阅读知识比赛（优秀17篇）

比赛对于培养人们的团队合作精神和实际操作能力有着积极的促进作用。以下是一些参赛者的感言和心得体会，供大家分享和交流。

阅读知识比赛作文

今天，我们要进行一个比赛就是语文阅读知识竞赛，这个比赛对大家来说是一个是一个激烈的比赛。

但对我们班的三个同学来讲，是一个紧张的比赛，为什么呢？原来这三名同学要参加台上比赛，我们都成了拉拉队，在台下呐喊助威。

下午，我们从宿舍回到班级，老师就催促我们：“同学们，赶快收拾。”我们都收拾好了，老师就带着我们上五楼报告厅去了，我们从一楼上到了五楼同学们都累得气喘吁吁。

当我们跨进五楼报告厅时，同学们都呆住了，原来报告厅是那么的温馨呀！我们从来都没有见过。

最激烈的时刻到了，开始比赛了，第一关是背诵，一班到十二班的每组成员都各显其能，读的都非常好，不过我觉得最好的还是我们班。

比赛结束了我们是第四名，但我们班并没有灰心，而是说：“我们下次继续努力，肯定会的第一名的！”

知识比赛主持词模板

乙：各位参赛选手、同志们：

合：大家——上午好!

甲：惠风和畅，麦浪飘香。我们迎来了又一个丰收的季节。

乙：饮水思源，党恩浩荡。我们即将迎来中国共产党建党90周年的辉煌节日。

甲：从1921年到20__年，我党已走过了90个春秋;。

乙：从南湖漂泊的游船到改革开放乘风破浪的大船，我党的道路几多曲折，几多坎坷。

甲：90年来，中国共产党从50多名党员发展成800万党员的全世界第一大党。

甲：是您，选择了中国特色社会主义道路，坚持改革开放，科学发展，与时俱进，中华民族以崭新的姿态屹立于世界的东方。

乙：在这喜庆的日子，临漳县委组织部、临漳县研究室、临漳县医院主办的“县医院杯”知识竞赛决赛在这里隆重举行。以此方式，庆祝党的___华诞，缅怀党的丰功伟绩，深入开展“争先创优”活动，促使我县经济建设和三年上水平工作再上新台阶。

甲：参加今天决赛的有六支代表队。每支代表队有3名成员。下面请各代表队闪亮上场。

有请1号代表队代表队入场!

(鼓掌欢迎)。

乙：有请2号代表队代表队上场!

(鼓掌欢迎)。

甲：有请3号代表队代表队上场!

(鼓掌欢迎)。

乙：有请4号代表队代表队上场!

(鼓掌欢迎)。

甲：有请5号代表队代表队上场!

(鼓掌欢迎)。

乙：有请6号代表队代表队上场!

(鼓掌欢迎)。

甲：看得出，队员们一个个是精神抖擞，意气风发，信心百倍，志在必得。祝他们取得好的成绩!

乙：参加今天决赛领导有：

市领导;(鼓掌欢迎)。

…………。

县委、组织部部长段继先。(鼓掌欢迎)。

…………。

参加今天决赛的嘉宾是：各乡镇、县直各单位的组工干部代表200余人。让我们再次以热烈的掌声对各位领导和嘉宾的到来表示感谢!

乙：为保证本次比赛顺利进行，大赛组委会成立了仲裁小组，他(她)们是：

临漳县党校副校长王宣宣、临漳县委干部袁向宇。

甲：下面，掌声欢迎临漳县委、组织部长段继先致词!

(鼓掌欢迎)。

…………。

谢谢段部长热情洋溢的讲话。

下面让我们以热烈的掌声欢迎市同志致辞!

(鼓掌欢迎)。

…………。

下面，请市委组织部领导致辞!

(鼓掌欢迎)。

…………。

谢谢的致辞，的致辞字里行间包含着对我县党组织工作的殷切希望。

谢谢!

阅读比赛作文

今天是周末，我和女儿也没能睡懒觉，而是急着忙着去参加比赛。

早8点，我们来到大庆教师进修学校，已经有几位家长带着孩子早早到了。这次活动是教师进修学校组织的，比赛内容是全市阅读成果展示，也就是在校学生的阅读比赛。

比赛分三个部分。首先是笔试，然后自选参赛篇目最后是抽签朗诵。这次比赛是各个学校先进行初赛后，选送的选手。实力都很强，也就是说，所有参赛选手都是学校的冠军，而且不是每个学校都有名额。由由代表萨尔图区参加了比赛。

由由很优秀，在学习上，我很少需要操心。就算参加各种比赛，也是自己准备稿件，自己练习。一方面，我和由由爸爸不想给孩子太大压力，另一方面，我们希望她能有独立性。

比赛还没有开始，不少家长带着孩子，在走廊的不同地方仍然进行着练习。有的孩子，显得很紧张，有的孩子很从容。家长的表现也很不一样，其中有个家长不停地埋怨孩子，关于学到了什么背诵的不熟练。那是一个很漂亮的女孩，化了妆，显然进行了精心准备。她自选的参赛节目是解读灰姑娘。老实说，我不喜欢目前的教育体制，尤其阅读一篇文章，也好象进行学术研究的感觉。

我希望孩子进行大量阅读，但我不希望孩子们读死书，尤其不喜欢从这本书中学到了什么，也解读好了，然后背下来的教辅书。我总认为不同时期阅读同一本书，理解是不一样的，每个人都会自性成长，自然在读书过程中汲取的养分也不同。孩子有孩子的理解力。

由由自选参赛节目是背诵岳阳楼记，她喜欢名家名篇，背诵也不困难。她不急于了解其中的意思，我想传统文化的滋养终有一天会对她的生活发生影响，学习是潜移默化的，我只希望她做自己喜欢的事。此次比赛她并没有过分重视，也没有提前准备，只是从平时的积累中，随便拿过来一个用，但我也不责备她。

