教学反思是教师对教学过程和效果进行思考和总结的过程。接下来是一些经过实践验证的二年级教案范文,希望对大家的教学工作有所帮助。
二年级下学期体育教案
教学目标:
1、通过教学使学生了解做课间操的好处,知道体育课简单的常规要求。
2、使学生养成认真做操,遵守课堂常规的习惯,以及坐、立、行正确的身体姿态。
3、培养学生能够经常做课间操,养成锻炼身体的好习惯。
教学重点:使学生养成认真做操,遵守课堂常规的习惯,以及坐、立、行正确的身体姿态。
教学难点使学生养成认真做操,遵守课堂常规的习惯,以及坐、立、行正确的身体姿态;培养学生能够经常做早操,养成锻炼身体的好习惯。
教学准备:无。
课型:新授课。
教学过程:
一、开始部分。
1、师生问好:
2、宣布本次课的内容和任务,讲解本学期体育课的要求和任务内容。讲解做课间操的好处。
二、基本部分。
1、能够清醒头脑,有利于学习。
2、能够呼吸新空气,有利于健康。
3、能够全面锻炼身体,有利于培养良好的姿态。
4、能够养成经常锻炼身体的好习惯。
三、结束部分。
二年级下学期语文教案
1、学会本课6个生字,认识3个生字。了解词语的意思。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、领略春天自然景物的美,联系生活培养同学的观察能力和审美情趣。
学会本课生字,熟读、背诵课文。
第一课时。
一、检查作业,导入新课。
1、同学们,上节课老师安排了一样特殊的作业给你们,你们完成了吗?
(同学出示收集的柳叶)。
2、知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为,今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。(板书:3咏柳)。
3、全班齐读课题。
4、我们以前还学过一首古诗,叫咏……(同学答:咏鹅)。
5、咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?
6(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树,赞美柳树)。
7、这首诗的作者是:贺知章。(板书:贺知章)。
二、初读古诗,认读生字。
l、诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自身去读一遍古诗,边读边把课后的五个生字划出来,多读几遍,读准音。
2、同学自由读,认读生字。
3、检查自读生字情况。
(1)指名读。读得好的当老师带读。
(2)开火车读。
(3)全班读。
4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求同学会读,读准确。
5、同学再自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音。
6、指名读,请其他同学正音。
7、全班齐读。
三、指导朗读,了解诗意。
1、指导第一、二句。
(l)(放远看柳树的图片或录像)。
(2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(同学自由发挥)。
(3)诗人从远处看到柳树,发出了这样的感叹:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(课件出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。假如你是诗人,你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。
(4)指名读。老师相机指导:碧玉/妆成/一树高,万条/垂下/绿丝绦。
“一”字读第二声,可读重些。“绿”字也可读重点。
(5)全班看着图片吟诵这两句。
2、自读第三、四句。
(l)接下来,诗人又是怎么赞美柳树的'呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍,读出感情。
(2)同学自读。
(3)指名读,相机提问:你觉得自身读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。
(4)读到第三句的时候,让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。
(5)读到第四句的时候,引导同学理解“诗人通过赞美柳树,也赞美了春的发明力”。
3、全班齐读。
4、能背的站起来背。
四、指导说句,写句。
1、诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自身的话来赞美柳树吗?大家下去和小伙伴们互相说说柳树的样子。
2、指名说。
3、和同桌说。
4、把你说的写下来,只要求两三句即可。
五、安排作业。
1、回家修改自身写的句子。誊写工整。
2、背熟古诗。
第二课时。
教学过程。
一、检查背诵。
1、开火车背。
2、指名有感情的背。
3、全班背。
二、讲评。
讲评同学写的关于柳树的句子(课前收好,批改)。
l、选出优秀的到台上读。
2、指出缺乏之处。(注意字要写正确,句子要通顺)。
三、指导写生字。
1、出示要写的五个字。同学观察讨论:哪些字好记好写。
2、同学提出难写难记的字。老师指导。
“垂”的笔顺要多次书空,让同学记牢、写的时候四横的长度不一样。
“裁”字注意笔顺。下面的部件与“衣”字要区别:一捺改成了一点。
“剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。
3、同学自身练习,老师指导。
四、板书设计。
咏柳。
贺知章。
碧玉/妆成/一树高,
万条/垂下/绿丝绦。
不知/细叶/谁裁出,
二月/春风似/剪刀。
二年级语文下学期的教案
1、理解课文内容,学习从语言文字中体会作者的思想感情。
2、体会出孩子应该成为父母分担生活重担的道理。
3、正确、流利的朗读课文。
4、能将课文变成简单的课本剧表演出来。
教学重点、难点理解老爷爷的话。
教学过程:
一、谈话引入。
你在家里为父母做了哪些事?有什么感受?
