经过一段时间的努力学习,我深刻体会到了“熟能生巧”的道理。【示例文本五】通过参加社会实践活动,我对社会的现实、发展和问题有了更深入的了解,并加深了自我认知。
课堂教学技能心得体会
通过《教师的教学技能》,我体会到:如何选择、运用用教学方法的技能是很重要的,选择、运用教学方法的技能是指实现教学目标的途径和手段,是教学过程中教师教的方法和学生学习方法的结合,是完成教学任务的方法的总称。在教学理论和教学实践发展的历史长河中,人们创造了丰富多彩的教学方法,诸如讲授法、讲述法、讲解法、讲演法、谈话法、演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、欣赏法、发现法等等。教师面对多种多样的教学方法,如何根据既定的教学目标和教学内容,精心选择、恰当运用教学方法,这是决定教学成败的关键环节之一。
一、明确选择教学方法的标准。
(一)能根据教学目标选择教学方法。
每一课时的教学目标,一般都包括三方面的内容,即知识与技能、过程和方法、情感态度价值观。每一方面目标的实现,都需要有与该目标相适应的教学方法来予以保证。
(二)能根据学生的特点选择教学方法。
一是根据学生的心理特点:学生的年龄不同,学习的心理特点也不同,因而适合于他们的教学方法也不同。
(三)能根据学科特点选择教学方法。
学科特点不同,教学方法也有所区别。语文课宜采用讲解法、谈话法、讨论法等。
二、重视传统教学方法的改革。
对传统教学方法中的精华要继承,但在实际运用中要有所发展和创新。
三、能使教法与学法相结合。
教学方法的选择和运用,既要考虑教师的“教”,又要考虑学生的“学”;既要体现教师的主导作用,又要体现学生的主体地位,因为教学是师生双向活动的过程,教与学必须协调一致。
总之,教师的教学技能就应根据根据实际情况,指导学生采用适当的方法,不能干篇一律地使用一种方法。实践证明。那些胸中装有丰富而科学的学习方法的教师,在指导学法中往往是左右逢源,得心应手,使学生借风行舟,顺利到达成功的彼岸。
课堂教学技能心得体会
今年六月我校组织学习《组织教学技能训练》这本书。本篇训练内容与要求及内容如下:
一、能按照“教材分析、学习者特征分析、确定与叙写教学目标、进行最近发展区分析与合理确定教学流程、处理教材与选择教学策略、编制教学方案”六个步骤进行教学准备。
二、在教学准备的各个步骤中做到:
1.教材分析。
·明确教学内容中科学思想、文化蕴含。
·熟悉教材内容。
2.学习者特征分析。
·了解学习者特征分析的内容。
·掌握学习者特征分析的方法。
3.确定教学目标。
·能根据课程标准的要求和学生的实际认知水平正确确定教学目标。
·能正确叙写教学目标。
·能正确确定教学重点和难点。
4.进行最近发展区分析与确定教学流程。
·会对所教内容进行最近发展区分析。
·能依据最近发展区分析确定合理的教学流程。
5.处理教材与选择教学策略。
·能依据教学的需要对教材进行合理的处理。
·能依据新课程的理念设计学生多种学习方式的整合。
·能设计学法与教法的有机结合。
6.编制教学方案。
·能对依据新课程的要求和系统理论所编制的教学方案进行优化。
下面我来谈谈自己的学习体会。通过学习,使我明确了新课程理念下的改革背景与目标、基础教育面临的挑战、各国课程改革的现状。丰富了自己的视野,充实了自己的理论知识。更深刻地感悟到教师的任务与在新课程中的角色。
要系统学习《新课程教学能力训练》,转变教育思想,更新教育理念,掌握当今教育改革的脉搏。转变教学观念,做一名受学生欢迎的好教师。要善与学习和利用,不断超越自我,改变并完善教育教学行为。在教学中学习,在学习中教育。从而提高自己的业务能力和专业化水平。
在边学习边实践的过程中,把握新课程结构和课程内容,扎实教学基本技能,教给孩子有效的学习的方法,使孩子们得到各项能力的提高。边实践边总结,写下心得体会,为提高实施新课程的能力和水平留下参考的资料。
小学数学课堂教学技能应该全面掌握,而且应该加强薄弱环节,尤其是要强化训练自己的弱项,不要平均用力。我认为自己在活动变化技能、课堂调控技能、反馈强化技能、教学板书技能方面要重点学习,这几项技能是我的弱项,我必须强化它们,才能提高自己的数学教学能力。
小学数学课堂教学技能应该在课堂教学实践中加强训练与运用,从备课开始,一直到讲完课,都要针对课堂教学的实际情况进行深入细致的总结与反思,同时进行一定的调整与修改,努力提高自己的课堂教学技能。
总之,通过学习在思想理念上得到了更新,更深层地体会到新课标的指导思想,体会到作为教师,我们应该以学生发展为本,要发展学生的能力和应用意识,注重数学知识与实际的联系。在日常教学中,要不断贯彻新课标的指导思想,更新教学理念,改进教学方法。只有学以致用才能发挥作用。
课堂教学技能心得体会
通过近半学期的职业道德与法律教学实践,发现了教学中存在的不足,这些不足在一定程度上导致了课堂教学效率的降低。通过实践分析有诸下因素:
一、规范细节要到位。
要求学生做到的老师首先做到。古人说天地君师亲,可见为教师是倍受尊崇,之所以如此,就是教师有极好的人品。因为"教育的最终目的为明辨善恶与真伪,并使人倾向于真与善,排斥恶与伪。"所以教师有"教给学生怎样做人"的重大责任。打铁还需自身硬,教师的人格魅力无时不在影响着他的学生,所谓"身教重于言教"益出于此。师德不但可以感染学生,也能为教师树立起自己的教学形象,进一步增强课堂教学效果。"安其学而亲其师,乐其友而信其道"。
因此,教师首先要严于律己,公平,公正,言行一致,坚持原则,有错就改,心胸豁达,庄重热情,同时还要有一颗爱心。要"严"字把关,"爱"字当头,这样,他才能赢得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育,那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样,热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题,古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业,从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱,这样的爱能容下一切,能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私,其实最无私的应该是师爱。在现代教育中,热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过:"如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功的原动力。"可以说,教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生,爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位,信任他们,尊重他们,视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴,在传授知识的同时教会他们如何做人.陶行知先生说得好,"捧着一颗心来,不带半根草去"。这正是教师无私奉献爱心的典范。
二、耐住寂寞、抵住诱惑、提高素质、尝试创新。
进入新世纪,当人们的价值观、人生观改变的同时,教师所面临的一些老问题变成了新问题,而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革,面对金钱至上物欲横流的社会,教师要能抵御诱惑,守得住寂寞,要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯,风流潇洒,也要看到身败名裂,锒铛入狱,甚至丢了小命的。他有他的幸福,我有我的快乐,教师就要志存高远,趣避庸俗,"不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵",洁身守志,独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此,做一个好老师崇高的师德是第一位的,要一身正气,为人师表。新的世纪,新的形势向我们提出了更新更高的要求,所以作为教师应做好充分准备,转变理念,迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代,网络时代,今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求,教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养,要进一步接受以人为本的理念,进一步从"以教师为中心"向"以学生为中心,以教育为中心,以学习为中心"方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变,一是由经验型向科研型转变,二是由技能型向艺术型的转变。在"和谐、互动、探索、创新"的基本教学模式中不断钻研摸索,逐步形成自己独特的教学风格,迎接"课改"。过去有句形象的话,要给学生一杯水,教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的,要有一缸水,一江水,常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到"知得深"外,还要对其它学科和领域的知识"知得广"。大家都知道,二十一世纪是一个信息化的时代,我们的学生要学会学习。而我们,再也不能只以教育者的身份出现,而应教学相长,在学会工作的同时,也要学会学习,加强自己各方面的素质,不断地给自己增添燃料,储备能量,使自己不断完善,充实自我,必须形成终身教育的观念,只有这样,才能自信地面对学生。叶圣陶说过,他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术,"最要紧的是看学生,而不是光看老师讲课。"一堂课究竟怎么上?传统教学中教师是课堂的中心,教师牵着学生走,学生围绕教师转。长此以往,学生习惯被动地学习,学习的主动性也渐渐丧失。显然,这种以教师"讲"为中心的教学,是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学,教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味,从而丧失了学习的积极性。这种现象产生的原因,从教学观念上来看,教师仍然把自己作为教学的中心,担心学生读不懂课文,于是就包办代替,结果适得其反。在21世纪的教学过程中,教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要,方法可以使学生受用终身,也可以使学生在某种程度上超过教师。"在本世纪,传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那样,只会知乎者也,再也不是灌输,不是表演,是以学生发展为本,让学生学会学习,学会创造,学会共同生活,学会审美,形成可持续发展的教育。
