2023年寻找春天初中（汇总21篇）

优秀作文是不断积累和提升的过程，需要坚持和反复练习。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考学习。

寻找春天初中作文

春天悄悄地来了。可是，我怎么没有发现春天呢？哦，还是去找找看吧！

在弯弯的小河边，我找到了春天。瞧，她正在和水中的小鱼儿嬉戏呢！小鱼儿开心极了，在清澈的水里跳起舞蹈，溅起的水花落到了我的脸上、衣服上、鞋子上。凉嗖嗖的，好玩极了！

在碧绿的柳姑娘旁边，我找到了春天。看，她正在和柳姑娘愉快地交谈呢！柳姑娘高兴万分，使劲甩动着千万条嫩绿色的辫子，姿态真迷人啊！

在星星点点的野花身边，我找到了春天。你瞧，微风吹拂着，小野花在风中快乐地向人们点头微笑呢！她们身上穿了一套套五彩缤纷的舞裙，好像一个个准备参加盛会的小姑娘，简直酷呆了！

在软绵绵的草地上，我找到了春天。你看，春雨正在催小草们起床呢！小草们伸了一个个大懒腰，纷纷把脑袋从泥土地里钻了出来，又嫩又绿，好耀眼啊！它们为大地妈妈穿上了一套崭新的绿衣衫。

在瓦蓝瓦蓝的天空上，我找到了春天。你看，微风正在和阳光中的风筝互相追逐着。风筝飞得好高好高，它们正要与白云比一比高低呢。

这时候，下起了毛茸茸的小雨了，各种各样的花草树木都在贪婪地吮吸着雨露呢。我打开雨伞，悠闲地在雨中漫步。呵，雨中漫步，真是别有一番情趣哦！

我明白了，原来，春天无处不在。无论在哪儿，细心的人们都可以发现春天的足迹，找到春天的影子。

春天，一直就在我们的身边。

寻找春天的脚步_初中_初中作文

春天悄悄地来了，上个星期老师给我们布置了一个作业，那就是让我们去找春天，并且把找到的春天带到学校里来。

这一周的午会课上，老师问我们：“上星期，我给你们布置了一个小任务，请大家去找春天，你们都找到了吗？”同学们齐声说：“找到了！我们分组去找的。”

同学们用各种形式把自己找到的春天带到教室里。有的拍下春天美丽的照片，有的用手中的画笔画下春天美丽的足迹，还有的把自己对春天的感动请爸爸妈妈在电脑上用文字保留了下来，更有的用小嘴大声地把春天唱出来：“春天在哪里？春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里，那里有红花呀，那里有绿草，还有那会唱歌的小黄莺……”

有的小组在绿色的世界中找到了春天，同学们看到了万物复苏，小草绿了，大树都萌出了嫩嫩的新芽。有的组在花园里找到了春天，那里百花齐开、万紫千红，到处是花的海洋。同学们看见蜜蜂在花丛中跳舞，小鸟在树枝上唱歌。还有的同学则在湖水中找到了春天，他们看见小蝌蚪在快乐地游水。

老师表扬大家找到的春天真美呀！花儿容易凋谢，春天也会渐渐地离我们远去，可春天就这样留在了我们的心中。

寻找春天的足迹初中作文

踏一路春风，闻一路花香。我行走在春天的乡间小路上，寻找春的足迹。

看!田野里有春天的足迹，麦田里的麦苗们从婴儿长成了儿童，一阵微风吹过，它们还学着老奶奶扭秧歌呢!除了春，还有谁能让它有如此般的活力?蚕豆田里，蚕豆叶儿大大的，可爱极了!油菜田里，油菜花个个仰头挺胸，展现出自己的美丽，油花分有三种：初开放的，含苞欲放的，还有的才展开半片花瓣，姿态万千!可漂亮了!

看，路边的野花里也藏着调皮的春姑娘。野花种类繁多，有知名的，不知名的，红的、蓝的、白的、紫的……五花八门，色色俱全。有的花儿害羞地弯下了腰，有的高傲地抬起了头，有的聚精会神地看着嬉戏的小朋友们，仿佛想同他们一起玩耍，嬉戏，急性子的小蜜蜂还没等到它们产出花粉，就“嗡嗡”地钻进了花蕊里，美丽的小蝴蝶是大自然的舞蹈家，在花丛中翩翩起舞。看到这种景象，你一定忍不住摘一朵花儿，闻闻花香。这充满生机的图画，真令人心旷神怡!

