优秀作文能够展现学生的思维深度和表达能力，是一种学习和锻炼的机会。总结是一种表达思想和情感的方式，优秀的作文可以给读者带来深入思考和共鸣。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家整理了一些写作比赛的优秀作文，让我们一起来欣赏一下优秀作文的风采。
六年级广州版《A
朴拙、真实是本节课教学的最大特点，我的课堂教学摒弃哗众取宠、华而不实的“教虫小技”，自然纯朴，无刻意雕饰之痕。
1、文道统一，教学目标多维化。
2、读悟结合，学习方法探究化。让学生读中悟情，把尽量多的时间还给学生让他们多读多想。“书读百遍，其义自现”，学生从不同方式的朗读中感悟课文想象课文描写的情境，有助于理解课文内容，这样也充分展现了学生的主体地位，让学生多读描写献血过程这一部分，勾画出描写阮恒动作、神情的语句，通过自由读，指名读，学生评议，激励读，创设情境读，让学生明白阮恒献血时内心很复杂。
广州数学六年级知识点
(1)把整数1平均分成10份、100份、1000份……得到的十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。
(2)一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……。
(3)一个小数由整数部分、小数部分和小数点部分组成。数中的圆点叫做小数点，小数点左边的数叫做整数部分，小数点右边的数叫做小数部分。
(4)在小数里，每相邻两个计数单位之间的进率都是10。小数部分的最高分数单位“十分之一”和整数部分的最低单位“一”之间的进率也是10。
2、小数的分类。
(1)纯小数：整数部分是零的小数，叫做纯小数。例如：0.25、0.368都是纯小数。
(2)带小数：整数部分不是零的小数，叫做带小数。
例如：3.25、5.26都是带小数。
(3)有限小数：小数部分的数位是有限的小数，叫做有限小数。
例如：41.7、25.3、0.23都是有限小数。
(4)无限小数：小数部分的数位是无限的小数，叫做无限小数。
例如：4.33……3.1415926……。
(7)一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。
例如：3.99……的循环节是“9”，0.5454……的循环节是“54”。
(8)纯循环小数：循环节从小数部分第一位开始的，叫做纯循环小数。
例如：3.111……0.5656……。
(9)混循环小数：循环节不是从小数部分第一位开始的，叫做混循环小数。
例如：3.1222……0.03333……。
(10)写循环小数的时候，为了简便，小数的循环部分只需写出一个循环节，并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点。如果循环节只有一个数字，就只在它的上面点一个点。
例如：3.777……简写作：3.7(?);0.5302302……简写作：0.53(?)02(?)。
六年级作文广州牛杂
这几天下雨，天气逐渐变冷，本来想去买菜，而这时突然闻到一阵熟悉的牛肉香味，哦，原来是阿姨在卖牛杂啊，我走过去买了一串，吃起来时发现味道不对，那就真的难以再吃下去了。但是，我心里却泛起一丝温暖，我想起那位牛杂阿婆了。
我不晓得她姓啥名啥，我只叫她阿婆，我不晓得她何时来到沙湾卖牛杂，但我只知道她的牛杂很好吃。
阿婆常常穿着一身破烂的灰衣服，我是她的常客，每当我来到她的店铺前，她灿烂的笑容就会浮在脸上，连忙说：“来来来，坐！”她待每位客人都这么热情。她一边招呼我坐下一边把凳子拉开让我坐，还把凳子拍干净再让我做。“想吃点什么？”阿婆一边微笑着一边和蔼可亲的问我。“不用问，当然是牛杂！”她的牛杂很好吃，每当我来吃的时候总能吃出一身的温暖。她的牛杂还参进了海带和鱼丸的滋味，吃时是一种享受，吃后则是觉得嘴里悠远的牛杂味，让人回味无穷，工作也更有精神了！人家说呀，她的秘方是祖传，独一无二的。
