无声胜有声（实用17篇）

优秀作文能够引发读者的思考和共鸣，让人在阅读中得到启发和改变，使读者对事物有了新的认识和理解。下面是小编为大家收集整理的一些优秀作文范文，欢迎大家一起来学习和欣赏。

此时无声胜有声

正如成熟的麦子总是低着头，而稗子总是无知地高仰着头一样，真正的智者、仁者、勇者总是沉默的，只有那些肤浅的人们才会用语言表现其伟大。这，就是无声与有声的差别。无声，胜过有声。

智者无声，他只是专心于自己的学术，希望其智慧能造福于人类，功名或财富，皆不在他的心中。

仁者无声，他只是无私奉献自己的爱，不求回报，希望用自己的善良帮助到别人，为社会做出贡献。

但小悦悦躺在血泊中时，18路人皆冷默走过，只有那位拾荒的陈阿姨为她报警，她并没有吹嘘自己有多伟大，她只默默表示，这是自己应该做的；当那位好心的出租司机拾金不昧时，他坚持不留姓名；还有许多人，捐钱不留名，办好事不留名，这是为什么？因为仁者无声。反观那些伪善之人，总是把自己的功劳挂在嘴上，只为了满足自己的虚荣心。这种“有声”远不如“无声”高尚与伟大。

勇者无声，他只是勇敢地迈出步子，去做自己该做的，用勇气绘出生命的画卷，用勇气丈量人性的高度。

当那群大学生们看到溺水的孩童时，他们没有丝毫的顾虑，没有任何人说不。他们迅速下水，营救孩子。是的，水是无情的，但当他们被水冲开，当他们被水淹没时，他们没有一个人轻言放弃。是勇气支撑着他们，他们是无言的英雄！反观那些总是吹嘘自己勇敢的人，他们只是勇于去做那些为自己带来快感的事，当面对生命的抉择时，他们是否真的有勇气去尝试，这个答案相信你已心中有数。

在如今这个异常喧嚣的社会，有太多人浮于表面，将“能说”当做技艺，把“有声”当做生存方式。但是，社会更需要的是宁静，是那些行多过说的智者、仁者和勇者，他们，才是社会的推动者，世界的创造者。

朋友，你是否已有了选择，是做一个说话的巨人还是行动的巨人？行动起来吧，因为！

无声胜有声作文

假日在家，翻开妈妈给我买的《中考满分作文》。就在我畅游在令人心旷神怡的美文中时，一篇作文吸引了我。

这篇作文的题目是《此处无声胜有声》。深深的情怀，细细的打理，如同阳光一样，照亮了每一颗感恩的心。

文章作者细心地观察并感受着妈妈的变化，从体形到脸庞，从劳作到汗珠，都萌发着浓浓的爱意。作者处处流露出对母亲的感恩。看完这篇作文，我深有感触：我们是不是也怀着感恩之心呢？对父母，对朋的有我们要感恩，社会国家对我们的爱也要感恩。

如果母爱是生命的一首歌，责备是低音，呵护是高音，牵挂、思念就是主旋律。犯错时，母亲常教导我们改正；生病时母亲带着困倦守在身旁；远出求学时，整天萦绕着母亲的是牵挂、思念。每周回到家，母亲带我去散步。在路灯的柔光下，母亲总是会教给我许多做人的道理。有一次发高烧，母亲冒着雨把我送去医院。那情景永远定格在我的脑海中。

母爱，有时候它就是一缕温暖的阳光；有时候它就是一杯热好的牛奶；有时候它就是一句关心的叮咛；有时候它就是一个会意的眼神。它就是一种平平淡淡的真实触手可及，它温柔朴素。

这一切一切的问题现在都因感恩而悟。

父母给了我们爱，我们要感恩。

朋友给了我们友谊，我们要感恩。

祖国给了我们安定的生活，我们要感恩。

我在感恩中快乐成长。

无声胜有声教师评语

此时无声胜有声

娇嫩的花朵一片片张开花瓣，出生的蓝鸟一点点张开翅膀，晶莹的露珠在叶片上滑动，它们都是无声的，可它们都是美丽的。是啊，，我才能看到美丽。

我的心从喧闹城市中脱出在无声的自然里寻到了美丽。于是我看到早春土壤里钻出的簇簇碧草与春风相应和；于是我看到盛夏骄阳的炙烤下青松却仿佛更加挺拔；于是我看到晚秋落叶在风中跳完生命最后一场舞蹈在大地怀抱中酝酿下个季节的梦；于是我看到寒冬冬麦躲在皑皑白雪下面盼望着春天的萌发。自然是无声的自然也是美丽的正是我才能发现自然之美才能让我的心归于无声与宁静。

