优秀作文不仅要有文采和艺术性，更重要的是能够准确表达自己的意思，让读者理解和赞赏。以下这些优秀作文结构严谨，观点独到，给人一种耐人寻味的感觉。
三峡竹海小学生作文
周日，我们有三个家庭组织到宜兴竹海玩。到了目的地，我们先坐上观光车。
在车上，看到了满山挺拔而翠绿的竹子，非常美丽。到了山下，我们下了观光车，开始爬山。一开始，大家被小桥、流水、蝉声、鸟鸣所吸引，边爬山边欣赏，感觉很惬意。但是距山顶还有550米的时候，有的人开始气喘吁吁，直喊累，可我不累，我对大家喊：“坚持到底，就是胜利。”我用空瓶子接了泉水给大家洗脸，大家都表扬我，我非常高兴。就这样，距山顶还有500米、450米、400米。我们终于爬上了山顶，山风吹着满脸满身的汗水，俯视着山下美丽的景色，我禁不住兴奋地高喊：“合抱之木，生于毫末；九成之台，起于累土。千里之行，始于足下。”
最后，我们乘缆车下了山，在乘观光车返回时，我依依不舍的回头有看了一眼满山翠绿的竹子，心想，我以后还会再来的。
小学语文我爱三峡教案
说明：开课内容为第二课时。
[教学目标]。
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，积累文言词句。
3、培养学生勇于质疑、善于质疑的能力。
4、学习抓住景物的特征来描写景物的方法。
5、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。让学生感受大自然的美，培养学生爱护自然环境的情感。
[教学重点]。
1、理解课文内容，积累文言词句。
2、有感情地朗读、背诵课文。
[教学难点]。
1、培养学生勇于质疑、善于质疑的能力。
2、欣赏优美文章，积累写作经验。
[教学设想]。
1、引导学生自主学习。
a、对于作家与作品的介绍，可以让学生上互联网查找。
b、学生以小组为单位，采用合作、讨论方式来学习。
2、采用多媒体教学，师生互动，创设宽松、民主的教学环境。
[学法指导]。
1、“文言文四步诵读法”
第一步：朗读——读准字音，朗读指导；
第二步：解读——准确翻译，理解内容；
第三步：研读——质疑探究，提炼主题；
第四步：品读——品味语言，赏析亮点。
2、“文言文固定程序阅读法”
（1）标题；（2）作者；（3）出处；（4）基本内容；（5）文中涉及的重要史实；（6）文章特点及有争论之处；（7）文中的观点及可取之处。
[教学课时]二课时。
第一课时主要内容：
a、导入；b、朗读；c、学生展示所查资料；d、准确翻译、理解内容。
第二课时主要内容：
a、质疑探究，提炼主题；b、品味语言，赏析亮点。c、联想想象，拓展思维。
[教学内容与步骤]。
第一课时。
一、导入新课。（略）。
二、学生展示所查资料。（利用多媒体展示）。
1、关于作者。2、关于《水经注》。3、关于三峡。
三、朗读课文。（略）（教师说明朗读方法）。
四、解读课文——准确翻译、理解内容。（略）。
要求学生自己提出不懂的字词，先由各组学生讨论解决，再由老师于疑难处点拨。
第二课时。
一、研读——质疑探究，提炼主题。
1、请同学们朗读课文，想象文章所描绘的画面，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。
友情提示：
a、文章写了三峡的什么景物？
b、这些景物有什么主要特点？（请根据原文语句回答）。
c、这样写有什么好处？
（教师可以根据学生讨论的结果，归纳成板书，大致内容如下。）。
三峡山两岸连山，重岩叠嶂。
妙处：
1、抓住三峡主要特征来写，突出其山水风光。
2、在四季变化中展现三峡的奇特壮美。
3、动静结合，写出了三峡的整体的富于动感的景色。
水夏大水猛涨，江流湍急。
冬、春。
素湍绿潭，清荣峻茂。
秋
林寒涧肃，哀猿凄清。
2、请同学们概括本文的主题。
友情提示：
a、你们认为这篇文章表现了大自然的什么特征？
b、你们认为这篇文章表达了作者的什么感情？
二、品读——品味语言，赏析亮点。
体会文章“片言万语”的精炼，音韵的和谐，思路的清晰。
1．全篇只有一百多字，却概括千余里，包容四季景色，罗列山水草木，抒发游览感慨，描绘高猿异相。请同学们举几个具体的例子说明文章语言的精炼。
2．本文读起来具有音韵美，琅琅上口。你能发现作者是怎样营造这种效果的吗？请同学们注意文章的句式特点并加以分析。
（学生以小组为单位，讨论分析，提出见解。教师可适当点拨。）。
三、联想想象，拓展思维。
1、同学们，学了这篇优美的文章，你能用唐代大诗人李白的一首诗歌来概括本文的意境吗？（学生背诵《早发白帝城》）。
2、讨论：文中描绘的三峡，与我们今天看到的三峡相比，有什么特点？（可以利用多媒体展示图片，让学生在对比中讨论分析。）。
