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《排序》教案课件排序的数学教案
活动名称:
活动目标:
1.学习按一定规律给四种不同的物体进行“二”向系列排序。
2.发展幼儿观察、推理和动手操作能力。
活动准备:
1.排序图纸一张,磁性黑板一个。
2.磁性教具小鱼、小鸟、小兔、小鸭各四只。
3.幼儿每人排序图纸和填空图纸各一张。
4.塑料小动物每人四种,每种四个。
活动过程:
1.幼儿做律动,稳定幼儿的情绪。
2.出示排序图纸,告诉幼儿这是小动物们新盖的房子,这幢楼房共有四层,每层4个房间。在这幢楼房里,要求住4种小动物各4只,并要按一定的'顺序往下排。
3.在排序过程中,无论是横排还是竖排,必须是4种不同的小动物,不允许有重复。小朋友用手中的材料试一试,看到底怎样排。
4.幼儿用动物学具在排序图纸上进行探索活动,教师重点指导能力差的幼儿。
5.教师在此版的排序纸上,将幼儿讲述的操作结果排列出来,组织幼儿检查、验证是否正确。
6.让正确排序的幼儿说己的操作经验:
(1)、每次拿出4种不同的小动物各一个进行有效的分房;
(2)、第一次先给4个小动物分别编上1.2.3.4号。按号码横着或竖着排成一行;
(3)、接下来每次排序时都遵循这个顺序进行接龙,如1-2、2-3、3-4、4-1一直排满为止,最后检查是否正确。
7、填空练习:每人一张填空图纸按规律在空格里填画图形。
8、引导幼儿操作幼儿用书中的有关排序内容。
9、幼儿随音乐走出户外,进行有关排序的练习。
活动结束。
《排序》教案课件排序的数学教案
1、通过观察、尝试,引导幼儿发现事物特定的规律,并对4种以内颜色进行排序。
2、在操作活动中,进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。
3、在游戏活动中,培养孩子的合作意识和探险精神。
活动准备。
1、魔术师道具一套,黑布一块。
2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张。
3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔。
活动过程。
(一)入场游戏:
老师戴尖顶帽子,孩子头上戴各种颜色王冠头饰,穿过第一道门,进入“魔术王国”(进场入座)。
(二)闯关游戏(请幼儿进入魔术王国):
2、幼儿观察,找出卡纸颜色出现的规律,要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。
3、游戏开始:将幼儿分成2组,每个幼儿挂一块颜色牌(或头上帽子的颜色),按照卡纸颜色出现的规律,对应自己的颜色牌或帽子颜色,按规律排队。
先请第1组排队,第二组观看,及时发现问题,然后再交换。
教师简单小结。
竞赛:
分2组,每组8个人,分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼儿之间商量后决定颜色的排列方法,哪组的方法多(教师在数学板上记录),哪组先闯入第三关(要求用4种颜色变,但不能与闯第二关时的方法相同),顺利闯过第三关。
寻找宝物---坐上“魔法列车”,到达桌子上各自的位置(魔术房间):
每张桌子上有个魔术盒(盒内有许多卡片如:“红-红-绿-白-蓝”,“红-红-绿-蓝-白”),每个幼儿在盒内摸出“魔术卡”,在插板上根据作业单的提示,按规律插出棋子来。在限定的时间内谁的办法多,谁先进入宝藏室夺取宝物。
《数学排序》教案
1、引导幼儿说出循环序列的规律,例:红—红蓝—红—红蓝。
2、幼儿能籍由简单的重复形式预测出下一个重复形式。
3、训练幼儿的发散思维,体验动手操作带来的乐趣。
1、在活动室周围布置有规律排序的图案或挂饰。
2、橡皮泥、小棍、各色小鱼图卡、操作材料、彩条、胶水若干。
1、教师以卖冰糖葫芦导入,让幼儿初步了解排序规律。
(1)、请三个小朋友到“小猫”店里各买一串冰糖葫芦。