无声的自然带给我的不仅是对自然之美的思考，更是一种对城市喧闹的丢弃。

我的心从嘈杂画面中脱出在无声的文学里寻到了美丽。从盛唐君子李白教我“天生我材必有用”的人生态度到晚唐诗人杜甫让我体验“留连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼。”的别样乐趣。我穿过无声的文学殿堂纳兰向我诉说“当时只道是寻常”的感叹；奥斯特洛夫斯基向我证明人生的勇气；罗曼罗兰告诉我伟大的含义；张爱玲向我展示她别样风情的情感；三毛告诉我她这一生的美丽时光。文学是无声的文学也是美丽的。它用无声的形态告诉我人生的启迪用无声诉说着一个一个或喜或悲的故事。

无声的文学带给我的不仅是对文学之美的认识，更是一种对嘈杂电视电影画面的远离。

我的心从繁杂现实里脱出在无声的历史长河里寻到了美丽。出塞的昭君在漫漫黄沙里展示她的美丽——为国；伴着风萧萧兮易水寒挺立在秦廷之上的荆轲在危险中展示他的美丽——勇敢；遭遇奇耻大辱的司马迁用史记诠释他的美丽——坚强；把一生都献给人民的周总理在新中国历史上书写他的美丽——鞠躬尽瘁。历史是无声的历史是美丽的。用它无声的画笔展现给我的是那一幅幅历史画卷的美。

无声的历史带给我的不仅是对历史之美的理解，更是一种对繁杂现实不耻的洒脱。

无声的含义是丰富的它不仅能带来对自然、文学、历史的更深层次的理解更能诠释一种对人生态度的理解乃至思考我才能发现美丽。

是啊，，我在无声中陷入沉思……。

无声胜有声的演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!我是初一二班的xx。

一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。饥寒交迫的他摸遍全身，却只有一角钱。于是他决定向下一户人家讨口饭吃。然而，当一位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了。他没有要饭，只乞求给他一口水喝。这位女子看到他饥饿的样子，就倒了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱?”年轻女子微笑着回答：“一分钱也不用付。我妈妈教导我，施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧!”说完，小男孩就离开了这户人家。此时的他不仅自己浑身是劲儿，而且更加相信上帝和整个人类。数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。大名鼎鼎的霍华德・凯利医生也参加了医疗方案的制定。当他听到病人来自的那个城镇的名字时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔她的病房。身穿手术服的凯利医生来到病房，一眼就认出了恩人。回到会诊室后，他决心一定要竭尽所能来治好她的病。从那天起，他就特别关照这个对自己有恩的病人。经过艰苦的努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，他看了一下，便在通知单的旁边签了字。当医药费通知单送到她的病房时，她不敢看。因为她确信，治病的'费用将会花费她整个余生来偿还。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：“医药费已付：一杯牛奶。(签名)霍华德・凯利医生。

每个人的人生都不会一帆风顺，别人的帮助则是必然。有些感恩，铭记在心且默默地回报于行即可，不必表现的淋漓尽致，甚至不必言表。因为此时无声胜有声。感恩无声。

感恩又有声。

也许我们都可从一个真实故事中得到答案：

一艘载有数百人的大型轮船在海上失火沉没，许多人都失去了生命，只有九十多人生还。乘客中有一个游泳专家来回游了十几次，在连续救起了二十个人后因过分劳累双脚严重抽筋而导致下肢残疾。他一直大叫着问自己：我尽力了吗?!几年后，在他生日的那天，有人问他一生中最深刻的记忆是什么，他伤感的说：“我记得那被我救起的二十个人中，甚至没有一个人来向我说一声‘谢谢’!”

也如此，感激不要无动于衷，不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。

怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐;放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵深处的污垢，你会知道――学会感恩，会使生活更加充实，让世界更加美好。

我的演讲完毕，谢谢大家!