二、自读课文。
三、确定自己的学习目标和方案。
1、师生共同制定学习目标——将课文变成简单的课本剧表演。
2、师生共同研究教学方法,制定学习、续演的方案。
(1)理解课文,体会老爷爷的话,说说自己的感受。
(2)正确、流利、有感情的朗读课文。
(3)能根据课文情节、环境、人物的言、行、情等进行合理想像。
(4)场景中的布置、人员的安排。
(5)表演中,组员如何默契配合,灵活应变。
3、汇集意见,筛选、确定方案。
四、根据学习方案自学课文。
1、自由读课文,将课文读正确、流利地读出来。
2、根据“阅读提示”中的要求,边读边思考,并将不明白的地方打上标记。
3、小组讨论交流,老师巡视,相机点拨。
4、全班汇报交流学习情况,由学生质疑,教师组织讨论交流。
5、小结。
6、有感情的朗诵课文。
五、将课文编成简单的课本剧表演。
1、小组讨论。
(1)根据课文情节、环境、人物的言、行、情等进行合理想象。
(2)确定自己所扮演的角色。
(3)设计场景的布置。
2、各小组演练,教师巡视,相机点拨。
3、课本剧表演。
4、互评互议。
二年级语文下学期教案
1、随机表扬:(你坐得真好!老师称赞你!)。
(你的学习用品放得多整齐啊!我也称赞你!)。
2.师:如果你看见你的同桌作业字写的不工整,但是他已经慢慢有了进步,一天比一天好了,你会怎么评价他呢?(生交流)。
生反馈(小动物们是互相称赞的)。
师:同学们想给这个动画片取个名字吗?
生反馈,师随机板书:称赞。
指名读、齐读“称赞”。
师:同学们才把动画片看了一遍可能还有不太明白的地方,别着急,接下来我们就要来学习这篇童话故事,那么在学习之前能说说你想通过学习知道些什么吗?(生质疑)老师相信待会儿同学们学完课文后一定会了解更多,小动物也一定会给你们留下更深刻的印象。
二、学习课文。
(一)自读课文。
1.请同学们自己读读课文,注意读准生字的字音,读好每一句话。
2.请选择你最喜欢的句子或一段在小组里朗读,其他组员觉得他读得好的,就给他一句称赞的话或一个称赞的手势。
评议朗读:你可以称赞一下你认为读的好的同学,也可以给他们指出缺点。
4.听了他们的读,你们明白是谁称赞谁了吗?(生答)板书。
(二)。
1、师:这篇课文老师自己也很喜欢,我在这读一读,请小朋友仔细听,边听边划出小刺猬称赞小獾的句子和小獾称赞小刺猬的句子。
2、指名读称赞的句子,师出示句子:
(1)你真能干,小板凳做的一个比一个好!