(2)、教师引导幼儿观察三串冰糖葫芦的不同点。
(3)、幼儿说出每串冰糖葫芦的排序规律,如:红黄、红黄,幼儿练习表述“红的的下一个冰糖葫芦是黄色的”。
2、幼儿自主按排序规律做冰糖葫芦。
(1)、请幼儿说一说自己要做一个按什么排序规律排列的.冰糖葫芦。
(2)、幼儿用橡皮泥自由做冰糖葫芦,教师巡视。
(3)、教师点评幼儿作品。
3、在活动室找规律排序。
请幼儿观察活动室,在活动室中找出按规律排序的图案或物品等,并了解有的除了按形状排序外还可以按颜色的不同排序。
4、自由操作,请给小鱼排序。
(1)、幼儿人手一份操作材料,听教师口令按颜色排序规律为小鱼图卡排序,并表述:“红色的小鱼后面是黄色的小鱼。”
(2)、幼儿自由操作,为小鱼排序。
(3)、请幼儿讲解自己如何为小鱼排序。
5、巩固练习,完成操作图卡。
(1)、引导幼儿观察每队红旗图卡的排序规律,并将空白的地方填上相应的图片。
(2)、请小朋友代表上台完成操作练习,其他幼儿自主完成操作材料。
(3)、点评。
6、延伸活动。
请幼儿用各色彩条做有规律排序的拉环,做好后师生一起装饰活动室。
小班数学教案排序
活动目标:
1、幼儿按大小,多少,序数等进行1—5排序。
2、训练幼儿排序能力,体验排序游戏带来的快乐。
3、感知序数的方向性,初步使用序数词来表示物体的位置。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备:
卡片,5个瓶子(装有不同颜色并有刻度)、头饰、带序号的5个小椅子、带序号(1—5)的可挂脖子的纸牌、套卡(5套不同颜色不同大小形状的卡纸组成)。
活动过程:
一、激情引入。
昨天我们班来了一名新小朋友,这个小朋友却不知道站在队伍的什么位置?
二、排队排序。
1、先请三名小朋友上前面来,请一名“老师”帮他们排队。
四名小朋友排队。
师:刚才那名小“老师”排得不错,我们都觉得很好,现在我再请两名小朋友到前面来,一名继续当小老师,帮助后上面的小朋友排到队伍里。
五名小朋友排队(同样的方法,让幼儿为五名小朋友排队)。
(这部分主要是让幼儿学会目测高矮,能够要据老师的要求从高到矮,或者从矮到高进行纵队排列)。
教师出示5个不同的颜色,不同容量的瓶子,事先打乱顺序。请小朋友按照不同的顺序排列,可以从多到少,也可以从少到多,排列后请幼儿说出排列的理由。
(注:幼儿可根据多少,也可以根据刻度的大小,还可以目测高低。)。
过渡:小朋友最爱吃哪种水果呢?
3、教师这有5盘苹果,请小朋友按照一定的顺序进行排列!
教师出示5盘苹果,每盘苹果的个数由1—5个,可让幼儿自由发挥:可以从多到少,也可以从少到多,只要说出理由即可。
游戏规则:5名小朋友带着5个不同的序号的`纸牌,有5个按顺序排序的椅子,每个椅子背上贴上序号(1—5),当老师说:“预备,坐”!小朋友可根据自己纸牌上数字去找椅子。看哪个小朋友又快又好!
(适当增加难度)将椅背上的数字去掉,根据老师的指令从左到右,或从右到左按1—5坐下,看哪个小朋友反应快。
(让幼儿学会按序数排序)。
三、区域活动。
过渡:游戏结束了,下面到了自己动手的环节了。
教师让幼儿自己想象排序,其中发扬小朋友的团结协作精神,可按图形、颜色、排出队来。但按大小排列出来有些困难,教师可给予提示,因为按大小排列颜色和图形就不同,思维跨度较大!
《数学排序》教案
1、进一步幼儿感知5以内的数量,并说出总数。学习正确使用单位量词“匹”。
2、学习按数量的多少排序,并匹配相应数量的物体。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、夏天背景图。
2、动物贴绒片五张(数量分别为1—5)。
3、排队标记图。
一、感知5以内的数量。
1、逐一出示五张动物卡片,感知5以内的数。
教师:今天胡老师要请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏,好吗?
