教案是教师为了有效组织学习过程而制定的详细教学计划。小学教案的编写是教师教学工作的重要一环，以下是一些经验丰富的教师总结的教案范文。
小学端午节的教案
主题来源：
端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合大班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。为此，我开展相关的主题教学活动。
目标：
1、安静地倾听故事，理解故事内容；
2、知道农历五月五是我们的传统节日——端午节；
准备：
1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子。
2、图片：赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡过程：
导入：播放背景音乐，师生律动出场——乘火车（进站）。
一、开始部分1、打招呼。
2、手指游戏——《手指歌》。
二、基础部分。
1、谈话导入，展示粽子，引出故事。
（2）你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗？（幼儿讨论后，教师揭示答案：五月五，端午节）。
（1）农历五月五是什么节？
（2）你们知道端午节都有哪些习俗？
（3）为什么这个节日要吃粽子？
根据幼儿回答出示图片：赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。
4、拓展延伸。
（1）了解屈原的故事；（通过故事激发幼儿爱国情感）。
（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的图片，了解其用途。（幼儿讨论）师：除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？还有许多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们认识这些习俗吗？（幼儿自由分组进行讨论）。
师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展示相应的实物。（虚实结合，加深印象）。
教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、菖蒲的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。五索象征五条龙，民间传说能降服鬼怪。
向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。还有一种传说：古代有位忧国忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了“端午节”。“吃粽子”本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去伤害屈原的遗体；“赛龙舟”相传是为了捞救屈原；香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。
三、学习儿歌1、欣赏儿歌2、跟读儿歌3、朗读儿歌（集体读、小组读、个别读）4、认读字宝宝“龙舟、艾叶、粽子”
四、游戏部分——萝卜蹲教师出示图片，幼儿根据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作。
师：那就让我们用最热闹的方式来庆祝吧！
带领幼儿玩赛龙舟游戏走出活动室（通过游戏增进对端午节习俗的认识）。
教案模板大班社会活动教案《快乐的端午节》。
活动目标。
1、情感目标：体验过端午节的快乐，萌发对中国传统文化的兴趣。
2、认识目标：知道端午节的由来及民间习俗。
3、能力目标：主动参与端午节活动，能与同伴交流分享有关端午节的经验。
活动准备：
1、经验准备：幼儿与家长共同进行有关端午节的调查及信息采集。
2、物质准备：艾草、粽子、香囊等物品，端午节来历的图片；赛龙舟视频等。
活动过程：
（2）引导幼儿结合艾草、粽子、香囊等物品，进一步了解端午节的各种习俗。
（3）鼓励幼儿用自己喜爱的方式，表现人们过端午节的习俗。
（4）梳理提升经验。
4、幼儿品尝并交流各种风味的粽子，感受和体验节日的快乐。活动延伸：
美工区：为大家准备制作粽子的材料，区域活动时可以尝试做粽子。
建构区：提供龙舟图片，鼓励大家搭建龙舟。
小学端午节的教案
1.通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。
2.学习端午节文化，让学生了解传统节日，向屈原学习，热爱祖国，增强民族自尊心和自信心。
xx年xx月xx日。
上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。
1.我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？
2.端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。
3.引出主题：“迎端午，缅故人，扬传统”主题班会现在开始！
（一）端午节别称。
1.端午节有哪些别称？
2.关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）
（二）端午讲故事。
1.端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。
3.主持人小结。
（一）赛龙舟。
1.过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗？（学生自由交流）
2.你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟）
3.端午节为什么要进行赛龙舟比赛？（学生交流）
（二）话粽子。
1.除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。（学生介绍粽子的由来。）
2.一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。（多媒体课件：粽子）
3.我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。（由来自xx学生介绍。）
4.主持人小结。
1.屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。
2.请几位学生朗诵端午节的诗篇。
（1）《端午》唐文秀
（2）《五月五日》梅尧臣
（3）《端午节的怀念》。
3.主持人小结：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。
1.今年端午节与往年有什么不同？你是怎么过的？
（学生交流自己的感受。）
2.主持人总结：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。
通过这次主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今天的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己，在五年级阶段最后一段时间里努力学习。
小学端午节班会教案内容
教学目标：
1、了解端午节的民俗风情。
2、学习场面描写的方法。
3、对传统文化和外来文化的批判与继承。
课时安排：1课时。
课前预习：
1、查阅资料，了解我国的传统节日及风俗习惯，尤其是端午节这天我们这里的习俗;。
2、了解作者沈从文的生平事迹、代表作品和作品特色。
教学过程：
一、导入：
我们中国是一个伟大的国家，她不仅有悠久的历史，还拥有灿烂的文化，在长达几千年的历史发展中我们中华民族形成了许多各具鲜明特色的传统节日，它们犹如颗颗夺目的宝石，镶嵌在一年四季中，时刻散发着迷人的光彩，成为无数中华儿女心中的牵挂。作为新世纪接班人的你们，也一定知道不少中国传统节日吧?你们能给我们在座的介绍一下吗?(最好能按照时间顺序介绍)。
生自由回答。
生答。
请同学根据课前的收集，介绍作者，要求突出籍贯、身份、成长经历、代表作品及特点，师多媒体展示作者档案，学生进入一分钟记忆，结束后利用多媒体快速检查背诵效果。
二、整体感知课文：
1、学生带着问题读课文：
a、湘西人端午日都有哪些风俗?(用三字词语概括)结构文章的顺序是什么?
b、你认为最主要的民俗活动是什么?
