星星点灯教案范文（19篇）

教学工作计划的编写需要灵活把握各个环节，确保教学过程的流畅和无障碍。以下是一些教学工作计划的编写指导和注意事项，供大家参考和学习。

《请星星》教案

学习目标：

1.学会“月、只、来、里”四个生字，会认“请、星、边、眼、睛、到、家”七个生字。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.使学生感受睛朗夜空的美丽，激发学生热爱自己的情感。

教学重难点：学会四个生字，会认七个字，朗读、背诵课文是本课的重点，感受夜空的美丽，激发热爱自然的情感是本课的难点。

教学时间：二课时。

教学过程：第一课时。

一、创设情景，激趣导入。

1.生闭眼想像，师描述情景。

2.生交流自己的想像。

3.师小结导入，板书课题。

二、自选方式，认读生字。

1.坐自己谈儿歌，要求读准字音，找出要求学会的和会认的字，用不同的符号标出来。

2.小组合作，轮读生字。

3.每个小组用不同的方式在全班展示读字。（开火车读、齐读、问读、抽读等）。

三、“星星转盘“，认读生字。

1.生练读儿歌中的生字词。

2.出示星星词语大转盘，生自己转动转盘，读字。

3.师转动转盘，生齐读。

第二课时。

一、朗读竞赛，初读课文。

1.生选择自己喜欢的一小节，自己练读。

2.读给小组的同学听，比一比，谁的耳朵灵，读得准的向他学；读得不准，大家指出。

3.书写竞赛，谁读得好就是今天得“朗读之星”。

二、图文结合，想象读文。

1.（出示书上的图）生读儿歌的第一节。

2.在图上指哪是小船？加上动作读句子：“月亮弯弯，像只小船”。

3.（听音乐，范读）想象自己就是小女孩，坐着船儿划上来。

4.生学着摇动小船，边摇边读句子“小船摇摇，摇到天边。”

5.说你在天边看到什么？配乐齐读第一节。

三、创设情境，体验中读句。

1.创设情境：我们坐着小船到天边，看！周围全是宝石般闪亮的星星，大家唱歌曲。

2.（讲讲当作月亮船）的想请星星一起玩吗？生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀请“星星”，请上星后手牵手一起读第二小节，一直到讲台上放满了“星星”。

3.全班齐读第二小节。

四、指导写生字。

星星点灯经典散文

星星点灯美文

灯光如豆，点点，点点，在我心中亮出一个世界。

夜已深了，我的困倦在成堆的复习资料中蔓延，深蓝的天，望不到一颗星子，可妈妈房里的灯光仍亮着，温柔而明亮，隔壁房里妈妈唤我:“小小，睡了吧，晚了。”

才不呢，想起妈妈仍在挑灯夜战，我打起精神，写我的作业。

妈妈只是笑，不理会我们这两只“大小乌鸦”，只是日日埋在书堆里，晚上房间里泻出的灯光，比那星星还亮!

终于按捺不住好奇，从复习资料堆里冲出来，缠住妈妈要她说说为什么偏要“找苦吃”，她笑着说:“抓住今天的时间，能做些什么，就做些什么吧!现在还学得进，再过几年，妈妈就连后悔的资格都没啦!”

