夕阳初二语文（模板15篇）

优秀作文需要有感情的投入，通过真情实感的表达，使读者能够感受到作者的情感传递和情感共鸣。阅读一些经典的文学作品，了解其中优秀作文的特点和独特之处，从中汲取灵感和借鉴。

夕阳初二作文

微红的光亮，染红了黄昏。余下的温度，暖融着情意。天边，那一抹淡淡的夕阳，是成长的余温。

成长的道路，恰似一股清泉，有着无尽的甘甜与苦涩，时而适宜，时而寻味。在这昏暗的黄昏中，我仿佛穿梭在今天与明天之间。在这之间，无形中我已在成长，已在消逝我的光辉岁月。

当成长的钟声响起，我踏上又一台阶，遥望明日的阳光，仿佛它正在把我照耀，让我闪闪发光。回望过去，我清点行囊，发现少了一丝狂妄，多了一份谦虚；少了一份狂热，多了一点宁静，少了一点幼稚，多了一份成熟。我们在成长，成长那一份无尽的夕阳！

一路前行，跌跌撞撞。路上有坎坷，有激流。我们唯一能做的是掌握船跎，让那一抹夕阳的光亮穿透所有的黑夜，眷顾我们的命运之舟。泛舟前行，不再飘荡！

成长的路里会有些风雨来阻挡我们，但我们还是要学会坚强，勇敢地走下去。经过多少风雨，受过多少岁月的伤，脚步却无法阻挡。只有迎刃而上，才能创造属于我们的辉煌。

我拿着黑夜的光亮去点燃人生，我拿着青春作筹码去挑战未来。我拿着生命中那一抹夕阳去照亮成长的路。让在道路上的我们去获取阳光，迎接那一抹夕阳。

当落日的余晖洒满窗棂的时候，几只晚归的鸟儿驮着夕阳懒懒地回家。我目送一滩粉红色的夕阳远去，又为自己点亮一轮清明的皓月。尽管黑夜已在肩膀上安静地睡着，但我还是相信：成长的道路就在前方。也许，亲人不解，路人嘲讽，但我相信只要心中有坚强，野百合也有春天。生命在磨砺中成长、闪光，尽心就是完美。

成长路上有坎坷，有苦难，有艰辛。但也有快乐，有欢笑，也有爱。我们应该好好地生活，珍惜每一天。懂得艰辛，懂得劳动和收获。这样，我们成长的路才是一片光明，成长中才有那一抹美丽的夕阳。

愿我成长的路上的那抹夕阳依然是那么光明，那么亮！

夕阳初二作文

傍晚吃完晚饭，去散步，走出门，就与微风撞了个满怀，顿时倍感清凉，心旷神怡，抬头一看，便见那无边无际的晚霞。

阳光就像法力无边的法师，只要一施法，整个世界都能变成金色的。云已被染黄，懒悠悠地采浮在金黄的天空上，多姿多彩、干变万化！望着眼前的美景，你们就会进入神往的境界，紧紧追随那迷人的晚霞。夕阳与晚霞交相辉映，不仅映红了天空，映红了大地，映红了透堡，更映在了我的心里。太阳才刚刚落在山太阳落到尖上。

阳光就像经验丰富的调酒师，只要一泼酒，整个天空就能变成大红色。这个时候牧羊人赶着几头羊过来了，那几头羊正在吃草，吃完草，它们似乎也被晚霞迷住，不愿离去！最后牧羊人费了九牛二虎之力，还是把它们领回家了，我想，连动物都被晚霞迷住了，何况人呢！

阳光就像技艺高超的雕刻师，只要一挥刀，整个云彩都能美轮美奂。云彩有的被刻成小猪，有的被刻成骏马，有的被刻成狮子，太阳已经快落下山了。

“夕阳无限好，只是近黄昏。”

黑暗重新笼罩了这座美丽的城中，可是夕阳在与黑暗博斗，只想为这个世界取令人渴望的光明，它这种无私奉献的精神，不正值得我们学习吗？我仿佛看到了看到了抗日英雄的身影！他在保护美丽的家园。

有个奇迹的名字叫夕阳！

夕阳初二作文

喜欢的东西总是太多太多。其中，更加钟爱的是，无限美好的夕阳。

当落日的余辉洒满大地，你或者可以站在窗前远远眺望，也或者可以坐在阳台的躺椅上，捧一杯热茶，更或者可以坐在窗前，读一本好书…无论怎样，只要你可以享受这夕阳下的美好，那所有的一切都是值得的。