作为母亲，我也曾经是一个女孩子，我还算能懂女儿一部分心事。我不喜欢说教，很多时候都是引导，我希望她是一个有才气的女孩，但我从来不要求她读书，而是自己多读书，充实自己。我希望女儿多做自己愿意做的事，即使比赛，只要女儿不愿意参加，我也从来不勉强。

有朋友告诉我，女孩要富养，无论精神还是物质。孩子童年时期得不到的，会用一生去寻找。我不想评价这就句话对与错。我觉得女人成年以后为家庭付出的比较多，很多时候都是围绕丈夫、孩子，双方的亲人。为了家庭的和谐，需要更多的隐忍。所以我希望她作为女儿的日子，在我身边是自由和快乐的'。这个时间和一生比起来，是非常短暂的，所以我倍觉珍惜。

在生活上，女儿的确打理的不够好。早晨不爱起床，起床也懒懒的。班主任张老师说，孩子总打不起精神来。我分析这应该与我和她父亲的生存状态有关，晚上不爱睡觉，早晨自是不爱起床。由由爸爸是夜班，实在没有办法，我应该改变自己的生活方式。让孩子生活方式更健康。

不过，女儿做饭倒是天才，色香味都掌握的非常好。还经常愿意露两手，吃着女儿做的香喷喷的饭菜，也是很幸福的。

女人就是感性的动物，我这个妈妈，场外等待的过程中，也喜欢敲字，思绪飘出很远，与比赛已经风马牛不相及了。想到哪，写到哪，在此只是记录一下心情。记录女儿成长的岁月。

后记：成绩出来后，女儿得了全市第一名！老师在全班同学面前表扬了女儿，拿回了奖状。

祝福我的宝贝！

语文阅读知识点

文章是用来反映客观事物，表达思想感情的。阅读过程是读者与文本、作者三者之间感情交流与对话的过程。阅读一篇文章，不光要搞清楚事件的来龙去脉，还要读懂作品中人物的喜怒哀乐，读出作者的嬉笑怒骂，同时还要了解作者是采用什么表达方式反映事物，表达思想感情的，并从中学习作者观察事物、思考问题和表达思想的方法。

g、作者思想感情前后不一，是否矛盾;h、换词是否得当;i、语言、修辞、表现手法的考查;j、解释某句话的含义;k、拟写标题;l、标点符号的运用;m、选择或填写恰当的词语;n、开放性试题：阅读体验见解等。

a、解释文中加点词语的意思;b、翻译两个句子;c、对文言文整体的领悟。

3、诗歌鉴赏。

a对意象的分析;b对某一句诗的分析;c诗人表达情感的方式;d押韵;e诗人表达的情感;诗歌的体裁。

知识比赛主持词

合：大家晚上好!

钱：这里是__浙江昱辉质量知识竞赛总决赛的现场。

李：同时，也将在今晚，在这个舞台，为我们质量月技能比武大赛的各位获奖者颁发属于他们的荣誉和奖项。

钱：“........”(直接用质量月的宣传口号)，是昱辉阳光产品质量的一致追求。从qcc品管圈活动、质量技能比武，到质量知识竞赛，无不渗透着昱辉人对于质量的不懈努力和追求。

李：质量之路，任重道远。长久以来，昱辉阳光致力于高品质、高质量产品的保证，质量知识竞赛，就是让我们昱辉人了解质量知识，掌握质量技能的有效方式，一直以来得到公司领导和同事的大力支持，在此向各位表示衷心的感谢。

钱：在比赛开始之前，请容许我为大家介绍今晚莅临决赛的领导来宾，他们是~~。

让我们以热烈的掌声，对各位领导的光临和在场的所有嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

公正、以及公开，我们邀请了我们质量管理部多晶质量经理李明李经理出任我们此次比赛的比赛仲裁，大家鼓掌欢迎。俗话说：无规矩不成方圆，那么在比赛正式开始之前，就由我来为大家宣读一次本次比赛的比赛规则(比赛规则)好的，接下来，用你们的智慧展开属于你们的战斗吧。比赛进行第一个环节(必答题)(必答题每队15道题，每人5道题，3人依次回答，不得提示、补充。答对加分，答错不扣分。)好的，就有我们的(节))代表队一号选手进行自由选题，请选题。

经过紧张激烈的第一轮比赛，我们各位选手的风采大家也可谓是有目共睹，那么让我么看看目前个只代表队的得分情况吧。紧张过后，让我们的队员稍做休息，好了，那么接下来的舞台，钱程，就交给你了。(或者。那么接下来的舞台，就该是属于我们技能比武大赛的各位获奖者了，钱程，舞台交给你了。(——技能比武三等奖颁奖)。

好的，比赛继续，到此，我们将进入最为之激烈的抢答题环节，?(抢答题30道，各队通过抢答器进行抢答，一名队员主答，同队队员可以提示、补充，答对加10分，答错扣10分。各位选手，你们准备好了么?好的，请听题...(——抢答题环节)。

支代表队，能在下面的环节超越自我。追上他们。接下来，又到了我们为技能比武大赛颁奖的时候，那么我们的二等奖会花落谁家呢?拭目以待!(钱程，上)(——技能比武二等奖颁奖)。

各位，相信你们跟我们的队友也是一样，紧张，激动，夹杂着那么一点小兴奋，接下来(——风险题)。

好的，相信各位也都已经看到，我们本次质量只是竞赛，夺取桂冠的是来自于我们(的代表队)，让我们也雷动般的掌声，为他们带去祝贺，恭喜你们，其他的几支代表队，虽然，济南你们未能拿走第一，但是你们的风采却也深深的刻在今晚的这个舞台，让我们以同样的掌声带给他们.....那么，今天同样站在这个舞台，与你们一样而获得质量月另外一项活动技能比武大赛最后胜利的，也将在接下来与你们一起站在这里，享受成功的喜悦..(——技能比武大赛一等奖颁奖)。

李讲话同时，钱上(那么也.....宣读技能比赛获得一等奖的，让他们站在同一个舞台，领导先给技能比武的一等奖颁奖。然后不间断，直接邀请质量知识竞赛人员上台，颁奖..然后，邀请各位领导，以及技能比赛前几名的一起上台，合影!

