优秀作文的语言生动、形象、有力，能够让读者简洁明了地理解作者的观点和意图。以下是小编为大家整理的优秀作文范文，供大家参考学习。
甜的作文
我爱党，我非常非常地爱党，因为党给我们带来了温暖、快乐和幸福的生活。
听爷爷说，那个时候，中国人民过的日子非常苦，吃不饱、穿不暖，还受到外国人的欺负，自从有了中国共产党，人民齐心跟党，走在党的带领下，英勇的解放军叔叔，打败了敌人，为我们赢得了胜利，带来了和平安定，党领导着我们创造了幸福的生活。
我想我们今天能高高兴兴地上学，快快乐乐的地成长，都是党带领着人民，艰苦奋斗的结果，我们新一代的红领巾，要敬党、爱党、一心向党。
党就像我们的母亲，她用乳汁哺育我们长大，她把幸福留给我们，把苦难留给自己，为了新中国的解放，为了能让老百姓过上好日子，有那么多党的优秀儿女，献出自己宝贵而年轻的生命。
我们要珍惜今天的幸福生活。
在党的带领下，我们的祖国蓬勃发展，人们的生活水平不断提高，党为我们带来了那么好的条件，让我们快乐成长！我们要好好学习，努力成为优秀少年，成为党的接班人。最后，我要为党献上一首赞歌：“没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有新中国，共产党他辛劳为人民，共产党他一心救中国，她指给人民解放的道路，他领导中国走向光明。”
党在我心中永远跟党走，共创祖国美好未来，共建我们幸福生活。
甜的词语
1、洋洋盈耳：洋洋：众多；盈：充满。指宏亮而优美的声音充满双耳。形容讲话、读书的声音悦耳动听。
2、余音绕梁，三日不绝：绕梁：环绕屋梁。优美动听的音乐长久地在屋梁上回荡。形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
3、哀而不伤：哀：悲哀；伤：伤害。忧愁而不悲伤，形容感情有节制；另形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。比喻做事没有过头也无不及。
4、一字一珠：一个字就象一颗珍珠。形容歌声婉转圆润。也比喻文章优美，辞藻华丽。
5、抑扬顿挫：形容声调高低曲折，和谐而有节奏。
6、遏云绕梁：遏：停止。歌声优美，使游动的浮云为之停下来静听，似余音绕着屋梁，不愿散去。
7、声出金石：金石：指古代的打击乐器。好像是从乐器中发出来的声音。形容歌声悦耳动听。
8、沁入肺腑：沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
9、余音袅袅：形容音乐悦耳动听，令人沉醉。
10、轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。
11、一片宫商：宫、商：都是古代五音之一。一片和谐的音乐声。形容文辞如乐声一样优美、悦耳。
12、一倡三叹：指一人歌唱，三人相和。后多用以形容音乐、诗文优美，富有余味，令人赞赏不己。倡，亦作“唱”。
13、含商咀征：指沉浸于优美的乐曲之中。“宫”、“商”、“征”均中国古乐中的音阶名。亦作“含宫咀征”。
14、噀玉喷珠：形容口齿伶俐，说话悦耳动听。
15、锵金铿玉：比喻音节响亮，诗句优美。同“锵金鸣玉”。
16、感心动耳：感心：心受感动；动耳：悦耳。形容音乐极其感动人。
17、钧天之乐：钧天：古代神话传说指天的中央。指天上的音乐，仙乐。后形容优美雄壮的乐曲。
18、珠圆玉润：比喻歌声婉转优美或诗文流畅明快。
19、林籁泉韵：风吹林木和泉石相激而产生的悦耳声音。泛指天籁。
20、掷地有声：掷：投、扔。比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。
21、余音袅袅：形容音乐优美动听，耐人寻味。也比喻诗文隽永，令人回味无穷。
22、金声玉润：金：指钟；玉：指磬。比喻文章气韵优美。
23、鸾吟凤唱：鸾凤鸣叫相和。比喻优美的乐曲。
24、金徽玉轸：徽：系琴弦的丝线；轸：转动琴弦的轴。高贵、雅致的琴徽和琴轴。形容流畅悦耳的琴声。也比喻超凡脱俗的雅调。
25、含宫咀征：指沉浸于优美的乐曲之中。同“含商咀征”。
26、沁人心脾：沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
27、作金石声：金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章优美，音调铿锵。
28、喉清韵雅：歌喉清脆响亮，韵味优美幽致。形容歌唱水平很高。
29、玉润珠圆：润：细腻光滑。象珠子一样圆，象玉石一样光润。比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。
30、余音缭绕：优美动听的音乐长久地回荡。形容悦耳的歌声或乐曲使人听了不能一下子忘掉。
31、袅袅余音：袅袅：宛转悠扬。余音：不绝之音。形容音乐结束后悠扬悦耳的`声音仍然绵延不绝，回响在耳边。同“余音袅袅”。
32、娓娓动听：形容讲话十分生动，使人爱听。
33、余韵绕梁：韵：韵律。形容歌声高亢、优美悦耳，余味无穷。
