一个科学合理的教学工作计划能够提高教师教学的针对性,使学生的学习更加有目标。小编为大家整理了一份教学工作计划的案例,希望能给大家提供一些思路和启示。
彩色的非洲的公开课教案设计
今天,我学习了《彩色的非洲》,学了这篇课文后让我受益匪浅。
首先,在今天的学习中,我知道了:在非洲,有的不仅仅是贫穷,不是颜色单调的,而是蓝天、骄阳、植物、动物、非洲人民的穿着、食物、艺术无一不是彩色的。
在非洲,不像在我们城市里一样,没有几天有着蓝天、骄阳,天天天空都是灰蒙蒙的一片,连太阳都只有一个颜色。
而在非洲,几乎天天都是蓝天,天天都有变换着颜色的太阳,可想而至非洲的环境有多么美好,也因为有了如此美丽的蓝天、骄阳,让非洲变成了彩色的非洲。也因为如此,我要保护我们周围的环境,让我们周围没有污染,让我们也天天有蓝天、骄阳。
在非洲,不仅仅是花开花,树也开花,就连灌木也开花,而且还非常硕大,让非洲变成一个花的海洋,变成一个五彩缤纷的世界。
在非洲,动物的种类是数不胜数,并且稀有动物繁多,都是野生的,它们的颜色无奇不有,红色、黄色、蓝色、绿色……让来看动物的人都看不过来,也因为它们五颜六色的毛色,让非洲变成了一个彩色的世界。
在非洲,人们的穿着十分漂亮,不管男女老少都喜欢穿花衣服,把他们自己打扮得非常耀眼,从远处一看这些五彩的衣服,就像汇成一条五彩缤纷的河流。
在非洲,人们吃的食物也是五彩的,有着五光十色的沙拉,金灿灿的香蕉,有着红沙瓤的西瓜……这些食物让非非洲变得越来越美。
在非洲,也有着美丽的艺术品,雕挂画、沙画……让每一位游客吸引住,禁不住去买一副,也就是这些工艺品,让非洲变得五彩缤纷。
在学习这篇课文后,我对非洲有了不同的看法:它不是一个贫穷而单调的国家,而是一个五彩缤纷的国家,是一个让游客流连往返的地方!
大班公开课教案设计
活动目标:
1.阅读故事内容,理解野田做哥哥后带弟妹外出的相关情节。
2.感受野田内心所发生的巨大变化,对人物心理进行合理想象。
活动准备:
ppt。
活动过程:
1.谈话导入。
(1)升到大班了,我们小朋友成了幼儿园最大的哥哥姐姐了,你觉得做哥哥姐姐的感觉怎样?(很自豪)。
(2)小朋友,你喜欢做哥哥姐姐吗?请说说你的理由。我们来看看谁跟你们一样也当哥哥了(出示ppt)看,是谁啊?(小猫)对,它的名字叫野田。
2.播放课件。
(1)观察图中的三幅图,你从哪里看出野田做哥哥不开心的原因了?
(4)他们好不容易爬到树枝上,可是眼看树枝都快断了,这时弟弟妹妹会怎么样?你们觉得野田会去救弟弟妹妹吗?(野田虽然想把弟弟妹妹扔掉,可是又想谁叫我做哥哥呢,于是野田一手拉起旁边的弟弟,另一只手拉着一个妹妹,可是野田的力气太小了,小朋友说你们是哥哥姐姐了,老师来看看你们的力气有多大)。
(7)野田也想到了一个办法,看看是不是和小朋友想到的是一样的,请小朋友观察野田是怎样帮助弟弟妹妹过独木桥的。
(9)为什么野田做哥哥了一开始不开心,后面就很开心呢?请幼儿讨论。
教师小结:
彩色的地球的公开课教案
浆糊在传统的鞋帽、服装制作工艺中起着举足轻重的作用,但随着科技的发展,浆糊渐渐退出了我们的生活,但教学中我们却发现它是一种很好的操作材料,它不仅具有粘贴的功能,而且也就是它的这种粘粘的感觉足以让孩子们尽情地表现自己的思想和情感,为此,我们决定尝试一下,重新体现浆糊的价值,再现它的风采。
1、尝试运用浆糊、小棒等材料进行美术创作,感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。
2、根据色彩进行大胆合理的想象,创造性的表现“彩色的地球”这一主题。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
1、教具:小鸟手掌饰,教师示范用的扇形纸若干
2、音乐磁带及光盘
3、材料:人手一张扇形纸、粗细不同的'小棒、抹布、彩色浆糊(浆糊加颜料调配用而成)
4、塑胶地毯,幼儿人手一份围兜
1、欣赏故事《彩色的地球》,激发幼儿的创作兴趣。
教师讲述故事《彩色的地球》:一天,小鸟问鸟妈妈:“地球是什么颜色的?”鸟妈妈说:“只要你饶着地球飞一圈就知道了。”听了妈妈的话,小鸟出发了。它飞呀飞呀,前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴的喊起来:“啊,我找到了,地球是蓝色的。”说着,它拿出扇形小纸片作了个标记。(教师示范:取一张扇形纸,先用粗扁棒蘸满蓝色的浆糊,然后顺着一个方向,从扇形纸的一头涂到另一头,要求涂的均匀,直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后,再用细小棒刻画上大海中的景物。)
2、就这样,小鸟每到一个地方,就做一个标记,有绿色、红色、棕色、黑色等。一圈飞完了,小鸟一看,咦?地球是什么颜色的呢?(教师启发幼儿想象:小鸟在绿色、红色、棕色、黑色等地方看到了什么?)