让我们走进春天，踏着春天的足迹，感受美丽的春色，让春天永远留在我们心间。织梦好，好织梦。

寻找春天的足迹初中作文

退出了生活，一丝久违的温暖溜进了空气中的每一个角落，于是追逐着春的足音，拼起了心底碎了一冬的芳梦，一家人去追寻着春天的足迹。经过了一个小时的车程，我们踏入了清香美丽的转轮岩。刚走下车，一阵泥土与野花混合的奇香扑鼻而来。沿着一条幽径的石路，我四下张一个角落，于是追逐着春的足音，拼起了心底碎了一冬的芳梦，一家人去追寻着春天的足迹。经过了一个小时的车程，我们踏入了清香美丽的转轮岩。刚走下车，一阵泥土与野花混合的奇香扑鼻而来。沿着一条幽径的石路，我四下张望着，寻找春天的足迹，那路边的小树有如被仙人的水袖轻轻拂过，绽出了星星点点的绿意，点点新芽就像是一个襁褓中的小婴儿，看上去是那么的脆弱，娇嫩而又可爱。瞧，那紫荆花还有不知名的野花满山都是，红的，白的，幽幽的清香真是沁人心脾。太阳公公也笑呵呵地发出灿烂的光芒，又是一年春来到！

沿着蜿蜒的羊肠小道向上攀登，周围的景物也不停地变幻着，翻过山头，我们来到了金华源东。这里的春意就更惊艳了。满山满坡都是一棵棵娇娜多姿的桃树，斑纹繁杂的秃枝上，羞涩的花苞为根根原本单调乏味的枯枝补上了清淡的妆容，是那些伸展的桃枝在曼舞吧！才会让花苞都在这春的美景中精灵般地灿烂夺目！一阵微风吹过，树上的花瓣纷纷飘落，下起了“桃花雨”，脑海中不禁闪过戴叔伦诗句“兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

啊！春天的踪迹一遍遍放大，春天的踪迹一点点沉淀，春天的'踪迹一点点绽放，追寻着春天的足迹，我在自然的美景中陶醉了。

寻找春天的足迹初中作文

寻找春天初中作文

听，小溪解冻了，冰块融化的声音叮咚，叮咚，如同一支优美的交响曲，田野里的昆虫欢快地唱起歌来，好像在呼唤着：“伙伴们，起床了，春天来了，春天来了。”

看，小草纷纷从地里探出头来，注视着这欢腾的世界，玉兰花开了，枝头上插着一朵朵粉白色的花骨朵儿，柳树的柳条如同一条长长的绿丝带，一阵风吹来，绿丝带翩翩起舞，婀娜多姿，空气中夹带着一丝丝桃花的香气，令人心旷神怡。

春天，太阳公公也在湛蓝色的天空中露出了灿烂笑容，为大地又添上了一种新的色彩；河里的金鱼也快活地翻腾着，跳跃着，展示着自己金光闪闪的鱼鳞；变化多端的白云如同一块棉花糖“粘”在蓝悠悠的天空上。

春天来了，人们也纷纷脱下厚厚的棉袄，穿上了五颜六色的花衣裳，更令人欢喜的是孩子们，他们在广阔的原野上尽情的奔跑着，使大地又多了一分生机；而大一点的孩子就不同了，他们在草地上放风筝，天空中，各种各样的风筝在天上飞翔着，令人眼花缭乱。

春天是五颜六色的，也是生机勃勃的。它为大地带来了温暖，带来了色彩。

只是，大叔，你要好好的利用这些唯一？这是我的小心思。后来你终于回信息了，你说你看病去了，我刚刚放下的心又略微的悬了起来，到医院看病，应该不是什么小病，但我只知道你感冒了，所以也只能说句早日康复之类的话，我们的信息，依旧以我结尾。生命已被牵引，潮落潮涨，有你的地方就是天堂!

寻找美丽春天初中作文

寻找春天比赛初中作文

八年级初中作文篇：寻找春天的踪迹

当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。

春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。

新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。

于是，开始在春天漫步。

踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。

春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。

无论是破土而出的，还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。

清明踏上寻春之路寻找春天的初中作文

窗外，细雨霏霏，像一个个音符，跳跃在地面上。不像秋雨，有那么多的惆怅，那是一种飘渺的感觉，像是被陈酿的美酒灌醉了，像是在做一个甜甜的美梦……。

清明，在人们记忆中一个最深的定义就是扫墓。但我却觉得清明更多是应该细品那已经酝酿了很久的春的气息。于是，我踏上了去寻春之路。

太阳终于禁不住诱惑，露出了一丝淡淡的阳光。一幅绝美的画面跃然于眼前。柳，当然是春天最具代表性的，仿佛是被翡翠所渲染，嫩的叫人不忍心去摘，近看，一片片叶子打着细卷儿，在金纱一般的阳光下懒散的伸着懒腰。微风吹来，飘在了水里，连湖水都被她弄痒了，笑出了酒窝。

最有韵味的非樱花莫属。走近樱花林，就像是进入了梦中的世界。远看樱花仿佛一个穿着婚纱的新娘，那蝉翼似的白纱裙与淡粉色的脸颊简直无可挑剔，把春天的柔美展现的淋漓尽致。樱花虽小，但却香飘千里。地上，洒满了那些敢于同早春的寒冷抗衡的勇士，像一层粉色地毯，默默地，不禁感叹：“落红不是无情物，化作春泥更护花。好美的花，好可贵的精神。那些娇气的`，则在这最美好的时节里尽情的享受阳光的曼妙，虽然娇小，却显得那样可爱，毫无一丝妖媚，一如我见过的水晶。那些害羞的花儿，则只是从缝隙里偷偷看着外面的美景，即使是这样，她们也很满足。樱花下，几个天真的孩童走过，洒下了一串银铃般的笑声。哦，樱花也显现出了那一份难有的童真……（中国作文网）