教师:玩游戏之前呢,小朋友要听清楚游戏规则哦!
教师:首先,小朋友要看清楚卡片上一共有多少只小动物,给一只动物拍手一下,边拍边数,数完以后两手合拢说:“几只xxx拍手几下”。
(每一只小动物都要让幼儿数清楚,并且说出总数)
2、集体数数,最后出示五匹马,学习使用单位量词“匹”。
教师:这是什么呢?
教师:哦,是小马。那小马有多少呢?
教师:马的单位量词我们用匹表示。用什么表示呀?
教师:那这里有多少匹马呢?(让幼儿完整的说出马的数量,学习“匹”这个量词。
二、学习1—5的排序。
1、出示排队标记图。
教师:小动物们要去森林里玩了,它们想要排着整整齐齐的队伍去玩。谁来在标记图上给小动物们排好队呢?(请幼儿到黑板上给动物排队)
教师:我请小朋友按照小动物的数量从少到多的排。
教师:排的时候要说:“xxx,我请你排在最前面,xxx,我请你跟在xxx的后面…..”
教师:你们说xx排的对吗?(如果排的正确就请幼儿来说操作结果,如果排的不正确,就要请其他的幼儿来排过一次)
2、请全体幼儿说操作结果。要求幼儿用完整的话说出操作结果。
三、通过游戏,让幼儿再次感知1—5的排序。
教师:我们来做游戏吧!(请幼儿分别站成1—5的数量的圆圈,让他们排好队)
四、结束活动。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班数学排序教案
1、感知和分辨多个物体的高矮、长短。
2、学习按物体的高矮、长短排序。
1、ppt课件。
2、幼儿操作材料。
3、幼儿每人5根不同长短的小棍。
1、学习按高矮排序
2、学习按长短排序
(1)教师播放ppt课件,呈现不同长短的铅笔,请幼儿数一数有几支,并说一说可以怎样把它们从短到长排成一排,看一看哪根最长、哪根最短。
(2)教师将铅笔从短到长排成一排,和幼儿一起看一看、说一说。
(3)教师请幼儿两人一组,用自己手中的小棍也排一个类似的序列,然后相互说说哪根最长,哪根最短。
3、做练习
发放幼儿操作材料,指导幼儿做练习。
《数学排序》教案
1、 能辨别5个以内物体的长短。
2、 在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系,尝试按长短排序。
3、 让幼儿乐于参与集体活动。
长棒;5根长短不同的毛线;5支长短不同的笔。
朵短。猴子尾巴长又长,兔子尾巴短又短。请你也来说一说,什么长来什么短。
幼儿每人拿一根长棒,依次与身边的幼儿进行比较,并用语言说出:“我的长棒比你的长(短)。
”引导幼儿观察、比较,感知长短是相对的。
长棒娃娃也想请小朋友给他们比比长短、排排队。教师拿出5根长棒,示范将5根长棒按照从短到长的顺序排列。
老师给小朋友带来了一群好朋友,它们是小朋友学习的好帮手。我们再给它们排排队。(幼儿操作探索)
第一组:操作长棒,从长到短排序或从短到长排序,方向不限。
第二组:按长短顺序给毛线排队,方向不限。
第三组:操作铅笔,按长短顺序,体验长短的顺序关系。
带领幼儿到室外寻找按长短排序的物体。
《排序》教案课件排序的数学教案
教学目标:
1、能按照物体规律进行推理,并能有规律的进行排序。
2、能仔细观察、主动探索,感知规律的主要特征。
教学准备:
1、各类水果图片。
2、可以串挂的小积木若干,穿挂用的绳子人手一根。
教学过程:
(一)感知规律。
1、出示水果图片,如一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子、一个苹果、一个桃子。
2、请小朋友说说下面应该放苹果还是桃子。
3、在按两个西瓜、一个草莓的规律,请小朋友上来摆放后面应该排列的水果卡片。
(二)穿玩具,感知各种规律。
1、幼儿自己运用一定的'规律穿起小玩具串。
2、集体交流自己运用的规律,并将其转换成符号形式。
3、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。
(三)运用规律1、排队:我们小朋友可以排排队,排出规律。
2、编动作:用动作表现规律。
(四)列队游戏。
1、按一个男孩、一个女孩的规律列队。
2、按两个男孩、两个女孩的规律列队。
排序大班数学教案