3、请同学们针对课文内容，提出你的疑问，看哪个组的同学会思考、善质疑。（可以让学生以小组为单位，展开竞赛。）。
四、课后作业。
1、背诵并默写本文。
2、根据本文的内容和意境，请同学们将本文改写成一篇现代文，作为本周的周记。请同学们不要只是照抄译文，而要展开你丰富的联想和想象，发挥自己的创造能力。
3、对比阅读、开拓视野。
老师为同学们摘抄了《三峡》原文中的一些语段和著名作家刘白羽的《长江三日》，请同学们课后阅读、欣赏。
第一课时课堂练习：
一、给下列画线的字注音。
曦月（）沿溯（）重岩叠嶂（）。
绝巘（）怪柏（）略无阙处（）。
飞漱（）属引（）乘奔御风（）。
二、用“/”给下列句子划分朗读停顿。
1、自非亭午夜分，不见曦月。
2、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
3、虽乘奔御风不以疾也。
4、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
三、请将你不会解释的字词写在下面的横线上，向同学或老师请教。（课文注释中的除外）。
第二课时课堂练习：
四、请思考、讨论、解决下列问题。
1、全篇只有一百多字，却概括千余里，包容四季景色，罗列山水草木，抒发游客感慨，描绘高猿异相。请同学们举几个具体的例子说明文章语言的精炼。
2、本文读起来具有音韵美，琅琅上口。你能发现作者是怎样营造这种效果的吗？请同学们注意文章的句式特点并加以分析。
3、请同学们针对课文内容，将你的疑问写在下面横线上，看哪个组的同学会思考、善质疑。
五、请将本文中你自己喜欢的语句写在下面的横线上，并说说你欣赏它的原因。
小学语文我爱三峡教案
教学目标：
一、知识与技能。
1、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。
2、了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。把握课文景物描写的特点。
3、背诵并默写全文。
二、过程与方法。
1、指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。
2、学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。
3、引导学生在想像中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。
三、情感、态度与价值观。
通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教学重点。
1、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。
2、抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。
3、背诵课文。
教学难点。
1、把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。
2、把握作者的思想感情。课时安排：一课时。
教具准备：
多媒体。
《三峡》ppt教学过程。
一、创设情境、导入课文。
同学们，大家认识这个字吗？峡，何谓峡？两山夹水的地方，说到峡，风光最为旖旎迷人的那当属“三峡”，曾经有外国朋友问当代著名学者余秋雨，中国最值得去的一个地方在哪？他脱口而出——三峡。为什么三峡在余秋雨的眼中会有那么大的魅力呢？今天就让我们带着愉快的心情跟着我们的导游——北魏著名地理学家、散文家郦道元一起去神游一番，去揭开三峡神秘的面纱，准备好了吗？那去之前我们先熟悉一下环境，先看一看有关三峡风光的照片。
老师解说：长江，是我国第一大河，全长6300余公里，它流经四川盆地东缘时冲开崇山峻岭，形成了壮丽雄奇、举世无双的大峡谷——长江三峡，三峡全长192公里，指的是瞿塘峡、巫峡、西陵峡，它奇景变幻的四季，涌动的江河，给了古今诗人无限的笔意和灵感，诗仙李白诗云：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
二、走进三峡。
1、一读课文，读准字音看清字形。
（1）过渡：说三峡的景美，其实郦道元的文字更美，理学大家朱熹说，读书三到，谓眼到、口到、心到。须读的字字响亮。
（2）请同学们自由地大声朗读课文。要求：读准字音看准字形，若有把握不准的字音，可以对照注释上的读音或是借助字典，也可以和同桌交流。
（3）请一个同学试读，其他同学点评。
2、二读课文，品味三峡的美。
（1）过渡：文章不厌千回读，但为什么三味书屋里的孩子，读的人声鼎沸，还是觉得索然无味、味同嚼蜡呢？因为不理解其中的意思，看来学习文言文的时候除了读我们还要理解其中的意思。
