我们的高三我们的高考（专业17篇）

优秀作文应该具有清晰的结构和逻辑，使读者能够轻松理解。以下是一些写作水平较高的优秀作文，大家一起来欣赏吧。

社会热点我们评说高考语文时文短评解题指导

古代诗歌的形象主要指诗歌的意象和意境。意象是带有作者强烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。

l、古诗中的“形象”大致分为以下几种类型：(1)豪放洒脱型：如大诗人李白的诗大多表现出豪放不拘、馘岸不羁、豁达大度的风格。(2)忧国忧民型：如爱国主义诗人杜甫的诗大多表现其对人民苦难生活深深的忧虑和同情。(3)归隐田园型：如东晋诗人陶渊明诗中描写的多是悠闲自在、安贫乐道的摩居生活。

(4)寄情山水型：如唐代诗人王维诗中描写的山村风光和朋友聚会的场面，俨然是一幅山水画。(5)儿女情长型：如李商隐的诗表现的离别忧思和对爱情的忠贞不渝。(6)保家卫国型：如岳飞的《满江红·怒发冲冠》塑造了一个精益报国的英雄形象。(7)边塞风光和戍边生活型：如岑参、高适的诗大多表现边塞的风光和戍边将士的思乡之苦。

抒发自己的思想感情。

3、鉴赏形象的技巧。对诗歌形象的鉴赏，可以从以下几个方面人手!(1)借助诗歌的形象，深入领会诗人的思想感情。(2)借助诗歌的形象，分析诗歌意境。(3)借助诗歌的形象，分析诗歌中的哲理。

二、鉴赏古代诗歌的语言。

鉴赏诗歌的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言在描绘形象、表达情感、创造意境方面的艺术效果以及语言风格。

1、诗歌的语言分为以下几种：(1)意象语言：如松、竹、梅、菊等被人们赋予特定象征意义，象征人坚强、高洁、清高等品格。(2)情感语言：如“悲”、“喜”、“孤”等直接表露出诗人的情感。(3)象征语言：有些诗句本身含有一定的象征意义，有些是全诗通过具体事物来说理。(4)特定称谓语言：如“杨柳”喻指分别;“秋水”指眼睛;“盗泉”指不义之财;“鸿雁”指书信等等。

2、语言特点：(1)风格特点：主要包括“平淡、工丽、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗练、沉郁”等。(2)结构特点：主要包括“叠词、倒装、意象词语罗列”等。

三、古代诗歌的表达技巧。

表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞手法的运用;包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实结合、比兴、直抒胸臆等表达方式方法的运用。

l、修辞手法：在古代诗歌中，经常运用各种修辞，以加强表达效果。如：比喻除了使诗歌所描绘的意象更加生动形象外，还可以体现出意象的情态特征。腺语、双关等修辞能委婉含蓄地表达出诗人的情感。排比、反复等修辞能表达诗人强烈的情感等等。

2、表现手法(1)象征：象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴;以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强等等。(2)托物言志：是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。(3)注重写景：诗歌贵在含蓄，因此常用借景抒情手法，写景方式主要有侧面烘托、以景衬情、静动结合、虚实结合、卒章显志等。

3、结构：诗歌的结构安排常见的有层层渲染铺垫、首尾照应、结构对比等。

四、诗歌的内容和作者的观点态度。

“文学作品的思想内容和作者的观点态度”包括作品的内容与主旨，作者的思想感情与态度，作品的意义(包括作品的积极意义与局限性，社会意义和现实意义)，审美趣味与感情基调。要准确评价“诗歌的内容和作者的观点态度”，主要是把握诗歌的思想主题。古诗中常见的主题包括以下几种：l、思乡主题：如赞颂壮丽河山;抒发羁旅愁思;思念家乡等。2、咏人主题：如同情劳动人民;反映离乱痛苦生活;思念亲友;依依惜别、情深意长等。3、慰己主题：如抒发凌云壮志、施展才华抱负;悲叹年华早逝、壮志难酬;怀才不遇、仕途失意：告慰生平的喜悦等。4、报国主题：渴望建功立业;保家卫国的决心;报国无门的感叹：山河沦丧的感叹;揭露统治者的昏庸腐朽等。5、伤世主题：昔盛今衰的感慨;借古讽今的情怀等。

我们高三高考作文

这只因为，我们这代人是新世界的希冀!

这一代的我们，也有我们的优点。我们敢于创造，敢于质疑，敢于思考。我们容易接受新事物，学东西很快，我们有超前的创造力和想象力，而这些才是我们这个时代真正所需要的。如果你们老想让我们回到过去，去尝尝你们那种苦头，过你们那种日子，那么这个社会只会退步。现在的我们生活在迅速发展的时代，一不小心，又出了一样新产品。我们所要做的，就是好好利用这个时代的特点—科技发达和我们优秀的头脑，再来点适当的吃苦耐劳，来创造出更加有利于人们的新事物，推动这个时代的轮子，让它前进而不是拉着它往回跑。因为，我们才是支撑这个时代最佳且唯一的候选人。

我们站在世纪的门槛上，身后是五千年悠久的历史，面前是无法估量的未来。我们要做的就是不忘过去的历史，展开今天的憧憬。

我们这代人—新世界的希冀!