大班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队、串珠、穿项链等,结合大班科学领域的活动目标,本次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知,引导幼儿联想生活中有规律排序的事物,使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。在活动中,可提供给幼儿多种等级的材料,让幼儿进行操作,重点是鼓励幼儿开动脑筋,发现规律,大胆创造,变换不同的排序形式,体验创造的快乐。如在“给小猫铺路”这一环节中,启发幼儿用求异思维设计各种各样的小路;在“为小猫设计项链和彩环”这一环节中,引导幼儿学习按物体数量的递增或递减的规律穿项链、做彩环。通过这些分类排序活动,培养幼儿认真细心、坚持不懈的意志品质,发展幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
1.学习按物体数量的递增或递减等规律进行排序。
2.能大胆创新,探索按多种规律排序。
3.在排序中,体验事物重复变化的乐趣。
活动准备:
物质准备:1.雪花片每人l份,自制小猫的家每组1座。2.红、蓝彩色珠子,绳子,彩色纸条,胶水若干。3.教室中悬挂红、绿两色按递增和递减规律交替、重复做成的两条彩旗挂饰。
经验准备:观察生活中有规律的现象。
一、观察小猫新房子中物件的摆放,学习按物体数量的递增或递减等规律进行排序。
1.设置情境:小猫家盖了一座新房子,它准备铺一条小路,引导幼儿讨论:怎样帮助小猫铺一条漂亮的小路?如:可引导幼儿发表自已排序的多种方法,绪合教室里悬挂的彩旗,重点引导幼儿按雪花片数量递增或递减的规律,交替、重复地铺一条小路。
2.幼儿操作:用雪花片在小猫房前铺一条重复、交替、有规律的、有创意的小路。
3.幼儿互相观察,说说自己铺的小路有什么特点。
小结:这些小路铺设得非常漂亮,有的是abbb、abbb式,有的足abcd、abgd、abcd式,有的是ab、aabb、aaabbb式,有的是aaabrb、aabb、ab式,有的是ab、abb、abbb、abbbb式,有的是aaaab、aaab、aab式……这些排列是有规律的,是重复交替的。
二、分组为小猫设计项链和彩环,能大胆创新,探索按多种规律排序。
1.第1组:穿项链。幼儿用长绳将彩珠穿成项链,比比谁穿得漂亮,引导幼儿求异想象,按交替、重复的规律来穿珠子。如:幼儿可按红珠子的数量不变,蓝珠子逐一增加这个规律穿珠子。如图:红蓝红蓝蓝红蓝蓝蓝。
2.第2组:做彩环。幼儿将彩色长条纸两头粘合成圈,按交替、重复的规律一环套一环做成彩环。教师重点鼓励幼儿变换多种方式排序,如:按黄、蓝、绿纸条间隔,红条逐一减少的规律粘彩环。如图:黄红红红红蓝红红红绿红红黄红红红红。
大家推出设计新颖的彩环、项链,送给小猫当礼物装饰房子。
中班数学排序教案
1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄,并能用词表达。
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序,初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励幼儿完成多种活动内容,并大胆讲述操作过程和操作结果。
1.游戏:说相反。
2.区别宽窄:老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽,哪些东西窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。(老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作,老师检查。(幼儿边操作边讲述:从怎样排到怎样。)
5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。
6.区别厚薄: 想一想日常生活中有哪些东西厚,哪些东西薄。
7.小结。
排序大班数学教案
1、幼儿通过动手操作、比较,能够发现物体的多种排列规律,进行排序。
2、幼儿尝试按颜色和数量的规律给物体排序和接着排序。
3、幼儿愿意与同伴相互合作共同游戏,体验集体活动的乐趣。
幼儿操作卡,不同规律的彩旗、树木、花的图片。
一、让幼儿感知物体排列的规律。
昨天,羊村村长给我打来一个电话,想邀请我们去羊村帮忙,我们来看看他们是怎样欢迎我们的。
我们一起说说,他们是按什么规律欢迎我们的?