那既然这样我们就请同学们参照注释细读课文，以小组讨论的方式疏通文义，小组讨论时，采用每人轮流说一句的形式，如果小组讨论中发现有争议的地方用圈注出来，待会我们在全班交流。（时间5分钟）。
（2）过渡：同学们讨论的'很激烈，我仿佛已经看见思想与思想碰撞的火花了，一起来看这几句？有疑问吗？（两段文字）。
（3）那这几句写了三峡的什么呢？山水。
（4）山水的特点呢？山的特点：长、多、高峻。
水的特点：盛大、清澈、激荡、迅疾。
（5）过渡：耳听为虚、眼见实。三峡自古就有“山水画廊”之称，想不想亲眼见见三峡的山、水呢？（一组山、水的图片）是的，三峡的山是美的，老师结合自己对文章的理解。用“三峡的美，美在？？”这个句式造了一句描写山的句子，看了以后，你能不能也仿照老师的样子，用这个句式说一句有关水的句子呢？例：三峡美，美在山。你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
（6）过渡：山是高峻的，水是盛大、迅疾的，那读山的时候如何读呢？山：静，读的舒缓。
水：动，快、声音大些、有气势。
（一泻千里的江水、既使人感到惊心动魄、又让人感到豪气万丈）我们说男孩子要象山一样伟岸，女孩子要象水一样灵动，我们请男孩子读山的部分，请女孩子读读水的部分。
（7）过渡：除了写山、写夏水之外，还写了三峡的其他季节的景色，一起来看一下，请一个同学口头翻译一下，其他同学补充。
a、先看春冬之景，特点？幽美。
给人一种色彩斑斓、欢快明朗的感受b、如何读？轻松、平缓、稍稍明快点。
c、在看写了寒秋的景色，特点？
肃杀、悲凉、寒气透骨d、如何读？
慢、低、哀伤。
3、三读课文，领悟三峡的美。
（1）过渡：有位伟人说过，一起伟大的发明创造都是从模仿来的，尽管我们从理论上知道如何读了，但我们还要谦虚一下，先取取经，听听人家是如何读的？（学生评价）想模仿吗？（2）请学生准备一下，教师为其配上音乐，学生评议，教师总结。
三、感悟三峡。
1、过渡：“知者乐山，仁者乐水”，郦道元在《三峡》中描写水。现代作家刘白羽在《长江三峡》中描写三峡的水“万水奔腾，冲进峡口，便直奔巨礁而来，你可想象得到那真是雷霆万钧。船如离弦之箭，稍差分厘，便会撞得粉碎。现在，这巨礁早已炸掉。不过，瞿塘峡中依然激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数旋涡。船从旋涡中冲过，只听的一片哗啦啦的水声？”
四、总结本课学习“学而不思则罔”，学习中我们还要善于总结，这样我们才能提高。现在就请同学们总结一下，这堂课你学到了哪些知识，掌握了哪些知识？（教师引导学生大胆说出自己的想法、感受，最后教师做总结发言。）三峡的山险峻壮丽，三峡的水清澈迅疾，三峡山美水美，然而在我们祖国九百六十万平方公里土地上三峡仅仅是其中一颗璀璨的明珠，我们祖国有这么多美丽的山有这么多美丽的水，我们爱三峡，更爱我们美丽富饶的祖国！好，本节课就暂到这里，谢谢。
五、布置作业。
你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以赏析。
三峡游记小学作文
三峡凭借着其独特的景色与湍急的水流，赢得了游客们的一致好可，诗人郦道元笔下的三峡，又写了别样的景致，下面就让我们跟诗人郦道元的脚步，共同欣赏这三峡风光。
在七百里的三峡中缓缓望去，看到好一片绿水青山，山与山之间紧紧相连，竟没有中断的地方，让人看了不禁大加赞扬。细看有岩石重重叠叠交织在一起，形成了如屏障般的高山，似乎把天空和太阳遮这挡的很严实。不到正午的时候便看不到太阳，不到午夜时分也看不见月亮。
夏天时湍急的水流漫上三峡，麻烦的是上行与下行的航道都被阻断而无法通航。不过凭借这水的汛急凶猛，既使有皇帝的命令急需传达，早上从白帝城出发，路欣赏沿江风景傍晚便可到达江陵。一于二百多里的距离，哪怕骑上飞奔着的马，驾着疾风，也不敌这湍急的水流。
在春冬之季，原本平如静的水面上总会激起雪白的浪花，也有碧绿的潭水，回旋的清波倒映着各种景物的影子。与山与天融为一体，江面似明镜般可以倒映似在画卷中的景色。这时如果来到这里，便会觉得自己如在梦境中游荡，似在画中行走，穿梭于真实或臆想的世界之中，不知不觉已陶醉在此望高峰上生长出许多奇形怪状的松柏，泉水瀑布飞流直下。水清树荣山高草盛，便乐在其中。
停传来回声，要过很久才能消失。所以来这里捕鱼的渔民常会唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
小学语文我爱三峡教案
一、教学目标：
知、了解三峡独特的峡谷风光，能抓住体现三峡特点的重点词句，想象课文所描绘的优美景色。