有人说，夕阳无限好，只是近黄昏。我总觉得这样的想法太过悲观。相比之下，我还是更加的喜欢，虽是近黄昏，夕阳无限好。

太过美好的东西，就应该是有时间限制的。不然，无限期的美好，就会让人变得不珍惜。

又是一个近黄昏的夕阳，无论白天经历过什么，此刻都应该是心平气和的来感受这美好的夕阳。

愿每一个黄昏都可以有无限美好的夕阳！愿每一个黄昏下的夕阳都可以值得珍惜！

初二语文作文

走进春的世界。花儿们从睡梦中惊醒，睁开惺忪的眼睛，加入到妆扮春天的行列，你不让我，我不让你，一个个竞相开放，争奇斗艳。鸟儿了都呼朋引伴，齐齐飞上枝头，卖弄起清脆的歌喉，吟唱出优雅宛转的邮子，真是“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”，春天的妩媚跃然纸上！

踏入夏的殿堂。树木愈加葱茏，枝繁叶茂，树叶一簇拥着一簇，一丛挤着一丛，不留一丝缝隙，放眼望去，那一片绿苍翠欲滴，尽收眼底。蝉儿站上枝头，不厌其烦地欢快鸣唱，日夜不休，响彻整个夏天。真是“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣暗里”，夏天的热烈活灵活现！

驰骋秋的田野。秋风拂过，火红的枫叶如同擦上了少女的胭脂，娇艳的面庞可以媲美春日姹紫嫣红的花朵。那沉甸甸的果实挂满枝头，将枝干都压弯了腰。真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，秋天的婆娑栩栩如生！

漫步冬的天地。纷纷扬扬地大雪慢慢落下，给大地披上了一层洁白而朦胧的轻纱，银装素裹的世界格外妖娆。曾经绚烂多姿的花朵在寒风中纷纷凋谢，只有那一枝寒梅迎风傲立，透着一丝春的气息。夫是“梦里清江醉墨午，蕊寒枝瘦凛冰霜”，冬天的纯洁惟妙惟肖！

春夏秋冬，四季变化。大自然的幻化无常与文字的无穷魅力相得益彰：“一枝红杏出墙来”让我看见春的希望，“小荷才露尖尖角”让我感受夏的热烈，“稻花香里说丰年”让我体验秋的喜悦，“梅花香自苦寒来”让我品味冬的严寒。语文的博大精深，在广袤无边的大自然中尽显风采，展露出华夏文明的精髓所在，汉语言文学的魅力所在。

夕阳初二作文

夕阳的余辉将音乐教室镀得亮堂堂的。

早就过了放学的时间，但齐音，依旧呆在音乐教室中。

旧旧的音响已有了些杂音，把齐音优美的声线打破了，有一些嘈杂。但，还是很好听。

齐音真是个苦命的孩子，父母都出去打工了，就只有她和年过七旬的奶奶，守着这个不足六十平米的房子。齐音懂事，她从不麻烦奶奶，也不愿费家里的电费，作业，就借着学校的灯。但是，每次都留到那么晚也要有理由呀。于是，她就报名了学校合唱队。

然后她就无可避免得喜欢上了音乐。

齐音每天八点准时离开学校，学校八点准时关门。

齐音觉得很对不起守门的大爷，每天都陪她到那么晚。她很想找个机会跟守门大爷道个谢。但是，好像每一次都找不到他，真是怪事。

莫约5分钟，一个瘦瘦小小的身影撞入齐音的视线，齐音轻轻理了理头发，用有些湿润的小手拉住背包的带子，清了清喉咙，向身影出现的方向移去。

“喂，大爷呀……”齐音低着头看了看自己的脚尖，昏暗的月光下，她旧旧的运动鞋显得灰暗暗的。“真是辛苦……”齐音一边说一边抬起头，想冲守门大爷笑一下。但是，她愣住了，话说一半僵在唇边，笑容也凝固住了，她面前的这个老人，分明，分明就是，自己的奶奶!