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提高语文写作能力：“知已”，才能“不惑”

有人光说语文提高不易。问及其困难点，则说不清，以作文为甚。有的同学至今还不清楚六至八年级写了多少篇作文，命题作文几篇，半命题几篇;写人记事的几篇;写个人、家庭、学校、社会的类型又有几篇，有老师评语的，没有老师评语的几篇;最得意的作文有几篇;写作中最发怵的是什么，也许不少的同学知之不多，或知之甚少。

连自己作文的“家底”都不清楚，写起作文怎能不惑呢?最近，学生把那些“高束焉、庋藏焉”的作文找出来，根据上述的要求，再看一遍也许有所感悟。同学们需要利用现在时间“亡羊补牢”，不要让作文拖语文的后腿。因此，“知己”方能“不惑”。

提高语文写作能力：作文“充电”时方好。

进入初三后，学生要摆脱"读画面”(看电视)羁绊，改为读文字，有条件的话读点名著。也许有人认为“远水救不了近火”，那就读点身边的报刊杂志，避免“两耳不闻窗外事”。作文的高下，立意是关键，立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的，而是“水到渠成，瓜熟蒂落”。有人说：“文章是语言的艺术。”然而，有的同学作文语言淡而无味，影响了表达。同学们不妨采用“拿来主义”，为我所用，如可以记诵一些名言警句，精彩的开头结尾，以及让人眼睛一亮的片断描写和含有哲理的句子等。中考作文卷阅老师对那些语言流畅，表达方式恰当，有一二处富有哲理，耐人寻味的句子，很重视，可以作为采分点。

提高语文写作能力：要识“庐山真面目”——“寻宝”

有立意，没有材料，“巧妇难为无米炊”。有人叹苦经，学校家庭两点一线，无材可选。其实美好的校园生活绝非是“abc、xyz”，也是虎虎有生气的，《黑板上的记忆》就会折射出许多亮点。此外，个人经历，兴趣爱好，交朋结友等，每个同学也不是在真空中生活，有不少的“宝藏”，待你发掘。

提高语文写作能力：磨刀不误砍柴功。

现在是新初三学生“磨刀”的时期。怎样的选材算充实，怎样的选材为空洞，同学们要趁早弄个水落石出。

一般来说，组材的方式，一种为重点记叙一件事，通过这件事来论述文章的中心，这叫单一式;还有一种方式，为选取二三件事，多角度，多侧面地说明题意，这种选材方式，称并列组合式。运用这两种方式，要有清晰的头脑，单一式的组材方式只要把一件选材独特有新意的材料选好，然后具体生动地落笔成文。而运用并列组合式，要注意几件事件之间的联系，文章的重点不在于事情的本身，而在于这几件事之间相互联系的意义，这类文章容易出新意，写出思想感悟。因此，同样一道题目，你可以“一题两写”。

提高语文写作能力：要“逼迫”自己作文“热身”

俗话说：“光说不练嘴把戏”。同样，作文也是写出来的。多读、多思、多写是三位一体的，写是学语文的体现。有的同学苦于“热身”找不到好题，激发不起写作欲望，因此，“热身”作文不是随意“涂鸭”，草草了事，“热身”是动真格的。

高三年级语文复习方法及策略。

【复习方法】。

明晰性。

制定目标时，切忌模棱两可、含糊其辞。每一个单元，每一个专题，每一节课，每一项复习活动都要有明确的规定要求，让学生一目了然，心中有数。

可行性。

制定目标时，要根据学生实际，尽量做到切实可行，因材施教。不同的班级要有不同的要求，防止目标过高或过低。过高容易挫伤学生的积极性，过底容易掩盖矛盾，使学生产生自满骄傲心理。

集中性。

制定目标时，不可贪多，要集中，一堂课要重点解决一两个问题，争取一课一得或一课两得，“伤其十指，不如断其一指”就是这个道理。

连续性。

制定目标时，要根据知识的相关性和能力的联系性，有计划有序列地制定目标，以形成知识和能力的链条，达到知识的系统化。

针对性。

制定目标时，一要针对《考试说明》规定的各种能力要求，二要针对复习的重点、难点，三要针对学生知识能力的薄弱环节，努力做到有的放矢。目标要具有可量性。复习目标的制定要便于评估量化和控制，便于在复习过程中进行矫正和反馈。

【复习策略】。

要有阶段性和层次性。

一般说来，语文总复习安排四个阶段为宜。第一阶段按照课本单元的编排顺序进行复习(一般称横的复习)，一单元一检测。这个阶段的复习，重在掌握课本知识，提高能力，使课本知识系统化，第二阶段按照《考试说明》的37项能力要求进行复习(一般称纵的复习)，一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。第三阶段是综合训练阶段，通过一系列的练习，进行限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力，做好考前的练兵。第四阶段是学生自己看书，自己总结，自己查漏补缺，同时养精蓄锐，迎接高考。

要有可控性和针对性。

语文复习的计划性还表现在它的可控性和针对性上。制定的计划要有长计划和短计划;既要有单元计划，又要有课时计划;既要有专题训练计划，又要有综合训练计划;既要有一个月的计划，又要有一周的计划。制定的计划要便于操作，便于落实，防止落实失控。制定计划要有针对性，要搞调查研究，搞好民意测验，要了解学生实际，听取学生要求，有的放矢。制定的计划一定要与学生见面，让学生做到心中有数，积极配合，变被动为主动。这样总复习才能有条不紊，扎扎实实，有纲可循，有章可依。

要有灵活性。

语文总复习制定了计划，除了时间和内容的安排，还有教学方法的安排。某一阶段某一单元某一课时采取什么样的方法必须具体缜密，切实可行。同时又能根据复习进展的实际，灵活地加以调整，使复习发挥的效益，取得效果。

我们高三高考作文

近日，媒体调查显示，在抖音等软件上，“00后”占据半壁江山。于是，有人担忧，祖国会“垮”在我们这一代手中。而在我看来，我们这一代，不会垮!

