彩色的非洲的公开课教案设计（通用14篇）

教学工作计划可以帮助教师合理安排教学内容和教学进度，提高学生学习效率。以下是一些教学工作计划的典型范例，希望对大家有所启发。

《彩色的非洲》教案设计

1.有疑而入，朗读贯穿教学始终，培养学生的自学能力。

要培养学生的自学能力，首先要学会质疑。课堂伊始，我和学生聊非洲所认识的非洲，学生们说出了贫穷、落后的一些现象，于是我再用这样一个词语来形容非洲“彩色的”，激起了学生的好奇心，接着播放农远录像，让学生谈感受，找出中心句，使学生对文本有个整体感受，同时学习作者前后呼应的写作特点。

接着将课文浓缩成几句话，在自主阅读中让学生完成填空，培养了学生自学能力。

2.注意教给方法，读写结合，培养学生的自学能力。

在学生自主阅读的过程中，引导学生从文本总起句入手，整体把握，整体感知，再引导学生重点精读、品读，指导学生采用“读、找、画、议、写”读懂课文，理解课文内涵。

3.自主介绍一处喜欢的风景，积累优美词句。

本文有许多描写风土人情的优美词句，可以培养学生积累词句的能力。因此，在教学的最后一个环节，我增加了“介绍非洲”这一个内容，然后说说理由：“你为什么喜欢?有哪些词句是你喜欢的?”

这样，在说说读读中，培养了学生语言表达能力和积累词汇的能力。

最后，在回读文本中，教师进行思想升华的教育。

遗憾总是伴随着课堂。在教学中，也有几处教学细节处理不当：

1.我让学生找课文中其它的过渡句，结果学生花了很长时间还是找不出来，最终还是教师被动地出示。这样让人觉得是为了生硬地找过渡句而找。不如学生找不出来时就及时出示，稍作讲解。

2.因为理文脉时大量时间的花费，致使后面的语言赏析部分也就不能给学生以充足的时间去进行，有点匆匆走过场的感觉。而这些都是教师对于学生的预设不到位，没及时调整课堂教学，为了完整呈现教学流程而导致的。