2、向幼儿介绍操作材料:彩色浆糊是用糨糊加颜料搅拌而成的,这样,它就有了一定的水份又不会随意的流淌,使作品有厚度,然后就可以用小棒在上面随意地刻画了,大家想不想尝试一下用浆糊作画呀?。
3、安排3组,每组提供多种颜色,幼儿按意愿选择。
4、重点辅导幼儿刮涂底色。
5、根据需要,选择粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线,可以选取粗的小棒,画细节部分,可以选取细的小棒。要求涂色均匀,注意桌面、衣服的卫生。
1、展示作品。鼓励幼儿自由组合,用扇形纸片拼成一个彩色的地球。
2、倾听歌曲《让地球更美好》,边欣赏作品。
3、师生共同评价,激发幼儿保护地球的美好愿望。
有兴趣的小朋友可以继续尝试,给刻画出的物体涂上颜色
小班非洲鼓公开课教案
1.让幼儿感知音的轻重变化。
2.鼓励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳跃的形象,训练幼儿思维的独创性。
打鼓一个,黄豆若干。
1.引导幼儿观察,激发兴趣。
(1)鼓面上放一些黄豆,老师用不同的力敲击鼓面,观察黄豆变化。
(2)放音乐,老师根据音乐的强、弱击鼓,重点感受:音强则黄豆跳得高,音弱则黄豆跳得低。
2.幼儿学做小黄豆,听音乐的强弱跳动,老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创造性的幼儿示范表演给大家看。
(1)一名幼儿击鼓,其他幼儿创编小动物在鼓上跳,并能表现出轻、重音及动物独特的动作,音乐一停,即定格某种动物造型。先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。
(2)教师评价:请刚才表演有创新的幼儿击鼓,其他幼儿继续创编动物在鼓上跳舞。
(3)请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作,鼓一停,即摆出各种造型定格。
《彩色的非洲》教案设计
1.有疑而入,朗读贯穿教学始终,培养学生的自学能力。
要培养学生的自学能力,首先要学会质疑。课堂伊始,我和学生聊非洲所认识的非洲,学生们说出了贫穷、落后的一些现象,于是我再用这样一个词语来形容非洲“彩色的”,激起了学生的好奇心,接着播放农远录像,让学生谈感受,找出中心句,使学生对文本有个整体感受,同时学习作者前后呼应的写作特点。
接着将课文浓缩成几句话,在自主阅读中让学生完成填空,培养了学生自学能力。
2.注意教给方法,读写结合,培养学生的自学能力。
在学生自主阅读的过程中,引导学生从文本总起句入手,整体把握,整体感知,再引导学生重点精读、品读,指导学生采用“读、找、画、议、写”读懂课文,理解课文内涵。
3.自主介绍一处喜欢的风景,积累优美词句。
本文有许多描写风土人情的优美词句,可以培养学生积累词句的能力。因此,在教学的最后一个环节,我增加了“介绍非洲”这一个内容,然后说说理由:“你为什么喜欢?有哪些词句是你喜欢的?”
这样,在说说读读中,培养了学生语言表达能力和积累词汇的能力。
最后,在回读文本中,教师进行思想升华的教育。
遗憾总是伴随着课堂。在教学中,也有几处教学细节处理不当:
1.我让学生找课文中其它的过渡句,结果学生花了很长时间还是找不出来,最终还是教师被动地出示。这样让人觉得是为了生硬地找过渡句而找。不如学生找不出来时就及时出示,稍作讲解。
2.因为理文脉时大量时间的花费,致使后面的语言赏析部分也就不能给学生以充足的时间去进行,有点匆匆走过场的感觉。而这些都是教师对于学生的预设不到位,没及时调整课堂教学,为了完整呈现教学流程而导致的。
文档为doc格式。
小班非洲鼓公开课教案
这个活动设计灵感来自于舞蹈《虎门将子》中的道具–鼓。在排练时,孩子们这个捶几下,那个拍几次;跳舞时,听着强劲的鼓点,很兴奋,很有劲儿。大班幼儿对事物有着强烈的好奇心和探索欲望,因而,促使我从另一个角度去思考。鼓是我国民族乐器中的奇葩,它有着悠久的历史与文化,幼儿园的孩子接触较少,教师也一知半解,为了弘扬民族文化,培养幼儿热爱民族文化的情感,特意设计了这一教学活动。
1、教幼儿认识各种鼓,了解其名称、形状以及制作材料和演奏方法,知道鼓是我国民族乐器的一种。
2、启发幼儿初步欣赏并感受中国鼓乐所表现的内容及情绪。
3、培养幼儿热爱祖国、热爱民族文化的情感。
1、录像机、电视机、两盘录像带。
2、战鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、拨郎鼓、铃鼓若干。
3、课前请家长丰富幼儿有关鼓的知识。
1、请幼儿欣赏《鼓声震天》录像带,引导幼儿了解鼓是我民族乐器的一种。并了解鼓的形状、特点及打击方法。
(1)放录像,请幼儿观赏。
教师:”老师请小朋友看一段录像,大家要认真看,仔细听面是什么内容?”