无声胜有声作文

梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

那年，中日两国因钓鱼岛主权归属问题再起争端，国人反日情绪高涨，小智他们学校也无例外地受到了波及。这一日课间，班里的男同学们凑在一起，谈论此事，大家颇有些义愤填膺，有的同学甚至宣称：要是有人组织义勇队去钓鱼岛护岛，我也报名参加。

相比男生们的激动情绪，女生们倒显得十分淡定，一个个埋头看书不语。

看见女生们的无动于衷，部分男生心里愤然：这些“花瓶”们没有一点儿爱国的情志。

中午午休时，天上下起了丝丝细雨，小智他们都躲在三楼的宿舍里，有的下棋、有的看书，而高明则在凭窗远眺，从这里可以鸟瞰整个操场。突然，高明言道：“嘿!还有人在雨中跑步!”

听到高明的话语，宿舍的同学们都围了过来一起往外看。

由于下雨，操场上很寂静，只见四位女生身着白色运动服在操场跑圈儿，等她们顺着跑道跑近小智他们的视线时，一位眼尖的同学叫道：“是咱们班的张雪、王薇、李月、赵丽，她们的衣服后面还有字，抗——，……”他只念了一个字，就没了下音儿。

“方框里一个大红点儿，那是膏药旗，嗷!是抗日!”高明将女生后背的图文破译出来。

原来，在四位女生运动衣上面，上书一个大大的“抗”字，其下是一个横着的方框，框内正中是一个大红点，显然是日本的膏药旗图案，字与图的含义是“抗日”无疑。

高明说完之后，不由得边点头、边感叹道：“谁说女生缺乏爱国的情志，人家在用行动表达反日激情，虽然无声，却胜过我们的有声。”说完，他打开窗户为四位女同学使劲儿地鼓起掌来，其他的同学也一起鼓掌。

顿时，男生宿舍区一片掌声。

无声胜有声作文

语言是人类智慧的结晶，它使人们能互相了解彼此的心意，沟通了人们的思想。但我却要说，有时，无声胜有声。

宋代著名大文豪苏轼，其妻王弗早亡，在她去世十年后，苏轼为纪念她写了一首千古流传的悼亡诗“江城子”，其中有这么一句诗：“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。”按理说苏轼梦到死去十年思念已久的亡妻应该问几句话，但他们夫妻俩相见却是泪流满面，千万句话语尽在不言中。

在我身上也有一件令我记忆尤新的事。我家离学校远，所以在学校边租了房子。有一天，我的作业落在自己家，爸爸便帮我拿过来。他走了之后天便淅淅沥沥地下起了雨，我有些担心。焦急地等待好久，爸爸终于来了。他身上几乎湿透了，头发也在滴水。看到我，从衣服里拿出一个塑料袋，里面赫然是我的.干干的作业本。我很惊喜也很感动，但本性害羞的我终究对于“谢谢”两个字难以企齿。

周末我回到家里，满身疲惫，打开卧室的门却惊呆了：满屋堆放着书和本子，就连床上也是！我强压着怒火问爸爸：“怎么回事？”爸爸像一个做错事的小孩，低着头，小声回答说：“我没找到你的作业就翻你的书柜，找到后急着给你，就忘收了……”“找一个作业本也能弄得满屋狼藉，下次我不会让你帮我找东西了！”我发泄着心中的怒火。“那我帮你收……”“谢谢，不用！”我“砰”地一声关了门，也把爸爸的解释关在门外，看着满屋狼藉，我随手拿了一本书，索性腾出一片地，想要用书来平息自己的怒火。

果然很有效！不一会我就沉浸在书的海洋中，怒企业不知不觉平息了。忽然我看到一篇关于母爱的文章，想起刚刚惹我生气的爸爸，我不屑地抬了抬嘴角，还是看了下去。文章写了一个处于逆反期的女孩，因为和妈妈闹别扭愤然离家出走，在街上又冷又饿。一个买馄饨的老婆婆好心地请她吃一碗馄饨，女孩又惊又喜，一边大口吃着馄饨，一边对老婆婆抱怨起来：“老奶奶，你比我妈好多了，我妈一点也不通情达理，还气得我离家出走！”老婆婆笑着说：“孩子，我们素昧平生，我只是在你有困难时请你一碗面就让你如此感激；但你可曾想过，你妈妈却无怨无悔给你做了十几年的饭啊！”女孩惊呆了，我也愣住了，慢慢思索起来。是啊，爸爸只是为我找作业而无意做错了一件事，但我却要否定这十几年来他点点滴滴的付出！