同时，结束语!

这个不太晚上，在主持过程中，我看情况会稍微的增减!您看看那里需要修改，然后给我指出来。谢谢!

知识比赛主持词模板

一、开场：

尊敬的各位老师、亲爱的各位同学，大家下午好!欢迎大家光临真爱梦想中心!拓展科学知识，探索科学奥秘;传播科学思想吧，弘扬科学精神。__县实验小学“走近科学，玩转科学”科普知识竞赛活动(四年级专场)现在开始!

二、介绍各参赛队：

参加今天比赛的是来自四年级的9个班级，他们是四年级(1)班的参赛队员，他们的口号是__。

三、热身活动：

比赛开始前，咱们来热热身，先来小试牛刀!

四、正式比赛：

1、介绍此次比赛的内容：

第一类题：环境保护科普知识，这类题目上学期已以展板形式展示在文化长廊的两侧，本学期10月份学校还将这些科普知识资料印发到学生手中;第二类题：科技与生活常识，这类题目接近生活，与我们的生活息息相关，如果你是爱生活的人，如果你是生活中的有心人，那么这些题目对你来说就是张飞吃豆芽——小菜一碟。

2、介绍比赛的四个环节：

本次比赛分为“必答题环节”、“抢答题环节”“冲关题环节”“现场互动环节”四个环节。

3、介绍比赛要求：“没有规矩不成方圆。”本次比赛的每个环节都有比赛规则，参赛选手必须读懂、听清比赛规则，否则是瞎子点灯——白费蜡。

4、宣布比赛开始：

(1)第一个环节：必答环节。

规则：各组先挑选题号，每组题密封在信封里，拿到相应题号的信封拆开再集体作答。每组必须作答10道题，答对一道得10分，共计100分，规定时间为3分钟。

(2)第二个环节：抢答环节。

规则：抢答题共20道，主持人念完题，选手听到抢答器的语音提示后方能抢答，违规抢答的扣2分，每答对一题加10分。

(3)第三个环节：冲关环节。

规则：冲关题共有9道，此组题目难度系数较大，有一定的风险性。屏幕上将出示代表9道题的卡通图案，由每组派代表选题然后作答，每答对一题加20分，答错倒扣10分。

(4)现场互动环节。

共五题，由主持人向现场观众出题作答，答对赠送小礼品，每题有两次作答机会。

(5)若三个环节的比赛结束后出现有团队分数相同的情况，则进入加赛环节，直至分出胜负。

五、宣布比赛成绩：

经过激烈的角逐，并根据各班得分的多少，最终产生了本次比赛的冠、亚、季军，他们分别是——。

六、颁奖：

有请王校长给获奖班级颁发奖状及奖品。

七、结束语：

积累科学知识，争当科普少年。__县实验小学“走近科学，玩转科学”科普知识竞赛活动(四年级专场)到此结束吧!

散文阅读知识

鉴于自己在探索散文教学过程中存在的困惑和已有的心得，我认真观看了整个散文教学视频。我非常认同讲座中语文教学专家、教授的诸多观点和论述。

一、“笔述法”在散文教学过程中具有多种“口述”所难以替代的优势。

（4）教师能够及时而充分地获得反馈，从而快速调整教学内容、难度、速度和方式等。这四条，集合在一起，形成一种强大的力量，对散文阅读教学产生直接的支持作用。

联系自己的教学实际，我对专家的观点深表赞同。我国自古以来是崇尚“清谈”的，这些年来语文阅读教学也存在着一种弊端：崇尚“谈话法”，用嘴“说”，追求事先拟定好的统一的标准答案，追求所谓的课堂快节奏和热热闹闹的教学氛围，却抑制了潜心涵泳、吟哦默想、个人体悟，忽略阅读教学过程中的‘笔述’练习。

学习是个静思默想、慢慢理解的过程，课堂上老师的提问一下，学生马上回答固然能培养他们思维的敏捷性，但让思维稍慢的学生跟着他人一同“小宇宙爆炸”就成了一种幻想。何况，匆忙之间，学生回答问题的稳定性和条理性也得不到足够的保证。本人也是个慢热之人，自忖做事急不得急不着，所以在课堂上我喜欢让学生慢慢思考并用笔写下思考的结果。

二、“笔述”的类别划分和巧妙练习。

笔述可以分为两大类。一类是分散述说阅读感受，结合圈点、批注，三言两语，点点滴滴。另一类是相对集中地述说阅读体验，又可以分成若干种演练项目，如：写评点式的札记短文（多侧重作品的写法和语言），写读后感（多侧重作品的思想内容），以及仿写、改写等。

专家在讲授《济南冬天》时提供两类题目：第一类侧重于评析，谈一谈鉴赏心得。比如，以“童话中的小摇篮”、“美文画意谈”等为题，论说个人的阅读体验。第二类侧重于变换角度对课文某些内容进行仿写、改写。比如，采用拟人法，假设自己是济南的小山、斜照着山雪的夕阳、屋顶上卧着的薄雪、河水中倒映着的长长柳影等，借鉴课文的笔法，结合阅读的感受，带着感情描写相关景物，力求写出一些个人特色。

本人也在实践中做过类似的尝试，感觉还有用。如在教学鲁迅《从百草园到三味书屋》时，让学生当堂模仿文中“不必说……不必说……也不必说……单是……”的句式，用笔描写自己看到过的景象。学生五彩纷呈的答案超过我的预想，这不仅训练了他们一种写景的表达技巧，提高了他们的鉴赏能力，也在笔述过程中提高了学生对课堂活动的参与度，锻炼了他们思维的`清晰度。

当然，分散述说与集中述说，二者并非没有关联。前者多触及作品局部的文字细节，随手记下真实的阅读感受；后者往往能将那些零散的思绪、心得穿连起来，形成某种相对集中的阅读成果。