月光下，齐音看见奶奶错愕的，消瘦的，布满了皱纹的脸，她的心也猛然皱了起来。

“小音呐……”姐姐忍住心中的震动，强加笑意：“你们校长可怜你的遭遇，允许你留下来，但总要有人关学校大门的呀!”

齐音瞪大双眼，什么也说不出来。然后，扑到奶奶怀里，泪如雨下。齐音觉得，她的心，简直碎了。

后来，每天晚上八点，都有一老一少，互相扶持着，从学校大门走出去。她们的影子，依偎在一起，靠得很近，拉得很长。

诗绘夕阳初二作文

写夕阳作文初二

最美不过夕阳红，美丽又从容……，每当我哼起这动听地歌，就会情不自禁地去看那与我们朝夕相处，最美最美的夕阳。

在一个艳阳高照的日子里，我与美丽的夕阳共同欢度一个难忘的黄昏。那天傍晚，我跑出家门去，来到畅通无阻的大路上，远远望去，那夕阳火红火红的，红中还隐隐约约地透露着一层柠檬黄，那种黄色不能清蜥的看见，但是，我稍稍擦亮朦胧的眼睛，展现在我眼前的就是另外一片与人们不同的新天地了。这时，似乎有一股无法抗拒的力量在带动着我的脚步，使我在不知不觉中跑向了它。在我奔跑时，我觉得离夕阳越来越近了，甚至已触摸到了它，与它粘在一起，密不可分。它正对着我微笑，那种笑是多么和?、多么可亲呀！它就像是茫茫的大沙漠，天真的我就是沙漠中的一颗小沙粒，微不足道。人们的欢声笑语，打断了我千丝万缕的思绪，使我停住了失控的脚步。到这时，才知道夕阳与我有天壤之别，根本不可能触摸到，我的想象真的太虚无缥缈了。

夕阳的那种颜色既像人见人爱的鸡尾酒，又像珍贵无比的红宝石，形状又好似大圆盘。而夕阳的光芒更使我们平平淡淡的生活变得五彩缤纷了。家乡的小河碧波荡漾，河岸垂柳依依，鲜花怒放，整条小河生机勃勃。那夕阳就像波光粼粼的小河霎时间披上了金装，快乐的手舞足蹈，放开嘹亮的歌喉唱起来。微微激起的一道道水纹渐渐地扩张开来，形成了一个个可爱的小圆晕，这使小河变的更加灿烂，更加赏心悦目了。我深情地望着小河，抬头看看高高在上的夕阳，心潮澎湃。

美丽的夕阳终究不能日夜无眠地陪伴着我们，它下山了，今天与我们暂别了。它就像是一团燃烧的火焰，带着我们的激情离去了。明天带给我们将是新的希望。

《夕阳真美》语文教学反思

全文共5个自然段，语言生动形象、读起来十分流畅。

第一自然段较简单，学生知道（时间、人物、事件）就行。第二到四段是本文重点，是精彩部分。

第二段我设计通过画画来理解“西斜、收起了刺眼的光芒、余晖、深蓝、连绵起伏、壮丽”等词语。

第三段让学生自主学习，问：下沉的太阳变得更美了，你从哪儿看出来？进行交流。

第四段让学生读，他人点评好在哪儿？抓词语“更红、轻轻地、灿烂、遥远”等词语来反复诵读，从而理解，并让他们再次来画画。第五段抓句子“夕阳真美呀！”，反复诵读，理解爷爷话中的含义。

最后让他们再赞一赞夕阳，回到课题，深化课题。本课的一大特色，也是较成功的地方就是，利用简笔画来理解词语，从而理解课文内容，这样能让学生对较陌生的夕阳西下能更直观易懂。这个设计我是在陆凤娟老师上过的《夕阳真美》中得到的一点提示与灵感。

帮我较容易的处理好了这些难懂的词句。随文学字是我的一点小尝试，效果一般吧。还是觉得放在后面会更好些。

有一种思念叫夕阳作文初二写景作文

二年级语文《夕阳真美》教案

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教学目标：

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重难点：识字、写字;读背课文。

教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。

课内：抄写字词、说话、组词。

课外：读、背课文。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时。

一、导入新课。

板书课题，齐读。

二、指导看图，解释题意。

出示投影。

1、图上的太阳是什么样儿，什么颜色的?它正朝哪里走?

2、太阳周围的云有哪些颜色?

