优秀作文是在文学创作中，对一定主题的深入思考和独到见解的表现，它能够给读者带来深刻的思考和感悟。希望这些优秀作文能够激发大家写作的热情，提高自己的作文水平。
初二语文作文
6岁时，是自我“懂事”后第一次遇见长期外出打工回来的父亲那不逊的面孔。有神的眼睛，高挺的鼻梁，悬河似的嘴，我便认为父亲是世上最英俊，最伟大，最有学问的人了!
8岁时，他对我说，清华大学是他设计建造的，并且要求我也设计建造一所大学，我信了，并且以直以这为我的理想。因为我认为无论从他嘴里吐出的是什么，都是金玉良言，并且我都应该去相信。
10岁时，我亲眼目睹母亲和父亲吵架时那激烈的场面。事后，母亲对我说父亲是个酒鬼，他说的都应该不要相信。我对父亲那坚定不移的支持动摇了，渐渐地，终于连理想也变了。
11岁那年，父亲喝了酒之后半疯半颠似的来学校找我，我第一次感受到了羞耻的滋味，涨红着脸跟了出去。事后，一些同学半开玩笑似的学父亲疯癫时的样子，我愤然地逃了课，并竭力安慰自己，可是谁又能做到呢!
今年，他去了，在后悔着没跟他一起过年的同时，也回忆着往昔他对我的号，仿佛我和他之间象棋比赛的胜利也是他安排的，任凭我嚣张的宣战他也只是含笑不语。教我一些极少数的知识时，初中文化水平的他也总能让我受益无穷。
虽然他曾带给我他人异样的目光，无形中却也教会了我生存方法以及做人的勇气!
如今，我只能在忏悔中缅怀于他，今后我将替他走完这段未走完的人生路!
夕阳初二作文
天是红的，以太阳为中央,向四周八方宣告火红的挑战书.天空的云被打败了,碧蓝的天也被打败-------它们变成红色的俘虏。远方的那片云不再是白色,因为它是夕阳的手下败将,所以他的身上有着失败者的标志。天空像被熊熊烈火吞噬一样，变成了吐着火舌的红炭。
小溪被染红了，它是被白云的火光渲染成的，但小溪并不气馁，它依旧骄傲的流淌着，因为它的使命是流向大海。大地被染红了，它是被白云的眼泪染红的，因为白云也使它增添了几分色彩，让它换上了新外套，小草们也感谢白云咧，因为这道红光使小草们变得活泼开朗。
看来白云也得到了许多东西呢!
夕阳就要落山了，它的余辉映照在人家屋顶上，就像波光粼粼的湖面，鳞浪层层，使人们也变得愉悦起来。
阳丝毫没觉察到它做的'好事，依旧向万物播撒它的余辉，害得白云妹妹脸红了好一阵。
夕阳已在半山腰了，它微笑着，尽管它快要枯竭了。白云终于想通了，它感谢夕阳，让自己受到如此多的赞美，他们约定下次再来比试。小溪感谢它，因为它给自己带来了很多的考验，小溪还是通过了。大地感谢它，因为它使自己体验到了不同的美景，发挥了自己的作用。
“夕阳无限好，只是近黄昏。”但是，只要夕阳能在最后一刻绽放自己的微笑，也就不虚度此生。尽管油灯快要枯竭了，只要它能在最后一刻绽放光线，也是好的。
夕阳过后，又是一个明朗的日子，红日依旧高挂。
初二语文作文
走进春的世界。花儿们从睡梦中惊醒，睁开惺忪的眼睛，加入到妆扮春天的行列，你不让我，我不让你，一个个竞相开放，争奇斗艳。鸟儿了都呼朋引伴，齐齐飞上枝头，卖弄起清脆的歌喉，吟唱出优雅宛转的邮子，真是“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”，春天的妩媚跃然纸上！
踏入夏的殿堂。树木愈加葱茏，枝繁叶茂，树叶一簇拥着一簇，一丛挤着一丛，不留一丝缝隙，放眼望去，那一片绿苍翠欲滴，尽收眼底。蝉儿站上枝头，不厌其烦地欢快鸣唱，日夜不休，响彻整个夏天。真是“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣暗里”，夏天的热烈活灵活现！