学生回答端午日风俗：穿新衣画王字吃鱼肉看划船(赛龙舟)捉鸭子。
最主要的民俗活动是：赛龙舟。
三、分析赛龙舟的场面描写：
1、阅读第一节“把饭吃过后”到最后，思考：龙舟赛到起点和终点;龙舟的外形特点;参赛人员的分工和龙舟竞赛的场面描写，用笔从文中画出来。
2、学生大声朗读龙舟竞赛的场面描写，找出其中的动词，在这些词语下面加上三角，体会这些词语的作用。
3、根据文章内容，发挥想像，自己选定一个角色(带头的、锣手、鼓手、桨手、群众……)，用一段连贯的话有针对性地向大家介绍你在活动中所在的位置，所做的事及所起的作用。
老师示例：我是我们这一队的带头的，就坐在船头上。你们看，我头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗。比赛开始后，我就左右挥动小令旗，指挥船只的进退。在我的指挥下，桨手们心往一处想，劲往一处使，我们的龙船好似长龙出没于波光烟雨之中，直冲终点线。
总结：动词准确生动。
提问：除了描写参赛人员的激烈紧张的竞争外，作者还描写了哪些人，有何作用?
明确：两岸观赛的人，从侧面突出比赛场面的激烈紧张-----正面描写侧面描写相结合。
提问：作者在写到比赛进入高潮时还想到了什么情景?
明确：使人想起小说故事上的情景，这种情景真在眼前吗?虚写实写相结合。
总结场面描写的方法：正侧面描写相结合虚实结合准确的动词。
4、齐读赛龙舟片段，要求读出感情和气势。
5、奖励欣赏：影片《赛龙舟》片段。
6、课堂练笔：学以致用，运用所学的场面描写的方法写一段我校周一升国旗时或出操时的场面描写，150字左右。(5分钟)。
学生写作，交流，学生或老师点评，多加肯定和鼓励。
四、分析赛龙舟的现实意义，培养学生的.团结合作和力争上游的精神。
既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么?
明确：合作努力的光荣(力量从团结中来)培养了勇往直前、力争上游的精神。
2、延伸：联系实际来谈谈现实生活中这种精神的意义，并说说对你的启示。(学生分组讨论)。
老师提示或总结：四川大地震北京奥运会的成功举办神州七号成功试验。
五、批判与继承。
挂菖蒲悬艾叶----辟邪吃粽子小孩子脖子上挂彩练穿肚兜。
请用这样的句式回答：
我认为，我们应当继承(或摒弃)民族传统节日，因为。
(在横线上至少写出支持你观点的两点理由或依据。)。
学生互相讨论，之后进行小小的辩论，师最后总结。
端午节小学班会教案
端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径。今年为让学生进一步了解传统节日、认同传统节日、过好传统节日，因此围绕“我们的节日端午”这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。
2、学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二(8)教室。
2013年6月7日。
上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。
千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大活动目的：
1、缅怀先人，通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。
2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力。
3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。
一、知识小竞赛。
1、端午节是哪一天?(每年农历的五月初五。)。
2、端午节的别称有哪些?(端阳节、重午节、午日节、五月节、浴兰节、女儿节、天中节、诗人节、龙日等等。)。
3、端午节的活动项目有哪些?(女儿回娘家，挂钟馗像，悬挂菖蒲、艾草，佩香囊，赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、吃咸蛋、粽子和时令鲜果等。)。
二、请学生介绍端午节的由来。
三、大家说说怎包粽子?
我认为本次活动主题鲜明，通过知识小竞赛、师生讨论交流、游戏活动、作品展示，使学生在活动中充分展示自己的劳动成果与价值。了解了端午节的来历及风俗习惯，既提高了学生的合作意识与动手能力，也符合我校对学生进行“欣赏性德育模式”的培育要求。
端午节是我国传统节日，有着悠久的历史和丰富的习俗。可是，就在2007年，韩国已经提前申请了端午节为东南亚文化遗产保护，这可给了我们极大的警示：各类中小学校应该多举行这样的主题活动，热爱我们的传统文化习俗，让它们代代相传!