可是，为什么他做的牛杂这么好吃呢？这一点我还是不明白。
阿婆不会当着大家的面展示手工的和调料的。
但是从阿婆剪牛杂可以看出她的刀工熟练，剪时总是卡擦卡擦的，是如此的麻利，手指总是熟练地弹动着，牛杂扑通扑通的掉进香喷又浓郁的肉汤里。这个应该是原因之一吧。
但是，牛杂好吃的神秘面纱将被揭开。
那是一个暴雨天气，z型的电光“碰”一声打下来，雨突然间就像黄豆似的滴滴答答的掉到地上，像轰炸着整个沙湾，这场暴雨弄得大街上满地“硫酸”。我正骑着单车去补习社，奔向硬拼硬的冲去，结果雨太大了，无奈之下只好来到阿婆的店子里坐下。阿婆如往常一样，灿烂笑容依然挂在嘴上，“天冷了，多穿点衣服啊。不介意就买点牛杂吧！”阿婆说。
天越来越冷，雨越来越大。
一股阴森森的寒风吹进阿婆的店子。我也不得不裹紧衣服了。
我懂了，好牛杂，美味十足，原汁原味的牛杂，是用心做的……。
六年级广州版《A
一、chant开篇，引入情境。
在复习时用了个chant调动了学生的情绪，学生看动画跟着打拍说唱。并在chant里找了几个问题来对学生进行旧知的复习，同时也为新课的学习拉开了序幕。
二、面向全体，尊重个体。
新授课时让学生看多媒体课本图片，来对学生进行新课的引入，让学生看图听录音，找到图片中人物的谈话内容。激发学生强烈的好奇心和求知欲。让学生发挥自己的想象，在看和听中找到要学习的内容。并对回答问题的同学给予及时、适当的评价和鼓励。
在新单词的处理上，也给学生降低了学习难度。先让同学们看图片，在认识图片内容的基础上来学习单词。对于一些较长的单词通过拆分的方法来让学生自主的拼读，让学生掌握一些简单的拼读规律。从而记得更扎实、更牢固。
三、创设情境，巩固复习。
由于本课所要练习的主要话题是最喜欢的学习科目以及运动员。所以我抓住了学生们都爱打篮球的特点，用多媒体把姚明带进了班级，这时学生的学习情绪就从平淡上升到了情绪高涨。然后再把需要阅读的短文拿出来，学习就会有一种强烈的好奇心的驱使去自动的读、耐心的读，在读中找到答案。
四、各执所长、展现自我。
在最后一个环节的'设计了，我从六年级学生的整体学习基础出发，让他们展开自己的想象，发挥各自的长处，结合本课学习内容分小组自编对话到前面展示。给学生一个发挥自我、展现自我的舞台。学生的积极性很高，表演也能完全投入。
存在的不足：虽然最后表演的环节是把前面的舞台交给学生的，但是由于学生准备的时间仓促，也没能使每组学生得到展示。针对每组到前面表演的学生，教师就给予不同的评价，评价方法应多样和灵活，有些千篇一律，这也是今后教学应注意的地方。
在下次的教学中一定克服以上两处不足之处，并将优点继续优化。
广州的春节作文六年级
优秀作文推荐！俗话说：“百里不同风，千里不同俗”。我在广州生活了十几年，自然也对这里的风俗了如指掌。我觉得广州的春节不仅有着独特的风俗，而且还分外热闹。
除夕前一天，孩子们欢喜，大人们也忙乱。他们必须准备除夕夜团圆饭的饭菜，还得进行一次大扫除，好在新年时显出万象更新的气象。
除夕夜，到处都弥漫着过年的气息，家家户户都热热闹闹的，准备着这一年中最丰盛，且最有意义的团圆饭。饭菜端上来了，桌面上有鱼有肉，各具特色的广州名菜尽收眼底：红烧猪手，黄埔蛋，烧鹅……应有尽有。吃饭时，大人们聊着这一年中的趣事与下一年的计划，孩子们也不甘示弱，聊得热火朝天，不过他们聊的一般都是吃饱饭后玩些什么？去哪放鞭炮不会被大人发现？总之，此时每家每户都过着一年中最幸福，韵意最深的时光。
吃完团圆饭后，老人家打开电视，坐在电视机前看春晚，年轻人负责洗碗，贴春联，小孩子们这时是最开心的，他们用大人给的钱去街上买新年礼物，买灯笼，买沙炮，一边走，一边玩了起来。