寻找春天

悄悄地、悄悄地，春天来了。推开家门，我要到大自然中去的踪迹。

看，那山坡上绿茸茸的，像是谁给它披了一件绿绿的外衣。原来是可爱的小草听到了春姑娘的脚步声，才探头探脑地伸出了小脑袋，抬头看看蓝蓝的天空，感受到温暖的阳光，于是便赶紧去叫醒依然在睡懒觉的小花一起来为大地织一件绿衣裳，哦，春天在大地的新衣里。

来到小溪旁，沉睡了一个冬天的小溪这时也在叮叮咚咚地唱着动听的歌，带着从河底浮上水面的小鱼一起欢快的向前跑去，哦，春天在小溪快乐的奔跑中。

溪边的柳树长出了嫩芽，那细细的枝条随风摇摆，这不由地让我想起我们刚学过的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”眼前这景色与诗句的描写多贴切呀！哦，春天在柳树的嫩芽上。

抬头看到天空中飞来飞去忙着筑巢的燕子和三三两两站在枝头唱歌的小麻雀，哦，春天还在小鸟的新巢和歌声中。

我找到春天了，原来美丽的春天是无处不在的，我爱这美丽的春天。

教师评语：小作者巧妙地抓住了春天的特有景色，能贴切的使用比喻、拟人等修辞手法，把喜爱春天景色的感情表达得更加自然充分、浓烈。万物复苏的春天！

寻找春天

立春过后，天气装暖，大地回春，万物复苏。春姑娘的脚步悄然走来，我走出家门去。

听，树枝上的鸟儿唱着婉转的歌曲；河流里的小水珠唱起了大合唱；孩子们在公园里快乐的叫喊着；春雨淅淅沥沥美妙的乐曲。

看，鸟儿在枝头快乐的玩耍；小草悄悄地从土壤里探出头来；柳树长出了嫩嫩的小绿芽；孩子们在公园里愉快地玩耍着。

闻，小草带着清新的土壤味；花朵带着芬芳的香气；孩子们身上带着暖暖的太阳味。

春天在柳树的小嫩芽上；春天在淅淅沥沥的雨声中；春天在新开的花朵上；春天在孩子们欢乐的笑声中。

春天就在我们的身边，起去拥抱春天吧！

寻找春天

“春天在哪里？春天在哪里。”人们常说：“一天之计在于晨，一年之计在于春。”现在，就让我的足迹吧！

首先是花园，那里百花盛开。有红的梨花，有黄的迎春花。五颜六色的花散发出诱人的香味！看！瑚蝶在翩翩起舞，蜜蜂在花朵上勤劳地采花蜜，蜻蜓在捉迷藏，你追我赶。

然后是果园，那里的果树都发芽了，争先恐后地想出来吸收一些清新空气。瞧！苹果树在和梨树比赛：看谁在以后长的果子最多。

接着是田野。春雨过后，幼嫩的花顶着一串串水珠，贪婪地吮吸着大自然的甘露。小草都从地上探出头来了，那小家伙伸着懒腰，欣赏春的美景，而它本身又为春天增加了无限的生机。麦苗也从草地里长出来了，绿油油的，像一块绿色的毛毯，可爱极了！

后来是小河边，那里的冰都融化了，河水在叽哩叽哩地唱歌，好像在说：“我能动了，我要向前流。”河边的柳树开始抽枝了。

最后是人们，他们个个脸上露出喜悦的笑容。原来是这个原因：他们在冬天穿着大大的棉袄，行动起来很不方便。现在，冬天走了，春天来了，他们脱掉不方便的棉袄了，穿上薄薄的衬衫，行动起来方便多了。所以，他们个个都喜气洋洋。

我想：这些都是春天的足迹了吧！

春天，是一个绿色的世界；一个充满芬芳的世界；一个令人喜欢的世界。鸟语花香，树木新绿。我越来越喜欢春天了，我要向全世界说：“我爱你，春天！”

寻找春天

一年有四个季节：春、夏、秋、冬，我最喜欢的还是那迷人的春天。春天来了，妈妈带着我和弟弟一起去“找春天”。

我们来到郊外，首先映入眼帘的是那大片大片的麦田。走近细看，只见麦苗经历冬天，矮小的身体长高了许多，颜色也变得嫩绿起来。远处是一片片黄色的油菜花。一阵春风吹过，阵阵油菜花香扑鼻而来，时间长了，香气仿佛就要把你醉倒！在麦苗的衬托下，油菜花显得格外亮丽，远远望去，就像一幅美丽的图画。

走过田野，来到河边，微风吹来，一排排柳树既像一个个舞蹈家在河边跳舞，又像姑娘在梳理着美丽的长发。沿着河边往前走，我们看到了一片杨树，突然，我发现了一件奇怪的事情，便问妈妈：“妈妈，为什么这里我找不到‘春天’呢？”妈妈笑着对我说：“那可不一定哦！”她边说边把我领到杨树下，把杨树枝拉低让我看，果然，杨树也发出了一个个嫩绿的小芽，不知怎的，柳树都已长出了小小的叶子，而杨树才露出小小的`角，仿佛它比柳树睡醒得晚似的。