《请星星》教案

教学目标：

1、巩固生字、会写“月、里、来、只”字，读准生词，注意轻声词。

2、观察图画、了解图意和课文内容，能背诵课文。

教学重点：

在语言环境中识字、读词、读句激发情感。

教学难点：

体会坐在月亮上请星星的无穷乐趣。

教具准备：

1、卡纸制作月亮。

2、电光纸制作小星星。

4、生字、词卡片、挂图。

教学过程：

一、情景导入，复习生字。

1、师：上课之前，我们先来听一首歌，看谁听得最认真、最仔细，（播放歌曲《小星星》）好听吗？谁能说说那首歌里一闪一闪亮晶晶的是什么？（指名回答）。

2、小星星一闪一闪的多漂亮呀！要是能把它们请下来跟咱们一起玩，那该多好哇！今天，我们继续来学习《请星星》这篇课文，来一起读读课题吧！注意读准字音。（齐读）。

3、你们还记得上节课学习的生字吗？（出示字卡），再来一起复习一下吧！（齐读）。

二、创设情境，诵读课文。

（一）学习第一节。

1、师：晴朗的夜晚，你抬头看天空，会看到什么呢？（指名说）。

2、夜深了，天空拉起了一道深蓝色的天幕，一颗颗可爱的小星星快乐的对我们眨着眼睛，看，谁来了？（出示月亮图片）月亮姐姐是什么样子的？（出示“弯弯”词卡，指名读）想一想，弯弯的月亮姐姐像什么？指名说。

3、（出示儿歌第一行）谁愿意来夸夸月亮姐姐，看谁能把这句话读得最正确、最美，月亮姐姐就会很高兴，她还会请老师奖励她一颗小星星。（指名读第一句）。

4、师：你们坐过小船吗？当我们坐上小船的时候，小船会怎样？（两边摇，像摇篮一样）。

5、这天，文文坐在院子里，看着弯弯的月亮，心里想：要是能坐上月亮小船上月亮小船到天上去玩一玩，那该多好哇！想着想着……忽然，她飞起来了，飞呀飞呀，真的飞到了月亮船上（出示小女孩划的船图）谁驎说说，坐在月亮船上文文的心情是怎样的？你是怎么知道的？（笑着，两只大眼睛变成了弯弯的月牙），孩子们，你们想去吗？（出示第二句）谁能把这句读好，读正确，文文就会请她一起划月亮船，（指名读句子）来，让我们拿起船桨，一边读，一边划。

6、把第一句和第二句连起来，就是课文的第一小节（指名读第一小节）老师想和你们合作读，老师读前面的，你们读后面的。

（二）学习第二小节。

1、师：看！我们周围有这么多的小星星，把它们请到小船上来和我们一起玩，好吗？那想一想，对于小星星说些什么？它们才愿意跟我们做朋友呢？学生想好后可以说给小伙伴听。

2、指名上台，引导学生对着小星星说话，注意说话要有礼貌，语句要连贯、通顺，学生说一个老师就帮忙贴一颗小星星。

3、听了我们的邀请，小星星可高兴了，它们有说有笑，挤了满满一船，这么多的小星星和这么多的小朋友，大家在船上有说有笑的，多高兴呀！（出示“嘻嘻哈哈”）谁能把它们这种快乐高兴的心情读出来。（指名读）。

4、读第二节，要读出高兴愉快的感觉。

（三）休息。

全体起立（边唱歌曲《小星星》，边做动作。

（四）学习第三节。

1、玩了这么久，该回家了，你们舍得小星星吗？老师也不舍得小星星，怎么办呢？哎！干脆，我们把小星星请回家去玩，怎么样？可是，要想把星星请回家，不是很容易的哦！先得把这句话读好了，才能把小星星请回家（出示第三小节）自己先在下面练习一下吧！（指名读、师评、齐读）。