这是我第一次学包粽子，觉得特别新鲜，同学们也异常兴奋。大家都激动得跃跃欲试，齐齐望着社区的阿姨，就等她这老师发号施令：第一步将粽叶卷成三角形状，底部要严实合缝，不可留出小口。可是我卷来卷去卷不好，终于卷到无缝的要求，谁知手一动，好不容易卷好的形状又散架了，唉，重新来过。看看我的同伴们，也都在向“无缝粽叶”的最高目标行进，再看看社区的阿姨，却早已在教如何放糯米了。
包粽子最难过的一关恐怕就是这个“包”字，如何将米包住不漏出来，还要将粽子包成漂亮的立体三角形，这可是一门学问，在场的许多人就是倒在了这一个坎上啊，不少同学直到最后结束还是没有包出标准的立体三角粽，包啊、包啊、包出的都是被我们班主任戏称为“三明治”的平面三角粽子。忙碌了半天，尽管到下课我也没有包出一个真正合格的“三角棕”，但我依然觉得这节课过的特别充实。因为：它让我更深一步地感受到了屈原炽热的爱国情怀，也激扬着我的爱国热情;它也让我更深切地懂得了做一件事(哪怕是最不起眼的事)都不是随随便便就能成功的道理，启示我在学习上更应该踏踏实实、持之以恒，只有这样才可能有所收获。
端午节的由来小学生班会教案
端午亦称端五，是我国的传统节日之一。“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、日都是五，故称重五，也称重午。此外，端午还有许多别称，如：夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节等等。端午节的别称之多，间接说明了端午节俗起源的歧出。事实也正是这样的。关于端午节的来源，时至今日至少有四、五种说法，诸如：纪念屈原说；吴越民族图腾祭说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，等等。迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。
赛龙舟：赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。其实，“龙舟竞渡”早在战国时代就有了。在急鼓声中划刻成龙形的独木舟，做竞渡游戏，以娱神与乐人，是祭仪中半宗教性、半娱乐性的节目。后来，赛龙舟除纪念屈原之外，在各地人们还付予了不同的寓意。江浙地区划龙舟，兼有纪念当地出生的近代女民主革命家秋瑾的意义。吃粽子的风俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。佩香囊：端午节小孩佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，实际是用于襟头点缀装饰。
2、开展端午节赛诗会活动，让队员了解屈原的故事，培养他们爱国进取的精神。
3、开展“与妈妈共同包粽子”等活动，体验父母持家的辛劳。
（一）活动一：“明端午历史”端午节知识竞赛（5月8日——16日）。
作为中国重要的传统节日之一，端午节有其独特的由来传说和习俗活动，因此了解端午节蕴含的相关知识，这是端午节主题活动的首要内容。全体队员要在辅导员老师的带领下，通过各种途径寻找端午节的相关资料，去认识和了解端午节，通过活动对端午节的来源、传说故事、习俗活动都能了如指掌，争取更多的队员成为端午节知识的“小专家”。
具体安排：
第一步：活动准备阶段（5月8日——5月15日）。
各中队有效利用这一段时间之内的晨会课、班队课，通过有效的形式组织队员主动了解端午节的来源、习俗活动等相关知识，同时认真部署好本中队开展现场知识竞赛准备工作。
第二步：三到六年级开展各年级段端午节知识竞赛活动（每个中队由2名队员参加比赛）。
时间安排：5月15日下午第三节课。
奖项设置：
中年级：一等奖2名二等奖3名三等奖3名。
高年级：一等奖2名二等奖4名三等奖6名。
（二）活动二：开展端午节赛诗会活动（5月8日—5月25日）。
各中队在辅导员的带领下，搜集有关诗篇，先在本中队进行诗歌朗诵会，然后选派一名代表参加学校的赛诗会。
比赛时间：5月25日下午第三节课。
比赛地点：四楼多媒体教室。
奖项设置：
低年级：一等奖1名二等奖1名三等奖2名。
中年级：一等奖1名二等奖2名三等奖2名。
高年级：一等奖1名二等奖2名三等奖3名。
（三）活动三：开展“与妈妈共同包粽子”活动。
在临近端午节期间，各辅导员布置学生在家与妈妈共同包粽子，并写一篇日记，在班队课上与全班学生进行交流。
目标：
1、知道我国有在端午节给儿童戴长命缕的习俗，加深对端午节的了解。
2、学习搓线的技巧。
幼儿反映：
显然，孩子们非常的喜欢搓长命缕，每天我都要给孩子准备一批制作的毛线。区域活动或课间休息时，都爱到美工区去搓长命缕玩，有些孩子一连搓了好几条戴在手上、脚上，有的甚至连脖子上也戴了一条。女孩子还戴着跳起了舞。
目标：
1、通过观察、集体讨论，分工合作，运用捏泥、建构、绘画等手段创作龙舟。
2、增强合作性、创造性、动手能力。
小学三年级端午节班会教案
端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神的有效途径，因此围绕“走进端午”这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族自豪感和爱国热情。
1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。
2、学习端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
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三（二）教室。
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端午节。
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上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。
活动导入。
1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗?
2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗?今天就让我们走进端午节去了解一下。
活动一端午说由来。
(一)端午节别称。
1、端午节有哪些别称?
2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家?(学生交流)。
(二)端午讲故事。
2、学生讲述端午节故事:《曹娥救父的故事》。
3、主持人小结。
活动二端午话习俗。
(一)赛龙舟。
1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗?(学生自由交流)。
2、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗?(多媒体课件:赛龙舟)。
3、端午节为什么要进行赛龙舟比赛?(学生交流)。
(二)话粽子。
1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。(学生介绍粽子的由来。)。
2、一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。(多媒体课件:粽子)。
3、我国各地方的粽子还各有特色，请几个学生根据搜集的资料介绍其它地方的粽子。
4、主持人小结。
1、屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。
2、请几位学生朗诵端午节的诗篇。
(1)《端午》唐文秀。
(2)《五月五日》梅尧臣。
(3)《端午节的怀念》。
3、主持人小结:千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。
活动四谈感受，激发情感。
1、今年端午节与往年有什么不同?你是怎么过的?