能、根据学生对三峡景色特点所产生的不同感受，指导学生有感情朗读。加强朗读训练，提高学生的朗读水平；抓住三峡的特点，发展学生的想象能力。
情、通过学生朗读课文了解三峡的独特景色，激发学生热爱三峡、热爱祖国大好山河的思想感情。
二、教学重点：
1、能抓住重点词句理解景物的特点，想象所描绘的景色。
2、通过续写文章，反馈学生学习课文后的感受，培养学生的发散思维。
三、教学难点：
通过将课文部分内容转换成导游词的形式，使学生加深对课文内容的理解，训练学生的逻辑思维，培养学生的口语表达能力。
四、教学手段：
录音机、录像。
五、教学过程：
（一）、激情导入：
（学生举手解答，教师配乐导入）。
（二）、抓特征，悟情感。
1、瞿塘峡：随着油轮缓缓的前进，我们来到了三峡第一站（瞿塘峡）。
a、[幻灯出示]轻声朗读第二自然段并思考：瞿塘峡有什么特点？有感情的读出能体现瞿塘峡特点的语句。
（学生朗读，小组内讨论交流）。
b、学生汇报，教师指导朗读：[板书特点]。
师：你能通过朗读体现出瞿塘峡雄伟壮观的特点吗？（生试读）。
你想通过朗读告诉大家什么？（指名读、比读、配乐读）。
c、这么壮观的瞿塘峡你想看得更仔细些吗？[配乐朗读，录像欣赏]。
a、[幻灯出示]默读课文3—5自然段，巫峡的那些景色给你留下了深刻的印象？（学生默读课文）。
b、学生汇报：[板书特点]。
师：这么多优美的景色吸引着大家的视线，你能将这些优美的语句转换成导游词来向大家介绍巫峡吗？（小组内交流准备）。
c、导游汇报：[学生配录像导游解说]。
3、西陵峡：听了你们的介绍，相信一定会有更多的游客来三峡旅游。
a傍晚时分，第三站又出现在我们的面前就是（西陵峡）。
师：我也按奈不住愉悦的心情，想与大家一起感受西陵峡的美，可以吗？（师引读，生齐读）。
b、我们发现西陵峡最突出的特点是什么？（举手解疑）。
4、小结：不仅你被深深陶醉了，我们在座的每一个人都被深深的陶醉了，我们也更能深刻的感受到作者老舍先生在文章末尾那发自内心感慨的话语（齐诵最后一句）。
（三）扩思维，展想象。
续写练习：a、我们一起游览了壮美的长江三峡，在你的行囊中装满了什么？（学生感悟解疑）。
b、你们真是善于观察，用心感悟的孩子！老师有一个问题同学们能帮助我解答吗？文章末尾的省略号省略了什么？能将你游览后的感受续写在文章的结尾吗？（学生举手解答、续写、学生汇报并点评）。
（四）总结：
（五）作业：将你对长江三峡的深切感受与你的家人共同分享！
三峡的孩子爱三峡小学音乐教学设计
1 、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。
2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。
3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
首先我们来做一 个游戏：播放一 段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属
表扬。
1、由学生的回答引入：
2、 学生发言引入教学。
1、播放歌曲。
2、接下来就请同学们轻声哼唱：
注意：（1）强调正确坐姿。
（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。
（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。
（4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。
（1） 歌曲的演唱形式：领唱、齐唱
（2） 歌曲的风格特点：少数民族音调
2 、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一 遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。
3 、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。
4 、教唱《三峡的孩子爱三峡》一 歌
（1）完整视唱旋律。
（2）根据感觉分析的`歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意b段衬词的演唱。
（3）全体学生完整演唱此歌，
（4）完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。对音乐表现的影响。
（6）通过学习《三峡的孩子爱三峡》对学生进行爱国主义教育。
小学语文我爱三峡教案
教学目标：
1、认识本课2个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。
