星星点灯教案（热门19篇）

教学工作计划的制定需要根据学校教学大纲和教材要求，结合实际情况进行调整和补充。下面是一份教学工作计划的案例，希望能为教师们提供一些建议和借鉴。

《请星星》教案

学习目标：

1.学会“月、只、来、里”四个生字，会认“请、星、边、眼、睛、到、家”七个生字。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.使学生感受睛朗夜空的美丽，激发学生热爱自己的情感。

教学重难点：学会四个生字，会认七个字，朗读、背诵课文是本课的重点，感受夜空的美丽，激发热爱自然的情感是本课的难点。

教学时间：二课时。

教学过程：第一课时。

一、创设情景，激趣导入。

1.生闭眼想像，师描述情景。

2.生交流自己的想像。

3.师小结导入，板书课题。

二、自选方式，认读生字。

1.坐自己谈儿歌，要求读准字音，找出要求学会的和会认的字，用不同的符号标出来。

2.小组合作，轮读生字。

3.每个小组用不同的方式在全班展示读字。（开火车读、齐读、问读、抽读等）。

三、“星星转盘“，认读生字。

1.生练读儿歌中的生字词。

2.出示星星词语大转盘，生自己转动转盘，读字。

3.师转动转盘，生齐读。

第二课时。

一、朗读竞赛，初读课文。

1.生选择自己喜欢的一小节，自己练读。

2.读给小组的同学听，比一比，谁的耳朵灵，读得准的向他学；读得不准，大家指出。

3.书写竞赛，谁读得好就是今天得“朗读之星”。

二、图文结合，想象读文。

1.（出示书上的图）生读儿歌的第一节。

2.在图上指哪是小船？加上动作读句子：“月亮弯弯，像只小船”。

3.（听音乐，范读）想象自己就是小女孩，坐着船儿划上来。

4.生学着摇动小船，边摇边读句子“小船摇摇，摇到天边。”

5.说你在天边看到什么？配乐齐读第一节。

三、创设情境，体验中读句。

1.创设情境：我们坐着小船到天边，看！周围全是宝石般闪亮的星星，大家唱歌曲。

2.（讲讲当作月亮船）的想请星星一起玩吗？生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀请“星星”，请上星后手牵手一起读第二小节，一直到讲台上放满了“星星”。

3.全班齐读第二小节。

四、指导写生字。

星星点灯作文

寒假里，我们一家来到上海海昌海洋馆。海洋馆里展示场馆很多，游乐设施也很齐全。在这里我看到了海豹、海狮、企鹅等很多海洋生物，也看了很多表演，美轮美奂的表演使我记忆深刻。其中我最难忘的是《幻海之境》。

《幻海之境》讲述“星星的孩子”通过幻境进入一个蔚蓝的海洋世界，在“灵魂摆渡人”的引领下感受世间温暖，不再闭塞自己内心的温情故事。妈妈告诉我：孤独症的孩子被称为星星的孩子，他们就像星星一样，很美丽，很独特，他们彼此挨着很近，但其实他们是孤独的，可怜的。那些自闭的孩子生活在自己的世界里，需要更多的人来关心。听了妈妈的话，我心里油然而生对他们的同情，我知道了要多多关爱这些自闭症的孩子。

过了几天，我跟爸爸去参加他的同学聚会。其中有一个小弟弟引起了我的注意。在我们小朋友们一起玩、一起追逐打闹的时候，他从来不参与。他的爸爸妈妈对他说：跟哥哥们去玩。他也还是自顾自地玩，只是会叫爸爸妈妈，有的时候就只是拿着手机在那里读英语。后来爸爸跟我说：“这个小孩子得了自闭症，已经有很多年了，现在比以前好了，会叫爸爸妈妈了。你要多关注他，在你们玩的游戏中，如果发现他有一点兴趣的话，你们就要努力邀请他参与。”后来我们在玩游戏的时候，我总是观察那个小弟弟，他对我们的游戏一点都不感兴趣，我很失落。但是爸爸对我说：“他能够叫爸爸妈妈，是他爸爸妈妈花了好几年的时间的沟通与陪伴才会叫的，你们相处的时间太短了，等以后有机会你们多相处，有可能他会喜欢跟你玩呢。”

