牢牢地挂在他的鼻子上，一张嘴可会说了，每次都能在课堂上滔滔不绝的讲解着课本知识。在课下也会耐心的给同学们解答疑惑，所以在同学的心目中，老师就是无所不能的，一有什么问题，第一个想到的总是老师。
我觉得我的中学老师应该是一个风趣和善解人意的老师。在上课的时候，老师会用风趣的语言和有趣的故事给我们讲解知识点，让同学们的学习兴趣更浓了；在课下，如果有同学有什么不开心的事情了，老师总能够很好的安慰她，并且理解他，给他进行有效的开导和安慰。
我的小学老师就非常的好，如果现实的老师没有办法像我想象中的那样，那么我希望他们可以像小学老师那样，像对自己的孩子一样，关心我们，有什么好事情都能够想到我们。
我越想就越是希望能够早日进入初中，看看我的中学老师到底是什么样的。
想象中的春游想象作文
我想象中的汽车是青蛙汽车，我希望未来会有这样的汽车。
青蛙汽车是由红、黄、蓝、白、黑色几种颜色组成的。它拥有小巧的外表，车内空间却非常宽敞。它的车头很尖并且很锋利，车头是由红黄蓝三种颜色组成，车身是黑白两种颜色，看，光是颜色就非常酷炫吧！汽车前面还有一个像青蛙一样的嘴巴，它是可以张开的，让人们望而生畏。它有一对大眼睛，知道那是什么吗？没错，那就是车前面的两个大灯，它非常亮却又温和不刺眼，照射出来的光就犹如七色彩虹般美丽、耀眼。这是一辆无人驾驶的汽车，周围布满了全程监控摄像，这都得益于它的一对大耳朵，监听着周围一切事物，让车子自由掌控，达到绝对安全舒适的程度。它的里面很宽敞，可以同时容纳二十几个人，还可以将中间座位收起，就会像我们平时住在家里一样。青蛙汽车还可以像青蛙一样跳起来，但是坐在里面的人还是感觉非常平稳的。车后面是大大的后备箱，别看它的身子不大，容量可不小，可以装进一头大象呢！
青蛙车速度之快让人瞠目堂舌。它有8个排气管，你可千万别担心尾气污染。因为它排出的是非常天然的白色烟雾，没有任何有毒物质。车子的行驶都是由语音控制的，它会按照你说的目的地，自己规划好行程路线，将你安全送达。更酷的是，假如你觉得无聊，还可以与他聊天呢！
你是不是也喜欢这样酷的汽车呢？那我们就要好好学习，学到更多知识，去研究、去发明，我相信将来的我们一定会制作出这样的汽车，让我们拭目以待吧！
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想象作文：展开想象的翅膀
俄国文学家冈察洛夫说：“我主要是在想象的影响下生活和写作，而且没有想象，我的笔杆就少有力量，就不能发生效力。”其实，古今中外的作家无不是这样，诗家词人更是这样。即便是一般写点，也同样少不得展开你想象的翅膀。
那么，我们如何展开自己的想象的翅膀呢？这里简介几种方法。
其一、由此及彼，由近及远，展开想象。例如我们读了鲁迅的小说《阿q正传》，知道了阿q的悲惨命运、结局，那么同样具有这种精神、同样挣扎在“未庄”这块“乐土”小d、王胡等人的结局呢？由阿q这个“此”联想到小d那个“彼”。尽管鲁迅先生们没有写出，但我们不难想到，他、他们的命运和结局绝不会比阿q好到哪里去。由此，我们也就可以领悟鲁迅先生创作这部小说、塑造这个典型的深意了。
其二、由实及虚或由虚及实，化抽象为具体，变具体为抽象。例如，有位小作者写《落叶》：
这片小小的枫叶/像一只胆小的蝴蝶/在它彤红的身体里/浓缩。
了一个金黄的季节……。
小作者从落叶的形象，联想到它像一只蝴蝶，又从它的颜色，想到它的经历，于是，别出心裁道出它“浓缩了一个金黄的季节”。他没有局限于眼前的实景，而是将眼前之实（叶）与想象之虚（蝶）相联起来，又归之于抽象的“季节”。为状其特点，他又将“金黄的”三字缀到了季节的身上，想象的确是妙。
其三、由实物想象出新的物，新的.形象。世界上本没有龙，它是我们先民根据马牛羊等动物的实体创造出来的“神物”。小说可以说都是虚构出来的，但是小说中的人物、事件、环境无一不是生活中实有的或可能有的。作家塑造人物形象，一是根据其对生活的观察与积累，二是展开想象的翅膀，否则他是不可能造出一个个活生生的人物的。
