作为学生,我们应该努力写出优秀的作文,展示自己的才华和潜力。为了提高大家的写作水平,我们整理了一些优秀作文的范文,供大家参考和学习。
参观广州船厂六年级作文
今天下午学校组织我们四年级的学生,进行科学课外实践活动dd参观广州船厂。
我们乘车来到目的地,那里的导游带领我们进入大堂,一边参观一边讲解,逐一介绍那里的`船模型和有关船的知识和用途。让我们明白自古以来,船舶是人们的重要交通工具,而造船是中华民族的传统工业。
经过这次的参观,我知道了军舰与民船的区分。军舰的主要任务是保卫祖国,而体形造得比较瘦长,这样可以减少兴波的阻力,提高航行的速度。民船是用来运载乘客和货物的,体形造得比较肥胖,这样可以提高船的运载能力。
通过这次的参观学习,让我了解到关于海洋、船舶历史、现代造船工业、海军及国防等许多方面的知识。不过,这次的参观还引起了我不少的好奇心。比如:潜艇为什么可以沉浮自如?帆船为什么能逆风而行?这些问题我要利用课余时间看相关的书找出答案。
六年级难忘暑假作文:到广州去游玩
今年暑假我从家到广州去游玩,使我感受到广州人的热情和友善,使我学到了许多有意义的东西,其中有一件事令我至今难忘。
来到了广州是一定要去动物园里瞧一瞧,看一看的,我和妈妈,弟弟走在坐公交车的路上,弟弟突然说:“妈妈广州好像开通了地铁,我们也去坐一回吧。”我赶忙说:“好啊,好啊。”妈妈苦恼地说:“我也不行啊,况且还带着你们两个调皮鬼。”不久,妈妈就在我和弟弟的软磨硬泡下答应了,我和弟弟大叫:“yes,go,go”。
不久我们就到了地铁站,对于不太熟悉坐地铁的我们找了好长时间才终于找到了卖票口,是自动卖票机,我们要在地图上去寻找同和到动物园的路,我先排在别人之后,正好别人点别是这个地图,可是由于我们的速度太慢了,所以又变成了原来的那个地图,妈妈和我在图上乱点,就是点不出到动物园的路。
正在我和妈妈急得焦头烂额不知所措的时候,后面的年青人好像看出我们的难处,关切地问我们怎么了,我求助地说:“我们点不出去动物园的路了。”年青人微笑着说:“没关系,每个人都有第一次,我来帮你们吧。”
果然,不久地图就出来了,我们按照年青人的说法,马上付了钱,领了票,但是我们不知怎么走,不过年青人马上领了他的票,拉着我们说:“走,我带你们去吧,”这时我觉得年青人很伟大,他帮助了我们,妈妈也有感而发的说了一句:“这个事上还是好人多呀!”我笑着说:“是啊。”那份温暖久久地留下心里。
今年的暑假我学到了帮助这个词,让我知道在我们生活的这个家园中处处有朋友,处处有友情,而我们也应该伸出友情之手帮助别人。
六年级广州版《A
学习这一篇课文前,带学生去了电脑房查阅了寞高窟的相关资料图片,扩大知识面,增强民族自豪感。开课前,我从凤凰网上找到了精美的课件,依次展示的洞穴中“精妙绝伦的彩塑”、“宏伟瑰丽的壁画”以及曾藏有许多珍贵文物的“藏经洞”,了解“莫高窟”的全貌等,引导学生图文对照,感受莫高窟宏伟、神奇的魅力,认识我国古代灿烂文化的同时,体会作者优美细腻的描写笔触。最后全文欣赏的课件展示,给学生以强烈的视听享受,引起学生的情感共鸣.整节课学生兴趣盎然,积极投入,发言踊跃。特别是在自读自悟“藏经洞”一段时,能抓住文中重点词语说出独特感受,全课收到了预期的效果。