啊！美丽的春姑娘唤醒了大地，让花草树木变得春意盎然，春天真是无处不在，我找到了许多“春天”，我爱这美丽的春天！

寻找春天

盼望着盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然地睁开了眼。太阳的脸红了，我们去公园里。

春天在哪里？

春天藏在柔软的柳条上。柔软的柳条又细又长，密密麻麻的柳条挂满枝头，温暖的春风吹过，柳条随风飘荡，就像一位小姑娘在梳理着头发。仔细看，发现像米粒大的叶苞缀满了柳条。再凑近看，发现有的柳条上已经长叶子了，就像迫不及待的小娃娃要看看这温暖的春天。我想再过几个星期，整棵柳树应该都披上了一层绿纱了吧。这时不禁让我想到了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春天躲在明亮的池塘里。河水绿得像一块翡翠，倒映着池塘边的高楼、绿树、小草和桥。河面平静得像一面镜子，阳光洒在湖面上，就像是在湖里撒下了晶莹的珠宝，闪闪发光。小鱼在水底快乐地游着，不时地亲吻着湖面，湖面漾起一圈圈波纹。

春天藏在小朋友朗朗读书声里。寒假一过，小朋友早早地背上书包到教室里坐得端端正正，那读书声打破了宁静，带来了生机。

“一年之计在于春”，我们抖擞精神，迎接这美好的春天，度过这生机勃勃的春天。

2下一页。

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寻找春天

【课前说明】。

2002年8月，崂山区作为省级实验区参加新课改实验。我作为一名新兵，在教研室及各位专家的指导下，开始了新课程环境下的语文教改实验。我们按照区教研室的统一要求，努力打造具有崂山特色的语文个性化教学体系。在阅读教学、写作教学以及语文综合实践活动等方面都做了一些探究。一年多来，我们研究、探索、实践、反思，走过了一段艰难的探索历程，也取得了一些成绩。老师面对新教材有了自己的设想，学生面对新问题有了自己的主见，他们学会了收集资料、制作课件，学会了合作、探究，学会了发现自我,完善自我，展示自我……可以说我们一起走进了新课程，与新课程同成长。

：好！（热情高涨）。

：愿意！

：好！有请四位同学给我们做主持人！

（四位学生走上讲台，老师退至后排）。

1：窗外，小鸟在欢唱，漫山的小草嫩绿鹅黄，花儿绽开了微笑的脸庞，每一个角落都撒满阳光。

2：在这个美丽的季节！

3：在这个欢乐的时刻！

4：让我们一起去寻觅春天的踪迹！

1：首先，我们来欣赏春天的美景（配乐，大屏幕出示春天的美景）。

2：摄影家巧妙的捕捉到了春的一个个瞬间，我们的同学也拿起画笔，描绘出春的美丽热情，请绘画小组展示他们的作品。

（绘画小组带作品上场，在屏幕前展示作品）。

：我画的是，春天到了，独角和双角精灵，还有各种昆虫都来庆祝这五彩缤纷的春天，绿叶爬满整个枝蔓，现出一片欣欣向荣的景象。

我画的这幅画，主要突出的是春天大自然的景象。美丽的春姑娘，乘着温馨的风儿，飞到了我们身边。她的手一挥，千万朵鲜花撒向大地，天地万物立刻变得五彩斑斓，显得更有生机和活力。

：我画的是，春天那亭亭玉立、舒展妩媚身姿，如锦如簇的花卉；在阳光下，泛着美丽绿色的树木；叽叽喳喳叫个不停的鸟儿和各种不知名的昆虫；跑跳着，放着风筝的孩子，啊，春天是一个多彩的季节!

（先后有六位同学用投影展示自己的作品，并配以恰当的解说词）。

3：绘画小组的同学真是不凡，他们不仅能绘春，解说词配得也满精彩的。感谢他们的精彩展示。

4：书法小组的同学妙笔生花，表达出对春天的热爱，请他们上来展示毛笔书法。

：我写的是”，形容春天到了，天气变暖了，各种花儿竞相开放，争奇斗艳，景色非常美丽。

：我写的是“”，春是万物复苏的季节，一切都展示出新鲜的面孔。春是一年的开始，俗话说“良好的开端，是成功的一半。”所以，我们要在这个美的季节，做好一年的打算，让这新的一年更加精彩。

：我写的是”，春的使者把生机撒向大地，和风一吹，花儿探出脑袋；细雨一下，花儿绽开了笑脸。漫山遍野，万紫千红。

（先后有六位同学用题版展示自己的作品，并配以恰当的解说词）。

：桃红柳绿、草长莺飞的春，引得古今的文人墨客诗兴大发，思如泉涌，留下了一篇篇脍炙人口的文章。古诗中，我记得有杜甫的《钱塘湖春行》：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”

：还有晏殊的《浣溪沙》：“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。”

：我了解的还有《红楼梦》第七十回——林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词其中林黛玉写了一首《桃花行》：

