教学工作计划是教师在一定时间内对课程内容、教学目标和教学方法等进行规划和安排的一种重要文件。以下是一些教学工作计划的实用指南和技巧，供大家在教学实践中借鉴和应用。
小班美术妈妈的头发教案
1.运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。
2.在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
3.在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
勾线笔、绘画纸、范图。
一、谈话导入。
1.师：你喜欢你的妈妈吗?你觉得你的妈妈漂亮吗?你觉得她哪里漂亮?
2.你妈妈的头发是什么样子的?是什么颜色的?
3.师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。
二、观察范图。
3.师：你想不想也来给你妈妈画张画?那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发?
4.师示范。
5.请一个幼儿上来尝试。
6.师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。
三、幼儿创作，师巡回指导。
1.师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。要求：(1)大胆选择线条进行创作;(2)线条流畅、大胆;(3)画面干净。
2.幼儿创作，师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
四、展示幼儿作品。
1.展示幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最漂亮，师：你最喜欢哪一位妈妈的头发，为什么?(重点引导幼儿从妈妈的头发去评价)。
1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。
2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。
妈妈的头发教案
1，通过情景，知道春天柳树妈妈会长出新头发。
2，通过观察和尝试画线，初步了解给柳树梳头发的技法。
1，材料准备：范画、柳树枝画纸、绿色蜡笔、桌布
2，经验准备：角色扮演，师是春姑娘，幼是春宝宝
一、情景导入
1，春天来了，春姑娘带着她的好朋友悄悄地走来了，春宝宝，你们看，她是谁？
幼：树妈妈。
师：对，她是柳树妈妈。
2，春天来了，柳树妈妈长出了新头发，她的头发是什么颜色？
幼：绿色师：对，绿色的长头发。
二、春姑娘给柳树妈妈梳头发师：春姑娘悄悄的走来了，她看到还有一个柳树妈妈没有长出长头发。她就拿出绿色的梳子给柳树妈妈梳出了长头发。
师：春姑娘梳的很认真。梳子从树妈妈的枝头上慢慢梳下来，这里梳一下，那里梳一下。
三、春宝宝给柳树妈妈梳头发师：咦！春宝宝能梳出长头发吗？现在请一位春宝宝试一试。请王秩辉（梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来）。好，非常棒！王秩辉的本领也很大。再请一位春宝宝，请张宇琛（梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来）。他也很棒。
师：我看到很多春宝宝也想给柳树妈妈梳头发。现在请阿姨把桌布铺铺好，请春宝宝轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边（操作略）。
在美术活动中，油画棒不再是单一的创作材料。因此我选择棉签和颜料的方式来画柳条、柳叶。让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材适合幼儿年龄特征和发展水平在教学过程中，能及时发现幼儿所需，并及时引导，帮助解决。对能力较强的幼儿及时引导再创作，并根据自己的意愿填画喜欢的事物，发展幼儿的想象力、创造力，给幼儿无限的发展空间。
总之，在活动中幼儿的兴趣较高，大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性，并及时指导，教学目标顺利达到。但还存在不足，发现个别幼儿画面较脏，个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。
小班美术教案《妈妈的头发》
1、运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。
2、在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
3、在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。
运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
ppt课件、勾线笔、绘画纸、教师范画。
1、师：你喜欢你的妈妈吗?你觉得你的妈妈漂亮吗?你觉得她哪里漂亮?
2、你妈妈的头发是什么样子的?是什么颜色的?