"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞",机会总是给那些有准备的头脑。总之,今天要做一位合格的老师,必须学习,学习,再学习,不断进取,不断攀登,与时俱进,才能去迎接一个新的挑战。
读课堂教学技能拓展心得体会
通过对课堂教学技能的学习,我觉得自己对新时期的课堂教学在思想上有了新的认识。我认为新时期的课堂教学工作的首要任务是要更新教学观念,转变教育思想,认真学习《新课标》和《中国教育改革发展刚要》。积极实施新课程理念,做教改的带头人。
一、加强课题研究,结合地方实际确立适合本地本校的可行性研究课题。
搞课题研究不能蛮目跟风,也不能走过墙搞形式主义。而要结合本地学校的实际情况搞好校本研究。
二、优化课堂教学,提高课堂教学效率。要追求有效的课堂,我觉得要从以下几个方面着眼:
1、把准课堂目标。课堂目标要结合年段目标、单元目标、版块目标整合落实,让课堂目标固守核心,坚持多元,要体验知识技能、过程与方法、情感价值观。
2、把握课堂重点。如拼音教学应以认读字母、音节为重点;识字写字音形义统一以形为重点;阅读教学以读为本,多法结合;口语交际以说为主;写作以写为主;综合实践要注重综合字词句段篇听说读写的综合应用。
3、利用好教学资源。以教科书为核心资源,开发外面资源。
4、重视启发引导。用大问题导学;引疑导释,教师引导学生找到答案,学生提出有价值的问题;加强学法指导,顺学而导;精确讲授,适时点拨;教师要做好示范。
5、落实学生活动。让学生做学习的主人,课堂是学生的舞台。教师不但不要独占这个舞台,而且还要激发学生在这个舞台上主动地进行听说读写思算跑跳唱吹画操作等,要有足够的量让学生在这舞台上训练。
课堂教学技能心得体会
今年暑期,南通市教育局组织了我们中心校教师进行了教学技能全员培训,本次培训的内容比较丰富全面,而且也比较细致。在这次的培训中,我从中受益匪浅,感受颇多。从刘局长的讲话中,我感受到了本次教师培训的重要性和必要性,他指出:1、明确培训目的,充分认识提高自身素质和技能水平的重要性;2、善于学习实践,在提高自身素质上狠下功夫;3、锤炼师德师风,造就高素质教师队伍,它给了我们每一位培训教师一次很好的充电机会;林景教研员的“关于有效教学的思考”的专题讲座,加深了我对“有效教学”的理解,让我重新树立了新的正确的教育教学观念;在学习期间,同时还聆听了我市多位优秀教师(邓雪巧、王儒、欧兴畅、蔡亦充、孙振华)的“教材分析”,各位老师对教材的分析非常精彩,具有针对性和科学性,同时也提出了自己宝贵的见解,对我们的帮助很大。特别是王儒老师,给我留下了深刻的印象,他对教材的理解非常深刻,对教材的分析极其到位,让我感受到了新课程改革的形势下,转变师生的角色是很关键的,教学的方法与形式也要体现多样化,这样才能实现教学的有效性。这次教学技能的培训,让我们每一个学员在教育教学的观念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培训的情况谈谈我自己的一些体会:
一、博学好学,严谨治学,努力提高自身的专业技能。
我们要以这次才学习作为新的起点,不断探索创新,“学不可以已”,学习贵在持之以恒。只有学习上不断进步,才可能在实践中不断开拓进取,否则,事业将是无源之水。工作中,我们应该学会不断自我学习,自我提高,这也是我们每个人事业成功的重要法宝,在平时工作中,我们要常虚心请教别人,借鉴他人,与其取长补短,为我所用,营造一个有利自身进步的良好环境,从而来提高自身的专业素养和教学水平。因此,我想我应该朝着这样的方向去努力,在工作中,应当扎扎实实,不断努力,不断充电,学习和研究先进的教育教学理论,并自觉地运用理论去指导自己的教学实践,同时在学习中深刻反思,认真消化,并付诸于实践,为了避免造成的“闭门造车”,我绝不会放弃任何的学习充电机会。只有这样坚持不懈,才能积累经验,增强智慧和提升能力。
二、教学必须以人为本,实现教书育人。
一名优秀的教师,必须以人为本,在教学中应该尊重他人,理解他人,一切从“人”出发,着眼于人的自我完善,教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成所惑,而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生,去培养学生,以人为本并不是考虑社会需要,它的最终正是着眼于社会,而教书育人,就是要教会学生学习的能力。古人说“授人以鱼,只供一饭之需,授人以渔,则终身受用无穷。”任何一名教师都不可能把学生一生中所需要的知识都传授给他们,但如果学生具备了自学的能力,独立思考的能力、探求新知的能力、动手实践的能力。同时具有良好的思想道德素质,就能适应社会发展的需要,终身受益不尽,如今教师的角色正在发生变化,从“传道者”转向“引路人”,从“解惑者”转向“启发人”,从“授业者”转向“参与人”,所以在今后的教学中,我们不光要认真教好书,更重要的是教好学生怎样做人,真正实现“教书”和“育人”。
三、积极实施新课程理念,促进有效教学。
新课程的改革与实施已进入了探索阶段,许多未知的领域需要我们广大教师在自己的实践中,认真地去摸索和总结。经过这次的全员培训,我认识到了我们每一位教师都应当积极地参与到课程改革中去,努力实施新课程理念,不做旁观者,而应该去推动它朝着正确的方向去发展,在课改的行者,让新课程理念,遍地生根,遍地开花,遍地结果。林景教研员这一点做得就非常好,他能在自己的实践中,不断地学习、思考和总结,这次培训的“关于有效教学的思考”的专题讲座,正是他的成果,他让我耳目一新,让我切身体会到了省骨干教师的风采,他为我以后的教学工作指明了道路。在课堂中,我们的教学更应该关注“有效性”,这是一个热门的话题,也是当今教学的“流行曲”。所以就需要我们的教师不断更新教学观念,转变自己的教学方法,这样才能适应当今的教育趋势。
四、锤炼师德师风,造就高素质的教师队伍。
“加强师德师风的建设,既是势在必行,又是人心所向,更是众望所归”这是刘局长讲话的另一个主要内容,目前我们的教师队伍中存在着一些不和谐的因素,譬如:1、敬业精神不强,缺乏献身教育事业心;2、攀比之风严重,不能廉洁从教;3、师表意识淡薄,对学生缺乏爱心;4、工作作风欠端正,没有职业使命感。对于这些现存的问题,我深感困惑,意识到它的危害和弊端的严重性。通过了培训,正能锤炼了我们教师的师德师风,我想在以后的工作中,我们应该认真钻研教材,上课绝不马马虎虎,对学生应该尊重,不随意侮辱学生的人格尊严,不随意伤害学生的自尊心,在思想上要不断进取,处处做学生的表率,注意自己一言一行,不让学生做的,我们老师决不能做,要求学生做到的,教师自己首先要做到。在教学实践中,不断改变自己,端正思想,更新观念,力争做到高素质的教育人才。
五、努力学习,共同成长。
在这几天的培训期间,我们的学员严格遵守学习的纪律,从不早退,也从不旷课,学习虽然辛苦,但每个学员们都非常珍惜这次很好的锻炼机会。上课时,大家在班级中努力创设一个和谐的学习氛围。我们互相关心,互相帮助,积极分组讨论交流,共同在学习中进步,做到学有所成,从而实现本次学习培训的价值。
这次培训的时间虽然短暂,但意义深远,它不仅使我们教师在教学技能上有所提升,同时也锤炼了我们教师的专业素养,拓宽了我们的知识视野,为我们提供了一次很好的充电机会,我希望它对我以后的教育教学工作能带来很大的帮助。
读课堂教学技能拓展心得体会
我们要以这次才学习作为新的起点,不断探索创新,“学不可以已”,学习贵在持之以恒。只有学习上不断进步,才可能在实践中不断开拓进取,否则,事业将是无源之水。工作中,我们应该学会不断自我学习,自我提高,这也是我们每个人事业成功的重要法宝,在平时工作中,我们要常虚心请教别人,借鉴他人,与其取长补短,为我所用,营造一个有利自身进步的良好环境,从而来提高自身的专业素养和教学水平。因此,我想我应该朝着这样的方向去努力,在工作中,应当扎扎实实,不断努力,不断充电,学习和研究先进的教育教学理论,并自觉地运用理论去指导自己的教学实践,同时在学习中深刻反思,认真消化,并付诸于实践,为了避免造成的“闭门造车”,我绝不会放弃任何的学习充电机会。只有这样坚持不懈,才能积累经验,增强智慧和提升能力。
一名优秀的教师,必须以人为本,在教学中应该尊重他人,理解他人,一切从“人”出发,着眼于人的自我完善,教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成所惑,而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生,去培养学生,以人为本并不是考虑社会需要,它的最终正是着眼于社会,而教书育人,就是要教会学生学习的能力。古人说“授人以鱼,只供一饭之需,授人以渔,则终身受用无穷。”任何一名教师都不可能把学生一生中所需要的知识都传授给他们,但如果学生具备了自学的能力,独立思考的能力、探求新知的能力、动手实践的能力。同时具有良好的思想道德素质,就能适应社会发展的需要,终身受益不尽,如今教师的角色正在发生变化,从“传道者”转向“引路人”,从“解惑者”转向“启发人”,从“授业者”转向“参与人”,所以在今后的教学中,我们不光要认真教好书,更重要的是教好学生怎样做人,真正实现“教书”和“育人”。
新课程的改革与实施已进入了探索阶段,许多未知的领域需要我们广大教师在自己的实践中,认真地去摸索和总结。经过这次的全员培训,我认识到了我们每一位教师都应当积极地参与到课程改革中去,努力实施新课程理念,不做旁观者,而应该去推动它朝着正确的方向去发展,在课改的行者,让新课程理念,遍地生根,遍地开花,遍地结果。林景教研员这一点做得就非常好,他能在自己的实践中,不断地学习、思考和总结,这次培训的“关于有效教学的思考”的专题讲座,正是他的成果,他让我耳目一新,让我切身体会到了省骨干教师的风采,他为我以后的教学工作指明了道路。在课堂中,我们的教学更应该关注“有效性”,这是一个热门的话题,也是当今教学的“流行曲”。所以就需要我们的教师不断更新教学观念,转变自己的`教学方法,这样才能适应当今的教育趋势。