这一天，长辈们还要给晚辈们红包，听说这意味着一年都富富裕裕。除此之外，这一天晚上，男女老少都不准睡觉，大家都要守岁，快活地玩上整一夜，盼望着美好的新一年到来。
元宵是春节的尾声，也是春节的另一个高潮。这一天，大家都要去赏花灯，无论大街小巷，处处张灯结彩，这些花灯形态各异，上面印着许多五花八门的图案，五颜六色的花灯将广州城装扮成一个五彩缤纷的世界。另外，大家还要在这一天里吃汤圆，据说这意味着全家幸福安康，团团圆圆。
就这样，春节画上了一个圆满的句号。可大家都还沉浸在新年热闹的气氛中，大人们念念不忘地回单位上班，孩子们依依不舍地回学校上学，一切又平静了下来。广州虽然是城市，但并不机械化，它也是有自己的节日风俗的，尤其是热闹非凡的春节。
六年级广州版《A
自我介绍，强调以前，跟现在的对比，此处是学生感兴趣的事情，学生热情高涨，注意老师先做示范。
2、今天这课真是上得不顺畅，备课是以为本课内容不难，学生不难理解，句子也不难上口，并且布置了学生预习听读课文和用2—3句进行自我介绍，结果出乎意料，学生竟然无法表达，就算表达也是来来回回都是那几个讲过的单词。我一问，全班48人只有十来个同学预习了，并且做了自我介绍。
他们都习惯做笔头作业，口头作业不当一回事。课后我仔细想想，本课不成功的原因，学生不进行认真预习只是其中的一个，更重要的`是我在布置前置性作业时不够具体。细心，没有考虑到学生将描述人的有关单词忘了，若布置他们光收集描述人物的词语，比一比谁讲得多，并把他们记下来，效果就不一样了。
以后在布置前置性作业时也要充分考虑学生的实际教材内容，具体，详细地布置好这一作业，使这一项作业起到真正的承旧启新的作用。
白云山_六年级作文
暑假的一天，我们全家一起去白云山小住。一大早我们就起床了，穿衣、刷牙、洗脸、吃饭，速度都特别的快，一切准备好我们终于出发了！
当我们走到盘山路时，原本是晨光万缕的天空，立刻变得云雾迷茫，在这晴朗的夏天，穿着短袖的我们甚至有些冷。十一点左右才到达了目的地----白云山大酒店。
吃过午饭，我们就去森林氧吧了，里面除了绿色还是绿色，一直往里走，就是玉皇湖。
玉皇湖很大，如同一面碧绿的大镜子。蝴蝶翩翩起舞，五彩斑澜的花儿，嫩绿嫩绿的小草，构成了一幅美丽的自然风景画。
第二天一大早，我们去登玉皇顶，途中经过浴仙池、红桦林、青云梯、玉皇圣水、玉皇门、玉皇阁，最高处就是玉皇顶。
青云梯分为四段，第一段有52节，每二段有125节，第三段有95节，第四段有102节，一共有374节，我不敢相信，我真的上去了。
从青去梯再走一个半小时才能到达玉皇顶，玉皇顶的海拔达到了2216米。
无比激动、无比兴奋、无比开心的站在山顶时，我为自己而骄傲！前几天刚下过雨，周围全是云，放眼望去，一片云雾缭绕，只有几棵松树矗立在眼前，远处偶尔响起一起鸟叫，仿佛世界上只有我们几个人！
一星期很快过去了，我们依依不舍的离开了如诗如画的白云山。
弯弯曲曲的山路上一片白茫茫，山路一拐一拐的，像个摇篮，再加上汽车鸣笛好似催眠曲，我不一会儿就进入了梦乡。当我醒来时，已经到了木扎岭，路旁的玉米金黄金黄的，特别漂亮！再往山上看，只见白云山直插云霄，根本看不到山顶，满山全是云，可能这就是“白云山”名字的由来吧！
参观广州船厂六年级作文
今天下午学校组织我们四年级的学生，进行科学课外实践活动dd参观广州船厂。
我们乘车来到目的地，那里的导游带领我们进入大堂，一边参观一边讲解，逐一介绍那里的`船模型和有关船的知识和用途。让我们明白自古以来，船舶是人们的重要交通工具，而造船是中华民族的传统工业。
经过这次的参观，我知道了军舰与民船的区分。军舰的主要任务是保卫祖国，而体形造得比较瘦长，这样可以减少兴波的阻力，提高航行的速度。民船是用来运载乘客和货物的，体形造得比较肥胖，这样可以提高船的运载能力。