驰骋秋的田野。秋风拂过，火红的枫叶如同擦上了少女的胭脂，娇艳的面庞可以媲美春日姹紫嫣红的花朵。那沉甸甸的果实挂满枝头，将枝干都压弯了腰。真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，秋天的婆娑栩栩如生！
漫步冬的天地。纷纷扬扬地大雪慢慢落下，给大地披上了一层洁白而朦胧的轻纱，银装素裹的世界格外妖娆。曾经绚烂多姿的花朵在寒风中纷纷凋谢，只有那一枝寒梅迎风傲立，透着一丝春的气息。夫是“梦里清江醉墨午，蕊寒枝瘦凛冰霜”，冬天的纯洁惟妙惟肖！
春夏秋冬，四季变化。大自然的幻化无常与文字的无穷魅力相得益彰：“一枝红杏出墙来”让我看见春的希望，“小荷才露尖尖角”让我感受夏的热烈，“稻花香里说丰年”让我体验秋的喜悦，“梅花香自苦寒来”让我品味冬的严寒。语文的博大精深，在广袤无边的大自然中尽显风采，展露出华夏文明的精髓所在，汉语言文学的魅力所在。
诗绘夕阳初二作文
傍晚，我独自一人站在河岸边，眺望着远方路边的一排排翠绿的、高大而挺拔的杨树。它们如同哨兵一样坚守在自己的岗位上。
就在我沉浸在自然带给我以美的享受时，河流上方突然浮出了一层浓而不密、稀而不疏的雾。这雾如同轻纱一般轻轻地覆盖在了那排青翠的杨树上，仿佛是在给辛苦了一天的哨兵们消除谱在脸上浓浓的倦态的疲惫。使人看了之后顿时有种清凉之感，整日的疲乏与忧愁仿佛都被这雾带来的清凉给冰冻住了，之后又被轻轻的晚风给吹到九霄云外去了。
突然，阳光如同淘气的孩子一般也来给这美丽之致的景色增添它那绚烂的一笔。
傍晚的'太阳，染红了西边的云絮，橘红色的霞光散落在山间的山石草木上，同时也给那雾染上了一层淡淡的橘红色，使那雾如同日晕一般绚丽多彩。
此时，路边的那排翠绿的杨树与那橘红色的霞光好像都被那清凉的雾给冰封住了一样，此时的景色如同水晶一般晶莹剔透。
这景色使我如痴如醉，仿佛神游仙境一般。
最后，我被一声鸟鸣从这美好的梦境中惊醒，之后我便依依不舍的离去。
夕阳初二作文
傍晚，我独自一人站在河岸边，眺望着远方路边的一排排翠绿的、高大而挺拔的杨树。它们如同哨兵一样坚守在自己的岗位上。
就在我沉浸在自然带给我以美的享受时，河流上方突然浮出了一层浓而不密、稀而不疏的雾。这雾如同轻纱一般轻轻地覆盖在了那排青翠的杨树上，仿佛是在给辛苦了一天的哨兵们消除谱在脸上浓浓的倦态的疲惫。使人看了之后顿时有种清凉之感，整日的疲乏与忧愁仿佛都被这雾带来的清凉给冰冻住了，之后又被轻轻的晚风给吹到九霄云外去了。
突然，阳光如同淘气的孩子一般也来给这美丽之致的景色增添它那绚烂的一笔。
傍晚的太阳，染红了西边的云絮，橘红色的霞光散落在山间的山石草木上，同时也给那雾染上了一层淡淡的橘红色，使那雾如同日晕一般绚丽多彩。
此时，路边的那排翠绿的杨树与那橘红色的霞光好像都被那清凉的雾给冰封住了一样，此时的景色如同水晶一般晶莹剔透。
这景色使我如痴如醉，仿佛神游仙境一般。
最后，我被一声鸟鸣从这美好的梦境中惊醒，之后我便依依不舍的离去。
夕阳初二作文
微红的光亮，染红了黄昏。余下的温度，暖融着情意。天边，那一抹淡淡的夕阳，是成长的余温。
成长的道路，恰似一股清泉，有着无尽的甘甜与苦涩，时而适宜，时而寻味。在这昏暗的黄昏中，我仿佛穿梭在今天与明天之间。在这之间，无形中我已在成长，已在消逝我的光辉岁月。