34、含商咀徵：“宫”、“商”、“徵”都是中国古乐中的音阶名。指沉浸于优美的乐曲之中。同“含宫咀徵”。
35、歌声绕梁：绕：回旋；梁：房屋的大梁。歌声回旋于房梁之间。形容歌声优美动听。
36、朱弦玉磬：弦：乐器上的丝弦；磬：一种打击乐器。借指用乐器演奏的优美音乐。
37、余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
38、钧天广乐：钧天：古代神话传说指天之中央；广乐：优美而雄壮的音乐。指天上的音乐，仙乐。后形容优美雄壮的乐曲。
39、清歌雅舞：歌声清新悦耳，舞姿轻盈优美。
40、锵金鸣玉：金玉相撞而发声。比喻音节响亮，诗句优美。
41、含宫咀徵：“宫”、“商”、“徵”都是中国古乐中的音阶名。指沉浸于优美的乐曲之中。同“含商咀徵”。
42、余音绕梁：歌声的余音围绕屋梁旋转。形容音乐优美，耐人回味。
43、凤鸣鹤唳：形容优美的声音。
44、珠圆玉润：润：细腻光滑。象珠子一样圆，象玉石一样光润。比喻歌声宛转优美，或文字流畅明快。
45、雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。
46、妖歌曼舞：曼：柔和。音乐轻快，舞姿优美。
47、喷珠噀玉：口中喷出珠玉。形容口齿伶俐，文辞优美。
48、虎斑霞绮，林籁泉韵：绮：美丽；籁：孔穴中发出的声响；韵：悦耳和谐的声音。形容自然界景色秀丽，各种声音悦耳动听。
49、广乐钧天：广乐：优美而雄壮的音乐；钧天：古代神话传说指天之中央。指天上的音乐，仙乐。后形容优美雄壮的乐曲。
《酸的和甜的》
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能有感情地看图复述故事。
3、懂得做事不能轻易相信别人，要亲自尝试的道理。
懂得做事不能轻易相信别人，要亲自尝试的道理。
课件、生字卡片、动物图片。
1、出示生字词认读，读出词语的味道。
葡萄 一串串 狐狸 硬 酸的 迫不及待。
2、说一说课文讲了一个什么故事。
1、这个故事多有趣啊，大家都看得入迷了。谁能说说这个故事中讲了几种小动物？（根据学生的回答贴出小动物。）。
2、那么谁认为葡萄是酸的，谁说葡萄是甜的呢？
3、学习第一自然段。
（1）小狐狸为什么说葡萄是酸的？课文在哪一自然段告诉我们？（学习第一段）。
生读第一段。
课件出示句子：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。
生自由练读句子。师指名试试。
生齐读。
（5）这时，小狐狸又说了什么呢？可以加上喜欢的表情和动作。
生自由朗读。指名读。
（6）请想当小狐狸的同学站起来一起读，看谁的表情和动作最好！
（7）这个狐狸为什么说葡萄是酸的呢？你弄明白了么？
4、学习第二、三自然段。
（1）那小松鼠和小兔子为什么也说葡萄是酸的呢？咱们接着往下读课文。我来读前面的部分，你们读小松鼠和小兔子心里想的话。
（2）读到这就得想一想，小松鼠和小兔子为什么说葡萄是酸的？
（3）那它们俩都是听别人说的。自己去试过吗？
（4）是不是森林里所有的小动物都和小松鼠和小白兔一样的想法呢？
（5）那他是怎么做的呢？在课文的第几自然段？
5、学习第四自然段。
（1）请小朋友选择一种自己喜欢的读书方式。你可以自己大声地读，可以小声读，可以默读，还可以同桌之间互相读。
（3）请你们读一读下面两句话。
出示句子：
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
生自由读句子。说说有什么不一样。 造句。
（4）我们还可以说小猴子怎样爬上葡萄架呢？
（6）那谁愿意试试把小猴子迫不及待的样子读出来呢？
（7）现在咱们男女生比赛看谁读得好！
（9）小猴子相信他的话了吗？
课件出示句子：
1、小猴子吃起葡萄来。 。
2、小猴子大口大口地吃起葡萄来。 。
（11）你什么时候大口大口地吃过东西？
（13）想读的同学咱们站起来一起读，可以加上喜欢的动作。
6、学习五、六自然段。
（3）狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？你们明白了吗？
同学们可真了不起，这些小动物都很喜欢你们，那你想对他们说点什么呢？
希望同学们在以后的生活中也能够像小猴子一样，勤于思考，任何事情都要大胆地去试一试，那你们一定会有许多新的发现！
1、这些小动物多可爱啊，那你们想不想演一演呢？
2、以小组为单位，练习表演朗读。
3、请小组同学来为大家表演。
狐狸（贴动物图片）猴子。
小松鼠。
小兔子。
（做事不能轻易相信别人，要亲自尝试）。
甜的文案
1、用整段青春去爱你，是我做过最奢侈的事。
2、鱼对水说：你看不见我的眼泪，因为我在水里。水说：我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。
3、只要你心里有我，我心里有你，就算隔着天涯海角，那也不是距离。
4、因为是你，所以天南海北都顺路，酸甜苦辣都爱吃。
5、我不能给你全世界，但是我的世界全部给你。