(2)你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。
师:通常称赞别人时是怀着怎样的心情呢?(高兴,赞扬)那就带着这样的语气自己来练读是试试吧!注意要让别人听了你的称赞能感觉到快乐。
指名读(老师注意到了,他把“真、一个比一个、香极了、从来没有见过”这些地方读好了,一下子就读出了称赞别人的语气,真好!谁愿意再来试试,也许你有不同的读法呢)。
我们一起来朗读这两句话。(师生配合读)。
两大组分角色读句子,加上动作。
(三)那这样的称赞会起到怎样的神奇作用呢?请同学再细细读读课文7—9自然段,找找相关的语句。同位交流,可以用自己的话,也可以用书上的句子。
指名读句子,师课件出示句子:
(1)我已经会做小椅子了!(自豪,高兴)。
(2)你的称赞消除了我一天的疲劳!(高兴,快乐)。
师:谁来说说小獾和小刺猬在得到称赞前后有什么不同的表现呢?(小獾在得到称赞前连小板凳都做不好,得到称赞后会做小椅子了;小刺猬摘了一天的苹果已经很累了,但是在得到称赞后他不但不觉得累,反而觉得快乐。)。
指导有感情地朗读这两句话。
(四)简短的几句称赞的话,为什么会起到如此神奇的作用呢?我们来看看小獾是怎样说的?(课件出示小獾的话:在我有点泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。)。
自由读这句话再指名读。
师:这句话你能读懂吗?先同位交流,再有不懂的地方可以提出来,我们一起解决。
生质疑,(泄气,自信)。
师:对,当小獾怎么也做不好时,他灰心了不想做了,这就是泄气了,懂了吗?
师:是啊!小獾虽然做得并不怎样,但当时的他却更需要别人的称赞啊!
(出示称赞的话)引读:这时小刺猬说——。
(五)听了小刺猬的称赞,小獾高兴极了,它接着会怎样做呢?想想再说(生交流)。
师:试想一下,如果开始小刺猬看到粗糙的凳子是嘲笑他,那小獾会怎样呢?(学生交流)。
师:是啊!在日常生活中,我们决不能吝啬对别人的称赞,别人做得好我们需要称赞,当别人做得并不理想,有困难时,我们就更应该看到他的优点称赞他、鼓励他,因为称赞就像神奇的魔棒,(出示课件句子)它能——带给我们自信,带给我们成功,带给我们快乐。(指名读,齐读)。
三、拓展延伸。
学生说话训练、交流。
四、配乐朗读。
你们喜欢这个童话故事吗?对,这两个小动物之间那种互相鼓。
励、互相关心的温暖深深感染了我们,想不想象老师那样配乐再读一读?边读边体会文中还有哪些地方给你留下了深刻印象,让你感动的。
组织小组交流,再进行全班交流讨论。
五、角色表演。
六、板书设计。
称赞。
小刺猬——小獾。
二年级下学期除法教案
1、口算。
2、填空。
()九二十七八()七十二四()三十六。
五()四十五()九六十三六()五十四。
抢答,说说你是怎样想的。
24÷821÷740÷528÷4。
引导学生说出求商的思路。
二、探究新知。
1、教学例2。
预设:有27个气球,每行9个,共3行。
(1)如果知道有27个气球,每行摆9个,怎么求一共可以摆几行呢?
(列式27÷9)。
怎么计算呢?用哪句口诀呢?
(三九二十七)。
(2)如果知道有27个气球,摆了3行,怎么求每行摆几个呢?
(列式27÷3,根据口诀三九二十七可以计算出结果是9)。
三、巩固练习。
1、完成“做一做”1——3题。
(1)让学生人人参与,将得数直接写在课本上。
(2)在同一时间内看谁对的多。
(3)尽可能的采用各个小组比赛的形式来完成,利用游戏的方式激发学生参与的积极性,同时加强学生对知识的掌握。
2、完成“练习八”第6题。
引导学生理解题意,学生独立思考后,指名回答,然后集体订正。
完成“练习八”第7题。
(1)引导学生审题,从图中获取有用的信息,无论是获胜队还是负队,队员都是8个人。
(2)独立思考后求出获胜队员平均每人可得几本书。
(3)发散思维,利用图中收集的信息提出数学问题,答案不唯一。
四、课堂小结。
通过这堂课的学习,你收获了什么?有哪些疑问?谈谈你的想法。
[板书设计]。
二年级下学期除法教案
1.探索有余数除法的试上试商方法,积累有余数除法的试商经验。
2.运用有余数除法的有关知识,联系实际解决简单的问题,体验成功的喜悦。
教学重点。
试商方法。
教学准备。
挂图、课件。
切入举偶。
出示挂图,谈话引入。
同学们,谈话引入。同学们,你们看图中画的是什么水果?(草莓)。
对,一共有55个草莓。请你仔细观察图,说一说这幅图画是什么意思?
对话平台。
玩中学。
1.想一想。说一说。
先利用以有的经验估一估,再算一算。
(1)看图说图意。
(2)指名汇报。
(3)怎样列式?