当成长的钟声响起，我踏上又一台阶，遥望明日的阳光，仿佛它正在把我照耀，让我闪闪发光。回望过去，我清点行囊，发现少了一丝狂妄，多了一份谦虚；少了一份狂热，多了一点宁静，少了一点幼稚，多了一份成熟。我们在成长，成长那一份无尽的夕阳！
一路前行，跌跌撞撞。路上有坎坷，有激流。我们唯一能做的是掌握船跎，让那一抹夕阳的光亮穿透所有的黑夜，眷顾我们的命运之舟。泛舟前行，不再飘荡！
成长的路里会有些风雨来阻挡我们，但我们还是要学会坚强，勇敢地走下去。经过多少风雨，受过多少岁月的伤，脚步却无法阻挡。只有迎刃而上，才能创造属于我们的辉煌。
我拿着黑夜的光亮去点燃人生，我拿着青春作筹码去挑战未来。我拿着生命中那一抹夕阳去照亮成长的路。让在道路上的我们去获取阳光，迎接那一抹夕阳。
当落日的余晖洒满窗棂的时候，几只晚归的鸟儿驮着夕阳懒懒地回家。我目送一滩粉红色的夕阳远去，又为自己点亮一轮清明的皓月。尽管黑夜已在肩膀上安静地睡着，但我还是相信：成长的道路就在前方。也许，亲人不解，路人嘲讽，但我相信只要心中有坚强，野百合也有春天。生命在磨砺中成长、闪光，尽心就是完美。
成长路上有坎坷，有苦难，有艰辛。但也有快乐，有欢笑，也有爱。我们应该好好地生活，珍惜每一天。懂得艰辛，懂得劳动和收获。这样，我们成长的路才是一片光明，成长中才有那一抹美丽的夕阳。
愿我成长的路上的那抹夕阳依然是那么光明，那么亮！
夕阳初二作文
傍晚吃完晚饭，去散步，走出门，就与微风撞了个满怀，顿时倍感清凉，心旷神怡，抬头一看，便见那无边无际的晚霞。
阳光就像法力无边的法师，只要一施法，整个世界都能变成金色的。云已被染黄，懒悠悠地采浮在金黄的天空上，多姿多彩、干变万化！望着眼前的美景，你们就会进入神往的境界，紧紧追随那迷人的晚霞。夕阳与晚霞交相辉映，不仅映红了天空，映红了大地，映红了透堡，更映在了我的心里。太阳才刚刚落在山太阳落到尖上。
阳光就像经验丰富的调酒师，只要一泼酒，整个天空就能变成大红色。这个时候牧羊人赶着几头羊过来了，那几头羊正在吃草，吃完草，它们似乎也被晚霞迷住，不愿离去！最后牧羊人费了九牛二虎之力，还是把它们领回家了，我想，连动物都被晚霞迷住了，何况人呢！
阳光就像技艺高超的雕刻师，只要一挥刀，整个云彩都能美轮美奂。云彩有的被刻成小猪，有的被刻成骏马，有的被刻成狮子，太阳已经快落下山了。
“夕阳无限好，只是近黄昏。”
黑暗重新笼罩了这座美丽的城中，可是夕阳在与黑暗博斗，只想为这个世界取令人渴望的光明，它这种无私奉献的精神，不正值得我们学习吗？我仿佛看到了看到了抗日英雄的身影！他在保护美丽的家园。
有个奇迹的名字叫夕阳！
夕阳初二作文
夕阳西下有断肠人在天涯，但夕阳西下也有有情人共白头，夕阳也是最美丽的。
爷爷和奶奶的婚姻并像我们现代的婚姻一样，谈过恋爱了才结婚。而是和旧时的婚一样全凭父母做主，自己没有选择的权力。
我听奶奶讲，她和爷爷相识不到一星期就结婚了。我一直以为爷和奶奶之间并没有感情他们两个人的结合不过是为了繁育后代罢了，但有一件事使我改变了这种看法。