6、有你在的时候，连空气都是甜的。
7、没有足够的语言能表达我对你的爱，没有足够的方式能表示我对你的关怀，没有足够的春宵能与你共度，明媚的早晨，温馨的`夜晚，对你我有无限的思念！
8、此情无计可消除，才下眉头，又上心头。
9、假如没有月亮，我可以不思念你。假如没有太阳，我可不牵挂你。即便是日月轮回，岁月如梭，我又怎能忘却你。
10、我想变成你，见你所见，爱你所爱。
11、所谓真爱，就是在爱到头破血流之后，依然能拿出一颗真心来待你。
12、一阵风一辈子只为一棵树而停下脚步；一朵云一辈子只为一片土地而化成雨滴；我愿做你的风，你的云！而你永远是我心中最最重要的那亩田！
13、爱上你以后，我觉得自己哪里都不够好，哪里都缺乏自信。但是为了你，我愿意变成更好的人。我要证明我并不是你的包袱，而是足以与你相配的人。
14、爱是一种义务，有你才深深领会到；爱是一种幸福，有你才匆匆懂得到；爱是一种期盼，每分每秒为你等待。
15、你在我身边也好，在天边也罢，想到世界的角落有一个你，觉得整个世界也变得温柔安定了。
16、只要有你微笑的地方，都会显得特别温暖。
17、喜欢一个人，是不会有痛苦的。爱一个人，也许有绵长的痛苦，但他给我的快乐，也是世上最大的快乐。
18、感谢时光，不偏不倚，躲过了风口浪尖，让我恰好遇见你。
19、无论别人谈到什么，都会让你想起那个人，这时你明白，自己已经爱上他了。
20、认识你的第一天，我就被你的眼神所征服，那时候我已知道，我已经是你一生的俘虏！
21、此生之年感谢你，路过我的惊慌我的野蛮，还一如既往的偏袒我，感谢你，在最美好的年纪，遇到最优秀的你，余生请多指教。
22、感谢所有陪我走到现在的人，尤其感谢打算仍然硬着头皮陪我走下去的人。
23、我发现你有个问题，你是这几天那么可爱，还是每一天都这么可爱。
24、哪有不懂浪漫的人，只有不肯对你用心的人。
25、我用满腔柔情，倾尽一生追逐心中的图腾就是你，璨若星辰的缘分把你带到我身边，粉墙黛瓦写下美好的爱恋，愿与你泛舟江湖，畅游爱的城堡！亲，想你了！
26、我喜欢你，像你的眉眼不行，像你的脾气不行，不是你不行。
27、我喜欢你，所以你笑的时候眼睛是最迷人的。我喜欢你，所以你生气的时候是最酷的。我喜欢你，所以就算你再差，在我眼中你也是无人能代替的。
28、我愿意用一千万年等待你初春暖阳般的绽颜一笑。
29、想把一切与你分享，清晨的暖阳，浩瀚的夜空，过去的美好，余下的人生。
30、千万人之中，唯一不会认错的，是你的背影。从来不偷东西的你，却爱偷笑；于是从来不偷东西的我，便学会了偷看。
31、直到爱的味道悄然离去，我才豁然开朗，原来它，曾经来过我的心里。
32、我的眼睛必定有问题，由于我的视线始终无奈从你的身旁移开。
33、我希望你在生病时只有我在照顾你，更希望你不会生病。
34、我什么都不想要，只想要你的一世专情。
35、最难过的不是遇见，而是遇见了，也得到了，又忽然失去。就像在心底留了一道疤，它让你什么时候疼，就什么时候疼，你都没有反抗的权力。
36、如果不要，你叫他帮你介绍个男朋友，就说他的名字。
37、嫁给我吧！嫁给我以后，我就是世界上第二幸福的人，因为世界上第一幸福的人就是你。
39、有生之年，只诉温暖不言殇，倾心相遇，安暖相陪。
40、问你一个好傻的问题，如果我喜欢上了你，该怎么办？
41、重要的不是你转身之后会遇见谁而是你转身的时候希望遇见谁。别担心，我一直站在你身后等你转身。
42、世界上你或许不是最优秀的人，但我爱上你的时候，你就是我的全世界！
43、在你抑郁的时候，我就是你的开心果。在你忧伤的时候，我愿作你的忘忧树！
44、说什么弱水三千我只取你一瓢饮，何来的弱水三千，我眼里只有你。
45、我对于你，只是场意外；你对于我，却是一场爱情。
46、我不小心把”我爱你“误发给你了。如果你接受那就储存起来，如果你不接受，就把这三个字返发给我。
47、山有情才青，水有意才柔，世上万物无不因为有情才更加美丽。亲爱的，我对你的爱至死不渝！
48、你是一位童话里的仙女，给了我生活的芳香，给了我生命的春天。
49、想给你写诗，想为你作画，想为你演奏，想送你拥抱，想系你一生。
50、我一定是今天第一个想你的人，如果不是也没关系，我每天都想，总有一天是。
甜的词语
〖理解。
哺乳动物的一属，外形略像狼，面部较长，耳朵三角形，尾巴长。性狡猾多疑，昼伏夜出，吃野鼠、鸟类、家禽等。毛皮可做衣物。
【可是】。
〖理解。
连词，表示转折，前面常常有“虽然”之类表示让步的连词呼应。
〖例句。
旅游途中尽管吃得差一点，可是大家玩得很开心。
【聪明】。
〖理解。
智力发达，记忆和理解能力强。
〖搭配。
天资聪明，头脑聪明；相当聪明，非常聪明。
〖例句。
有人自认为聪明，学习不肯下功夫，结果仍然学不到什么东西。
【硬说】。
〖理解。
坚决或执拗地说。
〖例句。
大伯硬说自己没病，怕进医院花钱。
甜的作文
在校园生活中我们遇到过许多形形色色的事，这些校园中的事恰似一个五味儿瓶，里面装着：酸、甜、苦、辣，几种味儿道。今天我要说的就是甜。