六年级广州版《A
一、chant开篇,引入情境。
在复习时用了个chant调动了学生的情绪,学生看动画跟着打拍说唱。并在chant里找了几个问题来对学生进行旧知的复习,同时也为新课的学习拉开了序幕。
二、面向全体,尊重个体。
新授课时让学生看多媒体课本图片,来对学生进行新课的引入,让学生看图听录音,找到图片中人物的谈话内容。激发学生强烈的好奇心和求知欲。让学生发挥自己的想象,在看和听中找到要学习的内容。并对回答问题的同学给予及时、适当的评价和鼓励。
在新单词的处理上,也给学生降低了学习难度。先让同学们看图片,在认识图片内容的基础上来学习单词。对于一些较长的单词通过拆分的方法来让学生自主的拼读,让学生掌握一些简单的拼读规律。从而记得更扎实、更牢固。
三、创设情境,巩固复习。
由于本课所要练习的主要话题是最喜欢的学习科目以及运动员。所以我抓住了学生们都爱打篮球的特点,用多媒体把姚明带进了班级,这时学生的学习情绪就从平淡上升到了情绪高涨。然后再把需要阅读的短文拿出来,学习就会有一种强烈的好奇心的驱使去自动的读、耐心的读,在读中找到答案。
四、各执所长、展现自我。
在最后一个环节的'设计了,我从六年级学生的整体学习基础出发,让他们展开自己的想象,发挥各自的长处,结合本课学习内容分小组自编对话到前面展示。给学生一个发挥自我、展现自我的舞台。学生的积极性很高,表演也能完全投入。
存在的不足:虽然最后表演的环节是把前面的舞台交给学生的,但是由于学生准备的时间仓促,也没能使每组学生得到展示。针对每组到前面表演的学生,教师就给予不同的评价,评价方法应多样和灵活,有些千篇一律,这也是今后教学应注意的地方。
在下次的教学中一定克服以上两处不足之处,并将优点继续优化。
广州的春节作文六年级
春节是中国最大众化,影响力最广,最重要的节日。所谓“百里不同风,千里不同俗”,各地的春节有各地的特色,装点着中华文化的百花园。广州的春节,自然有别具一格的广州特色。
在除夕的前几天,广州的大街小巷都变得熙熙攘攘,街上的人群川流不息,就像海洋里掀起的无数朵浪花。北京路上彩旗飘扬,到处都是“中国红”,绘制成一张红色的画卷。这代表着广州人已经吹响了春节来临的号角。
在春节的号角吹响之际,广州一年一度的迎春花市也大张旗鼓地拉开了序幕。各区的花市上摆满了娇艳欲滴的鲜花,绘制成一片广阔的花海。空气中弥漫着馥郁的花香,被染得甜滋滋的。现在的迎春花市,不但是卖花,还出售一些春节特有的精致工艺品和各式玩具。在所有的花市中,以北京路、西湖路花市最著名。每年的春节时,这两条路上彩旗迎风招展,各种商品琳琅满目,令人目不暇接。四处繁花似锦,让人感觉如坠花海之中。路上人海如潮,大家都慕名而来,体验广州独有的民俗文化。整个花市热闹极了。
花市过后,广州的春节依然好戏连连。广府庙会。同样是在北京路,又营造出一派热闹祥和的气氛。
广州的春节,还有许多民俗。例如,派利是、送大橘、回娘家・・・・・・广州的春节,就一个词――热闹!