三十年前的摇滚乐，二十年前的电视机，十年前的计算机，都曾被认为会毁掉下一代，而事实上，摇滚乐丰富了人们的个性，电视机拓宽了人们的视野，计算机更使马云等人“咸鱼翻身”。因此，历史发展证明，没有什么能毁掉下一代，除了上一代。

“雏凤清于老凤声”，人们只看到了“抖音用户00后占大多数”，只看到了不少00后沉溺于“农药”“吃鸡”，却选择性地忽视了那些站在时代舞台中央的佼佼者。中国少年偶像王源连续两年受邀参加联合国青年论坛，展现中国少年的风貌;满足了大家对古代才女所有想象的武亦姝站在“诗词大会”的舞台上过关斩将，勇夺冠军;12岁的苑凯歌在汽车漂移锦标赛与大人们同台竞技，展现速度与激情……00后正以力压千钧之势登上属于我们自己的舞台。

我们这一代是悬崖上的花，没探过谷底，却守得了云开。虽不曾亲眼见过鲜血染红大地，却也知红旗飘扬的背后是沉甸甸的生命。十年前的汶川大地震一方有难，八方支援，坐在电视机前的我们泪如雨下;如今的也门撤侨，也让我们心中的热血不停涌动，深感祖国的强大。我们这一代也懂得担当，懂得感恩。

“一朵花来了，别评价，让她生长”，如今第一批00后已经成年，初入社会的我们会彷徨，会犹豫，但绝不会退缩。所以请不要对我们失去信心，经历过风霜雪雨的我们才更有能力承担起祖国的未来。

“苔花如米小，也学牡丹开”，我们这一代渺小却不卑微，小小的梦想也能绽放出美丽的花。

我们这一代，不会垮!

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语文是一个人一生中离不开的工具。

(一)语境推断。

文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。

如前些年天津卷考查的是“南迫洛阳”一句中“迫”字的含义。审视该句语境“今河内带河为国，户口殷实，北通上党，南迫洛阳”可以看出，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”解释为“逼近”更符合上下文意。据此可以推断，该题a项的解释是不合语境的，因为“逼迫”的对象应为“人”，而该句中“迫”的对象是“物”(洛阳)。

又如重庆高考(课程)试题中考查“富人有不占田籍而质人田券至万亩”中“质”字的含义，从这一段的上下文来看是说那些富人不拥有“田籍”却要向百姓收税，由此看来“质”与质问之间显然没有什么关系，而应理解为“抵押”。

(二)巧借字形。

中国汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。

如天津卷考查“有牧人御众之才”中“牧”的含义。该句中的“牧”是一个左右结构的`会意字，左为“牛(泛指牲畜”，右为“人手中拿着一条鞭子”，把两者的意思联系起来，就是“放牧牲畜”;引申一下，对象如果是人，自然就是“统治，治理”之意了。所以该项的解释是正确的。

又如全国高考试题甲卷要求解释“郡不产谷实，而海出珠宝，与交?比境，常通商贩，贸籴粮食。”这其中涉及对一个“籴”字的考查，而这个字对于大多数的考生而言都比较陌生。如果观察这个字的字形我们不难发现，这是一个由“入”字和“米”字组成的会意字，故其本意应为“买进粮食”，与“粜”相对。

此外古汉语中的通假字绝大多数为形近通假，故而借助字形还可以帮助我们识别通假字：

今若遣此妇，终老不复取(娶)(《孔雀东南飞》)。

屈平既绌(黜)(《屈原列传》)。

召有司案图。(按)(《廉颇蔺相如列传》)。

(三)迁移联想。

近几年的高考文言文趋于浅近，且贴近生活，贴近课本。因此，在揣测实词含义时可以迁移联想，从而对这些实词作出正确的援引解释。

如四川高考试题考查“环堵之中”的“堵”的含义，联想到高中语文课文《促织》中有“于败堵丛草处探石发穴”的句子，这里的“堵”，就是“墙”的意思。推断出所给选项“院子”的说法显然有误。

如北京高考试题考查“庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封”一句中“诛”字的含义，我们就可以联想到成语“口诛笔伐”中的“诛”是“讨伐、谴责”的意思，这样就不难推断出题干所说的“杀掉”是错误的。

如全国高考试题要求解释“使老弱女子乘城”中“乘”的含义，联系高中课本第三册中《氓》一文中“乘彼?垣，以望复关”一句，这里的“乘”字应理解为“登上”，从而排除“巡视”这一错误选项。