虽然回家有一段时间了，但是每次想到《幻海之境》中那个拿着气球孤独的游走在舞台上的星星的孩子和那个只自顾自坐在那里的小弟弟就觉得很伤心。让我们每个人都去关爱自闭症儿童，为星星的孩子点亮一盏明灯吧。

星星点灯美文

听老师说，在我们的家乡厦门集美有一位名人——陈嘉庚爷爷。他一生为国为民做了许多伟大的贡献，连天上的一颗小行星都以他来命名叫“陈嘉庚星”。这是何等的荣耀呀!

从此，我常常仰望苍穹，在茫茫的宇宙中，追寻那一颗闪耀着不凡光芒的星星。虽然我的肉眼根本辨不出哪颗是“陈嘉庚星”，但是我坚信我现在沐浴的光辉里，一定有他洒下的一份。

每当我学习上遇到困难想要打退堂鼓的'时候，我就仰望着窗外的星空，仿佛看到“陈嘉庚星”在对我眨眼睛，亲切地鼓励我说：“孩子，别气馁!再好好想想，相信你一定行!”于是，我便重新树立起自信心，继续迎接学习困难的挑战。

每当看到周边的同学有困难需要帮助的时候，我便想起陈嘉庚爷爷如何捐资助学，为国为民做贡献的伟大事迹。于是，我便主动伸出援助的双手。

每当……。

星星点灯美文

她――是她的一句话，改变了过去的我;是她的一句话，成就了今天的我。是她让我拥有自信，是她让我学会抬起头来走路，是她让我发现原来我能行。她，让我挂上了“班长”的头衔，而且这个头衔被我一直延续至今。“从今以后她就是我们班的班长了”至今难忘这句改变我一生的话，如此简单、如此纯朴、如此真诚。可当我听到这句话时没有激动、没有兴奋、没有惊喜，只有无尽的悲哀。我知道，在台下的那些同学们不服，原因很幼稚也很不可理喻，只因我从来没有当过班长。

为了她，我接受了，在一片嘘声中接受了班长的`头衔，接受了她的好意。仅仅只是为了她，我爱上了那枯燥无味的语文;为了她，我努力拼搏;为了她，我一次又一次地战胜了胆怯;为了她，我甩掉了那“可怜”的自卑，那“可恶”的懦弱，变得坚强、自信、勇敢、不服输……我不想辜负她的希望，我不想让同学嘲笑她看错了人。我要证明给他们看“我能行”。最终，我看到了她眼里的赞扬，看到了他们眼里的敬佩，我做到了，我成功了!是她点燃了我心中的第一盏灯，那盏自信之灯，那美丽的灯光会永恒，因为那里有她的光芒。

她――当我第一天入班，第一眼看到她时，就知道我不会喜欢上她。几天里，她的轻视，她的冷淡，让我越发地讨厌她。几年来，我一直泡在老师们的“蜜罐”里，可她却这样对待我，我总觉得她看不起我，她不相信我的实力，她不喜欢我。而且她总是说，“有些同学就是高分低能”“有的学生一到这个年龄成绩就会下去，过去成绩再好也没用”……这分明就是针对我，我不服!我要证明给她看，我的成绩不会下去，我不是高分低能，我能行!

我拼命地努力学习，只是为了跟她赌气，为了让她“输”，为了让她知道她错了，她错看了我。可当我真正做到的那一天，我懂了，懂得了她的用心，懂得了她的本意，当我胜利的那一刻，微笑竟也悄悄在她的脸上绽放。我能看得出，那微笑是发自内心的，没有任何地做作，她也为我感到高兴。其实，她早已看透了我的本性――心高气傲、学习浮飘。她那样做，只是为了激发我的斗志，只是为了让我更加努力。当我走到“自信的极端”时，是她把我从那“万丈深渊”里拉了上来，原来，她是要我心中的那盏灯置死地而后生，是为了让它发出更加“健康”的光芒。仅管微弱，但它永驻我心!