广州的春节作文六年级
优秀作文推荐!俗话说:“百里不同风,千里不同俗”。我在广州生活了十几年,自然也对这里的风俗了如指掌。我觉得广州的春节不仅有着独特的风俗,而且还分外热闹。
除夕前一天,孩子们欢喜,大人们也忙乱。他们必须准备除夕夜团圆饭的饭菜,还得进行一次大扫除,好在新年时显出万象更新的气象。
除夕夜,到处都弥漫着过年的气息,家家户户都热热闹闹的,准备着这一年中最丰盛,且最有意义的团圆饭。饭菜端上来了,桌面上有鱼有肉,各具特色的广州名菜尽收眼底:红烧猪手,黄埔蛋,烧鹅……应有尽有。吃饭时,大人们聊着这一年中的趣事与下一年的计划,孩子们也不甘示弱,聊得热火朝天,不过他们聊的一般都是吃饱饭后玩些什么?去哪放鞭炮不会被大人发现?总之,此时每家每户都过着一年中最幸福,韵意最深的时光。
吃完团圆饭后,老人家打开电视,坐在电视机前看春晚,年轻人负责洗碗,贴春联,小孩子们这时是最开心的,他们用大人给的钱去街上买新年礼物,买灯笼,买沙炮,一边走,一边玩了起来。
这一天,长辈们还要给晚辈们红包,听说这意味着一年都富富裕裕。除此之外,这一天晚上,男女老少都不准睡觉,大家都要守岁,快活地玩上整一夜,盼望着美好的新一年到来。
元宵是春节的尾声,也是春节的另一个高潮。这一天,大家都要去赏花灯,无论大街小巷,处处张灯结彩,这些花灯形态各异,上面印着许多五花八门的图案,五颜六色的花灯将广州城装扮成一个五彩缤纷的世界。另外,大家还要在这一天里吃汤圆,据说这意味着全家幸福安康,团团圆圆。
就这样,春节画上了一个圆满的句号。可大家都还沉浸在新年热闹的气氛中,大人们念念不忘地回单位上班,孩子们依依不舍地回学校上学,一切又平静了下来。广州虽然是城市,但并不机械化,它也是有自己的节日风俗的,尤其是热闹非凡的春节。
六年级广州版《A
朴拙、真实是本节课教学的最大特点,我的课堂教学摒弃哗众取宠、华而不实的“教虫小技”,自然纯朴,无刻意雕饰之痕。
1、文道统一,教学目标多维化。
2、读悟结合,学习方法探究化。让学生读中悟情,把尽量多的时间还给学生让他们多读多想。“书读百遍,其义自现”,学生从不同方式的朗读中感悟课文想象课文描写的情境,有助于理解课文内容,这样也充分展现了学生的主体地位,让学生多读描写献血过程这一部分,勾画出描写阮恒动作、神情的语句,通过自由读,指名读,学生评议,激励读,创设情境读,让学生明白阮恒献血时内心很复杂。
六年级广州版《A
自我介绍,强调以前,跟现在的对比,此处是学生感兴趣的事情,学生热情高涨,注意老师先做示范。
2、今天这课真是上得不顺畅,备课是以为本课内容不难,学生不难理解,句子也不难上口,并且布置了学生预习听读课文和用2—3句进行自我介绍,结果出乎意料,学生竟然无法表达,就算表达也是来来回回都是那几个讲过的单词。我一问,全班48人只有十来个同学预习了,并且做了自我介绍。
他们都习惯做笔头作业,口头作业不当一回事。课后我仔细想想,本课不成功的原因,学生不进行认真预习只是其中的一个,更重要的`是我在布置前置性作业时不够具体。细心,没有考虑到学生将描述人的有关单词忘了,若布置他们光收集描述人物的词语,比一比谁讲得多,并把他们记下来,效果就不一样了。
以后在布置前置性作业时也要充分考虑学生的实际教材内容,具体,详细地布置好这一作业,使这一项作业起到真正的承旧启新的作用。
六年级作文广州牛杂
这几天下雨,天气逐渐变冷,本来想去买菜,而这时突然闻到一阵熟悉的牛肉香味,哦,原来是阿姨在卖牛杂啊,我走过去买了一串,吃起来时发现味道不对,那就真的难以再吃下去了。但是,我心里却泛起一丝温暖,我想起那位牛杂阿婆了。
我不晓得她姓啥名啥,我只叫她阿婆,我不晓得她何时来到沙湾卖牛杂,但我只知道她的牛杂很好吃。
阿婆常常穿着一身破烂的灰衣服,我是她的常客,每当我来到她的店铺前,她灿烂的笑容就会浮在脸上,连忙说:“来来来,坐!”她待每位客人都这么热情。她一边招呼我坐下一边把凳子拉开让我坐,还把凳子拍干净再让我做。“想吃点什么?”阿婆一边微笑着一边和蔼可亲的问我。“不用问,当然是牛杂!”她的牛杂很好吃,每当我来吃的时候总能吃出一身的温暖。她的牛杂还参进了海带和鱼丸的滋味,吃时是一种享受,吃后则是觉得嘴里悠远的牛杂味,让人回味无穷,工作也更有精神了!人家说呀,她的秘方是祖传,独一无二的。
可是,为什么他做的牛杂这么好吃呢?这一点我还是不明白。
阿婆不会当着大家的面展示手工的和调料的。
但是从阿婆剪牛杂可以看出她的刀工熟练,剪时总是卡擦卡擦的,是如此的麻利,手指总是熟练地弹动着,牛杂扑通扑通的掉进香喷又浓郁的肉汤里。这个应该是原因之一吧。
但是,牛杂好吃的神秘面纱将被揭开。
那是一个暴雨天气,z型的电光“碰”一声打下来,雨突然间就像黄豆似的滴滴答答的掉到地上,像轰炸着整个沙湾,这场暴雨弄得大街上满地“硫酸”。我正骑着单车去补习社,奔向硬拼硬的冲去,结果雨太大了,无奈之下只好来到阿婆的店子里坐下。阿婆如往常一样,灿烂笑容依然挂在嘴上,“天冷了,多穿点衣服啊。不介意就买点牛杂吧!”阿婆说。
天越来越冷,雨越来越大。
一股阴森森的寒风吹进阿婆的店子。我也不得不裹紧衣服了。
我懂了,好牛杂,美味十足,原汁原味的牛杂,是用心做的……。
广州版六年级下REVISION3《Famous
情景一:
师:黄梅时节是什么时候?