其四、赋情于物，物我同一。郭沫若创作历史剧《屈原雷电颂》一章时，让诗人屈原呼天唤地，大自然中的风雨雷电都成了有血有肉有情有意的神灵，大地江河也变成了活生生的人，虽然满纸荒诞无稽，然而“无理而妙”。同样，陆游咏梅，写它“独自愁”，“无意苦争春”，毛主席说梅“只把春来报”，无一不是展开想象，赋情于物的妙作。
其五、反客为主，“以虚出实”，“从对面写来”。杜甫因战乱流落在外，在明月之夜特别思念妻室儿女，可是诗人偏不说自己如何思念，而是遥想他们此夕正在期盼自己，“今夜夫（同音字，原字键不出来）州月，闺中只独看”，以至云鬟也湿了，玉臂也寒了。诗人展开想象，以虚出实，“从对面写来”，将自己思家的痛苦表达得更深婉动人。
其六、请出古人，演就新戏。作家特别是诗人是幸福而自由的，他可以神驰千载，上天入地，自由地进入历史的领地，周旋于古人之间。他还可以时而调令古人出来为己服务，浪漫得令人叫绝。苏东坡在黄州赤壁大发感慨，“故国神游”，遇到周郎，周郎“笑我早生华发”。毛主席词“寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为英雄舞”，又“牛郎欲问”人间事，还遥想“神女应无恙，当惊世界殊”……都是此法的经典样板。
还可举出若干方法，这里就不赘述了。
丰富的想象是文艺写作特别是诗词创作的必要条件。然而，“想象的来源就是观察……观察的范围愈广阔，想象力就愈加丰富。”（茅盾）因此，我们必须注意观察，留心生活，同时还应不断地丰富自己的知识和经验。如果没有广博的知识，就不可能有丰富多彩的想象和联想，这知识和经验就是我们想象的翅膀能够展开的力源和空气。
想象中的春游想象作文
我的建筑，是一可爱的小民宿。它并不在地球上，而是位于很少人到达得了的水星。我用尽了一生的精力，才使得它立足于宇宙中。
小民宿长得像一朵小香菇。它没有门，必须从地底下才进得了屋子。在地底下，你将会走过一条长长的隧道。你会很惊奇的发现：章鱼怎么长了翅膀？鱼为何长了老虎般的尾巴？请不要忘记，你现在在水星上。
其实，小民宿没有固定的楼层数，全靠我的心情。心情好，我会加开两三层楼，让大家玩得更愉快；心情不好，就别想进来了，每一层楼，都有它自己的特色和风格，就等你来细细体会和品尝。
一楼，是民宿最重要也最热闹的'地方。它是我最引以为傲的“交谊厅”。地球人可在这与水星人交流，不管是学术上的讨论或只是话家常，它都为“人”与“人”之间建立起友谊的桥樑。有人生日时，也常会在交谊厅内办派对，到了派对的最高潮，就会有一群一群带着蛋糕的鱼儿“从天而降”打得你惊叫连连，因为每块蛋糕的口味都不一样，如果尝到一口“很恶心”，你就不用再玩了。
二楼一整层都是小套房。小归小，但里头却不寒酸。一踏进去，便会有张椅子“咚咚咚”跑来要你立刻坐下。刚坐好，又跑出了十几只可爱的鱼仙帮你把东西摆放好，让你不用自己动手。你只需要好好伸个懒腰睡个回笼觉。毕竟，从地球到水星也是个遥远的路程。
睡饱了，请到三楼吃顿好料吧！不同于地球的食物，你只需要用力尽情无挂虑的吃，不管吃到什么都别介意。食物会突然从桌面下浮起，来到你面前。不需要点菜，房屋自然了解你要吃什么。饭后甜点，就让水星人吃吃地球上的好料吧！
最特别也让人最喜爱的地方莫过于顶楼了。它是时空的使者。如果你想回到过去，请坐上“趴号”椅，回去找寻自己欢乐的回忆。如果你想到未来参观，坐上“浮号”椅，保证让你不虚此行。想要回来的话，就打通电话给我们，我们会让你安全的回到现在。但千万要记住，不能改变任何一寸光阴，要不然，你就无法回来了。
玩累了吗？想家了吗？跟着我荡秋千荡到孢子囊上。绑好了安全带，就等着回地球吧！你将会像孢子一样飞出，最后回到家。一路上，不要闭上双眼。要不然你就会失去许多美好而珍贵的回忆。
亲爱的朋友，欢迎你带着想像来和我一起收藏回忆吧！