可至少我在专心地听她讲课，只因为她的认真，还有对我的关心，她在每一次考试之后都会先把我的试卷抽出来，并把我单独地叫到办公室，一点一滴地为我分析每一题得分与失分的原因;一点一滴地为我讲解答题的技巧;一点一滴地向我传授考场上的得分窍门。迄今为止，我仍不知道她为什么对我那么好，为什么我能享受到她的特殊礼遇?总算，她的辛苦没有白费，在她教我的一年中，几乎每次考试我的语文成绩都是全阶段第一。我不想让她有付出却没回报，我做到了，我看到了她脸上的笑容。是她，用那并不灿烂的光芒温暖了我的心，点燃了我的心灯，暖暖的，感恩之灯!

她们，老师，星星!星星点灯，照亮我的前程!

星星点灯教案

回想起来，那是一个宁静的夏夜。我躺在床上，透过玻璃窗，看见在那深蓝色的夜空，闪烁着许多黄灿灿的小眼睛。

宁静的夜，冰凉孤寂，天上的一颗颗小星星歌唱着，“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。”它们在深蓝色的夜空里跳舞，像孩子一样嬉戏玩耍。它们越聚越多，它们牵着手，像天使一般美丽的脸庞上，浮着安详，浮着永远，浮着动人。歌唱着，飞舞着。

亮晶晶的小星星，像天使有神的双眼，那么悠远，那么澄澈。成千上万颗星星聚在夜空里，提着一闪闪的小灯笼，带着那悸动人心的微笑，夜夜降临在我身旁，每天，每一个我睡不着的夜晚。

哦！是的，我做了一个好梦。梦里，星星呀，带着我邀夜空；是的，它们整夜陪伴着我；是的，我很幸福。

星星虽小，但它们齐聚于浩瀚夜空，它们每个人都尽最大的力，凭着自己的渺小的光芒，照亮了整个夜空，陪伴了我整个夜晚。它们不如太阳那么闪耀；不如月亮那么澄澈；不如白云那样柔软。但它们，照耀了那最美的夜空，它们将梦幻的颜色告诉了我们。

哦！是的！我的确爱它们。

文档为doc格式。

摘星星教案

1、会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。

2、正确,流利,有感情地朗读课文。

3、了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样"摘星星"的.体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情，培养学生从小树立远大理想的意识。教学重点：

1、会认11个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：

1、按笔顺规则书写8个字。

2、了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望，以及浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。

教学准备：多媒体课件教学时数：三课时。

画一幅美丽的.图画，把自己的理想表达出来。

春夜观花赏月。

摘星星。

妈妈：端来一碗清水，里面有点点金灿灿的星星。

春夜很美很美。

未未：拿来一面镜子，闪闪的星星洒满了镜子。

梦想驾着飞船，到天上摘一颗最大最亮的星星给妈妈(从小树立远大的理想)。

星星点灯美文

灯光如豆，点点，点点，在我心中亮出一个世界。

夜已深了，我的困倦在成堆的复习资料中蔓延，深蓝的天，望不到一颗星子，可妈妈房里的灯光仍亮着，温柔而明亮，隔壁房里妈妈唤我:“小小，睡了吧，晚了。”

才不呢，想起妈妈仍在挑灯夜战，我打起精神，写我的作业。

妈妈只是笑，不理会我们这两只“大小乌鸦”，只是日日埋在书堆里，晚上房间里泻出的灯光，比那星星还亮!

终于按捺不住好奇，从复习资料堆里冲出来，缠住妈妈要她说说为什么偏要“找苦吃”，她笑着说:“抓住今天的时间，能做些什么，就做些什么吧!现在还学得进，再过几年，妈妈就连后悔的资格都没啦!”