“桃花帘外东风软，桃花帘内晨妆懒。帘外桃花帘内人，人与桃花隔不远。东风有意揭帘栊，花欲窥人帘不卷。桃花帘外仍旧，帘中人比黄花瘦。……”从中可以看出林黛玉的伤春情节，史湘云和她是截然不同的，我们来看《如梦令》“岂是绣绒残吐，卷起半帘香雾，纤手自拈来，空使鹃啼燕妒。且住，且住！莫使春光别去。”史湘云对春天怀有一种留恋之情。

还有那位同学知道关于春的古诗？

：我搜集的是唐代诗人杜甫写的《春夜喜雨》，“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”这首诗是写春雨的名作，借景抒情，寓情于景，充分表现了诗人的喜悦心情。

：我搜集的是唐代诗人韩愈写的《春雪》，“新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”写的是，春天姗姗来迟，但诗人在企盼中惊奇的发现，已有小小的草芽探出头来。谁料想，刚盼来春的身影，白雪竟也纷纷而下，白雪竟同我一样，等不及似的，飘舞着来装点春色。

：近现代的文人也毫不逊色，我搜集到了冰心的散文《春水》。

（屏幕出示冰心的诗集简介，及诗文，学生朗诵）。

平凡的池水——。

临照了夕照。

便成金海！

墙角的花！

你孤芳自赏时，

天地便小了。

春何曾说话呢？

但她那伟大潜隐的力量，

已这般的。

温柔了世界了！

：我搜集到的还有西藏作家贺中的《走出冬季》，选自散文集《你在何方行吟》。

浆汁一样浓厚的红霞开始漫溢，天空被涂抹得斑斓异常。在这种时候，你对着荒原深沉地歌舞。你说，走出冬季，迎接春天！

你扶弄黄昏，黑幽幽的琴弦，你凝视野牛角锈蚀的苍凉——夕阳格外动人，牛角铮铮有声。

让那些情怀覆盖亘古的梦想；让那些梦想点缀绚丽的沉舟；让那些沉舟羡慕荒野的狂风！

走出冬季，走出冬季，迎接春天！

：请诗文小组朗诵他们搜集的作品。

（小组成员配乐朗诵，每人一首描写春天的诗）。

：受了这么多优美作品的熏陶，你是不是也想跃跃一试，展现自我的风采呢？请于文超同学朗读自己创作的小诗。

（朗诵）。

你悄悄的来，

正如你悄悄的去。

挥一挥手，

带走的是凄凉，带来的是生机。

清晨的阳光依旧柔和，只不过篱笆下多了几点托着晨露的绿。

正午的骄阳依旧灿烂，只不过小路边多了几株含羞的红。

傍晚的夕阳依旧的美，只不过周围的空气里多了几缕无色的香。

春，你永远那么热情，

小河的冰再凉，也会被你的笑融化，从内心不断荡起层层涟漪。

春，你永远那么快乐，

淅淅沥沥的雨点，仿佛一个个幸福的音符，奏着春的序曲。

这就是春，美如一幅画，

这就是春，雅如一首诗。

：还有那位同学想读读自己的文章？

（李爽朗读自己写的散文《春光美》，史爱燕朗读自己写的《感动花季》，徐洋《醉人的风》，他们从春天的美景，写到花季少年，到时代的春天。）。

：今天，许多同学还带了春游的照片，请他们说说自己的感受。

（屏幕展示同学的照片）。

：这张照片是我在12岁那年，体育老师为鼓励运动员，带我们去森林公园游玩时，特意为我们留下的美好永久的留念。春越过朦胧的冬天，步履轻盈的来到了。她带来了生命和希望，蕴含着无比蓬勃的生机。