在校园生活中我们遇到过许多快乐的事这就叫甜。记得有一年我的月考、期中考试成绩都十分不理想，这便少不了爷爷的嗦。因此爷爷和爸爸一起看管我学习。没过几个星期这难熬的日子终于度过了而迎接我的是少不了的考试。那场考试我认真细心的做着，生怕做错一道小题，经过细心的做题、和慎重的检查后郑重其事地把卷子交给了收卷的老师。那一次我语文、英语都考了98分，数学考了95分，而且考了全年级前十名。我心里像吃了蜜一样甜。
校园生活十分丰富，每一个角落都藏着快乐。校园带来的不仅有欢乐还有知识。这就是校园里的甜。
超甜的句子
1、什么时候想嫁人了就告诉我，我娶你！
2、一直爱你是我的骄傲，丢了你我怎么炫耀。
3、有人说，陪你走完这一生时间最好的也许是你的另一半，但与你一起度过一生的只有你自己。
4、多谢你的绝情，让我学会死心。
5、越有浓度的陶醉，越有深处的累。
6、你无关紧要的一句话，红了我的笑脸。你无关紧要的一句话，红了我的眼帘。
7、谁给你的勇气碰她！哪只手碰的，你自己了断还是我动手？
8、不要动，再动我不保证会发生什么。
9、别忘了你的身份，你只是我的情妇而已。
10、该死的，看到这女人怎么怎么样，我竟然会心痛！
11、叫出来总裁一边命令道，一边还在不停的蹂躏女主。
12、嘴里说着不要身体却很诚实。
13、这一百万花不完，今晚不准回家。
14、什么时候你的岁数是我的两倍了，我就不爱你了。
15、你这个磨人的小东西，我该拿你怎么办，嘴上说不要，身体可比你诚实多了。
16、叫出来总裁一边命令道，一边还在不停的蹂躏。
17、妈妈问我有男朋友了么，我说没有，妈妈说：这个可以有，我说：这个真没有。
18、我希望你在生病时只有我在照顾你，更希望你不会生病。
19、你给我听好了，以后只有我才有资格让你流泪。
20、地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。
21、所以说找老公不能找丑的，因为丑的不光丑，还花心。
22、你要的，只要我有就一定给你，你还在外面转什么呀，老实呆在我身边。
23、我这么喜欢你，你喜欢我一下会死啊？
24、我要亲手给你幸福，别人我不放心。
25、时光是琥珀，泪一滴滴被反锁，情书再不朽，也磨成沙漏。
26、地生连理枝，水出并头莲。
27、救不活她，我要你们所有人给她陪葬。
28、有时最小的东东会在你的心里占据最大的空间。
29、等待你的关心，等到我关上了心。
30、该死，我喜不喜欢你难道你感觉不到吗？
31、你得到我的身子也得不到我的`心。
32、听着，我允许你喜欢我。除了白头偕老，我们没别的路可选了。
33、不管会怎样，我眼前的风景永远不会变。
34、当情绪低落的时候，试着去假装微笑吧。
35、暗恋我的人阿。离末日真的不远了，你们怎么那么沉得住气啊。
36、你这个穷酸小女人！可是为什么我偏偏又喜爱你呢！
37、你给我醒来。我命令你立刻给我睁开眼睛，听到了没有！
38、我和脂肪做斗争，差点没牺牲。
39、格格不入，繁华了尘世苍白了谁。
40、女人，不要轻易挑战我！
41、将她一头海藻般美丽的长发沾湿粘在精致的脸上，柔弱的肩上。
42、他虎躯一震，她娇躯一颤。床塌了。
43、有本事你照顾好自己，不然老老实实地让我来照顾。
44、爱时，你说爱我的清纯，不爱时，就成了不解风情。
46、跟我走总有一天你的名字会出现在我家的户口本上。
47、你这个穷酸小女人！可是为什么我偏偏又喜欢你呢！
48、随便乱花钱的时候，要告诫自己是个追星的人。
49、很后悔认识了你，你让我感受到你不在我身边时的痛苦。
50、你知不知道你这是在玩火。
51、我想你应该很忙吧，那你只看到前三个字就好了。
52、该死的，你是我的女人！
53、听说现在结婚很便宜，走，结婚去！我请你。
54、该死的，你给我离他远点！
55、该死的，我居然会对这个动心！
56、爱你是我的专利，看谁敢做非法的勾当？
57、愿琴瑟在御，岁月静好;愿执子之手，与子偕老。
58、原始森林告诉你，艺术永远源于生活，低于生活，人编造的生活。森林有什么，人，无法永远弄清楚，宇宙告诉你，世界上，只要你敢想，就会发生。
59、感谢我回过头了，才发现你连头都不回的离去。
60、人生很多东西都是徒劳的，就像青春。但是我们的感情一定会是长久的，我会陪你去看一场烟花，陪你走到路的终点。
61、当我知道你不爱我的时候，世界就像失去了色彩。
62、若我化作黄土，长出的青草是为你而绿，开出的黄花是为你而香;若我化作一溪清泉，鱼儿是为你而舞，泉响是为你而唱。
63、喜欢你的人很多，不缺我一个，我喜欢的人很少，除你就没了。
64、你不会做饭，给我一边呆着去，以后我来做给你吃！
《酸的和甜的》
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。
3、懂得做事要亲自尝试的道理。
二、教学重点：
识字、写字、朗读课文。
三、教学难点：
“猴”等生字的书写；懂得做事要亲自尝试。
四、教学安排：
课本第-页。
五、教学过程：
第一课时。
（一）、 导入揭题：
1、请生品尝酸果子和糖，提示课题，齐读课题。
2、课文中讲什么是甜的还是酸的？相机认读“酸”、“葡”、“萄”。
（二）、初读课文，自主识字。