星星点灯作文

她――是她的一句话，改变了过去的我；是她的一句话，成就了今天的我。是她让我拥有自信，是她让我学会抬起头来走路，是她让我发现原来我能行。她，让我挂上了“班长”的头衔，而且这个头衔被我一直延续至今。“从今以后她就是我们班的班长了”至今难忘这句改变我一生的话，如此简单、如此纯朴、如此真诚。可当我听到这句话时没有激动、没有兴奋、没有惊喜，只有无尽的悲哀。我知道，在台下的那些同学们不服，原因很幼稚也很不可理喻，只因我从来没有当过班长。

为了她，我接受了，在一片嘘声中接受了班长的头衔，接受了她的好意。仅仅只是为了她，我爱上了那枯燥无味的语文；为了她，我努力拼搏；为了她，我一次又一次地战胜了胆怯；为了她，我甩掉了那“可怜”的自卑，那“可恶”的懦弱，变得坚强、自信、勇敢、不服输……我不想辜负她的希望，我不想让同学嘲笑她看错了人。我要证明给他们看“我能行”。最终，我看到了她眼里的赞扬，看到了他们眼里的敬佩，我做到了，我成功了！是她点燃了我心中的第一盏灯，那盏自信之灯，那美丽的灯光会永恒，因为那里有她的光芒。

星星点灯经典散文

摘星星教案

1，会认11个生字，会写8个字，自主积累词语。2，正确，流利，有感情地朗读课文。3，了解课文内容，知道妈妈和未未是怎样摘星星的。体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情。4，通过学习课文，培养学生从小树立远大理想的意识。教学重点：1，会认11个生字，会写8个字。2，正确，流利，有感情地朗读课文。教学难点：1，按笔顺规则书写8个字。2，了解课文内容，体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。教学准备：生字卡片，词语卡片，音乐《闪闪的星星》，课文朗读录音，课文插图，一面镜子和一碗水。教学时数：3课时。教学过程：

（一）创设情境，激趣引入。

1，老师在黑板上贴上一些小星星，请学生看黑板：小朋友们，你们看，今天我们的教室里多了好些小客人，你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友，你们听，它们还会唱歌呢！2，听音乐《闪闪的星星》，可让学生一起唱一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛。3，引入课题：小朋友们想不想把这些小星星摘下来，让它们和你交朋友板书课题：摘星星。复习再认摘字，指导读准翘舌音。4，读了课题，你能提什么问题吗（谁摘星星怎样摘摘下来了吗）。

（二）初读课文，整体感知1，学生翻书到17页，一边看课文一边听课文录音。2，说一说：课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的3，自由读课文。将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。如果还有不认识的字，可请教同学或老师。4，同桌互相听读课文，将课文读准读通。

（四）巩固生字，再读课文1，开火车认读生字。2，游戏：给生字找帽子，将生字卡片贴在对应的拼音下面。3，用自己喜欢的'方式自由课文，进一步巩固生字读音。4，检查评价，请学生朗读这篇课文，教师适时评价，注意鼓励。（五）作业设计1，回家多读读课文，把课文读得正确流利。2，自己做本课的生字卡片。

（一）复习检查。

1，检查学生自己制作的生字卡片。2，开火车认读生字，词语。3，指名朗读课文。

（二）理解课文，感悟朗读1，过渡：春天来了，你们看，院子里多美呀！（出示课文插图）这是什么时间（夜晚）你看见了什么引导学生看图说出图意。（图上有月亮，星星，花儿，未未和妈妈在观花赏月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花儿。（如：镰刀似的月亮，眨着眼睛的星星，挨挨挤挤的花朵）课文中是怎样写的呢2，指导朗读课文的第二自然段：淡淡的月色，闪闪的星星，凉凉的夜风，幽幽的花香。嘿，真醉人。齐读这一段，说说读后的感觉，比较一下课文中的描写和同学们刚刚说的句子，谈谈不同的感受，体会淡淡的，闪闪的，凉凉的，幽幽的几个叠词的好处。