此时无声胜有声作文

放学时，我已经饥肠辘辘。一到家，我就急忙向厨房跑去。正巧妈妈从厨房里出来，和她撞个满怀。妈妈没有生气，只是嗔怪道：“不能慢点吗？”这时，我发现妈妈正提着一条尺把长的大鲤鱼。我奇怪地问：“妈，鱼是你买的吗？”妈妈笑着说：“不是，是邻居达子叔送的。我给他钱，他讲理不肯收。”

我知道达子叔有捕鱼的嗜好。他平时只要有空就捞鱼摸虾，捕到大的就卖钱，小的留下家里吃。他平时也很节俭，不抽烟，很少喝酒。今天居然送一条这么大的鲤鱼给我家，还不要钱，我真有点不相信。妈妈看我疑惑的样子，说：“妈妈还骗你？不信，你就到达子叔家去瞧一瞧。他今天可大发了！”

我带着疑惑一溜烟地跑到达子叔家。刚进院门时，就闻到一股鱼腥味。只见他家门口围了许多人，正议论纷纷。我好不容易挤进人群一看，只见地上一个大木桶，桶里整整齐齐排列着许多大鲤鱼。我数了数，可能有十五六条。那一条条大鲤鱼不停地咂着嘴巴，像在喘气又像在求救。围观的人都在夸达子叔精明能干。达子叔黝黑的脸上笑意融融，忙不迭地把手在布巾上反复擦拭，然后从裤袋里掏出一把已压得变形的'香烟，分给大家抽。达子嫂也招呼着说：“今天大伙儿谁也不走，待会儿喝杯酒庆贺庆贺。”原来达子叔改用了电瓶捕鱼，今天可谓初战告捷。

无声胜有声的演讲稿

湖南煤田地质局子弟学校吕方鸿。

作者简介：吕方鸿，男，中共党员，1981年12月生于湖南新宁，7月毕业于毛泽东的母校――湖南第一师范学校，并获得湖南师范大学汉语言文学专业本科文凭，现在湖南省煤田地质局子弟学校担任初中部和小学部的英语教学工作，工作出色，20底在全国小学英语教师技能大赛中荣获一等奖，撰写的论文获株洲市三等奖，说课比赛获校第一名。

内容摘要：在小学英语教学中，教师准确、适当、自然协调地运用体态语，艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离，能有效地帮助组织教学，达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用，以无声胜有声。

关键词：体态语小学英语教学。

一直以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言。然而，对于非语言（主要是体态语）交流的手段则不太重视。根据美国一项研究表明：在情感、态度交流方面，90%以上的信息是靠声调的高低和面部表情，即非语言来传递的。可见，体态语在英语教学和实际交际中有着重要地位。

那么，如何在小学英语教学中有效地利用体态语，使英语教学效果更好呢？在新课程改革中，小学英语提倡的是任务型教学法，更加强调“双主”作用（教师的主导作用和学生的主体作用）。如果把一堂课比作一场戏的话，作为教学的主导者的教师，便是这场戏的导演。在课堂上如能恰当地应用体态语，如面部表情、手势、目光接触、身体距离等会使课堂教学更丰富、深刻，达到“无声胜有声”的效果。我试从以下几个方面加以说明。

1、表情运用的艺术（facialexpression）。

这里所说的表情，主要指面部表情。面部表情是人类社会的一种“世界语”，一个人的喜、忧、怒、悲、恐、惊全都可从面部表情上反映出来。著名作家罗曼・罗兰说：“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的复杂千百倍的语言。”所以，教师在课堂上如能针对出现的不同情况，运用好面部表情语言，就可能有效地调节课堂气氛，提高教学效果。作为教师，对待学生回答问题的对错，就可以充分运用体态语：学生答对了，老师极为高兴，笑若桃花，是对学生的一种肯定和赞许；学生答错了，老师也以微笑鼓励，使学生不感到灰心丧气，进而激励自己更加努力。相反，如果脸部表情僵硬，就会使学生感到困惑。微笑的运用确实重要。对大多数学生来讲，学习英语这一门外语是较困难、枯燥、难以理解的。这样，就需要教师在课堂上使学生产生乐观、自信、积极向上的心态，而微笑正好有此神效。一些教育家曾提出：“用爱的微笑去征服学生的心灵。”教师应把微笑带进课堂，使它最大限度地发挥作用，让学生感到学英语是一种乐趣而不是包袱。