2、听到大家读得这么好，小星星高兴地对着我们眨眼睛，来，让我们拿起船桨，一边读儿歌，一边划船回家吧！

3、到家了请来了这么多的小星星，想想你最想和它们玩什么？

4、大家在一起玩得多开心呀！如果还能多请一些朋友来和我们分享快乐、那就更好了，你们还想请谁呢？指名说。

三、朗读全文，尝试背诵。

1、现在，小星星想我我们一起朗读课文了，你们愿意吗？（配乐齐读全文）。

2、读得这么好，能不能把它背下来呀？指名背、齐背。

四、指导写字。

1、听我们读得这么热闹，生字宝宝忍不住又想出来跟咱们见面了，（出示“月、只、来、里”四个字）大声地叫出它们的名字吧！

2、想一想，你还有什么好办法记住这些字？指名说。

3、师范写“里”字，生练习。

4、观察“只、月、来”在田字格中的位置，并练习书写，师巡视。

摘星星教案

1，会认11个生字，会写8个字，自主积累词语。2，正确，流利，有感情地朗读课文。3，了解课文内容，知道妈妈和未未是怎样摘星星的。体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情。4，通过学习课文，培养学生从小树立远大理想的意识。教学重点：1，会认11个生字，会写8个字。2，正确，流利，有感情地朗读课文。教学难点：1，按笔顺规则书写8个字。2，了解课文内容，体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。教学准备：生字卡片，词语卡片，音乐《闪闪的星星》，课文朗读录音，课文插图，一面镜子和一碗水。教学时数：3课时。教学过程：

（一）创设情境，激趣引入。

1，老师在黑板上贴上一些小星星，请学生看黑板：小朋友们，你们看，今天我们的教室里多了好些小客人，你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友，你们听，它们还会唱歌呢！2，听音乐《闪闪的星星》，可让学生一起唱一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放光明，好像许多小眼睛。3，引入课题：小朋友们想不想把这些小星星摘下来，让它们和你交朋友板书课题：摘星星。复习再认摘字，指导读准翘舌音。4，读了课题，你能提什么问题吗（谁摘星星怎样摘摘下来了吗）。

（二）初读课文，整体感知1，学生翻书到17页，一边看课文一边听课文录音。2，说一说：课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的3，自由读课文。将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。如果还有不认识的字，可请教同学或老师。4，同桌互相听读课文，将课文读准读通。

（四）巩固生字，再读课文1，开火车认读生字。2，游戏：给生字找帽子，将生字卡片贴在对应的拼音下面。3，用自己喜欢的'方式自由课文，进一步巩固生字读音。4，检查评价，请学生朗读这篇课文，教师适时评价，注意鼓励。（五）作业设计1，回家多读读课文，把课文读得正确流利。2，自己做本课的生字卡片。

（一）复习检查。

1，检查学生自己制作的生字卡片。2，开火车认读生字，词语。3，指名朗读课文。

（二）理解课文，感悟朗读1，过渡：春天来了，你们看，院子里多美呀！（出示课文插图）这是什么时间（夜晚）你看见了什么引导学生看图说出图意。（图上有月亮，星星，花儿，未未和妈妈在观花赏月。）描述一下你眼中的月亮，星星，花儿。（如：镰刀似的月亮，眨着眼睛的星星，挨挨挤挤的花朵）课文中是怎样写的呢2，指导朗读课文的第二自然段：淡淡的月色，闪闪的星星，凉凉的夜风，幽幽的花香。嘿，真醉人。齐读这一段，说说读后的感觉，比较一下课文中的描写和同学们刚刚说的句子，谈谈不同的感受，体会淡淡的，闪闪的，凉凉的，幽幽的几个叠词的好处。

指名读，集体评价，指导读出幽静芬芳的春夜之美。齐读第二自然段。3，过渡：妈妈和未未比赛摘星星，他们各自想了什么办法4，学生快速默读课文后，指名回答。这个问题的答案在课文的哪几个自然段（5——9自然段）板书：妈妈——一碗水未未——一面镜子5，分组合作学习，两名同学表演妈妈和未未的动作，另外两名同学朗读相关段。指名表演，适时评价。看是否读出了妈妈和未未的心情，语气。比较撒满了镜子与映在了镜子里的不同，体会撒满了镜子的撒字的好处。6，过渡：妈妈和未未真的摘下了星星吗未未有什么想法7，学习课文的最后4个自然段。指名读。未未有什么想法你觉得他能摘到星星吗说说你的理由。相机结合神舟五号宇宙飞船补充宇航员的有关知识。你喜欢课文中的未未和妈妈吗为什么（引导学生体会妈妈对孩子的期望。了解未未是个有理想的好孩子。）春天的夜晚很美，因为有了未未的理想，有了妈妈的期望更美了。让我们一起来美美地读一读。有感情地齐读课文最后4个自然段。（三）回课总结，拓展延伸1，学了这篇课文，我们认识了一个有理想的好朋友——未未，你觉得他是个什么样的孩子（聪明，有理想的孩子）2，谈谈你有什么理想。3，读格言：有志不在年高，无志空活百岁。（四）作业设计1，你还能想出别的办法摘星星吗回家后做一做摘星星的游戏。2，阅读从小立志的故事，搜集有关的宇航知识。