生1:三四月份。
师:。。。
生2:春天。
师:。。。
生3:六七月份。
师:。。。
生4:农历四、五月间,江南梅子黄了,熟了,大都是阴雨连连的时候,所以称“黄梅时节”为江南雨季。
师:这位同学在回答问题的时候应该把头抬起来,要和老师有眼神的交流,不要只是看书。
(在这里对学生的评价应该对她的回答进行肯定,而不是对她批评。可以说:恩,你说得很对,从你的回答,老师知道你课前做了充分的预习。就是回答问题时应该更自信,把头抬起来说。)。
情景二:
生:(读诗)。
师:你读得字正腔圆.......
(这是最后一位学生读后说的,但他并没有前面几个人读得好,老师这样的评价会给其他学生误导.这一句是在教学设计里的一句,可能是老师限于教案。在这里应该针对每个学生的具体情况来评价。)。
b、我的问题:语文课堂上给学生的自由是否该有限度?...
情景一:
课上提到了“酶”老师也在黑板上板书这个字。说到了“发霉”然后学生说了很多自己的想法。如:有人说到家里的'被子发酶;诗人在着急家里的粮食要发霉。......很多学生都在说有关发霉的事情,越说越远,而老师也顺着学生的回答走.
情景二:
师:诗里的事情发生在什么地方?
生1:池塘边。
师:你从哪里看出来的?
生1:“青草池塘处处蛙”
师:还有人有其他的想法吗?
生:
师:池塘边有什么?诗人在池塘边做什么?
生:打着伞。
学生在这个地方的想象很多,说了很多不同的想法,最后老师就接着学生的想象描述。然后继续后面的环节。
(在这节课中,有很多学生展开想象的地方,老师给了学生充分的自由,顺着学生描述的情景走,但是最后似乎都离开了诗本身,在这种情况下,是否应把学生拉回?如果这样做是不是就限制了学生的想象力和创造力?)。
广州市第五中学致六年级学生家长的一封信广州市第五中学怎么样
尊敬的家长朋友们:
您们好!