4、体会按时间顺序描写景物的方法。
教学重点：
通过对课文内容的理解，学习作者的写作方法，体会祖国山河的美丽。
教学过程：
一、揭示课题。
1、板书课题，学生齐读。
2、师生共同交流课下搜集的关于三峡的资料，可以是文字资料，可以是照片，也可以谈谈自己游览三峡的'感受。教师酌情补充。
二、检查预习情况。
1、让学生说说自己通过预习得到的收获。
2、作者是按什么顺序写的，写了一天当中三峡景物的哪些特点。
这篇课文是按照时间的顺序来写，写了一天当中三峡景物的下列特点：
早晨：清新而明净，明朗。
中午：热烈。
下午：平静、轻缓。
夜：沉沉欲睡，惊醒。
3、朗读课文。
三、深入学习。
1、提出自学要求：认真阅读课文，思考并讨论；课文是如何具体地写三峡一天中的美景的？把你喜欢的句段找出来，读一读，加以体会。
2、学生自学，讨论，教师巡视指导。
3、交流讨论结果。
4、总结文章的中心思想，学习作者的写作方法。
四、布置作业。
1、练习有感情地朗读课文。
2、观看三峡风光片。
教案点评：
这是一篇写景散文，按照时间顺序记叙了一天当中三峡景物的不同特点。略读课文仍要放手让学生自学。导入新课时，师生共同交流课下搜集的关于三峡的资料，可以是文字资料，可以是照片，也可以谈谈自己游览三峡的感受。
第二步，让学生说说自己通过预习得到的收获。深入学习阶段，要求学生认真阅读课文，思考并讨论；课文是如何具体地写三峡一天中的美景的？把你喜欢的句段找出来，读一读，加以体会。最后观看三峡风光片，增强对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情。
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小学语文我爱三峡教案
知识目标：
有感情朗读课文；了解三峡的美丽景色；
能力目标：
能按照游览的顺序，抓住重点词句理解每处景物的特点，想象所描绘的景象。
情感目标：
能够体会文中的思想感情，激发学生热爱三峡、热爱祖国大好河山的情感。
教学重、难点：
能够抓住重点词句理解每处景物的特点。
教学准备：
学生课前收集关于三峡风光的图片资料；教师制作的教学网页。
教学时间：
一课时。
教学过程：
一、复习巩固。
1、师导：在中国广阔的土地上，流淌着一条养育了无数代人的河流――长江（教师画图板书：长江）在万里长江的上游，有一段险峻的地形，那就是举世闻名的长江三峡。（板书）三峡以其秀美的风光、磅礴的'气势和众多的名胜古迹而著称。上节课，我们同作者一起游览了这令人向往的地方。你们还记得我们去看了三峡的哪几个峡吗？他们都有什么特点呢？（学生说，教师板书）。
2、“小导游”介绍，复习旧知。
（2）学生以小组为单位选择自己最喜欢的一个峡介绍，小组内交流；（可以结合课文描写和浏览网页中的相关图片）。
（3）指名上台做“小导游”，边演示边介绍；（学生做游客）。
（4）师生评价。
二、拓展延伸，合作学习。
1、师导：恩，听了三位导游的介绍，我们仿佛已置身于那神秘的三峡，再次去感受了三峡的雄伟壮观、幽深秀丽和急流险滩。三峡又何止这些令我们魂牵梦绕呢？我们对三峡的了解这仅仅是一个开始呢？下面就再请我们的小导游们做好准备了，除了三峡风光，你们还想向游客们介绍三峡的什么呢？让我们到网上去浏览一下吧。
2、学生以小组为单位，上网浏览三峡相关信息，小组交流；
3、指名上台当“小导游”继续介绍三峡，师生评价。
三峡的风景小学生作文
今天我要给你们介绍一下我的家乡的美丽小广场。
我是从西边到东边观察的。西边的枫树，我最喜欢。你看！没有变金黄色的枫叶，如同绿精灵一样在枫树枝上活蹦乱跳。更让人喜欢的是有几棵垂柳在广场中间站着，向几位老人垂着头弯着腰。东边有一种精神在心中涌动，那就是历史精神。东边有个石墙，石墙上雕刻着伟人的头像，也记载着许多诗和地图。
就这样我还是离开了，在我心中那座小广场是美丽的。
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三峡的风景小学生作文
周末，我和家人到三峡人家游玩。一到那里，映入眼帘的是一片郁郁葱葱的绿色，长江顺流而下，犹如一条绿丝带，上面的船就像点缀的一朵朵花儿。
首先，我们来到溪边人家，那里有一条清澈的小溪——龙进溪。顺着小溪往里走，清脆的笛声和动听的山歌传入了我的耳朵，小溪两旁嫩绿的竹子高大挺拔。不知不觉来到猴山，一只只猴子神态各异，身手敏捷。有的在树上窜上跳下，有的倒吊着荡秋千...我情不自禁地赞叹道：”太牛了!”我抓起一块苹果往前一扔，十几只猴子飞快地窜过来抢夺，抢来抢去，最后，苹果落到了猴王那里，猴王又高又大，谁都不是它的'对手。看到它们一个个活泼机灵的样子，可真逗人喜爱啊!