指名读，集体评价，指导读出幽静芬芳的春夜之美。齐读第二自然段。3，过渡：妈妈和未未比赛摘星星，他们各自想了什么办法4，学生快速默读课文后，指名回答。这个问题的答案在课文的哪几个自然段（5——9自然段）板书：妈妈——一碗水未未——一面镜子5，分组合作学习，两名同学表演妈妈和未未的动作，另外两名同学朗读相关段。指名表演，适时评价。看是否读出了妈妈和未未的心情，语气。比较撒满了镜子与映在了镜子里的不同，体会撒满了镜子的撒字的好处。6，过渡：妈妈和未未真的摘下了星星吗未未有什么想法7，学习课文的最后4个自然段。指名读。未未有什么想法你觉得他能摘到星星吗说说你的理由。相机结合神舟五号宇宙飞船补充宇航员的有关知识。你喜欢课文中的未未和妈妈吗为什么（引导学生体会妈妈对孩子的期望。了解未未是个有理想的好孩子。）春天的夜晚很美，因为有了未未的理想，有了妈妈的期望更美了。让我们一起来美美地读一读。有感情地齐读课文最后4个自然段。（三）回课总结，拓展延伸1，学了这篇课文，我们认识了一个有理想的好朋友——未未，你觉得他是个什么样的孩子（聪明，有理想的孩子）2，谈谈你有什么理想。3，读格言：有志不在年高，无志空活百岁。（四）作业设计1，你还能想出别的办法摘星星吗回家后做一做摘星星的游戏。2，阅读从小立志的故事，搜集有关的宇航知识。

（一）复习检查。

1，指名朗读课文。2，开火车认读本课11个生字，并给它们口头组词。

小学作文星星点灯

听老师说，在我们的。

每当我学习上遇到困难想要打退堂鼓的时候，我就仰望着窗外的星空，仿佛看到“陈嘉庚星”在对我眨眼睛，亲切地鼓励我说：“孩子，别气馁!再好好想想，相信你一定行!”于是，我便重新树立起自信心，继续迎接学习困难的挑战。

每当看到周边的同学有困难需要帮助的时候，我便想起陈嘉庚爷爷如何捐资助学，为国为民做贡献的伟大事迹。于是，我便主动伸出援助的双手。

每当……。

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《小星星》教案

3、能积极参与演奏，初步了解集体演奏的基本常规。

乐器：碰玲、铃鼓、串铃、沙锤，人手一件。

《小星星》歌曲录音带；歌曲的图谱

一、进一步欣赏《小星星》的旋律，感受4|4拍音乐节奏，“我们一起听着音乐拍拍手――”和老师一起随着节奏拍拍手。

二、复习歌曲：

1、这首歌的名字是什么？我们来当快乐的星星宝宝一起来唱一唱。

2、演唱歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听――”

3、怎样唱出小星星一闪一闪的样子？重点示范和运用手势配合引导幼儿巩固跳跃的唱法表现小星星一闪一闪的样子。

4、幼儿看图谱并运用手势，再次演唱歌曲《小星星》；

三、初步学习听着音乐的旋律，用乐器演奏；

1、“听到小朋友好听的歌声，小乐器也想来唱一唱――”“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字？”（进一步熟悉各种乐器的名称）

2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱――鼓励幼儿听旋律大胆演奏；

3、请个别幼儿到前面听音乐演奏，“我们来听一听，这几位小朋友的小乐器唱的可好听了，它是怎样唱的？”

“我们跟着它也来学一学――”（重点练习节奏x-x-）

4、幼儿齐奏《小星星》。“让我们的小乐器听着好听的音乐，一起唱一唱。”

四、结束。

星星点灯作文字

您的爱，比父爱更严峻；您的爱，比母爱更细腻；您的爱，比友爱更纯洁。

我永远不会忘记我初中时的班主任，那个家庭、事业两不误的女人，那个把学生看得比自己的女儿还重的母亲，那个承诺要将我们送入重点高中的人民教师。

曾今，我一直认为，教师是一个无比轻松的职业，甚至一度以为它可以不劳而获，站站讲台就能得到丰厚的薪水。可她的出现，彻底改变了我的想法，让我对教师这个职业产生了崇高的敬意。

放学后，她将我叫到办公室，我的心里像在打鼓，生怕她会就此责怪我。可她只是轻声地问：“难过吗？”“哈？”尚未反应过来的我一脸懵，随后她又说：“老师明白你的心情，老师也经历过，我也是这么走过来的……”她的话让我仿佛去到了她的那个年代。