自由朗读课文，遇到不认识的请教大枫叶，多读几遍。
同桌互读，互帮互助。
学习故事中的生字并组词。
做生字对对碰游戏。
（三）、朗读感悟。
1、围绕“课文里的葡萄是酸的吗”这个问题，进行朗读感悟。要求：带着问题读一读、找一找、画一画。
找出课文中的有关句子读一读。
谁能读出葡萄的甜味？谁还能读得更甜？
用“迫不及待、大口大口”各说一句话。
2、为什么狐狸、小松鼠、小兔子都说葡萄是酸的呢？
3、分角色读全文。
（四）作业延伸：
准备表演故事。
续编故事：小松鼠、小兔子和小猴子商量去抓狐狸。。。。。。 。
第二课时。
一、巩固识字。
1、摘葡萄，读生字。
2、口头组词、运用。
3、和学习伙伴自由交流词语，联系生活实际。
二、我会写。
2、学生讲述，老师配合以范写。
3、试听写一、两个字。
三、分角色表演课文。（展示）。
1、学生评委评分。
2、总结颁奖。
听---------------------酸。
吃---------------------甜。
课后反思：
本节课是第二课时，教学目标之一就是在学生读得正确、流利的基础上指导他们有感情地朗读课文，引导他们读出不同角色的特点，读出不同的情感体验。在这节课上，通过自由读、指名读、表演读、交流读、比赛读、分角色读等多种形式，有重点地指导学生读好描写小狐狸、小猴子等语言、动作的语句，使学生充分地在读中感悟，培养语感，积累语言，深化对课文的理解。同时，教者能抓住时机，进一步引导学生想象小狐狸和小猴子的心理活动，加深了学生的情感体验，为学生的感情朗读做好铺垫。更值得一提的是，教学中，李老师能尊重学生个体的感受和独特的体验，鼓励学生读书有不同的感受。如指导学生读狐狸的话时，鼓励学生有不同的读法；在引导学生解决“为什么狐狸硬说葡萄是酸的？”这一问题时，允许学生有不同的理解等。
甜
“嗖嗖嗖——”在大场体育中心里，一群大人和孩子在打羽毛球。看着和我同龄的小孩打着高球，心生羡慕：要是我也能这么娴熟，这么潇洒该多好！
一回家，就吵着妈妈给我报羽毛球课。妈妈的话却让我心生退却了：“你这是只看到人家的成果，没有看到别人的训练，按照你过往的表现，肯定又坚持不了多久。”这也给我亮起了红色的示警灯：生活中的成果背后，藏着苦头。
在我的死磨硬泡下，最终我还是来到了羽毛球教室。刚开始练习时，每一个球好像都被魔法控制住了，根本不受我的控制，纷纷落到了人家的场地。教练叫我把手臂伸直了，可是我的手臂仿佛不受控制似的，只要一靠近球，便习惯性地弯曲了起来。球就像一个放飞的小孩，屡屡占领别人的场地上。就这样，一个发球的姿势，我练习了三堂课才掌握。果然，这其中付出的汗水，比我自己想象得还要多。
几节课结束后，我们终于接触了酷炫的高远球。我以为打高远的球只要在打基础的上面再发点力。于是，我用了基础发球方式，只不过这一次我用了九牛二虎之力。但是，球没有飞高飞远，而是越来越近了。刚开始我以为自己眼花了，经过我反复发球，我发现，我用的力气越大，球就越来越近，我的心情失落，身体快累得站不起来了。为什么别人看起来那么轻松自如，而我像在沙漠中远征一样呢？我在心里反问自己。
这时，在一旁观察我的教练说：“不是你没有能力，而是你力道用的地方不对。想想我教你打基础球的方法——往上挥，发力点在上面。”就这样，我一次次调整发力的角度，一次次筋疲力尽，我终于练成了。
最后一节课，我和我的同学合力打教练，我运用了所有教练教我的知识，配上队友的默契，战胜了教练。我只想说一句：只有努力，才会有回报，不会有不劳而获的人。生活中的苦往往是铺垫，是甜的铺垫。
甜
“薄皮嫩肉，色泽红亮，味醇汁浓，酥烂而形不碎，香糯而不腻口。”孟钦禹吃过上百种美食，但令他印象最深是苏枕河的东坡肉，他最喜欢的城市是苏州，那里不仅有温婉像少女的风景，还有令人流连忘返舌尖上的甜。
孟钦禹第一次去苏州，是在高中毕业的那个暑假。舌尖上的记忆或许更加浓烈些，现在他回想起那段旅行，脑海会浮现一句话，“君到姑苏见，人家尽枕河。”那会儿孟钦禹和他的朋友们刚刚高考毕业，穿着古装，走在青砖百瓦的小巷子里，旁边的小溪里有弯弯的小船，自由自在的飘荡着。“我那时候很乐观，对未来很向往，高考完都是无忧无虑的吧，很纯粹的，现在很怀念那段日子。”孟钦禹说道。当天傍晚，他和他的小伙伴到山塘古街玩，走进了一家叫“苏枕河”的饭馆，其中“东坡肉”这道菜深深的吸引了他，“入口即化，甜而不腻。像当初去苏州的心情，青春洋溢。”
回到家，孟钦禹萌生了自己做菜的想法，“我感觉有时候吃的不仅仅是一道菜，当时的心情，当时的乐观，或许可以用一道菜表现。”
于是，孟钦禹在网上找了做东坡肉的方法，开始自己尝试做东坡肉：准备带皮的五花肉2斤，要大块的，再准备冬笋和葱各一两，菠菜半斤，猪油一小块，黄酒8两，白糖1两……“慢火，少水，多酒”，是制作这道菜的诀窍。”孟钦禹说道，“因为当时比较喜欢这道菜，还去查了这道菜的背景，这道菜就和苏东坡本人一样，虽然琴棋书画样样精通，但他一点都不骄傲，从来都是那么的清正廉明。”
