通过教学工作总结,教师可以发现自己的优点和不足,并加以改进和提升。请大家认真阅读以下教学工作总结范文,并思考如何将其应用到自己的实践中。
小学数学线上教学工作总结
学校以教学为主,教学工作管理是学校的中心工作。小学数学是一门基础学科。因此,要全面提高教学质量,提高教学效率,关键是制定最佳的管理方案,进行科学的管理。我校数学教学,教研的管理层次是:主管教学校长计划实施,教导处分管布置,教研组研究安排、落实的教学管理机制。
(一)强化措施,落实管理,提高教研质量
学校校长、教导处,经常深入教研组参加教学教研活动,指导教研组开展工作,提出改进意见和建议。深入课堂听课,评课,了解教学情况,定期开展教学常规检查。检查备课,批改作业,及时做好质量分析及教学总结,做好情况反馈,使教和学协调同步发展,提高了教学效率。
(二)建立健全教学研究活动制度
建立健全数学教学教研制度,是切实提高数学教研、教改质量的重要保证。
每学期根据教务工作计划提出的落实教学常规管理,提高教研、教改质量的要求及措施。切实安排教师业务学习、备课、教学活动等教学研究活动。有计划、有步骤地开展。
1.坚持教师业务学习制度
根据教育的发展需要,教师业务学习要有计划、有目的、有准备地进行,紧靠教改专题、联系教改实际,针对性强地组织教师学习现代教育技术理论;采用集中和自学的方式学习有关数学教研的先进经验和方法,提高教师的理论水平和教学业务能力。
2.坚持备课教研制度
(1)利用备课组的优势,深入钻研数学教学大纲和教材,力求掌握各年级要完成的教学任务。掌握各单元的教学目标,每课时教学的重点和难点。
(2)全面了解、分析学生状况,了解学生的学习动机、学习基础、智力水平、学习能力和学习方法。
(3)在集体备课的基础上,科任教师要精心设计教学程序和方法,做到教学程序层次分明,教法选择要符合教学目的和任务,符合学生年龄特征,真正发挥以教师为主导、学生为主体的作用。
(4)在备课的基础上,写好教案,精心设计板书和练习作业。
3.坚持教学活动制度
每学期根据教学工作安排提出的教学要求,围绕教改的专题,按计划、有目的、有准备地开展教学研究活动。在教导处的统一领导下开展研究课活动,及时组织好听课、评课活动。要努力改进教法,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,精讲精练,培养创新精神。
4.建立健全作业布置和批改制度
布置和批改作业是巩固学生所学数学知识、检查师生教学效果的必要手段,具体要求是:
1、布置作业要有明确的目的性和计划性。要围绕教学目的利于加强数学双基、发展学生智力、培养能力。
2、作业分量适中和难度适当,严格执行中心学校规定,严控制作业量,面向大多数学生,减轻负担,促进学生身心健康发展。
3、教师应与教学同步,力求作业及时布置,及时收缴,及时批改,及时评讲反馈。
4、作业的题型要多样,训练要严格,书写要规范。
(三)根据实际,讲求实效,开展课题研究。
开展小学数学课题研究,就是要把就范式的教育改变为创新式的教育,克服因循守旧的思想,要有独到的见解,要有创新意识。学校让骨干教师领先确定课题,以点带面,做好课题研究。
我们针对低、中、高年级学生的年龄特征,首先确定研究课题,如:高年级确定研究课题《如何上好应用题》,中年级确定研究课题《在课堂中如何培养学生的能力》,低年级确定研究课题《怎样激发学生的学习兴趣》等,做到:
1.激发学生学习动机、兴趣,提高学习效果。
2.构建知识结构,培养学习能力。
3.有效运用现代教育技术辅助教学。
开展小学数学研究课题,是提高教育教学水平,培养学生学会学习。在课堂中,不仅教师向"科研型"转变,学生也从中受益匪浅。真正让我们尝到了确定研究课题在实践中给我们带来的优点。
当今,知识经济已见端倪,新的教学理念应运而生,教学大纲、教学内容、教学方法正在发生着深刻的变化,小学课堂改革进入了重要时期。我们深刻地认识到教师不能把自己当做至高无上的权威,充当知识的"施舍者",而应当以学生为主体,让学生在体验、领悟和创造中学习数学,因此变传统的"讲授式"为"启发、引导式";课堂上,我们努力营造和谐、民主的教学氛围,变"以师为本"为“以生为本,以人的发展为本",鼓励学生向教师质疑问难;课堂教学改变以往的传授知识为目标,在引导学生探索获得数学知识的同时,培养学生的创新精神和实践能力;学会学习的研究,更使老师们告别了"只注重塞给学生现成的结论而不重视得出结。
小学数学线上教学工作总结
按照市教委、区教体局对于2022年春季学期开学相关工作的实施方案,新港第二小学积极行动起来,一方面做好疫情防控的各项工作,一方面不忘育人使命,于2月16日开启“线上云课堂”,为港二学子带来不一样的学习生活。回顾一周以来的线上教学活动,奋战在教学一线的老师们充分发挥团队力量,大家协同教研,攻坚克难,凭借多年的教学经验顺利完成了这一特殊时期的授课任务。让我们来看一看大家的经验之谈吧!
一年级语文组4位老师团结协作,跨越空间的阻隔,在线上完成了4课时的教育教学任务。
一接到学校通知,我们就建立了“线上教研群”,进行了线上教学的前期准备。根据一年级学生学习刚起步,学习能力还比较弱的特点,我们以家长易操作,孩子能坚持的方式,围绕“读、背、看”来开展线上教学。明确朗读课文是基础;背诵积累古诗是提升;亲子阅读有温度等教学目标。根据确定的教学目标,我们根据每班学生的基本情况,展开课前讨论,积极献言献策,安排课程计划,选择确定教学资源。
教学期间,老师们根据课表按时进“微信班级群”。先发出学习通知,让家长和孩子做好学习准备,再通过音频或视频、图片等方式的推送,组织学生线上学习。上课期间,大部分同学认真学习,每天按时完成并提交作业。
疫情期间,作为普通的教师,我们也在尽自己最大的力量,用独特的方式守护知识与希望,对学生的每一份练习我们都认真批改,对出现的共性问题及时反馈,对学生的优秀作业及时的提出表扬,并分享在群里,供家长和学生学习!
离校不离教,停课不停学。二年级组的班主任教师首先了解学生的学习实际情况,由于大部分家长需要上班,且二年级的学生年龄较小,缺乏独立操作学习设备进行学习的能力。针对此,老师及时与家长沟通个别困难问题,对于无法同步学习的孩子做好心理上的疏导,优化线上教学的方法,确保每个学生都能在线上学习期间及时跟进课程。同时,考虑细致,无论从练习本的选择还是练习反馈的形式上都提前下足功夫,切实保障学生能够学有所得。
为了让学生更明确课堂要求,上课老师播放“温馨提示”,比如课前需要准备的文具、课上的教学资料以及回答问题时需要遵守的约定等,增加仪式感。虽然是线上上课,但上课的内容和平时一样,需要学生认真对待。经过老师的提醒,想必学生也会有意识地调整状态进入课堂。
线上教学一周,老师们坚持每天小结,每天表扬优点、提出建议。几乎是一步不离地守在电脑前,一发现问题,马上作出评价。放学后梳理当天的作业要求、出现的问题、做得好的地方,并提出建议。线上教学,我们都在虚拟的网络中,一切似乎看不着摸不到。但我们需要做的,是给予学生充分的信任,并尽力做到最好,多做一点,阻碍少一点,也许就能影响更多学生。
在此特殊情况下,孩子们开启了一种新的学习模式——线上教学。线上教学存在以下问题:受软硬件条件所限,出现备课工程量大,作业批改繁复等问题。但是三年级组教师不畏困难,团结协作,圆满的完成了线上教学任务。
在备课方面,我们首先应转变教学观念:转变身份,从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务,时刻考虑学生的接受情况;其次,在有限的时间内,剔除次要的内容,做到重难点突出,一课一得。
授课环节,注意把握细节。由于线上教学的特殊性,师生无法全程面对面交流,所以我们要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项,要处理好上课的每个细节,必须保证学生接收信息的准确性和有效性。为了增加课堂仪式感,一些班级自行播放学校的上课铃声,熟悉的铃声响起,学生就下意识地调整状态进入课堂,这些做法都得到了老师和同学的认可,并起到了一定的效果。
同时还注意到时刻关注学生。线上教学,老师们对着电脑自说自话,常常容易忽略学生的听,因此,我们无论是备课还是上课期间,都要心中有学生。在备课时,不仅要设计学生的活动,还要根据课堂内容,设计与学生互动的环节。其次,我们还在课堂上展示学生的优秀作业,结合作业讲解课堂知识点,以这种教学方法来吸引学生注意力、提高学生听课与作业积极性的良策。
线上教学不论是对学生,还是对老师,都是更大的挑战与考验。学生需要更加自律,才能克服惰性,不掉队;教师也需要付出更多努力,认真备课,才能在互动减少的情况下,依旧能取得较好的教学效果。在这个过程中,四年级组的所有任课教师听从学校的统一布置,按时将相关内容发送到班级群中。
数学老师们上课之前会认真梳理每节课的上课内容,组织准确而有激励性的语言,激发学生的学习兴趣,将学校视频链接发到班级群中,便于学生观看学习,对于有困难或不能同步学习的学生,单独询问学生学习情况,有追踪有指导,圆满完成线上学习任务。
语文老师们根据新区教育局和学校的统一安排,通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系,开展网络教学。合理调整教学方式,灵活安排学习内容,指导学生开展自主学习,保证教学效果。
英语老师们因情施教,制定合理的教学方式,结合学生特点和班级学情,先让学生进行自主学习,而后再监督、指导,切实减轻了学生和家长的负担。
老师们不分学科,不分班级,都在以形式多样的辅导,让学生学习更加灵活、也更加有兴趣。通过推送学习材料,微课、文字材料等优秀课程资源的分享,力求让学生在家乐学、易学。