2、课堂“第二语言”--手势（gesture）运用的艺术。

在课堂教学中准确适度地运用手势，既可以传递思想，又可以表达感情，还可以增加有声语言的说服力和感染力。

课堂教学中，教师可在某一时刻下用手势语来表示教师所想要的学生参加活动的性质。如：在教英语句型时，指着自己的衣着或可能带有的教具，来教“thisisajacket/coat/map/bag/…….”或者在教“heisnot……”时就摇手，“heistall.”就用手量高处或者“sheisfive.”时，就伸出5个手指。另外，简单的手势还可以表示如“comehere!”（前伸一只手，掌向里，向着自己招动），“it'sok!”（向上起拇指或做ok手势）等。再如在教小学生“car”时做开车的动作，教“watermelon”时做抱西瓜的动作，教“doll”时做抱着娃娃睡觉的动作……这些，都使小学生觉得特别容易理解并牢固掌握，同时增进了学习英语的兴趣。

总之，手势在体态语中是动作变化最快、最多、最大的，而且具有很丰富的.表达力。因此，教师在课堂教学中应把手势语用得简练、适当、自然、协调、多样。

3、眼神的运用艺术（eyecontact）。

眼睛是心灵的窗户。从一个人的眼神中，可以看出他内心的疑问、好恶及态度的赞成与否。爱默生曾说：“人的眼睛和舌头说的话一样多，不要字典，却能从眼睛的语言中了解一切。”可见，在面部表情中，眼睛能传神、会说话，最能表达细腻的感情。

教师在课堂上艺术性地用好眼睛，有利于辅助教学，提高教学效果。首先，教师可以从学生的表情及变化中，看出自己的教学效果，辨析学生听讲的状况。例如，课堂上学生时不时无目的地盯着天花板或窗户，目光呆滞，那表明他们心猿意马；飞眼左右，低语暗议，则表明他们发现破绽或老师讲错了；眼里迸发欢乐的闪光，表明茅塞顿开……可见，学生眼神里大有文章。我国当代著名的特级教师斯霞就特别强调要重视学生的眼神。教师就应从眼神中了解真实的东西，提高效果。

如何看学生眼神行事呢？教师在讲课时，应不时地用眼睛环视整个课堂，使学生感到你在对他讲课，调动他们的参与感，个别学生听课不认真，也可以通过这种环视，提醒他的注意，督促他认真听讲和学习。另外，局部专注能够对学生进行仔细的心理调查，发现自己的讲授效果如何，可以启发、鼓励学生大胆发言，打破课堂提问的冷场现象，更重要的可以制止部分或个别的走神或骚动。比如有学生上课不认真时，老师用眼睛盯着他，施以严厉的眼神，就会使他警醒。如果老师有一双会说话的眼睛，课堂效果就不同。会艺术地应用眼神，对教学确实有很大帮助。

4、身体距离的运用艺术（bodydistance）。

人际间的距离也有信息意义，也是一种无声的体态语言。课堂教学中，教师在课堂所处的位置不同，与学生的远近不一，会给学生不同的心理感觉，产生不同的效应。有研究表明，当教师站在距学生2-3.5米的地方，就会产生一种控制效应，如果某个学生不注意听讲或出现行为不当的时候，对待这种行为，只要教师表露出开始向这个学生走去的意向，就会使这个学生不当的行为迅速地改变。

英语课堂上，教师领读时，走下讲台，进入学生的“空间领域”，可以控制课堂，发现和纠正学生的语音、语调，使课堂变得有生气。如有学生在领读时开小差，当老师走近他的时候，他会自觉地跟上来。做听写练习时，教师一边念、一边适宜地走动，可以引起学生的注意，调动他们的积极情绪。如果教师与学生距离4-5米远，也许就很难产生这种效果。有些教师曾多次讲到，用电教室（讲台离学生4-5米远）上课没有在小教室上课的效果好。可见，讲究距离在课堂上的应用，可收到较好的教学效果。

总之，在外语教学中，非语言交流手段不容忽视。在小学英语教学中，教师准确、适当、自然协调地运用体态语，能帮助组织教学，达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用。因此，在小学英语教学中，教师应该有意识地将非语言交流手段利用起来，突出“哑语”的作用，以无声胜有声，使之最优化地为英语教学服务。

主要参考文献：

[1]张承芬.教育心理学.济南：山东教育出版社，.