(学生交流自己的感受。)。
2、快板:《民族精神代代传》。
3、主持人总结:两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。
看了你们自己策划的主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今天的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己，在小学阶段最后一段时间里努力学习，以优异的成绩进入四年级。
小学端午节班会课教案
本课教学以新课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
1.认读“粽、檐、辅、措、诬、颂”6个生字，会写“佩、戴、措、施、疏、颂、驾、尸、俗”9个生字，掌握“佩戴、爱戴、措施、诬陷、尸体、习俗”等词语。
2.理解文中重点句子的意思，学习复述课文。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.知道爱国诗人屈原的事迹并进行民族精神教育。
体会重点语句的含义，了解并复述端午节的由来。
1．生字词投影片。
2．课文中屈原插图。
1.同学们，我国有很多传统的节日，你们都知道哪些？
2.每一个节日的背后都有一个感人的故事。今天，就让我们来学习第30课《端午节的由来》，看看端午节背后有什么样感人的故事。
3.板书课题，齐读课题。
1.教师提出学习要求。
（1）自读课文，画出生字和新词。
（2）默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？
2.学生根据学习要求自读。
1.出示生字词语，指名读。（展示课件第二屏）。
佩戴措施传颂尸体习俗疏远。
诬陷爱戴粽子屋檐辅佐驾着。
2.教师根据学生认读的.情况，进行强调。
字音：“措、颂、俗”是平舌音，“尸、疏”是翘舌音。
字形：“施”的右半边不要写成“也”。“疏”的左半边最后一笔是提，右半边第四笔的点不要漏掉。
3.齐读词语。
4.理解词语的意思。
爱戴：衷心敬爱与拥护，多用于对长辈。
诬陷：诬告陷害。
谗言：陷害人的坏话。
5.指名反馈：课文主要讲了什么内容？
（课文主要讲了我国民间传统节日端午节的由来，是为了纪念忧国忧民、愤然跳江的屈原，人们纷纷把食物投入江中，保护屈原的尸体不受水族侵害。后来，人们在每年的五月初五都往水中投粽子，一直流传到现在。）。
1.默读课文，试着给课文分段并说说段意。
2.组内交流。
3.代表反馈。
第一段（第1、2自然段）：介绍端午节的日期和习俗。
第二段（第3—6自然段）：具体介绍端午节的由来。
第三段（第7自然段）：至今人们仍保留在端午节那天吃粽子、赛龙舟的习俗。
4.初步有感情地朗读课文。
课文主要介绍了端午节的由来，文章把人们纪念屈原的活动记录得十分详细。下节课，我们再继续学习课文，感受屈原那忧国忧民的伟大情怀。
吃粽子赛龙舟。
（纪念屈原）。
小学语文端午节教案
本课教学以新课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
1.认读“粽、檐、辅、措、诬、颂”6个生字，会写“佩、戴、措、施、疏、颂、驾、尸、俗”9个生字，掌握“佩戴、爱戴、措施、诬陷、尸体、习俗”等词语。
2.理解文中重点句子的意思，学习复述课文。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.知道爱国诗人屈原的事迹并进行民族精神教育。
体会重点语句的含义，了解并复述端午节的由来。
1．生字词投影片。
2．课文中屈原插图。
2课时。
第一课时。
一、谈话激趣，导入新课。
1.同学们，我国有很多传统的节日，你们都知道哪些？
2.每一个节日的背后都有一个感人的故事。今天，就让我们来学习第30课《端午节的由来》，看看端午节背后有什么样感人的故事。
3.板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.教师提出学习要求。
（1）自读课文，画出生字和新词。
（2）默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？
2.学生根据学习要求自读。
三、集体反馈，掌握生字。
1.出示生字词语，指名读。（展示课件第二屏）。
佩戴措施传颂尸体习俗疏远。
诬陷爱戴粽子屋檐辅佐驾着。
2.教师根据学生认读的情况，进行强调。
字音：“措、颂、俗”是平舌音，“尸、疏”是翘舌音。
字形：“施”的右半边不要写成“也”。“疏”的左半边最后一笔是提，右半边第四笔的点不要漏掉。
3.齐读词语。
4.理解词语的意思。
爱戴：衷心敬爱与拥护，多用于对长辈。
诬陷：诬告陷害。
谗言：陷害人的坏话。
5.指名反馈：课文主要讲了什么内容？
（课文主要讲了我国民间传统节日端午节的由来，是为了纪念忧国忧民、愤然跳江的屈原，人们纷纷把食物投入江中，保护屈原的尸体不受水族侵害。后来，人们在每年的五月初五都往水中投粽子，一直流传到现在。）。
四、再读课文，理清脉络。
1.默读课文，试着给课文分段并说说段意。
2.组内交流。
3.代表反馈。
第一段（第1、2自然段）：介绍端午节的日期和习俗。
第二段（第3—6自然段）：具体介绍端午节的由来。
第三段（第7自然段）：至今人们仍保留在端午节那天吃粽子、赛龙舟的习俗。
4.初步有感情地朗读课文。
四、课堂小结。
课文主要介绍了端午节的由来，文章把人们纪念屈原的活动记录得十分详细。下节课，我们再继续学习课文，感受屈原那忧国忧民的伟大情怀。
五、板书设计。
吃粽子赛龙舟。
（纪念屈原）。
第二课时。
一、复习导入，揭题。
1.上节课，我们初读了课文，谁能简要说说课文主要写了什么内容？