（一）复习检查。

1，指名朗读课文。2，开火车认读本课11个生字，并给它们口头组词。

星星点灯美文

听老师说，在我们的家乡厦门集美有一位名人——陈嘉庚爷爷。他一生为国为民做了许多伟大的贡献，连天上的一颗小行星都以他来命名叫“陈嘉庚星”。这是何等的荣耀呀!

从此，我常常仰望苍穹，在茫茫的宇宙中，追寻那一颗闪耀着不凡光芒的星星。虽然我的肉眼根本辨不出哪颗是“陈嘉庚星”，但是我坚信我现在沐浴的光辉里，一定有他洒下的一份。

每当我学习上遇到困难想要打退堂鼓的'时候，我就仰望着窗外的星空，仿佛看到“陈嘉庚星”在对我眨眼睛，亲切地鼓励我说：“孩子，别气馁!再好好想想，相信你一定行!”于是，我便重新树立起自信心，继续迎接学习困难的挑战。

每当看到周边的同学有困难需要帮助的时候，我便想起陈嘉庚爷爷如何捐资助学，为国为民做贡献的伟大事迹。于是，我便主动伸出援助的双手。

每当……。

摘星星教案

1、会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。

2、正确,流利,有感情地朗读课文。

3、了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样"摘星星"的.体会妈妈对孩子的期望，体会浓浓的母子情，培养学生从小树立远大理想的意识。教学重点：

1、会认11个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：

1、按笔顺规则书写8个字。

2、了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望，以及浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。

教学准备：多媒体课件教学时数：三课时。

画一幅美丽的.图画，把自己的理想表达出来。

春夜观花赏月。

摘星星。

妈妈：端来一碗清水，里面有点点金灿灿的星星。

春夜很美很美。

未未：拿来一面镜子，闪闪的星星洒满了镜子。

梦想驾着飞船，到天上摘一颗最大最亮的星星给妈妈(从小树立远大的理想)。

星星点灯作文

我妈妈买了一台新相机。做完作业后，我去花园寻找灵感。我完成了花园里的花草拍摄突然想到可以拍城市！我站在屋顶上抬起头，但我只能看到离方圆300英里外的建筑，然后是灰色的。我只能放弃拍城市照片的想法。电脑上的城市应该是很久以前拍的！我现在看不到那么远，都被雾霾笼罩着。

这时，天已经完全黑了，隔壁的酒店亮起了霓虹灯。我想再拍一次星星，但是天空很暗，没有闪亮的星星！月亮呢？但是夜空中没有月亮的影子。哦！在那里，白色的团块应该是传说中的月亮，但也是模糊的，像黑色的面纱。我不记得最后一次在金华看到星星和月亮是什么时候了。好像是去年。没错。即使有星星和月亮，你也看不见它们。星星月亮微弱的光怎么能和城市闪亮的光相比？我拿着相机，在凉爽的屋顶上沉思。

小学作文星星点灯

听老师说，在我们的。

每当我学习上遇到困难想要打退堂鼓的时候，我就仰望着窗外的星空，仿佛看到“陈嘉庚星”在对我眨眼睛，亲切地鼓励我说：“孩子，别气馁!再好好想想，相信你一定行!”于是，我便重新树立起自信心，继续迎接学习困难的挑战。