那是一个深秋的早晨，微微的寒风吹的人冷冷的，天上的云彩也好像要变为乌色，眼看这就要下雨。突然听到一阵阵急促的咳嗽声，中间还夹着一声声重重的喘声，爷爷的哮喘病发作了。奶奶连忙把药倒在爷爷嘴里，给他喝了几口水后好像好了一点。可是过了一又咳了起来，并且咳的喘不过气来，看到这种情况奶奶又拿药给爷爷吃，可是这次吃药好像不管什么用，爷爷咳的更厉害了。我赶紧叫了救护车，把爷送到了医。经过医生的治疗，爷爷的病情好转了一点，不过还是要住院观察。在住院期间奶奶每时每刻都守在爷爷身边，并没有在爷爷面前表出担心难过。并且总是对爷爷说等他病好了以后她们还要一起下干活，一起出去走走，一起看着我上大学……但是奶奶在我面前却把眼睛哭的红肿：“要是你爷爷这次挺不过来，我也不活了。”我连忙安慰奶奶说：“有不是什么大病，医生说很快就可以出院了。”奶奶含泪说：“真的吗?”我赶紧安慰奶奶说：“当然了，爷爷的身体一直都挺的，连医生都说不是大问题了。”奶奶这才赶紧擦去眼里的泪水，又对我笑笑说：“能看出我哭过吗?”我摇头，便又去照顾爷爷了。我的'心里感到一阵酸酸的。
爷爷奶奶的爱情并不是轰轰烈烈的，但是她们的爱情却能走到最后。或许只是平平淡淡的，但是他们都很足。看到她们开心聊天的情景我只想说一句：“夕阳无限好，哪怕近黄昏。”
“我在夕阳下等着你”作文初二
当这一刻真正来临的时候，面对不远处的万众瞩目，我的思绪万千，竟表现的有些不自在了。
我在本校国旗队里待了两年，之前一直是替补，这次是我第一次升旗，也是最后一次。
当主席台上老师宣布第二项升旗仪式时，我顿时能感受到自己“噗通噗通”的心跳声了，我再也无法保持冷静了。身体里的血液伴随着一首《歌唱祖国》在一瞬间被点燃了。我心中的思绪也乱如麻线，但有一些人影却在我的脑海里定了格。
首先，我想到了我的同学，他们最先知道我要升旗，简直比我还要兴奋，也许他们正在远处的人群中眺望着我站立的位置吧！
紧接着，我想到了我的父母，得知要升旗后，我一回家就把这件事情告诉了他们，我的妈妈还为我做了好吃的，虽然他们现在无法到场，但我想他们心中已想象出了我站在这五星红旗下的模样，凝视着国旗升起的方向，耀眼的金光映射在这银色的旗杆上，也浮现在我棕色的瞳孔之上。
然后，我想到了我的老师，他们站在离我最近的操场南侧，但我并没有看他们，我所要做的是，昂首挺胸，认认真真的走好每一步，完美的完成升旗仪式，让他们因为我而自豪！我想：他们心中所想和我的应该一样吧！
最后，我想到了国家主席习近平总书记的话“青春是用来奋斗的。人生最大的意义，就是朝着心中目标奋勇向前！”此时此刻，我也要把我的一腔热血挥洒在这意义非凡的升旗仪式上，我真心为自己的祖国而感到自豪。
旋律到了最高潮的部分，我们一行人踏起了整齐标准的步伐，在响亮的口号声中前进，到了转折点，我没有停留，而是一个转弯直接到了国旗旁边，等仪仗队就位后，再统一调整自己的位置。
鲜红的国旗就在我的`面前，在我右边是全体师生。随着主席台上老师一声令下，“第三项，升国旗，奏国歌，全体师生行注目礼！”我对面的升旗手使劲甩开了那艳如鲜血般的五星红旗，国旗手随着音乐缓缓拉动国旗，我的目光随着五星红旗上升而向上。耳畔旁回响着全校师生的歌声，声音虽不大，但很整齐。我体内的血液再次被点燃了，一种磅礴淋漓的感觉充斥了全身，我的身体忍不住微微发颤，身上汗水想是泄洪一般涌了出来，整个后背都湿透了。一直到国歌结束，这种奇妙的感觉才逐渐消失。
耀眼的阳光下，土生土长的炎黄子孙身体里，流淌的是充满青春与奉献的热血，而在这目不可及的金光之上，是革命先辈用鲜血染红的五星红旗。
心中犹记，华夏五千年灿烂文明。终于在三座大山的压迫下，东方沉睡多年的雄狮在革命烈士的呐喊下觉醒了。在新中国成立七十周年，改革开放四十一周年这一刻，我要自豪地向世界宣布：“中国人民从此站起来了！”
《夕阳真美》语文教学反思