(2)出示战鼓,向幼儿介绍其名称,形状及制作材料。
“电视中小朋友敲打的鼓叫战鼓,鼓是什么样的?是用什么材料制成的?”请幼儿上来看看、摸摸,感受一下鼓的外形及材料征,是做什么用的。
教师小结:”战鼓是我们国家古代打仗时常用的,它属于哪种乐器。鼓基本上是扁圆形的,鼓身向外凸出,用木头制做的,红色的油漆;鼓面是牛皮制成的,用铆钉固定在木头上,鼓正面,是圆形的。”
(3)向幼儿介绍打击方法及演奏特点。
幼儿探索学习几种简单的打击节奏。
2、向幼儿介绍几种不同鼓的名称以及演奏方法,比较相同点与不同点,初步引导幼儿感受鼓乐所表现的情绪与内容。
(1)”除了战鼓,你们还见过哪些鼓?叫什么名字,它是怎样演奏的。”依次根据幼儿所说,出示手鼓,腰鼓、5寸扁鼓、铃鼓,告诉其名称,请幼儿上来打打、敲敲、拍拍、摇摇,体验不同演奏奏方法。
小结:”鼓有多种多样的,它是我们国家常用的民族乐器,汉族人民喜爱它,少数民族的人民也喜欢敲敲。瞧,这是手鼓维吾尔族人民使用的,它只有一面鼓面,周围有一圈小铃片(边示范用手击打几下,并做些简单的舞步);这叫做5寸扁鼓,京戏和说书人常用的道具(示范打击几下)。要说最有名的数皇腰鼓,系在腰问,边打边跳;还有许多有趣的鼓,下面,请小朋友看电视录相,里面都是有关鼓的内容,请小朋友注意看有什么鼓,是怎样演奏的。
(2)幼儿观看《中华鼓舞》录像带,了解我国民族乐器–鼓多。让幼儿从中初步感受欢乐、热烈的情绪与内容。
提问:”你在录像中看到了哪几种鼓,是什么形状的,怎样敲的。”
教师小结:”我们国家的鼓很多很多,刚才小朋友都看到]像,也说出了一些鼓,有威风锣鼓,朝鲜族的长鼓,藏族的热巴佤族的木鼓,土族的太平鼓,它们都是我国人民在长期的劳动活、娱乐中创造的,有着悠久的历史和文化,听到鼓声使人感至快、振奋、有力量、有干劲,我国人民都喜欢在过年、过节、丰收的时候打鼓、唱歌、跳舞,表达喜庆、欢乐之情。
3、幼儿使用各种鼓,为乐曲《拥军花鼓》配伴奏,进一步垂鼓乐所带来的欢乐气氛及热烈的情绪。
教师:”现在,请小朋友自己拿一面你喜欢的鼓,我们来为多《拥军花鼓》配伴奏。”教师弹钢琴,幼儿配伴奏。
将各种鼓和音乐磁带放置在音乐角,供幼儿游戏中继续握鼓乐。
最大限度的发展。通过观看《中华鼓舞》节目,了解我国鼓之多,激发了幼儿民族自豪感。透过激昂、有力的鼓点体验到中华民族开拓进取、奋发上进的民族之魂。最后的集体合作为《拥军花鼓》乐曲配伴奏,更加调动了幼儿使用乐器的积极性,满足了积蓄着的表现和探索的欲望。
彩色的非洲语文教案设计
1.认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2.有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。
3.领悟文章的表达特点。
了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。
课前准备
布置学生搜集与课文内容相关的图文资料,有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。
(一)情景导入,揭示课题
置身欧洲的德国,我们感受到奇丽的景色,奇特的民族;游览威尼斯,我们领略到水上城市的风情;离开亚洲的泰国,我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲,我们面前则是一个多彩的世界。播放非洲风情风光的碟片或课件。
揭题、读题:彩色的非洲
(二)读懂阅读提示,明确阅读要求
1.自读阅读提示,看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2.交流。阅读提示a有3个要求。
(1)“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?
(2)结合课文和搜集到的资料,谈谈你对非洲的印象。
(三)初读课文,了解课文大意
1.自学课文:请按阅读要求默读课文,注意读准字音,读通句子,并作批注。
2.检查自学:自学生字,生词的情况。
3.说说课文主要内容。
(四)抓住重点,自读自悟
1.过渡:是啊,非洲真是一个色彩斑斓的世界!
“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?自读课文,勾出课文相关语句,联系实际或资料进行批注,小组交流。(学生自学勾画,小组讨论交流)
2.全班交流。
“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在:非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采都是多彩的'。
3.指导有感情地朗读。
结合课文和搜集到的资料,谈谈你对非洲的印象。
(五)领悟表达方法
过渡:我们从课文中学到了哪些表达方法呢?