[2]中华人民共和国教育部.英语课程标准。

[3]中小学外语教学。

[4]小学英语教育教学论丛(第一辑).3。

无声胜有声作文

班主任是我们最亲近的老师，我喜欢我的班主任郭老师，不单纯是因为她和蔼可亲，平易近人；也不仅仅是因为她博学广知，什么都懂；最重要的是她有一颗善良的包容的心。

比如。

某天早晨a同学因为早上贪睡迟到了，您没有大发雷霆，而是温柔地提醒他：只有小猪才贪睡，可不许有下一次噢。我相信，这，一定比罚他站在门口忏悔或者抄一百遍词语更有效；因为，从那以后，a同学再也没迟到过。

又比如。

又如。

你说这样机智、宽容、充满爱心的班主任，怎能不让学生喜欢呢？

无声胜有声作文

春雨，润物细无声；家，润我也细无声。家人的言传身教如同春风，如同春雨，如同阳光，使我一生受用不尽。

在我很小的时候，父亲每天晚上总是在书房里朗读古诗词，什么“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台……”，我那时年龄小，什么也不懂。当爸爸念的时候，我也跟着他一句一句的念，我觉得颇有兴趣。而爸爸却笑起来，搞得我莫名其妙。爸爸对我说：“这是唐诗，是很有益的，它是全世界的营养品。”说完爸爸又笑了。我嘴一抿，转身就走，没想到碰到了正准备去书房的爷爷，爷爷见我垂头丧气的样子，问：“你今天怎么这样沮丧？平常不是这样的。”我便把刚刚发生的事情原原本本的告诉了爷爷，没想到爷爷也笑了起来，嘴两边的胡子笑得直哆嗦，连假牙也差点笑掉了，爷爷转身便走进了书房，我也跟着进去凑热闹，爷爷拿起一本书看了起来。只见爷爷用笔把有些句子画出来，还在周围写上密密麻麻，工整的字。

一个家庭中有一种无形的东西可以被家族中的成员默默地传递，这就是让所有家族成员引以为豪“家风”。

爷爷爱读书，爸爸也爱读书，我和哥哥也爱读书，一本本的好书，像一滴滴春雨，滋润着我们全家。

上小学时，我阅读了各色的名著，比如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》等等。书中的人物都给我留下了刻骨铭心的印象。谋略非凡的诸葛亮，乱世奸雄曹操，神通广大的孙悟空，英勇孝顺的武松等。当一本《红楼梦》握在手中，我会细细体味宝玉对黛玉纯洁的爱，我会慢慢品味黛玉葬花心中的悲凉。我会和书中的主人公一起哭，一起笑，一起感悟人世间的喜、怒、哀、乐。读书丰富了我的课余生活。

现在我已经上了七年级。在老师的引导下，我读书的兴趣更加浓厚了。我的书有很多很多，在家里，我的书有满满一书柜，桌子上，床上，沙发上，到处都放着我的书。我对书爱不释手，只要一有空，我都会读书。我还经常到书店里看书，买书，有时在书店里一待就是几个小时。

有了春雨，桃树才能开花；有了家与家人，我才能起飞。光无声，照亮了大地；爱无言，温暖了心田。家风，无言，润我也细无声！

无声胜有声初中作文

无声胜有声作文

偶读白居易的《琵琶行》，文中提到一句“此时无声胜有声”走在广场上。望着繁华大街，望着川流不息的车辆从这一头被甩到另一头，灯红酒绿的，我不禁微觉厌烦。可是突然，一位身穿“黯黄”衣裳的园林工人，出现在眼前，只见他默默打理着树上枯枝烂叶，对周围嘈杂环境视而不见。“哦，是何时看过这相似的一幕，好像……对了，是那次……”

那是暑假的时候，考了个高分，家长便奖励我去香港玩，那是个“美食之都”，刚到那，我“走访”了各个地点，什么早茶、午茶、下午茶都喝腻了。可以说，出来的“任务”已经完成了。