五六年级四位语文老师以学科教学进度为指导进行认真备课,加强组内教研,选取合适的“微课”学习资源,精心设计制定每一课时的学习任务单,录制课前学习任务布置小视频,方便引领学生展开线上学习,同时还拉近了师生线上距离,消除了家长和学生不能返校的焦虑心理。课堂上,对教学内容进行针对性指导,鼓励学生与老师互动,在师生线上交流中帮助学生突破每一课时的教学重难点。
两位数学教师提前将一周课程进行教研、备课,让学生提前准备好学习用品和预习相应课程内容。上课时,教师会明确告知学生学习任务,并让学生带着问题去学习。学习观看完视频,教师会将本课重点需要理解的内容和学生通过一问一答的形式在群里交流。通过这样的学习方式,学生的知识的掌握情况较好,锻炼了学生沟通交流能力,更发展了学生的自学能力。
线上教学和线下教学不同,如何把握好讲解知识点的深度以及对教学资源进行最高效的整合优化是本组三位英语教师探索的重点。五六年级的每一节英语课,不仅有知识点的呈现,而且有适当的.拓展延伸。课上,教师把本课学习内容的重点知识以图片、语音、自己录制的视频等形式发给学生,指导学生如何在观看视频的时候记录知识点以及疑难困惑,鼓励学生用语音形式与老师交流。课后,教师利用小程序及时批改学生的作业,针对学生作业中的问题进行逐一的反馈和评价,确保学生真正掌握吸收所学的知识。
音乐组三位老师在接到学校布置的线上教学一周的任务之后,在音乐组长的带领下,迅速投入到备课的状态之中。通过音乐组教研群布置任务、沟通交流、研究教法学法。课上我们注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣,注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中,去感受音乐、理解音乐、表现音乐。总体来说,线上教学,大部分学生能及时参与学习互动,遇到不懂的问题还会主动请教老师,这让老师们倍感欣慰。
按照学校的线上课程安排,美术组积极响应,先周备课,搜集资料,分享资源,将学生可能在课堂上遇到的问题汇总并记录下来,随时为学生进行线上解答。每节课提前一天提醒学生做好美术课堂上绘画工具的各项准备,让学生养成良好的学习习惯。每周按照学校整体安排,教师与学生一同观看微课视频,课程结束后结合课堂内容和每个班级学生的具体情况,再次总结学习要点及创作步骤发到班级微信群中,及时回答学生的疑问。此外,布置美术作业时结合学生居家学习的环境,积极探索多种美术形式,鼓励学生大胆利用家中材料,拓展思路,在线拍照提交,收获了一幅幅趣味十足的美术作品。
科学组将提前录制好的视频和教学内容及时推送到班级群,使学生带着思考问题投入到学习中去。短小精悍的微课内容有助于吸引学生注意力,激发探究的好奇心。很多学生选取生活中的材料,按照视频亲自动手进行实验探究。教师和学生之间就思考问题积极互动,在交流中进一步巩固习得的科学概念。
信息技术老师注重在教学内容上以及教学模式上进行变化,教学主题内容及时关联时下焦点的冬奥会科技,向学生普及人工智能知识,拓展学生视野。使学生学习上感到新鲜,从而提高了学生学习的主动性。
劳动与技术课堂,不同年级的学生通过劳技教师提供的视频资源进行动手制作积极实践,通过劳技课堂的学习培养了学生动手实践能力和审美能力,也提升了学生爱劳动、爱生活的情操。
体育组
根据学校课表安排,体育老师们在线上对所教年级的同学进行线上体育教学。教学面向全体学生,90%的学生能够在线上与老师互动,确保了基础硬件的参与度。在前期的准备阶段我们已和学生们建立微信小程序“作业簿”,同学们根据每天的锻炼要求能够有序的在程序中完成当天的锻炼任务。在班主任与家长们的共同督促和配合下,学生们能够确保每天的居家锻炼活动,为我们的线上上课指导建立了积极而稳定的环境。
组里老师为学生们录制了以体能恢复为主的教学指导。内容涵盖了跳跃、投掷、灵敏性、协调性以及核心力量、下肢力量等综合体能训练的内容、亲子游戏等,同时我们还为学生们推送一些冬奥运动项目相关知识介绍,如:北京冬奥运会的各个项目图标设计及比赛规则等相关知识的介绍等等。这些知识可以拓宽学生们的视野,充分利用网络资源让学生们更好地建立运动参与意识,使学们了解更为多元的体育文化,建立科学、合理的体育锻炼习惯,为终身体育奠定基础。
疫情防护我们每个人都要做好,学生的教育教学也要做实做细,线上云课堂传递着教师们对学生们的关心与关爱。新港二小教师与孩子们线上一起学习,共同交流,时刻与孩子们同行。如今,我们已经恢复了正常的线下教学,老师们将会做好线上、线下的过渡衔接,帮助每一名孩子尽快适应校园生活。
在这阳和启蛰,品物皆春的日子里,疫情的卷土重来,将我们再次阻挡在春意盎然的校园之外。为了阻断疫情向校园蔓延,切实保障广大师生身体健康和生命安全,中校教师迅速反应、转换角色,将教书育人的阵地从三尺讲台转移到线上云端。用激情和活力,用聪明和才智在网络这个无形的舞台上尽情演绎着自己的风采。将“幸福教育”弥漫在无线两端,雷霆雨露,皆是春风,只此线上,共育成长。
为了能够更好的实现线上教学与线下教学平稳衔接,学校成立了以李林校长为组长,王绍艳、李媛副校长为副组长、其他行政人员为成员的线上教学监管小组。结合我校实际制定了线上教学方案,各年级的学习在指导方案的先行部署下顺利推进。
线上教学远比线下教学复杂得多,筛选资源、备课上课、设计练习、批改作业、连线答疑、关爱帮扶……白天和黑夜的界限已经模糊,工作日与休息日的区别已经混淆,长时间使用电子产品身心俱疲。特别是班主任老师,在教学工作之外,还要听课、巡课,统计数据、开展班级管理、做好家校联系……每一个细节,无不体现着我们中校教师的初心和坚守。
让我们一睹抗疫期间老师们的线上风采,共同致敬每一位坚守岗位的中校人!
一年级组采用线上直播和微课相结合的教学方式,积极调动学生积极性。二年级组坚持课程学习与疫情防控知识学习相结合,做到学习内容、学习时间、学习任务三落实。
三年级组全体教师群策群力,力求给学生呈现高效的线上课堂。四年级组化身为“线上主播”,与孩子们隔屏相望,演绎线上教学故事。五年级组制定每天的教育教学计划,勇于尝试各种线上教学技术手段,精心备课。
六年级组利用腾讯和钉钉直播软件实现精准教学、优化管理、在线帮扶、有效补缺。七年级组团结一心,关注学生个别差异,及时为学生答疑解惑。
音体美组认真开展网络视频教研活动,集全组教师智慧,制定了工作方案和线上教学计划,坚持线上开设“多元课堂”。
疫情反弹,校园空寂,线上教学延展着学习的美丽。每到上课时间,各学科教师根据课程安排,根据班级情况提前发布学习任务单、预习要求、作业布置等事宜,并在线监督学生的学习情况,对于不明白的问题及时予以交流和指导。
学生完成作业后,拍照提交,以便老师批阅,每一份作业都饱蘸着热情,书写着对学习的热爱。老师针对重点、难点及易错知识点,适时进行直播讲解互动答疑,增强了线上教学的指导性与针对性。
四劳逸结合,知止而有得
为了学生的身心健康,避免长时间接触电子产品和低头学习,学校开展了一系列丰富有趣、力所能及的实践活动,让孩子们真正的动起来,“美”起来。
五适时评价,激励共成长
行政领导每天深入课堂听课、巡课,为特殊时期教育教学增添力量,帮助引导老师们打造高效课堂。
丰富的经验,暖心的话语,字里行间中是中校人共同的努力,除了整体点评,领导们还时时保持与老师们的私下交流沟通,在老师们想不到的地方进行点拨,当老师们遇到困难时快速解决,同心协力守护每一位老师和学生。
六监督指导,齐抓而并进
中校各级领导和教师上下同心,共筑线上云课堂。制定了《中部xxx学校线上教学管理制度》,每位行政人员深入各班班级群,包干到班,负责线上教育教学所有工作的监督管理、反馈和指导工作。发现问题及时整改,有力地保障了学校线上教学工作的规范、顺利、高效开展。
亲爱的老师们,你们辛苦啦!感谢你们!希望我们全体教师继续深耕线上教学新领域,努力践行“让每一个生命都阳光的”的办学理念,以匠修心,以心炼技,不断加强探索与研究,指向规范化、科学化的目标,实现线上教育教学更高质量的愿景。老师们,让我们相聚校园时,继续书写新时代的青春华章!
年小学线上教学工作总结
从冰天雪地到春暖花开,季节从未停它前进的脚步。然而从寒假到开学,因为疫情,我们仅仅只上了一个月的线下课,而被迫转为线上课,在特殊时期,隔着屏幕,为了孩子们成长,我们感受到家长和老师们浓浓的爱意。下是实验小学近两周来综合科线上教学经验小结。
每个困境的背后,都隐藏着破局的机会,教学亦是如此。随着“停课不停学”通知下达,实验小学积极应对挑战,全体综合科教师迅速响应,学校领导带领综合科教研组认真研讨,面向全体学生推出特色课表,推出丰富多彩的线上课程。
结合学生的特点,综合科老师们采取灵活多样的形式开展线上教学,充分利用各种有效的微课、教学资源、app等配合使用,保证教学质量。每一位综合科教师都积极参与集体研讨,集众人智慧,打造轻松愉悦,最适合学生的线上课程。你有技术、有创意,我有经验、有智慧,老师们互帮互助,通力合作,产生1+12的效应。老师们不断突破自我,从开始的不适应到驾轻就熟,经历了一次次了不起的成长与蜕变。
老师们每天对着屏幕陪学生们一起锻炼、一起学习,做笔记、找资料、阅作业,及时处理学生在学习中遇到的问题,保证每一位学生的在线学习之路畅通。发现问题时,老师们就慢一些,在学生出错的地方等一等,当发现学生对某些知识掌握不是很好时,老师们就设计针对性的练习,使教学更有效。
停课不停学,隔空不隔爱。线上教学给我们带来了方便,也给孩子们创造了学习机会。虽然疫情肆虐,但线上线下的交流沟通让我们每天都感受到温暖和爱。阳光已经洒满大地,我们相信疫情马上就会结束,我们肯定可以很快回到校园,开启我们全新的生活。
小学教师线上教学工作总结
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
教师是以教书为生的职业,是人类社会最古老的职业之一。在社会发展中,教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。下面小编给大家带来小学教师线上教学工作总结,希望能帮助到大家!