(1)结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
(2)课文不仅条理清楚,层次分明,过渡也十分自然。如,过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等,起到了承上启下的作用,使文章顺畅自然。
(3)课文的语言十分优美生动。作者联想丰富,如,“金灿灿的阳光,映照得天空格外的蓝,好似透明的蓝宝石”,“……繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿色,处处是花海”,“一棵似一团火,一排是一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”,无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美,读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。
(六)总结全文
本文作者以饱满的热情,描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,表达了作者对非洲的赞美之情。
(七)拓展训练
中国和非洲有着悠久的友好历史。可布置学生办一办有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报在班上交流展示,进一步加深对非洲的了解,增长见闻,开阔视野。
小班非洲鼓公开课教案
1、感应xxxo的节奏,感受四分音符休止符。
2、皮质乐器音效探索与听辩。
3、感受利用肢体表现休止符的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
大鼓、小鼓各五个,铃鼓人手一个,软垫人手一份,配套图片、cd。
一、故事导入。
宝宝很乖的睡着了,小精灵想试试宝宝是不是真的睡着了,他演奏起了动动鼓……。
二、音色听辩,暖身。
1、完整欣赏儿谣一遍后提问:有哪些乐器?
2、介绍大鼓、小鼓、铃鼓及感知三种乐器的音色,并且为每种乐器制定一个动作。
3、第二遍欣赏儿谣,拍膝念语词一遍,“敲三下”时根据音色做指定动作。
4、音色听辩游戏。
定动作做回应“小xx小xx没睡着!”
三、感应xxxo的节奏。
1、肢体律动,感应节奏。
(1)来了哪些动物呢?谁会学他们的叫声和动作?
(2)配合语词,作出动物的动作,并将语词替换成动物的叫声,空拍处做不发声,躲起来状。
2、道具操作,感应节奏。
(1)配合语词念儿谣,于“敲三下”时用正确的演奏方式,按节奏敲奏软垫,空拍时捂住软垫,做不出声状。
大鼓:软垫直立,手臂敲奏。
小鼓:软垫平放,双手轮奏。
铃鼓:一手拿软垫一手拍奏。
3、乐器演奏,感应节奏。
分三种角色按语词节奏演奏三种鼓,空拍处抱住乐器。
四、皮质乐器音色探索。
1、音色模拟与创编。
人手一只铃鼓,师幼共同讨论如何模拟演奏出三种动物的叫声,幼儿创编出后教师进行总结。
2、根据上一环节中创编的音色为儿谣伴奏。
老鼠:点点点——吱吱吱。
花猫:抓抓抓——喵喵喵。
小狗:搥搥搥——旺旺旺(幼儿教育)。
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
《彩色的非洲》公开课教案
【基础知识积累】认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
【方法与能力】领悟文章的表达特点。
有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。
搜集有关非洲的资料,加深对非洲的了解。
感受非洲独特风情与文化,欣赏优美的语言,领悟文章的表达方法。
(学生自由交流)可能会说非洲贫穷、落后、多沙漠、色彩单调等等。
相机板书:
提示:让学生自由地读,在读的过程中抓住文章的主要内容,体会非常的美丽多姿。然后在课上交流。
课文抓住了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化,突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。
提示:这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法,并且首尾呼应,直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。文章还注意了过渡,语言十分优美生动,作者联想丰富。
板书设计:
骄阳蓝天。
花草树木、“真是一个色彩斑斓的世界!”
日常生活、“好一个多姿多彩的世界!”
艺术风采。
小班非洲鼓公开课教案
1、学习小猴击鼓游戏,掌握游戏规则。
2、练习躲闪,发展动作的敏捷性。
3、初步增强幼儿合作意识。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
一、开始部分:
1、听音乐做猴操。
上肢、体侧、下蹲、跳跃。
2、自由玩耍。
鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。
3、合作游戏:
要求:两只小猴做朋友共同游戏。
(幼儿自由结伴,玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏)。
二、基本部分:
1、讲解游戏名称及游戏规则。
1、规则:
(1)每只小猴把鼓背在身上,两个好朋友面对面站好,不能让别人击中鼓,看谁能先拍响别人的鼓。
(2)不能用手拉别人。
2、集体尝试。
3、请两名幼儿示范:示范躲闪跑,不让别人拍到的情影。
4、幼儿再次游戏。
三、结束部分:
幼儿听音乐,自由做放松动作。
小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导,他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言,幼儿感到自然亲切,也就乐意去尝试。活动开始我让他们听音乐活动吸引了孩子们的兴趣,孩子们在开始玩时非常开心投入。在活动过程中有人出手太重弄疼其他宝宝,不按要求来玩,我就停止了游戏,教他们正确的玩法。