我看到一个小女孩，孤零零的，坐在一棵老树下，旁边的草地上，别的小孩欢快地追逐着。她的眼里，没有童年的快乐，而是本不属于它的黯淡。那个启迪她的，是一个未曾谋面的英语老师，那个年代，英语老师简直像外来物种一样稀少，拥有一个英语老师是一件很值得炫耀的事。他问她：“看着他们，为什么不一起玩呢？”“玩，怎么玩呢？他们都那么聪明，可我又那么笨，他们会看不起我的。”她喃喃道，即使声音微小，可他还是听在心里。后来他每天都去老树下找她，每天都帮她补习功课，尤其是英语，这也是后来她会成为英语老师的原因吧。其间，她问过他：“我们并不认识，为什么总是帮我补课呢？”“因为你说过你‘笨’啊！辅导学生，是天下老师的共性。”这使她更加坚定的走上了从师授业之路，用自己的'勤劳和汗水，哺育了一个又一个“天之骄子”。

她说：“你们现在的生活条件比我们当时好多了，你底子好，千万不要为一点小失败所难，坚持下去，好吗？”“嗯，我会的，谢谢老师。”我答道，她又递给我一本《初中语法大全》说：“诺，你的奖励。”把书又往这边推了推，“可是，我并没有及格啊。”我想躲避她的目光，我不想被她看出我的羞愧。可她却说：“没事，就当下次的奖励吧”

“下次，下次，真的行么？”

“一定可以的哦，老师相信你！”

“真的吗？”

“当然！”

我紧紧握着那本《初中语法大全》，低头一语不发的离开了，直到回家，我才发现我竟撰着那本书撰了一路。

次日班会，主题是“如何面对挫折”。她说：“人生中很多时候都会经历挫折，但在挫折来临时，你能不能微笑面对？”同学们的回答都是“能”，而我则向她点了点头，表示我也可以做到。课上到一半，响起了一声短信提示音，是她的。她没有在意，我们自然不会在意。可紧接着的是一阵急促的电话铃声，仿佛是在催促着什么。她不耐烦地接起，对着那头说：“不好意思，我正在上……什么？好好好，我一定尽快过去。”看得出来她很慌张，但却强装镇定，为我们上完了剩下的半节课。铃声一响，她说了声“下课”，便匆匆离开了教室。后来，我们才知道，那天下午，她的女儿突发高烧，很严重，39.8度，但同作为母亲和教师的她，仍然选择了先尊师德，再尽母爱。我很荣幸，我有这样一位班主任，是她让我更加明白了什么叫责任与担当。我以我拥有这位老师而自豪。

寒风吹起飘零的落叶，却未曾改变它葬身泥土的命运。落叶虽难与滋养它的大树争其流年，可不忘其旧年之情，化泥护根。繁星点点，是你我的梦想。感谢您用自己的生命之光，照亮了我们人生的旅途，让汗水和泪水，都在耀眼的闪烁中熠熠辉煌。

星星点灯作文

花在人们心中有一种奇妙的感觉，已成为人们精神。肉体上不可分割的一个部分。有些花还成了某些国家的国花，如玫瑰花。牡丹等。所以每当问起最喜欢的花是，十有八九便是那些国花。但问到我时，我会明确地说：“我喜欢桂花。”

说实在的，桂花树的样子实在不怎样，它矮矮的，几乎没有主干，只有几只粗壮的枝干，既无腊梅之姿态，又无牡丹之艳丽。可在花开出来时香气太迷人了。当八月时节，丹桂飘香，它们像约好了一样齐刷刷地冒了出来。在远处看桂花树上小巧玲珑的桂花既零乱又井然有序地镶在碧玉般椭圆形的叶子上。再走近细看，只见细长的花蕾被橘红的花瓣簇拥着。这由花蕊和花瓣构成的美妙图画，使人不得不赞叹大自然无比的神奇和力量。走在花旁，挨在身边来一个深呼吸，香气沁人心脾不由陶醉了，沉浸在这花香里头不能自拔，心中的烦恼被抹地干干净净全部消失了。

很多人只是赞美桂花树的香气却忽略了内在的品格。桂花不像玫瑰牡丹那样美丽但也说明桂花不攀比的品格。桂花虽然不好看，但是很有用：桂花可以做桂花糖。桂花糕。桂花饼。桂花茶等等。这哪是玫瑰牡丹能比的呢。做人也要这样，要做就做有用的人，学习桂花树谦虚的优良品格。