随着疫情形式的严峻,我们的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。对于网络授课,我从以下几个方面做了总结:
一、教学准备。
课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整,进行知识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。
二、签到情况。
直播开始回复签到,直播过程中不定时点名回复签到,督促学生尽量全程参与,听课率达到98%以上。
三、教学过程心得。
这种教学方式确实非常新颖,,对教师和学生来说都非常新奇,小学生自控能力差,所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
四、作业检查。
每天的作业程序:跟读,背,写,练习题完成后要求家长监督在本上签字,拍照上传。这是比较简单的作业,大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业,个别学生作业拖拉,即使提交了也是文不对题,联系家长,家长麻痹大意,效果也不是很理想。
五、今后措施。
1、加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。
2、多与学生沟通,及时了解学习情况。
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。
线上教学工作总结本该热闹的校园静悄孤寂,看不到升旗台上飘扬的国旗,感受不到老师们讲课的热情洋溢,听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗,显然,是疫情让这一切定格在了暂停键。
根据教体局文件精神,切实落实停课不停学,从接到通知的那刻起,我就立即行动起来,投入到开展网络教学的准备工作之中。我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施,一边投入到平台选用的准备工作之中,为了保证每位学生能够参与到网上学习之中,不落下一名学生,我就在微信群里不止一次的发送信息,提醒家长为孩子们做好听课学习的准备。
开展网上教学,对于没有接触过此种方式的我来说,是一种全新的挑战。学校专门指定人员视频讲解、演示,本人也从网上查询、尝试,终于掌握了一些初步的网上教学和网络资源的运用,接着立即发动年级组中每个成员准备一节录播课,然后在年级组里讨论、交流,最后确定方案。特别是我们组的贾瑞云大姐,虽然年龄大却丝毫不甘落后,电子产品不熟练,没关系,为了不影响孩子们上课,大姐让她的孩子一点一点的教,直到自己学会,能应用……,还有年轻有为的罗刚老师,虽然他只是一个学校临时的代课教师,却自愿承担先自己制作微课,再在年级推广的工作。
第一天,全体学生坐在了电视机或手机平板的面前,认真听了本期的第一节课,但我们三年级的数学老师很快的就发现和我们设计的内容不同,第一单元是《位置与方向》,而课堂上讲的是第二单元《除数是一位数的除法》。通过微信群里讨论,我们庆幸我们三年级数学组准备的还算充分,不是只有这一种方案。于是马上通过微信群,及时反馈给学生:利用周五和周末时间观看我们给孩子们推送的老师们录的微课,孩子们如果有问题,只要在微信群里发问,我们随时在群里答疑解惑,还利用下午4:00以后的时间在钉钉群为学生进行直播答疑。总之,让孩子们通过多种方式、多种渠道去学习新知识。
通过三周的网上教学,我们也从刚开始的不适应到现在的熟练应用,孩子们也基本适应了这种学习方式。每天忙碌在教学一线,给学生发视频课件,批改作业,提醒学生要认真学习,鼓励学困生坚持完成各项作业。我们要做的另一项重要工作就是看着手机一一统计学生完成作业的情况,反馈学习的情况,指出学生错误的地方,针对多数人出现的错误,还要及时录上一节讲解的视频,让孩子明白错误的原因,及时纠正。特殊时期,我们没有上班,下班之分,在休息时间,只要学生有问题,家长有要求,我们马上进行回复。
为了早日战胜新型冠状病毒,我们虽然上不了一线,不能像英雄白衣战士们一样冲锋陷阵,与病毒作斗争,但是我们教师也在用特殊的行动为战胜疫情这场战斗出着一份力,尽着一份责。
停课不停学,我们在行动。抗击病毒、战胜疫情,园丁们责无旁贷!
没有哪个冬天不会过去,没有哪个春天不会到来!让我们一起加油!共同迎接更加繁荣美好的明天!
一、注重心理辅导。
从直播第一节网课的第一个环节开始我就有针对性的对学生进行了心理干预。开播以来我始终坚持露脸或视频直播,让学生明白老师一直和大家在一起,同时从科普病毒与抵抗力的关系,到武汉方舱医院里的医患大跳广场舞引申到体育锻炼对人体的好处,逐渐打消掉孩子们的恐慌情绪,取得了良好的效果。
二、小手拉大手守好主阵地。
化被动为主动。假期期间很多家长和孩子在家收看网课,对我来说既是监督也是动力,各行各业的家长们终于有了了解体育教育的机会!在课堂上我一面对学生要求做好老师的小助手,负责监督家长的外出情况,一方面鼓舞家长积极参与到体育课堂来和孩子一起跟着我做运动。通过互动,不起眼的一节体育有氧运动课家长跟着做下来满头大汗,觉得体育老师很不容易,好多家长理解了老师也明白了健康有多么重要。现在我的网课许多家长已经养成了无需提醒的自觉——跟着张老师快乐运动!
三、创造条件也要上体育课。
针对特殊时期不能户外活动,大多数家庭体育器材又不充足的现状,选择了以室内有氧训练为主线,室内亲子游戏为辅助的教学思路。在很多家庭缺少活动器材的情况下,可以就地取材,运用家庭的器物进行锻炼。
四、健身不忘护眼。
上网课期间,长时间盯着那小小的屏幕对于学生的视力和颈椎健康有着极大的损害。认真执行提出的“希望学生复课后长知识、长身体、长能力、不要长体重更不要长近视”的期望,除了提醒孩子每天坚持一小时的体育锻炼和两次眼保健操以外,我在网课中有意识的带领学生和家长们一起做颈肩操和青少年课件视力操也收到了良好的效果。
五、整体效果令人满意。
学生整体的体育锻炼方式方法较为丰富,在家中由于场地设施受限制,很多学生对于体育锻炼的创新能力有所提高。经过一个月的课程观察发现平常的体育锻炼无法让学生在家里更好地进行,只有不断的创新体育锻炼,丰富学生活动的方式方法,才能够让学生保持对体育运动的兴趣。所以在第二个月我将学生的体育锻炼调整为不同程度与难度的体育游戏,让学生从游戏中体验运动的乐趣,同时愉悦身心。
课堂内容是丰富的,对于小学生来说不断的创新能够更好的吸引他们参与到体育锻炼当中。
三个月的线上教学时光,或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧!也不是没有进行过线上教学,只不过连着进行三个月的线上教学,可以说还是第一次,兴许也会是唯一的一次吧!毕竟相对于面对面授课教学来说,这样的线上教学方式,还是不太好管理,不管是对于家长来说还是对于我们老师来说,要想在线上把孩子们的学习抓好,挑战还是太大了。
在最开始进行线上教学的工作中,我和我的学生们一样,内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学,二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应,但我想大家多多少少都会有不习惯天天进行线上教学这样的方式吧!