小班非洲鼓公开课教案
1、在活动中来复习学过的知识。
2、通过传花训练幼儿反应速度。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
小鼓一个。
花球一朵。
卡片(儿歌、拼音、数字)。
1、教师把凳子围成一个大圈,让孩子们坐在一起,教师站在孩子们的中间。
2、教师面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子们的手里。
4、鼓声停止,花球就要停止传动,花球停在谁的手中,谁就要抽取一张卡片,把内容读给大家听。如有读错的地方,教师要给及时改正。
1、要按照一个顺序进行传动,不可以传错方向。
2、鼓声停止,花球就不可以在传动了。
3、传花球的时候要每个人都必须传到,不可以跳传或者漏传。
4、在场的孩子们都是监督员,要互相监督伙伴。
5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。
今日授课的情况下,我向小孩建议玩一个游戏,击鼓传花。这一游戏是孩子们第一次玩,儿童们都较为很感兴趣,我讲了一下游戏规则儿童都能了解。我还在游戏应用的是歌曲,让孩子们传的是小孩。当歌曲停的情况下,小孩在谁的手上,谁就需要上去演出一个综艺节目。游戏玩的算是获胜,但我发现好多个难题。儿童尽管对游戏很感兴趣,可是她们才艺表演的情况下却不积极主动,在主题活动中,我让一个儿童上去演出,我询问他想演出哪些综艺节目,他说道不清楚。我随意点了一个,他也说不容易,当我的名字叫他请一个小孩子帮他时,他看起来有点儿快痛哭模样。这一小孩是个很要好的小孩,这造成了我的留意,在主题活动我们要多观查他,课余老师还要给与具体指导从“击鼓传花”的游戏中能够看得出儿童对游戏主题活动的兴趣爱好,也是有的小孩子为了更好地能才艺表演,主要表现出传花的全过程中有心的拖时间,不往外传的状况。这表明孩子们的演出冲动提高了,勇气扩大了。尽管,它是好状况,可是,大家作为教师也理应造成留意,在毫无疑问小孩的另外,要留意正确引导儿童理应遵循游戏规则,让每一个小孩子都能在游戏中感受到在其中的欢乐。在主题活动中因为我发觉合作学习不足多,一些小孩夸奖时手足无措。由此可见,大家老师平常对小孩的关心还不够多。
《海燕》公开课教案设计
在讲到“生活中的暴风雨”时,我本来是打算让几位学生读读他们写的日记,说说自己是怎样面对生活中的暴风雨的。可是,我忘了让语文科代表搬回日记了。所以,就聊到了班上有一位学生面对暴风雨的态度。我读了这位学生发的一条微博,里面的内容就是诅咒她的语文老师,说为什么出那么难写的作文题《我为什么活着?》,最后来一句“操她一屋”。我点评了一下,说当时觉得哑然。且不说一日为师,终生为父,她应该尊重自己的老师。就说她面对的困难不过是老师出了一道难题,难道就非得用诅咒老师的方式来解决难题吗?其实,她完全可以换一种更积极、健康的方式,就是努力思考自己的人生,想想自己十几年的日子是怎么过来的,再想想自己期待拥有怎样的未来?就算她一定要骂自己的老师,也可以选择一本秘密的日记,尽情地书写对老师的怨恨;或者,找自己的好朋友,愤怒地宣泄对老师的不满。
除此之外,我还说到了另一位学生面对生活中的暴风雨的态度。他遇到的困难就是师生之间的矛盾,他怪自己的语文老师责骂了学生。但是,他在日志里不是把老师骂得狗血淋头,而是写道,“老师是人生的第二个改变者。如果一个老师在她学生面前骂人,那那些学生会学好样吗?我希望我的老师改一改。要学会将心比心。老师,我们也有错,让我们一起来改吧!”读到这样真挚的话语,哪位老师不会动容?通过这样的文章,我们也可以看出这是一位多么阳光、健康的学生。我表扬他处理困难的方式就积极多了。
最后,我提出:每一位学生都应该向高尔基学习,发挥文章的正能量。尤其在网络时代,要注意文明发帖。虽然网络是个虚拟世界,却也不能失去了道德和法律的约束。我希望凭一己之力,引导自己的学生学会文明用语,就算在网络上也应该如此。也许,自己的力量很微薄,根本净化不了我们的网络世界。但是,哪怕自己能够让一两个学生牢记了不能在网络上动不动就是“他妈的'”之类的话语,牢记了透过网络语言一样可以看到发帖人的内心世界,那这一堂课也就算没有白上了。
听了课的老师也觉得我不该在公开课上批评学生,觉得会伤害了学生的自尊心。她们觉得在班上可以公开批评那位学生,而且应该是义愤填膺的,但是不能在公开课上。而我,却选择了在公开课上,而且是那样和风细雨似的,没有一点气愤的表情,就好像是在讲述别人的故事。
我想:我真的是好心办坏事了。我告诫自己以后一定不要再犯这样的错了,我也真诚地希望被我批评的那位学生能够原谅老师。
这件事带给我的思考是很深刻的。它让我铭记了要时时处处维护学生的自尊心。同时,也让我牢记了要多给学生赞赏与鼓励。
这一切,也许只有那位被我批评的学生才能回答了。
我期待的是老师的严厉批评有助于她的健康成长。
《蜡烛》公开课教案设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人斗争时的机智勇敢,学习他们热爱祖国的精神。
教学过程:
一、复习导入。
课文围绕题目“半截蜡烛”写了怎样一个故事?
(第二次世界大战期间,法国的家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。一天晚上,德国军官闯进她家,点燃了蜡烛。诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋,保住了蜡烛,保住了蜡烛中的绝密情报,也保住了一家三口的生命。)。
(第一教时,就要求同学抓住课文的主要内容,而且概括得是比较全面的。第二教时,复习主要内容,体现从整体入手。发问,紧扣题目。)。
二、讲读课文。
1、讲读第3节。
(2)提问交流。(板书:吹熄。)追问:为什么两个小朋友脸色惨白?