“加强师德师风的建设,既是势在必行,又是人心所向,更是众望所归”这是刘局长讲话的另一个主要内容,目前我们的教师队伍中存在着一些不和谐的因素,譬如:1、敬业精神不强,缺乏献身教育事业心;2、攀比之风严重,不能廉洁从教;3、师表意识淡薄,对学生缺乏爱心;4、工作作风欠端正,没有职业使命感。对于这些现存的问题,我深感困惑,意识到它的危害和弊端的严重性。通过了培训,正能锤炼了我们教师的师德师风,我想在以后的工作中,我们应该认真钻研教材,上课绝不马马虎虎,对学生应该尊重,不随意侮辱学生的人格尊严,不随意伤害学生的自尊心,在思想上要不断进取,处处做学生的表率,注意自己一言一行,不让学生做的,我们老师决不能做,要求学生做到的,教师自己首先要做到。在教学实践中,不断改变自己,端正思想,更新观念,力争做到高素质的教育人才。
在这几天的培训期间,我们的学员严格遵守学习的纪律,从不早退,也从不旷课,学习虽然辛苦,但每个学员们都非常珍惜这次很好的锻炼机会。上课时,大家在班级中努力创设一个和谐的学习氛围。我们互相关心,互相帮助,积极分组讨论交流,共同在学习中进步,做到学有所成,从而实现本次学习培训的价值。
这次培训的时间虽然短暂,但意义深远,它不仅使我们教师在教学技能上有所提升,同时也锤炼了我们教师的专业素养,拓宽了我们的知识视野,为我们提供了一次很好的充电机会,我希望它对我以后的教育教学工作能带来很大的帮助。
课堂教学技能心得体会
师之传道授业解惑,必借助于语言。教师的言语修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。所以,教学的问题在相当程度上可以说是语言的问题。教师只有不懈地追求课堂教学的语言艺术,具有较好的语言修养,才能把教学搞得生动活泼,情趣横生。教师如何锤炼自己的教学语言,使课堂掌握在自己手中?我认为可以从以下几方面入手:
这是指教学语言既要有书面语言的精确,又要有口头语言的明白易懂,易于被学生所接受。大量的教学实践表明,教学取得成功常常是因为教师能深入浅出的讲清问题,不成功的教学往往是教师不能明白地表达自己的意图。颠三倒四,词不达意,含混不清。教师要做到自己的教学语言通俗易懂,就必须对教材上的书面语言进行加工、改造,这是一个创造性过程。既要渗透教学大纲的要求,又要按照一定的线索和需要调整讲授知识的先后,还要把书面语言转变成学生喜闻乐见的表达形式,从而使学生容易接受和理解。
有位教育家说过,世界上没有枯燥的知识,只有枯燥的讲授。形象的教学语言是教学的催化剂,如果教师没有好的口才,语言不生动形象,即使是生动有趣的内容,也会讲得干巴巴,索然无味。多年的经验告诉我,对于低年级的学生尤其要注重这一点,把枯燥的知识通过老师生动的语言表达出来,学生会易于掌握。
准确性是教学语言的灵魂,没有灵魂教学语言就没有生命。缺乏科学性的语言,无论用词如何考究,语句怎样华美,[为您编辑]都会显得苍白无力。
幽默、风趣的语言是课堂教学的润滑剂。培养一定的幽默感和教育机智。是调节师生情绪状态所不可缺少的有效方法。缺少幽默感和教育机智,常会在师生之间筑起无法理解的高墙,增加许多无谓的矛盾,实践也证明,富有幽默感和教育机智的教师比起缺乏这方面素质的教师,容易实现对课堂教学的有效控制,更善于缓和工作中的紧张局面,也更能以一种积极、乐观的态度来处理矛盾,从而造成一种良好的教学气氛。
美的教学语言不仅能极大地增加教学内容的感染力,使学生学得轻松有趣,而且可以陶冶学生的心灵,有的甚至可以影响他们一生。我们可以用美的语言去培养学生积极健康的思想,唤起他们对美的体验和追求。
读课堂教学技能拓展心得体会
通过近期的课堂教学技能培训,我发现了自己在教学中存在的不足,这些不足在一定程度上导致了课堂教学效率的降低。通过实践分析有以下因素:
要求学生做到的老师首先做到。古人说天地君师亲,可见身为教师是倍受尊崇的。之所以如此,就是因为教师有极好的人品。因为"教育的最终目的为明辨善恶与真伪,并使人倾向于真与善,排斥恶与伪。"所以教师有"教给学生怎样做人"的重大责任。打铁还需自身硬,教师的人格魅力无时不在影响着他的学生,所谓"身教重于言教"益出于此。师德不但可以感染学生,也能为教师树立起自己的教学形象,进一步增强课堂教学效果。"安其学而亲其师,乐其友而信其道"。
因此,教师首先要严于律己,公平,公正,言行一致,坚持原则,有错就改,心胸豁达,庄重热情,同时还要有一颗爱心。要"严"字把关,"爱"字当头,这样,他才能赢得学生。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育,那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样,热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题,古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业,从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱,这样的爱能容下一切,能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私,其实最无私的应该是师爱。在现代教育中,热爱学生自然具有了时代的特征。
有人说过:"如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功的原动力。"可以说,教师的爱心能使学生更健康地成长。爱学生就要公平地对待学生,爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位,信任他们,尊重他们,视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴,在传授知识的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好,"捧着一颗心来,不带半根草去",这正是教师无私奉献爱心的典范。
进入新世纪,当人们的价值观、人生观改变的同时,教师所面临的一些老问题变成了新问题,而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革,面对金钱至上物欲横流的社会,教师要能抵御诱惑,守得住寂寞,要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯,风流潇洒,也要看到身败名裂,锒铛入狱,甚至丢了小命的。他有他的幸福,我有我的快乐,教师就要志存高远,回避庸俗,"不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵",洁身守志,独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。做不好人也教不好学。因此,做一个好老师,崇高的师德是第一位的,要一身正气,为人师表。
新的世纪,新的形势向我们提出了更新更高的要求,所以作为教师应做好充分准备,转变理念,迎接挑战。我们己经进入了知识经济时代,网络时代,今天的知识就是明天的经济。这就给培养人才的教师提出了新的要求,教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养,要进一步接受以人为本的理念,进一步从"以教师为中心"向"以学生为中心,以教育为中心,以学习为中心"方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变,一是由经验型向科研型转变,二是由技能型向艺术型的转变。在"和谐、互动、探索、创新"的基本教学模式中不断钻研摸索,逐步形成自己独特的教学风格,迎接"课改"。
过去有句形象的话,要给学生一杯水,教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的,要有一缸水,一江水,常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到"知得深"外,还要对其它学科和领域的知识"知得广"。
大家都知道,二十一世纪是一个信息化的时代,我们的学生要学会学习。而我们,再也不能只以教育者的身份出现,而应教学相长,在学会工作的同时,也要学会学习,加强自己各方面的素质,不断地给自己增添燃料,储备能量,使自己不断完善,充实自我,必须形成终身教育的观念,只有这样,才能自信地面对学生。叶圣陶说过,他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术,"最要紧的是看学生,而不是光看老师讲课。"一堂课究竟怎么上?传统教学中教师是课堂的中心,教师牵着学生走,学生围绕教师转。
读课堂教学技能拓展心得体会
通过对《课堂教学技能拓展》这本书的学习,我觉得自己对新时期的课堂教学在思想上有了新的认识。我认为新时期的课堂教学工作的首要任务是要更新教学观念,转变教育思想,认真学习《新课标》和《中国教育改革发展纲要》,积极实施新课程理念,做教改的带头人。
搞课题研究不能蛮目跟风,也不能走过场搞形式主义,而要结合本地学校的实际情况搞好校本研究。
要追求有效的课堂,我觉得要从以下几个方面着眼:
1、把准课堂目标。
课堂目标要结合年段目标、单元目标、版块目标整合落实,让课堂目标固守核心,坚持多元,要体验知识技能、过程与方法、情感价值观。
2、把握课堂重点。
(以小语为例)如拼音教学应以认读字母、音节为重点;识字写字音形义统一以形为重点;阅读教学以读为本,多法结合;口语交际以说为主;写作以写为主;综合实践要注重综合字词句段篇听说读写的综合应用。
3、利用好教学资源。
以教科书为核心资源,开发外面资源(如网络教学资源,生活资源等)。
4、重视启发引导。
用大问题导学;引疑导释,教师引导学生找到答案,学生提出有价值的问题;加强学法指导,顺学而导;精确讲授,适时点拨;教师要做好示范。
5、落实学生活动。
让学生做学习的主人,课堂是学生的舞台。教师不但不要独占这个舞台,而且还要激发学生在这个舞台上主动地进行听说读写思算跑跳唱吹画操作等,要有足够的量让学生在这舞台上训练。
课堂教学语言技能心得体会
课堂教学是学生学习的重要环节之一,语言技能是学生在课堂中必需的一项能力。在过去的教学实践中,我积累了一些关于课堂教学语言技能的心得体会。首先,教师在课堂教学中应注重培养学生听说读写四项语言技能的综合能力。其次,教师应注重提供真实的语境和情景,帮助学生在语言运用中更好地理解和应用。再次,教师应充分尊重学生的个体差异,采用不同的教学策略和方法,促进每位学生的全面发展。最后,教师应加强与学生的互动与交流,营造积极的学习氛围,激发学生的学习兴趣和主动性。