由于最近口味较重，我便准备换换口味，换个清淡的口味，去当地庙街的奶茶馆喝一杯。

来到那，找了个面对小街和小河的点儿，坐下点了杯奶茶，望着川流不息的人群和高大挺拔的柳树，看的不由定住了神。

忽然，一阵人群走了，错过了“高峰期”，只时而走过一两个行人。

就在这时，一个身穿印着“园林”二字的工人出现了，望了望四周，拿出一个小板凳，放在那颗柳树旁边，我原以为他要修剪柳树，可他并没有拿出所谓的“大剪头”，而是将“大剪头”放在一旁，拿出了一把大梳子，将柳树柳叶梳直，将卷在一起的柳条梳平，不时用手摸了摸粗糙的柳条，脸上溢出笑意，一直这样。当我才想起问问他为何如此时，他却没了踪影。

多年以后，听一位名师讲课，提到一句“凡事不能忘本”就在那一瞬间，我顿时明白了那位园林工人的举动，为何他不剪那长长快挂在地上的柳条——柳树虽然很“贱”，随便拆掉一根柳枝插在地上，都有可能长成高大挺拔的大树，但它，并不如苹果、樱桃那样，当汲取根的养分，便张扬的，忘了自己是如何长的，高高挂在枝头。而柳树，虽“贱”，可它从不忘本呀！并且杨柳并不是不会往上长，它长的很快，也很高，但是长得越高，柳枝垂得越低，千万条细柳条条不忘根本，常常俯首顾着下边，向在泥土下的根拜舞。

走在街头，莫名对那位园林工人，有了几丝敬意，他用无声举动，诠释了一个人世间的真谛，就算，他没理解这么深！

无声胜有声作文

一天，我骑自行车到后，由于有些晚了，就急匆匆地往通向教室的小道和楼梯方向跑。上楼梯本应该是靠右行，可我没管这么多，绕过墙后，直接从左边上，因为这样更省时间。我气喘吁吁地大步大步冲向二楼。

眼看教室离我不远了，就更加奋力地奔跑起来。突然，一位女生拿着扫把准备下楼打扫清洁区。她满脸不耐烦，嘴巴高高嘟起。那女生见我这般疯狂，急忙向左移动几步。可就在她还未移动的'瞬间，我也想躲开她，便敏捷地也向右移动。可刚稳住脚步时，惊讶地发现她竟在我的前方！眼看就要撞上了，我急忙使劲握住扶手，脚卡在楼梯间，重心往后倒，如同急刹车般停了下来，我终于惊险逃过了一劫。“天啊，吓死我了！要是撞在她身上可就完蛋了！”我念叨着。

我急忙站好来，可不能在别人面前露出这幅模样。我喘了几口粗气，擦了擦额头上的汗。那女孩也吓了一跳，睁大眼睛瞪着我。可是，当我若无其事地向左前方走时，她也正好往右边动，唉，又重复了两次。

我尴尬极了，她也尴尬极了，要知道“男女授受不亲”啊！发生了这样的事情，几率微乎其微，为什么偏偏发生在我身上！从旁边经过的都捂着嘴笑个不停。就在这时，我想到一个好点子：呆着不动吧，让她先过去。可我就呆在原地等待她过去时，我发现她也如同木偶般一动也不动，她用手遮着眼睛。我看了看她，我知道，我现在可能可以走过去，但我就是不敢，我害怕再次重复刚才的事。

时间仿佛静止了，我感觉我像个傻子。潜意识告诉我，这样可不行啊！于是，我鼓起勇气说道：“你先走吧！”

此时无声胜有声作文

有时候，关怀无需太多的语言，一个动作，就足以让人温暖。――题记。

深夜，昏黄的灯光下，我提笔写着繁多的作业。书本上的公式定律弄得我头昏脑胀，我却只能无奈地在草稿纸上重复演算着。桌上的时钟“滴答滴答”地走着，仿佛也在激励着我奋发向上，可在我耳里听来却像催眠曲，催促着我快点睡觉。眼睛一闭一合地眨着，睡意越来越浓，手里的笔也颤颤地有些抓不住了，这时只听见轻轻的一阵开门声，妈妈来了。我继续演算着题目，无心对妈妈的到来感到疑惑。也许是头埋得太低，竟没注意妈妈又轻轻地走了。猛地抬起头来深吸了一口气，一股淡淡的清香香味飘来，我奇怪地看向桌上――竟然放着一杯奶茶，淡淡地冒着热气，就像妈妈的微笑一样，淡淡的，却给了我无限温暖。