全文共5个自然段，语言生动形象、读起来十分流畅。
第一自然段较简单，学生知道（时间、人物、事件）就行。第二到四段是本文重点，是精彩部分。
第二段我设计通过画画来理解“西斜、收起了刺眼的光芒、余晖、深蓝、连绵起伏、壮丽”等词语。
第三段让学生自主学习，问：下沉的太阳变得更美了，你从哪儿看出来？进行交流。
第四段让学生读，他人点评好在哪儿？抓词语“更红、轻轻地、灿烂、遥远”等词语来反复诵读，从而理解，并让他们再次来画画。第五段抓句子“夕阳真美呀！”，反复诵读，理解爷爷话中的含义。
最后让他们再赞一赞夕阳，回到课题，深化课题。本课的一大特色，也是较成功的地方就是，利用简笔画来理解词语，从而理解课文内容，这样能让学生对较陌生的夕阳西下能更直观易懂。这个设计我是在陆凤娟老师上过的《夕阳真美》中得到的一点提示与灵感。
帮我较容易的处理好了这些难懂的词句。随文学字是我的一点小尝试，效果一般吧。还是觉得放在后面会更好些。
二年级语文《夕阳真美》教案
一、教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3.了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
二、课前准备：
1.观察实践：
组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳。
2.教学用具：cai课件。
三、教学设计。
(一)导入新课。
1.课前播放有关夕阳的影像资料。
3.学生谈见闻和感受。
4.进入新课，齐读课题。
[设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定教，自然导入。
(二)检查复习。
游戏：摘云朵。
合作复习。
开火车读生字。
4.看录像，听范读。
5.读自己最喜欢的课文段落。
(三)有感情地朗读，激活画面。
指导朗读第2自然段。
1.老师也非常喜欢课文的第2自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评?
2.师生评价。
4.指导朗读。
a：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
师：读这句时，你好像看到了什么?这时太阳的样子像什么?
师：这时的光已经不再刺眼，我们能很清楚地看着太阳，你看到的和课文里的小朋友看到的是一样的呢!真会想象。
师：全班同学一起读读这句话。
b：连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得十分壮丽。
(3)(手势表示)对，一个接着一个，一起一落，这就是“连绵起伏”。
师：我们广西也是山水之乡，你在哪儿也见过“连绵起伏”的山呢?(放课件：广西连绵起伏的山)。
师：一起读读这句话1。
5.美美地把这一段课文读读。
创造方法自学第3、4自然段。
1.引读：太阳慢慢地往下沉——。
2.那么美的景色，这么美的课文，你还有别的方法把课文读得更生动，学得更有趣吗?
3.学生反馈。
4.创造方法，合作学习。
5.展示成果。
句式联系：
太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了、、……。
火红的天空十分壮美。被染成五颜六色的云朵有的像，有的像，有的像……。
6.有感情朗读第3、4自然段!