3、太阳下面的山是什么样儿，什么颜色?

由学生按以上顺序观察画面，认真组织语言，说说自己的感受。

4、小结图意。

5、学习课题里的生字。

三、初读指导。

1、自学生字词。

2、检查自学情况。

a、指名读词语。

b、了解词语掌握情况。

c、齐读田字格里的生字。

3、各自轻声读课文。

4、分段指名读。

5、理清脉络，说说每段的意思。

6、谁来把5个自然段分成三部分。把意思概括一下。

四、精读训练。

1、指名读第一段。

2、“日落”是什么意思?

3、这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。

4、为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”，而不说“我带着爷爷和奶奶去看日落”?

5、小结。

6、布置作业：读抄词语。

第二课时。

一、听写词语。

二、继续精读课文。

第二段。

1、指名读。

2、这一段有几句话?第一句话说了什么?“西斜“是什么意思?“刺眼”是什么意思?

3、第二句话说了什么?

4、第三句话写的是什么?请学生上台来画“连绵起伏的西山”?理解“余辉”的意思?老师在黑板上画出来。看着黑板上的简笔画，让学生说说自己的感受。相机理解“壮丽”。

5、小结。齐读。

第三段。

1、指名读。

2、这一段有几句话?第一句说了什么?

去掉“慢慢”，体会意思有什么不同。

3、第二句说了什么?为什么后面用了省略号?这里的“……脸”说的是什么?“身边的云”是什么意思?靠近太阳的云染成了黄色、红色、紫色，这景象美不美?这样的美景是谁造成的?有感情地朗读。

4、小结。齐读。

第四段。

1、默读。

2、“太阳的脸变得更红了”说明了什么?

4、小结。齐读。

齐读二、三、四段。

第五段。

1、指名读。

2、爷爷脸上的“红光”是哪里来的?爷爷说的话说明了他的什么心情?感情读。

3、有感情地齐读。

三、总结。

这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的美景。你们读了有什么感受?

四、练习感情朗读。

第三课时。

一、检查练习朗读情况。

指名三人感情读，教师相机指导。

二、指导背诵。

1、教师范读，学生掩书认真听。

2、教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。

3、学生看板书内容，练习全文背诵。

4、指名试背。

5、同桌交互背。

6、齐背。

夕阳的感伤初二的作文

每当我心情不好的时候，总喜欢一个人去我家的屋顶上，现在也不例外，站在屋顶上一切景观尽收眼底。就连远处的教堂也看的到，我记得小时侯总和我的好朋友去那里玩，在那开心的大笑，尽情的玩耍，嬉戏，是那样的无忧无虑，哎，一晃就是好多年了，时间过的好快啊，如同白驹过隙，但我还是那样的记忆犹新，仿佛是昨天发生的事情，可惜再也回不到那时侯了，想到这我深深的叹了一口气。

近处的烟筒里冒出了，缕缕生烟，随风飘走了；看，天上的鸟儿好多啊，它们有的成群结队，有的独自在空中翱翔，看着看着，我似乎也长了一双翅膀，和它们并肩飞翔；运气好的时候，还可以在天空中看到飞机呢，飞机走过的.路线似乎一条五彩巨蟒盘旋在天空中。

夕阳发出的光一点也不刺眼，它是那么的和蔼可亲，紫色的云彩围绕着夕阳，似乎为夕阳披上了一件紫色的纱衣，又好象是一个紫色的幸运光环围绕着它。夕阳也许预示着一个希望的诞生，也许也预示着另一个希望的破灭，事事无常啊，古人说；月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，夕阳是美的，然而也是最伤感的。