每当看到周边的同学有困难需要帮助的时候，我便想起陈嘉庚爷爷如何捐资助学，为国为民做贡献的伟大事迹。于是，我便主动伸出援助的双手。

每当……。

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星星点灯作文

花在人们心中有一种奇妙的感觉，已成为人们精神。肉体上不可分割的一个部分。有些花还成了某些国家的国花，如玫瑰花。牡丹等。所以每当问起最喜欢的花是，十有八九便是那些国花。但问到我时，我会明确地说：“我喜欢桂花。”

说实在的，桂花树的样子实在不怎样，它矮矮的，几乎没有主干，只有几只粗壮的枝干，既无腊梅之姿态，又无牡丹之艳丽。可在花开出来时香气太迷人了。当八月时节，丹桂飘香，它们像约好了一样齐刷刷地冒了出来。在远处看桂花树上小巧玲珑的桂花既零乱又井然有序地镶在碧玉般椭圆形的叶子上。再走近细看，只见细长的花蕾被橘红的花瓣簇拥着。这由花蕊和花瓣构成的美妙图画，使人不得不赞叹大自然无比的神奇和力量。走在花旁，挨在身边来一个深呼吸，香气沁人心脾不由陶醉了，沉浸在这花香里头不能自拔，心中的烦恼被抹地干干净净全部消失了。

很多人只是赞美桂花树的香气却忽略了内在的品格。桂花不像玫瑰牡丹那样美丽但也说明桂花不攀比的品格。桂花虽然不好看，但是很有用：桂花可以做桂花糖。桂花糕。桂花饼。桂花茶等等。这哪是玫瑰牡丹能比的呢。做人也要这样，要做就做有用的人，学习桂花树谦虚的优良品格。

星星点灯作文字

您的爱，比父爱更严峻；您的爱，比母爱更细腻；您的爱，比友爱更纯洁。

我永远不会忘记我初中时的班主任，那个家庭、事业两不误的女人，那个把学生看得比自己的女儿还重的母亲，那个承诺要将我们送入重点高中的人民教师。

曾今，我一直认为，教师是一个无比轻松的职业，甚至一度以为它可以不劳而获，站站讲台就能得到丰厚的薪水。可她的出现，彻底改变了我的想法，让我对教师这个职业产生了崇高的敬意。

放学后，她将我叫到办公室，我的心里像在打鼓，生怕她会就此责怪我。可她只是轻声地问：“难过吗？”“哈？”尚未反应过来的我一脸懵，随后她又说：“老师明白你的心情，老师也经历过，我也是这么走过来的……”她的话让我仿佛去到了她的那个年代。

我看到一个小女孩，孤零零的，坐在一棵老树下，旁边的草地上，别的小孩欢快地追逐着。她的眼里，没有童年的快乐，而是本不属于它的黯淡。那个启迪她的，是一个未曾谋面的英语老师，那个年代，英语老师简直像外来物种一样稀少，拥有一个英语老师是一件很值得炫耀的事。他问她：“看着他们，为什么不一起玩呢？”“玩，怎么玩呢？他们都那么聪明，可我又那么笨，他们会看不起我的。”她喃喃道，即使声音微小，可他还是听在心里。后来他每天都去老树下找她，每天都帮她补习功课，尤其是英语，这也是后来她会成为英语老师的原因吧。其间，她问过他：“我们并不认识，为什么总是帮我补课呢？”“因为你说过你‘笨’啊！辅导学生，是天下老师的共性。”这使她更加坚定的走上了从师授业之路，用自己的'勤劳和汗水，哺育了一个又一个“天之骄子”。

她说：“你们现在的生活条件比我们当时好多了，你底子好，千万不要为一点小失败所难，坚持下去，好吗？”“嗯，我会的，谢谢老师。”我答道，她又递给我一本《初中语法大全》说：“诺，你的奖励。”把书又往这边推了推，“可是，我并没有及格啊。”我想躲避她的目光，我不想被她看出我的羞愧。可她却说：“没事，就当下次的奖励吧”