接着，我们来到山上人家。山上人家背后的石鼻山上有著名的“长江第一石”——灯影石。经过千百万年风雨的细细雕琢，形状就如同唐僧师徒的模样，真是巧夺天工呀!后来，我们又游玩了水上人家就结束了这次快乐的旅程。
啊!祖国的大好河山可真美呀!
长江三峡小学生作文
长江三峡是我国有名的旅游胜地，它位于重庆市奉节县和湖北宜昌市之间。下面小编带来的是长江三峡小学生。
作文。
希望对你有帮助。
长江三峡是一个山水书廊。它受到了许多游客的热爱。
长江是我国的第一大河，它从世界屋脊---青藏高原起步，纳百川千流，自西向东，横贯中国腹地。它满载四季浪歌，永不停息的奔向东海。在万里长江的上游，有一段是长江三峡。长江是中华之魂，是中华的母亲河。三峡，是长江的骄傲。
三峡，有“历史文化长廊”、“人文艺术宝库”之称。这人间奇绝的长江三峡，宛若一个巨大的磁场，吸引住了人们从天南地北纷至而来，一睹三峡的风采。于是，这风高浪急的滩头，有壮丽的歌吟；这峡畔荒凉的古寺，有隽永的碑刻；这云雨巫山中，有清悠的“竹枝词”踏地而来‘这幽深的饿石洞之内，有唐宋。
诗词。
两代文豪酬唱流传于世……三峡的名胜古迹，记着多少动人的事迹，三峡的传说，似乎在人们面前展开一幅长卷。
从古至今，长江三峡曾唤起无数游客的共鸣，激励起对中华民族的无比热爱！
啊，我爱三峡！
长江三峡是由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成的。
途径丰都有：丰都鬼城、丰都雪玉洞，中显得石宝寨，万州的市场的杂技、青龙个瀑布，云阳的张飞庙，奉节的白帝城……大平西有三峡大坝等等。总之在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，没有中断的地方到处是悬崖峭壁。下面我来给的家介绍瞿塘峡、巫峡、西陵峡吧。
瞿塘峡非常陡峭，山势雄伟，上悬下陡。在它的北岸一处悬崖，有几个洞穴，里面放有长方形的箱子，那就是传说中的悬棺。古栈道就在边的石壁上，依次排列着无数石孔。对游人来说，悬棺、古栈道都是带有神奇色彩。到目前为止这神奇之迷还等着人去发现。
巫峡美丽神奇的是十二座山峰，其中神女峰最美丽，他立在江边幽深奇秀。
总之你来游一番，细细观赏。
随着汽笛的一声鸣响，船开动了。两岸，岩壁高耸，直插云天，层叠斑驳的峭壁，植被稀疏，向我讲述时间的历程。一条绿江，曲曲折折，穿过群峰，直至天际。这，就是长江三峡。
临行前就做足功课，知道余秋雨先生在《文化苦旅》中描写过巫峡。躺在甲板上，奇了！文字与景物，很是和谐。看那神女峰，耸立于高岩之上，如一位仙女伫立群山之巅，眺望远方。她沐浴在初升的霞光中，令人浮想联翩。书上是单写神女峰，可我发现巫峡的奇峰远不止神女。左边的山峰，山凸一条凹一条，仿佛一面翠绿的屏障；右边的山峦又像一位端坐的大佛，面带微笑，平静地注视着我们，他把一切尽收眼底。哦，前面那座山峰，犹如一位少女侧卧着，长发披肩，恬静窈窕。只是，水面一下子宽了那么多，浪一下子平了那么多，山一下子矮了那么多，三峡与书上描绘的少了几分惊险与野性的自然美，多了几分平坦与畅通无阻。
清晨，船又驶向滴翠峡。天色微曦，月还挂在西天。山与山交叠之际，东方泛起鱼肚白。红日缓缓从被迷雾笼罩的江面上升起，如烟灰中的一抹火光。光芒照在江面上，金光闪闪。天渐渐透亮。欲想张开双臂迎接晨风，未伸手，刺骨的寒风早已钻进衣领。我只好靠在墙上，躺椅已被晨露打湿，无法坐下，慢慢地注视着又一天的到来。