3、师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。
1、师：那你们想看看我妈妈的头发吗?(出示教师范画)。
3、师：你想不想也来给你妈妈画张画?那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发。
4、师在白板上示范。
5、请一个幼儿上来尝试。
6、师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。
1、师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。
要求：
(1)大胆选择线条进行创作;。
(2)线条流畅、大胆;。
(3)画面干净。
1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。
2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。
《妈妈的头发》小班教案
1．运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。
2．在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
3．在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。
4．根据色彩进行大胆合理的想象。
5．培养幼儿的欣赏能力。
运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头。
发的基本特征。
勾线笔、绘画纸、范图。
一、谈话导入。
1．师：你喜欢你的妈妈吗？你觉得你的妈妈漂亮吗？你觉得她哪里漂。
亮？
2．你妈妈的头发是什么样子的？是什么颜色的？
3．师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的.波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。
二、观察范图。
1．师：那你们想看看我妈妈的头发吗？（出示教师范图）。
3．师：你想不想也来给你妈妈画张画？那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发？
4．师示范。
5．请一个幼儿上来尝试。
6．师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。
三、幼儿创作，师巡回指导。
1．师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。要求：（1）大胆选择线条进行创作；（2）线条流畅、大胆；（3）画面干净。
2．幼儿创作，师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
四、展示幼儿作品。
1．展示幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最漂亮，师：你最喜欢哪一位妈妈的头发，为什么？（重点引导幼儿从妈妈的头发去评价）。
1．在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。
2．在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。
妈妈的头发教案
活动目标：
1、尝试用各种材料做头发来装饰妈妈的头，发展幼儿的美感。
2、体验本土制作活动的乐趣，提高幼儿的动手能力。
活动准备：废旧的皮球、毛线、麻绳、塑料包装带子、彩纸条等。
活动重点：尝试用各种材料做头发来装饰妈妈的头。
活动过程：
1、妈妈平时工作很辛苦，三八节到了，我们来帮妈妈做做头发吧！
2、教师逐一介绍活动的材料，幼儿观察。
1、你觉得哪些材料可以做妈妈的头发，你想用什么材料？
2、教师出示自己的作品，引导幼儿观察。
3、你想帮妈妈做什么样子的头发？幼儿思考。
4、幼儿自由选择材料，大胆地帮妈妈做头发。教师观察和指导。