二、发现、观察、比较物体的多种排列顺序并进行排序。
1、在植树节那天,羊村种了很多树,可是还没有种完,我们去帮帮他们吧!请个别幼儿上前操作。
2、提问:种树的时候你有没有发现什么规律?(引导幼儿大胆说出自己发现的规律)
3、小结:原来它的规律是绿色不变,深褐色一个比一个多的规律排列的。
4、为了让羊村变得更美,还要种些花,我们去帮忙吧!喜羊羊说要按照绿色不变,深褐色一个比一个少的规律排列,我们试试看吧!
三、幼儿操作:修路。
1、羊村的路太陈旧了,小羊们都不喜欢,校长我们要重新进行路的设计,请你按照规律排列的顺序为羊村设计一条新的路吧!
2、提出要求:五个人一组,按颜色进行有规律的排列,设计前进行协商。
3、设计好的幼儿将设计图上交。
4、师幼共同检验操作结果,请说说是按照上面规律排列的。
今天我们到羊村帮忙真开心,我们在羊村学会了很多按照规律排列的方法,我们生活中也有很多规律,一起去找找看吧!
小班数学教案排序
活动目标:
1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2、用语言讲述操作结果。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、幻灯片教学。
2、操作材料人手一份。
活动过程:
一、出示图片,激发兴趣。
1、师:“咦,我们来听一听有什么奇怪的声音?我们一起来找一找吧!”
“呀,原来是一幅漂亮的图片发出的声音,小朋友们看看图片上有谁?(红太狼、灰太狼、村长、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊)。
2、师:“今天,它们要邀请我们豆豆四班的小朋友去青青草原作客,你们高兴吗?”
“嘘!要到青青草原作客,小羊们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”
二、出示幻灯片教学。
(一)出示图3—4,请幼儿在相同的图片中找出谁最大、谁最小,并用自己的语言完整地表达出来。
1、第一关(出示图3)。
2、第二关(出示图4)。
3、师:“现在要闯第二关了,路边上有三朵花,谁能说一说三朵花中哪朵最大?哪朵最小?”
(二)出示图5,让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小,并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示图5)。
师:“穿过树林,我们来到羊村了。看,谁来迎接我们呢?”(喜羊羊、美羊羊、懒羊羊)。
师:“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”
(三)出示图6—7,让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示图6)。
师:“现在开始闯第四关了,看,灰太狼一家也来凑热闹了,它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”
师:“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队,应该怎么排呢?”(小灰灰、红太狼、灰太狼)。
师:“我们是按从小到大的顺序排队的。”
2、第五关(出示图7)。
师:“我们要进入第五关了,谁能帮它们按从大到小的.顺序排队?应该怎么排?”(沸羊羊、村长、喜羊羊)。
师:“我们是按从大到小的顺序排队的。”
(四)出示图8。
师:“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是,喜羊羊还给我们布置了终极任务,完成终极任务才能得到终极大奖!就是喜羊羊与灰太狼的贴画纸,你们想要吗?”
三、幼儿操作活动:小动物来排排队。巩固三个物体的大小排序。
师:“我这有两组小动物的图片,还有一张标记图,请小朋友帮图片上的小动物们排排队,你可以按照“从大到小”也可以按照“从小到大”的顺序排,排好后说说排成什么样?”