首先,教师在课堂教学中应注重培养学生听说读写四项语言技能的综合能力。语言技能是学生在语言运用中的基本能力,其中听、说、读、写是相互关联的,同等重要的四项技能。在教学中,我发现只注重其中一项技能的训练不能全面提升学生的语言能力。因此,我采取了提供多样化的课堂活动来培养学生的听说读写能力,比如为学生设计对话练习,组织阅读小组活动,以及布置写作任务等。这样的综合性教学设计可以使学生在各个方面都有所提高,并且更好地运用语言进行交流和表达。
其次,教师应注重提供真实的语境和情景,帮助学生在语言运用中更好地理解和应用。语言是一种社会工具,学生需要在真实的语境中运用语言,才能更好地理解和掌握语言知识。因此,在我的教学中,我创造了一些真实的情境和语言环境,例如模拟购物、旅行或者家庭聚会等场景。学生在这些情境中进行真实的语言交流,不仅能够锻炼他们的语言技能,还能增强他们的语言运用能力和自信心。通过这样的教学设计,学生能够更好地将语言知识应用到实际生活中去。
再次,教师应充分尊重学生的个体差异,采取不同的教学策略和方法,促进每位学生的全面发展。每个学生的学习能力和兴趣都是不同的,因此,在课堂教学中,我注重多样化的教学策略和灵活的教学方法。比如,对于口语表达能力较差的学生,我会加强对其口语训练的重视,提供更多的口语练习机会;对于阅读能力较弱的学生,我则会提供更多的阅读材料和阅读辅导。通过个体化的学习指导和不同的教学方法,我能够更好地满足学生的需求,帮助他们全面发展。
最后,教师应加强与学生的互动与交流,营造积极的学习氛围,激发学生的学习兴趣和主动性。课堂是学生学习的重要场所,而教师的角色不仅是传递知识的提供者,更应该成为学生的引路人和朋友。在我的教学中,我充分利用教学时间与学生进行积极的互动与交流,了解学生的学习动机和困难,给予及时的帮助和鼓励。同时,我还结合课堂教学设计了一些小组活动和互动游戏,让学生在轻松愉快的氛围中积极参与,激发他们的学习兴趣和主动性。通过这样的互动与交流,学生能够更好地融入课堂,提高语言技能。
总之,课堂教学语言技能是学生全面发展的重要组成部分。教师在课堂中应注重培养学生的听说读写综合能力,提供真实的语境和情景帮助学生运用语言,充分尊重学生个体差异,采取不同的教学方法,加强与学生的互动交流。通过这些心得体会的应用,我相信我将能够更有效地促进学生的语言技能发展,提高课堂教学的质量。
课堂教学语言技能心得体会
课堂教学是教师与学生进行交流和传递知识的重要环节,而语言技能的提升是学生在课堂上学习的重点。在多年的教学实践中,我总结出一些经验和体会,对于提升学生的语言技能起到了积极的指导作用。以下是我对课堂教学语言技能的心得体会,希望对广大教师和学生有所启示。
首先,在课堂教学中,我发现给学生提供多样化的语言输入是提高他们语言技能的关键。尤其是对于初学者来说,他们需要大量的语言样本来提高听力理解和口语表达能力。因此,我经常使用真实的语言材料,如录音、视频、文本等来呈现不同形式的语言输入,让学生通过模仿和实践来提高他们的语言表达能力。
其次,课堂教学中注重培养学生的语言输出能力是非常重要的。在学生掌握了一定的词汇和语法基础之后,我会设计一些互动活动,让学生进行口语交流。这样的活动可以激发学生的兴趣,提高他们的口语表达能力,并且锻炼他们在真实情境下运用语言的能力。
此外,鼓励学生在课堂上使用目标语言是提高他们语言技能的有效策略。我会营造一个积极的学习环境,让学生在课堂上放松自如地使用目标语言进行交流。有时我会设立一些情景,让学生在情境中模拟真实对话。通过积极参与,学生可以更好地理解和掌握语言,提升自己的语言技能。
另外,课堂教学中给予学生及时反馈也是重要的。当学生在使用语言时出现错误或不恰当的表达时,我会及时指出并给予正确的示范。通过这样的反馈机制,学生可以及时纠正错误,避免形成习惯性的错误,从而提高他们的语言技能。
最后,课堂教学应该注重培养学生的自主学习能力。除了在课堂上的教学活动,我还会推荐学生积极参与课外的语言学习,如阅读、听力和写作等。通过这些额外的学习,学生可以进一步巩固和提高自己的语言技能,培养自主学习的能力。
总之,课堂教学是学生学习语言技能的关键环节。通过提供多样化的语言输入、注重培养学生的语言输出能力、鼓励学生在课堂上使用目标语言、给予学生及时反馈以及培养学生的自主学习能力,都可以有效地提高学生的语言技能。作为教师,我们应该不断探索和实践,创造更好的教学环境,激发学生的学习热情,帮助他们取得更大的语言进步。
读课堂教学技能拓展心得体会
通过学习教师课堂教学技能指导,感觉收获很多。特别是“课堂提问的技巧”与“有效合作学习的技能”“有效教学”这几方面,对我的教学起到了很好的指导作用。讲座中具体讲到了合作学习不仅仅是学生的事,还提到了教师应是学生合作技能的培训者和指导者。这就要求我们教师一定要注重学生合作技能的培养与指导。特别是讲座中讲到的要注重培养学生“倾听、说明、求助、反思、自控”等几方面技能的培养。这些技能和细节就像专家们说的那样看似简单,却决定着合作学习的成效,并对学生的规则意识和人际交往能力产生着潜移默化的影响。所以我们不能告诉学生小组合作讨论某个问题就行了,还应该告诉学生在合作中应注意的这些问题,并有意识的对学生进行合作学习中良好习惯的培养。还要告诉学生合作学习时,小组成员间应合理分工,明确各角色的职责,使主持、记录、把握主题、汇报、记时等各有所属,人人有“事”干,以便充分发挥每个学生的长处和作用。
除此之外,专家还提醒我们应注意培养学生良好的合作习惯。这些习惯包括:独立思考、积极参与、踊跃发言,认真倾听、始终关注任务,而不远离主题、遵守规则等,这些都是我们在教学中应该注意的。
还有很重要的一点就是让教学贴近学生的学情。专家告诉我们,我们教师的教是为学生的学服务的,以学论教应是教师必须具有的意识。要提高教学的有效性,教学就应贴近学生的知识、情感、思维。
以人为本、以学为主,从学生的学情、学生的感情、学生的兴趣入手,而不是一厢情愿地“闭门造车”,“以本为本”、“以教参为本”、“以自己为本”德国教育家第斯多惠说得好:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”
我要把有效教学与教材、学情、教法统一起来。
许多教师的`教学忽视对学生知识和能力基础的研究,起点定位过高,学生难以给予积极的回应,教与学都颇为吃力。而优秀教师的教学都特别注重对学生知识和能力基础的研究。这也是我们在教学中应注意的。
要提高教学的有效性,学生的有效参与不可或缺。有效参与不只是行动上的呼应,更重要的是思维的同步、情感的共鸣。当学生能全员参与、全程参与、主动参与、真实参与时,教学的有效性才有保证。当全体学生的兴趣被充分激发、学习积极性被充分调动,身心从始到终都能全程地投入到学习活动中时,动口、动脑、动手,方能真切地感受知识的获得、体验能力的发展变化。
关注学生的“学”,而非教师的“教”,这才是有效教学的生命。教了不该教的,丢了该教的,都违背了有效教学的宗旨。有效的,必是学生需要的,想要的;有效的,必是文本个性的,独特的。
“亲其师,信其道;疾其师,隐其学。”要提高教学的有效性,就要赢得学生的情感认同。当学生喜欢、热爱、敬仰教师,渴望与教师敞开心扉对话时,就会对教师所讲的内容产生心理上、情感上的认同。情感认同离不开教师的学识才华、人格魅力、与学生和谐的关系。课堂教学要实现和谐有效的师生对话,需要讲的人声情并茂;听的人心情愉悦;讲、听双方关系和谐。这三者缺一不可。
要注意给学生表达自己想法的机会,让机智应变有效生成。
“对话、平等对话、多重对话”已经成为新课程课堂教学的时尚用语,它蕴涵新的教学理念,反映新的价值追求,提倡新的教学策略。这里要探讨的“对话”并不是高深理论,而是作为教学技能的较为明确的教学行为——互为陈述、互为补充、互为启发、互为质疑、互为辩论,具有很强的操作性。通过对话,能够使新课程教学建立在清晰、可辨的实践基础之上,使教学模式、教学行为具有针对性,从而提高教学的有效性。
另外,反思自己教学实践中出现过的某次无效和低效的行为和原因。
注重了以上几点,我想我们的教学有效性会大大的提高。
技能拓展课的心得体会
当我们受到启发,对学习和工作生活有了新的看法时,马上将其记录下来,这样我们就可以提高对思维的训练。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编帮大家整理的技能拓展课的心得体会,仅供参考,欢迎大家阅读。
当初选择国贸这一专业,本着的就是自身对经济问题的兴趣爱好。在网上我了解到国贸专业学生去向很多,外贸行业,大型国企和外事服务型单位,对外贸易管理机构,三资企业,银行、信托、保险机构,国内贸易与加工制造业的需求也很旺盛,都是从事经济工作。那我想,学好经济学也不可小觑是重中之重。
学校为国贸班加课安排了技能拓展专业课,虽然一周一节,总体也不过几节课的功夫,但是却让我受益匪浅。而在这个课堂上,也让我深深意识到学经济与数学知识的密切联系,接触过为数不多的专业课,但这个拓展课让我对此理解最深。说实话,自身作为一个文科生,数学学得不是很好,特别是大学的高数,往往需要事半功倍的功夫去研究。所以老师在讲解数学转化知识的时候,我往往会处于云里雾里的状态。
老师深入浅出地为大家讲授了一些关于经济分析类的知识,我印象最深的就是经济方面的数据分析。数据分析工作,应该就是在绝大部分情况下的目的在于用统计学的手段揭示数据所呈现的一些有用的信息,比如事物的发展趋势和规律;又或者是去定位某种或某些现象的原因;也可以是检验某种假设是否正确。他也让我深刻体会到对于学经济的人,一个基本要求就是明确培养自身的数据分析观念,对待数据要有这种分析意识。一个经济数据的好坏很难准确的给投资者提供一个可靠的的交易机会。但是它的好处是给了投资者一个影响市场的趋向。它本身也驱动市场向一个明确的方向运行,尽管其驱动作用较小,以至于在市场形式混乱的的时候很难以体现出来。
现代统计学已经提供了相当丰富的数据处理手段,但统计学的局限性在于,它只是在统计的'层面上解释数据所包含的信息,并不能从数据上得到原理上的结果。也就是说统计学并不能解释为什么数据是个样子,只能告诉我们数据展示给了我们什么。因此,统计学无法揭示系统性风险,这也是我们在利用统计学作为数据处理工具的时候需要注意的一点。所以数据分析才显得如此重要。
数据要与实验结合起来,并把实验观察的结果数字化,是讲求实际的问题,通过数据分析为我们的决策行为提供依据这是最终目的。
我也了解到,对于数据与分析,这更是一个“具体问题具体分析”的研究性问题,首先要深入理解被分析的问题,去寻找问题的本质,顺蔓摸瓜,然后接下来的解决方法就越来越顺了。所以也让我意识到基础知识方法的重要性,现在还是大二,学习专业理论知识的时间还有很多,我们还有很多机会可以好好为自己增加理论知识力量!