“下次，下次，真的行么？”

“一定可以的哦，老师相信你！”

“真的吗？”

“当然！”

我紧紧握着那本《初中语法大全》，低头一语不发的离开了，直到回家，我才发现我竟撰着那本书撰了一路。

次日班会，主题是“如何面对挫折”。她说：“人生中很多时候都会经历挫折，但在挫折来临时，你能不能微笑面对？”同学们的回答都是“能”，而我则向她点了点头，表示我也可以做到。课上到一半，响起了一声短信提示音，是她的。她没有在意，我们自然不会在意。可紧接着的是一阵急促的电话铃声，仿佛是在催促着什么。她不耐烦地接起，对着那头说：“不好意思，我正在上……什么？好好好，我一定尽快过去。”看得出来她很慌张，但却强装镇定，为我们上完了剩下的半节课。铃声一响，她说了声“下课”，便匆匆离开了教室。后来，我们才知道，那天下午，她的女儿突发高烧，很严重，39.8度，但同作为母亲和教师的她，仍然选择了先尊师德，再尽母爱。我很荣幸，我有这样一位班主任，是她让我更加明白了什么叫责任与担当。我以我拥有这位老师而自豪。

寒风吹起飘零的落叶，却未曾改变它葬身泥土的命运。落叶虽难与滋养它的大树争其流年，可不忘其旧年之情，化泥护根。繁星点点，是你我的梦想。感谢您用自己的生命之光，照亮了我们人生的旅途，让汗水和泪水，都在耀眼的闪烁中熠熠辉煌。

星星点灯作文

“星星点灯，照亮我们的前程……”这首歌依然在我的脑海回荡，这是我的启蒙老师教我的。

说起那时候，还有一段经历：小时候我的淘气，妈妈认为是一种聪明。爷爷认为是一种骄傲……渐渐地我的淘气也被夸赞膨胀起来。就在我正得意的时候，有一个人在我头上浇了一盆冷水，使我从头凉到脚，是他启发了我，教化了我。

一日早晨，父亲把我领到一个陌生的地方。“这个地方真是奇怪，一会儿热闹非凡，就像农贸市场一般吵闹，一会儿又变得十分寂静，让我毛骨悚然。我带着疑惑踏进了这个陌生的地方―――学校。

父亲把我托付给了一个女教师。父亲的神情是那么地镇定自若，我从未看过父亲是那么地放心。父亲刚走，我便淘气起来，溜进一间教室，里面的人一下子都注视着我。我一下子变得不知所措，幸好女教师把我领到了一个座位上，让我坐了下来。

不一会儿我就焦急起来，就左动右动，就想要逃出这间监狱般的房子。我趁老师转头期间，跑到了室外，玩起泥土来，说也奇怪，她就像我的影子一般，一下子就捉住了我，但我十分不服，便挣扎着。一只有力的手就捉住了我，使我使不上力气。焦急之下，我便哭起来，哭喊着“爸爸……”这招挺管用。她放开了我。抚摸着我的头，哭泣声便停了下来。她又一次领我进去。这次她坐在我的身旁，仍抚摸我的头，对着其他人说：“让我们来唱一首歌”，她开了头，唱着“星星点灯，照亮我们的前程……”她优美而动听的歌声深深地打动了我。我头一次那么安静，这么快乐。

回想现在，我已是初中生了，多么想念我的启蒙老师，是她陪伴了我五年时光，是她呵护照顾我。她让我想起“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这首诗，此诗中蚕与烛不正是我的启蒙老师吗？其实是她点亮了我生命起点的灯，引向我走向成功。她就是我心目中的那颗星。