2.课文分为几部分？每部分都讲了什么？
3.这节课，我们继续学习课文，深入了解端午节的由来。
二、学习第一、三部分。
1.根据课文内容填空。（展示课件第三屏）。
（1）农历（）月（）日是端午节，端午节的习俗有（）、（）、（）、（）等。
（2）端午节是为了纪念（）国的（）。端午节已有（）年的历史。
2.学生自由读后和同桌讨论。
3.指名答。
4.齐读。
三、学习课文第二部分。
（一）学习第三自然段。
1.屈原是个什么样的人呢？值得一代又一代的人们怀念？
指名读本段，其余同学边听边用笔画出介绍屈原的有关语句。
指名答。（著名的诗人、有名望的官员、忠诚爱国、很有才干……）。
2.就是这样一个爱国、有才干、深受百姓爱戴的人，却却受到了朝廷中有些权贵的诬陷和楚王的疏远，这又是为什么呢？谁能在文中快速找出来。
指名答。（因为他们对屈原提出的改革措施非常不满，这些措施触犯了他们的利益。）。
3.权贵们是怎样对待屈原的？
指名答。（他们想方设法诬陷屈原，无中生有地在楚王面前说他的坏话。）。
4.结合课文内容，说说什么叫“想方设法”“无中生有”？
想方设法：开动脑筋，思索解决问题的办法。
无中生有：指没有事实依据而凭空捏造。
5.昏庸的.楚王听信了谗言，把屈原流放到南方，即使如此，屈原依然热爱祖国，写下了许多广为传颂的诗歌。
学生展示自己搜集到的屈原诗歌，读一读。
（1）长太息以掩泣兮，哀民生之多艰。（我擦拭着辛酸的眼泪，声声长叹，哀叹人民的生活充满了艰辛。）。
（2）身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。（即使是身死，壮士们的灵魂也还在继续战斗着，那魂魄依然可以在鬼魅的世界中称雄。）。
指名读；齐读。
（二）学习第四自然段。
1.这样一位忧国忧民的大诗人为什么要跳江？
默读本段，找出原因。
指名读。（楚国灭亡，屈原万分悲愤）。
什么叫“万分悲愤”？（悲伤愤怒到了极点。）。
2.出示文中插图，问：屈原在江边伫立，万分悲愤，他的心中在想些什么？
指名答。（国家的灭亡，百姓的苦难、自己报国无门）。
3.指导感情朗读本段。
4.从屈原身上你学到了什么？
指名答。（热爱祖国、不畏权贵、坚持正义、不怕艰难险阻、不怕迫害、不屈不挠斗争------）。
（三）学习第五、六自然段。
1.屈原投江后，当时的百姓是怎么做的？后来，人们又是怎么做的呢？
2.小组交流后派代表答。
3.比较句子。（展示课件第四屏）。
指名答。（“像潮水一样”说明百姓都十分爱戴屈原，来救他的人很多。）（“想啊，想啊”“终于”说明大家动了很多脑筋，想了很多办法，最后才找到了一个好办法。）。
4.驾小船、投粽子这些活动，流传到今天，逐渐演变成了吃粽子和赛龙舟等习俗，表达了人们对屈原的深深怀念。
展示搜集到的屈原诗歌并进行交流，通过诗歌中流露出的忧国忧民情怀，可以让学生深切感受到屈原的爱国精神。
文中的插图表现的是屈原大义凛然地站在江边的情景。指导学生观察插图，可以更加直观地感受屈原在楚国灭亡后万分悲愤的心情，为理解屈原的投江做了铺垫。
比较句子环节，是为了让学生体会如何把句子写得生动、感人。
复述课文，既加深了学生。
四、复述课文。
1.看板书，在学习小组内复述。
2.指名复述。
五、拓展延伸。
指名答。
六、课堂小结。
作为华夏子孙的一员，让我们缅怀先辈，珍惜今天的幸福生活，把民族精神延续和继承下去！
七、板书设计。
屈原忠诚爱国不畏权贵关爱百姓。
百姓十分爱戴万分悲痛深深怀念。
民族精神，代代相传！
对课文内容的理解，又训练了学生的口语表达能力。
小学美术端午节教案
教学目标：
帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。
教学重点：
学社自己动手做“龙舟”、“粽子”。
教学难点：
学生合理利用废旧物。
教学方法：
讨论、练习。
教学过程：
第一课时。
一、导入：
农历五月五，是中国的传统节日端午节。它已有多年的历史，又称作端午节、午日节、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。板书课题。
二、授课。
1、讨论端午节的来历。
“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。”
提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？
“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。”
2、读儿歌。
“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。家家户户扎粽忙。”
3、老师示范。
1）将纸杯剪开；
2）用胶水粘好；
3）用吸管做船桨；
4）做龙头和小人。
4、学生讨论，尝试做。
5、示范做粽子。
1）把纸裁成长方形；
2）连续折成三角形。
3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。
6、小组制作。
1）选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。
2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。
7、老师指导。
点评作业。
8、展示作品。
填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建议。
9、分组进行扎粽子或划龙舟比赛。学生集体评选出最佳选手。
三、小结：纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友谊赛。