在老师们的辛勤工作和你们的精心呵护下,孩子们又愉快地完成了上半年的学业。看到孩子们茁壮成长,天天向上,我们由衷高兴,在此向家长朋友们致以真诚的感谢和衷心的祝愿。
在过去的一学期,我校的工作在您的大力支持与配合下,取得了优异的成绩。学校先后荣获“20xx年度教学质量优秀奖”、汉字听写大赛全县中学组第一名和延安市中学组三等奖,全县校园足球联赛男足冠军和延安市亚军。教学水平和教学质量稳步提高,20xx年中考再创佳绩,学生总评比上年提高了12.25分。各项工作受到上级好评,一学期来,您的孩子在学校健康平安成长,各方面都有了进步,为此我们感到特别欣慰。
(一)老师安排假期学习与生活。
孩子是家庭的希望,也是国家民族的希望。让孩子们快乐学习生活,健康成长,是我们共同的心愿。殷切希望你们一如既往关心、支持教育,共同为孩子们的幸福人生奠基。
家长朋友们,从7月25日起,孩子们进入了暑假生活,为让孩子们过一个安全、愉快、健康而有意义的暑假,希望各位家长和学校一道做好学生的暑期教育管理工作。
(二)老师安排假期学习与生活。
一要支持孩子参加社会实践活动。当前,我校正在大力开展暑假综合实践活动。希望家长们大力支持孩子积极参加镇街、村居组织的各项教育实践活动、公益劳动,开展社会调查,撰写社会调查小报告,增强社会实践能力和创新能力。并指导孩子将实践见闻和体会撰写成稿,上传到学校网页。
二要加强对孩子的安全监管。一是严禁孩子私自下河、下塘戏水,严防溺水事故发生。二是在孩子们出行时,严格要求孩子遵守交通规则,做好交通安全防范,不乘坐非法营运车辆,不乘坐超载车辆,不追车爬车,不损害道路交通设施,不闯红灯,不乱穿公路,禁止私自驾驶机动车,做到出行安全。
三要引导培养孩子的良好日常生活习惯。一是要求孩子讲卫生,重健康,防止食物中毒、疾病、传染病事件发生。二是要求孩子不进营业性网吧、游戏室、台球室、歌舞厅,不看“黄色”影视书刊,不打架赌博,不收听非法组织宣传。三是要求孩子安全用电、用火,避免大的灾害事故发生。四是要求孩子参加力所能及的家务劳动,培养孩子独立生活能力。
四要督促孩子温习功课,完成暑假作业。知识在于积累,孩子们的学习不能间断。希望家长们抽时间督促子女,有计划地搞好复习预习,完成老师布置的各科作业。要引导、支持孩子们多阅读课外书籍,观看有教育意义的影视作品,增长知识,开阔视野。
此致
敬礼!
xx中学。
20xx年6月xx日。
广州市第五中学致六年级学生家长的一封信广州市第五中学怎么样
家长朋友们:
大家好。阳春三月,孩子们走入小学阶段的最后一程学习生活。他们有几分兴奋,中学校园对他们充满吸引力,“青少年”是个崭新的名词,渴望长大的心愈发强烈。有几许紧张,名校、重点班,是诱惑,更是压力。可能还有几分忧愁,同窗好友即将分别,对年少的他们也是一种考验。因此,时刻关注他们的情绪变化、思想动态,或排解,或疏导,是老师和家长应协作完成的第一项任务。
那么,如何给予孩子正确的引导与关爱呢?下面我们给大家提几点建议,供各位家长参考:
1、鼓励孩子战胜困难。六年级由于学习任务的增加,孩子可能会觉得比平时辛苦一些,我们要鼓励孩子正视困难、想办法克服困难,同时要善于发现孩子们一点一滴的进步,对他们通过努力取得的成绩及时表扬、鼓励,使他们有更多的乐趣投入到紧张的学习当中。
2、做孩子的知心朋友。十一、二岁的孩子们早就把自己当成了大人,他们最爱说的话就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”。在这个阶段里,我们更要多关心孩子。成长是快乐的,也是青涩的,可能会出现一些问题,需要我们和孩子多沟通、多交流,了解他们的喜怒哀乐,真正从思想上情感上了解他们、关心他们、帮助他们。
教学上的一些要求。
1、课文教学。要求学生做到提前预习。预习的方法让同学们已经很熟练了。预习的好,讲课时,他就会听了,知道该听什么、也会提问题了,知道该问什么。反之,不会听讲,不知道听什么,常此以往学习积极性下降。非常重视课前预习。班上有同学预习很好。
2、作文教学。为了提高孩子的写作水平,本学期让他们多进行练笔训练。从日记中发现大部分孩子的素材意识不够强。不能够在日记中表达自己的真情实感。日记内容有的时候为了完成作业而瞎编营造。所以,为了进一步提高学生的写作水平,我今学期准备让学生多写日记。希望经过一个学期的练习,孩子的写作水平会有很大的.进步。其实提高写作水平最有效的方法,就是多练笔。
3、课外阅读:鼓励孩子多读书、读好书,与名著为友、与经典为伴。本学期要求学生自建课外阅读“日积月累”读书笔记本,在本子上记下自己的读书收获,期末评选优秀读书笔记。(演讲稿)根据本学期读书会计划,我班的必读书目是:《上下五千年》《汤姆索亚历险记》《水浒传》选读篇目:《丰子恺散文》《史记》《鲁滨逊漂流记》《红岩》或其他革命题材作品。
班级博客。我们的班级博客相信大家都知道了。博客是一个大的交流平台,是一个丰富的资源库。把自己的文章发在博客里面,可以让更多的人来评价,来欣赏。为了提高同学们的习作兴趣,扩大同学们的视野,加强与家长的交流,请家长和同学们积极参与进来。博客的内容丰富多彩。可以写自己的生活感悟,读后感受,可以写自己的喜怒哀乐,自己的学习感悟,家长的教育方法……通过撰写博客,提高自己的写作水平,思想认识,还可以结识一些志同道合的朋友们。
让我们携手共进,用今天的努力,为孩子明天的发展打好基础!