到现在，孟钦禹的厨艺日渐提升，他也在做饭里找到属于自己的快乐，有时候心情不好，会给自己做一顿好吃的，在做饭和吃饭的过程中会想明白很多事情，也会治愈自己。回到家，他会协助母亲一起做饭，“以前觉得做饭嘛，很简单，没想到，这些步骤也很繁琐，想要做好一道菜，不仅要有技巧，更要用心。”孟钦禹说道。
《酸的和甜的》
新课标指出：“学生是学习和发展的主体。所以在教学《酸的和甜的》一课时，用这一教学思想，使教学真正成为师生积极互动，共同发展的过程，突现了学生这一主体，彰显了学生的个性。总的来看，这节课主要体现了以下几个特点：
（一）创设情境，激发学生学习兴趣。
兴趣是成功的秘诀。当学生对学习产生了浓厚的兴趣，那么学习便不再是一种负担。为了激发学生的学习兴趣，李老师精心设计，通过多种渠道积极为学生创设情境。课堂上，她利用多媒体课件、葡萄架道具以及小动物头饰等把学生带进了有趣的童话世界。另外，她还像一位大姐姐，用自己亲切生动的语言引领学生与小动物们同喜同乐，同急同忧。当她用形象的语言描述那诱人的葡萄时，学生们都睁大了眼睛，真是垂涎欲滴。整节课都是在宽松民主的气氛下进行的，师生关系是那么的和谐，学生学得是那么的轻松。
（二）朗读想象，加深学生情感体验。
朗读是低年级的训练重点。本节课是第二课时教学目标之一就是在学生读得正确、流利的基础上指导他们有感情地朗读课文，引导他们读出不同角色的特点，读出不同的情感体验。在这节课上，李老师通过自由读、指名读、表演读、交流读、比赛读、分角色读等多种形式，有重点地指导学生读好描写小狐狸、小猴子等语言、动作的语句，使学生充分地在读中感悟，培养语感，积累语言，深化对课文的理解。同时，教者能抓住时机，进一步引导学生想象小狐狸和小猴子的心理活动，加深了学生的情感体验，为学生的感情朗读做好铺垫。更值得一提的是，教学中，李老师能尊重学生个体的感受和独特的体验，鼓励学生读书有不同的感受。如指导学生读狐狸的话时，鼓励学生有不同的读法；在引导学生解决“为什么狐狸硬说葡萄是酸的？”这一问题时，允许学生有不同的理解等。
（三）质疑问难，引导学生主动探究。
在语文课中如何指导学生主动质疑是激发学生学习兴趣、升华学生情感的好方法。它能使学生更主动地探究知识，充分发挥学生的主体作用，让学生体会到不再让老师牵着走的乐趣，充分发展学生的思维，培养学生自主学习的能力。李老师在讲到小狐狸够不到葡萄却说葡萄酸时，就抓住时机，主动引导学生质疑，使学生在接下来的学习中目的更明确，思维更活跃。叶圣陶先生说：“把教师的要求转变为学生的需求是教师的最高境界。”为了向这一目标努力，在这节课的教学环节的设计上，李老师大胆地尝试由学生选择学习内容。在学完小狐狸这部分后，她问学生喜欢先学哪部分，然后根据学生的意愿教学，真正体现了“以学生为主体”这一教学理念。
（四）品词析句，帮助学生积累语言。
小学阶段是语文素质的初步形成时期，是奠定基础的时期。所以，在小学阶段，必须注重语文基本素质的训练与养成。二年级属于低年段，应该培养学生初步理解词句的能力。这节课，李老师对关键的词句，启发学生反复揣摩，深刻理解，重点引导学生比较了两组句子，通过感情朗读、看动画、换词语、联系生活实际谈感受等多种生动活泼的形式帮助学生多角度地理解了词语，积累感悟语言。这种精雕细刻式的阅读和讨论，会使学生潜移默化地理解作者谴词造句的精当，理解了把句子写具体、写生动的妙处。
（五）演议结合，提高学生人文素养。
课本剧表演是语文课堂教学的拓展延伸，它能让学生在快乐的语文实践活动中张扬个性，激发学生的学习兴趣，开发他们的创造潜能，深化对课文内容的理解。在这节课上，李老师恰到好处地设计了“演一演”这一环节，激活了学生兴奋点和创造力，把课堂教学推向了高潮。同时，教者通过让学生评价小动物，对小动物说说心里话的方式，对学生进行了情感、态度、价值观方面的教育，使学生真正懂得“做事不要轻信别人，要敢于尝试”的道理，还培养了学生的口语交际能力，提高了学生的人文素养。
很甜的句子
（一）只因在茫茫人海中见了你一眼，便再也无法忘却你的容颜。
（二）你逗我笑的时候真帅，你说我可爱的时候我都想亲死你。
（三）你给我买个指南针吧，我被你惯的得找不到南北。
（四）在认识你之后，我才发现自我能够这样情愿的付出。
（五）看着你的眼，我看见了大海，蓝天；更看到了美丽的未来！
（六）我没有醉人的情话，但只想把你打包带回家。
（七）爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。
（八）我想你一定会幸福，可是我多么希望这种幸福是我给你的。
（九）相爱却不能相恋，相恋却不相爱。
（十）我的世界不允许你的消失，不管结局是否完美。
（十一）不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。
（十二）失望，有时候，也是一种幸福。因为有所期待，才会失望。
（十三）笑容可以给任何人，但我的心，只给你一个人就好。
（十四）生命里，最舍不得的那一页，总是藏得最深。
（十五）纵有弱水三千，阡陌繁花，怎敌你转身回眸，拈花一笑。
（十六）你在我心中永远是最有气质最特别和最具吸引力的。
（十七）最深爱的，未必最适合自己，最适合自己的，未必最深爱。