三、创造条件，充分发挥“笔述”的教学功能。

专家认为，有些课文，难度不大，语言的精粹程度也比不上那些经典的本土原著，侧重描写方法等内容的学习、鉴赏即可，可采取“笔述型”的授课思路。例如学习《艺术品》时，可创设假想的情境，借助想象，让学生续写结尾。学生上交的作品，想象丰富，角度新颖多样，提高了学生的表达写作技巧与想象能力。

最难创设的“条件”是什么？专家认为，乃是语文教师如何提高自己的阅读水平（眼力）和“笔述”水平（笔力），不断加强演练，丰富心得，使散文阅读教学真正因此而受益。所以，语文老师欣赏散文的高度决定了学生的欣赏水平。

咀嚼语言、人文精神、艺术构思，散文阅读的审美过程是个不断丰富、从感受到鉴赏的过程。在感受的基础上反观，从感性认识升华到理性认识，从由心里想、嘴里说到手中写，这是散文阅读教学的有效途径；而这是个渐进的过程，需要我们大胆摒弃一味追求快速高效，一节课实现诸多知识目标、情感价值观目标的功利性教学思想。

散文阅读知识

考试要求：

(1)理解常见文言实词在文中的含义;。

(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

(4)理解并翻译文中的句子。

(5)筛选文中的信息;。

(6)归纳内容要点，概括中心意思;。

(7)分析概括作者在文中的观点态度。

文言文阅读这七条具体要求在高考命题中，侧重考查学生对文言文知识的理解以及运用这些知识筛选提取信息、归纳概括内容、分析概括作者的观点态度前者是阅读浅易文言文的前提，后者则是阅读中的重点和难点，这些具体要求应该说都是阅读浅易文言文最基本的条件。

考试内容。

高考题中的文言设题有下列5种：

1.实词解释。做这类题，要让词回原句，句回原文，就是说，首先把解释好的词放回原句中，把整个句子翻译一下，一般情况下，译得通顺，就说明解释是正确的，反之就是错的。如果词回原句还不能断定解释得对错，那么还可以把整个句子放到原文中，结合上下句，根据语境来判断解释的对错。

2.虚词意义和用法的判断。本题主要是考查公布的18个虚词，解题方法除了熟练掌握18个虚词中每个词的几个意义外，还要注意，有时两个词的意思相同，但语法功能各异，这样也不能认为是相同的，如“则”虽然在不同的句子中都能译成“就”，但有的是副词，有的是连词，这样也不能判定是相同的。

3.文中人物性格的判断。本题应该注意设题中出现的问题。一般的解题方法是选择能直接表现人物性格的，而间接表现人物性格的不能算在内，另外，如六句中有四句能直接表现人物性格，而设题时，只设了三句，失掉一句，这样的答案也应算对，不必去追究没有被列入的本来正确的那一项，也就是说，不要求全。

4.对选文信息分析和判断。其一，要认真核对每个题支的前后两部分。准确地说是重点看题支的前半部分，而后半部分只是一般地浏览，这时就盲目下结论，判定对还是不对。解决这一问题的方法就是对每个题支的前后两部分做仔细的推敲，如果能做到这一点，就不会中招。其二，无中生有。文言文本来是比较难理解的，而且在考场上也只能把全文理解个大概，个别句子还不是十分清楚。因此，命题人就会利用这一点，在设题时，把本来文中没有的事件，强加于人物身上，而考生又因为在文言文方面不特别擅长，加上时间急迫和粗心，很容易对其忽略不计，选中错误的答案。其三，张冠李戴。试卷中的文言文叙述的事情相对比较复杂，人物还不止一个，这样，在命题时很容易故意采取张冠李戴的方法，把甲做的事放到乙身上;把乙做的事又放到甲身上。在阅读时确实看到文中有这件事情，然而，他们没有仔细地看一下这些事情是不是这个人物做的。其四，在某些题中，人物事件都能对上，人是这个人，而事情又是这个人做的事，按理说应该没有问题了吧?其实不然。命题人总是会给你制造点麻烦，设下陷阱，引诱你出错，他们会在时间和事件的衔接上让考生产生错觉。如有一道题的设置，有一位官员不断升迁，在升迁中，他在每个阶段都建立了功绩，设题人就利用这一点，把这个官员在做太守时的业绩，改为他任节度使时的业绩。表面看来没有任何差错，仔细推敲，才知大谬不然。总之，这类题只要考生认真去阅读思考，一般就不会中招了。

5.翻译。试卷中文言题有两句是对选文的译释，有一定的难度，过去对译文的要求有三个字：信(准)、达(通)、雅(美)，而在高考试卷中能做到前两个字就可以了，特别是“信”。所谓的“信”，我们称之为直译，所谓的“达”就是意译，考生拿到译文后，首先想到的是直译，就是使每个词对号入座，如果对号入座后译句实在不通，这时才可以采取一下意译，目的就是遵守约定的语言习惯，但无论如何，一个句子在翻译的时候一定要以直译为主，意译为辅，否则，考生就会失分。在这里有必要强调一下，评卷人在评卷时是按得分点给分的，如果被定为得分点的词译释错误，那么译文肯定会被扣分，所以，一个句子中，被列为得分点的词一定要翻译正确，只有这样，才能保证不失分。那么什么词能被列为得分点呢?我认为有两个条件。第一，这个词一定是一个比较难的词(也包括活用现象);第二，这个词在这个句子中能起到很重要的作用，也就是说，出题人认为如果考生能把这些词译准，那么译整个句子就不会有大问题。另外，得分点还有设在特殊句式上的(过去也曾考过)，这些特殊句式都要译成符合现代人的说话习惯，否则也要被扣分。

应对策略。

第一步：倒吃甘蔗。

1、读信息筛选题题干——定中心。

信息筛选题的设题思路是把文中表现人物某一方面特点的若干信息抽出来，让考生辨析，据此可判定文中写的是什么样的人物，有怎样的性格或品质，或行为有何特征等。

做文言文时，先阅读这个题目的题干，从而了解文章的人物及中心，带着这个中心去读原文，就可以做到有的放矢。

2、读分析概述题选项——定内容。

概述题所给选项是命题人对文意的概括，其中虽有一项“不正确”，却有三项是正确的，这正是给我们整体把握文意的提示.