我和姐姐像两朵含苞未放的小花，依偎在妈妈身旁，花草在摇曳，蜜蜂在唱歌，我似乎听到了世界上最美的乐曲。

（全体）：好！

：春的美如滔滔江水，说也说不完；春的生机如天空的星星，看也看不尽。

：春让森林的风把语言给与我们，春让天空的雨把美好的旋律带给我们。

：春滋润你的心田，美丽你的人生，把握春天，拥有春天。

：人在廊上，书在膝上，拂面的微风里，知道春来了。

：春天，一缕淡雅的花香，一束明媚的阳光，在我眼里，都是最美。

：春天，大地的荒芜和萧瑟消失了，生命的新绿在冰雪消融的原野上悄悄蔓延。流水在欢唱，雨丝在跳舞。

1：春天如此美好，我忍不住想放声歌唱，让我们先来倾听音乐小组带来的“春的旋律”。

：我为大家带来的是《春天在哪里》，这首歌可能从幼儿园开始我们就会唱了。让我们再来重温童年的感觉。

（音乐响起，大家一起唱《春天在哪里》）。

：我搜集的是《北国之春》，这首歌旋律优美，表达了作者的思乡之情。请大家听其中的一段，感受一下人间的亲情。（播放歌曲）。

：大自然中有春的身影，我们的伟大祖国也处于发展的春天。让我们欣赏《春天的故事》，一块放眼祖国的美好明天！（音乐响起，学生伴着音乐朗诵）。

春在河畔，鱼虾畅游，柳丝婆娑舞倩影；

：春天是一缕轻轻吟唱的和风；

春天是声声婉转清脆的鸟鸣；

春天是草尖上的一颗露珠；

：春天是花朵上的一抹彩霞；

：欢迎老师为我们做总结。

：大家以自己独特的方式，表达了对春的热爱，非常精彩。我和在座的老师都忍不住要为你们高声喝彩！春天在哪里？在蓝天白云上，在红花绿草间，在你身上，在他身上，在大家的身上！我感觉自己是在百花丛中漫步，每一位同学就是春天里最美的一朵蓓蕾。春天还在真善美的心灵深处奏响乐章！希望大家在以后的人生旅途中，边走边唱，创造一个属于自己的枝繁叶茂的春天！

——观《寻觅春天的踪迹》有感。

崂山四中教师 李杰慧。

听完隋秀丽老师的本堂课，我激动的心情久久不能平静。孩子们在“绘春”、“写春”、“感春”、“唱春”的自由天地中尽情徜徉，展示了真我的风采，真正做到了“说自己想说，做自己想做”，真正体会到了学习语文的乐趣，回归自然的乐趣。

赞可夫说过：“努力使课堂充满无拘无束的气氛，使学生在课堂上能自由的呼吸。”要做到这一点，首先要考虑到每个学生的个性差异，调动每个学生的积极思维，充分利用现有媒介，如网络、音像、图书、报刊等资源，让学生“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，充分发挥每个学生的特长，给他们提供了一个充分展示自己最美好一面的舞台，从而培养他们学习语文的乐趣，这一切都将对他们的终身发展产生深远的影响。

崂山四中教研组长  曹正昌。

听完隋秀丽老师的语文综合实践活动课《寻找春天的足迹》后，我感触颇多。本堂课真正体现了新课程的最高宗旨和核心理念――关注每位学生，一切为了学生的全面发展。

在本堂课中隋老师首先做到了关注每一位学生。堂课上每一位学生都成了课堂的主人，他们都能积极主动地参与到学习的每一个环节中去，尽情展示自己的学习成果，体会成功的喜悦，让自己真正成为生动活泼的人、发展的人、有尊严的人。

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”隋老师在这节课中充分调动了学生学习的积极性、主动性，这一切不仅表现在课堂上，而且在搜集、整理有关春的信息的过程中，毫无疑问，学生是积极的主动的。当他们把自己的学习成果展现给大家的时候，他们又是喜悦的，他们的心中也装满了春天，在自觉与不自觉中，他们成了“乐之者”。我想这些都得益于隋老师平时对每位学生的由衷关切。

在课堂上隋老师还关注了学生的道德行为和人格的养成教育。课堂不仅是学科知识传授的课堂，更是人性养育的殿堂。在课堂上，学生们共同分享了春的知识、春的信息、春的喜悦，更让我们感受到了学生越来越热爱春天，越来越热爱生活，在增长知识的同时，使自己的人格和审美情趣得到发展与升华。

总之，隋老师的语文活动课真正体现了语文学科教育一定要以“人的发展为本，服从服务于人的全面发展”这一教育理念，值得我们语文教师去深思和探索。

---评隋秀丽老师执教的《寻找春天的足迹》。

青岛市崂山区教研室特级教师 赵春凤。

隋秀丽老师执教的《寻找春天的足迹》一课是在我区“构建语文个性化教学体系实验研究”开题会上的一堂观摩课。课堂上教师力求通过创设个性化展示平台的方式激活学生的创造力，使之在良好的语言环境下，个性化的积累、感悟、表达，在多维互动中学习、交流、升华，以实现学生语文素养的个性化发展。

《构建语文个性化教学体系实验研究》是一个系统性研究课题，中央教科所张鹏举先生承担的教育部十五规划课题《新课程语文个性化教学实验研究》的子课题。语文个性化教学体系的构建，主要从阅读教学、写作教学、语文综合活动三个纬度展开研究。

重点研究探究式阅读、自主式阅读和质疑式阅读以及课外“绿色阅读”的模式、方法与策略；重点探索作文教学如何落实学生的主体地位以及如何引导学生实现创新；重点探索如何使学生在活动中使语文素养得到充分发展。在新课程环境下，全区语文教师紧紧围绕这一课题开展研究，目前已经初步形成了富有崂山特色的语文个性化教学体系。从隋老师的课堂教学中，我们可以看到老师们在语文活动个性化方面所做的探索。

近两年来隋老师所在的学校一直在探索语文活动的个性化模式，试图找到让全体学生都能一显身手的平台，经过长时间的研究，他们探索并寻找到了能够凸显学生主体地位，自主探究、合作发展的个性化展示平台。在这个平台上，每个学生都能找到自己的位置，都能发现自己的亮点，展示自己的风采。