文档为doc格式。

小班非洲鼓公开课教案

1．让幼儿感知音的轻重变化。

2．鼓励幼儿大胆设计小动物在鼓上跳跃的形象，训练幼儿思维的独创性。

打鼓一个，黄豆若干。

1．引导幼儿观察，激发兴趣。

（1）鼓面上放一些黄豆，老师用不同的力敲击鼓面，观察黄豆变化。

（2）放音乐，老师根据音乐的强、弱击鼓，重点感受：音强则黄豆跳得高，音弱则黄豆跳得低。

2．幼儿学做小黄豆，听音乐的强弱跳动，老师敲鼓提示。老师让幼儿表现音乐轻重及动作有创造性的幼儿示范表演给大家看。

（1）一名幼儿击鼓，其他幼儿创编小动物在鼓上跳，并能表现出轻、重音及动物独特的动作，音乐一停，即定格某种动物造型。先让一名设计者带领全班幼儿听音乐表演。

（2）教师评价：请刚才表演有创新的幼儿击鼓，其他幼儿继续创编动物在鼓上跳舞。

（3）请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作，鼓一停，即摆出各种造型定格。

彩色的非洲语文教案设计

小班非洲鼓公开课教案

1、在活动中来复习学过的知识。

2、通过传花训练幼儿反应速度。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

小鼓一个。

花球一朵。

卡片（儿歌、拼音、数字）。

1、教师把凳子围成一个大圈，让孩子们坐在一起，教师站在孩子们的中间。

2、教师面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子们的手里。

4、鼓声停止，花球就要停止传动，花球停在谁的手中，谁就要抽取一张卡片，把内容读给大家听。如有读错的地方，教师要给及时改正。

1、要按照一个顺序进行传动，不可以传错方向。

2、鼓声停止，花球就不可以在传动了。

3、传花球的时候要每个人都必须传到，不可以跳传或者漏传。

4、在场的孩子们都是监督员，要互相监督伙伴。

5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。

今日授课的情况下，我向小孩建议玩一个游戏，击鼓传花。这一游戏是孩子们第一次玩，儿童们都较为很感兴趣，我讲了一下游戏规则儿童都能了解。我还在游戏应用的是歌曲，让孩子们传的是小孩。当歌曲停的情况下，小孩在谁的手上，谁就需要上去演出一个综艺节目。游戏玩的算是获胜，但我发现好多个难题。儿童尽管对游戏很感兴趣，可是她们才艺表演的情况下却不积极主动，在主题活动中，我让一个儿童上去演出，我询问他想演出哪些综艺节目，他说道不清楚。我随意点了一个，他也说不容易，当我的名字叫他请一个小孩子帮他时，他看起来有点儿快痛哭模样。这一小孩是个很要好的小孩，这造成了我的留意，在主题活动我们要多观查他，课余老师还要给与具体指导从“击鼓传花”的游戏中能够看得出儿童对游戏主题活动的兴趣爱好，也是有的小孩子为了更好地能才艺表演，主要表现出传花的全过程中有心的拖时间，不往外传的状况。这表明孩子们的演出冲动提高了，勇气扩大了。尽管，它是好状况，可是，大家作为教师也理应造成留意，在毫无疑问小孩的另外，要留意正确引导儿童理应遵循游戏规则，让每一个小孩子都能在游戏中感受到在其中的欢乐。在主题活动中因为我发觉合作学习不足多，一些小孩夸奖时手足无措。由此可见，大家老师平常对小孩的关心还不够多。

小班非洲鼓公开课教案

1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。

2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

3、初步增强幼儿合作意识。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

一、开始部分：

1、听音乐做猴操。

上肢、体侧、下蹲、跳跃。

2、自由玩耍。

鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

3、合作游戏：

要求：两只小猴做朋友共同游戏。

（幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏）。

二、基本部分：

1、讲解游戏名称及游戏规则。

1、规则：

（1）每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。

（2）不能用手拉别人。

2、集体尝试。

3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。

4、幼儿再次游戏。

三、结束部分：

幼儿听音乐，自由做放松动作。

小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试。活动开始我让他们听音乐活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在开始玩时非常开心投入。在活动过程中有人出手太重弄疼其他宝宝，不按要求来玩，我就停止了游戏，教他们正确的玩法。

大班公开课教案设计

活动目标：

1．阅读故事内容，理解野田做哥哥后带弟妹外出的相关情节。

2．感受野田内心所发生的巨大变化，对人物心理进行合理想象。

活动准备：

ppt。

活动过程：

1．谈话导入。

（1）升到大班了，我们小朋友成了幼儿园最大的哥哥姐姐了，你觉得做哥哥姐姐的感觉怎样？（很自豪）。

（2）小朋友，你喜欢做哥哥姐姐吗？请说说你的理由。我们来看看谁跟你们一样也当哥哥了（出示ppt）看，是谁啊？（小猫）对，它的名字叫野田。

2．播放课件。

（1）观察图中的三幅图，你从哪里看出野田做哥哥不开心的原因了？

（4）他们好不容易爬到树枝上，可是眼看树枝都快断了，这时弟弟妹妹会怎么样？你们觉得野田会去救弟弟妹妹吗？（野田虽然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想谁叫我做哥哥呢，于是野田一手拉起旁边的弟弟，另一只手拉着一个妹妹，可是野田的力气太小了，小朋友说你们是哥哥姐姐了，老师来看看你们的力气有多大）。