品味第5自然段。
2.如果你就是课文里的这个小朋友，此时此刻，你最想说些什么?
(四)有感情地朗读全文。
1.夕阳给我们带来了美丽，夕阳更给我们带来了快乐，我们赞美夕阳，把课文连起来读一读。
2.齐读全文。
(五)回归板书，总结全文，课外延伸。
1.(回归板书，总结全文)日落任从容，余辉照晓丛。山河多壮丽，人老心更红。
2.美丽的夕阳，曾令无数人陶醉，进而为它写下了许多脍炙人口的佳作。
3.若有时间，课堂交流展示，若无时间，课后交流。
苏教版小语第3册的最后一篇课文《夕阳真美》语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。其中第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图，因此，引导学生在朗读中进一步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重点和难点。
教学设计如下：
一、教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3.了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
二、课前准备：
1.观察实践：
组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳。
2.教学用具：cai课件。
三、教学设计。
(一)导入新课。
1.课前播放有关夕阳的影像资料。
3.学生谈见闻和感受。
4.进入新课，齐读课题。
[设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定教，自然导入。
(二)检查复习。
游戏：摘云朵。
合作复习。
开火车读生字。
4.看录像，听范读。
5.读自己最喜欢的课文段落。
(三)有感情地朗读，激活画面。
指导朗读第2自然段。
1.老师也非常喜欢课文的第2自然段，注意听老师读，待会儿请同学们给我评评?
2.师生评价。
4.指导朗读。
a：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
师：读这句时，你好像看到了什么?这时太阳的样子像什么?
师：这时的光已经不再刺眼，我们能很清楚地看着太阳，你看到的和课文里的小朋友看到的是一样的呢!真会想象。
师：全班同学一起读读这句话。
b：连绵起伏的西山，披着夕阳的余辉，显得十分壮丽。
(3)(手势表示)对，一个接着一个，一起一落，这就是“连绵起伏”。
师：我们广西也是山水之乡，你在哪儿也见过“连绵起伏”的山呢?(放课件：广西连绵起伏的山)。
师：一起读读这句话1。
5.美美地把这一段课文读读。
创造方法自学第3、4自然段。
1.引读：太阳慢慢地往下沉——。
2.那么美的景色，这么美的课文，你还有别的方法把课文读得更生动，学得更有趣吗?
3.学生反馈。
4.创造方法，合作学习。
5.展示成果。
句式联系：
太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了、、……。
火红的天空十分壮美。被染成五颜六色的云朵有的像，有的像，有的像……。
6.有感情朗读第3、4自然段!
品味第5自然段。
2.如果你就是课文里的这个小朋友，此时此刻，你最想说些什么?
(四)有感情地朗读全文。
1.夕阳给我们带来了美丽，夕阳更给我们带来了快乐，我们赞美夕阳，把课文连起来读一读。
2.齐读全文。
(五)回归板书，总结全文，课外延伸。
1.(回归板书，总结全文)日落任从容，余辉照晓丛。山河多壮丽，人老心更红。
2.美丽的夕阳，曾令无数人陶醉，进而为它写下了许多脍炙人口的佳作。
小学语文《夕阳真美》教案
课文《夕阳真美》语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。其中第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图，因此，引导学生在朗读中进一步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重点和难点。
・・教学设计如下：
・・一、教学目标：