这一步骤，建议基础较差的同学放在读原文之前进行，而基础较好的同学可以在读完原文后读此题来印证自己所获取的信息。

第二步：节节划读。

划读史传文，就是用竖线把结构中的段落层次划分出来。这样有利于理清脉络，即使没读懂，也至少要知道事件、时间、人物间的关系。

第三步：读题目，定答案。

1、文言实词题：内外推义。

语境推义(填空)，句法推义(对称性、搭配性)，语汇推义(其他合成词或成语)。

音形推义(不得已而为之)。

2、信息筛选题：细究题干。

筛选之前，一定要把题干中的要求分析清楚：包含几方面的内容，要选出错误的还是正确的'选项等等。

如09湖北卷题11，要求选出分别表明“生存艰难”和“无所畏惧”的选项，那么一个是内容要对应，一个是顺序要符合。

3、分析概括题：理解文意，按图索骥。

理解文意：抓住人、时、地、事四要素，弄清楚哪些人做了哪些事，对谁做的，什么时间、什么情况下做的，人物之间是什么关系等等，不要把一个人当成两个人，也不要把两个人当成一个人。通常选项中的错误都出在这四要素的混淆上，我们一定要仔细分析。

结束语：做文言文阅读题，原则是：里应外合。

里应(解题技巧)：

1、倒吃甘蔗——粗略了解文章内容。

2、节节划读——理清文章脉络。

3、读题目，定答案。

外合(全面积累)：

1、文言实词：常见实词、词类活用、通假字。

2、古今异义:区别异同，了解分类。

3、文言虚词：18个常见虚词。

4、文言翻译：特殊句式和固定句式。

思想方法。

一、实词的判断方法。

在文言文的复习备考中，必须积累一定数量的实词。可是，文言实词绝大部分具有多义性，关键是要确定这个实词在特定语境中的具体含义。这就必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法，以便灵活运用，形成解决综合问题的能力。

二、虚词的判断方法。

理解常见文言虚词在文中的用法是高考的一个考点常见的文言虚词虽然只有18个，但每个虚词的意义都很丰富，如果单凭死记硬背各个义项，抛开具体语境，不借助一定的语法结构分析，效果肯定不好。综观近几年高考试题，从总体来看，对文言虚词的考查着眼于应用，不直接考语法，题型都是客观选择题。为降低难度，同时也是为了贴近中学教学实际，考查内容都是课内课外相结合，要求考生辨析加点虚词用法的异同。如果能在积累的基础上，寻求规律，形成一定的推断技巧，无疑会提高答题的正确率。但要想攻克文言堡垒，冰冻三尺，非一日之寒，关键靠平时的日积月累。

三、归纳内容要点概括中心意思。

“归纳内容要点，概括中心意思”，是文言文阅读的重点，同时也是难点。它要求学生全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所论述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。这种考查应用性、综合性强。

亲子阅读比赛方案

亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。

一、活动主题：亲子阅读，营建书香家园。

二、活动对象：大八浪中心小学全体家长和孩子。

三、活动时间：20xx年9月——12月。

四、活动目的：

为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。

五、活动过程。

（一）启动：

1．环境创设。

（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。

（2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子阅读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。

2．阅读准备：

教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。

（1）学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；

家长方面：参加家长会，并与孩子阅读图书。

（1）购买教师指定的.图书，可通过家长组织完成。

（2）参加家长会，明确“亲子阅读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。

1、在家庭：

(1)营造亲子阅读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

（2）建立家庭图书角,开展亲子阅读一本书或几本书活动。

（3）家长填好“亲子阅读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。

（5）在家长中开展“我和孩子阅读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

2、在学校：

（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。

（2）教师和孩子一起看书、聊书。

（三）总结表彰：

1、班级“书香家庭”评比。

每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。

2、学校“书香家庭”评比。

为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。

我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子阅读”活动带动一大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

语文阅读知识点

（4）理解代词的词义就要在上句或下句寻找释义。当然，理解词语的含义，还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。即"六比较"：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。

一是将使用了修辞手法的形象化的语句转化为概括性的直白的语言，二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。

（1）文中刻画的人、事、物或景象具有怎样的特点；

（2）文章分几个方面、几个阶段来写的，其变化过程是怎样的，要求概括说明。

答题方略；筛选整合是一个化繁为简的过程。回答此类问题，要关注重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等，尤其要关注文中段首的总起句、段末的总结句和段中的过渡句，这些句子往往是文章的关键所在。整合的题型一般不宜机械地摘录原文的句子。而应该紧扣题干要求，将提取的关键语句、中心词进行改造、组合、变换，使之成为全面、凝炼、流畅、符合要求的答案。另外，要总揽全局，总体把握，防止因答案要点不全而丢分。

（1）动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了……。

（2）形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……。

（3）副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……与事实不符。

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

及好在哪里，概括内容，揭示主题，提示线索，紧扣文章内容，简洁新颖。

标题、反复出现的某个词语或某个事物，抒情议论句（虚实结合：关于散文的线索，明线和暗线。

（一）学语文该学些什么呢？最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。但是仅仅多读多看效果并不十分理想，还必须要把学习到的知识有机地组织起来。当读了一定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开始丰富了。二要重视读史、（包括社会发展史、文学史、科学史等）读传、读文摘，这样收获会很大。读史，可以增长我们的才、学、识；读传，可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力量，明确自己的人生之路该怎么走；读文摘，可以让我们学会如何取舍。我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力，提高写作水平的书，读书时抄抄写写、录文断句。不可否认这对学习语文有一定的帮助，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。