不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后,都会进行线上研讨会,会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来,探讨出最好的解决方案,这让不怎么适应的我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小的线上探讨会,慢慢的,大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。
在三个月的线上教学时光中,我们这些老师与家长的沟通和合作也算是我们的一项工作了。因为见不着面,必须要在线上进行沟通,本可以一两句话说清楚的事情,在线上进行沟通花费的时间和精力是往常几倍,这一点是老师和家长都深有体会的事情。
后来慢慢适应了线上教学的每日进行后,身为小学语文教师的我,也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下,发现小学生对语文的学习兴趣还是非常浓厚的,纵然线上教学让他们有一些不适应,但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏,让大家在游戏中感受到语文的魅力,这群孩子是可以比我们这群做语文老师的,更加喜欢语文的。
这一点从给孩子们批阅线上作业时,也能够强烈的感受到。特别是孩子们在上完了网课之后,按照我的要求写的观察日记以及一系列对生活的`小小记录,每次看都会觉得当一名语文老师是一种享受,不仅可以看见孩子们想象力飞舞的内心世界,还可以看见世界上最纯净的孩子们眼中的世界。这项工作让过于忙碌的我,也得到了片刻的休息,心都在他们的语言里变得柔软起来。
线上教学已经两个月了,收获与困难并存,现汇报如下:
一、纽带的作用。作为学校的数学学科教研员就要及时做好上传下达的任务,疫情特殊期间,线上交流更要及时。接收、学习、上报、讨论和发布区教科中心的通知和建议,落实完成上级数学学科有关教研和线上学习的要求与建议。
二、为学校老师服务。做好学科教研,线上的教学材料查找推荐,做好录屏直播等的技术指导和帮助,推荐一些好的线上学习经验与成果。通过分享美篇等形式推广好的经验和做法。特别推广了临沂小数公众号和刘秀艳工作室的一些学习内容和做法。
三、个人示范先行。要求老师多的自己尝试先行。例如:观看名师讲座,不是转发就可以了,我自己提前扫码等待,一旦开始再次通知老师及时观看,通过示范带头引领,不能让老师都能观看,但可以提醒引领更多老师观看学习。通过图片上传、交流心得、写美篇等形式,交流、巩固学习效果,激励、鼓舞老师之间的互相成长。
四、学校的做法和今后的打算。我们学校高度重视在线学习。我们学校的学科教研员、年级主任都提前加入了相应的班级群,不光是督促老师在线教学,更多的是及时发现问题,讨论解决问题,便于更好地指导老师开展线上教学。我们的语数英老师每周都要推送一篇基于线上教学的美篇,既要发到年级群、学科群,也要发到班级群。这样做对老师而言是分享、督促成长,对学生和家长是鼓舞、激励和监督。大家都知道数学对难点易错题的讲解很重要,一些教师(特别是老教师)早在寒假期间就开始了线上的语音、小视频的讲解指导工作,由最初的对着课本录音和拍视频,到录屏,再到现在的钉钉直播和会议视频。截止现在全校老师已基本实现了直播教学和尝试的工作,本周我们的直播教学已全面展开。5月6日,我们召开了全体教师会。会上我们总结分享了线上教学的经验,在会上对直播教学技术操作进行了再次的培训和指导。直播教学其实在操作上难度不大,关键是老师的备课质量参差不齐,面对家长和学生一起收听,老师对于自己的普通话和课堂语言组织感觉有压力、不自信。另外学生的参与度和听课质量无法保证,或多或少影响老师直播教学的积极性。这些都是问题,需要我们去尝试去解决。为了能更好地做好直播教学,学校让老师每天上报收看的人数、未看的人数和观看不足人数,并发布到班级群中,以此督促师生按时参加。
通过最近的网上教学让我有了一个认识或者说是体会。之前曾听说过,随着科技信息的发展,学校、教师会逐步减少或退出历史舞台,我当时信了。现在看来我认为不会。学校老师的线下教学有无可替代的地方(无可否认学生都是渴求知识的,但他们都太贪玩了,不懂得约束自己,不懂得怎样去合理安排学习,需要一个固定的场所——学校;需要一个组织者、引导者与合作者,也就是老师;需要一群志同道合的人,也就是同学,他们互相鼓励共同进步,才能更好地成长。线上教学虽然有种种优势和诱惑,但只能是补充线下教学,不能完全替代。特别是我们小学教育,面对小学生,更是不能够取代。对于小学生而言,一个人的自觉学习真的真的很难。真是:一个人走,可能会走得很快,但那只是短暂的,只有一群人走才能走得更长更远。作为老师和家长的我,在这个特殊假期深有感触。
开展线上教学工作总结
本该热闹的校园静悄孤寂,看不到升旗台上飘扬的国旗,感受不到老师们讲课的热情洋溢,听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗,这一切定格在了暂停键。
根据教体局文件精神,切实落实停课不停学,从接到通知的那刻起,我就立即行动起来,投入到开展网络教学的准备工作之中。我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施,一边投入到平台选用的准备工作之中,为了保证每位学生能够参与到网上学习之中,不落下一名学生,我就在微信群里不止一次的发送信息,提醒家长为孩子们做好听课学习的'准备。
开展网上教学,对于没有接触过此种方式的我来说,是一种全新的挑战。学校专门指定人员视频讲解、演示,本人也从网上查询、尝试,终于掌握了一些初步的网上教学和网络资源的运用,接着立即发动年级组中每个成员准备一节录播课,然后在年级组里讨论、交流,最后确定方案。特别是我们组的贾瑞云大姐,虽然年龄大却丝毫不甘落后,电子产品不熟练,没关系,为了不影响孩子们上课,大姐让她的孩子一点一点的教,直到自己学会,能应用……,还有年轻有为的罗刚老师,虽然他只是一个学校临时的代课教师,却自愿承担先自己制作微课,再在年级推广的工作。
第一天,全体学生坐在了电视机或手机平板的面前,认真听了本期的第一节课,但我们三年级的数学老师很快的就发现和我们设计的内容不同,第一单元是《位置与方向》,而课堂上讲的是第二单元《除数是一位数的除法》。通过微信群里讨论,我们庆幸我们三年级数学组准备的还算充分,不是只有这一种方案。于是马上通过微信群,及时反馈给学生:利用周五和周末时间观看我们给孩子们推送的老师们录的微课,孩子们如果有问题,只要在微信群里发问,我们随时在群里答疑解惑,还利用下午4:00以后的时间在钉钉群为学生进行直播答疑。总之,让孩子们通过多种方式、多种渠道去学习新知识。
通过三周的网上教学,我们也从刚开始的不适应到现在的熟练应用,孩子们也基本适应了这种学习方式。每天忙碌在教学一线,给学生发视频课件,批改作业,提醒学生要认真学习,鼓励学困生坚持完成各项作业。我们要做的另一项重要工作就是看着手机一一统计学生完成作业的情况,反馈学习的情况,指出学生错误的地方,针对多数人出现的错误,还要及时录上一节讲解的视频,让孩子明白错误的原因,及时纠正。特殊时期,我们没有上班,下班之分,在休息时间,只要学生有问题,家长有要求,我们马上进行回复。
没有哪个冬天不会过去,没有哪个春天不会到来!让我们一起加油!共同迎接更加繁荣美好的明天!
开展线上教学工作总结
全国众志成城,大家都闭门不出为国家做贡献。随着开学时间的临近,停课不停学的呼声高涨,各省纷纷出台各种政策保证学生的学习,生怕广大师生耽误课程。我市也不例外,通过下载钉钉软件搞起网络课堂直播,让学生在互联网上进行课程学习。下面就这次网络活动谈谈自己的想法。
首先,局里安排优秀教师统一授课,她们精心准备制作ppt课件,播放相关视频,找出身边各种可用教具演示实验,尽自己最大本能呈现物理学科特点,直接形象地得出物理现象的'结论。为了怕每个学生落队,一线教师也是绞尽脑汁,在群里交流有关学生的落实,怎样让更多的学生参与进来等等。
其次,上课时老师会要求学生签到,以保证学生全员参与到课堂中来,听课率达到100%。可是,点名签到浪费时间,影响课程进度。为了充分利用直播时间,甚至有的老师把孩子的姓名排成序号来进行点名。好在学生对课程直播的关注率还比较高,高达45-50人,甚至更多,超过学生人数,说明也有家长参与其中。
再次,作业布置可在钉钉家校本中进行布置,还可利用钉钉的提醒功能随时催交作业,全班每次按时提交人达33—36人,延期提交可达100%。不过,钉钉只有“检查提交”功能,有些学生的作业就是为了完成而完成,质量很低。不如在在学校做和老师当面批改作业效果好,这就需要老师反复在微信交流群里提醒学生,指出每个学生的不足,并要求改正,但人数较多,效果并不理想。
最后,关于落实是否到位,我想提醒孩子们一句:“学生会出现明显的两极分化。自律的孩子越来越优秀,优秀一大截;不自律的,各种糊弄假学,就会遥遥落后,不要假装努力,结局不会陪你演戏。”
小学线上教学工作总结
因为现在的疫情原因,我们学校、老师、学生自然是要做好配合,不聚众。我作为xx小学的语文老师,进行线上教学已经有一段时间了,这段时间竟让我感受到了一种新鲜感,我怎么都没想到我居然有一天会在自己的教学工作上还能获得新鲜感,三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应该有的东西,我这一个多月的教学当中都未曾使用过,线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物,是非常好的,只少它让学生们在家也能学到知识了,下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结:
虽然说现在随着时代的发展,社会的进步,学校的教学方法用具也是咋发生这变化,现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室,多媒体设备应有尽有,老师们都是用ppt给学生们上课的,可能是我年纪大了吧,我对这东西适应不来,所以一直坚持着以最传统的方式去进行教学,但是这次不行了,我必须要在网络上进行直播授课,否则就没办法教导我的学生们,这可是触犯到我的底线了,我作为老师怎么能不给学生们上课!我再怎么样也要把线上教学学会,终于在我的坚持不懈之下,主要还是有我女儿在我旁边帮我,她也是一个教师,做我的助手绰绰有余,慢慢的摸索一段时间之后,我慢慢的就熟悉了这个形式的教学。
慢慢的我就可以自主的开始上课了,这让我不禁去想,我等到退休之后,当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开始直播上课,上课直接点名,让学生们一个个的打开摄像头,这样就可以知道他们每个人的上课状态了,但是他们也精明的很,知道现在没老师当面的管束,经常借着网络卡的由头,给我偷懒,当然这都是那些不想学习的学生,都觉得我的语文课枯燥乏味,大部分的学生还是非常的配合的,笔记也是记得很好,我布置的课后作业他们都能在规定时间内,发给我看,十分的方便。有关于线上教学的各项技能,我花了一周的时间去熟悉,结果还是很好的。
其实作为语文老师,我大多东西都是口述的,所以教学起来并不是特别的难,这个也算是我的一种优势吧,据各班班主任统计,语文的教学成果是最好的,每一次的家庭作业都是能够很好的完成,错的几率很少,这就可以说明,我的线上教学是十分成功的,虽然疫情当前,但是丝毫不能减弱学生们学习的热情,学生们的配合成了我教学的最大助力,我能在这个期间,线上教学有如此成效,我感到非常的欣慰。
1、线上答疑。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习,如有不会的问题及时提问,教师及时进行线上答疑。
2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频,对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方,按知识点汇总好发给学生,供学生参阅。
3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评,教师根据学生上交的作品,了解学生学习情况,并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品,了解自己作品的不足。
4、对同一个问题,如涉及多人提问,则在群里进行总结回答。
5、为了解学生的线上课程学习情况,每次课后都会给学生布置作业或实训。并要求学生将作业或实训结果上交,教师根据学生的作业或实训完成情况及时进行点评。