(3)指名朗读,注意读好描写伯诺德夫人动作、语言、神情和心理活动的词句。
(4)小结。伯诺德夫人面对这样的危机,巧妙地与德军周旋,保住了蜡烛。
2、讲读第4—5节。
(1)指名朗读,考虑上面的问题。
(3)画出描写杰克动作、语言、神情和心理活动的语句,自由朗读。
(4)交流。
(5)进一步提问:伯诺德夫人此时心情怎样?
齐读第5节最后两句话,让同学体会高度紧张的气氛。
3、讲读第6—7节。
过渡:杰克仍然没有保住蜡烛,情况已经到了万分危急的关头。伯诺德夫人一家的心都被揪紧了。在半截蜡烛即将熄灭之际,伯诺德夫人的小孩子——只有10岁杰奎琳勇敢地站了起来,巧妙化解了危机。
(1)指名朗读。
(3)讨论。(引导同学理解描写杰奎琳说话语气和样子的句子,领悟她的机智。)。
(4)指导朗读。
(这一局部的教学,采用顺教的思路,是对的。这样有利于把同学引到课文的情境中去。引导同学阅读每一局部的内容,所设计问题的.角度有变化。)。
三、总结课文。
1、总结性提问。
2、写作方法提示。
(1)课文为什么要以“半截蜡烛”为题目?
(总结,分别提出两个问题,让同学考虑、讨论,从而全面而深刻地理解课文。这样,充沛体现了以同学为主体的思想。)。
四、作业。
(能否设计书面的作业?一般要有口头和书面两方面的作业,当然要注意分量。)。
幼儿公开课教案设计
好奇心是小班幼儿典型的特征表现,而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《神奇的瓶子》就是结合幼儿对颜色的喜爱,利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式,运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法,加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端,知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
1、认识红,黄,蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上
1、师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!
哇,是什么呀?我们来看看,瓶子里有什么?这个水有没有颜色?
师小结:水是没有颜色的,是透明的,而不是白色的。
老师准备了好多瓶子,听好,每个宝宝拿一个瓶子,我们一起学老师摇瓶子,要说:"水宝宝水宝宝,变变变哦"。
1、请幼儿自行取一个瓶子,用力摇,使其变色。(老师鼓励孩子用点力,再加加油)师:"你们变出来了吗?变出什么颜色了?"
2、颜色对应师:水宝宝要休息了,请给它找个家(与框子对应放)
我们的瓶子怎么能变颜色呢?
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!
师小结:哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。
1.老师手里有一瓶_颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。
2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
(1)引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。
(2)幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。
(3)教师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处:最后环节对于小班幼儿来说过于困难,需要改进。
小班非洲鼓公开课教案【】
2.通过让学生参与模仿敲击非洲鼓的节奏、学跳非洲舞蹈,体会非洲音乐复杂多变的节奏特点。体验和感受非洲“鼓”和“舞”的艺术魅力。
3.通过对非洲鼓语以及非洲舞蹈文化的探索和学习,让学生了解非洲音乐与社会生活、劳动的联系。体验非洲丰富多样而独具特性的音乐文化。拓宽学生的音乐视野。
欣赏非洲独具特色的音乐文化,能模仿和学习几种独特的音乐表现手法。
一、课前欣赏舶《非洲梦》。
导言:人类基因科学家破译了人类的遗传基因,黄色人种的起源地在哪里你们知道吗?——在非洲,科学家列举了黄色人种和黑色人种存在的基因相同数字。科学家说,在很久远的过去,我们的祖先曾经从非洲大陆出发,经历了很多很多年到达了亚洲大陆,就再没有走出大陆一步。今天就让我们沿着祖先走过的足迹,乘着音乐的翅膀,到非洲大陆做一次音乐旅行(出示课件:非洲风光片段)。
——学生观看非洲风光。
二、新课。
(一)认识非洲设问:上节课布置同学们课后去查阅了有关非洲的资料,那么你对非洲有些怎样的印象呢?能不能和大家交流一下?(上节课布置搜集的资料内容包括:非洲的历史;非洲大陆主要分布区域以及地理环境;非洲人主要的一些生活习性;非洲人的宗教哲学;非洲音乐对世界上哪些音乐产生了巨大影响?……)学生简单介绍,教师即时补充。
(二)鼓之语鼓的功能:
师:从地理上来讲非洲大陆主要分为两大区域:以撒哈拉沙漠为界分为北非和南非。北非的音乐深受阿拉伯文化的影响,几乎可以说完全阿拉伯化了。所以我们这节课所讲的非洲音乐指的是南非——黑非洲,也就是仍保存着自己传统风格的非洲本土的各种黑人音乐。
1.由于特殊的地理环境造成非洲人民独特的生活习性和劳动方式。在茂密的森林里,你可能会听到这样的鼓声——(师敲击一段节奏)。
设问:你猜猜会是什么用途?