感谢学校增设的这门专业课,让我或多或少更多地接触了解了自身专业领域的知识,希望下学期能继续有这样的课程,当然,如果有统一课本或者资料,或许会更有利于我们学习,此外,建议老师可以适当地在上课过程中增加随堂练习的内容,以便我们能当堂消化课堂上学习的知识,同时有助于提高班级课堂听课效率。这是自身的一点小小建议。
体育课堂教学技能心得体会
体育课是培养学生身体素质和健康意识的重要环节。作为体育老师,如何有效地开展体育课堂教学,是我们思考和探索的重要问题。通过多年的教学实践,我总结出一些心得和体会,希望能够与大家分享。
首先,我认为一个好的体育课堂教学需要教师具备明确的教学目标。在制定教学目标时,要考虑学生的年龄特点和身体素质水平,确定适合他们的任务和要求。教师可以根据学生的实际情况,制定可操作性强又符合课程标准的目标,确保每个学生都能够参与到活动中来,达到预期的效果。
其次,体育课堂教学要注重培养学生的合作意识和团队精神。在体育活动中,合作是必不可少的。教师可以通过分组活动和团队比赛等形式,让学生在实践中学会与他人合作,加强团队意识。鼓励学生互相帮助和支持,培养他们相互依赖的意识,使每个学生都能感受到团队的力量和乐趣。
另外,体育课堂教学要注重培养学生的自主学习能力。体育课堂上,教师不仅仅是传授知识的角色,更重要的是引导学生主动学习,培养他们的自主学习能力。教师可以设置一些开放性的活动和问题,让学生自己探索和解决,激发学生的学习兴趣和求知欲。同时,教师还要提供适当的指导和帮助,引导学生正确进行自主学习。
此外,在体育课堂教学中,注重学生情感的培养也是非常重要的。体育活动是一种积极向上的活动,能够激发学生的情感,培养他们的意志品质。教师可以通过宣传优秀运动员的事迹,分享自己的体育经历和体育知识,激发学生的情感,让他们在学习中感受到成功的快乐和追求卓越的价值。
最后,体育课堂教学要注重反思和评估。教师在每堂课结束后,都应该及时进行反思和评估。教师可以在心得体会中记录自己的教学心得,总结成功的经验和不足之处,以便做到更好的改进和提高。同时,教师还可以通过问卷调查、小组讨论等方式,听取学生和同事的意见和建议,进一步完善自己的教学,不断进步。
总之,体育课堂教学是一项充满挑战和乐趣的工作。只有教师不断总结经验,提高教学技能,才能更好地引导学生,开展有效的体育课堂教学。希望我的心得体会能够给广大体育教师带来一些启示和借鉴,共同努力,为学生的身体健康和素质发展做出更大的贡献。
税务技能拓展心得体会
第一段:引入话题及背景知识(150字)。
税务是一个与经济发展息息相关的领域,对于企业和个人来说都是一个必要的环节。随着经济的快速发展,税务制度也在不断改革和调整,给企业和从业人员提出了更高的要求。为了更好地应对税务工作的变化,我参加了一次税务技能拓展培训,并从中收获了很多宝贵的经验和心得。
第二段:学习方法和技巧(250字)。
在税务技能拓展培训中,我学到了许多实用的方法和技巧,使我更加熟练地应对各种复杂的税务问题。首先,系统学习税法法规是最基础的,只有了解才能更好地应用。其次,学会运用税务软件和工具,能够提高工作效率和准确性。此外,培训教师还给我们提供了实战案例和模拟演练,让我们在真实的场景中练习和应用所学知识,这对于增强我们的实际操作能力非常有帮助。
第三段:应用实践与经验分享(350字)。
参加培训后,我开始在实际工作中应用所学的税务技能。首先,我学会了如何更好地进行税务筹划,通过合理的税务安排,能够有效降低企业的税负。其次,我积极与税务部门保持沟通,及时了解最新政策和优惠措施,以便为企业争取更多的利益。在税务约定和合同的制定上,我也更加注重细节和法律合规性,以防止出现纠纷和风险。通过不断的实践和总结,我逐渐提高了自己在税务工作中的能力和水平。
第四段:情感体会和收获(250字)。
参加税务技能拓展培训,不仅仅是学习一些理论知识和操作技巧,更是一次对自己的情感和思维方式的锻炼和反思。在与其他从业人员的交流中,我深感自己的不足之处,也更加珍惜每次学习和成长的机会。此外,培训过程中的团队合作和分享精神也给我留下了深刻的印象,这种团队意识和合作能力在实际工作中也是非常重要的。通过这次培训,我不仅仅提高了自己的税务能力,也赢得了更多的信心和动力。
第五段:未来发展与展望(200字)。
税务工作是一个需要不断学习和适应的领域,我深知自己还有很多需要提升的地方。因此,我将继续保持对税法法规的学习和更新,通过参加相关的培训和会议,不断拓展自己的税务技能。同时我也希望能够与同行们保持沟通和交流,共同成长和进步。未来,我希望能够在税务领域取得更好的发展,成为一名优秀的税务专业人士,为企业和个人提供更优质的税务服务。
总结(50字)。
通过参加税务技能拓展培训,我不仅获得了实用的税务知识和技能,也得到了情感和团队合作的锻炼,对我的职业发展和成长都产生了积极的影响。我将继续努力学习和实践,成为一名优秀的税务从业人员。
技能拓展课的心得体会
为期一天的拓展训练圆满完成了,虽然时间短暂,却收获很大,这不仅仅是一种单纯的训练,而是一种文化、一种精神、一种理念的传承;是一种思维、一种考验、一种气概的体现。使我开阔了视野,增长了知识,身心受到一次大洗礼,就好像一下子又进入了新的世纪,衷心感谢学校给我们这么个机会,令我终身难忘。
接受任务时,在没有搞清要求、规则和标准的情况下,不能使盲人骑马走哪算哪,只有明确了任务、方向、目标,才能避免蛮干,走弯路。周密的工作方案对明确方向、规范行为、指导实践、完成任务将起到重要作用,如果开展一项工作,实施一项工程,没有一个周密的方案,就会受到挫则,甚至失败。经验告诫我们制定工作方案时必须把问题想到前面,充分估计到可能遇到的问题,不能等出现问题后才坐下来研究对策,这样既使能及时纠正偏差,也会受到损失,错过良机。
人心齐、泰山移,团结就是力量。没有凝聚力的团队就没有竞争力。如果没有团队精神,这次的所有训练项目就无法完成。如果一个团队的组成人员各行其是、我行我素、自私自利、违法乱纪,势必一盘散沙,工作就难出成就,又可能导致失败。相反,团队的所有成员人人都以事业为重、关心集体、顾全大局、团结一致、齐心协力,就能形成一支无坚不摧的团队。当这个团队面临艰巨任务或遇到困难时就能坚定信心,同舟共济,在惊涛骇浪面前就能无所畏惧,就能完成别人认为无法完成的任务,就能顺利地到达胜利的彼岸。这次训练的全过程中,所有的队员都为团队完成训练科目发挥了重要作用。正是由于大家严格要求自己,注重了细节,一丝不苟、自动自发、拒绝借口,才顺利地完成了任务。
在接受任务之前,一定要弄清上级希望做什么,然后可以以此为目标来把握做事的方向,决不一知半解就埋头苦干,防止力没少出、活没少干,结果是事倍功半,甚至前功尽弃。要明确清楚领悟透一件事,胜过糊涂干十件事的道理。执行各项任务时,要按照轻、重、缓、急列出计划表,理清明天、后天、下周、下月、甚至明年的工作计划,在实施的过程中,慎重把握关键性问题,不能固琐事影响该做的重要工作。
要认真学习,提高自身素质,不断丰富理论知识,提升业务水平,增强管理能力,具备落实执行力的能力。要积极主动地自觉完成自己职责范围内的各项工作,知难而进,扎实做好每一件事,力争把小事做细,把细节做精。要不折不扣,保质保量的完成领导交办的各项工作任务,养成良好的汇报习惯,使自己负责的工作不断完善,不断进步,不断创出新佳绩。要严格执行各项规章制度,保持严谨的工作态度和作风。更要把这次训练的理念带入我们的课堂。为学校的发展贡献自己一份微薄之力。
课堂教学技能学习心得体会
课堂教学是实施素质教育的主要途径实施素质教育的主渠道是课堂教学,所以,现在要真正实施素质教育,必须抓住课堂教学,这一中心环节。素质教育进入各学科的课堂教学是一个了不起的飞跃。课堂教学开始自觉地朝着素质教育的方向努力。学生的受教育权最终要落实在课堂上,课堂教学推进素质教育的首要体现,是教师要满腔热忱地关心每个学生,热爱每个学生,从每个学生的不同特点出发,全心全意教育好每一个学生。课堂教学推进素质教育的基本要求是,一切教学活动都必须以调动学生的积极性、主动性、创造性为出发点,引导学生主动探索、积极思维,通过自己的活动达到生动活泼地发展。这也是启发式教学的思想灵魂。
课程的内容和意义在本质上并不是对所有人都相同的。在特定的教育情境中,每一位教师和学生对给定的内容都有其自身的理解,教学过程应成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞?是其乐融融还是愁眉苦脸?学生对学科学习的信心是越来越强还是越来越弱?这一切必须为教师所关注,这种关注同时还要求教师必须用“心”施教。那么怎样才能更好的搞好课堂教学?启发式教学在课堂上,应得到广泛的应用。
教师不仅给学生传授知识,更重要的是启发学生学会学习,用启发式打开学生思维。一个人获得知识不能全靠点滴的接受,而要“举一隅而以三隅反”,其间的关键就是启发式的教学方法,教师不能一味地“讲”,要给学生留下足够的思考时间和空间,要给学生的大脑装上想象的翅膀。教师应当启发学生全面思考问题。现在许多学校靠“题海”来提高学生的解题能力,教学作业量之多、难度之大成了师生们苦不堪言的负担。要寻求一条捷径来减轻学生的负担,那就是要启发学生,让学生学会思考,学会学习方法,这样就会,收到事半功倍的效果。启发式不单纯是方法,也是渗透于整个教育教学活动中的思想。
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税务技能拓展心得体会
第一段:介绍税务技能拓展的背景和意义(200字)。
税务技能是现代社会中不可或缺的一种重要能力。随着经济的飞速发展,税收也扮演着日益重要的角色。税务人员需要具备全面的税收知识和技能,以便有效地处理税务事务并为企业和个人提供更好的税务服务。税务技能拓展对于提升税务人员的综合素质,提高税务管理水平具有重要的意义。下面将分享个人在税务技能拓展过程中的一些心得体会。
第二段:加强税收法律法规学习的重要性(200字)。