白帝城过了。它是一座孤岛，已被“三峡工程”的水淹了大半，从此与外界沟通只能靠船了。想当年，这苍老的夔门见证过多少不朽的故事啊：刘皇叔在此把阿斗托与孔明，李白在此驾舟远去…。白帝城虽地势险要，若不是有这些诗歌典故留存后世，也不过是个孤岛而已啊。
无聊，想得头昏目眩，只好回船舱里乱转。无意中转到一个小厅，墙上挂满了装裱华美的山水、花鸟画，一位头发蓬乱，眼里闪着痴狂目光的叔叔，正在往光滑平实的纸上抹些什么。他把墨倒在桌上，用水调和，然后用手蘸了往纸上疯狂敲打，敲得桌子砰砰响，不时再蘸一下墨……不一会儿，纸上展现出三峡的风姿：高峰，江水，青松，意境深远。他又用毛笔以飘逸的行书题《望天门山》。我看着那幅画，才发现，那才是真正的三峡。
我们为什么要改变三峡？人类为什么总去改变自然？再不歇止，怕是以后只能从书、画和记忆中寻找失落的世界了。
三峡的风景小学生作文
一听到长江三峡，你们应该知道长江三峡吧，那是我游览过最好的风景点。还有，长江三峡可不是很小的风景点哦！他是世界闻名的景区。
三峡的山好奇怪啊。岩石像是被斧头劈出来的一样，非常陡峭；再加上岩石顶上长着几棵梅花树，所以变成了粉红色的岩石了。我们乘着游轮，这艘船很豪华，里面有游戏厅、商店、宾馆，很多很多各种各种、应有尽有。游客很多，人山人海的，数也数不过来。很嘈杂，真像蜜蜂窝里一样热闹。参观完船内，我想去船头看一会儿风景。可是，船头的座位都被人坐了，我想只能跳着看风景了，但是他们都太高了。突然，有一个人拍好了照片，我快速的挤过去。终于，看见了那波浪滔天的江水，那时多么的壮观啊！而游轮似乎还是那么稳稳地开着，根本不受影响。
这时，我看见了一块石头，它就是神风女。听旁边的导游说，这块石头有几千年的历史了，也有这样一个故事：从前，有以为渔夫在江上捕鱼，但是他在捕鱼时不幸得遇到了大暴雨，风雨交加时，把他卷进了海里。而他心爱的女子每天站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔夫没有回来，女子却化作了岩石。从此，女子就不怕日晒雨淋了，变成了方向标，一直看着远方，盼着渔夫的归来。
多美的姑娘，多善良的姑娘，我们的游轮顺江而下平安无事，原来是她在为我们“指引”方向啊！
游三峡小学作文
今天我就要去三峡大坝了！一路上我看见了许许多多的山石，“看”那边的山石像一位毛主席在睡觉·······我还看见房子造在高高的山顶上。到了山峡大坝，我奇怪地是爬山也不用走路吗？电梯可以直接给我们送上山顶，逗的我们哈哈大笑！山峡大坝是当今世界上最大的水利枢纽工程。它位于西陵中段三斗坪中堡岛，南临湖北省姊归新县城。大坝长1983米，坝顶海拔高185米，总库容393亿立方米，有电站装机26台，容量1820万千瓦，年发电量达到840亿千瓦小时，相当于10座大亚湾核电站。
我有幸于20xx年5月6日游览了三峡大坝，登上185平台时第一感觉是，这实在是太美了，大坝和长江尽收眼底放眼望去，隐隐约约可以看见六道巨大的门高100多米左右，听导游说这道门叫做闸门，当船使进去时闸门就关了，在慢慢的把船升起来，这样船就从下游到了上游最后就打开闸门船就可以走了。我听完导游的`讲解心里不只知道有多么好奇。