星星点灯作文

我是一个性格内向的男孩。说来有点奇怪，我能在男孩面前自封大哥，却不敢在女生面前大声说话。在众人面前，我一开口便面红耳赤，那股在同性面前称兄道弟的豪气一扫而光。

在一个星光灿烂的晚上，我到同学家参加聚会。我们十几个同学在一起或谈天说地，或轻歌曼舞，或下棋打牌，欢聚一堂。约摸10点多钟，大家打着哈欠彼此道着“拜拜”。也许是老天的巧安排，我竟和一位女生同路！有人拍着我的肩膀说：“你可要好好保护她哟！”我听了，顿觉脸上发起烧来。

夏日的夜晚，微风习习，凉爽宜人。天上的星星眨巴着眼睛望着我们。小小萤火虫提着灯笼为我们照路，蟋蟀奏着优美的乐曲为我们伴行。这一切似乎在为我们的夜行壮胆，可与女生同行，我还是很紧张：额上布满细密的汗珠；村衣紧贴在背上，就像一个甩不掉的幽灵；手心湿流撬的我不由得哀叹：“路。怎么这样长啊！”

一路走来，默默无语。为了壮胆，为了调节气氛，我吹起了口哨：“星星点灯，照亮我的家门……”

“呀！蛇！我踩到了一条蛇。”一声尖叫，划破夜空，掐断了我的歌声。特别是一个“蛇”字，更让我心惊胆颤。我刚强作镇定时，却见她向后跑了十几步远。借着月光，我探过头去，见一条长长的、圆圆的、弯弯曲曲的东西横在路上。“咦！这蛇被踩，怎么一动不动呢？”我疑惑了很长时间，那蛇还是不动。我更奇怪了，仔细一看，竟是一条草绳！虚惊过后，我一边擦着冷汗，一边大笑她胆小，竟把草绳当成蛇。她也不甘示弱，反唇相讥，无形中，我们之间变得和谐了。我便给她讲以前我遇蛇的经历，讲我许多有趣的往事，引得她发笑。就这样边走边谈，很快地，她便到家了。我很惊异：时间过得真快呀！

我独自往家走着。我想：男女同学之间的交往，往往被家长或同学误解。其实，男女同学之间并没有什么不可跨越的鸿沟，这种友谊也并不神秘。正处于十六七岁花季的我们，确实需要男女同学之间的纯洁友谊。当我们勇敢地走在一起，相互握手时，会享受到纯洁友谊带给我们的无穷乐趣。

一声蛙叫、一盏萤灯，伴我走在乡间小路上。啊！今夜星光灿烂……。

星星点灯作文

“星星点灯，照亮我们的前程……”这首歌依然在我的脑海回荡，这是我的启蒙老师教我的。

说起那时候，还有一段经历：小时候我的淘气，妈妈认为是一种聪明。爷爷认为是一种骄傲……渐渐地我的淘气也被夸赞膨胀起来。就在我正得意的时候，有一个人在我头上浇了一盆冷水，使我从头凉到脚，是他启发了我，教化了我。

一日早晨，父亲把我领到一个陌生的地方。“这个地方真是奇怪，一会儿热闹非凡，就像农贸市场一般吵闹，一会儿又变得十分寂静，让我毛骨悚然。我带着疑惑踏进了这个陌生的地方―――学校。

父亲把我托付给了一个女教师。父亲的神情是那么地镇定自若，我从未看过父亲是那么地放心。父亲刚走，我便淘气起来，溜进一间教室，里面的人一下子都注视着我。我一下子变得不知所措，幸好女教师把我领到了一个座位上，让我坐了下来。

不一会儿我就焦急起来，就左动右动，就想要逃出这间监狱般的房子。我趁老师转头期间，跑到了室外，玩起泥土来，说也奇怪，她就像我的影子一般，一下子就捉住了我，但我十分不服，便挣扎着。一只有力的手就捉住了我，使我使不上力气。焦急之下，我便哭起来，哭喊着“爸爸……”这招挺管用。她放开了我。抚摸着我的头，哭泣声便停了下来。她又一次领我进去。这次她坐在我的身旁，仍抚摸我的头，对着其他人说：“让我们来唱一首歌”，她开了头，唱着“星星点灯，照亮我们的前程……”她优美而动听的歌声深深地打动了我。我头一次那么安静，这么快乐。