（7）野田也想到了一个办法，看看是不是和小朋友想到的是一样的，请小朋友观察野田是怎样帮助弟弟妹妹过独木桥的。

（9）为什么野田做哥哥了一开始不开心，后面就很开心呢？请幼儿讨论。

教师小结：

《海燕》公开课教案设计

在讲到“生活中的暴风雨”时，我本来是打算让几位学生读读他们写的日记，说说自己是怎样面对生活中的暴风雨的。可是，我忘了让语文科代表搬回日记了。所以，就聊到了班上有一位学生面对暴风雨的态度。我读了这位学生发的一条微博，里面的内容就是诅咒她的语文老师，说为什么出那么难写的作文题《我为什么活着？》，最后来一句“操她一屋”。我点评了一下，说当时觉得哑然。且不说一日为师，终生为父，她应该尊重自己的老师。就说她面对的困难不过是老师出了一道难题，难道就非得用诅咒老师的方式来解决难题吗？其实，她完全可以换一种更积极、健康的方式，就是努力思考自己的人生，想想自己十几年的日子是怎么过来的，再想想自己期待拥有怎样的未来？就算她一定要骂自己的老师，也可以选择一本秘密的日记，尽情地书写对老师的怨恨；或者，找自己的好朋友，愤怒地宣泄对老师的不满。

除此之外，我还说到了另一位学生面对生活中的暴风雨的态度。他遇到的困难就是师生之间的矛盾，他怪自己的语文老师责骂了学生。但是，他在日志里不是把老师骂得狗血淋头，而是写道，“老师是人生的第二个改变者。如果一个老师在她学生面前骂人，那那些学生会学好样吗？我希望我的老师改一改。要学会将心比心。老师，我们也有错，让我们一起来改吧！”读到这样真挚的话语，哪位老师不会动容？通过这样的文章，我们也可以看出这是一位多么阳光、健康的学生。我表扬他处理困难的方式就积极多了。

最后，我提出：每一位学生都应该向高尔基学习，发挥文章的正能量。尤其在网络时代，要注意文明发帖。虽然网络是个虚拟世界，却也不能失去了道德和法律的约束。我希望凭一己之力，引导自己的学生学会文明用语，就算在网络上也应该如此。也许，自己的力量很微薄，根本净化不了我们的网络世界。但是，哪怕自己能够让一两个学生牢记了不能在网络上动不动就是“他妈的'”之类的话语，牢记了透过网络语言一样可以看到发帖人的内心世界，那这一堂课也就算没有白上了。

听了课的老师也觉得我不该在公开课上批评学生，觉得会伤害了学生的自尊心。她们觉得在班上可以公开批评那位学生，而且应该是义愤填膺的，但是不能在公开课上。而我，却选择了在公开课上，而且是那样和风细雨似的，没有一点气愤的表情，就好像是在讲述别人的故事。

我想：我真的是好心办坏事了。我告诫自己以后一定不要再犯这样的错了，我也真诚地希望被我批评的那位学生能够原谅老师。

这件事带给我的思考是很深刻的。它让我铭记了要时时处处维护学生的自尊心。同时，也让我牢记了要多给学生赞赏与鼓励。

这一切，也许只有那位被我批评的学生才能回答了。

我期待的是老师的严厉批评有助于她的健康成长。

《蜡烛》公开课教案设计

识目标：1、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。

2、体会本文真挚感人的语言。

能力目标：透过行为领悟人性的本质。

教育目标：让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。

重点难点：体会真情，领悟军民用血肉凝成的情谊。

策略和方法：朗读法、引导法。

教学媒体：录音机、投影仪。

一、导入。

（学生讲的实在很精彩。）。

二、整体感知。

1、作者简介及背景。

主旨：一首赞美诗。一曲颂歌。赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊。讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

3、我们今天，不是讨论人物、事件的感人上，而是他感人的程度如何？

1）、环境危险，炮火连天――想到老妇人不顾生死。

2）、年老体弱，掩埋烈士很吃力――想到老妇人力量的源泉。

3）、保护遗体――想到老妇人对烈士的感情。

4）、烛光闪烁――想到老妇人奉献的精神。

幼儿公开课教案设计

1．在观察图片、探索与讨论的过程中理解故事，初步学习用较完整的语言讲述故事。

2．能大胆想象并积极表达自己的见解，并知道从同伴的交流中吸取对自己有用的经验。

3．懂得遇到事情要多动脑筋、想办法解决问题。

活动准备：教学挂图四幅。

(1)观察教学图片，自由讲述。

指导语：这些图片讲了一个有趣的故事，讲的是谁的故事?故事发生在哪里?