高中作文星星点灯

小学作文星星点灯

读了《星星点灯》以后，我的内心感受到了别样的温暖。

文中的主人公星星是个盲姑娘。她生活在一个没有路灯的小巷，经常有人因此而摔倒，她在大伙儿都不愿意出钱的情况下，毫无保留地将自己仅有的1000元，捐给了社区装路灯。读到这里，我很奇怪，一个盲人需要路灯吗？她这么做，完全是为了晚上不再有人摔倒，为了小巷不像她一样没有眼睛。多么了不起的姑娘啊！她的义举不仅照亮了小巷，而且也照亮了人们的心灵。

回眸“5・12”汶川八级特大地震，灾难过后，家园坍塌，亲人永别，灾区人民遭受了无尽的伤痛。“灾情就是命令，时间就是生命。有钱出钱，有力出力。一分希望，百倍努力……”这一句句温暖人心的话语，在灾区人民的心头，又重新燃起了希望的火种。我，一个小学生，虽无法奔赴救灾第一线，但也用自己的'方式，表达着对灾区人民的一份心意，像书中主人公星星那样伸出援手，我因此感受到了星星的快乐和内心的踏实，更深刻地认识到给黑暗中的人们带来光明的人，定会在他们的心中点亮一盏温暖之灯。

文档为doc格式。

星星点灯作文

今天晚上，我发现星星是那么的亮，难道是为我的姐姐照明吗？想起姐姐，我又忍不住抱着娃娃哭起来。

姐姐是今天早上走的。她去了一个很遥远的地方。妈妈说，姐姐跟爸爸坐着飞机去美国了。爸爸可以回来，但姐姐不能回来。其实我心里早已明白了，其实姐姐是去美国上贵族小学的。但爸爸妈妈为什么不把事情挑明呢？难道是？他们怕我？我没有再想下去。

现在我的脑海里满是和姐姐在一起的时光：姐姐处处护着我，一次我被一个男孩欺负了，姐姐是大队委，把那个男孩好好批评了一顿，从此再也没有人敢欺负我了。姐姐处处疼着我，一次，一杯牛奶妈妈冲给姐姐让她喝，说补补她的脑子（姐姐那几天要参加作文竞赛），姐姐却让给了我，虽然我喝过很多次牛奶，但这次的是最甜的！我喝的时候，姐姐还说：“乖，琳花。喝了补身体的。”她作文比赛得到了一等奖，爸爸奖她了一个大布娃娃，她却送给了我。虽然她从小到大成绩处处比我好，但我却并不嫉妒她，我为有这么个好姐姐而感到自豪！

可是，现在她却走了，走的悄悄的，一封信也没留给我。星星呀星星，祈求你保姐姐健康，平安！

星星点灯作文

那是一个凉爽的夏夜，我正躺在床上，通过玻璃窗，我看见在那深蓝的天空中，有几颗黄灿灿的星星在闪闪发光，宛如钻石般耀眼。

夏？天的星星十分惹人喜爱。深蓝色的天空那样迷人，空中闪动着一颗颗的小星星，他们越来越多，好像在蓝色的地毯上跳舞，又像在眨着眼睛和我说话。星星像可爱的孩子，在顽皮地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。亮晶晶的星星，像宝石似的，密密麻麻地撒满了辽阔无垠的夜空。星星镶在夜空中，那么悠远，那么纯洁。他像人的眼睛，带着祝福望着我，从不厌倦。几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的仙子提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。

你看，靠着银河的那几颗星，多像一只在银河中展翅飞翔的天鹅，那就是“天鹅座”。在银河南端的那几颗星？，多像一只高举双螯，翘着尾巴的大蝎子，他就是有名的“天蝎座”。在银河左边的那几颗星星，多像一把精致的大琴；在银河右边的那几颗星星，多像一只要起飞的雄鹰；那颗牛郎星是那么耀眼，好像在望着对岸的织女星，使我们不由想起了“牛郎织女”的美丽传说。天空真像一个神话般的世界。