通过这次的参观学习，让我了解到关于海洋、船舶历史、现代造船工业、海军及国防等许多方面的知识。不过，这次的参观还引起了我不少的好奇心。比如：潜艇为什么可以沉浮自如？帆船为什么能逆风而行？这些问题我要利用课余时间看相关的书找出答案。
六年级广州版《A
今天在授新课时，我抓住课题“只拣儿童多处行”中“拣”字做了个小文章。（我先在黑板上板书“捡”“拣”两个字，并示意同学们思考两个生字的区别。）一学生立马举手，并答道“第一个‘捡’意思是随便无心地将某物拾起来，而第二个‘拣’含有挑选的意思。”我建议同学们抱以热烈的掌声。“今天啊，我们就来学习新课文，大家可要留心了，小心把这两个字搞混哦！”然后，我留下了黑板上的“拣”字而擦掉了另一个，顺势板书了整个课题——“只拣儿童多处行”。虽然简单地由两个易混淆的字引入，但我发现大家的注意力尤为集中，接下来的课大家听得全神贯注，当然，我也是教得轻松自如了。
广州版六年级下REVISION3《Famous
《我最好的老师》是六年级下学期第五组课文中的一篇略读课文，课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事人教版六年级语文下册《我最好的老师》教学反思人教版六年级语文下册《我最好的老师》教学反思。他是一个很有个性的人,教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神。
教学时，我先以“你心目中的好老师是什么样的?”入题，待学生七嘴八舌地说出了自己的想法后，我便引出了“作者心目中最好的老师是什么样的呢?”，将学生带进课文。
这是一篇略读课文，所以，在学生独立阅读之前，我指导了学生学习的方法，然后给予学生充分的自学时间，并有针对性地进行学习效果的检查。虽然这是公开课，在座听课的除了校考核小组成员外，还有外校的九名老师，但是，我没有把这一环节作为花架子进行敷衍，而是实实在在地让学生自学、讨论，并对各个自学环节进行检查、给予评价。
在学生从整体上了解课文以后，我引导学生就“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。”展开了重点内容的突破。学生自然谈到了科学课上发生的事情。我顺势创设情境让学生体验：如果你是怀特森老师的学生，面对这种种出人意料的举动，你会怎么想?哪些词语才足以表达你当时的心情?在学生忿忿然时指导学生朗读，使学生产生内心真实呐喊：算哪门子老师?然后及时转换角色：“怀特森先生怎么做的?在我们这个群情激愤的教室里，请怀特森老师献身。”学生纷纷扮演怀特森先生义正词严却又语重心长地侃侃而谈，把本是半直接引用，半间接引用的怀特森先生的一番话条理清楚地表达了出来。这一环节的设置，不仅将课堂气氛引向了高潮，而且让学生在扮演角色的过程中通过独立思考，对怀特森先生的做法进行理性分析与判断，最终得出正确的结论，并且在以后的学习中内化为一种学习态度。
在教学的结尾，我还设计了一个小练笔：你喜欢这样的老师吗?你认同这样的观点吗?说说你的看法。从学生上交的练笔作业来看，除了两个学生认为这样会让学习不好的学生无所适从外，其他人都从不同侧面对自己的观点进行了论证，有的甚至还引经据典呢!
我发觉，在整个授课过程中，与其说是我引导学生经历了一次情感的转变，还不如说是学生引发了我对自己以往教学的一种觉醒：无论授人于鱼，还是授人于渔，都必须激发其强烈的求知欲，也就是文中所说的每堂课都是“冒险”。一旦拥(和我们一样享受春天》教学反思)有了“学习兴趣”这位“最好的老师”，教师的教就成功了一半了。对于那些循规蹈矩不爱动脑或者调皮捣乱根本不想学习者，不让他们的大脑“睡觉”尤其重要。
上完了那堂课，我更爱《我最好的老师》了!