1、请幼儿简单介绍自己妈妈的头发是什么样子的？
2、作品展示，幼儿交流与欣赏。
小班美术《妈妈的头发》教案
1、尝试用各种材料做头发来装饰妈妈的头，发展幼儿的美感。
2、体验本土制作活动的.乐趣，提高幼儿的动手能力。
废旧的皮球、毛线、麻绳、塑料包装带子、彩纸条等。
尝试用各种材料做头发来装饰妈妈的头。
1、妈妈平时工作很辛苦，三八节到了，我们来帮妈妈做做头发吧！
2、教师逐一介绍活动的材料，幼儿观察。
1、你觉得哪些材料可以做妈妈的头发，你想用什么材料？
2、教师出示自己的作品，引导幼儿观察。
3、你想帮妈妈做什么样子的头发？幼儿思考。
4、幼儿自由选择材料，大胆地帮妈妈做头发。教师观察和指导。
1、请幼儿简单介绍自己妈妈的头发是什么样子的？
2、作品展示，幼儿交流与欣赏。
妈妈的头发教案
区域活动开始了，孩子们像往常一样纷纷来到了各自喜欢的区域玩了起来。一向热门的剪纸区域今天却只来了二位孩子，可没过一会儿，浩浩小朋友也起身向热闹的“ 医院”走去。连续二天剪纸区域依然是那么冷清，这样可不行，必须再次引发孩子们对剪纸的兴趣。
于是，讲评时我特意拿出了婕婕剪的又细又长的纸条问：“你们看，婕婕剪的细细长长的纸条多漂亮呀，它又像什么？”这时，孩子们热闹了起来，有的说像线、有的.说像水、有的说像妈妈的头发……这时，我灵机一动马上说：“对呀，它像妈妈的头发。”
思考：
1、活动中材料的适时投放、更换是十分重要的，它与幼儿活动发展的情况有着密切的关系。然而，教师投放、更换材料的“秘诀”就是要在活动中幼儿对材料的反应，并分析出幼儿的需求。为小班幼儿提供的操作材料应更加注意孩子的年龄特点和兴趣爱好，材料和环境最好是他们生活中经常接触的、熟悉的。“我为妈妈汤头发”就是老师找到了激发孩子兴趣的切入口：孩子都有新鲜感，他们对一成不变的东西不感兴趣。小班孩子更容易转移兴趣。因此，活动中教师应注意观察，并适当调整。
2、在教师与幼儿的互动的过程中，虽然材料充当了重要的角色，但它是无声的，它的暗示作用并不是独立发挥的，有时他需要与教师的语言提示、行动参与以及同伴的经验共享等一因素结合，才能发挥作用，激发幼儿参与活动的积极性和创作灵感。
《画妈妈的头发》小班教案
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《画妈妈的头发》小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、观察妈妈的发型，感受亲情的温暖。
2、运用不同的线条表现妈妈的头发，练习直线和曲线的组合。
3、学习基本的构图方法。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
1、幼儿带来自己妈妈的照片，观察了解不同的发型。
2、教师准备白纸、水彩笔每人一份，示范画妈妈的图像三幅（未画头发）。
1、幼儿回忆妈妈的发型，激发幼儿绘画的兴趣。
提问：你的妈妈漂亮吗？为什么？想不想使你的妈妈变得更漂亮？
提问：如果我们要把妈妈的发型画下来，该怎样画呢？
3、个别幼儿示范不同种类线条画法。
（用手指在空中比画也可以）。
4、幼儿作画，在已画好的妈妈头像上画不同的发型。
（1）启发幼儿用多种线条表现发型。
（3）添画头发时，注意下巴上可别长出头发来。
5、作品完成后，展示幼儿的作品，并互相欣赏。找你的好朋友说说你的`妈妈是什么样子的。
6、以歌曲《我的好妈妈》结束活动。
1、在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。2、在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。
小班美术教案《妈妈的头发》
1、运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。
2、在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
3、在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。