小班数学教案排序
1、激发排序的兴趣,大胆运用语言讲述排序结果。
2、培养观察、比较和操作能力。
3、能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。
活动准备。
1、课件-数学:[3-2]比较概念;[3-1]比较概念。
2、长短不一的小棒各4根;食用山楂条。
活动过程。
一、导入。
1、调动幼儿情绪。
教师:今天老师要请客啦,看!这是什么?(长条山楂卷)。
这两根山楂条一样长吗?(一样长)。
老师将其中的一根切下一小块,请一幼儿品尝。
2、比比看,有什么变化?(一根长,一根短)。
然后,老师再将长的一根切下一段,给幼儿品尝。
(直至两根全部吃完)。
二、展开。
1、幼儿自由探索给小棒排序。
请幼儿自己比一比小棒的长短,排一排小棒,主动探索排序方法,教师观察幼儿掌握排序的情况。
2、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。
请幼儿观看课件:3-2比较概念。
(1)先比较4个物体,找出最长、最短的,最短的放在最前面,最长的放到后面。
(2)然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间,并说出:我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。
请幼儿观看课件:3-1比较概念。
(3)让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。
3、引导幼儿讨论:两种排序的方法为什么不一样?
(1)正排序是从短到长,一个比一个长。
(2)逆排序是从长到短,一个比一个短。
(3)鼓励幼儿大胆用语言表述。
三、结束。
1、请幼儿自由排序,教师进行个别辅导。
2、教师小结,自然结束。
活动目标:
1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序,体验数学中的规律美。
2、训练幼儿的推理能力,发展幼儿的创造性。
3、体验帮助别人的快乐,初步学会相互合作。
活动准备:
1、印有各种小动物(大灰狼、小兔、小鸡、小鸭)脚印的地垫若干。
2、音乐磁带一盘。
3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。
4、图形卡(圆形、方形、三角形)若干。
中班数学排序教案
1、通过操作比较使幼儿感知物体的粗细,体验粗细的比较使相对的。
2、培养幼儿迅速排序的能力,提高幼儿思维的敏捷性。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、喜欢参与游戏,体验。
1、粗细、颜色不同小棒3根。
2、每人一桶橡皮泥。
一、比较粗细。
出示2根小棒,比一比,那根粗,那根细。再出示一根小棒,和刚才的2根小棒比较粗细,并引导幼儿说出谁最粗,谁最细。
二、体验粗细的相对性。
1、老师拿出一根小棒问:这根小棒是粗还是细?
2、引导幼儿讨论并得出结论:粗细只有通过比较才能判断,粗细是相对的。
3、请个别幼儿上前将3根小棒进行粗细排序。
引导幼儿将小棒从粗到细或从细到粗的顺序进行排序。
三、搓小棍。
请幼儿拿出橡皮泥搓2根小棍,搓完后,比比两根小棍是否一样粗,那根粗,那根细,并拿一根和旁边的幼儿比比,看看谁的粗,谁的细。
四、操作练习:粗细排序。
1、请幼儿搓出许多根不同粗细的小棍,然后进行排序,并和旁边的小朋友说说自己是怎样排的。
2、让幼儿通过操作知道粗细排序的两种方法。
3、小结:粗细排序有两种方法,从粗到细或从细到粗。
小班数学教案排序
活动目标:
1.鼓励幼儿仔细观察,找出规律进行排序。
2.在操作中能探索多种方法交替重复地排序。
3.增强幼儿动手能力和观察比较能力。
活动准备:
1.教具准备:彩色粒珠,印有不同图案的纸条若干。
2.学具准备:几种印章,彩笔,长条白纸,彩色粒珠和彩色珠及绳子若干,彩色纸条,胶水若干。
活动过程:
1.常规活动:问候走线。
线上:五只猴子荡秋千。
2.集体活动。
(1)教师给每组幼儿几个不同图案的印章和长纸条,请幼儿按重复交替的规律印画自己喜欢的图案。
(2)观察自己的彩条图案,说说有什么特点,引导幼儿说出是重复的交替着排列的。
(3)教师小结,这些排序的规律有的是ababab......有的是abcabcabc......有的是aaaaaa......这些排列是有规律的,是重复交替的。
3.操作活动:
幼儿操作学具,用彩色粒珠在桌子上摆串珠,摆好后说说自己是怎么排列的。
4.分组活动:
做彩环,将长条纸两头粘成圈,并按交替重复的规律一环套一环。
5.交流小结,收拾学具。
彩环及幼儿欣赏评价。
中班数学排序教案
1、通过多媒体课件,激发幼儿对排序活动的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力,提高幼儿的判断推理能力,发展幼儿的逆向思维。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
课件、教师及幼儿操作材料
1、操作课件,复习按颜色排序。
指导语:我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。
2、看图,引导幼儿探索形状排序的规律。
指导语:在图片中除了有红、蓝颜色之外,你们还发现了什么?它们是怎么排队的?