第二课时：描绘划龙舟的场景。
1、龙舟上人物角色、动态：旗手、舵手、划桨手、鼓手，动作各不相同。
2、场景热闹欢快，色彩鲜艳丰富。
3、学生创作，教师辅导巡视。
4、作业展评。
5、小结：有学生自己谈谈收获。
端午节教案
1、 知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、 对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生祟敬之情。
1、 请家长为孩子讲述端午节的有关风俗，如吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等，并收集有关的图片、资料。
2、 粽子一串，香袋若干，长命缕若干。
3、 《小朋友的书》每人一本。
4、 有条件的幼儿园可准备有关端午节庆祝活动的录像。
1、 交流经验。
提问：端午节是哪一天？这一天要吃什么？戴什么？进行哪些活动？借助图片和实物，在宽松的气氛中，师幼一起交流所获得的.关于端午节风俗的经验，教师作适当补充。
2、了解端午节的由来。
提问：你们知道端正午节为什么会有这些风俗吗？
如果有幼儿知道，请该幼儿来讲述。
3、 讲述屈原的故事。
教师借助《小朋友的书》给幼儿讲述屈原的故事和吃粽子、赛龙舟的由来，激发幼儿对屈原的崇敬心情。
4、 讲述其他风俗的由来。
5、 观看有关端午节庆祝活动的录像，了解节日的民间庆祝活动。
6、 品尝粽子。
幼儿边品尝粽子，边观察粽子的外形、用料、包裹方法等。
端午节教案
一、活动目标:
1、 通过本次班会主题了解我国的传统节日---端午节的相关历史背景，传承中华文化。
2、 利用本次班团会让学生在端午节到来之前做相关的准备工作，参加一些有正面影响力的传统节日比赛和习俗，跟父母学习节日粽子、凉糕等的由来及做法。 3、 通过一系列活动、小品等培养学生组织能力、上台表演的能力以及语言情感表达的能力。
二、活动准备:
1、准备一些相关的端午节的历史故事。
2、准备一些经典、有意义的描写端午节经典诗词。
3、制作活动的ppt及互动环节的小游戏。
三、活动程序：
四、 具体活动过程：见ppt资料
五、 活动总结：
1、 由班主任老师总结归纳这次我们的传统节日---端午节主题班会。
通过本次班团会的开展，重在引导学生感受传统文化魅力，让学生在诵读中了解传统文化知识，认同端午、喜爱端午、过好端午，在感受传统文化中培养爱国情怀，传承千年文化代代相传。
端午节教案
有良好的语言教育，激发其参与意识，锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。把真、善、美以及爱的种子，通过祖国的语言文字撒播在孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长!赋予孩子展示的舞台。
以个人方式参与朗诵。
1、通过端午节诗歌朗诵来进一步了解中国的'传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。
2、了解端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。
3、能大方自然的在集体面前展示自己，朗诵有关端午的诗歌。
1)农历五月初五是什么节日?(端午节)。
2、了解端午习俗：
吃粽子、赛龙舟等。端午节赛龙舟不单是传统庆祝活动,也是一项国际体坛盛事!端午节起源于诗人屈原因不满朝廷腐败而投汨罗江自尽,敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江中鱼虾吓走，而同时又把粽子抛进江中喂饲鱼虾,以免它们啄食屈原的躯体。
3、诗歌朗诵比赛。
1)集体复习所学有关端午的诗歌《端午》[唐]文秀。
节分端午自谁言，万古传闻为屈原;。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
2)幼儿个人进行诗歌朗诵比赛。
3)评选出5名诵读之星。
4、活动结束。
端午节教案
1．知道农历五月初五是特有的民族传统节日”端午节”，了解端午节的由来和一些常见的习俗如赛龙舟吃粽子。
2．能用完整、连贯的语言介绍自己对端午节的认识。
3．培养幼儿对自己国家明间节日的兴趣和热爱之情。
活动准备：粽叶、废纸团、画笔、画纸、剪好的香包纸、艾叶、幼儿材料、课件。
一、引出课题，激发幼儿的兴趣。
1．教师出示粽子，引出课题。
2．教师，引出下一环节。
二、通过观、看课件、交流，了解端午节的由来和习俗。
1．让幼儿重点认识粽子了解端午节。
（1）认识粽子的不同形状。
（2）认识粽叶。
（3）了解粽子的不同口味。
2．了解吃粽子的习俗。
3．了解其他的纪念方法。
4．端午节习俗。（看课件）。
三、幼儿操作，准备过端午节。
1．教师提问：如果让你过端午节，你准备怎么过呢？
2．知道今年的端午节。师：那今年的端午节是什么时候。
3．教师介绍准备材料。
重点介绍：香包、包粽子。
4．幼儿操作，教师个别指导。
5．教师。
端午节教案
端午节对中班幼儿来说，比较陌生。本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中华民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、吃粽子、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿爱祖国情感。
1.初步了解端午节的来历和一些习俗。
2.参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣。
1.了解民俗民风。
2.自制自玩龙舟。
材料及环境创设
粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。
a、讲讲端午节的来历
(1)老师讲屈原的故事。
(2)介绍端午节两项主要庆祝活动棗包粽子、划龙舟的意义。
b、包粽子、吃粽子
(1)向幼儿介绍包粽子的材料，示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。
(2)幼儿吃粽子，边吃边引导幼儿体会粽子的独特口味。
(3)知道粽子是中国的特色点心。
说明：此活动可在生活环节中进行。
c、制作龙舟
(1)欣赏龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自制自玩的兴趣。
(2)制作龙舟。
将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。
画一个龙头，制作龙的头饰。
d、划龙舟
组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。
e、延伸
可以通过学唱《过端午》，画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受
f、附上：端午节儿歌
粽子香，香厨房。
艾叶香，香满堂。
桃枝插在大门上，
出门一望麦儿黄。
这儿端阳，那儿端阳，
处处都端阳。”
端午节，艳阳照，
家家门上插艾蒿。
挂丝线，戴香包，
娃娃乐得蹦又跳。
吃粽子，划龙船，
纪念屈原永记牢。
五月五，是端阳。
门插艾，香满堂。
吃粽子，洒白糖。
龙舟下水喜洋洋。
五月节，天气热，
放下锄头歇一歇;
山上清风爽，杨梅红出血。
五月五，是端午，
背个竹篓入山谷;
溪边百草香，最香是菖蒲。
“五月五日午，天师骑艾虎;
薄剑斩百邪鬼入虎品。
(陕西)温州民间流行着一首重五谣：
吃爻雄黄酒，毒蛇远远游。
重五草头汤，疤瘰洗精光。
重五吃麦麦，字眼学起快。
吃爻重五卵，做个生员卵。
重五吃大蒜，读书做高官。
七律.端午老
舍端午偏逢风雨狂，
村童仍着旧衣裳;
相邀情重携蓑笠，
敢为泥深恋草堂;
有客同心当骨肉，
无钱买酒卖文章;
当年此会鱼三尺，
不似今朝豆味香。
五月五，是端午，
小朋友们来跳舞。
吃粽子，赛龙舟，
高高兴兴过端午。
粽子香，香厨房。
艾叶香，香满堂。
桃枝插在大门上，
出门一望麦儿黄。
这儿端阳，那儿端阳，
处处都端阳。
五月节，天气热，
放下锄头歇一歇;
山上清风爽，
杨梅红彤彤。
五月五，是端阳;
龙船双双闹长江。
两边坐着划船手，
中间坐着打鼓郎。
咚咚锵，咚咚锵，
咚咚咚咚锵。
端午节教案
2、引导幼儿观察、讨论、
二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事、
教师讲述故事《龙舟竞渡的传说》、
现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗？引导幼儿根据故事内容讨论回答、
三、通过龙舟的图片引导幼儿了解龙舟的特征、
2、请幼儿观察图片并回答、
3、你知道江西的龙舟在哪里吗？引导幼儿了解上饶的龙舟是江西的龙舟、
四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动、
2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法、
五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神、
3、刚才我们在划龙舟的游戏时，你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢？
引导幼儿回家和爸爸妈妈一起说说龙舟的故事，和爸爸妈妈一起进行划龙舟游戏、
端午节教案
1、了解我国端午节的习俗、由来与时间、尝试查找日历中的农历。
2、感受传统节日的文化。
活动准备：1、孩子前期经验：用各种方式收集信息与调查记录传统的节日、来历与习俗。在前期活动中、认识日历。2、环境材料创设：多媒体设备以及课件"端午节"
1、在一年中、有许多节日、你知道哪些节日是只有人才有的节日，只有人才有、别的国家没有的、从我国古代流传下来的节日、有一个共同的名字叫做传统节日（出示字卡：传统节日）。有春节、端午节、中秋节、重阳节等。
2、最近、要有一个传统节日、猜猜看是什么节日（端午节）
1、端午节有什么快乐的事情
2、端午节可以包粽子、吃粽子、这是吃的方面。可以划龙舟比赛、这是游戏。戴香包、香香的。戴红丝带、这是用的端午节有许多开心的事情。
3、对于端午节你还知道些什么
4、插艾叶、戴香包、画药酒通常是用雄黄酒在小儿额头画"王"字、是良好的祝愿、祝愿小朋友身体健康、夏天不生病。
5、端午节有吃的、有玩的、有戴的.、还有一个美好的愿望、就是夏天快到了、保健康、求吉祥。
1、端午节是怎么来的请幼儿说说看、个别零散经验的交流。
2、播放多媒体"端午节的来历"、给幼儿完整的认识、梳理、丰富经验。
3、听了故事就知道端午节为什么要扔粽子、为什么划龙舟了。
1、了解端午节的时间、感受农历为所特有的
2、刚才小朋友对端午节说了那么多、老师这里有一个疑问、你们知道端午节是几月几号吗这里有一张今年的日历、我们来找找看、为什么端午节有两个时间呢（一个公历、一个农历）找一找日历上的5月初五。
3、端午节是农历五月初五、原来端午节是按照农历的时间庆祝的、是我国特有的节日。以后我们再来找一找传统节日是什么时间。
端午节教案
1．知道农历五月初五是特有的民族传统节日”端午节”,了解端午节的由来和一些常见的'习俗如赛龙舟吃粽子。
2．能用完整、连贯的语言介绍自己对端午节的认识。
3．培养幼儿对自己国家明间节日的兴趣和热爱之情.