1、利用学习软件鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习,如有不会的问题及时提问,教师及时进行线上答疑。
2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况,因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记,并将学习笔记上传至个人群相册。
由于网上授课初次接触,网上教学经验不足。随着网上授课的不断推进,教学经验的不断积累,课后勤于反思与总结,各类问题一定能迎刃而解。作为教师的我们,一定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。
1、加强课堂监管力度,及时提问,及时反馈。
2、多与学生沟通,及时了解学习情况。
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。
停课不停学,隔空不隔爱。相信经过我们的努力,在全国抗疫期间,我们也能创新教育思路,提高教学手段,完善教学方式。线上教学在继续,老师学生的学习在继续,希望疫情赶快过去,期待与学生见面。
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小学数学线上教学工作总结
本学期我按着数学的教研工作将以“如何进行有效的课堂提问?”为主线,“提高数学计算能力”和“培养孩子解决应用题的能力”为辅线,以课例研究为抓手,开展扎实有效的研究工作,以解决课堂的实际问题。促进自己业务水平的提高和学生学习水平的不断提升,优化学生学习方式,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展,为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。特别是应用题的教学中,培养学生分析、理解能力。
1、把教学大纲里规定的学生应该掌握的知识点都讲授给学生。
2、在教学中提高自己的教学水平,努力做到让学生在“玩中学”、“学中玩”。
3、强调计算题的正确率,让学生养成做题认真的好习惯。
4、重点培养学生认真审题的能力,能提高解决应用题的能力。主要是讲授了解方程的思路,让学生从认真审题中找出应用题的数量关系,从而提高解决应用题的能力。
5、好好完成教案的辅备部分,及时填写课后反思。上课之前认真备学生、备教材、备老师,能提高课堂的实效性,课下及时写课后反思提高自己的业务水平,及时的掌握学生学习的情况。
6、读一些教育刊物,努力探索养成学生认真听讲、认真做题的有效途径。
7、读一些能提高自身素质的教育专著,认真做业务笔记。
1、因为教一年级和四年级两个班的关系,有时候作业没有及时批改,没有做到当天的作业当天改的计划。
2、有时候对自己要求太放松,没有很好的提高自己的业务水平。
3、有一些学生开始出现学习倦怠,家庭作业不爱完成,对这些学生没有做好思想工作。
1、下学期要做好学生的思想工作,让那些不爱完成家庭作业的学生改掉坏习惯。
2、下学期要努力抽出时间批改作业,学生不太会的题要及时给他们讲,否则会越积越多,让学生失去对数学的学习兴趣。
3、这个学期读的书还不太多,下学期要多读一些教育专著,提高自己的业务水平。
4、多听一些别人的课,采取别人的优点,弥补自己的缺点,对每件事都要认真对待。
一份耕耘,一份收获,良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。不过,我们也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处,教学工作苦乐相伴,我们将一如既往勤勉、务实地工作,我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。
开展线上教学工作总结
线上教学是特殊时期的一种特殊陪伴。孩子们在特殊时期进行网络听课,更主要是有家长的陪伴,为开学打下了一定的基础。
线上教学的收获:我从网上浏览教学设计,从朋友圈搜集各种相关有用资源,认真看手里有的教辅资料。在线上教学备课中,我分为三个环节进行备课:第一,首先利用网络熟悉课程标准,感知教材,理解教材,进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。熟悉意味着对课程标准和教材多层次的从具体到抽象,从抽象到具体的过程。而网络能提供给我们这个环境。第二,基于对教材所规定的教学内容的感知、理解和掌握,进行相应的教学设计:新课导入环节、生字词学习环节,穿插游戏的设计环节及深入理解课文的问题设计环节等等。第三,根据教学设计及所掌握的教学重难点搜集资料、图片等进行课件的制作编辑。自己认真备课的同时,引导学生自觉进行预习,努力让学生形成预习自动化。通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流,促使教育方向一致,加强教育合力的作用。学生通过网络学习,在线直播,课下自习等多种形式巩固知识,使学生的基础更扎实。
开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味,会精心设计一些有趣的课堂活动(例如孩子们感兴趣的闯关活动等),再次讲解重点知识,让每个孩子充分参与其中。在巩固知识的同时感受学习的乐趣,也再次体会成功的喜悦。力求达到温故知新的效果。
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小学线上教学工作总结
根据xx教育局关于开展线上教学的通知要求,xx学校领导干部及时召开会议,部署线上教学工作。xx月xx日开展线上教学以来,已经进行两周了,通过任课教师认真备课、上课较好的保证了线上教学,现对线上教学工作做阶段性的总结。
一、师生参与网络学习概况。
xx学校小学部一至六年25个教学班,学生840人。参加线上学习837人;收看电视直播3人;参与线上授课教师46人。
1、科学设置线上教学课表。安排好两个课表:(1)制定科学合理课表(年部主任协同),供用手机、平板电脑的学生使用;(2)下载xx课堂资源课表,供用电视接收者使用。
2、xx课堂资源下载,各年部主任安排本年组教师及时下载;
3、上课。科学设置科目,注重“五育并举”。(1)备课。任课教师上课可使用xx课堂资源,也可以自己备课,要认真备课,课前准备好教案、导学案,(2)科目:语文、数学、英语、体育、音乐、美术、道德与法治、劳动、科学、心理健康;语文数学劳动心理健康由班主任组织上课。(3)上课采用直播授课和自备课两种方式进行:一是借鉴资源上课,课前下载资源备用,有讲有练,讲练结合,及时互动,及时解答。不允许单单只播放资源,教师不讲。二是自备课直播授课,按常规备课讲课,有讲有练,师生互动。
要求上课采用分层教学,课堂精讲多练,保证教学效果,下课前提醒学生注意安全;电视接收课要求班主任给学生留适量练习巩固习题,学生有不懂可电话向班主任求教;任课教师要知晓每节课上课人数,发现有缺席及时与班主任沟通解决,做好记录。
4、落实“双减”,严格控制学生作业量。一、二年不留书面作业,三至六年学生作业一律在作业指导课完成,时间不超过60分钟。
加强作业指导。充分使用好作业优化设计,充分利用作业指导时间,任课教师对当天所讲内容巩固练习,及时有效指导,确保当日所讲内容当日清。任课教师要按要求设置分层作业,及时批改作业,有批有改,批语具有指导性鼓励性。班主任充分利用自习课安排学生对当日所讲内容巩固练习。
5、班主任充分利用自主学习时间让学生阅读,写读书笔记,培养学生阅读的良好习惯;
6、做好单元复习总结。任课教师做好每个章节教学基础上,系统总结,归纳出知识点,及时对学生进行作业考察反馈。
7、线上教研。(1)分管校长、教务主任、年部主任要进入教师网上课堂,督促指导本年部教师开展网上互听课(要求每人每周至少听一节课),做好听评课记录,搞好年组网络教研,提升教师网上授课水平。(2)教务主任、年部主任负责组织线上教研。加强线上教育教学的指导,针对新授课、练习课、复习课等不同课型做好线上集体备课,开展同年组、同学科教研听评课,实现“在线教研”常态化。各学校校长作为线上教育教学第一责任人,负责对本学校的线上教学把关。
8、上报自录课资源,每个年部按上级要求及时上报自录课资源。
9、利用心理健康课对学生进行心理疏导。班主任要掌握学生线上学习情况,对学生学习效果不理想的课后加强督导,有问必答。
10、严格控制线上学习时间。小学生每天线上学习时间不超过2.5小时,每次不超过20分钟,课间至少活动性休息10分钟,加强阳光体育运动,每天安排一节体育课或体育锻炼时间,保障学生居家体育活动。要求体育教师上好体育课,组织学生上好早操、课间操,早操:跳曳步舞(有视频)10步及中国红;课间操:营口有礼、广播体操,曳步舞中国红,加强锻炼,增强体质。班主任要求学生按时上操,协助体育教师上好课间操。
11、注重学生视力保护(班主任组织学生上好眼操),适当布置家庭实践作业(家务劳动,在家长监督下进行,保证安全)。适时开展心理健康教育,保障学生身心健康。
12、年部主任认真督促落实上课信息上报。各位教师上报教学软件及每天每节上课链接发到线上授课教师群,保证学校领导教师及上级领导进行听课调研。
13、少先队辅导员安排落实周一升旗仪式。
14、密切家校联系,加强家校共育。
线上教学期间,班主任和科任教师每天与家长进行沟通,引导家长积极按照作息时间做好学生居家学习生活管理,指导家长关注学生思想教育、身体健康、心理健康、保护视力,科学防控疫情,保障圆满完成线上教学任务。
三、整改措施。
1、加强教师与家长沟通。(1)提倡家长有空闲时间陪学。(2)通过教师及家长对学生上课(及时进课堂)、作业反馈功能对学生进行评价,迫使学生认真听讲。(3)每周评选自律小明星,发放电子奖状,引导学生认真听讲,保证学习效果。(4)采用不定时签到、安排互动、随机连麦监控学生。
2、增加宽带容量,解决卡顿现象。
开展线上教学工作总结
20_年寒假,一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情,让全国人民措手不及。如东县学校党总支、校长室高度重视,靠前指挥,严格落实上级要求,精准有序展开疫情防控,坚决打赢这场疫情防控阻击战。
为减轻新型冠状病毒肺炎疫情可能给师生、学生家长心理造成的不良影响,2月1日,学校为帮助广大群众增强科学防范疫情的意识和能力以稳定人心,特安排国家二级心理咨询师、全国心理科普讲师、县心理协会会员、校心理健康教师周云老师利用微信平台对学生、家长进行远程培训。
面对延迟开学的通知决定,学校全力以赴做好各项准备,利用“空中课堂”系统,搞好学科网络授课,确保“停课不停学”。与此同时,学校校长室研究决定开通了心理咨询服务热线,及时跟进心理辅导措施,保证了延时开学期间师生心理健康状况不受影响。2月13日学校邀请周云老师向全校师生、家长推送了心理健康辅导(家庭教育专题)寒假特别微课。强调了父母是孩子的榜样,父母做好有效陪伴特别重要,并提出“四要、四不要”,为师生及家长提供专业辅导,家庭教育痛点难点,取得了良好效果。
学校呼吁全校师生员工及学生家长在做好防护保证健康的情况下,保持安适平静的心态,不要恐慌,相信党和政府一定有足够的能力应对疫情,相信我们的祖国一定能打赢疫情防控阻击战,确保“停课不停学不减效”。
小学线上教学工作总结
20xx年3月13日,新冠疫情再次席卷我们的校园生活,在新的一轮疫情防控期间,我们严格执行市教育局及镇教育管理中心下发的线上教学的相关指导文件,线上教学的模式不得不再次重启。时至今日,我校数学科组“辛勤”的教师们,齐心协力,全力支持与配合疾控中心以及学校的防控措施,开展停课不停学,停课不停教的教学工作。为使学生在家就能轻轻松松地完成学习任务,我校数学科组,多管齐下,制定了如下教学策略。
在3月12日,我校根据市教育局的方针,制定了相关线上“停课不停教、停课不停学”的线上教学方案。数学科组各位科任教师积极响应并行动,多次开展线上教研会议,商讨制定学科线上教学计划及直播教学模式,搜集并整理优质的线上教研资源,并在线上教研会议上提出直播教学过程中遇到的问题,群策群力,互帮互助,共同解决。
疫情无情,人间有情。在停课不停学通知下发后,数学科组的每位老师认真贯彻落实,提升自身信息化素养,开始研究钉钉应用直播平台各项功能,并互相学习当一名教学“主播”的技巧。科组每位教师勇于担当,勇于挑战,每天精备课、细选题、勤批改、拢问题、设评讲、重关注,让学生体验到线上学习亦有“家”的温暖!