初二语文教案

了解五首诗词所表达的作者的思想感情。

二、知识要求

1、了解有关作者。

2、理解五首诗词的内容。

3、感悟诗词中所蕴含的情趣。

4、学习作者的写作技巧。

三、能力要求：

1、背诵、默写这五首诗词

2、发挥想像创造力。

重点：

1、有表情地朗读课文，感悟并品味诗词蕴含的情趣，

2、背诵五首诗词。

3、理解五首诗词的内容。

难点：通过诵读，发展语感，加深体验和领悟审美情趣。

两课时。

第一课时

学习《观刈麦》和赤壁两首诗。分析诗的内容。了解作者感受诗的意境。

录有本课五首诗词的磁带。

一、导入新课

同学们，今天我们来学习唐代著名诗人白居易写的《观刈麦》这首诗（板书课题），下面我把作者向同学们作简单介绍。

白居易（公元772—公元846），唐代著名现实主义诗人。字乐天，晚年号香山居士，下邽（今陕西渭南）人。著有《白氏长庆集》。早年家境贫寒，对下层人民的生活疾苦多有了解。贞元进士，官至刑部尚书。在文学上积极倡导新乐府运用，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。早年所作讽喻诗中不少篇章，对当时的政治黑暗现象多有揭露，对当时人民的痛苦生活多有反映。后遭贬谪，意志消沉，晚年尤甚，所作诗文多为怡情悦性、流连光景之作。他的诗语言通俗晓畅，相传老岖都能听懂。

二、放录音后学生自己朗读课文

然后在老师指导下，分析、背诵。

1、朗读并背诵交代背景的两句诗。（“田家少闲日”到“小麦覆陇黄”）

2、翻译并背诵妇女领着孩子去田间送饭的两句。

翻译：妇女担着圆形竹器盛的食物，小孩子提着用瓦壶装的汤水，

夕阳初二作文

周六晚上，在姥姥家吃过饭，我站在阳台上，仰望天空。忽然，在天边出现了一道红霞，宛如仙女轻柔的丝带，纱一般薄，缎一样柔。渐渐地，那红霞的范围慢慢扩大，一秒，两秒……顿时，红霞染红了西边的天空。

转眼间，夕阳的余辉弥漫了半个天空，像铺开了一幅巨大的，雄伟壮观的天然画卷。天边的云一片又一片，像马，像人，像那天边飘动的五星红旗。让我想起妈妈给我买的柔软蓬松的棉花糖。

夕阳确实非常好，收敛了白天刺眼的光芒，褪去了中午炙人的灼热。静谧中，显出一份如水的柔美。西沉的落日，给万物都披上了一层金纱。在这份宁静温馨中，夕阳如一位羞涩的少女，红着脸，缓缓走向云里。

夕阳就要完全隐没了。突然，一道道奇妙无比的霞光从天际喷薄而出。天边的缕缕流云刹那间被染成绚丽的晚霞，在天边铺开一块五彩缤纷的锦缎：深红，金红，艳红，火红，淡红……好像打翻了的颜料罐，大地就好像一块布，任你在天边尽情地挥洒。让人禁不住暗自赞叹！此时的夕阳几乎红得滴血，如同一朵怒放的红牡丹，尽情喷芳吐艳。所有的能量都在这一刻爆发出来，一时间，万物被染得金光灿烂，仿佛天地间的一切都融入到这夕阳中……。

最后一缕残阳也在天边消失了。夕阳柔和并不柔弱，面对自己将被黑夜吞没的力量，它没有恐慌，而是一点一点积蓄力量，在离去前再给世界一个笑容！

夕阳已经完全消失了，而我，却有着久久不散的思绪……。

小学语文《夕阳真美》教案

课文《夕阳真美》语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。其中第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图，因此，引导学生在朗读中进一步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重点和难点。

・・教学设计如下：

・・一、教学目标：

・・1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

・・2．通过朗读，进一步理解由生字组成的.词语在课文中的意思。

・・3．了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

・・二、课前准备：

・・1．观察实践：

・・组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳。

・・2．教学用具：cai课件。

・・三、教学设计。

・・(一)导入新课。

・・1．课前播放有关夕阳的影像资料。

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・・3．学生谈见闻和感受。

・・4．进入新课，齐读课题。

・・。

・（二）检查复习。

・游戏：摘云朵。

・合作复习。

・开火车读生字。

・・4．看录像，听范读。

・・5．读自己最喜欢的课文段落。

・・。

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夕阳初二作文

傍晚，太阳渐渐偏西，此时，它已收回灼热、夺目的光芒，而向大地喷射出万丈浑厚深沉的余光。那光照得大地金灿灿的`，好似给一切镀了一层金，又似给大地披上了一层金色的面纱。天边的云也被染成红色，从西边一直烧到东边，美丽极了！霞光照在我家窗前，柔柔的、暖暖的，只是颜色淡了点，但淡的却那么美丽、迷人。此时的我，连同大树、房屋仿佛都被融进灵光幽幽的幻境。