（二）学习语文的六步法（1）。了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。（2）。查相关的背景知识和扫除文字障碍。（3）。独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。（4）。批注。。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“？”，重点之处用“※”，课前自学批的字，用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。（5）。质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗？如果不可能，作者又为什么这么写？（6）。记录。就是做好读书笔记。

（三）固定读书时间的重要性。学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习，它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后，任何一位同学都会对“语文”产生兴趣，并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。

（四）打牢语文基础。从古至今，几乎每一个学生都是从学习语文入门，开始“学习”的。语文是其它所有学科的基础，数、理、化、史、地、哲等各门学科都离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础，语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛，学好语文不能靠临时突击，要靠平时重视基础知识的掌握，多积累，多归纳，才能做到“厚积薄发”。文学基础知识非常广泛，有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗词鉴赏、语法应用等，这些知识都要做到分别掌握，方法是多读、多写、多摘录、多归纳。

（五）要讲究学习效果。主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于提高学习效率。同学们还要掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。

（六）要重视总结相关的学习要点，浓缩知识的精华。例如：

1、记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果。

2、说明文的要素：对象及特征、说明顺序、方法、语言和观点的连接。

3、议论文的要素：论点、论据、论证。

4、文章的表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

5、修辞的方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比等。

6、人物描写的方法：外貌、语言、动作、心理描写。

7、词的分类：实词，名词、动词、形容词、量词、代词。虚词，副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

8、短语分类：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语等。

9、句子。

六种成分的位置顺序：主、谓、宾、定、状、补。

（1）了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

（2）查相关的背景知识和扫除文字障碍。

（3）独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

（4）批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“？”，重点之处用“※”，课前自学批的字，用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

（6）记录。就是做好读书笔记。

阅读比赛作文

天一亮，我就迅速起床，赶着参加准备了很久的比赛。

刚到校门口，就看见赫然醒目的“20xx年新华杯小学生课外阅读知识竞赛”几个大字。我有点兴奋，也有些紧张，这可是我第一次参加竞赛。不一会儿，老师也来到了这儿。她陪着我一起进入考场，并关切地叮嘱我：“别紧张，放轻松。”我的心里顿时踏实多了。

考试开始，我小心翼翼地翻开试卷，哈哈，没有小习作，我内心窃喜。随后轻松地做起题目来。正当我得意时，怎么回事？怎会冒出一道这样的成语题，竟是我从未接触过的题型。我凭着仅有的知识储备，不自信地完成了这道题。离开考场，我立即跟老师对了答案。唉，终究是答错了。我有点沮丧，我感觉自己可能考砸了。

下午，所有学生参加颁奖典礼。我迫不及待地想要知道成绩。到会场一小会，领导便开始宣布了：“特等奖有……把掌声送给他们。”台下想起了雷鸣般的掌声。这一刻，我很失落，眼泪在眼里打滚。我没有拿到心中的大奖，我辜负了学校、老师和同学们的期待。一定是我还不够努力，我懊悔不已。

如果平日我能够多掌握一些拓展知识，也许面对今天的考题，我也能得心应手。看着台上那么多优秀的同龄人，更加坚定了我要努力的决心。他们是对手，更是榜样。我要向他们学习，努力提高自己的学识。相信通过自己的努力与付出，终有一天我可以超越他们！

此刻，我也希望我们每个小学生都能坚持每天背诵成语、古诗。并广泛地阅读，接触文言文，养成爱读书的好习惯。只有不断地拓展课外知识，才能让自己变得更优秀。

书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔，它指引我们前行，让我们扬起风帆去远航吧！

知识竞赛比赛口号

2.五班五班，谁敢挡咱，比赛竞技，文武双全。

3.煮酒论英雄，网2赢天下。

4.扩充知识，加强国防，振兴中华。

5.心理资师，包“除”百病，克服心障，举世闻名。

6.文能称霸，武能称雄,比赛场上，最强.

7.挥洒汗水，叱诧赛场，智慧丰溢，永争第一.

8.乘风破浪，永往直前。

9.让苍天知道,我不认输!

10.乘风破浪二十年，勇往直前每一天。

11.齐心协力，团队实力，挑战自我，共创奇迹。

12.手拉手共登知识峰，小智慧成就大智慧!

13.磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。

14.放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激丶情无限。

15.爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一。

16.释放激情，放飞梦想，今天明天，由我创造。

17.拼搏追取、善学勤。

18.团结拼搏拼搏进。

19.努力奋斗勇敢争先。

20.拍拍手哇，加加油。你就一直往前别回头，输赢不是目的，努力才是真地。我们为你加油!加油!

21.展示才华展示自我。

22.奋力、奋力、再奋力。

23.竞争使我们成长。

24.兆龙公司：职工是主人，人人都来参与企业管理。

25.汤杯公司：谁说女子不如男，妇女胜过半边天。

26.五班五班，团结相伴，桃李花香，梦想起航。

27.永远向前永不服输。

28.突破自我，超越未来团结的力量无穷大五班五班，纪律最严，人人努力，争当模范。

29.五班五班，个个冒尖，争先恐后，团结向前。

1、赛场就是战场，勇者不可阻挡，敢赢才能称王!

2、信心鼓起希望，无畏豪情万丈，拼搏铸就辉煌!

3、是战士就应该奋勇杀敌，是勇士就应该无所畏惧。

4、天行健君子以自强不息;地势坤君子以厚德载物。

5、即使是再大的雨，我们也要像一只雄鹰一样，搏击长空。

6、即使是再大的浪，我们也要像一只蛟龙一样，潜龙入海。

7、央企一流、行业排头!

8、披荆斩棘，勇往直前。

9、放马金鞍，超越自我!

10、努力向前，永夺桂冠!

11、奋斗在人，成败在天。

12、不鸣则已，一鸣惊人;。

13、团结勤俭，求是奋进。

14、团结俭朴，唯实创新。

15、团结拼搏，求实进取。

16、团结务实，开拓创新。

17、团结审慎，明理诚信。

18、团结进取，争创名校。

19、去迎接终点的鲜花与掌声。

20、打造新的自我，一起动起来!