税收法律法规是税务工作的基础,具有重要的指导作用。在税务技能拓展过程中,加强税收法律法规的学习是非常重要的。通过系统学习税收相关法律法规,我们可以更好地了解税收政策,掌握税收制度,并且能够灵活运用各项税收法规解决实际问题。同时,税收法律法规的学习也能提高我们的税务合规意识,使我们在税务操作中规范行为,减少税收风险。
第三段:培养跨部门协作能力的必要性(200字)。
税务工作往往需要与其他部门密切协作,因此培养跨部门协作能力是非常必要的。税务技能拓展过程中,我们不仅需要加强税务知识的学习,还需要了解相关部门的工作内容和流程,建立良好的合作关系。通过与其他部门的沟通和配合,我们能够更好地掌握税务信息,及时了解企业的税务需求,并能够更好地帮助企业解决税务问题。因此,跨部门协作能力的培养是密不可分的一部分。
第四段:提升税务管理技能的方法和途径(200字)。
税务管理技能是税务人员必备的核心能力之一。在税务技能拓展过程中,我们可以通过以下方式提升自己的税务管理技能。首先,持续学习,不断更新自己的税务知识,了解最新的税收政策和法规。其次,多参与实际税务操作,通过实践经验提升自己的税务处理能力。另外,不断与同行交流,分享税务管理的好经验和做法,互相学习,共同进步。此外,关注行业动态,了解行业的最新发展趋势,不断提高自己的行业洞察力和专业水平。
第五段:总结税务技能拓展的意义和收获(200字)。
税务技能拓展不仅有助于提升个人的综合素质和专业能力,还能够为企业和个人提供更好的税务服务。通过加强对税收法律法规的学习,培养跨部门协作能力,提升税务管理技能,我们能够更好地满足税务需求,提供更专业的建议,为企业的发展提供更有力的支持。同时,税务技能拓展还提高了自身的市场竞争力,使我们更具备在税务领域发展的能力和机会。因此,税务技能拓展是我们在税务行业不可缺少的一部分,有助于我们在职场中不断成长和进步。
学习课堂教学技能心得体会
基础教育课程改革要求师范生掌握全新的教学技能。接下来就跟着本站小编的脚步一起去看一下关于学习课堂教学技能。
吧。
在小学教师教学技能培训班开班仪式会上,刘局长给我们做了一个非常重要的讲话,他的话意味深长,使我倍受启发。以下是我的几点体会:
第一,我们应该明确举办这样的培训,不但为了培养一支综合素质高,业务能力强的的高素质教师队伍,努力提高教育教学创新能力,努力提高教育事业发展水平,还为大家提供一个互相了解、集中学习的机会。因此,我们应该珍惜这样难得的集中学习的机会,珍惜教育局给了我们一个充电、交流、提升的机会,以促进我们不断加强学习,培养终身学习的习惯。
第二,我们应该不断加强学习。因为重视学习、善于学习是一个人事业成功的重要法宝。我们之间虚心互相学习,向他人学习、借鉴、善于和敢于向与观点不一致的人学习,取长补短,为我所用。要以这次学习为新的起点,不断探索、持之以恒,把学到的文章知识“见于文章”,这不仅仅是达到学习目的的前一半,还要“施之事业”,应用到教学实践中,这是更重要的后一半。
第三,加强师德师风建设,既是势在必行,又是人心所向,更是众望所归。如何树立起自己的师德师风呢?其一,我们应该有敬业精神,有献身教育的事业心。其二,我们不能有攀比之风的思想,应该廉洁从教。其三,我们应该持有为人师表的态度,做到象爱自己一样爱学生。最后,工作作风要端正,持有职业使命感。
总之,通过这一次教师教学技能培训,我们的老师不仅在教学技能上有所提升,更重要的是进一步锤炼了师德师风,造就了一支高素质的教师队伍。
作为语文老师,每当我们面对一段“风戏垂柳,湖波荡漾,花前月下、深谷幽涧,泉水叮咚、百鸟鸣啭,碧江晚霞、夏岭秋山……”文字的时候,我们何曾不想要尽其美,广其义,深其涵。然而任凭磨破“嘴皮子”,可能也难把那种美、那种意境表达得淋漓尽致。通过几天的课堂教学技能学习,我充分认识到:媒体教学弥补了这一遗憾,它赋予“言”更多的“文”,更丰富了学生对文字美的感悟,使语文课变得更丰富多彩。
一、恰当运用媒体,可以诱发学生学习兴趣。爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望,是刺激学生学习的最有力的因素。传统教学主要是通过教师“传道、授业、解惑”,凭借一本教材、一本教学参考书、一支粉笔、一张嘴,传授给学生。年复一年,形式照旧,枯燥单一,学生便对语文课产生厌倦情绪。多媒体的出现,给传统的语文教学注入了新的活力,给沉闷的语文教学注入了新的生命力。多媒体教学,打破教室四十分钟的时空限制。贯通古今中外,跨越上下数千年,沟通过去现在与未来,动静与虚实相结合,联想与想象争生辉,创设了一个崭新的语文教学审美时空。凭借其独特的形象性、趣味性、新颖性,调动了学生的学习兴趣,图、文、音并茂,形象生动,色彩逼真,可以对人的视觉、听觉、甚至心理触觉产生全方位的综合刺激,适合学生的接受特点,给学生留下深刻印象,增强教学效果,能够创设情境、营造氛围、激发兴趣。学生在不知不觉中进入良好的学习情境,为理解课文提供了方便。
二、运用多媒体可以引发学生丰富的联想和想象。这是多媒体教学的主要目的之一。丰富的联想和想象是创造性思维的直接体现,它不仅可以加深学生对知识的理解,更可以对学生的情感世界进行洗礼,完成感染——打动——共鸣的情感历程。如朱自清先生的《荷塘月色》,可以利用多媒体出示不同情态的荷花图片,并配以轻柔舒缓的乐曲,引导学生感受荷花的情韵,进而回忆品味自己以往有关荷花的所见所闻所感,完成第一个层次的联想和想象。在此基础上引导学生进入第二个层面:如果在一个月光淡淡的夜晚,看到的荷花会是什么样子呢?再进一步拓展:结合作者当时的心情和处境,那又会是什么样子呢?如此层层联想与想象,就超越了眼前、生活和作品的界限,达到不借说教而自知自觉的境界。在这里多媒体提供了引发想象的触点,提供了想象的方向,避免了盲目和无限发散性。这样既培养了学生的创造力,又加强了情感教育,提高了教学效果。
三、运用多媒体,可以扩大教学容量、强化教学信息。传统教学中,我们要增加课外的信息或是当堂小测时用的最多的是小黑板。可是小黑板毕竟版面小,内容受限制且书写麻烦,多有不便,有了多媒体这些烦恼都可以迎刃而解了。教学通过声像向学生头脑输入鲜明生动的立体表象,由此传递的情思信息、语言信息清晰,形象具体,学生耳闻其声,目睹其形,大脑皮层形成并保持广泛的兴奋点,大容量、高密度、强化性,多渠道的信息显示,最大限度地提高了教学效果,同时它还可以把那些大容量的信息,诸如时代背景、作家作品介绍以及其他相关材料,准确、及时、稳定的传达给学生。
通过学习我充分体会到多媒体教学载体的好处,多媒体教学给我们的语文教学注入了新鲜的血液,它让我们的课堂变得更富有生气,更富有诗意,让我们感觉到“寻常一样窗前月,才有梅花便不同”。多媒体教学是一种重要的教学手段,是教育现代化的体现,是每位教师都应该掌握和研究的一种新的教学手段。但是必须明确它仅仅是一种辅助性教学手段,不可能代替粉笔和黑板等其他教学手段,更不可能代替教师。两者应该相辅相成,因为“万紫千红才是春”,“一枝独放不是春”。
通过《教师的教学技能》,我体会到:如何选择、运用用教学方法的技能是很重要的,选择、运用教学方法的技能是指实现教学目标的途径和手段,是教学过程中教师教的方法和学生学习方法的结合,是完成教学任务的方法的总称。在教学理论和教学实践发展的历史长河中,人们创造了丰富多彩的教学方法,诸如讲授法、讲述法、讲解法、讲演法、谈话法、演示法、参观法、实验法、练习法、讨论法、欣赏法、发现法等等。教师面对多种多样的教学方法,如何根据既定的教学目标和教学内容,精心选择、恰当运用教学方法,这是决定教学成败的关键环节之一。
一、明确选择教学方法的标准。
(一)能根据教学目标选择教学方法。
每一课时的教学目标,一般都包括三方面的内容,即知识与技能、过程和方法、情感态度价值观。每一方面目标的实现,都需要有与该目标相适应的教学方法来予以保证。
(二)能根据学生的特点选择教学方法。
一是根据学生的心理特点:学生的年龄不同,学习的心理特点也不同,因而适合于他们的教学方法也不同。
(三)能根据学科特点选择教学方法。
学科特点不同,教学方法也有所区别。语文课宜采用讲解法、谈话法、讨论法等。
二、重视传统教学方法的改革。
对传统教学方法中的精华要继承,但在实际运用中要有所发展和创新。
三、能使教法与学法相结合。
教学方法的选择和运用,既要考虑教师的“教”,又要考虑学生的“学”;既要体现教师的主导作用,又要体现学生的主体地位,因为教学是师生双向活动的过程,教与学必须协调一致。
总之,教师的教学技能就应根据根据实际情况,指导学生采用适当的方法,不能干篇一律地使用一种方法。实践证明。那些胸中装有丰富而科学的学习方法的教师,在指导学法中往往是左右逢源,得心应手,使学生借风行舟,顺利到达成功的彼岸。
技能拓展课的心得体会
令我胆战心惊的高空挑战,当我面对着它时,心情久久不能平静,看着同学们一个个轻松地爬了上去,却迟迟不能站立,到我的时候,我的心里就像揣了一只兔子一样直蹦,我挑战的是挎桥,望着这十二米高的铁杆,我有些纠结,不想上去,但必须上去,我顺着梯子一步一步往上爬,当我跨上平台,中间有一截要跨过去,我害怕得脚直打颤,同学们在下面呐喊:“加油!”我闭上眼一步一跨,我才发现我成功地突破了自己,我战胜了磨难。
还有一个是我们离开清水湖前的项目―毕业墙,我们要十五分钟八十个人从这面四米高的墙上爬过去,我们都觉得很难,八年级自愿出来几个人梯,激烈的挑战开始了,我们一个接一个,踩着下面的人梯,上面有很多人来拉:到我的时候,我鼓足了勇气,踩上了人梯,拼命地上去了,我知道这些人梯都背负了一定的责任,为了我们的安全,他们竟愿意牺牲自己把我们递上去,班长也在喊:加油!”大家都在喊,想到这里,泪水打湿了我的眼眶,出乎意料的是我们八十个人竟然爬过去了,这需要的是团结,勇敢,有责任感。。。。。
清水湖拓展训练让我明白:一滴水是微不足道的,掺在泥土,便会消失不见,可汇聚成河却是川流不息,如同我们,在困难面前,一个人总是凸显着单薄,而无法作为,可当我们团结起来,可以创造无数的奇迹,只要敢于迎接挑战,勇敢地跨那一步才能海阔天空!