(4)估一估,每盘放几个,你是怎样估计的?
2.试一试,算一算。
在估一估的基础上掌握试商方法。
(1)说一说你是怎样估一估的。
(2)想一想你估计的对不对,讲给你的同桌听。
(3)议一议:为什么商是6?
学中做。
1.试一试。
完成第4页的试一试。
2.练一练。
(1)完成第5页的第1题。
(2)完成第5页的第2题。
(3)完成第5页的第3、4、5题。
北师大小学二年级下学期语文教案
教学目标:
1、让儿童学会关心父母、尊敬老人。
2、通过活动,使儿童体验到家庭的欢乐和幸福。
3、让儿童和父母更多地接触,更好地沟通,促进儿童身心健康地成长。
4、培养儿童多种爱好,并发展儿童的特长。我的家教案教学设计。
教学重难点:
1、重视儿童的情感体验,发现问题及时帮助解决。
2、帮助儿童正确地认识父母和家庭,重视儿童情感的发展和良好习惯的养成。
3、了解每个儿童的家庭情况,有针对性地指导,避免伤害个别儿童。
教学过程:
一、全家福照片展。
事先布置回家贴照片,上课前展示。
二、我们一家。
1、布置了解家庭成员的生肖。
2、引导儿童观察生肖图,并分别说一说有哪些生肖。
3、将家庭成员与各自对应的生肖连起来。
三、怎样祝贺父母的生日?
1、引导儿童先看图,说一说每幅图的意思,教师渗透爱劳动、有礼貌、爱学习等思想教育。
2、启发儿童动脑筋想一想,还可以怎样想父母祝贺生日?(取得好成绩、为父母唱支歌等。)。
四、家里真快乐!
儿童看图,交流图意。使学生体验回家的乐趣,懂得怎样尊敬老人。(与父母交谈,说说心里话;为爷爷奶奶端茶水,捶捶背)。
五、猜一猜。
引导儿童根据已有的生活经验,回忆生活中的点滴,说一些家庭成员的爱好、特点。
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二年级语文下学期教案《雨后》
1、识字12个,写字10个。
2、有感情朗读,背诵课文。
3、想象雨中兄妹的心理、行为。由此感知生活,激发孩子热爱自然、热爱生 活的思想情感。
教学重点。
1、培养学生独立识字能力。
2、用不同的体会朗读、背诵这首诗歌,感悟生活情趣。
教学准备。
1、多媒体课件、配乐朗诵带。
2、生字、词卡片。
第一课时。
一、导入。
课件。(夏天的雨后,一道彩虹出来了。嫩绿的树梢闪着金光,广场上成了一片海洋,水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。)看完课件,你有什么感受?生自由回答。
瞧!夏天的雨后,水朋友们玩得多开心啊!让我们一起来分享他们的快乐,好吗?这节课,我们就来学习一首有趣的诗《雨后》(板书,齐读课题)。
当我第一次听到这首小诗时,它使我仿佛一下回到了童年,赤着脚在水中走路时至今难以忘记。今天,把这首小诗带给大家,让我们一起感受雨后的那种快乐吧!
二、新课。
(一)自学。
1、试读课文,扫清文字障碍,自学生字。
2、分小组交流、汇报自学生字情况。
(二)交流。
1、找三名同学分小节朗读课文。
师:在他们朗朗读书声中,感受孩子们在雨后的快感,体会兄妹的不同行为和心理。
三名学生读后,生评论。
学生评论后,回答“兄妹的不同心理和行为”这个问题。
2、学生自己大声地朗读课文。
3、学生默读课文,找出喜欢的小节。
4、喜欢同一小节的学生分成一个小组在起学习。
(1)朗读小节。
(2)说出自己对本小节的感受,可结合自己喜欢的词语向同学介绍。
(3)有感情朗读本小节。
(4)小组选代表在全班汇报交流。其他同学可以补充。
(三)诵读。
通过诵读,分享雨后孩子们嬉戏玩耍的快乐。
1、有感情地朗读课文。指名学生朗读课文,学生边读边评,评后再读,使朗读的水平逐步提高。
2、配乐朗读。
要求:全班同学哪个同学喜欢哪个小就随着音乐读这个小节。
(四)背诵。
1、课文读得这么有感情,愿意把它背下来吗?选你最喜欢的一个小节背背看。
2、背诵全文。可再次播放多媒体课件,入情入境。升华情感。
(五)编诗。
课文延伸、发散。
1、师:多美的雨后,充满了生机和快乐。来,以雨后为题目,拿出你们的笔写写你所向往的生活吧!