(四)语法求解。

所谓语法求解，即运用现代汉语的语法常识，通过判断其词性的方法对所给选项进行推断排除。

如安徽高考试题中“资生之业，靡不毕书”一句中，考查“资”的含义，由语法结构可以看出“资生”一词应为动宾结构，“生”应为“资”的宾语，故这里解释为“资财”显然有误，应理解为“凭借、获取，本文指用来谋生的方法。”。

又如：浙江高考试题“庭除甚芜。除：废弃”。从句子结构形式看“庭除”是句子的主语，从而推断“除”是名词，解释为“废弃”显然有误。联系《苏武传》可知“除”是“台阶”的意思。

又如湖北高考试题中考查“昌期少年，不闲吏事”一句中“闲”字的含义，通过分析我们不难发现该句主语是“昌期”，后边有宾语是“吏事”，根据语法可以推断“闲”应该是一个动词，由此初步推断“空闲”这种解释有误，这里应理解为通假字，通“娴”，是熟悉的意思。

(五)妙用修辞。

在古汉语中常常会出现“互文见义”、“同义词复用”等文言现象，故而我们可以依据这一特征，借助已知实词的含义推断未知实词的含义。

如全国高考试题中要求解释“顽鲁者亦当矜怜”中“顽鲁”一词的含义，我们可以参照原文，找到与这句话相对应的句子“贤俊者自可赏爱”，从而可得出“顽鲁”是相对“贤俊”而言的，即“才德不出众，愚昧蠢笨”之意，而非“顽皮”、“固执”抑或“鲁莽”。

(六)引申推断。

古汉语经历了一个由单音节词转变为多音节词，由一词一义演变为一词多义的过程，因而一个词的原始含义与其不断扩展、丰富后的引申义之间是有密切联系的，如果我们知道其中一个义项，便可以据此推想到其他相关义项。

我们高三高考作文

我们是拼搏的一代，我们是青春飞扬，充满活力和梦想的一代。我们是不用为温饱发愁的一代。我们是遇上了改革开放，是重任在肩的一代我们是时髦的一代，多变，酷，个性是我们代名词;我们是青春飞扬的一代，如乐于接受新的事物，充满生命活力;我们是肩负重担的一代，学习这学习那，还要拿出很多时间和精力去抵制外界的不良影响我们这一代是初升的太阳，因为我们如同太阳般生机勃勃。有人向往看庭前花开花落，望天上云卷云舒的恬静淡然，有人憧憬采菊东篱下，悠然见南山的循世逸趣。我们却不然，更欣赏长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的那份潇洒与自信。我们所要的是轰轰烈烈，无遗憾的青春!我们带着希望从容地迎接每一个挑战，让属于我们的胜利的欢笑，洒满我们斑斓色彩的一季吧!让青春绽放出别样的美丽!

我们这一代生于独生年代，独生年代的我们不孤单，同学就是我们的兄弟姐妹，我们共同生活在祖国这个大家庭中;独生年代的我们比父辈有着更开阔的视野，电视、网络、通信卫星大大扩展了我们的视野;独生年代的我们有着更多的责任，家庭，民族，国家的责任都要我们去承担。虽然我们也会有很多的小毛病，也许脆弱，但我们相信我们这一代会做得更好。

我们朝气蓬勃，我们奋发向上。我们努力进去，我们笑对人生，我们是风华正茂的中学生。席慕蓉曾经说过青春的美丽与珍贵在于无邪无暇，在于它们的可遇而不可求，在于它们的永不重回。青春本是无悔。所以我们珍惜自己的韵华。看!火辣辣的太阳，正充满希望地照耀上空!听!我们齐刷刷的脚步声，正充满自信地走向未来!