看一看、想一想，和你旁边的小朋友说一说。

(2)在教师的引导下逐一观察图片并理解故事的内容。

(3)和教师共同讲述故事内容。

(1)大胆想象、猜测故事中老爷爷解决问题的方法。

(2)观察图片并讲述。

指导语：在这个故事中，老爷爷是怎样解决问题的呢?我们一起来看一看、说一说。

(1)看图讲述故事。

(2)给故事起名字。

延伸活动：师生共同制作道具，尝试进行表演活动。

故事：猴子学样

有位老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下睡着了。一群猴子看见老公公戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。

猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草帽不见了!老公公抬头一看：原来，草帽都给猴子拿走了。

老公公急得伸出双手，说：“快把草帽还给我!”猴子也学老公公的样，伸出手来，“吱吱喳喳”地叫着，就是不肯把草帽还给他。老公公急得脱下草帽，搔着脑袋想办法。猴子也学着老公公的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。老公公看到猴子又在学他的样了，忽然想出个好办法!他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。

小班非洲鼓公开课教案【】

2．通过让学生参与模仿敲击非洲鼓的节奏、学跳非洲舞蹈，体会非洲音乐复杂多变的节奏特点。体验和感受非洲“鼓”和“舞”的艺术魅力。

3．通过对非洲鼓语以及非洲舞蹈文化的探索和学习，让学生了解非洲音乐与社会生活、劳动的联系。体验非洲丰富多样而独具特性的音乐文化。拓宽学生的音乐视野。

欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习几种独特的音乐表现手法。

一、课前欣赏舶《非洲梦》。

导言：人类基因科学家破译了人类的遗传基因，黄色人种的起源地在哪里你们知道吗？——在非洲，科学家列举了黄色人种和黑色人种存在的基因相同数字。科学家说，在很久远的过去，我们的祖先曾经从非洲大陆出发，经历了很多很多年到达了亚洲大陆，就再没有走出大陆一步。今天就让我们沿着祖先走过的足迹，乘着音乐的翅膀，到非洲大陆做一次音乐旅行（出示课件：非洲风光片段）。

——学生观看非洲风光。

二、新课。

（一)认识非洲设问：上节课布置同学们课后去查阅了有关非洲的资料，那么你对非洲有些怎样的印象呢？能不能和大家交流一下？(上节课布置搜集的资料内容包括：非洲的历史；非洲大陆主要分布区域以及地理环境；非洲人主要的一些生活习性；非洲人的宗教哲学；非洲音乐对世界上哪些音乐产生了巨大影响？……）学生简单介绍，教师即时补充。

（二）鼓之语鼓的功能：

师：从地理上来讲非洲大陆主要分为两大区域：以撒哈拉沙漠为界分为北非和南非。北非的音乐深受阿拉伯文化的影响，几乎可以说完全阿拉伯化了。所以我们这节课所讲的非洲音乐指的是南非——黑非洲，也就是仍保存着自己传统风格的非洲本土的各种黑人音乐。

1．由于特殊的地理环境造成非洲人民独特的生活习性和劳动方式。在茂密的森林里，你可能会听到这样的鼓声——（师敲击一段节奏）。

设问：你猜猜会是什么用途？

生：传递信息、驱逐野兽。

2．师：是啊，过去当奴隶贩子捕捉黑人时，非洲人就通过鼓语通知人们迅速逃离，使奴隶贩子一无所获。所以鼓的功能和用途在非洲是多种多样，除用于音乐外，还能够传递语言和信息，即非洲独具特色的“会说话的鼓”（出示课件）。远在电报电话发明之前，非洲人就已经利用不同的音调来传讯了。在清晨、傍晚比较安静的时刻，鼓声可以传到15公里以外，鼓手们一个接一个地重复着鼓声，这样可以用惊人的速度准确地传“话”。