运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
勾线笔、绘画纸、范图。
一、谈话导入。
1、师：你喜欢你的妈妈吗？你觉得你的妈妈漂亮吗？你觉得她哪里漂。
亮？
2、你妈妈的头发是什么样子的？是什么颜色的？
3、师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的`是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。
二、观察范图。
1、师：那你们想看看我妈妈的头发吗？（出示教师范图）。
3、师：你想不想也来给你妈妈画张画？那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发？
4、师示范。
5、请一个幼儿上来尝试。
6、师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。
三、幼儿创作，师巡回指导。
1、师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。要求：
（1）大胆选择线条进行创作；
（2）线条流畅、大胆；
（3）画面干净。
2、幼儿创作，师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
四、展示幼儿作品。
1、展示幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最漂亮，师：你最喜欢哪一位妈妈的头发，为什么？（重点引导幼儿从妈妈的头发去评价）。
1、在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。
2、在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。
妈妈的头发作文
我的妈妈这几年很爱美，喜欢经常换发型。
记得我小的时候妈妈的发型很普通，我慢慢长大，妈妈也开始爱美了。她听说理发店有能让头发变直的机器，一开始还不相信。可我姨妈去美发店试了，妈妈觉得很漂亮也去试了。回到家我和爸爸见了果然妈妈拉完直的头发比以前更加的美了，真的像电视上做洗发水广告的长发阿姨。随着潮流的变化，妈妈又听爸爸说有一种能让头发卷的机器，妈妈可高兴了，好像吃了哈哈药一样。她赶快穿上自己心爱的衣服去美发店烫发，烫完了卷发的妈妈好象白雪公主一样，妈妈经常对着镜子照来照去美得不得了。这两年马路上的阿姨们头发的颜色很漂亮，特别是黄色，妈妈又沉不住气了又去美发店染黄发，真别说妈妈的皮肤再配上卷而黄的头发显得比以前更年轻了。
不光妈妈的头发一步步的变化，国家政策也在一步步的变化，比如说我们济南市吧，从破旧的平房盖上高楼大厦、从又窄又不平的.小马路变成又宽又长的大马路，我们的城市越来越美丽越来越富强了。
妈妈的头发作文
早上八点多，我起来时，妈妈也醒了。妈妈让我给她拔白头发，我便帮她拔。这次基本上看不见白头发，但是我一扒，就能看见几根。再一扒，又能看见几根。邪了，今天，妈妈的白头发怎么那么多呀？看来，这一段时间，妈妈又操了不少心，唉！
我觉得妈妈的头发比较油腻，不好拔，很滑很滑。还好，前几根拔的还算顺利。但后几根呢，拔的时候，妈妈一直在叫，最后，妈妈终于忍不住了，妈妈大吼：“很痛，轻一点。”“ok！”于是，我就用力轻了很多。虽然用力轻了很多，但总是拔不下来，这让我很是苦恼，唉！
拔了一会儿，我哥看不下去了，他就教我怎么拔，不一会儿，我就学会了。拔来拔去，不管怎么拔，妈妈也没有说很痛，这让我很高兴。不一会儿，就拔了好多，差不多有十几根吧，有长有短。最短的有3厘米左右，最长的有10厘米左右（我妈是短头发），我帮妈妈拔了这么多白头发，她很是欣慰，便奖励我，亲我一下，我也很高兴。亲完后，妈妈让我把拔下来的头发扔了，我就听话，把头发扔了。
早上可真高兴，我要去刷牙洗脸梳头了！
妈妈的头发作文
我妈妈是我最亲的人，每天嘘寒问暖、接送我的是她；每天早起晚睡、无时无刻不陪伴我的是她；每天辛苦操劳、做好丰盛的饭菜端到我面前的是她。她是我的依靠，是我的太阳，更是我的天使，那蓬乱的短发无疑是她无微不至照顾我的标志。无论何时何地，想起那短发飘动，都会感到一阵温暖。