六年级广州版《A
成功之处：
学生的积极性还是可以的，能够调动的起来，整个教学过程也比较流畅，能够抓住重难点。而且能够让人他们积极参与活动，这是比较好的，并且能够运用食物，其实能给孩子们带来一些不同的教学方法也是可以的，所以课堂上有时候真的需要多设计些真实的情景，才能让孩子们真正感兴趣。
不足之处：
1.课件准备不完整。明明设计好的一个教学环节没办法实施，因为电脑的不一样，所以必须得把那个步骤给删掉。跳过去，如果我能早点完成，那么可能效果就更好了。
2.在课的设计上，其实还可以更多的去操练那两个重点举行，自己没有把步骤更加细致化，然后是没有能够让学生更加明确的'懂得那些重点知识点的具体运用。
3.学生对句子和单词的掌握程度其实不怎么样，都后面的时候有点乱，其实很多时候都是有物质上的诱惑他们才会非常认真的配合，所以在这方面要多思考一下，另外就是在课的设计上实际上在学生就进行那种操练的时候就应该让他们学着把已学过的内容运用到这个过程中，如果他们能够运用自如，不仅能让他们有一个复习的过程，更增加了内容的丰富性，所以我必须是在以后的备课中注意到这一点！
六年级广州版《A
在《尧帝凿井》一课教学中，我努力做好以下几方面：
1、利用观察课文插图，调动学生学习积极性，让学生很有兴趣的进入课文。有观察的过程中将学习的主动权交给学生，让学生在说、听、认活动中，借图认识部分生字，初步感知课文内容。
2、在课外延伸的活动中，让学生收集有关的传说故事，目的是让学生自主了解传说故事，养成爱阅读的习惯。
3、在读的过程中，让学生进行评价，在评价中发现别人的优点，指出读不准的地方，使学生在评价他人的过程中学会学习，掌握朗读技巧。
六年级广州版《A
unit3schoolsportsday是第三单元的第一课时（故事教学），讲的是三场比赛的过程及其结果。该板块由两部分组成，第一部分是故事情景及人物对话，以故事情景图配上人物对话的形式呈现了比赛的主要情景及结果；第二部分是故事陈述，以短文形式呈现了整个比赛的详细过程及结果。为了让学生能深刻完整地理解整个故事，并从中巩固旧知、获取新知，并提高阅读兴趣，我将听、说、读、写及小组活动灵活地融入到以下三个紧密相连的教学环节中并随时进行相应的评价，从而促进学生从不同的途径来思考，来获取新知。
本节课能够按大纲要求、按计划顺利完成教学任务，而且课堂效果和学生掌握效果都比较好。由于是第一课时，不宜过多的偏重生词和新句型，务必要让学生充分感知、理解新故事，进而达到完整转述的目的，教学中应注意英语听、说、读的能力和习惯的培养。
成功之处：
1.本节课通过学生熟悉的刚刚进行过的学校运动会导入，并以学生认识了racewinfirstsecondthird等词汇，为学生理解课文做了铺垫，略显巧妙，既符合学生实际生活又贴近本课新故事的话题，利于激发兴趣，调动学生的`积极性。
2.本节课结构安排较为合理。力争在15分钟之内讲完、理解好新故事，在学新故事中教师充分利用了课件的直观性，让学生通过观察图片用英语进行交流，充分挖掘了有限的教材，充分的训练了学生听，说能力，同时培养了认真观察，倾心听的习惯。
3.本节课在设计的活动中充分考虑了学生的认知规律，注意由浅到深，由易到难的学习过程，克服了学生对新知识接受难的问题。学生对新故事的充分理解和成功转述，为第二课时打下了良好的基础。
5.本课为第一课时，避免了侧重生词和新句型的情况，充分体现了感知、理解新课文的新理念和原则。
6.通过与组内老师的研讨，设计了板书，板书中的关键信息、重难点都一目了然，文字环境和人物图都能很好地向学生输入相关信息。它是学生掌握教材的凭借，巩固知识的依据，能引导学生由形象思维向抽象思维过渡，能引导学生产生联想、便于记忆内容，对课文结构进行提炼。
在本课的教学中，每一个环节我都是按照比赛场次及参赛人员名次和心情为线索来呈现板书的，这样，在一节课即将结束的时候，整个课文的内容已清晰地呈现在了黑板上，给学生留下了深刻的印象。
不足之处：
1.教师的整体驾驭课堂的能力应进一步提高，尤其专业知识和技能方面，课堂效果会更好。
2.应该更多的关注学困生，比如在读故事的环节，可以让好的帮助较差的，教师在巡视时应多帮助学习比较困难的。