4．学生活动：

（1）想象你在一座小山上，用节奏向很远处的另一座小山上的同伴传递讯息。

（2）做游戏：选择几组学生做传讯游戏。

教师小结：非洲人的节奏感特别强，敲击节奏准确无误。在非洲很多的部落都是通过传讯鼓来向成员宣布重大的社会事件，如生老病死、婚丧嫁娶以及其他一些独特的仪式。除此以外，非洲人还常用鼓语来表达不便用语言表达的事物，比如在加纳，丈夫习惯在舞会上用鼓语来赞美自己的妻子。

鼓的语言：

5．猜一猜：聆听一段鼓的语言，请学生展开想象，猜一猜“会说话的鼓”说了些什么？

6．教师提示：一般非洲鼓语通常只有鼓手才知道这些话是什么意思，即使你会说鲍勒语，你也无法理解鼓的语言，要别人告诉你才行。大家都严守秘密，所以这有限的信息显得十分珍贵而且有权威性。所以在非洲许多国家的传统中，音乐家在政界也有着重要的地位。

7．师：鼓在非洲其实就是说话，它是一种表情丰富的语言，鼓声中复杂多变的节奏能表达人的各种情感，时而使人悲愤，时而引人开怀大笑。

8．试一试：每两个同学为一组，一位用鼓来敲击表现欢乐、悲伤、紧张的情绪，另一位合着鼓声表演动作。

9．欣赏一段击鼓录像。

a．请学生找出中间印象最深的节奏型。

b．跟随录像一起击鼓。

鼓的节奏：

10．敲一敲：模仿非洲音乐的节奏练习。

a．教师先有节奏的击掌，速度中等，每次敲击八拍。学生和教师一起击掌，直到形成稳定的节拍。可以用不同的节奏型交替。

b．强拍在第二拍，由慢到快，改变速度。提醒学生：非洲音乐的速度通常较快，只有快起来，才能体会到非洲味。

c．请学生根据我所举起的手指数，相应改变强音的位置，一起敲击。重复练习。

d．出示下面的节奏模式，每次只显示一行，让学生敲击，每一行强拍都不同（括号的敲击强拍）。

1(2)3(4)(5)67812(3)(4)5(6)78(1)234(5)6(7)(8)。

e．把几种节奏模式复合起来。

f．分组练习并表演（学生可以任意选择想敲击成强拍的数字，选择一定的速度和一种肢体语言，为全班同学表演）。

11．学生初步小结非洲音乐节奏的特点：

a．非洲音乐在节奏上是极有拍感的，节奏感很强。

b．非洲音乐节奏很复杂。

……。

教师补充：非洲音乐不同的节奏型交替频繁，自然形成了多声部合奏。常常有五六种节奏同时进行，而且互不干扰。从刚才的录像中，我们还感受到他们进行精巧的即兴装饰变奏，令人叹为观之，人们称之为节拍器式的“节奏感”。

鼓的地位：

12．请学生总结非洲音乐中最重要最突出的要素是什么？

学生：节奏。

师：而鼓正是非洲音乐节奏的基础。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其它乐器无法与之相提并论的。而且很多非洲的历史不是通过文字记载下来的，而是通过鼓来传承的。音乐家就是讲故事的人，是他们民族和国家历史的记录者。鼓甚至还作为王权、神权、民族的象征。每个王国的王室都有一套大小不同的鼓，各有不同的名称和音色，不同权力等级的人，鼓的数字是不同的，在换鼓皮时，还要用人或动物皮来牺牲。他们把这种鼓当作神物来尊崇。以前，他们的鼓声还有严格的规定，鼓手敲错节奏甚至会被处死。

（三）舞之语。

1．观看一段录像（出示课件：在刚果（金）拍摄的一段击鼓和舞蹈录像）：

2．这一段录像，除了鼓之外，你还感受到了什么？——舞蹈教师：其实在非洲，舞蹈是不可缺少的，而舞蹈又离不开鼓。在东非的斯瓦希里语中，“鼓”和“舞”是同一个字。简介非洲黑人舞蹈。