(三角形、圆形等)
3玩“我说你做”的游戏,启发幼儿自己操作。
4、教师小结,活动结束。
指导语:今天你们通过游戏,学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对,我们今天又学会了一种本领,我们要谢谢图形朋友们,跟图形朋友再见!
活动结束
小班数学教案排序
活动目标:
1、学习将两种实物按标记有规律地交替排序,会在操作中讲述出排列的序列,并能正确使用单位量词。
2、激发操作学习的兴趣,发展观察力、比较力和初步的判断推理的能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点:
活动重点:
将两种实物按标记有规律地交替排序。
活动难点:
学习利用数量上递增和递减的方法排序。
活动准备:
教具:蔬菜卡片:茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记:xxxxxxxoxoxoxooxooxooxxooxxoo。纸偶:青菜奶奶一个。
学具:作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。
活动过程:
一、探索各种排队的方法。
1、一个跟着一个排队。
师:小朋友,青菜奶奶今天过生日,邀请蔬菜宝宝来做客,可是它有一个要求,蔬菜宝宝必须按要求排好队才能参加。
看,谁来了?(出示茄子一个跟着一个排队的图片)茄子宝宝是怎么排队的?
师:一个接着一个可以用这种标记来表示。
出示图标xxxxxx。
2、了解一个一个间隔排序。
出示图标xoxoxo。
师:这个标记和上面的一样吗?哪里不一样?
会是哪种蔬菜来排队呢?
(出示西红柿和菜椒间隔排队的图片)它们是怎样排队的?
师:原来(xo)这两个标记表示两种不同的蔬菜,他们是一个一个间隔排队的。
x和o除了可以用西红柿和菜椒来表示,还可以用什么蔬菜表示呢?
3、了解一个两个间隔排队。
出示图标xooxooxoo。
师:看,这个标记是按什么规律排队的?
幼儿上来操作,集体检查后读:一个两个一个两个。
这两种蔬菜除了这种排列的'方法,还有其他方法吗?(幼儿探索、操作,集体评价)。
小结:排队的方法有很多种,一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。
二、小组活动:按标记给蔬菜排队。
1、还有许多蔬菜宝宝也想排队呢,你们愿意帮助他们吗?
请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记,然后给蔬菜宝宝排队。
2、完成作业的小朋友相互检查一下是不是正确。
三、游戏:按标记排队。
出示图标xxooxxoo。
等会儿小朋友去邀请自己的朋友一起按标记排队,开火车去青菜奶奶家做客好吗?
幼儿分男女组玩开火车游戏,幼儿相互检查。
活动反思:
“排序”是数学中较为复杂的概念,幼儿学起来往往缺乏热情。而小班幼儿直觉行动性思维较突出,我设计、创设合理的游戏情境“青菜奶奶过生日”,本活动围绕青菜奶奶请客这一线索,幼儿通过直观的图标:xxxxxx知道一个接着一个排序、xoxoxo知道一个一个间隔排序、xooxooxoo知道一个两个一个两个间隔排序、最后xxooxxoo邀请小朋友一起两个两个间隔排队。活动环节是由浅入深,环环相扣、逐渐增加难度。幼儿通过自身的操作、直观的教具、灵活的形式,诱发他们积极主动学习数学知识,使他们在学习中有快乐感和探究欲。
排序中班数学教案
1.幼儿通过观察发现规律并进行排序。
2.培养幼儿动手和独立思考的能力。
3.培养幼儿之间合作意识。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
幼儿能否发现规律,并按规律进行排序。
小猫、小兔、小鹿头像各3个,各种几何图形若干,各种水果图片若干,雪花玩具若干,线绳等。
(—)开始部分。
教师导语:今天我们班来了三位客人,他们想看看小朋友是否聪明,你们欢迎吗?(出示小猫、小兔、小鹿头像图片并依次贴在磁性黑板上)看他们坐得多整齐,给他们拍张照片吧!