三峡大坝不仅可以把船安全的送走，还可以防洪，发电，航运，养，供水功能，最大的特点可以防洪水。最后我怀依依不舍的心情回了家。
长江三峡小学作文
长江三峡开匣泄洪啦！我有幸目睹了虎跳峡江水奔腾而下的情景，至今还令我回味无穷。下面是小编为大家准备的长江三峡小学。
作文。
希望大家喜欢。
人们都说：“长江三峡天下险。”我们乘着轮船，畅游长江，观赏三峡的山水。
我看见过波光粼粼的朝阳湖，欣赏过水波涟涟的峨眉河，却从没看见过三峡的长江水。长江的水真急啊！急得激流翻滚，惊涛拍岸，而且能看见那冒着白沫，卷着枯枝败叶向下沉的漩涡；长江的水真浑啊！浑得能看见在水中飘动的泥沙，远远看去，长江就仿佛是一条黄色的飘带，系在绿色的大地上。船头激起的浪花，扩散出一道道白浪，让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦起伏的峨眉山，游览过绿树簇拥的歌乐山，却从没见过三峡这一带的山。三峡的山真奇啊！几乎每一座山上都有深深的沟。每当下雨时，雨水就像瀑布一样向下泻。三峡的山真险啊！陡峭的山壁，崎岖不平，上面长满了青苔和野草藤。三峡的山真雄伟啊！一座座拔地而起，高耸入云，就像一个个脚踏大地、头顶云天的巨人，屹立在长江边。三峡的峰和峡千姿百态，没有两座是一个样儿的。峡有牛肝马肺峡、兵书宝剑峡、灯影峡、风箱峡等，雄伟险峻，幽深秀丽，犹如一条绚丽的百里画廊。峰有著名的神女等十二峰，泛舟江上，使你感到心情舒畅，真是“人在仙境里，船在画中游。”
长江，既古老又年轻，既娇媚多姿又生意盎然。长江，是中华民族的骄傲！
从古到今，人们无不赞叹大自然的鬼斧神工刻画出的惊人杰作――长江三峡。你看那雄伟的夔门，幽美的神女峰，秀美的小三峡……古老的大昌历历在目。
今日我终于有幸来到这里，发现真是百闻不如一见啊。我曾经领略过波澜壮阔的黄河，欣赏过清澈见底的漓江，却从未看见过长江这样的水。长江的水真长啊，蜿蜒数千里，一眼望不到头长江的水真深呀，扔下一个石头，只听到卟咚一声，石头就不见了去向长江的水真急呀，好像一位x集的老奶奶，焦急而又耐心的流着。我曾经攀登过红叶似火的香山，翱游过道教胜地武当山，却从未看见过三峡这里的山。
三峡的山真奇啊，一座座拔地而起，就像神女，就像狮子……峰峦雄伟，连绵不断三峡的山真绿啊，深的，浅的，明的，暗的……绿的难以形容三峡的山真妙啊，“观音坐莲台”、“九龙护灵芝”……每一个山峰都有自己的特色，每一个山峰都是一个美妙的神话。这样的山环绕着这样的水，这样的水滋润着这样的山，再加上两岸猿声不断，峡中绿树奇峰，江上轮船飞驰，让人感到就像是走进了一幅连绵不断的画卷。
长江三峡是一个山水书廊。它受到了许多游客的热爱。
长江是我国的第一大河，它从世界屋脊——青藏高原起步，纳百川千流，自西向东，横贯中国腹地。它满载四季浪歌，永不停息的奔向东海。在万里长江的上游，有一段是长江三峡。长江是中华之魂，是中华的母亲河。三峡，是长江的骄傲。
这云雨巫山中，有清悠的“竹枝词”踏地而来‘这幽深的饿石洞之内，有唐宋。
诗词。
两代文豪酬唱流传于世……三峡的名胜古迹，记着多少动人的事迹，三峡的传说，似乎在人们面前展开一幅长卷。
从古至今，长江三峡曾唤起无数游客的共鸣，激励起对中华民族的无比热爱！
啊，我爱三峡！