高考散文：那年

课上满脑子的睡意直想让自己在铃声响起的那一刻睡去……。

看看课程表，语文，数学、英语、历史，地理;就是没有自己喜欢的体育;。

计划着在语文课看会小说、计划着在英语课上可以不听老师的话美美的大睡一觉;。

喜欢在桌上写满自己的青春誓言。

喜欢在墙上写下自己的无奈。

喜欢在下课铃声响起的那一刻悄然睡去。

喜欢午睡时塞上耳机听几首喜欢的歌再睡去。

喜欢看看自己好久没看的杂志、报纸。

喜欢站在阳台上望着楼下走过的男生，女生，并大肆的点评一番。

喜欢一群朋友在一起起轰一番，发泄一下自己青春的无奈。

喜欢在教室的后排小声的讨论着。

喜欢在阴暗的楼道和自己喜欢的`那个他来个刻意的不期而遇。

害怕着每一次的考试，却又期待着每一次考试，

害怕成绩的宣布，却又期待着成绩的宣布，

假装不关心自己的成绩，却在没人的时候把排名看了一遍又一遍，

习惯了早上六点多起床，习惯了闭着眼睛刷牙，

习惯了中午吃食堂不太好吃的饭，

习惯了上课疯狂的干这与学习无关的事，还得时刻警惕后门窗户出现的班主任的丑恶嘴脸，

想回到高三的教室看看自己留下的汗渍，

想回到高中的教室看看写满作业的黑板，

想回去看看我们后墙的倒计时板报;。

想见见一起从黑色十月走过的朋友们，

想见见上课不忍心将你从睡梦中吵醒的同桌，

想见见那充满我们欢声笑语的校园……。

高考感人励志文章《这一年我们正高三》

社会热点我们评说高考语文时文短评解题指导

加强答题的精准性训练。

语文考试的特点是，学生不是不能答题，是不能精准答题。语文复习成效，取决于学生答题精确度的提高。

1.在题干的审读、组织答案的规范性、措辞的精准度、分点的逻辑性方面，加强指导和训练。

2.阅读问题的解决，基本路径是提升理解力。因此阅读题的解题指导，不能止于习题或试题答案的评讲，要带领学生学会分析文本，突破理解障碍。

3.指导学生修订其答案的工作是重要的。在纠错过程中，只要教师指导得法，学生将有较大概率寻找到答案优化的路径。

告诉学生：逻辑是解题的基本诉求，所有的考题都诉诸分析。答题不可以诉诸感觉，你必须严谨分析。

告诉学生：读懂是阅读理解的根本，只关注答题方法是本末倒置。试题本身并非障碍，你的.障碍全在于思维方式的粗陋和阅读经验的短缺。

突出重点，抓好作文的审题和材料准备。

作文60分，是谁都无法忽视的重点。作文的抓法，不能以为多写多练，就能出成绩。作文写得太多，反而浪费时间和精力。

建议是：

1.除了考试，不宜多写完整的大作文，但要每周都坚持作文的审题和材料准备训练。

要多提供不同类型的作文题跟学生一起讨论。这些讨论可以归结为三个基本问题：你的观点是什么；你的观点可以获得哪些材料的支持；你如何利用这些材料建构出分论点并形成完整的文章。此外可附加一个提问：你是否可以根据题目重新确定一个观点，再次讨论上述三个基本问题——这是为了拓展学生思维的广度。

2.热点材料的关注。

阅读是写作的先导。要引导学生关注现实；要提供时评文章作为作文讨论资源。

3.思想资源的理解和积累。

要重视语文核心素养的“文化传承与理解”在作文中的重大意义，充分理解语文、历史、政治学科的背景知识在学生作文中的价值。要引导学生逐一理解社会主义核心价值观的深刻内涵，理解社会主义核心价值观和中国优秀传统文化的联结关系。

要引导学生理解外国优秀文化，并通过中西文化的比较，提升作文的思考的广度与深度。

告诉学生：考场作文不是文学创作，你不需要多高的才华，但需要思考和眼界。你需要深度的分析和联结的能力。

告诉学生：作文不是傻瓜的游戏，你必须善用思想资源。我们的语文、历史教科书，已经提供了可观的资源，足以供你使用。

告诉学生：好的作文是通过修改不断提升的，正如好的人生是通过修正缺陷不断完善一样。

务求实效，抓有效得分。

有效的复习，必须抓好有效的得分点。可以有如下策略：

1.名句默写部分，尽力争取得满分。这部分题较“死”，智力含量不高，要肯下功夫。死分都得不到，活分就不要想。

2.文言翻译字字落实，不漏点。若非特殊句式，就不轻易改变语序。这部分的分值较大，能切实提高得分，万勿轻忽。

3.语言实际运用题，做题要细心，训练要到位，要不间断坚持。

4.所有选择题，都必须逐项仔细比对原文。语文高考试题大多缺乏智力的挑战性，性格谨慎的人会占有优势。

5.古诗鉴赏、文学类文本阅读部分，问题多出在理解不到位。训练量不宜太大，但教学处理要精细。可采用细读方法，务求文本的充分理解，在具体文本的理解中去学会如何分析。

告诉学生：凡是涉及知识和知识理解的题，都是体力活。这部分试题的思维要求并不高，你需要的是不断的训练和总结。

告诉学生：能力是“知识+智力”的自然结果。智力问题很难解决，知识问题容易解决，你应指望的是你的严谨和耐心。

补充几点：

第一，语文复习要有针对性。针对性分二：针对高考标高；针对每位学生的实际情况。要认真分析近年高考试题，针对高考试题的特点和难度进行复习；要引导学生反思：哪部分薄弱，该如何弥补。

第二，每次作文，都要尽量提供一些跟该作文主题相关的时评和名家短文。这是提高作文水平的重要途径。语文复习绝不能仅仅做题。要做题，更要读文。多揣摩几篇文章，对解决阅读题和作文的问题，比单纯的做题更有效果。要把做、读、思结合起来。

第三，指导学生做好总结。每一次练习和考试检测出来的所有问题，都要引导学生在考试后自行清除干净，不留死角。要善于查漏补缺，考试一次，进步一次。每次考试之后，要引导学生分析：在哪些题上掉了分，哪些题做错了，正确答案是什么，为什么正确答案是那个样子，出错的思维障碍在哪里，作文的材料能否换成别的，哪些句子的语言还可调整或改进……这是提高考试成绩的必由之途。

告诉学生：答案都是从你的头脑中流出来的，总结是梳理你的思考的必不可少的步骤。答题这件事上，行动的效率取决于思考的效率，你需要在细密的梳理总结中看到并扫除自己的思维障碍。

更高的需要是智慧。但目前你不太可能拥有，除非你具备了更有力量的思维，看到了更加广大的世界。

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高考高三寄语有时我们是自己把自己打败的

我们有时会错误地以为，得不到的，才是珍贵的，已经拥有的，都是廉价的。得不到的，因为缺少深入的了解，它只是一种美好的假象，展示给我们一个绚丽的外表。如果有那么一天，你距离它近了，知道了它的真相，你才发现，它和我们拥有的，竟是那么的相似。别把眼光停留在想象中，你拥有的都是你的幸福。