21、努力，加油，成功就在前方!

22、努力吧用你坚韧不拔的毅志。

23、因为年轻，所以我们不惧失败!

24、因为年轻，所以我们激情四溢!

25、因为年轻，所以我们勇而无畏!

26、因为年轻，所以一切皆有可能!

27、磨练意志，是我们成长的信念!

28、团结拼搏，是我们生活的勇气!

29、挥动激情，是我们超越的梦想!

30、用我的呼唤，给你无穷的力量!

31、用我的关怀，给你铁打的脊梁!

32、用我的奉献，给你无限的希望!

33、用我的喝彩，圆你伟大的梦想!

34、拿出你的实力，赢得你的荣誉!

35、成功就得努力，拼搏才能胜利。

36、团结爱国立德，勤勉求实创新。

37、团结拼搏，紧抓不放，落实到底!

38、谁英雄谁好汉、劳动竞赛比比看!

39、集中精力、鼓足干劲、大干快上!

40、咬定工期不放松、施工大干争先锋!

41、建功立业在重庆、鼓足干劲争上游!

42、倘若畏缩不迎战，人生岂不很悲哀!

43、拿出气势勇敢冲，就算失败也可爱!

44、比赛是一种经历，成绩是一份收获。

45、一生能有几次搏，团结一心齐协作!

46、要比赛，齐亮相，不负期待和众望;。

47、哨子响，奔跑忙，为国为家要争光!

48、人生处处是赛场，为了成绩勤奋斗。

49、幼时早起把书读，长大工作要努力。

50、若是遇到心仪人，不惜余力把心表。

51、凯旋归来是勇士，战败而归仍英雄!

52、太阳每天在升起，志气每天在累积!

53、有朝一日来比赛，奋发图强加拼搏!

54、我们蓬勃有朝气，坚持到底谓胜利。

55、擦亮眼睛，亮出宝剑，活出精彩吧!

56、团结友爱好集体，怒力学习创佳绩。

57、每一次绝望的边缘，都有我为你加油!

58、每一次失败的崖边，都有我给你鼓励!

59、每一次极限的挑战，都有我为你祝福!

60、每一次精彩的表演，都有我为你喝彩!

61、同学，在公共场所请关闭传呼和手机。

62、鼓足干劲、勇往直前、竞赛场上出成绩!

63、依科学管理、靠团队力量、建满意工程!

64、角逐虽无情，赛的是公平，友谊要第一!

65、团结就是力量，只有一起努力才有希望。

66、拼搏如一汪清水，有源则灵，沉寂而终!

67、拼搏如向日之花，有光则茁，无温而萎!

68、拼搏如扬起之帆，顺风则行，无风则止!

69、拼搏如穿石之滴，有恒则稳，无疾而终!

70、鼓足干劲、勇往直前、竞赛场上出成绩!

知识竞答比赛策划书

1、了解在校大学生对学校历史的熟知程度并对其进行调查，通过活动让大家了解未知的一些知识。

2、为响应学校百年校庆。

3、拓展学生的爱好。

4、陶冶学生情操。

5、增强社团影响力。

6、建立学校和谐文化气氛。

二、组织单位：

读书者协会。

三、活动对象：

读书者协会会员。

四、活动主题：

五、活动准备工作：

1、制海报：2张大海报(置于教学楼宣传栏)。

2、准备小礼品：水晶手机挂件、纸巾、棒棒糖。

3、准备相机，在比赛时拍摄。

六、活动流程。

1、维持秩序：需要4人。

3、我团会将比赛现场所拍相片发布在本社群中。

七、活动细则：

1、每人均可参与。

2、进行有关校史的提问。

3、举手进行抢答。

4、吃辣椒比赛自愿报名看谁吃的最多。

知识竞答比赛策划书

在校大学生有多少知道本校的历史与风云人物呢?有多少深知的呢?为了迎接百年校庆，我读书者协会在校园里展开迎百年校庆知识竞答，深入了解大家对其熟悉程度，以便后续工作的进行。