在班级这个大家庭中，学生的个性差异是十分显著的，每个人的性格爱好又是各不相同的，怎样使之汇聚到语文学习这个大舞台上呢？隋老师从个性中寻找到了共性——他们都喜欢展示自我。于是她尊重学生的个性，让他们根据爱好特点组成合作小组，用自己喜欢的方式，完成语文学习任务。于是便有了在语文素养这一大背景下的各个学习小组：书法小组，美术小组，摄影小组，音乐小组，古诗文小组，写作小组……不论你用什么方式，都必须落在“语文”上，于是便有了精彩的解说，富有诗情画意的朗诵，独具特色的写作……于是课堂的信息量一下扩展了若干倍，学生资源的开发利用达到了前所未有的境地。

1。要让学生个性得到充分发展，必须为学生提供广阔的时间或空间，让学生能够在充分自主的情况下，独立学习、思考、表达。在这方面隋老师做的十分巧妙：提前3天让学生搜集资料，让各个小组以自己的方式展示自己的语文能力。课堂上，隋老师占用的时间总共不过5分钟，学生可以说是充分自主了。

新课程要求教师成为课堂的组织者，合作者，交流者，平等中的首席，从这节课中我们可以充分领略这一点课前，隋老师与学生一起商量方案，与学生一起制作课件，与学生一起搜集资料课堂上隋老师又把课堂主持权让给了四位学生，自己只是从旁协助，在关键时候做些小小提示看着这样的课堂我们不能不从心底里说，教师的角色真的变了。

听完隋老师的活动课，大家都有一个共同的感受，学生的个性真是得到充分展示和发展了。爱好摄影者，对自己的创作情有独衷，于是从心底流出富有激情的美言佳语；喜欢唱歌的，陶醉于优美的乐曲声中，他们对作品的介绍更是富有诗情画意……有情便有文，有文便有味，学生就在自己熟悉又喜好的背景下展示个性，提升自己的语文素养。

当然，新课程探索还刚刚起步，如果让我对隋老师的课提点什么建议，我想用张鹏举先生的评课要点做答。

在青岛市崂山区《新课程语文个性化教学实验研究》子课题启动大会上，中央教科所专家张鹏举先生这样说：“今天，我看到了两节很成功的课！说它成功，一是因为教师的教学观念转变十分到位，课堂已经走出了语文教学的误区——‘满堂问’与‘满堂练’，奏响了新的乐章——‘学生主动问、主动学’，学生身上被长期压抑的潜能已经得到了开发。二是因为教师的教符合学生的学，这是很了不起的变化。语文活动课，形式多样、内容丰富，在教师提供的平台上学生能够充分展示自己的个性，这样一种安排、设计，意义不可估量。”……“随着《新课程个性化语文教学实验研究》这一课题的深入研究，我们对语文活动课还要提出更高标准：第一需要教师在尊重学生个性的同时，更加关注学生语文综合素质的提高，更加凸现语文教学的特色。第二，把丰富的内容进行整合，使之更加集中，更加扣紧语文。”

是的我们的研究还刚刚起步，科研之路修远而漫长，需要我们更加努力的研究探索，才能真正探询到“语文个性化教学”的真谛！

寻找春天

阳春三月，是个风和日丽的日子。我和妈妈一起在外婆家的足迹。我的心情如同阳光般灿烂。

一下车，我便迫不及待的奔向田野。那金黄色的油菜花如同一片金黄色的海洋。看，田野两边还有几棵桃树，那美丽的桃花一簇一簇的开满枝头，散发着淡淡的清香。粉红色的花瓣，黄色的花蕊，美丽极了。五颜六色的蝴蝶在花海中翩翩起舞。

小草也兴奋极了，悄悄地从田野里钻出头来，东看看，西瞧瞧。春风吹过，小草点点头，然后跳起舞来。

远处的山上不时传来一阵阵鸟鸣声，好听极了。我情不自禁的爬了上去。原来它们在开“迎春会“啊！它们有的在树枝上唱歌，有的在空中盘旋，有的在树枝上扑腾。我坐在草地上静静地欣赏它们的节目。“哎呀”，我的脚背像被什么蛰了一下，仔细一看，原来是只小蚂蚁夹了我。可爱的小东西，也许是饿了。低下头，地上还有好多的蚂蚁在忙碌着。我不想打扰它们，便悄悄的离开了。

啊！春天真美啊！这都是春姑娘创造的奇迹，也是送给我们的礼物。我想对春姑娘说：“谢谢你。”

寻找春天

“春天小草变绿了。”“花开了。”“树长叶子了。”……说来说去，小朋友只能说出这么多，为什么满眼的春色在小朋友眼里这么干巴巴呢？我便动员小朋友走进自然，寻找春天。

什么方式能让我们把找到的春天比较全面地记录下来呢？经过小朋友的讨论我们选择了用照相机，因为这种形式较快，又不受个人能力限制，有利于调动每一位幼儿的积极性，使幼儿有成功感。

为了让幼儿更自由、更宽松地寻找春天，我们分小组开展了这次活动，孩子们可高兴了。把花园兜个遍；把小草看个够；把小兔喂个够。他们还做起了小导演，请我拍这拍那，底片冲出来一瞧！哇！真是一群小天才！墙角的绿藤、万紫千红的野花、树尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、树下的勿忘我、湿泥里冒出的新叶、草地上嬉戏的小ji……让你不得不叹服这群小不点的慧与纯。