文档为doc格式。
课堂教学技能心得体会
教学技能的发展不仅是教师专业发展中的基本素养也是教师实践能力发展的核心要素。下面是本站小编为大家整理的课堂教学技能。
供你参考!
今年六月我校组织学习《组织教学技能训练》这本书。本篇训练内容与要求及内容如下:
一、能按照“教材分析、学习者特征分析、确定与叙写教学目标、进行最近发展区分析与合理确定教学流程、处理教材与选择教学策略、编制教学方案”六个步骤进行教学准备。
二、在教学准备的各个步骤中做到:
1.教材分析。
·明确教学内容中科学思想、文化蕴含。
·熟悉教材内容。
2.学习者特征分析。
·了解学习者特征分析的内容。
·掌握学习者特征分析的方法。
3.确定教学目标。
·能根据课程标准的要求和学生的实际认知水平正确确定教学目标。
·能正确叙写教学目标。
·能正确确定教学重点和难点。
4.进行最近发展区分析与确定教学流程。
·会对所教内容进行最近发展区分析。
·能依据最近发展区分析确定合理的教学流程。
5.处理教材与选择教学策略。
·能依据教学的需要对教材进行合理的处理。
·能依据新课程的理念设计学生多种学习方式的整合。
·能设计学法与教法的有机结合。
6.编制教学方案。
·能对依据新课程的要求和系统理论所编制的教学方案进行优化。
下面我来谈谈自己的学习体会。通过学习,使我明确了新课程理念下的改革背景与目标、基础教育面临的挑战、各国课程改革的现状。丰富了自己的视野,充实了自己的理论知识。更深刻地感悟到教师的任务与在新课程中的角色。
要系统学习《新课程教学能力训练》,转变教育思想,更新教育理念,掌握当今教育改革的脉搏。转变教学观念,做一名受学生欢迎的好教师。要善与学习和利用,不断超越自我,改变并完善教育教学行为。在教学中学习,在学习中教育。从而提高自己的业务能力和专业化水平。
在边学习边实践的过程中,把握新课程结构和课程内容,扎实教学基本技能,教给孩子有效的学习的方法,使孩子们得到各项能力的提高。边实践边总结,写下心得体会,为提高实施新课程的能力和水平留下参考的资料。
小学数学课堂教学技能应该全面掌握,而且应该加强薄弱环节,尤其是要强化训练自己的弱项,不要平均用力。我认为自己在活动变化技能、课堂调控技能、反馈强化技能、教学板书技能方面要重点学习,这几项技能是我的弱项,我必须强化它们,才能提高自己的数学教学能力。
小学数学课堂教学技能应该在课堂教学实践中加强训练与运用,从备课开始,一直到讲完课,都要针对课堂教学的实际情况进行深入细致的总结与反思,同时进行一定的调整与修改,努力提高自己的课堂教学技能。
总之,通过学习在思想理念上得到了更新,更深层地体会到新课标的指导思想,体会到作为教师,我们应该以学生发展为本,要发展学生的能力和应用意识,注重数学知识与实际的联系。在日常教学中,要不断贯彻新课标的指导思想,更新教学理念,改进教学方法。只有学以致用才能发挥作用。
众所周知,作为一名合格的人民教师,必须有过硬的教学基本功,丰富的科学文化知识,另外还应具备优良的师德师风,作为一名合格的人民教师,还应坚持党的教育政策合方针,坚持四项基本原则,拥护党的基本路线,全心全意为党和人民的教育事业贡献自己毕生的光和热,让祖国的教育事业更加灿烂和辉煌,经过教育局局长等各位领导的精心准备和安排,局长为了我县的教育大计,可谓是用心良苦。虽然培训的时间很短暂,可通过听取了局长在开学典礼上的一翻语重心长的讲话和培训后,使我感触很多,体会深刻,其体有以下几点体会:
一、充分提高教师自身素质和技能水平的重要性。
当今社会,人才缺乏,教育大业,人才为本;科教兴国,关键在人,振兴中华繁荣发张在于教育,而振兴教育辉煌的发张却在于教师,所以,教师是人类的灵魂的工程,这是一份神圣的使命,肩负着教育大业的重组;当前国内为教育发张形式非常严峻,为此迫使人才资源已成为最重要的战略资源,一个国家、一个地方,甚至一所学校加快发展的重要因素在于人才。作为教师,我们肩负着培养下一代人才队伍的重要使命,我们应不负众望,加快步伐,自我提高自认的素质和教学技水平。这一次培训的不仅是我们本身的教学技能水平,另外还培养我们优良的师德师风,道德品质,培养我们成为一支综合素质高,业务水平高的教师队伍,努力提高教育学创新精神,努力提高教育教学水平。
努力学习,共同创新。
教育局组织的这次培训活动,为的是给大家提供一个相互了解,共同学习、相互交流学习、取长补短的学习平台。与其一个人独自学习,不如利用这恶搞机会跟所有老师好好地交流,探讨在教育学中存在的问题,这就是此次教育局局长举办培训的目的所在,当今社会趋势所迫,知识是作为教师的重要源泉,业是教育教学的唯一手段,我们不能固执,己见,应该敞开心胸面向所有的老师,向他们虚心请教、学习、这样才能学到更多、更好、更丰富的教育教学文化知识、不断地给自己补充能量,从而不断地提高自身的业务水平和教学水平。一个人只有不断地去学习、去吸取、去交流和创新、才能获得更加丰富的知识源泉;也为此才会有更强的教学能力与别人进行强烈的竞争,才不会被社会淘汰,业不会被同行看扁了。现今的教育教学形势非常严峻,我们只有不断地较强学习,即使地补充能量,培养终身学习的好习惯,努力达到、活到老,学到老,的人生目标。
二、学习技能固然重要,师德师风更是不可缺少。
加强师德师风建设,是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明,为人师表,教书育人;是作为教师的重要任务和职责,可没有优良的师德师风,谈何教育?古往今来,“德”是我们中华民族的优良传统,如果老师们“缺德”了,那还怎么教书育人?那不是误人子弟吗?总而言之,我们作为一名教师,必须具备优良的师德师风;教师只有具备了良好的道德品质,才能有资格为人师表,才能培养出有素质,有修养、有文化的新一代接班人。
总而言之,通过这次听取了局领导干部在开学典礼上发自肺腑之言的报告和培训后,我感触良多,受益匪浅,自己感觉就像和所有的老师融合在一起,翱翔在知识海洋中,陶醉不已,流连忘返。不仅教育教学业务水平提高了,师德师风也得了升华。为此,我代表所有的教师衷心地感谢局长等领导给我们这次培训,学习的机会,也希望以后能将这样共同学习,交流的机会延续下去,每年都举办一次,虽然很辛苦,但苦并快乐着。更希望我们随县的教育大业在教育局领导的指引下,日新月异,与时俱进,大放光彩。
今年暑期,南通市教育局组织了我们中心校教师进行了教学技能全员培训,本次培训的内容比较丰富全面,而且也比较细致。在这次的培训中,我从中受益匪浅,感受颇多。从刘局长的讲话中,我感受到了本次教师培训的重要性和必要性,他指出:1、明确培训目的,充分认识提高自身素质和技能水平的重要性;2、善于学习实践,在提高自身素质上狠下功夫;3、锤炼师德师风,造就高素质教师队伍,它给了我们每一位培训教师一次很好的充电机会;林景教研员的“关于有效教学的思考”的专题讲座,加深了我对“有效教学”的理解,让我重新树立了新的正确的教育教学观念;在学习期间,同时还聆听了我市多位优秀教师(邓雪巧、王儒、欧兴畅、蔡亦充、孙振华)的“教材分析”,各位老师对教材的分析非常精彩,具有针对性和科学性,同时也提出了自己宝贵的见解,对我们的帮助很大。特别是王儒老师,给我留下了深刻的印象,他对教材的理解非常深刻,对教材的分析极其到位,让我感受到了新课程改革的形势下,转变师生的角色是很关键的,教学的方法与形式也要体现多样化,这样才能实现教学的有效性。这次教学技能的培训,让我们每一个学员在教育教学的观念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培训的情况谈谈我自己的一些体会:
一、博学好学,严谨治学,努力提高自身的专业技能。
我们要以这次才学习作为新的起点,不断探索创新,“学不可以已”,学习贵在持之以恒。只有学习上不断进步,才可能在实践中不断开拓进取,否则,事业将是无源之水。工作中,我们应该学会不断自我学习,自我提高,这也是我们每个人事业成功的重要法宝,在平时工作中,我们要常虚心请教别人,借鉴他人,与其取长补短,为我所用,营造一个有利自身进步的良好环境,从而来提高自身的专业素养和教学水平。因此,我想我应该朝着这样的方向去努力,在工作中,应当扎扎实实,不断努力,不断充电,学习和研究先进的教育教学理论,并自觉地运用理论去指导自己的教学实践,同时在学习中深刻反思,认真消化,并付诸于实践,为了避免造成的“闭门造车”,我绝不会放弃任何的学习充电机会。只有这样坚持不懈,才能积累经验,增强智慧和提升能力。
二、教学必须以人为本,实现教书育人。