疫情当前,阻挡不住孩子们认真探索求知的精神。线上直播学习的孩子们,每天都很期待着自己班的“主播”老师上线直播,个个都认真学习,全神贯注,生怕一个不留神,错过了老师精彩的知识“演讲”。这别具一格的“网络”课堂,正不断地加快了互联网+教育,信息高度融合的云课堂步伐!
教师“线上教学”,不仅仅是简单的知识传播,还需与学生和家长交互与反馈。居家线上学习的过程中,学生大脑里可能存在许多“问号”,家长烦恼不知如何指导。这时,学生和家长“身边”总会及时出现一位热心老师,时时刻刻为学生答疑解惑,为家长排忧解难。
疫情可怕,虽然阻挡师生相聚,却阻挡不住师生情。在这过去的线上教学两周时间里,数学科组的科任教师做到了主动为学生提供学习资源和学习条件,通过钉钉应用平台家校本功能布置线上学习任务及作业,同学们提交的每一份作业,教师们都做到精心批改与留言指导,与学生开展一段“隔空对话”,使学生高效完成各项学习任务,充实自我。
小学疫情线上教学工作总结
人间三月芳菲盛,恰是桃李春意扬。征程万里风正劲,重任千钧勇担当。3月的校园,本应充满着琅琅书声、欢声笑语,可突如其来的疫情,我们不得不再次按下暂停键。
“疫情”就是命令,在全市抗击疫情的严峻事态下,赵屯小学的教师不忘初心使命,凭借爱岗敬业的作风,一丝不苟和精益求精的态度,特殊时期勇于担当和奉献的精神,第一时间落实开展线上教学工作。凡事预则立,不预则废。学校根据大连市及瓦房店市教育局下发的关于线上教学相关要求,制定了详细的《赵屯小学疫情防控工作指南》、《赵屯小学线上教学方案》、《赵屯小学线上教研计划》和《赵屯小学居家学习作息时间表》。
3月15日,线上教学第一节课准时开讲。凭借以往的线上教学经验,本着提高线上教学效率、保证教学质量、完成教学任务的原则,我校每一位授课教师都施展“十八般武艺”,将课前、课中、课后工作落到实处,集思广益谋教学,不辱使命守初心,出色地完成了本次线上授课的首秀。
我校成立了线上教学领导小组,每一位领导都深入到班级群中,检查教师线上教学的备课情况,加强教学质量监控,掌握线上教学动态,针对教学中发现的问题,及时和任课教师进行沟通并监督整改。
疫情无情,人间有爱;一路坚守,春暖花开。赵屯小学“离校不离教、停课不停学”已进行三周。期间,老师和孩子们忙碌而又充实,化疫为“谊”,密切师生关系;化疫为“诣”,提升学业水平;化疫为“毅”,锤炼学生意志。老师们反复研究和深挖网络直播的“秘诀”,无论是课堂互动,还是作业反馈,老师们都精益求精,严把质量观、时间观、效率观,全方位督促学生,让学生“宅”而“不荒”,让“疫情危机”变成“弯道超车的契机”,运用多种形式教学,保证学生学有所获。
播雨耕云,催就蕙兰铺锦绣。呕心沥血,润得桃李吐芬芳。线上教学期间,老师们不仅运用“五花八门”的批阅方式给孩子们批改作业,用一句句或赞赏或鼓励的作业评语给孩子们加油鼓劲,更及时了解学生学习情况和心理状态,及时给予学习指导和心理疏导。老师们用智慧的光芒照亮学生迷茫的前方,不负教书育人使命。
校园的学习生活让同学们感觉很幸福,居家学习的生活也是丰富多彩:除了上好网课完成学习任务以外,我们的孩子读书、写字、画画、锻炼身体、做家务……各显神通,一个比一个出色,每天都过得充实快乐。
疫情期间,学生的心理健康尤为重要。我校在线上教学期间,注重加强德育教学,通过升旗仪式、家长会、德育课程、德育讲座、德育宣传、布置德育活动等形式,引导学生崇尚科学理性,坚定理想信念,厚植家国情怀,砥砺责任担当,坚定战疫信心,塑造阳光心理。
为加强学校线上学习帮扶指导,进一步提高线上教学工作的实效性,为以后的线上教学积累经验,3月26日,学校组织召开了以年组为单位的阶段性教学工作总结,会上老师们积极发言、献计献策,通过交流丰富了教育教学手段,提高了思想认识,会议取得了令人满意的效果。会后,每个年组负责人都对本年组的阶段性教学情况进行了总结。
曲志怀主任对前阶段线上教学活动进行了总体的总结与点评,从直播教学、师生互动、家长沟通到作业批改、检查反馈等方面都做了细致的分析。
曲主任对全体教师的线上教学工作给予肯定,总结出我校线上教学的亮点,同时归纳出老师们的困惑并给出了应对措施。并强调了特殊时期,特殊使命。鼓励我校老师在疫情期间勇于担当,灵活变通,团结协作。好的教学手段及时分享,有困难的地方及时商量,共同做好我们的线上教学工作。
居家学习,教学场所和教学方式都有了改变。对家长们来说,陪伴孩子学习的过程是幸福的但也是艰难的。为了帮助家长更好地调整心态,建立和谐的亲子关系,我校指导老师们平日里就要注重与家长的沟通,争取得到家长的理解和配合。为更进一步加强家校沟通,让家长更好地了解学校工作,共同做好疫情防控期间学生居家学习、生活、体育锻炼、家庭劳动等方面的指导,达到家校共育的一致性和有效性,我校在4月2日晚上7点召开了线上家长会。
会议期间,家长踊跃与老师交流陪伴孩子居家学习的体会,更能理解老师们为线上教学付出的汗水和努力。对于家长们较为关心的线上学习的各种问题,老师们一一作了详细的指导和解答。并希望家长们在特殊时期,能够做孩子学习的陪伴者,积极配合学校做好线上教学工作。与孩子们共同制定居家学习、生活计划,养成良好的作息习惯;做孩子学习的监督者,督促孩子们控制电子产品使用时间,防止沉溺网络和电子游戏;做孩子学习的引导者,培养孩子自主学习能力,提高线上学习的效率。
家校携手,共战疫情;家校合力,共育未来!在疫情防控的关键时期,这场别样的家长会,不仅为学生延学期间的学习、生活进一步提供了指导,更有效缓解了家长和学生的焦虑情绪。特殊时期,学校将始终与每个家庭、每位家长、每个孩子肩并肩,心连心。相信只要我们的教育初心不改变,家校携手,定能停课不停学,成长不停歇。
莫道浮云终蔽日,严冬过尽绽春蕾。初心为楫,未来可期。赵屯小学全体师生将牢记使命,博学而不倦,笃行而不怠,怀揣梦想,坚定前行。我们终将迎来春暖花开的美好重逢,谨愿祖国山河锦绣,国泰民安。
小学线上教学期末工作总结
受新冠肺炎影响,各类学校推迟学生返校,采取“停课不停学”的方式,在网上直播教学。按照河津市教育局停课不停学工作要求,我们东光德学校积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为东小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近四周来的线上教学活动总结如下:
网络教学已经第四周了,家长反馈直播课堂效果较好,同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们及时调整策略,让孩子们观看直播回放,再针对重点知识进行在线辅导,保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时,我们也认真听课做笔记,并且全天候为学生答疑解惑,最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
作业主要采用家校本发布,学生在线提交作业后,我们在系统进行批改,在所有学生提交后教师及时总结反馈,并进行针对性的一对一辅导,书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学,但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。
虽然我们尽心尽力做了很多工作,但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视,孩子不能及时完成作业。老师们加强与家长的沟通,让家长对特殊时期的工作方式能够理解,从而重视孩子的学习!另外,电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力,所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏,减轻家长的负担,进行小组抽查,批改作业。
小学线上教学工作总结
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
夏日叶成帷,莘莘学子归。当夏日的和风吹皱了河水的清波,我们重启了校园生活,按下了复课复学键,美丽的校园也因学子的归来而焕发生机。在经历了“超长假期”之后,为确保线上线下教育教学衔接工作顺利、有序地开展,做好复学后线下教学与线上教学的无缝衔接,现将我校线上教学工作总结如下:
一、周密部署保质量,统筹安排抓落实。
1.学校以校长牛元平牵头、副校长崔桂平负责,各学科教研组长配合,逐班逐科摸清线上教学情况,对线上教学开展的实际效果进行科学准确的研判,掌握第一手资料,并在此基础上合理制定了线上教学计划和开学后的教学衔接计划,保证“一学科一方案”。
对本校的线上教学情况开展多种形式的调查,以准确把握线上教学的目标达成情况,及时了解线上教学存在的问题,并采取了相应的解决策略,巩固和提升线上教学效果。
作业批改以家校本和微信群为主,发挥钉钉平台的优势,让网络平台真正发挥其作用。
对学生的个别问题,实行一对一的个别化辅导。
5.合理规范作息时间。为了学生身心健康,严格把控教学时间,最大限度的开齐科目。语文、数学、英语、课间眼保健操、音乐、美术、体育、特色课程等,注重学生的全面发展,使得学生线上学习劳逸结合,更保护了孩子们视力。
二、重视心理保健康,共筑爱心防护线。
上好学生成才励志课,引导学生切实增强打赢疫情防控阻击战的必胜信心,克服“怕感染”的恐惧心理、克服“怕掉队”的焦虑心理、克服“怕束缚”的逆反心理,重建班级文化、活跃班级气氛、融洽师生关系、塑造阳光心理。
致敬新时代,奋斗未有期。新学期,我们将继续践行学校“幸福教育”的理念,以创新的方式扎实、有效的开展教育教学,为孩子的人生打下靓丽的底色。
小学数学线上教学工作总结
2022年是特殊的一年,受新冠肺炎影响,各类学校推迟学生返校,采取“停课不停学”的方式,在网上直播教学。按照河津市教育局停课不停学工作要求,我们东光德学校积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为东小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近四周来的线上教学活动总结如下:
网络教学已经第四周了,家长反馈直播课堂效果较好,同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们及时调整策略,让孩子们观看直播回放,再针对重点知识进行在线辅导,保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时,我们也认真听课做笔记,并且全天候为学生答疑解惑,最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