一、活动目的。

1、了解在校大学生对学校历史的.熟知程度并对其进行调查，通过活动让大家了解未知的一些知识。

2、为响应学校百年校庆。

3、拓展学生的爱好。

4、陶冶学生情操。

5、增强社团影响力。

6、建立学校和谐文化气氛。

二、组织单位：读书者协会。

三、活动对象：读书者协会会员。

四、活动主题：

五、活动准备工作：

1、制海报：2张大海报(置于教学楼宣传栏)。

2、准备小礼品：水晶手机挂件、纸巾、棒棒糖。

3、准备相机，在比赛时拍摄。

六、活动流程。

1、维持秩序：需要4人。

3、我团会将比赛现场所拍相片发布在本社群中。

七、活动细则：

1、每人均可参与。

2、进行有关校史的提问。

3、举手进行抢答。

4、吃辣椒比赛自愿报名看谁吃的最多。

知识竞答比赛策划书

赞美红军长征的温情诗歌朗诵。

信念篇。

1.空想社会主义产生的前提是()。

a.资本主义生产方式的出现。

b.欧洲的启蒙思想。

c.无产者迫切渴望改变现状的需求。

d.有志思想家对社会现实的反思。

答案：a。

2.中国共产党人的初心和使命是()。

a.为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

b.决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。

c.为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

d.不忘初心，牢记使命。

答案：a。

3.中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的()。

a.历史依据。

b.历史起点。

c.历史方位。

d.历史条件。

答案：c。

4.空想社会主义产生的直接思想材料是()。

a.资本主义生产方式的出现。

b.欧洲的启蒙思想。

c.无产者迫切渴望改变现状的需求。

d.有志思想家对社会现实的反思。

答案：b。

5.()是近代以来中华民族最伟大的梦想。

a.实现中华民族伟大复兴。

b.决胜全面建成小康社会。

c.夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。

d.为中国人民谋幸福。

答案：a。

6.揭开空想社会主义篇章第一页的历史著作是()。

a.《乌托邦》。

b.《太阳城》。

c.《理想国》。

d.《基督城》。

答案：a。

7.在资源配置中起决定性作用的是()。

a.市场。

b.政府。

c.国家。

d.消费者。

答案：a。

8.《乌托邦》的作者是()。

a.闵采尔。

b.莫尔。

c.圣西门。

d.康帕内拉。

答案：b。

9.人民当家作主和依法治国的根本保证是()。

a.人民当家作主。

b.党的领导。

c.依法治国。

d.中国特色社会主义制度。

答案：b。

10.莫尔于()发表《乌托邦》，这标志着空想社会主义的产生。

a.15。

b.16。

c.1755年。

d.1758年。

答案：a。

11.在《乌托邦》中，莫尔对“羊吃人”的社会进行了深刻分析，并指出这种不平等社会的根源是()。

a.封建制度的衰落。

b.公有制。

c.科学技术的进步。

d.私有制。

答案：d。

12.社会主义民主政治的本质特征是()。

a.人民当家作主。

b.党的领导。

c.依法治国。

d.中国特色社会主义制度。

答案：a。

13.在《乌托邦》一书中，乌托邦人的基本职业是()。

a.农业。

b.商业。

c.手工业。

d.服务业。

答案：c。

14.()是实现党的领导的重要方式，是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。

a.参政议政。

b.政治协商。

c.民主监督。

d.协商民主。

答案：d。

15.空想社会主义的奠基人是()。

a.莫尔。

b.闵采尔。

c.康帕内拉。

d.维拉斯。

答案：a。

16.两岸关系的政治基础是()。

a.一个中国原则。

b.党的领导。

c.富国强军。

d.中国特色社会主义制度。

答案：a。

17.在早期空想社会主义思想中，()的思想带有浓厚神学和神秘主义色彩。

a.莫尔。

b.闵采尔。

c.康帕内拉。

d.维拉斯。

答案：b。

18.()是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。

a.制度建设。

b.思想建设。

c.组织建设。

d.政治建设。

答案：d。

19.年是中国改革开放()周年。

a.39。

b.40。

c.41。

d.42。

答案：b。

20.闵采尔政治思想的核心是()。

a.宗教改革。

b.推翻封建制度。

c.发展资本主义。

d.建立千载太平天国。

答案：d。

21.闵采尔设想的“千载太平天国”的实现途径是()。

a.宗教改革。

b.议会斗争。

c.联合资产阶级。

d.暴力变革。

答案：d。

22.年是中华人民共和国成立()周年。

a.50。

b.60。

c.70。

d.80。

答案：c。

23.闵采尔的“千载太平天国”内容不包括()。

a.根除私人占有制度。

b.人人都可以免费从公社领取自己所必需的一切。

c.采取自愿的办法没收教会，僧侣，诸侯的财产。

d.千载太平天国是人民民主的政权。

答案：c。

24.将迎来中国共产党成立()周年。

a.80。

b.90。

c.100。

d.110。

答案：c。

25.《太阳城》《论最好的国家》这两部空想社会主义重要著作的作者是()。

a.莫尔。

b.闵采尔。

c.康帕内拉。

d.圣西门。

答案：c。

26.()被公认为“千年第一思想家”。

a.马克思。

b.恩格斯。

c.列宁。

d.毛泽东。

答案：a。

27.康帕内拉于()写成《太阳城》一书。

a.1516年。

b.1601年。

c.1755年。

d.1758年。

答案：b。

28.()是推动社会进步最活跃、最革命的要素。

a.生产力。

b.生产关系。

c.经济基础。

d.上层建筑。

答案：a。

29.康帕内拉《太阳城》一书将批判的矛头直指()。

a.广大人民。

b.统治阶级。

c.封建贵族。

d.大地主。

答案：b。

30.()是迄今为止世界上第一个以进口为主题的国家级展会，是中国推动建设开放型世界经济、支持经济全球化的实际行动。

a.中国国际进口博览会。

b.上海世界博览会。

c.北京世界园艺博览会。

d.昆明世界园艺博览会。

答案：a。

面试知识阅读

知识比赛心得体会

作为一名学生，知识比赛是检验自己学习成果的重要途径之一。每年参加的知识比赛活动让我对所学知识有了更深入的认识，提高了我的学习兴趣和学习成绩。在这篇文章中，我将分享我在知识比赛中的体会和心得。

二、准备。

成功的竞赛不是靠运气取胜，而是靠精心准备获胜。因此，提前做好准备是参加知识比赛的关键。我会收集并整理各个学科的知识点，并加以归纳总结，既养成了良好的学习习惯，又为比赛打下坚实的基础。在备战过程中，同学们之间的交流合作也起到了极大的帮助作用。集思广益，互相探讨，共同进步。

在比赛中保持良好的心态是至关重要的。一开始，我总是非常紧张，导致出错和失误频频出现。后来，我意识到要调整自己的心态。不要把比赛看成一种压力，而要把它当做一种挑战、一种享受。保持冷静，放松心态，才能更好地发挥自己的实力。此外，比赛中的输赢并不是最重要的，重要的是我们从中学到了什么。

四、团队合作。

团队合作是在知识比赛中至关重要的。一方面，团队中各自擅长的领域互补，协同作战，发挥大家的优势，取得更好的成绩。另一方面，在团队合作的过程中，我们彼此交流合作，不断调整自己的学习方法和思维方式，提高自己的能力和水平。

五、总结。

总之，通过知识比赛，我从中学到了许多知识，更加地热爱学习，这也让我更加深刻地意识到知识的重要性。同时，参加知识比赛也提高了我的自信心，让我更加勇敢地面对挑战。在未来的学习生涯中，我将继续不断学习、不断进步，为自己和团队的成功贡献自己的力量。