3．观看一段舞蹈录像，启发学生想象：该舞蹈是表现黑人劳动、丰收、狩猎还是战斗舞？引导学生观察舞蹈服饰，并思考与生活环境劳动的关系（出示课件：坦桑尼亚舞蹈）。

学生1：这是表现劳动的场景。

学生2：舞蹈过程中还伴以喊叫（师引导：以抒发感情，增加舞蹈气氛）。

学生3：这些黑人的舞蹈服饰十分简陋，上身赤裸着。

学生4：他们身上有许多的装饰品，如羽毛、贝壳等。另外还有化装和戴面具、纹身。（师引导：这些装饰有些什么作用？——用以驱逐野兽。他们的服饰与非洲人的生活劳动密切相关）。

4．再观看一段录像，启发学生想象，该舞蹈表现了什么？（出示课件：坦桑尼亚舞蹈）师生探究：这是一段战斗性的舞蹈。

学生1：我猜想是猎人们为了吓退野兽而叫喊着，挥舞棍棒吧。

学生2：随着领头人的叫声一边呼应，一边跟着有节奏的跺脚。（师补充：这是一种战斗性舞蹈。战斗前他们用舞蹈来宣誓，鼓舞斗志，战斗结束又用舞蹈来向人们展示他们在战斗中的情景，一起共享胜利喜悦）。

5．跳一跳：在非洲，假设你是观众，就在现场，你应该是参与者，可以随着一起拍手、跳舞、喊叫。今天就让我们把自己也当作积极的参与者，融入到表演中去。学生跟随录像舞蹈体验。

学生：爵士乐、摇滚乐、迪斯科等。

3．跳一跳街舞。

尊严公开课教案设计

幼儿公开课教案设计

风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。通过动手“制造风”，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。

1．了解风产生的原因、风的特征和风的种类。

2．动手“制造风”。

3．感受风的力量和等级。

1．请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动；树的摇动；水中的浪等。

2．物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。

3．知识准备：风的谚语；寻找不同的风等。

幼：变大了。

师：为什么变大了?

幼：因为有“气”进入气球。

师：“气”从哪儿来?

幼：从针筒中来。

师：针筒中的“气”从哪儿来?

幼：从空气中来。

小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

2．教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。

师：现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗?

幼：没有风了。

小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。

1．各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。

2．教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。

3．羽毛比赛。(1)羽毛放在桌子上，提问：如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)(2)幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。

(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气)

4．分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。

现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。

(1)空调吹凉风；(2)刮大风时很冷；(3)打开冰箱有凉风；(4)台风；(5)妈妈洒完香水后有香风；(6)电吹风里的风很热。

教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片；夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。

请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。

用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉，吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥!

点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。

教师总结：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。

进一步提问：你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(风向标，测风仪)

(1)将红蜡光纸条两头对折剪出头，粘在细木棍儿上。

(2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中，再将细木棍儿插入吸管。

鼓励幼儿展示自己制作的风向标，最后把孩子们的作品摆放起来集中展示。

幼儿公开课教案设计

一、活动目标：

1、能按颜色标记帮花朵分类。

2、学习根据点数和花朵匹配。

3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

二、活动准备：

1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

三、活动过程：

一、 讨论活动

1、导入

2、幼儿讨论

哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。

你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”

4、请个别幼儿说一说

幼儿a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

幼儿b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

二、认识花园

我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！

三、种花

1、认识标记

我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？

我们要怎么种花才最好呢？

幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？

幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

师：在花园里你还发现了什么？

幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

2、幼儿操作

四、赏花

和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

五、结束活动

我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！

幼儿公开课教案设计

活动目标：

1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。

2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。

活动准备：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

活动过程：

一、律动：小兔跳

兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。）

二、熟悉旋律，学唱歌曲。

1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林图片）

2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？

3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。

4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。

5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。

6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐）

7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的还是细的？（让幼儿感知狼的可怕）

8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。

三、游戏《小兔和狼》。

1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏，注意！当听到狼来了，宝宝要想个办法不让狼发现，宝宝不能发出声音。

2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏（2遍）。

3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。

四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：

刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法对付老狼？

五、结束部分。

宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！

音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室