满天的小星斗，它们尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融汇在一起，虽然不如太阳那么光亮，也不如月亮那么清澈，但他们梦幻般的光也洒到了人间。把大地变成了一个奇异的世界，诱发着人们探索的欲望。

啊，我爱夏夜的星空，因为他们那么绚丽多彩，那么美丽动人，那么富有神秘感！

《小星星》教案

1、能理解歌曲《小星星洗澡》的内容。

2、要养成讲卫生、爱干净的好习惯。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

做个讲卫生、爱干净的好孩子。

《小星星洗澡》光碟。

一、故事导入，猜猜他是谁。

猜一猜，咱们班来了一位小客人是谁？

二、欣赏歌曲《小星星洗澡》。

1、电脑播放歌曲《小星星洗澡》，幼儿欣赏歌曲。

2、老师提问“小星星是怎样眨眼睛的？谁能用动作表现出来？”

3、老师提问“你听到音乐中的小星星在做什么？”

4、老师带孩子玩“洗澡”游戏。

三、活动延伸。

讲卫生、爱干净，人人都喜欢。回家后小朋友们做一件讲卫生、爱干净的事，好吗？

星星点灯作文

她——是她的一句话，改变了过去的我；是她的一句话，成就(）了今天的我。是她让我拥有自信，是她让我学会抬起头来走路，是她让我发现原来我能行。她，让我挂上了“班长”的头衔，而且这个头衔被我一直延续至今。“从今以后她就是我们班的班长了”至今难忘这句改变我一生的话，如此简单、如此纯朴、如此真诚。可当我听到这句话时没有激动、没有兴奋、没有惊喜，只有无尽的悲哀。我知道，在台下的那些同学们不服，原因很幼稚也很不可理喻，只因我从来没有当过班长。

为了她，我接受了，在一片嘘声中接受了班长的头衔，接受了她的好意。仅仅只是为了她，我爱上了那枯燥无味的语文；为了她，我努力拼搏；为了她，我一次又一次地战胜了胆怯；为了她，我甩掉了那“可怜”的自卑，那“可恶”的懦弱，变得坚强、自信、勇敢、不服输……我不想辜负她的希望，我不想让同学嘲笑她看错了人。我要证明给他们看“我能行”。最终，我看到了她眼里的赞扬，看到了他们眼里的敬佩，我做到了，我成功了！是她点燃了我心中的第一盏灯，那盏自信之灯，那美丽的灯光会永恒，因为那里有她的光芒。

《小星星》教案

3、能积极参与演奏，初步了解集体演奏的基本常规。

乐器：碰玲、铃鼓、串铃、沙锤，人手一件。

《小星星》歌曲录音带；歌曲的图谱

一、进一步欣赏《小星星》的旋律，感受4|4拍音乐节奏，“我们一起听着音乐拍拍手――”和老师一起随着节奏拍拍手。

二、复习歌曲：

1、这首歌的名字是什么？我们来当快乐的星星宝宝一起来唱一唱。

2、演唱歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听――”

3、怎样唱出小星星一闪一闪的样子？重点示范和运用手势配合引导幼儿巩固跳跃的唱法表现小星星一闪一闪的样子。

4、幼儿看图谱并运用手势，再次演唱歌曲《小星星》；

三、初步学习听着音乐的旋律，用乐器演奏；

1、“听到小朋友好听的歌声，小乐器也想来唱一唱――”“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字？”（进一步熟悉各种乐器的名称）

2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱――鼓励幼儿听旋律大胆演奏；

3、请个别幼儿到前面听音乐演奏，“我们来听一听，这几位小朋友的小乐器唱的可好听了，它是怎样唱的？”

“我们跟着它也来学一学――”（重点练习节奏x-x-）

4、幼儿齐奏《小星星》。“让我们的小乐器听着好听的音乐，一起唱一唱。”

四、结束。