如今，我上初一了，每天天蒙蒙亮，就要起床准备上学，妈妈不放心我独自一人去上学，每天早上为我准备饭菜，来不及打理自己，就顶着一头乱七八糟的头发送我去上学，如同我是一块罕见的玉。
妈妈驾驶着电瓶车，四周微风乍起，她瘦弱的身体如同秋天里一片即将枯黄的树叶，那么弱不禁风。但她依然坚持着，努力在我面前呈现最完美、最坚强的一面。她眼皮不由自主地下垂，浓重的黑眼圈，让人不自觉得感到心酸。由于怕我迟到，头发都没梳，乱蓬蓬的如同一个鸟窝，也似乎是一个黑洞，释放出无限的力量。
忽然间，微风扑面吹来，那短发在微风中摇曳。妈妈尽力睁大眼睛，沉重地呼吸，让清凉的空气吹入脑袋，让睡意随风飘出体外。我望着妈妈那一头乱蓬蓬的短发，把妈妈细细的腰紧紧抱住，努力把自己的一丝温暖传递给妈妈，不让妈妈在疲累的身体上再套上一件寒冷的风纱。
妈妈温柔的时候，如同一只可爱的小猫，而生气时如同一只母老虎，如果大喊一声，必会让地球抖三抖。看！在第一次月考中，我数学考得不太理想，妈妈的情绪一下子如同点燃了芯儿的鞭炮“隆隆”地爆炸了。只见她怒发冲冠，一头短发如同烟花一样炸了开来，仿佛一团火焰熊熊燃烧，把人吞噬。妈妈瞪大了眼睛，让人感觉眼珠里都喷出火来，眉毛挤成了倒八字，用野兽般的眼神恶狠狠地盯着我，就这次考试“好好”教训了我一番！我禁不住瑟瑟发抖。
当妈妈自我感觉差不多达到教育效果时，便瞬间调整了起来，勉强挤出让人惊恐的微笑，对我“和蔼可亲”地说“下不为例”。妈妈迸出的一个个字如同钢刀一样，坚硬，粗粝。还好，烟花似的头发渐渐如水一样披在了妈妈瘦瘦的肩上。
在成长的旅途中，那短发是我亲爱的妈妈无微不至照顾我的标志，更是我不可磨灭的记忆，让我在时时怀有感恩之心——我爱你，妈妈！
妈妈的头发作文
光阴似箭，岁月如梭，妈妈的头发，在不知不觉中又变白了。
——题记。
夕阳慢慢地落下，在夕阳的余晖中，妈妈的秀发随着微风轻轻飘扬。
啊！是我的妈妈。我赶紧跑过去，站到妈妈面前，只见妈妈的头发被雨水淋湿了一大半，毫无生机地搭在肩上，几根白发变得更加明显。我的心突然一阵刺痛，好像被针扎了一下。妈妈的鞋子，衣服都被沾上了泥点，脸也被风吹得红红的。“没有淋到吧，你说说你，让你拿雨伞，也忘了拿。”妈妈生气地说道。但，从她眼里，我看到了满满的关心。
我又想到妈妈的白发，不知在何时偷偷地长了出来，一根又一根，妈妈为我的学习和起居操了不少心，妈妈对我的关爱和无微不至的照顾全都凝聚在这根根白发中。
雨停了，树叶上的水珠里映着妈妈的美丽的秀发，在微风中闪闪发亮，我的眼泪却禁不住与水珠一起落下。
回到家，我用毛巾给妈妈擦头发，我的心又猛地疼了一下，翻开黑发的下面，白发居然那么多，我的眼泪又止不住了。我以为我的妈妈永远年轻美丽，却不知岁月无情，白发和她对我的爱随着岁月一起增加。
夕阳，慢慢地落下，我想：夕阳的坠落是为了迎接明天的朝阳。我又回想起妈妈和她的根根白发，妈妈的白发是为了我更好的成长。亲爱的妈妈，我一定不辜负你对我的期望，等我长大了，一定要让你白发变青丝，妈妈，请等待我的报答！
妈妈的头发
1、观察妈妈的发型，感受亲情的温暖。
2、运用不同的线条表现，练习直线和曲线的组合。
3、学习基本的构图方法。
1、幼儿带来自己妈妈的照片，观察了解不同的发型。
2、教师准备白纸、水彩笔每人一份，示范画妈妈的图像三幅(未画头发)。
1、幼儿回忆妈妈的发型，激发幼儿绘画的兴趣。
提问：你的妈妈漂亮吗?为什么?想不想使你的妈妈变得更漂亮?
2、幼儿观察照片，一起讨论怎样用线条画。
提问：如果我们要把妈妈的发型画下来，该怎样画呢?
3、个别幼儿示范不同种类线条画法。
(用手指在空中比画也可以)。
4、幼儿作画，在已画好的妈妈头像上画不同的发型。
(1)启发幼儿用多种线条表现发型。
(2)将画丰满、飘逸。
(3)添画头发时，注意下巴上可别长出头发来。
5、作品完成后，展示幼儿的作品，并互相欣赏。找你的好朋友说说你的妈妈是什么样子的。
6、以歌曲《我的好妈妈》结束活动。
妈妈的头发作文
岁月无情催人老，光阴似箭白发生。蓦然回首，斑白的银霜爬上了她的鬓角。
我总感叹妈妈的发质很好，乌黑油亮，发根不脱落，发尾不开花，光滑得如同缎子似的。记忆中的她总是扎着齐肩马尾，黑头绳没有丝毫修饰，十分干净利落。