作业主要采用家校本发布,学生在线提交作业后,我们在系统进行批改,在所有学生提交后教师及时总结反馈,并进行针对性的一对一辅导,书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学,但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。
虽然我们尽心尽力做了很多工作,但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视,孩子不能及时完成作业。老师们加强与家长的沟通,让家长对特殊时期的工作方式能够理解,从而重视孩子的学习!另外,电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力,所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏,减轻家长的负担,进行小组抽查,批改作业。
线上直播给我们带来了方便,也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续,老师学生的学习在继续,希望疫情赶快过去,期待与学生见面。
小学线上教学工作总结范文
20__年是特殊的一年,受新冠疫情影响,各类学校推迟学生返校,采取“停课不停学”的方式,在网上直播教学。按照河津市教育局停课不停学工作要求,我们东光德学校积极行动起来,一方面做好各项疫情防控工作,一方面牢记育人使命,如期“开学”,为东小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近四周来的线上教学活动总结如下:
网络教学已经第四周了,家长反馈直播课堂效果较好,同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们及时调整策略,让孩子们观看直播回放,再针对重点知识进行在线辅导,保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时,我们也认真听课做笔记,并且全天候为学生答疑解惑,最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二、作业布置与批改。
作业主要采用家校本发布,学生在线提交作业后,我们在系统进行批改,在所有学生提交后教师及时总结反馈,并进行针对性的一对一辅导,书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学,但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。
三、改进措施。
虽然我们尽心尽力做了很多工作,但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视,孩子不能及时完成作业。老师们加强与家长的沟通,让家长对特殊时期的工作方式能够理解,从而重视孩子的学习!另外,电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力,所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏,减轻家长的负担,进行小组抽查,批改作业。
线上直播给我们带来了方便,也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续,老师学生的学习在继续,希望疫情赶快过去,期待与学生见面。
三个月的线上教学时光,或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧!也不是没有进行过线上教学,只不过连着进行三个月的线上教学,可以说还是第一次,兴许也会是唯一的一次吧!毕竟相对于面对面授课教学来说,这样的线上教学方式,还是不太好管理,不管是对于家长来说还是对于我们老师来说,要想在线上把孩子们的学习抓好,挑战还是太大了。
在最开始进行线上教学的工作中,我和我的学生们一样,内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学,二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应,但我想大家多多少少都会有不习惯天天进行线上教学这样的方式吧!
不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后,都会进行线上研讨会,会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来,探讨出最好的解决方案,这让不怎么适应的我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小的线上探讨会,慢慢的,大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。
后来慢慢适应了线上教学的每日进行后,身为小学语文教师的我,也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下,发现小学生对语文的学习兴趣还是非常浓厚的,纵然线上教学让他们有一些不适应,但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏,让大家在游戏中感受到语文的魅力,这群孩子是可以比我们这群做语文老师的,更加喜欢语文的。
这段时间线上教学工作,让我感受非常非常的多,现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了,作为一名教师,我时刻都在准备着,不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责,都需要坚持讲课,努力的去为学生们讲课,同时也打造优秀的学生,不辜负了学校的期望,得到学生的一个认可,也是我一直都在追求的东西,这段时间以来上网课的经历,我也总结一下。
但是期间遇到的问题也有很多,比如说在上课的时候网速是一个很大的羁绊,在我讲课的时候,有的时候网速不好,也会导致卡顿,然后就延慢了上课进度,甚至有时候网络卡了,还是没卡,我自己也不清楚,让学生们上课起来非常的吃力,也让我讲课讲的非常吃力,这是遇到的一个严重的问题,不仅仅是我网速卡,有的时候学生那边的网速其实也有卡顿的时候,这就造成了非常大的麻烦,后来我意识到了这个问题,我一直在强调,如果说有学生没有听进去,可以再私下问我一些知识点,我都会耐心的去解答,我知道有问题,我们就一定要去克服,去忽视不重视起来肯定是不对的,在大家的坚持下面,我们度过了这段时间以来的上课经历。这段时间线上教学工作,让我感受非常非常的多,现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了,作为一名教师,我时刻都在准备着,不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责,都需要坚持讲课,努力的去为学生们讲课,同时也打造优秀的学生,不辜负了学校的期望,得到学生的一个认可,也是我一直都在追求的东西。
时光如梭,春天已到,校园的樱花已开,本周是开学的第六周了,虽然我们和孩子目前仍没有办法在校园相聚,但是网络学习将我们紧紧相连,突破空间限制。线上教学不仅能让孩子们在家学习新知识,也让我学到名师们的“精华”来促进自己的成长。
"凡事预则立,不预则废",教师讲课要备课,学生上课更要备学,这样才能为学习新知识扫清障碍做好准备,所以我们一定要做好预习。网络课堂缺乏互动,教学过程进行较快,所以为了学生能更好地听课和掌握知识,避免听课时被动、忙乱。我会在群内通过发送“镇江好老师”的预习视频,要求学生在晚上做好预习:熟读课文和字词,大致了解课文和课后题。做好预习,听起课来就会主动,课堂笔记就有了重点,对老师的启发性问题的反应就快,学习就会轻松些。
一年之计在于春,一日之计在于晨。每天我和学生们一起早读,通过视频会议及时查看每位学生的学习状态,通过先领读课文、生字等照顾到“学困生”,再抽查提问学生应背诵的古诗、课文等,从而了解学生的掌握情况,督促及时完成学习任务。通过早读不仅调动学生学习状态,还可以提高学生学习积极性,更有利于一天的学习效果。
日常授课以观看名师课堂为主。每天的名师课堂时间,我都会3分钟提前提醒孩子:准备好课文、练习本、笔等学习用具;调整正确坐姿;准时坐在电视机前安静等待上课;能根据讲课内容,做好课堂笔记,下课后及时上传听课照片和笔记。在课程结束之后,我会及时查看全班听课状态和学习情况,发现不按时听课的孩子及时和家长沟通,特别关注家长复工的学生进行访问,如有网络不佳或不能及时上课的情况下,我会通过大象直播间等方式让学生观看课程回放,保证每个孩子都不掉队。
在此同时,我会提前完成备课并和我的学生们一起观看当天的教育内容,做好听课记录,写好教学反思,总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至微信群内帮助学生理解做好笔记。课程结束后我会及时给学生合理布置作业,力求作业少而精,达到巩固训练的目的。对于学生的每日作业,要求上传到钉钉家校本中,每日我都会及时进行批改、反馈,对于作业完成好的学生,选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状;对作业有明显进步的学生,我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状;对作业没有按时完成学生,我会及时和家长沟通,保证每个孩子都不掉队;对作业书写潦草的学生,我会及时与家长反馈指出不足,督促改正,确保在家期间也能工整书写。最后,我通过批改作业了解学生整体掌握情况,对错误较多的字词或练习题,我会语音讲解发到群内帮助学生真正理解及时纠正。
阅读是重要的语文要素。于是我利用钉钉进行“好书日日读”的阅读打卡,要求学生制作读书卡把自己每天阅读的书名和页码记录下来,并摘抄自己喜欢的句子和词语。对于阅读完成较好的学生,我会分享阅读视频或朗读语音和摘抄本到群里,给予大力表扬。为了提高学生的阅读积极性,我会通过发放小红花等方法,表扬每日坚持阅读的学生,同时在群内发放“阅读小标兵”,激励全班学生参加阅读,积累摘抄,展示自我!
为了能及时查漏补缺和检测学生的学习效果,我会在周六上午进行试卷检测,通过录视频或录语音的方式讲解试卷中的难题和写话,在学生按规定时间完成试卷后家长进行批改和提交,同时我会再次进行试卷评改,针对个别错题及时联系家长给学生进行分析讲解。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!在教书育人的道路上,在线上教学过程中,我会继续向老教师和名师们学习,努力成长!