回想现在，我已是初中生了，多么想念我的启蒙老师，是她陪伴了我五年时光，是她呵护照顾我。她让我想起“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这首诗，此诗中蚕与烛不正是我的启蒙老师吗？其实是她点亮了我生命起点的灯，引向我走向成功。她就是我心目中的那颗星。

星星点灯作文

今天晚上，我发现星星是那么的亮，难道是为我的姐姐照明吗？想起姐姐，我又忍不住抱着娃娃哭起来。

姐姐是今天早上走的。她去了一个很遥远的地方。妈妈说，姐姐跟爸爸坐着飞机去美国了。爸爸可以回来，但姐姐不能回来。其实我心里早已明白了，其实姐姐是去美国上贵族小学的。但爸爸妈妈为什么不把事情挑明呢？难道是？他们怕我？我没有再想下去。

现在我的脑海里满是和姐姐在一起的时光：姐姐处处护着我，一次我被一个男孩欺负了，姐姐是大队委，把那个男孩好好批评了一顿，从此再也没有人敢欺负我了。姐姐处处疼着我，一次，一杯牛奶妈妈冲给姐姐让她喝，说补补她的脑子（姐姐那几天要参加作文竞赛），姐姐却让给了我，虽然我喝过很多次牛奶，但这次的是最甜的！我喝的时候，姐姐还说：“乖，琳花。喝了补身体的。”她作文比赛得到了一等奖，爸爸奖她了一个大布娃娃，她却送给了我。虽然她从小到大成绩处处比我好，但我却并不嫉妒她，我为有这么个好姐姐而感到自豪！

可是，现在她却走了，走的悄悄的，一封信也没留给我。星星呀星星，祈求你保姐姐健康，平安！

小学作文星星点灯

读了《星星点灯》以后，我的内心感受到了别样的温暖。

文中的主人公星星是个盲姑娘。她生活在一个没有路灯的小巷，经常有人因此而摔倒，她在大伙儿都不愿意出钱的情况下，毫无保留地将自己仅有的1000元，捐给了社区装路灯。读到这里，我很奇怪，一个盲人需要路灯吗？她这么做，完全是为了晚上不再有人摔倒，为了小巷不像她一样没有眼睛。多么了不起的姑娘啊！她的义举不仅照亮了小巷，而且也照亮了人们的心灵。

回眸“5・12”汶川八级特大地震，灾难过后，家园坍塌，亲人永别，灾区人民遭受了无尽的伤痛。“灾情就是命令，时间就是生命。有钱出钱，有力出力。一分希望，百倍努力……”这一句句温暖人心的话语，在灾区人民的心头，又重新燃起了希望的火种。我，一个小学生，虽无法奔赴救灾第一线，但也用自己的'方式，表达着对灾区人民的一份心意，像书中主人公星星那样伸出援手，我因此感受到了星星的快乐和内心的踏实，更深刻地认识到给黑暗中的人们带来光明的人，定会在他们的心中点亮一盏温暖之灯。

文档为doc格式。

《小星星》教案

1、能理解歌曲《小星星洗澡》的内容。

2、要养成讲卫生、爱干净的好习惯。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

做个讲卫生、爱干净的好孩子。

《小星星洗澡》光碟。

一、故事导入，猜猜他是谁。

猜一猜，咱们班来了一位小客人是谁？

二、欣赏歌曲《小星星洗澡》。

1、电脑播放歌曲《小星星洗澡》，幼儿欣赏歌曲。

2、老师提问“小星星是怎样眨眼睛的？谁能用动作表现出来？”

3、老师提问“你听到音乐中的小星星在做什么？”

4、老师带孩子玩“洗澡”游戏。

三、活动延伸。

讲卫生、爱干净，人人都喜欢。回家后小朋友们做一件讲卫生、爱干净的事，好吗？