许多事以温暖而美好的姿态定格，停留在你我的梦中。

我们一生都需要蜕变，否则每天都在机械地循环往复。蜕变伴随着痛苦，需要我们积蓄、坚持、隐忍，在泣血中挣脱往昔的束缚，在砸碎过去的锁链中寻觅新的生机。人非生而不同，一样的起点，迥异的终点，关键取决于途中奔跑的速度。到头来才发现，你驻足的某个停靠点，亦是你人生搁浅的地方。

不要让心太累，不要追想太多已经不属于自己的人和事。你我所走过的每一个地方，每一个人，也许都将成为驿站、成为过客。一向喜欢追忆，喜欢回顾，喜欢不忘记，如今却发现，深刻在心里的那些东西，早已在他们的时间里化成遗忘。

每个人都有一段悲伤，想隐藏却欲盖弥彰。

每个人都有历史，你也有，我也有，我们再遇见对方之前，都有自己的经历，过去没有办法改变，也因为过去变成了现在的你和我。我们遇见、相爱，我们能改变的只有将来。现在的每一刻都决定着将来，将来的每一刻都在我们的手心里。

能经得起婚后锅碗瓢盆交响曲和生活酸甜苦辣的考验，才是真正的爱情。

两个人在一起能做最多的事，就是陪伴。我干我的，你干你的，有两三个小时的晚间黄金时间，他们都是独享的。但你知道一个空间里有另一个人坐在那儿，你就感到很踏实——这就是所谓的“个人空间”.虽然那两三个小时他们都在自己的世界里，但不同的是，身边伴着另一个人——这就是爱情，最常态的爱情。

高三高考口号

2.有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

3.争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩。

4.不敢高声语，恐惊读书人。

5.送给高一.高二.高三学生的三句话。

6.精神成人，知识成才，态度成全。

7.不经风雨怎见彩虹；敢搏则过，爱拼才会赢！

8.天道酬勤。

9.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

10.狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证。

11.我心飞翔，路在脚下。

12.拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

13.胸怀远志奔理想，脚踏实地迎高考。

14.学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？

15.高二：弥补高一过失，铸就高二完美，进入高三状态，取得高考辉煌。

16.方法汗水时间铸造成功，信念专注恒心实现梦想。

17.诚实，朴实，踏实。

18.关心高三.关注高三.服务高三。

19.张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。

20.遇难心不慌，遇易心更细。

21.努力就能成功，坚持确保胜利。

22.别为失败找理由，要为成功找办法；今天多几分钟的努力，明天少几小时的烦恼。

23.我自信，我出色；我拼搏，我成功！

24.回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

25.奋斗冲刺，誓要蟾宫折桂；全心拼搏，定能金榜题名。

26.保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

27.辛苦三年，幸福一生。

29.师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。

30.心往高三想，劲往高三使，汗往高三流。

31.把握现在.就是创造未来。

32.无才无以立足，不苦不能成才。

33.精神成就事业，态度决定一切。

34.“我自信，故我成功”.“我行，我一定能行”。

35.稳定心态，不骄不躁；全力以赴，夺取胜利。

36.作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。

37.忘时，忘物，忘我。

38.讲方法，谋技巧，志在必得；稳心态，提效率，胜利在前。

39.快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。

40.高一：什么是不简单？简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？平凡的事做好就是不平凡。

41.太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

42.别让自己后悔。

43.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。给我一次机会还你一个奇迹。

44.读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。

45.乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我。

46.站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。

47.山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求！

48.攀蟾折桂，舍我其谁。

49.今天多一份拼搏.明天多几份欢笑。

50.再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

51.贵在坚持.难在坚持.成在坚持。

52.脚踏实地沉着备战，相信自己相信未来。

53.两眼一睁，开始竞争。

54.世上无难事无心人不就，科学有真谛有志者竟成。

55.高三：人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。

56.挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求；

57.立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利。

58.高三年级教师办公室：坚韧砺行，追求卓越！

59.努力造就实力，态度决定高度。

60.拼搏高考，今生无悔；爬过高三，追求卓越！

写给高三的我们

时光如白驹过隙，又像掌心中的细沙，慢慢从指缝间流走，而你却全然没有察觉。行走在时间的边缘，我们总是不断回忆过去，遗忘现在。回头看自己走过的路，不由得生出感慨，望着这一条路，不曾知道自己洒下了多少汗水与泪水，，不曾知道自己付出过多少努力，有过多少艰辛。

一路走来，我们一路拼搏，有哭过也有笑过，一路跌跌撞撞，一路历风沐雨，却忘记了自己已满是伤痕。对于高三，曾经的我们是那么向往，因为我们向往大学，是那么害怕，因为我们害怕离别。

而今，我们站在了高三这一条跑道上，然而这并不是赛场，站在起点的我们永远不会知道终点在哪。我们只知道，我们要奔跑，不停地奔跑。

高三这一年，是痛苦的一年，是磨练的一年，是成长的一年，也是向上飞的一年。在这一年里，我们各自为自己的梦想奋斗着。汗水与泪水交织着我们的梦，它告诉我们，只有付出足够多的汗水与泪水，付出足够多的努力，梦想才会照进现实，才会与我们同行。要知道，一切甜美的事情，都会在勤奋的汗水中熠熠生光。