活动准备:粽叶、废纸团、画笔、画纸、剪好的香包纸、艾叶、幼儿材料、课件
1.教师出示粽子，引出课题。
2.教师，引出下一环节。
1．让幼儿重点认识粽子了解端午节。
(1)认识粽子的不同形状
（2）认识粽叶
（3）了解粽子的不同口味
2．了解吃粽子的习俗。
3．了解其他的纪念方法。
4．端午节习俗。（看课件）
1.教师提问：如果让你过端午节，你准备怎么过呢？
2.知道今年的端午节。师：那今年的端午节是什么时候
3.教师介绍准备材料。
重点介绍：香包、包粽子
4.幼儿操作，教师个别指导。
端午节教案
1,了解我国端午节的习俗,由来与时间,尝试查找日历中的农历.
2,感受传统节日的文化.
活动准备:1,孩子前期经验:用各种方式收集信息与调查记录传统的节日,来历与习俗.在前期活动中,认识日历.2,环境材料创设:多媒体设备以及课件"端午节"
1,在一年中,有许多节日,你知道哪些节日是只有人才有的节日
:只有人才有,别的国家没有的,从我国古代流传下来的节日,有一个共同的名字叫做传统节日(出示字卡:传统节日).有春节,端午节,中秋节,重阳节等.
2,最近,要有一个传统节日,猜猜看是什么节日 (端午节)
端午节有什么快乐的事情
:端午节可以包粽子,吃粽子,这是吃的`方面;可以划龙舟比赛,这是游戏;戴香包,香香的;戴红丝带,这是用的.端午节有许多开心的事情.
对于端午节你还知道些什么
插艾叶,戴香包,画药酒通常是用雄黄酒在小儿额头画"王"字,是良好的祝愿,祝愿小朋友身体健康,夏天不生病.
端午节有吃的,有玩的,有戴的,还有一个美好的愿望,就是夏天快到了,保健康,求吉祥.
端午节是怎么来的 请幼儿说说看,个别零散经验的交流.
播放多媒体"端午节的来历",给幼儿完整的认识,梳理,丰富经验.
听了故事就知道端午节为什么要扔粽子,为什么划龙舟了.
每个节日都有不同的习俗与来历.端午节是为了记念屈原先生,希望后人能够记住他,学习他那么爱国的.
了解端午节的时间,感受农历为所特有的
刚才小朋友对端午节说了那么多,老师这里有一个疑问,你们知道端午节是几月几号吗 这里有一张今年的日历,我们来找找看,为什么端午节有两个时间呢 (一个公历,一个农历)找一找日历上的5月初五.
端午节是农历五月初五,原来端午节是按照农历的时间庆祝的,是我国特有的节日.以后我们再来找一找传统节日是什么时间.
端午节教案
感（情感方面）
2、帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）
3、让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性（技能方面）
1、视频（屈原的故事，端午节的来历）
2、各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）
一、导入
播放视频
1 、问题导入
师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？
幼：端午节······
师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？
幼：赛龙舟、包粽子、吃粽子、做香包、做五彩绳
师：哇！小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端
午节要包粽子赛龙舟呢?
2、教师播放视频（端午节的来历）
3、教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道
我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？
幼：屈原
二、幼儿运用已有经验讲述
1 、师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？
幼儿答：圆圆的、有角的、长长的
师：老师今天也带来了好多粽子 清小朋友们摸摸看，这些粽子都是什
么形状呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）
幼儿自由回答，教师适时引导
2 、师：好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的
粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙 伴结成对子，轮流讲述）
三、引进新的讲述经验
运用句型“不仅·····还”
1 、教师通过提示引进新的讲述经验
2 、教师引导幼儿运用句型
师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋
友用“不仅······还”编成完整的句子告诉老师
教师引导幼儿，端午节要包粽子、赛龙舟、做香包、做五彩绳
幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。
幼：·········（幼儿运用句型，自由回答）
四、巩固和迁移讲述经验
教师可通过生活中其他的经验讲述巩固句型运用
教师示范：
比如说，
今天我在家不仅叠了自己的被子，还打扫了地板， 妈妈夸我是个好孩子。
教师引导幼儿大胆发言，运用句型讲述平时生活经验
重点指导：幼儿能用完整的语言进行讲述
活动评析
此次活动通过浓厚的端午节节日气氛激发幼儿的兴趣， 使幼儿感受到浓重的节日气氛和民族情感，从而引出句 型让幼儿在不断理解认知的过程中运用此句型进行语言 讲述，帮助幼儿学会完整的讲述。