生:传递信息、驱逐野兽。
2.师:是啊,过去当奴隶贩子捕捉黑人时,非洲人就通过鼓语通知人们迅速逃离,使奴隶贩子一无所获。所以鼓的功能和用途在非洲是多种多样,除用于音乐外,还能够传递语言和信息,即非洲独具特色的“会说话的鼓”(出示课件)。远在电报电话发明之前,非洲人就已经利用不同的音调来传讯了。在清晨、傍晚比较安静的时刻,鼓声可以传到15公里以外,鼓手们一个接一个地重复着鼓声,这样可以用惊人的速度准确地传“话”。
4.学生活动:
(1)想象你在一座小山上,用节奏向很远处的另一座小山上的同伴传递讯息。
(2)做游戏:选择几组学生做传讯游戏。
教师小结:非洲人的节奏感特别强,敲击节奏准确无误。在非洲很多的部落都是通过传讯鼓来向成员宣布重大的社会事件,如生老病死、婚丧嫁娶以及其他一些独特的仪式。除此以外,非洲人还常用鼓语来表达不便用语言表达的事物,比如在加纳,丈夫习惯在舞会上用鼓语来赞美自己的妻子。
鼓的语言:
5.猜一猜:聆听一段鼓的语言,请学生展开想象,猜一猜“会说话的鼓”说了些什么?
6.教师提示:一般非洲鼓语通常只有鼓手才知道这些话是什么意思,即使你会说鲍勒语,你也无法理解鼓的语言,要别人告诉你才行。大家都严守秘密,所以这有限的信息显得十分珍贵而且有权威性。所以在非洲许多国家的传统中,音乐家在政界也有着重要的地位。
7.师:鼓在非洲其实就是说话,它是一种表情丰富的语言,鼓声中复杂多变的节奏能表达人的各种情感,时而使人悲愤,时而引人开怀大笑。
8.试一试:每两个同学为一组,一位用鼓来敲击表现欢乐、悲伤、紧张的情绪,另一位合着鼓声表演动作。
9.欣赏一段击鼓录像。
a.请学生找出中间印象最深的节奏型。
b.跟随录像一起击鼓。
鼓的节奏:
10.敲一敲:模仿非洲音乐的节奏练习。
a.教师先有节奏的击掌,速度中等,每次敲击八拍。学生和教师一起击掌,直到形成稳定的节拍。可以用不同的节奏型交替。
b.强拍在第二拍,由慢到快,改变速度。提醒学生:非洲音乐的速度通常较快,只有快起来,才能体会到非洲味。
c.请学生根据我所举起的手指数,相应改变强音的位置,一起敲击。重复练习。
d.出示下面的节奏模式,每次只显示一行,让学生敲击,每一行强拍都不同(括号的敲击强拍)。
1(2)3(4)(5)67812(3)(4)5(6)78(1)234(5)6(7)(8)。
e.把几种节奏模式复合起来。
f.分组练习并表演(学生可以任意选择想敲击成强拍的数字,选择一定的速度和一种肢体语言,为全班同学表演)。
11.学生初步小结非洲音乐节奏的特点:
a.非洲音乐在节奏上是极有拍感的,节奏感很强。
b.非洲音乐节奏很复杂。
……。
教师补充:非洲音乐不同的节奏型交替频繁,自然形成了多声部合奏。常常有五六种节奏同时进行,而且互不干扰。从刚才的录像中,我们还感受到他们进行精巧的即兴装饰变奏,令人叹为观之,人们称之为节拍器式的“节奏感”。
鼓的地位:
12.请学生总结非洲音乐中最重要最突出的要素是什么?
学生:节奏。
师:而鼓正是非洲音乐节奏的基础。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其它乐器无法与之相提并论的。而且很多非洲的历史不是通过文字记载下来的,而是通过鼓来传承的。音乐家就是讲故事的人,是他们民族和国家历史的记录者。鼓甚至还作为王权、神权、民族的象征。每个王国的王室都有一套大小不同的鼓,各有不同的名称和音色,不同权力等级的人,鼓的数字是不同的,在换鼓皮时,还要用人或动物皮来牺牲。他们把这种鼓当作神物来尊崇。以前,他们的鼓声还有严格的规定,鼓手敲错节奏甚至会被处死。
(三)舞之语。
1.观看一段录像(出示课件:在刚果(金)拍摄的一段击鼓和舞蹈录像):
2.这一段录像,除了鼓之外,你还感受到了什么?——舞蹈教师:其实在非洲,舞蹈是不可缺少的,而舞蹈又离不开鼓。在东非的斯瓦希里语中,“鼓”和“舞”是同一个字。简介非洲黑人舞蹈。
3.观看一段舞蹈录像,启发学生想象:该舞蹈是表现黑人劳动、丰收、狩猎还是战斗舞?引导学生观察舞蹈服饰,并思考与生活环境劳动的关系(出示课件:坦桑尼亚舞蹈)。
学生1:这是表现劳动的场景。
学生2:舞蹈过程中还伴以喊叫(师引导:以抒发感情,增加舞蹈气氛)。
学生3:这些黑人的舞蹈服饰十分简陋,上身赤裸着。
学生4:他们身上有许多的装饰品,如羽毛、贝壳等。另外还有化装和戴面具、纹身。(师引导:这些装饰有些什么作用?——用以驱逐野兽。他们的服饰与非洲人的生活劳动密切相关)。
4.再观看一段录像,启发学生想象,该舞蹈表现了什么?(出示课件:坦桑尼亚舞蹈)师生探究:这是一段战斗性的舞蹈。
学生1:我猜想是猎人们为了吓退野兽而叫喊着,挥舞棍棒吧。
学生2:随着领头人的叫声一边呼应,一边跟着有节奏的跺脚。(师补充:这是一种战斗性舞蹈。战斗前他们用舞蹈来宣誓,鼓舞斗志,战斗结束又用舞蹈来向人们展示他们在战斗中的情景,一起共享胜利喜悦)。
5.跳一跳:在非洲,假设你是观众,就在现场,你应该是参与者,可以随着一起拍手、跳舞、喊叫。今天就让我们把自己也当作积极的参与者,融入到表演中去。学生跟随录像舞蹈体验。
学生:爵士乐、摇滚乐、迪斯科等。
3.跳一跳街舞。
幼儿公开课教案设计
活动目标:
1、了解同一种东西在水里可能会浮也会沉。
2、学习寻找让东西浮起来的方法。
3、培养解决问题的能力。
活动准备:
胶泥若干、玻璃弹珠、卡纸、屈别针若干、桂圆若干、水、水杯、盆、小空塑胶瓶若干、吸管若干、盐、糖。
活动过程:
一、故事导入
教师讲述故事:从前,有一位魔法师,他住在一座魔法城堡里。他的城堡四周围着一条水沟,使城堡和外界隔离,不准外人进入,可是总有许多人慕名而来找这位魔法师。所以在城堡的水沟外,每天都有一堆人等候,希望有一天魔法师能够大发慈悲,可以收他们做徒弟。
现在,老师就按照魔法师的方法设立了三道关卡,请小朋友来进行闯关,看看谁是最聪明的宝宝。
二、介绍材料,提出操作要求
1、在教室两边设立三个关卡
(1) 水盆中有沉在水里的玻璃弹珠,旁边有纸、胶泥等魔法物。
(2) 水盆中有沉在水里的屈别针,旁边有空塑胶瓶、吸管等魔法物。
(3) 水杯中有沉在水里的桂圆,旁边有糖、盐等魔法物。
2、将幼儿分成两组分别在两边的关卡。
请幼儿开动脑筋看如何让沉在水底的物品浮起来,你可以利用旁边的魔法物进行帮助。哪一组闯关成功就是“聪明宝宝队”。
三、幼儿操作,教师巡视,确认物体是否浮起来 ,是否闯关成功。
操作后谈话:你闯关成功了吗?过了几关?你是如何做的?
让闯关成功的幼儿介绍其方法。
四、鼓励幼儿再次操作
听了小朋友的介绍,你再去试一试好吗?
五、老师带上魔法师面具给每位闯关成功的幼儿贴上奖牌 :“恭喜小朋友闯关成功,小朋友真聪明,魔法城堡欢迎你们,你们将在这里学到更多本领。”
小班非洲鼓公开课教案【】
1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。
2、会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。
3、培养与同伴交流合作的能力,并体验两人一起合作造型的愉快。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
关于鼓的课件。
(一)入场:随伴奏带开火车进入课室。
1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。
3、扩散练习:鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等),注意声音的由弱变强和由强变弱。
(二)主体部分:欣赏歌曲。
1、用动作感受歌曲第一段。
(1)指导语:你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心,快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段,教师随乐舞蹈。
(3)引导幼儿随第一段舞蹈,用动作感受歌曲。
2、欣赏第二段,用身体动作表现鼓声。
(1)感受鼓声强弱。
指导语:来了好多小鼓手,请小朋友闭上眼睛仔细听,他们是怎么敲鼓的?
引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。
引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。
(2)欣赏歌曲完整欣赏歌曲一遍,找出歌曲中的鼓声特点。
引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。
鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习、模仿,并进一步创编。
3、随乐完整表演。
这是一首活泼欢快的歌曲,可前已经听赏多次,对歌曲的旋律、节奏已经比较熟悉了,所以小朋友在学习歌曲的时候是很顺利的。在进行舞蹈动作探索的时候,小朋友也能根据已有经验积极进行尝试。在活动中,很多小朋友出现了这样的情况:前奏结束,朋友还没有找好,慢了哪怕是一小会儿就影响了下面的整套动作,因为音乐很快,除非跳掉动作才能赶上。但是小朋友都只会按部就班地一个一个动作进行下去。所以活动中最主要的还是听辩前奏,因为前奏部分是小朋友找朋友的部分,前奏结束,小朋友必须已经找到朋友。歌曲开始就已经要开始邀请了。
幼儿公开课教案设计
3、体验数学在生活中的用处。
ppt、操作材料。
一、《小王子历险记》故事导入,引起幼儿兴趣。
师:小王子一个人的力量不够,请我们小朋友帮帮忙,那么我们就要开始小王子历险记了。
二、3关挑战,认识数字5,6,7。
1、小猫引出5;(听一听)
师:请小朋友闭上你们的眼睛,用你的耳朵听一听,小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。
2、苹果引出6;(数一数)
师:请小朋友认真看好图片,数一数掉了几个苹果?那么这个答案就是密码。
3、城堡引出7;(看一看)
师:用放大镜找一找,这个隐形的密码是几?
小结:我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。
三、给数字排序,输入正确密码。
按得到数字的顺序,把5、6、7排好队输入密码框。
四、幼儿操作《数一数》。
数一数,将森林里的小动物找出来,并将对应的点数画在旁边的框中。(提醒幼儿找小动物的方法)
师:请小朋友们仔细地找一找,森林里有几个小动物。
五、讲评幼儿作业。
师:请小朋友一起看着老师这里的图片,数一数小动物到底有几只。请没找对的小朋友游戏结束后再改正。