回首，高三的时光仅剩下不到半年了，半年之后，我们即将要奔赴梦想的舞台，即将在那个舞台上，演绎我们的人生，或成功，或失败。

其实，人生就像一盘棋，而我们就是棋盘上未过河的卒，在人生的路上，我们只能前进不能后退。失败并不可怕，有失败才会有所成长，失败会让我们失去，同时也会让我们懂得。如果因为失败而止步不前，那是弱者的行为，生活从不会可怜弱者，它只会把机会留给敢于拼搏的人。所以无论成功也好，失败也罢，我们都要勇敢走下去，这样，我们才能无愧今生。

我们都知道，毕业蕴意着分别，我想很多人都曾伤感过，面对分别，心中有太多的不舍得，不知道分别之后的我们能否再有机会相见。然而有一首歌是这样写的：“别害怕现在的离别呀，微笑着挥挥手说再见吧，明天就等在，下一个路口。就在启程的`时刻，让我为你唱首歌，不知以后你能否再想起我，等到相遇的时刻，我们再唱这首歌，就像我们都未曾离开。？”是啊，面对分别，我们要做的只是微笑着说再见。因为每个人都有自己追逐的梦，为了心中的梦，我们只有坦然面对分别，但是，聚散终有时，等到梦想实现的那一天，又何愁没有机会相见。所以高三的我们需要努力，需要拼搏，也只有去努力去拼搏，梦想才会向我们招手。

时间从来不会为我们停留，我们只能随着时间不断往前走，不断地回忆，不断地想念，不断地遗忘。偶尔回头看看消逝的昨天，才明白，原来我们一直在消逝中行走，在生活中感悟，在感悟中拼搏，为的只是一个精彩的人生。

如今的我，还在努力，只为了心中的那个梦，我还在路上，并且会一直都在。

高三高考寄语

1.对待试题：冷静、乐观，对待考试：认真、自信。

2.珍惜昨天，再以百倍的热情拥抱今天，那么，你就一定拥有美好的明天。

3.从今始，走向社会，洞悉社会，不要抱怨，不愤忿。以己之力，让世界因您而不同。

4.让我们保守地计算一下大学每天的生活费用，学费平均5500元加上生活费每月600元，除以一年300天，等于每天38.33元，等于每小时1.6元，所以，大学时光浪费不起，请珍惜时间。

5.平日从严，高考坦然。

6.永远不要以粗心为借口原谅自己。

7.练习就是高考，高考就是练习。

8.紧张而有序，效率是关键。

9.宁给强项少一些时间，不差弱项一分功夫。

10.笔记要便于看，要经常看，这是又一本教材。

11.学习是要有坐稳“冷板凳”的毅力。只有不畏艰苦、勇于拼搏的人才能能在学习上闯出一片天。当我们心中有一个明确的目标，凭着不屈的斗志，不懈地努力，就没有什么可以难倒我们，我们一定会到达理想的彼岸。

12.没有目标就没有方向，每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。

13.不要在忙碌中迷失了自己，在学习之余，欣赏一下生活，会让你的心情像花儿一样绽放。

14.高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。

15.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

16.计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标、行动一致。

17.把容易题作对，难题就会变容易。

18.不求难题都做，先求中低档题不错。

我们高三了

觉时光目在不留情的逝去，其实明年，我们也要高三了。

对于高三，存于我想象中的，是紧张的氛围，花自的试卷，斗志昂扬的宣言口号及仰望蓝天时的阵空洞与迷茫……高三，是人生中最重要的转折点之一。

我们与无数人分道扬镳，驶往截然不同的方向，我们给上段青春属下句点，开启了下段青春的章程，我们离开森林的保护伞，飞向广阔而神秘的蓝天。高三，既是结束，又是开始，既是终点，又是起点，既是场磨练的完成，又是下场历练的起始。

每个人都大致会面临高三，这个被无数人渲染成黑暗、痛苦与艰辛的时期，怛多数人目忆起高三时“拼命三郎”般的自己，还是会露出脸云淡风轻的微笑，当年的努力积极向上都成为了青春记忆里美好而值得怀念的部分，电影《青春派》里说“不苦不累，高三无味，不拼不博，等于白活”，毕竟，每个人为了梦想而点滴努力前进的模样，都是心中对于曾经最柔软的部分。

高三，就是与时间来场音不顾身的爱情，只不过我们并币是为了葬身婚姻的坟墓，而是为了登上人生的顶峰。无数人咬紧牙根，握紧职拳，朝着顶峰无所畏惧的攀岩。有的人希望成为清晨被绝美的阳光洗礼的、生长在最高峰上的第一朵赤红的雪莲，有的人只希望自己能爬高点，再高点，每登高步都能欣赏到不样的风帚无论如何，我们都希望离开井底，去开拓片新的天地。

高三，正是大好年华，我们自信乐观，我们有目标有追求有动力，谁的青春不奋斗呢’谁的高三不拼搏呢’当我们目送着学长学姐展翅高飞地离开，我们该暗自拍拍自己合拢的羽翼：伙计，该起奋斗。