3.情感教育应该进一步提炼、明确。在看到刘翔获胜的图片时，应让学生有种自豪感。
4．在评价方面还应该认真研究，真正做到有效的评价，对学生起到积极的激励的作用。
5．在课堂上给与学生自主学习的时间不够，后面的练习有些仓促，应该把更多时间留给学生，体现学习的自主性。
广州市第五中学致六年级学生家长的一封信广州市第五中学怎么样
家长朋友们：
大家好。阳春三月，孩子们走入小学阶段的最后一程学习生活。他们有几分兴奋，中学校园对他们充满吸引力，“青少年”是个崭新的名词，渴望长大的心愈发强烈。有几许紧张，名校、重点班，是诱惑，更是压力。可能还有几分忧愁，同窗好友即将分别，对年少的他们也是一种考验。因此，时刻关注他们的情绪变化、思想动态，或排解，或疏导，是老师和家长应协作完成的第一项任务。
那么，如何给予孩子正确的引导与关爱呢？下面我们给大家提几点建议，供各位家长参考：
1、鼓励孩子战胜困难。六年级由于学习任务的增加，孩子可能会觉得比平时辛苦一些，我们要鼓励孩子正视困难、想办法克服困难，同时要善于发现孩子们一点一滴的进步，对他们通过努力取得的成绩及时表扬、鼓励，使他们有更多的乐趣投入到紧张的学习当中。
2、做孩子的知心朋友。十一、二岁的孩子们早就把自己当成了大人，他们最爱说的话就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”。在这个阶段里，我们更要多关心孩子。成长是快乐的，也是青涩的，可能会出现一些问题，需要我们和孩子多沟通、多交流，了解他们的喜怒哀乐，真正从思想上情感上了解他们、关心他们、帮助他们。
教学上的一些要求。
1、课文教学。要求学生做到提前预习。预习的方法让同学们已经很熟练了。预习的好，讲课时，他就会听了，知道该听什么、也会提问题了，知道该问什么。反之，不会听讲，不知道听什么，常此以往学习积极性下降。非常重视课前预习。班上有同学预习很好。
2、作文教学。为了提高孩子的写作水平，本学期让他们多进行练笔训练。从日记中发现大部分孩子的素材意识不够强。不能够在日记中表达自己的真情实感。日记内容有的时候为了完成作业而瞎编营造。所以，为了进一步提高学生的写作水平，我今学期准备让学生多写日记。希望经过一个学期的练习，孩子的写作水平会有很大的.进步。其实提高写作水平最有效的方法，就是多练笔。
3、课外阅读：鼓励孩子多读书、读好书，与名著为友、与经典为伴。本学期要求学生自建课外阅读“日积月累”读书笔记本，在本子上记下自己的读书收获，期末评选优秀读书笔记。(演讲稿)根据本学期读书会计划，我班的必读书目是：《上下五千年》《汤姆索亚历险记》《水浒传》选读篇目：《丰子恺散文》《史记》《鲁滨逊漂流记》《红岩》或其他革命题材作品。
班级博客。我们的班级博客相信大家都知道了。博客是一个大的交流平台，是一个丰富的资源库。把自己的文章发在博客里面，可以让更多的人来评价，来欣赏。为了提高同学们的习作兴趣，扩大同学们的视野，加强与家长的交流，请家长和同学们积极参与进来。博客的内容丰富多彩。可以写自己的生活感悟，读后感受，可以写自己的喜怒哀乐，自己的学习感悟，家长的教育方法……通过撰写博客，提高自己的写作水平，思想认识，还可以结识一些志同道合的朋友们。
让我们携手共进，用今天的努力，为孩子明天的发展打好基础！
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尊敬的家长朋友们：
您们好！
在老师们的辛勤工作和你们的精心呵护下，孩子们又愉快地完成了上半年的学业。看到孩子们茁壮成长，天天向上，我们由衷高兴，在此向家长朋友们致以真诚的感谢和衷心的祝愿。
离校前学生认真打扫卫生。
在过去的一学期，我校的工作在您的力支持与配合下，取得了优异的'成绩。学校先后荣获“20xx年度教学质量优秀奖”、汉字听写赛全县中学组第一名和延安市中学组三等奖，全县校园足球联赛男足冠和延安市亚。教学水平和教学质量稳步提高，20xx年中考再创佳绩，学生总评比上年提高了12.25分。各项工作受到上级好评，一学期来，您的孩子在学校健康平安成长，各方面都有了进步，为此我们感到特别欣慰。
六年级广州版《A