广州市第五中学致六年级学生家长的一封信广州市第五中学怎么样
尊敬的家长朋友:。
孩子们走进暑假,回到您身边,将度过一个愉快的假期。相信您会接过教育的接力棒,会合理安排孩子的生活学习,适当地让孩子做一些力所能及的家务劳动,多与孩子沟通、交流,培养亲情。让孩子远离世俗与污染,注重安全与教育,为孩子创造一个良好的学习、生活环境,确保孩子认真完成暑假作业。一定要注意保持家庭教育与学校教育的一致性,防止孩子一些不良习性的反弹,过一个丰富又多彩、轻松又愉快、充实又安全的假期。
此致
敬礼!
xx中学。
20xx年6月xx日。
六年级广州版《A
在《尧帝凿井》一课教学中,我努力做好以下几方面:
1、利用观察课文插图,调动学生学习积极性,让学生很有兴趣的进入课文。有观察的过程中将学习的主动权交给学生,让学生在说、听、认活动中,借图认识部分生字,初步感知课文内容。
2、在课外延伸的活动中,让学生收集有关的传说故事,目的是让学生自主了解传说故事,养成爱阅读的习惯。
3、在读的过程中,让学生进行评价,在评价中发现别人的优点,指出读不准的地方,使学生在评价他人的过程中学会学习,掌握朗读技巧。
六年级广州版《A
unit3schoolsportsday是第三单元的第一课时(故事教学),讲的是三场比赛的过程及其结果。该板块由两部分组成,第一部分是故事情景及人物对话,以故事情景图配上人物对话的形式呈现了比赛的主要情景及结果;第二部分是故事陈述,以短文形式呈现了整个比赛的详细过程及结果。为了让学生能深刻完整地理解整个故事,并从中巩固旧知、获取新知,并提高阅读兴趣,我将听、说、读、写及小组活动灵活地融入到以下三个紧密相连的教学环节中并随时进行相应的评价,从而促进学生从不同的途径来思考,来获取新知。
本节课能够按大纲要求、按计划顺利完成教学任务,而且课堂效果和学生掌握效果都比较好。由于是第一课时,不宜过多的偏重生词和新句型,务必要让学生充分感知、理解新故事,进而达到完整转述的目的,教学中应注意英语听、说、读的能力和习惯的培养。
成功之处:
1.本节课通过学生熟悉的刚刚进行过的学校运动会导入,并以学生认识了racewinfirstsecondthird等词汇,为学生理解课文做了铺垫,略显巧妙,既符合学生实际生活又贴近本课新故事的话题,利于激发兴趣,调动学生的`积极性。
2.本节课结构安排较为合理。力争在15分钟之内讲完、理解好新故事,在学新故事中教师充分利用了课件的直观性,让学生通过观察图片用英语进行交流,充分挖掘了有限的教材,充分的训练了学生听,说能力,同时培养了认真观察,倾心听的习惯。
3.本节课在设计的活动中充分考虑了学生的认知规律,注意由浅到深,由易到难的学习过程,克服了学生对新知识接受难的问题。学生对新故事的充分理解和成功转述,为第二课时打下了良好的基础。
5.本课为第一课时,避免了侧重生词和新句型的情况,充分体现了感知、理解新课文的新理念和原则。
6.通过与组内老师的研讨,设计了板书,板书中的关键信息、重难点都一目了然,文字环境和人物图都能很好地向学生输入相关信息。它是学生掌握教材的凭借,巩固知识的依据,能引导学生由形象思维向抽象思维过渡,能引导学生产生联想、便于记忆内容,对课文结构进行提炼。
在本课的教学中,每一个环节我都是按照比赛场次及参赛人员名次和心情为线索来呈现板书的,这样,在一节课即将结束的时候,整个课文的内容已清晰地呈现在了黑板上,给学生留下了深刻的印象。