我曾问妈妈，您为什么不留长发，在我想象中您的长发飘扬，就像古代大家闺秀那般，很美很美。但妈妈没有回答我的问话，只是微微一笑作罢。
后来从奶奶口中得知，妈妈也曾留着一头如墨长发，只是后来有了嗷嗷待哺的我，妈妈没有时间精力再打理那头乌黑长发，便一剪刀下去断了那壮观的瀑布，从此只用一条黑色橡皮圈高高束起，将全身心的精力投到了我的身上。听罢我可惜的叹了一口气，看着妈妈的以前的照片是真的喜欢那一头黑发。
从来没想过妈妈的黑发也会被银丝爬上，那根银丝在黑色中格外显眼，于白炽灯的映射下一闪一闪，像是在挑衅着我。我轻轻走到妈妈旁边：“妈妈，我看见您长白头发了，我帮您拔了吧。”
我开始留意妈妈的头发，猛然发觉这已经不是我所羡慕的那头墨发了，微带着枯黄的有些卷曲，几缕银丝夹杂其中，两鬓也不知何时爬上了霜雪，正一点点、一点点地侵蚀着妈妈的年轻。
时间是一个小偷，偷掉了妈妈的年轻和岁月，操劳是它的帮凶，它们一起盗走了妈妈的黑发，我仿佛看到妈妈满头的银霜，凌乱在风中还在冲我微笑。
妈妈，您用长发换来我的成长，用白发填补岁月的空缺。以后的路我会一直伴您左右。您伴我成长，我伴您变老！
妈妈的头发作文
一次，妈妈在教我烧菜，我一转头，发现妈妈那乌黑光亮的头发里，夹杂着一丝白发，像一根细长的白针，直戳我的眼睛。我问妈妈：“妈，你有白头发了？”妈妈不紧不慢地回答：“老了，我真的老了。”
我的妈妈曾经有一头乌黑光亮的头发，大家都称赞她十分美丽，妈妈曾经的脸上：眉毛像一弯月牙，皮肤光滑、细腻，还有一个甜甜的酒窝。而现在：皮肤越来越粗糙，脸上的皱纹像一根根线条，凹凸不平。
以前，我妈妈十分年轻，充满了活力，但现在，她已经老了。
我想起妈妈曾经为我们所做的一切就热泪盈眶。每当吃完晚餐全家舒服地躺在客厅的沙发上看电视时，而她却在默默地在餐房里洗碗；每当我遇到不懂的问题时，她总是会一遍又一遍地耐心地教导我；每当夜深人静我和弟弟呼呼入睡了，但她还在洗衣服；每当我考差了，她总是温柔地鼓励我与我分析错题。
母亲啊，你为我付出多少代价，却从来没有什么要求，只希望我们考个好成绩，做个懂事的好孩子。
母亲是一股清凉、解渴的泉水，是张开怀抱等待孩子的一个港湾，她更是一个榜样，一个好妈妈！
妈妈我爱你！我一定不会辜负你对我的期望，请您拭目以待！
妈妈的头发作文
几年前，家乡的女人为了方便洗梳，都剪短头发，我妈妈就是其中的一个。
那时候，妈妈的头发挺好看的，额前的头发短短的，盖不过眼睛。两鬓的头发也短短的，遮不住耳朵。脑后根的头发还是短短的，碰不到肩膀。
半年过后，我们的这个小镇上流行起长头发来。妈妈也陡然间觉得自己的短头发一点也不好看了，也想留长发了。她天天下班回到家后都洗头，想让乌黑光亮的头发长得快一些。
几个月过去了，妈妈的头发已经长到肩膀下面，油光锃亮的，又整齐，又秀丽，在身后一甩一甩的，真令人羡慕。
一年过后的一天，我和妈妈一起来到外婆家。妈妈和姨妈妈又一次姐妹重逢了。妈妈看见姨妈的秀发，欢喜极了，说：“你这把头发真漂亮！又黑又直，柔顺极了。怎么形态呢，就像一把利刀的刀刃，闪闪发亮。”女人都爱别人夸，姨妈怡然自得，说：“喜欢了？那就到我的理发店去拉直头发吧。”“好，那我今天就去直发。”下午三点左右，妈妈的头发又变了个样，一条条如丝线一般幼小，如边防战士一般垂直，如镜子一般光亮。
又是半年过去了，街上有许多女人都染上了金色的、红色的头发。妈妈的头发也变了，变成了酒红的头发，显得严肃极了。我一见到妈妈那把红头发就想起了少先队员胸前的红领巾。
几天前，妈妈又去理发店电头发，把头发都弄得弯弯的，就像蜷缩着身子的一条条红色的虫子。这样看上去，妈妈显得更温柔了。
明天，妈妈的头发明天又会变成什么样子呢？只有老天爷知道。但是我相信，只要我的家乡——乐从变了，妈妈的头发就会变。
妈妈的头发作文
一转眼，我已经成了一个13岁的大孩子了，妈妈也成了40岁的欧巴桑了。
终于我看见了一撮，表面上只有四五根，当我左手抓住那几跟白头发。
用拔得会损伤四周的毛囊，导致越长越多。”我听了点了点头表示示意，我理好妈妈的白头发后，拿起剪刀，差不多在离根部一厘米的地方剪断......
终于我成功了，将所有“邪恶的小兵”全面消灭。同时也体会到了妈妈为这个家操劳的头发都白了，多么不容易呀！