我们把照片贴在春天长长的画卷上，吴芸辰小朋友写了“看！这是我找到的春天！”其他小作家也纷纷在画卷上画着眼里的春天：迎春花、蚕宝宝、柳树、燕子、放风筝的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐着火车去春游的人们……这么美的春天，让我们的小朋友诗兴大发，纷纷在照片下“题诗”“落款”。看看他们的描述吧：“春天在桃树上，被我抓到了。”“小草从泥土里使劲地钻出来。”“雨落在芭蕉上，芭蕉变绿了。”“春天排得多整齐。”“花好香，哦……我醉了。”“春天是我们的笑脸。”“春天爬得多高啊！”“春天爬上了我家的墙。”“春天给小树戴上了绿色的蝴蝶结。”“黄豆宝宝的脖子变长了。”……我真想把诗句都写下来，我想这该是本世纪最美的诗篇了。

寻找春天

活动目标：

1.感受大自然中春天的气息。

2.观察花朵多姿多彩的形态。

活动准备：

1.联系好户外活动事宜（幼儿园、公园、街道均可），做好安全教育工作。

活动过程：

一、春天来了。

1.教师和幼儿边走边谈论春天的景象。

师：现在是什么季节了？你怎么知道春天来了？我们的生活有变化吗？

2.引导幼儿观察路边的草、树上长出的新叶。

2.找不同。

师：你最喜欢哪种花？为什么？

教师引导幼儿比一比这些花有什么不同，看谁找得多。

三、我和花儿做朋友。

请每个幼儿找自己喜欢的花做朋友。

师：你找到哪朵花做好朋友了？你会怎么对待你的好朋友呢？你想和它说些什么？

四、你认识它们吗。

1.教师出示挂图，请幼儿看一看、认一认。

师：小朋友们，你们有没有见过这些花？它们是什么花，你最喜欢哪一朵？

2.阅读幼儿用书，请幼儿和同伴自由讨论，说一说春天里的花的特点。

寻找春天

当路旁的迎春花绽放出第一抹笑靥时，我知道，寒冷的冬天已经过去了，温暖的春天已不知不觉来到了我们身边。

春天在哪里呢？一个星期天的早上，妈妈带我出门去。我们来到了田野里，只见到处绿油油一片，青青的小草从地下钻出了小脑袋，就像是一把把绿剑破土而出，怪不得大诗人白居易会如此赞叹：“野火烧不尽，春风吹又生。”哦！春在小草冒出的脑袋上。

大路旁，柳树长出了鹅黄色的嫩芽，微风吹来，柳条一摇一摆，就像一位亭亭玉立的少女在微风中轻轻梳理着一头秀发。我不禁脱口而出：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出。二月春风似剪刀。”哦！春在柳梢头。

我和妈妈继续往前走。突然，我的眼前一亮，一片片红云映入我的眼帘。走近细看，那一张张红扑扑的“笑脸”多么惹人喜爱，一团团，一簇簇，你不让我，我不让你，缀满了枝头。行走其中，仿佛置身于一片红云之中。聪明的你，一定猜到了吧？对了，是桃花，花瓣粉嫩粉嫩的'，捡起一片，拿到鼻尖深深地嗅了嗅，顿时，一股淡淡的、清雅的香味立即沁入心脾。哦，春在桃花的花瓣上。

这时，天空传来一阵鸟鸣，我抬头一看，哦，原来是一群小燕子。他们已经从南方飞回来了，正从我头顶的天空掠过，还叽叽啾啾地叫个不停，似乎在说：“春天来了！春天来了！”

春天在哪里呢？春天在小草探出的小脑袋上，春天在柳树的嫩芽里，春天在桃花的花瓣上，春天在燕子的呢喃软语中……我想说，春天更在我们大家的一双慧眼里，一颗诗心里，哦，我找到了春天！

寻找春天

寒冷的冬天即将离我们而去，春天回到了人间，万物复苏，大地一片生机，请跟我一起去的足迹。

我来到了公园的花坛边，深吸一口气，空气中满是泥土的气息，一丛丛迎春花儿已经绽放出一朵朵鹅黄色小花儿。一边的柳树上，细细的枝条冒出了小小的嫩芽儿，仔细一瞧，一边的松树和万年青已经由深绿变成了翠绿，我看着这万象更新的景色，不由得笑了。

走着走着，走到了一片开阔的草坪上，草坪上的小草脱去黄色的衣裳，抽出了绿色的嫩芽儿，草地上，一群小孩子在放风筝，有“老鹰”、“小叮当”，还有美丽的大“蝴蝶”，红的、黄的、紫的随风飘扬，这时，一阵“叽叽喳喳”的声音引起我的注意，一只小麻雀落到了附近的柳树上，“叽叽喳喳”的叫起来，又飞来几只可爱的小鸟，它们“叽叽喳喳”欢快的叫着，好像在说：“春天来了”！我快乐的笑了。

啊，春天来了，春天藏在美丽的大自然里，我开心的笑了，我爱春天。我更爱美丽的大自然！