不足之处:
1.教师的整体驾驭课堂的能力应进一步提高,尤其专业知识和技能方面,课堂效果会更好。
2.应该更多的关注学困生,比如在读故事的环节,可以让好的帮助较差的,教师在巡视时应多帮助学习比较困难的。
3.情感教育应该进一步提炼、明确。在看到刘翔获胜的图片时,应让学生有种自豪感。
4.在评价方面还应该认真研究,真正做到有效的评价,对学生起到积极的激励的作用。
5.在课堂上给与学生自主学习的时间不够,后面的练习有些仓促,应该把更多时间留给学生,体现学习的自主性。
六年级广州版《A
学习一些著名人物的生平介绍的相关语句。本课的主要内容涉及到一些关于职业,国籍等单词。课前的备课中我知道一些外国名人的名字较为难记,因此设计是主要让学士记住平常在我们生活中习惯的叫法,如anderson安徒生,newton牛顿等,这样学生就会很快记住,降低了难度。课前通过自由对话以及当代名人的谈论很快让学生对本课的话题感兴趣,同时也能很自然地引入本课的内容。
在新授环节中,我为学生创造了一起去名人博物馆的环节,学习名人介绍时,不仅学习单词,还让学生了解这些名人的相关背景,这样孩子们对于名人的职业更加熟悉。句子部分的形式都是一样的',因此我在第一个名人的介绍学习时,教师教的多一些,指导学生进行了机械操练。讲第二个名人时,我就稍微放手,让学生自己试着用这样的句型介绍一下名人生平,学生发现自己也能介绍时就很有成就感,都跃跃欲试,积极参与。但是还有一些胆子比较小的没有发言。接着学习其它名人时,我是让孩子4个人一组,根据名人图片的资料提示,每人一句在小组里面练习,达到了全员参与。这样再让学生小组比赛,学生学习积极性就更高了。不同层次的操练以及合作学习都使学生的能力有了不同的提高和锻炼,也让学生愉快而又有所收获。进一步在名人连线这个练习让学生对本课的综合学习能力有所提高。
但本课也有一些缺憾,在介绍名人背景资料的部分由于太详细,因而占时过多,导致其他练习的时间不够充分,在今后的教学中,教师要注意详略得当,不要面面俱到。要主次突出,同时也要注重教学环节的细节设计以及学情预测的判断,使课堂更加高效。
六年级广州版《A
成功之处:
学生的积极性还是可以的,能够调动的起来,整个教学过程也比较流畅,能够抓住重难点。而且能够让人他们积极参与活动,这是比较好的,并且能够运用食物,其实能给孩子们带来一些不同的教学方法也是可以的,所以课堂上有时候真的需要多设计些真实的情景,才能让孩子们真正感兴趣。
不足之处:
1.课件准备不完整。明明设计好的一个教学环节没办法实施,因为电脑的不一样,所以必须得把那个步骤给删掉。跳过去,如果我能早点完成,那么可能效果就更好了。
2.在课的设计上,其实还可以更多的去操练那两个重点举行,自己没有把步骤更加细致化,然后是没有能够让学生更加明确的'懂得那些重点知识点的具体运用。
3.学生对句子和单词的掌握程度其实不怎么样,都后面的时候有点乱,其实很多时候都是有物质上的诱惑他们才会非常认真的配合,所以在这方面要多思考一下,另外就是在课的设计上实际上在学生就进行那种操练的时候就应该让他们学着把已学过的内容运用到这个过程中,如果他们能够运用自如,不仅能让他们有一个复习的过程,更增加了内容的丰富性,所以我必须是在以后的备课中注意到这一点!