(二)基本部分。
1.引导幼儿观察小动物的座位顺序。
2.要求幼儿按已观察的小动物的顺序继续依次排列。(幼儿自己动手操作)。
3.师说:“我们用什么好吃的招待小客人呢?”(幼儿讨论)教师小结:远离垃圾食品,多吃水果。
4.教师出示水果有:草莓、桃子、鸭梨,并引导幼儿观察,然后说出水果的摆放顺序。
5.幼儿动手操作依次摆放水果。
6.幼儿每人一套几何图形学具,看图形找规律并继续排序。(教师在磁性黑板上贴出几组几何图形)。
(三)结束部分。
1.客人要走了,我们送他们一件礼物吧,教师示范将雪花玩具按红绿顺序穿成一串项链。幼儿3人一组合作按喜欢的颜色交替规律穿项链。
2.把穿好的项链送给客人,客人夸奖小朋友既聪明又有礼貌。
(四)延伸部分。
请幼儿在生活中注意观察,看看哪些物品或图案是有规律的排序,发现后和小朋友们一起探讨吧。
中班数学排序教案
1、能发现、再现物体的序列,体验不同的排序方法,在操作活动中有规律地设计图案,提高动手能力。
2、培养幼儿思维的多样性,初步感知数学中的规律美。
1、多媒体课件。
2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。
3、玩具小熊一个,篮子若干。
1、观看课件,引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊,师:小朋友你们看,这是谁呀?(小熊)师:小熊他今天可开心了,因为他搬新家了,让我们一起看看他家的新房子吧!(观看课件画面)小熊的新家漂亮吗?(漂亮)师:今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢,看看他们是谁呀?(小兔,小猫,小狗)师:三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了,他们要出发啦!
师:(观看课件画面)哦,这三位好朋友每人都走了一条小路,哇小路上还有好看的小石头呢!让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。
师:先来看小兔,他走的小路上的石头是怎样的呢?(一块红色一块绿色一块红色一块绿色……)师:小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢?(一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……)师:小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢?(一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……)师:小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。
师:小朋友,你们觉得这三条小路看上去漂亮吗?(漂亮)为什么?(引导幼儿说出小石头的排列有规律)
2、观看课件,引导幼儿按规律排列
(1)引导幼儿发现并尝试接着规律排列师:到了小熊家,小熊请三位好朋友吃点心啦!咦?怎么是个空盘子呀?原来这是个神奇的盘子哦,盘子上有一些花纹,只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去,好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀?(想)师:看看小兔拿到的盘子是什么花纹?(一块红色一块黄色一块红色一块黄色)接下来应该怎么排呢?(与老师一起讲述)(一块红色一块黄色一块红色一块黄色……)看看对不对?哇,是什么好吃的点心呀?(萝卜)师:小猫的盘子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下来应该怎样呢?(请幼儿讲述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么点心呀?(小鱼)幼儿与老师一起吃美味的“小鱼”。
师:我们也来帮帮小狗吧!谁愿意来说一说?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形)接下来呢?(正方形、圆形、三角形,正方形、圆形、三角形……)(骨头出现)
(2)拓展幼儿思维
师:小朋友,除了这些排列,你们还有没有不一样的排列?(两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……)
师:吃完了点心,小熊要请大家唱歌跳舞啦,你们看,小熊打扮的漂亮吗?(漂亮)那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!
1.简单介绍各小组的活动内容师:老师为你们准备了各种材料:花环和大小彩色花;彩色珠子和线;腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧!
2.幼儿自选小组活动
(1)装饰花环
(2)串项链
(3)装饰彩带裙
师:谁来介绍一下你的作品呢?
互相观赏,评价个别作品,表扬有创意的幼儿。
师:孩子们,把自己打扮起来吧!(一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞)师:时间不早啦,我们该和小熊说再见了,小熊再见!(挥手离开小熊家)