一名优秀的教师,必须以人为本,在教学中应该尊重他人,理解他人,一切从“人”出发,着眼于人的自我完善,教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成所惑,而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生,去培养学生,以人为本并不是考虑社会需要,它的最终正是着眼于社会,而教书育人,就是要教会学生学习的能力。古人说“授人以鱼,只供一饭之需,授人以渔,则终身受用无穷。”任何一名教师都不可能把学生一生中所需要的知识都传授给他们,但如果学生具备了自学的能力,独立思考的能力、探求新知的能力、动手实践的能力。同时具有良好的思想道德素质,就能适应社会发展的需要,终身受益不尽,如今教师的角色正在发生变化,从“传道者”转向“引路人”,从“解惑者”转向“启发人”,从“授业者”转向“参与人”,所以在今后的教学中,我们不光要认真教好书,更重要的是教好学生怎样做人,真正实现“教书”和“育人”。
三、积极实施新课程理念,促进有效教学。
新课程的改革与实施已进入了探索阶段,许多未知的领域需要我们广大教师在自己的实践中,认真地去摸索和总结。经过这次的全员培训,我认识到了我们每一位教师都应当积极地参与到课程改革中去,努力实施新课程理念,不做旁观者,而应该去推动它朝着正确的方向去发展,在课改的行者,让新课程理念,遍地生根,遍地开花,遍地结果。林景教研员这一点做得就非常好,他能在自己的实践中,不断地学习、思考和总结,这次培训的“关于有效教学的思考”的专题讲座,正是他的成果,他让我耳目一新,让我切身体会到了省骨干教师的风采,他为我以后的教学工作指明了道路。在课堂中,我们的教学更应该关注“有效性”,这是一个热门的话题,也是当今教学的“流行曲”。所以就需要我们的教师不断更新教学观念,转变自己的教学方法,这样才能适应当今的教育趋势。
四、锤炼师德师风,造就高素质的教师队伍。
“加强师德师风的建设,既是势在必行,又是人心所向,更是众望所归”这是刘局长讲话的另一个主要内容,目前我们的教师队伍中存在着一些不和谐的因素,譬如:1、敬业精神不强,缺乏献身教育事业心;2、攀比之风严重,不能廉洁从教;3、师表意识淡薄,对学生缺乏爱心;4、工作作风欠端正,没有职业使命感。对于这些现存的问题,我深感困惑,意识到它的危害和弊端的严重性。通过了培训,正能锤炼了我们教师的师德师风,我想在以后的工作中,我们应该认真钻研教材,上课绝不马马虎虎,对学生应该尊重,不随意侮辱学生的人格尊严,不随意伤害学生的自尊心,在思想上要不断进取,处处做学生的表率,注意自己一言一行,不让学生做的,我们老师决不能做,要求学生做到的,教师自己首先要做到。在教学实践中,不断改变自己,端正思想,更新观念,力争做到高素质的教育人才。
五、努力学习,共同成长。
在这几天的培训期间,我们的学员严格遵守学习的纪律,从不早退,也从不旷课,学习虽然辛苦,但每个学员们都非常珍惜这次很好的锻炼机会。上课时,大家在班级中努力创设一个和谐的学习氛围。我们互相关心,互相帮助,积极分组讨论交流,共同在学习中进步,做到学有所成,从而实现本次学习培训的价值。
这次培训的时间虽然短暂,但意义深远,它不仅使我们教师在教学技能上有所提升,同时也锤炼了我们教师的专业素养,拓宽了我们的知识视野,为我们提供了一次很好的充电机会,我希望它对我以后的教育教学工作能带来很大的帮助。
体育课堂教学技能心得体会
体育是学生必修的一门课程,其重要性不言而喻。如何提高体育课堂的教学效果,激发学生的兴趣是每一位体育老师都应该思考和关注的问题。在长期的体育课堂实践中,我总结出以下几点体会和心得,希望对广大体育教育工作者有所帮助。
首先,一个好的体育教师应该注重提高学生的参与度。在课堂上,老师不应该只是单纯地讲授知识,而是要引导学生积极参与。可以通过创设情境、提出问题等方式,激发学生的思考和参与,让他们成为课堂的主体。例如,在讲解运动技巧的时候,可以让学生分组自己尝试并进行展示,相互之间进行评价和交流,这样不仅能够提高学生的学习效果,还能够培养他们的团队协作能力。
其次,合理设置课堂目标是提高体育课堂教学效果的关键。在每一节课之前,我都会确定一个明确的教学目标,并告诉学生。这样不仅能够让学生知道本节课的学习重点是什么,还能够让他们感受到自己的进步和成就。同时,我还会根据学生的实际情况,合理安排课堂内容和任务。对于偏弱的学生,我会采用针对性强的教学方法,帮助他们提高并取得进步。
第三,体育教师要注重培养学生的体育文化意识。在体育课堂中,不仅仅是让学生掌握一些运动技能,更重要的是要让他们明白体育对于身心健康的重要性,并培养出正确的体育价值观。在我教学过程中,我会通过讲解一些体育名人的事迹,组织观看一些优秀的体育比赛等方式,让学生感受到运动的魅力。并且,我还会注重体育文化知识的教育,让学生了解一些相关的知识,从而提高他们的体育文化意识。
此外,体育课堂中的教学方法也是至关重要的。在我实践中,我发现多样的教学方法对于提高课堂效果很重要。除了传统的讲授和演示外,还可以借助现代科技手段,引入视频、图片等辅助教学资源,更加直观和生动地向学生展示相关的知识和技能。同时,我还会积极开展游戏化教学,让学生在游戏中学习和体验,提高他们的学习兴趣和参与度。
综上所述,体育课堂教学技能是一个全方位的工作,需要教师在多个方面进行努力和探索。通过注重学生参与度、合理设置课堂目标、培养体育文化意识、运用多样的教学方法等,我们可以打造一个富有活力和效果的体育课堂。希望广大教育工作者能够加强交流与分享,共同推动体育课堂教学的创新和进步。
学习课堂教学技能心得体会
通过这次远程培训学习,特别是对《课堂教学技能》的`深入学习,使我受益匪浅。优效教学与教师的教学技能是密不可分的。在课堂教学中,教师若能掌握、发挥好课堂教学的各种教学技能,必然会收到良好的效果。我在以后的课堂教学工作中要尽量做到以下几点:
一、导入宜激趣-—-—导入新课是课堂教学的重要环节,是一堂课得以成功的重要条件。一堂好课如果没有成功的开端,教师会讲得索然无味,学生也难进入学习状态,课堂教学的其他环节也就很难进行。导入要能激发学生的学习兴趣,让学生对知识产生浓厚的兴趣,注意力就集中起来了,为达到这一目的,教师要精心选择导入方法,因课而异。
二、讲授要实-—-—讲授是教师在课堂教学中为传输特定的知识信息,综合地运用各种语言表达方式的一类教学行为。讲授技能是一种最基本、最常用的课堂教学技能,几乎没有哪一种教学活动可以离开它。但归根结底还是要从本班学生的实际情况出发,选择学生易接受,易理解的方法。
三、提问要精-—-—传统教学“满堂灌”,改革后又容易走向另一个极端“满堂问”,教师一个问题接一个问题地提出,学生真可谓“应接不暇”,学生疲于回答,思维混乱,读书内化的时间少了,一节课下来,真正属于自己的东西很少,留在脑中的更少,效率可想而知,因此,提问要精,要让学生在思索中有所悟,有读书的时间才能有内化的时间。
四、板书要活-—-—板书是教师在黑板上书写文字符号、绘图或列表,以辅助知识信息传输,揭示学习材料之间的关系和联系的一类教学行为。只有好的板书才会更好地帮助学生理解课文,吸引学生兴趣,便于记忆、复习。
五、评价要到位-—-—良好而恰当的评价,利于激发学生的学习兴趣,引导学生学习,教师在评价中,要多多运用发展性评价,关注学生的发展,对其发展过程中的进小和改进及时予以评价,促其更好地发展。评价不是盲目地表扬,不是一味地说“好”、“棒”,及时指出并纠正学生的错误,才能引领学生走向成功。
通过这次学习增长了自己教学上的知识,对课堂教学技能有更深层次的认识,以后要通过不断的提升自己的课堂教学技能来提高自己的教学水平,使每一堂课都成为有艺术有质量的课堂。
技能拓展心得体会
在这个快节奏的时代,人们对于各种技能的需求越来越高。学习新技能已经成为了许多人提高综合素质的必要条件。对于我来说,在过去的几年里,也已经学习了不少的技能,并且从中体会到了许多的感受。
在学习新技能前,我们需要确定自己所需要的技能类型。每个人的爱好和使用场景都不相同,因此,我们需要根据自己的实际需求来选择学习的技能。同时,对于人们来说,学习新技能并不是一蹴而就的过程,需要付出大量的时间和精力,因此,我们也需要充分的做好心理准备,坚定自己的学习决心。
在学习过程中,我们需要选择适合自己的学习方式和平台。互联网的发展为人们提供了更多的学习资源。我们可以利用各种在线学习平台、社区、博客等方式获取新知识,进行自我拓展。此外,我们也可以选择线下的实体课程,根据自己的时间安排进行学习。不同的学习方式会有不同的体验,我们可以不断尝试,找到最适合自己的学习方式,提高学习效果。
学习过程中还需要积极的参与,了解行业发展动态。每个行业都在不断的创新和变化中,我们需要时刻关注行业动态,掌握最新的技术市场趋势,保持自己的竞争力。我们可以参加各种线上或线下的活动,与同行业人员交流经验,互相学习和提高。
最后,在学习技能时,我们还需要坚持反复的练习和实践。通过不断重复,我们才能熟练掌握所学技能,并通过实践运用,不断提升自己的能力。我们可以利用自己的空闲时间,找到一些项目实战、比赛、公益活动等,并加入其中,去锻炼自己的技能和信心。
总之,学习新技能不仅能够拓展我们的视野,增强自我竞争力,更重要的是让我们具备了更多的资源和技能,从而提高了自己的创造力和未来实现的可能性。我们需要不断努力,将学习积累转化为自己的实际能力,助力自己取得成功。