（十八）我愿用整个世界，只换你一个拥抱。
（十九）希望你是一块坏了的表，不要再走了。
（二十）我发现你不适合谈恋爱，适合结婚。
（二十一）我知道天下事，却独独不知道你的心。
（二十二）我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老。
（二十三）我想一直在你身边，直到你不需要我的时候。
（二十四）为了以后做喜欢的事，现在先做不喜欢的'事。
（二十五）你是我的今天，以及所有的明天。
（二十六）该是你的迟早都会是你的，若不是你的即使强留也留不住。
（二十七）比起天黑和鬼，我更害怕你心酸皱眉。
（二十八）好好生活，慢慢爱你。不早不晚，刚好是你。
（二十九）虽然你不是最好的，但却是我独一无二，唯一深爱的。
（三十）华严瀑布高千尺，不及卿卿爱我情。
（三十一）因为你，我的心脏总是忙个不停。
（三十二）能给你我的世界，是我的荣幸。
（三十三）爱，不是改变对方，而是一起成长。
（三十四）如果全世界都对你恶语相加，就让我对你说上一世情话。
（三十五）纵然世间任我挑，我的选择仍是你。
（三十六）想把你放进梦想里，一起有多远走多远。
（三十七）极其微弱的一线希望就足以点燃爱的火花。
（三十八）一年四季满是盛景，心中满是欢喜，只因遇见你。
（三十九）你的笑就是那彩虹云朵，你开心我都愿意给你我所有。
（四十）我要下载个百度地图，被你迷的都找不到北了。
（四十一）你是我纸短情长的雨季，也是我往后余生的晴空万里。
（四十二）让一个你深爱的人同样爱你，唯一的办法就是少爱他一些。
（四十三）我寻了半生的春天，你一笑，便是了。
（四十四）我不想去在乎别人怎么说，只是喜欢做懒懒的自己！
（四十五）你，是我光想想都会偷着乐的人，甜不可言，乐不可支。
（四十六）好好生活慢慢爱你，不早不晚刚好是你。
（四十七）最厉害的病毒，是爱和谎言。
（四十八）我爱你用我旧愁里的热情和孩童时代的忠诚。
（四十九）除了冷锋就是暖锋，希望我们的关系，可以变成准静止锋。
（五十）最好的感觉是，当我朝你看过去时，你已经在凝视着我。
（五十一）爱整个人类可能是一件易事；认真地去爱上一个人却很难。
（五十二）一个人，一场梦，此心不二；两个人，一台戏，此生唯一。
（五十三）哥就是看上你了，跟哥走吧！
（五十四）只要看到你的笑，世界就没有那么糟。
（五十五）只要是喜剧收尾，过程你让我怎么哭都行。
（五十六）希望你如锦绣山河。万人向往，却属于我。
（五十七）如果最后能在一起，晚点也真的无所谓。
（五十八）虽然他不是最好的，却是我深爱的，独一无二的那个人。
（五十九）你没什么了不起，只是正合我意。
（六十）很多人一旦分开也许会永远都不再见面。
（六十一）半途而废不好，所以我要继续喜欢你。
（六十二）我一定是盐吃多了，不然怎么会闲到一直想你。
（六十三）在这世上珍贵的东西总是罕有，所以这世上只有一个你。
（六十四）我不知道该说什么，我只是突然在这一刻，很想你。
（六十五）朋友是老的好，歌曲是老的好。恋人同样也是。
（六十六）没有不变的承诺，只有说不完的谎言。
（六十七）我不想以后的生命里没有你，那样的人生还有什么意义！
（六十八）鱼和熊掌不可兼得，可自由和你我都想要。
（六十九）我喝过最烈的酒、看过最美的风景，都没能让我忘记你。
（七十）我爱你，永远为期，死亡为界，这辈子从没想过要放弃你。
（七十一）因为寂寞才去爱，往往会陷入更深更深无可救药的寂寞中。
（七十二）想多亲亲我身边的风，说不定哪天它就吹到你脸上了。
（七十三）你哄我的时候我就觉得你特别爱我。
（七十四）你搅散一池星光，成为我的月亮。
（七十五）有本事你照顾好自己，不然老老实实地让我来照顾。
（七十六）爱情不是避难所，想进去避难的话，是会被赶出来的。
（七十七）相爱的心息息相通，无需用言语倾诉。
（七十八）开始的时侯，我们就知道，总会有终结。
（七十九）无论在时光还是梦里，你都是我最想见的人。
（八十）自从你的出现，我才知道有人爱是多么地幸福。
（八十一）自从你出现后，我才知道原来有人爱是那么的美好。
（八十二）我愿用这一生等你发现，其实我从未走远。
甜
记得有一次，在我的提议下，我们家进行了一次“喜、怒、哀、乐”表演赛。
吃过晚饭后，我们一家三口就拉开了比赛的帷幕。经过猜拳，最后决定，裁判由妈妈担任。她一声令下：“喜！”只见爸爸举起右拳，向空中一挥，说：“噢耶，今天钓鱼钓了好多，大丰收！”这滑稽的表演，逗得我“扑哧”一声笑了起来。
妈妈又大喊一声：“怒！”爸爸先是一愣，接着马上反应过来。他把牙一咬，眉头一皱狠狠地说：“气死我了！”
妈妈又马上改口说：“乐！”爸爸反应真快，一抹脸就“哈哈”笑了起来。
“哀！”妈妈搞了个突然袭击。爸爸立刻装出了愁眉苦脸的样子，逗得我和妈妈笑弯了腰。
轮到我表演了，我一会儿装出高兴的样子说：“耶，我语文考了91分！”一会儿生气地说：“谁把我的钢笔弄坏了！”一会儿又装出很悲伤的表情说：“完了，今天我被老师骂了。”最后我欢呼的蹦了起来说：“我跑步比赛得了第一名！”逗得爸爸妈妈都合不拢嘴。