捧起那杯奶茶，置在手心中，一股热流袭进我心里，我慢慢地吮吸着那浓浓的奶茶，体会着妈妈对我的爱，回想着刚才妈妈小心翼翼的声音。整个世界都好像不再转动了一般，停留在这一刻，我静静地聆听着这无声的夜。

思绪回到窗前，我静静地看着天上的月亮，聆听着无声的夜，感受着母爱的温暖。此时无声胜有声。

江苏省东台市富安中学虎阜文学社。

指导老师：何秋荣。

此时无声胜有声作文

在备受折磨的时刻，在生死垂危的关头，总有一些胆小的人无助地呻吟。与其这样跪地求饶，不如默默地忍受，在无边的沉寂中孕育下一次的成功！

在无边的不惑中，我静坐在庭院之中。为什么？心灵经受了如此之多的打击，却仍是一无所获？为什么仗义执言，却惨遭流放……为了国家的前途，为了知行的合一，这些我全忍受了下来，可为什么心灵还是没有到达那个最想去的地方？以我的才学，本可考取功名，安度晚年，但我不能！因为我知道，那个答案正藏在某个地方，等着我去发现……刹那间，我明白了什么，随从见了我的`表现，问我怎么了？我微笑，不语。原来那所谓的合一就在心间。

在无边的惆怅中，我伫立在大江之畔。为什么？身体经受了如此之多的打击，却仍是功亏一溃？为什么坚持真理，却罪至杀头……为了国家的前途，为了真理的延续，这些我全忍受了下来，可为什么心灵还是没有到达那个最想去的地方？以我的学识，本可领袖文坛，独具风骚，但我不能！因为我知道，那个真理正藏在某个地方，等着我去保护……刹那间，我明白了什么，手下见了我的眼神，问我怎么了？我微笑，不语。原来那所谓的真理就在眼前。

在无边的凄凉中，我行走在刑场之上。为什么？心志经受了如此之多的打击，却仍是惨遭杀头？为什么挺身而出，却身受诬陷……为了国家的前途，为了世人的幸福，这些我全忍受了下来，可为什么心灵还是没有到达那个最想去的地方？以我的功劳，本可官拜一品，位列人臣，但我不能！因为我知道，那个幸福正藏在某个地方，等着我去体会……刹那间，我明白了什么，家人见了我的神色，问我怎么了？我微笑，不语。原来那所谓的幸福就在身边。

在那一次次的沉寂中，蕴含着一次次辉煌！

无声胜有声作文

让我们用汗水浇灌希望，让我们在泪水中坚强。

那一次，让我们给死者最高的尊重，给生者最大的抚慰。

那一天，让生命的尊严站上历史顶点。

2008年5月19日至21日，五星红旗第一次为普通遇难者下降半旗，警报第一次为普通遇难者而响起，全国人民第一次为普通遇难者共同哀悼。

我们将以无声的三分钟表达这一切。闭上眼的瞬间，我仿佛听到了那些死去的父母对孩子的呼唤，那些幼小的孩童正哭喊着要妈妈，那些天真的孩子们呼唤自己的老师……，一时间脑子都是那些地震的画面，一幅幅惨不忍睹的画面。“此时无声胜有声”是啊!在这无声的三分钟里这句话又何尝没有道理呢!

3分钟默哀不算长，可是脑子里却有那么多可歌可泣的画面；那只伤痕累累却紧握一支笔的小手；那位张开双臂护住四个学生的老师；那个手机短信中写道“亲爱的宝贝，一定要记住我爱你”的母亲……告诉自己不要哭，不要哭，可是泪水还是不听使唤地夺眶而出。

四川不哭，中国不哭!废墟之上，阳光面临大地，废墟之下，多少生命已然在黑暗中泯灭，又有多少生命在无声处默默维持活着的信息。我们用真情让逝者安心，多少逝者会因孩子失去父母的呵护而死不瞑目。哀悼日，既是对死者的哀悼，也是政府的行动，他们也将走得安心。

2008年5月12日14点28分，那一刻，他们失去生命。

2008年5月12日14点28分，那一刻，我们将含泪肃立。

愿逝者安息，生者坚强。