学习一些著名人物的生平介绍的相关语句。本课的主要内容涉及到一些关于职业，国籍等单词。课前的备课中我知道一些外国名人的名字较为难记，因此设计是主要让学士记住平常在我们生活中习惯的叫法，如anderson安徒生，newton牛顿等，这样学生就会很快记住，降低了难度。课前通过自由对话以及当代名人的谈论很快让学生对本课的话题感兴趣，同时也能很自然地引入本课的内容。
在新授环节中，我为学生创造了一起去名人博物馆的环节，学习名人介绍时，不仅学习单词，还让学生了解这些名人的相关背景，这样孩子们对于名人的职业更加熟悉。句子部分的形式都是一样的'，因此我在第一个名人的介绍学习时，教师教的多一些，指导学生进行了机械操练。讲第二个名人时，我就稍微放手，让学生自己试着用这样的句型介绍一下名人生平，学生发现自己也能介绍时就很有成就感，都跃跃欲试，积极参与。但是还有一些胆子比较小的没有发言。接着学习其它名人时，我是让孩子4个人一组，根据名人图片的资料提示，每人一句在小组里面练习，达到了全员参与。这样再让学生小组比赛，学生学习积极性就更高了。不同层次的操练以及合作学习都使学生的能力有了不同的提高和锻炼，也让学生愉快而又有所收获。进一步在名人连线这个练习让学生对本课的综合学习能力有所提高。
但本课也有一些缺憾，在介绍名人背景资料的部分由于太详细，因而占时过多，导致其他练习的时间不够充分，在今后的教学中，教师要注意详略得当，不要面面俱到。要主次突出，同时也要注重教学环节的细节设计以及学情预测的判断，使课堂更加高效。
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成功之处：
本节课的情景性非常强，我以往的做法是先带领学生们到操场上进行接力赛，让学生们体验赛跑竞技的快乐，接着再带领学生们回课室进行课文的学习。但这种教法的弊端是，学生们经过激烈的赛跑比赛后，再回到课室里时，无法专心地继续学习。如何既激发学生们学习的乐趣，又能达到教学的预期效果呢？《四年级下册教学设计》这本书帮了我的大忙，我把自己更具体的想法融入了书上提供的设计，完成了本节课的设计。试教后，叶校提出了三个问题：如何在课堂上体现学生们预习的效果？如何让学生们更主动地学习？如何更合理地设计板书？她的话给了我很大的启发，我又重新修改了自己的教学设计。在前置性作业上，我让学生们尽可能多地写出运动词汇；给动词加上-ing；听录音，跟读单词和课文。这三个作业的设计紧贴课文内容，让学生们为新课的学习做好充足的准备。在热身环节，我采用了《四年级下册教学设计》中的小诗，带领学生们有节奏地边读韵诗边做动作，活跃了课堂气氛，为课文的引入做好铺垫。在新课呈现中，我利用ppt出示了学校校运会的组合图片并与学生们进行问答，这样既检查了学生们的预习效果，又引入了新课的学习。接着，我带领学生们喊出他们小组的口号，为下个环节的游戏加油鼓劲。紧接着，我们进行了接力棒的传递游戏，虽然不如在操场进行真正的接力赛来得紧张刺激，但是学生们能够很快地从游戏的兴奋状态中抽离出来，进入下一个学习环节。并且在游戏过程中，老师进行了词汇“slowly,fast,goforit”和句子“ourteamisthewinner.”的输入。最后，我先呈现了金太阳（经过处理，只剩下接力赛场景）软件，带领学生们在问答中，初步了解了整篇课文内容；再让学生们观看完整的课文，整体了解课文。在巩固环节，我通过：我说，学生们做动作;我做动作，学生们说；学生们做动作，学生们说的方式操练了课文中涉及的动词短语，帮学生们解决了重难点。在课文操练上，我采用：学生们齐读，小组合作读和看提示词背诵课文的方式，让学生们达到课文的熟练上口。在归纳总结上，我让学生们总结了现在进行时、动词-ing和slowly,fast的用法，再一次深化了知识的学习。
课后，教研员李老师给出了中肯的评价，首先他肯定了我的`优点：上课有感染力，能用生活情景引入教学，达到了教学目标，深化了语言点的学习，能以课为本，以生为本，注重及时评价，学生们学习的积极性高，参与率高。
不足之处：
2、在板书的设计上只体现了单词和短语，没有重点句型的呈现；
3、应注重带读，应让学生跟读后才齐读。
这次调研活动，教研员、学校领导和科组内的老师都给了我很好的建议，让我在教学中的困惑得到了解决，让我更加明确了以后教学的方向。