・・1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
・・2．通过朗读，进一步理解由生字组成的.词语在课文中的意思。
・・3．了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
・・二、课前准备：
・・1．观察实践：
・・组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳。
・・2．教学用具：cai课件。
・・三、教学设计。
・・(一)导入新课。
・・1．课前播放有关夕阳的影像资料。
・・。
・・3．学生谈见闻和感受。
・・4．进入新课，齐读课题。
・・。
・（二）检查复习。
・游戏：摘云朵。
・合作复习。
・开火车读生字。
・・4．看录像，听范读。
・・5．读自己最喜欢的课文段落。
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初二语文教案
了解五首诗词所表达的作者的思想感情。
二、知识要求
1、了解有关作者。
2、理解五首诗词的内容。
3、感悟诗词中所蕴含的情趣。
4、学习作者的写作技巧。
三、能力要求：
1、背诵、默写这五首诗词
2、发挥想像创造力。
重点：
1、有表情地朗读课文，感悟并品味诗词蕴含的情趣，
2、背诵五首诗词。
3、理解五首诗词的内容。
难点：通过诵读，发展语感，加深体验和领悟审美情趣。
两课时。
第一课时
学习《观刈麦》和赤壁两首诗。分析诗的内容。了解作者感受诗的意境。
录有本课五首诗词的磁带。
一、导入新课
同学们，今天我们来学习唐代著名诗人白居易写的《观刈麦》这首诗（板书课题），下面我把作者向同学们作简单介绍。
白居易（公元772—公元846），唐代著名现实主义诗人。字乐天，晚年号香山居士，下邽（今陕西渭南）人。著有《白氏长庆集》。早年家境贫寒，对下层人民的生活疾苦多有了解。贞元进士，官至刑部尚书。在文学上积极倡导新乐府运用，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。早年所作讽喻诗中不少篇章，对当时的政治黑暗现象多有揭露，对当时人民的痛苦生活多有反映。后遭贬谪，意志消沉，晚年尤甚，所作诗文多为怡情悦性、流连光景之作。他的诗语言通俗晓畅，相传老岖都能听懂。
二、放录音后学生自己朗读课文
然后在老师指导下，分析、背诵。
1、朗读并背诵交代背景的两句诗。（“田家少闲日”到“小麦覆陇黄”）
2、翻译并背诵妇女领着孩子去田间送饭的两句。
翻译：妇女担着圆形竹器盛的食物，小孩子提着用瓦壶装的汤水，
写夕阳作文初二
雨下了一整夜，怒吼的声音使我无法入睡。好不容易熬过这喧闹的夜晚，却迎来了天空对大地施展的阴霾魔法。天空雾霭沉沉笼罩着一切，一阵凉凉的风吹过我的脸，勾起了我对秋的思索。
有形有色的花朵，更似一个个娇小温柔的女子。夕阳让它陶醉在自身的美丽当中，绽放光彩点缀着绚丽的夕阳，欣喜的花瓣带着粉红的颜色接近了阳光，花蕾一下子蹦出来了，它要藏住夕阳，夕阳能让它更加辉煌，谁也阻止不了它的美丽。
太阳下山了，又留下了一切的清凉。太阳回家了。何时会回来?夕阳离去，花也不能让它停滞!风在吹过我的脸，夕阳没有了，却留下了花的娇艳。
夕阳的感伤初二的作文
每当我心情不好的时候，总喜欢一个人去我家的屋顶上，现在也不例外，站在屋顶上一切景观尽收眼底。就连远处的教堂也看的到，我记得小时侯总和我的好朋友去那里玩，在那开心的大笑，尽情的玩耍，嬉戏，是那样的无忧无虑，哎，一晃就是好多年了，时间过的好快啊，如同白驹过隙，但我还是那样的记忆犹新，仿佛是昨天发生的事情，可惜再也回不到那时侯了，想到这我深深的叹了一口气。
近处的烟筒里冒出了，缕缕生烟，随风飘走了；看，天上的鸟儿好多啊，它们有的成群结队，有的独自在空中翱翔，看着看着，我似乎也长了一双翅膀，和它们并肩飞翔；运气好的时候，还可以在天空中看到飞机呢，飞机走过的.路线似乎一条五彩巨蟒盘旋在天空中。
夕阳发出的光一点也不刺眼，它是那么的和蔼可亲，紫色的云彩围绕着夕阳，似乎为夕阳披上了一件紫色的纱衣，又好象是一个紫色的幸运光环围绕着它。夕阳也许预示着一个希望的诞生，也许也预示着另一个希望的破灭，事事无常啊，古人说；月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，夕阳是美的，然而也是最伤感的。