原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中。然“学不可以已”。为落实“停课不停学”的政策,我校决定开张线上教学。对于我说线上教学一如空白,怎样进行,如何开展,怎么监督一个个问题,如同巨石一般压在心口,喘不过气。
我教授的是一年级语文。一年级的学生自律性差,注意力时间短,小动作频繁,在课堂上就有很多同学交头接耳,一个问题需要来来回回重复很多遍,更何况看不到老师直接听视频讲课,这样的结果显而易见。
一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈,上面有优秀的作业展示,红字的批注,甚至可以进行考试,这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢?我赶忙询问邓老师,在与邓老师交流后,原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。真的是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”
赶忙摸索引导家长使用,有很多家长不会使用,也有些排斥。我觉得这也是人之常情,学习一样东西,远远比忘记一件事情困难的多。然而正是这些困难让我们成长。让会使用的家长教给不会使用的家长,在群里及时给家长朋友解疑答惑。于是督促学生的难题解决了。
再有一个困难便是如何进行讲解,让学生更明白,使问题深入浅出,使学生更好的接受。通过和其他老师交流,我决定采用看空中课堂和语音讲解结合的方式进行,将当节课的知识点先讲给学生,学生再自己看空中课堂,我再针对本节课的重点进行当堂检测,对于学生未掌握的及时给与讲解,使学生能更好的巩固提升。对于课后的作业,因一年级的学生年纪尚小,不宜留书面作业。所以,我多以诵读作业为主,对于诵读作业,我也多是让学生预习为主。
日积月累,厚积薄发。在一次一次的磨合中,我不断调整我的授课方式,使学生更好的接受,同时我的学生也在成长也在收获。
进步最大的是刘家乐同学,刘家乐同学在上学期学习时,作业是很潦草的,考试成绩也马马虎虎。但是自线上教学开展以来,进步却格外明显。书写变得格外认真,答题的正答率也很高。有时候会一遍一遍的想“真的是,没有学不会的孩子,只有不会教的老师。”刘家乐同学就是最好的'证明。最自律的同学是巨正硕同学,每天都会早读并且将自己背诵的内容发送给我,他的自律让我觉得惭愧。更有学习标兵刘慧琳、王一萌等同学。
“行而后知不足”,在线上教学过程中有收获肯定也有不足,但我会竭尽所能去解决,让学生得到更多的教育资源,让他们能收获的更多。没有一个冬天不能跨越,没有一个春天不会到来,期待讲台下那一张张笑脸。
线上直播课已经进行了三周的时间了,孩子们也从刚开始的好奇激动,到现在渐渐失去新鲜感,一些网络教学问题也接踵而来。现把这些问题总结如下:
一、一部分学生总是不上课。
针对这个问题,我采取电话联系家长的方式了解孩子不上课原因。有两个孩子是跟爷爷奶奶一起生活,家里没有智能机,无法参与线上学习。还有两个学生是因为家里学生比较多,手机不够用,也无法通过直播在线学习。对于这些无法参与线上教学的孩子,我和家长进行沟通,采取让家长陪同孩子一起观看河南电视台“名师课堂”的方式进行学习,每天中午我会定时微信或电话与孩子联系,了解孩子学习情况并给孩子布置相应的作业。
二、随着对网络教学新鲜感的慢慢减退,一些学生开始出现迟到,早退现象。
针对这个问题,我把全班划分为6个学习小组,每组安排负责任的小组长。由小组长在钉钉群中创建各自的小组群。每节直播课前负责组员签到。课后汇报给任课教师学生出勤情况。任课教师随后及时和家长联系,实时沟通,确保直播课期间每个学生都可以按时上课。
三、部分学生无法按时提交作业,作业质量不过关。
直播课到现在每天都有10名左右学生不做作业。我每天都会在班级微信群中及时总结反馈当天作业情况,并不断提醒,催促不交作业学生,但这几个孩子总是视而不见。为了让这几位孩子家长重视网络教学,督促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系,告诉家长,我们的网络教学还会持续一段时间,为了让孩子不掉队,需要各位家长朋友配合老师多督促孩子。毕竟孩子现在在家,很多时候我们老师是心有余而力不足,所以希望各位家长能够重视多督促孩子按时上课,认真完成作业。只有我们共同努力,才能保证孩子不掉队,并且学有所得。
四、学生听课效果不好。
每学完一个单元我们都会进行测试,通过测试我发现孩子们对知识的掌握并不是很好。
针对这个情况我采取两个措施进行解决:
一、要求学生做好课前预习。预习可从以下几方面进行。
1、通过查字典的方式,结合注释,将生僻字的读音标注的课文当中;。
2、结合注释,疏通大意。
3、标注自然段,最好能总结段意。
4、新版的教材旁边都有很多空白的地方,甚至还有一些问题小气泡。
同学们可以做批注,对于一些优美的词句段写上自己的理解,对于自己不理解的地方也可以做出标注,等到老师讲课的时候就可以认真的去听。5同学们可以直接先看课后题,然后再进行课文的预习,这样就可以带着问题去预习,效果也许会不一样。)。
二、要求孩子今后在提交作业的时候也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解孩子们听课的情况。
直播教学的日子可能还要持续一段时间,我会针对出现的问题及时总结并调整,把停课不停学的工作做好。
小学线上教学期末工作总结
伏案忙碌不知学期将尽,回首方觉夏日已深。回顾20xx年春季学期的教学教研工作,我校小学语文科组在学校领导的带领下,在组内全体教师的共同努力下,积极开展多形式、多层面、多渠道的教学教研活动,圆满完成本学期的教学教研任务。现将本学期语文科组的教学教研工作小结如下:
(1)推进“青蓝工程”师徒结对活动。
语文科组青年教师较多,通过老带新、师徒对接互助,在活动中带领新教师了解教材,了解高效课堂新理念;并且要求新教师通过听课,借鉴有经验教师的上课模式和上课思路,进一步提升教学技能;透过教研活动的内聚力、引导力、提升力,促进教师的可持续发展。
教学常规工作常抓不懈,科组坚持开展每周集体备课、听课、评课活动,加大对听课记录和教案检查力度,针对存在问题及时交流,反思,改进,形成了浓厚的教研风气。
科组每周安排一次教研活动,科组成员有效运用这个宝贵的机会,积极参加,精心准备,每位老师展示了自己的特点,通过相互听课,相互学习,老师们的教学理念有了很大的转变,在每次教研活动中都有新的收获。
科组还形成了良好的评课氛围。评课意见绝不光说好听话,大家都从帮助的角度上诚恳地对上课老师提出不同的见解,上公开课的教师也及时写好教学反思,用心总结,互相促进,共同提高。
(3)幸福有效课堂展魅力。
xxx小学语文科组是一个团结和睦的大家庭,凡是有大型比赛,每位组员都会贡献出自己的一份力量,从备课、磨课到参赛,无一不体现出我们是有爱和谐的一家人。20xxxxx学校“教学比武”大赛确定由钟怡老师和丘慧环老师参赛,年级组出谋划策,大部分老师全程参与听课和磨课,并提出自己的意见,两位老师终于不负众望,取得二等奖和三等奖的优异成绩。
积极组织全校老师认真参与线上线下听评课活动。听课指导活动作为学校的一项基本工作,无论在什么时候都没止住脚步。线上线下听课评课活动,有利于全面提高教学水平及教学质量。
语文科组通过开展形式多样的课外文化活动,丰富学生们的课外生活。本学期组织和指导学生们参与各类书法比赛、手抄报、书画作品展、创意书签、朗诵比赛等校园文化活动,提高学生各方面素质的发展,扩展学生的视野,提升他们的语文素养,激发他们的语文学习兴趣。
一点成一字之规,一字乃终篇之准。为丰富学生的校园文化生活,激发学生的书写兴趣,引导学生把汉字写得正确、整洁、美观,我校于4月6日下午举行了低年级学生汉字书写比赛。
写字是一项重要的基本功,在今后的教育教学活动中,学校将继续探索,切实提高全体师生的写字能力,养成终身受用的书写习惯。
在美好的四月,我们迎来了世界读书日。在教导处的带领下,语文科组举办了“书香润泽心灵,阅读丰富人生”为主题的第四届读书月活动,从而拓宽师生视野,全面提升师生整体素质,切实提高教育教学质量。在此开展了丰富多彩的读书活动。
四年级朗读比赛。
4月27日,语文组举行四年级朗诵比赛,小选手们情致高昂,同台演绎。学生们声情并茂、抑扬顿挫的朗诵,精彩纷呈,为校园增添了浓厚的文化韵味。
“教而不研则浅,研而不教则空。”回顾过去,我们踏踏实实地走过,满载着丰收的喜悦。展望未来,求真务实,携手共进,不断进取;开拓创新,竭力促进教师专业化成长。太阳的幸福,是给人以光明;月亮的幸福,是给人以温馨;园丁的幸福,是让每一棵小树苗茁壮成长。
小学数学线上教学工作总结
新冠来连,来势汹汹,虽有20xx年线上教学经验,但六年级组所有数学老师们并未因此放松一丝一毫。每位教师心中都有一束光,努力带给生生一片春。
六年级组全体数学教师尽可能地挖掘出自己的潜能,把线上教学落到实处,让孩子们能够认真对待每一次学习,尽可能每次都能学有所得、学有所获。根据学情,老师们充分利用每周周三的集体教研时间,交流每节课后辅导时应强调的知识点,青年教师提出自己的困惑,有经验的教师耐心的解答。国家平台的教学微课视频,确实给老师的线上教学提供了很大方便,每一节微课在使用的前一天老师们都会在自己备课后,认真看一遍,并做好重点记录,真正做到心中有数,让学生看懂学会。老师们每天精心编写导学案,提示学生怎样自学。再给学生布置学习任务,提醒学生观看微课需要按暂停键完成练习等。
晚课辅导时,老师们设计互动活动,让学生参与其中。教学中的重难点,老师们会再次用语音、文字讲解或录制视频补充,推送到班级群里供学生们反复学习。当堂作业反馈用上传作业的形式发在钉钉里。学生提交的作业,老师们都会认真批阅,及时点评,这样孩子们也养成了认真对待老师布置的每一份作业的好习惯。对于做的好的学生,老师们会表扬。出现问题的作业,老师们会给孩子们单独进行一一讲解,直到孩子们改正练会为止。
家长协同,保证育人有合力。以班级为阵地,让每个家庭创造一个优良学习的环境,老师们鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。
在这个特殊时期,六年级组数学老师们主动做好教育教学工作,积极和家长沟通、交流,了解每一个孩子的情况,关爱着每一个学生,用行动展现教师应有的担当。