“喜怒哀乐”表演赛结束了。妈妈宣布：“爸爸得了99.5分。”听到这儿，我紧张的不得了。妈妈说：“雯雯嘛，不错，100分。”“噢！”我开心的一下子蹦了起来。
瞧，这就是我既开心又甜蜜的一家子，我们的生活总是这样笑声不断。
生活中，必然有许多种滋味。其中有酸甜苦辣……在我的生活中，甜占多数。
例如有一次，我正在一边看电视一边吃饭，看着看着，节目演到了高潮，我兴奋得叫了一声好，手用力一挥，只听见“乓”的一声，碗破碎在地上，碎片飞的到处都是，我急忙蹲下身子去拣。刚拣了几块，碎片就割破了我的手，我疼得哇哇大哭。妈妈听见了，急忙跑了过来，关切得问：“你怎么了？”我抽抽咽咽地说：“刚才我在看电视时不小心把碗打破了。”我一边说一边把划破的手指伸出来给妈妈看。妈妈看着泪流满面的我，连忙跑去拿红药水来。尽管妈妈帮我涂时已非常小心了，但我还是不时得叫疼。妈妈愁眉紧锁，十分焦急地看着我，意味深长地说：“孩子，你才划破一小道口子，就在那里哇哇大哭，要是你以后出去外面玩，不小心跌了一个跟头，手脚上破了一个更大的口子怎么办，你难道就坐在那儿不回来了？所以要学会坚强”。听了妈妈的话我把眼泪擦干，叫妈妈继续给我上药，再疼我都忍着，妈妈见了开心的笑了。我本以为我把碗打破了，妈妈会粗心地骂我一顿，可是我没想到，妈妈竟然对碗打碎了的事只字未提，还温和地为我上药，仿佛我的泪水都变成甜的了。
甜
生活就像一个百味瓶，你永远不知道下一个是什么味道，酸、甜、苦、辣、我们学会了品味生活中的酸，学会了体验生活中的苦，学会了尝试生活中的辣，更要学会咀嚼生活中的甜。
老师的表扬是甜的，星期一的早上，老师、走进了教室说：“同学们，这次选入莲小语习作坊的作文有咱们班的汤皓翔同学，他最近还每天练习鼓号操，还把习作做的这么认真，值得我们学习。大家把掌声送给他。”听了老师的话，我心里一惊，为自己的作文入选而感到心里甜甜的。
能帮父母做生活中的一点小事是甜的，每天妈妈都很晚回家，我都力所能及的帮妈妈干家务、拖地、择菜、刷碗……做好这些也会得到父母的表扬，每次听到心里就甜丝丝的。
同学的关心是甜的，在辅导班里有一次我肚子不舒服，趴在桌子上不想动，同桌见了很着急，他去给我打了一杯水说，同桌你喝了这杯水吧，喝点热水会好多了。我喝了好像没那么难受了，同学的关心就像一剂良药治愈了我的难受。让我心里甜甜的。
生活中有苦有辣，更多的是甜，它藏在老师的表扬里，藏在父母的笑容里，藏在同学的关心里，只要我们肯用心去品，定能感受到生活的甜。
甜甜的水果
教学目标：1、能给3之内数目的物品排列，幼儿初步体会数序。
2、加强按物品的数目相配对应的数字点卡。
3、在幼儿教师的启发下，理解教学动手操作过程，能准确地开展动手操作。
教学预备：
水果物品(苹果1个、桔子2个、梨子3个)，独自的小动物图片(每种小动物数目各自是1、2、3)，1—3的数字点卡，盘子3个，大归类箩筐1个。
教学过程：
2、师幼将水果取出来放于桌上说说：有哪一些水果?
3、引导孩子思索：我们怎么样收拾它们哩?启发孩子把一样的水果放于一個盘里。
4、请孩子数一下每种水果有几个，启发孩子给水果排队，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后请孩子说说：1个苹果、2个桔子、3个梨子。
5、请孩子给水果送数字点卡，勉励孩子边送边讲：一個苹果送一的数字点卡……。
二、孩子动手操作教学。
1、甜甜的水果：观测和察看小卡片，请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中，接着按物件数目的多少调整顺序，最终再给水果送数字点卡。
2、动物孩子：请孩子先将一种小动物放于一個归类格中，接着，启发孩子按小动物数目的多少调整顺序，最终再给小动物送数字点卡。
甜甜的水果
活动目标：
1、能给4以内数量的物体排序，初步体验数序。
2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。
3、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。
活动准备：1、实物水果（每种水果的数量分别是1、2、3、4）。
2、1-4的点卡。
3、数字卡片：1、2、3、4。
4、水果卡片（每种水果卡片的数量分别是1、2、3、4）。
5、投影：三维智力a8-11“数一数”
活动过程：一、引入活动：分水果。
1、老师（出示一蓝水果）：“这是老师刚买回来的水果，请你帮助老师一起来整理水果好吗？”
2、老师将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？
3、启发幼儿思考：我们怎样整理他们呢？引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。
5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一只苹果送一个点卡……。
二、操作活动。
1、分组操作：分水果。
2、教师演示分水果并小结。
三、老师用投影仪讲解并指导幼儿完成三维智力a8-12“数一数”（p69，p70）。