2下一页。

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我们高三了

记忆刻满了伤痕，带着血迹的我向青春诉说我的高三往事，时间只风干了写满字迹的试卷，却没有风干我们的记忆。

现在在大学里挥霍着自己的青春，回想起高三的日子，总是有种想流泪的冲动，逝去的高三岁月，永远是我们心中关于青春的最美好回忆。那个谁记得哦劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。再送你一句吧每一个不曾起舞的日子，都是对以往生命的辜负。

散文:我们高三了

小学的第一天，我们几个玩伴聚在一起折飞机，玩玻璃珠，用泥巴捏成各种形状的物体。有我们的爱，也有那些美好的梦。

中学跨进校门的第一天起，我们就有了各自己的梦。于是每一天的生活都是大大咧咧，高调的。即时再怎么孤单，再怎么不被人理解也没关系。因为我们有梦！后来的某一天，被一道数学题折腾了好久都没有结果，被一些英语单词始终记不住而埋怨。于是将那些无法弄懂的卷子抛出校外，顺带大骂一句：滚！老子再也不想看到你们了，气死人了。如果我当了校长，我说的话就是校规，谁敢违抗。

高中开学的第一天，形势还没有到最坏的结局。因为我们又有了一次追寻梦的机会：大学！曾经也许挫败过，但我们已学会了坦然面对。曾经也许我们成功了，但我们已怀有忧患意识，那些只不过是过去。

一个学校并不是所有学生都会好好学习，也不会是所有学生都吊儿郎当。命运不能说会呈现什么样绝对话的`结果，但是在某些方面，会有明显的差距。

6.11我们将教室从三楼搬到了二楼。老师说：你们就是准高三了。是的！我们高三了。

教室的正前方偏左的位置有一块方形铝箔制的高考倒记时匾牌。老师说：从明天起，值日同学记得要更写日期。那天我清楚记得上面的几个符号：距高考还有369天！还有那一条血红的横幅横展在我们的正前方。我们每天都能看到那几个字：迎战高考！

那段时间，没有变的是它的节奏。教学楼的花坛被园艺师修剪之后，整齐错落有致。天气依然很热，比在三楼也好不了多少。叶二依然像个守猎者在等待时机，只要我们的手机一露馅了，每个就会有五十元的收入。楼管即使在学校明令禁止学生不许用手机的情况下，还是会在暗地里给学生手机充电，每次一元钱。老师整日抓住高考这个话题喋喋不休。时局变了！某天，老班带来一个不好的讯号：今年高考要安摄像头！以为会起到不同的效果，而依旧未变的是那些同学。

6.25，这一天是高考成绩分数公布的那一天。学校考不错。

晚上，天还留下一天灰白的带子摊开在我们的上空。学校搬出了六个筒装的礼炮。物理老师叫我们出来看礼炮。我们都很兴奋。全校的学生都挤在走廊上。当烟花在一陈鞭炮声中响起时，那时的感受是现在很难用文字吐清的。总之，心情很复杂矛盾。

可惜天色还未暗下来，所以烟花的光芒无法呈现。就像那些默默用功读书的学生，他们没有每天都站在众人羡幕的眼光下，只是在时间和地点最冷清的角落学习。当他们实现自己的目标时，成功的喜悦犹如烟花的短暂耀眼。

而这一切预示着他们的结束，我们的到来了。

高三高考口号

1、让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。

2、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

3、一百天后，巨人将在我们当中升起。

4、风雨夏秋冬，十年磨一剑。用我们自己的智慧成就梦想。

5、没有那么多的意淫，只有更多的踏实与努力。

6、不负天赐的智慧，不负父母的期盼，不负恩师的厚望。

7、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。

8、高三高考高目标，苦学善学上好学。

9、挑战极限，无悔人生。奋力拼搏进取，谱写风华篇章。

10、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

11、只要学不死，就往死里学。

12、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

13、贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

14、拼一载春秋，搏一生无悔。

15、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

16、扛得住给我扛，扛不住给我死扛。

17、聚精会神搞学习，一心一意迎高考。

18、我们照看命运，但不强求。

19、拼搏高考，今生无悔；越过高三，追求卓越。

20、花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。

21、不问收获，但问耕耘。天道酬勤。

22、调节好兴奋期，学习一浪高一浪。

23、莫找借口失败，只找理由成功。

24、成功不是别人的专利，失败也非咱们的人生标签。

25、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

26、勤思则得，善问则裕，广泛交流，深入切磋。

27、为了的结果，让我们把疯狂进行到底。

28、回忆很美，尽管过程艰辛：也许结果总有遗憾，但我们无愧于心。

29、辛苦三年，幸福一生。

30、高考就是效益，高考就是幸福。

31、不赢高考非英雄，挥泪洒血誓成功。

32、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

33、我们接受命运，但不卑怯。

34、我自信，故我成功，我行，我一定能行。

35、辛苦一年，收益一生。

36、一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

37、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

38、总是有人要赢的，那为什么不能是我呢？

39、我们乐观自信，我们潜力无穷。

40、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

41、就算撞得头破血流，也要冲进一本线大楼。

42、吃得苦中苦，方为人上人。

43、静静心，易发挥；动动脑，考得好。

44、积一时之跬步，臻千里之遥程。

45、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

46、不要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。

47、生时何必久睡，死后自会长眠。

48、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

49、决战高考，改变命运。

50、态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生。