2、生在全班交流自己的编写内容。
第二课时。
(一)识字。
上节课我们学习了课文《雨后》,并和许多生字交上了朋友,你们还认得它们吗?
1、读词语。
2、读生字。
3、生字扩词。
(二)写字。
揣摩字的形体结构,体会感受汉字形体美。
1、独立书写、自评。
2、交流反馈、互评。
3、当堂检测、互检。
(三)交流。
1、配乐朗诵或背诵课文,指名一学生诵读。其余学生闭目想象,使其陶醉其中。
2、四人活动,交流收集到的有关写雨的资料。
(四)练习。
1、读一读,你能说与画线的词语意思相反的词来吗?
他通红欢喜的脸上,放射出兴奋和骄傲。
水里一群赤脚的孩子,快乐得好像神仙一样。
2、雨后赤脚玩耍的孩子多快乐啊!你想和他们一起玩吗,请你和其中的小哥哥或小妹妹说一说自己想说的话,并写下来。
北师大小学二年级下学期语文教案
教学目标:
一、认知目标。
1、了解故事内容。
2、学会本课的生字及用生字组成的词语。
二、技能目标。
1、让学生初步进行自主、合作学习,进行思、说、读的训练。
2、有感情地朗读课文。
三、情感目标。
1、认识“勇敢”的行为,学习这种精神,培养正义感。
2、激发学生对神话故事的兴趣。
教学重点:
体会精卫与大海的对话情景。
教学难点:
1、引导学生认识精卫的行为是怎样的行为。
2、正确有感情地朗读。
教学准备:
课件、生字卡、头饰。
教学过程:
一、适乱入,揭示课题?br1、师用简笔画画出一个小女孩,问:你们知道她是谁吗?(精卫)那能一起说说这个故事的名字吗?(点击课件:精卫填海)。
2、精卫填海,刚才读得挺好。前三个是生字读得这么好,再读一次,相信你们会读得更好。来――(精卫填海)。
3、看着这个题目,你有什么问题想问吗?(梳理学生说的情况然后评价一下。)孩子们很好奇,好奇的孩子一定会学到很多本领。让我们带着好奇心仔细看,认真听,去故事里找答案。(点击课件播放动画片。)。
二、初读课文,整体感知。
1、看了故事,你知道故事里讲了谁干什么吗?
2、动画片里的故事在语文书的35页,让我们打开书自己读一读。
3、读得真认真,谁来告诉大家课文一共有几个自然段?
手势告诉老师。5个自然段,同意吗?一样的请举手。
(1)哪些同学愿意读给同学听?我们一组推荐一个代表试试。――学生读,师读最后一自然段。
(2)评:个别学生评。(有特别好的,跟着一起来试试)。师评:这些同学挺勇敢地,都想为自己的'小组争光,为了让同学们读得更好,注意这几个字音。(纠正字音)。
(3)师大声,生小声跟读。
4、为什么一开始我们读不好呢?因为有好多字宝宝我们还不认识,现在用自己喜欢的方法去和这些字宝宝交朋友。
(1)自己读。
(2)同桌认读。
(3)刚才读得很认真,会不会都认识这些字词?读好了有神秘的礼物送给你,一定要读准字音,声音洪亮。点击课件里的词。抽读。随机请同学读,读准为止。(在同学帮助下得到的礼物和同学分享。读得好的教大家。)。
(4)生字卡。用课件提醒同学们“没”在这课的读音。
(5)放进课文里,把课文读通顺。
二年级下学期数学教案
教学目标:
1、让学生初步学会从不同的角度观察物体,体会从不同的角度观察可看到不同的视图,并初步学会根据视图判断观察者的位置。
2、通过观察、比较、辨认、想象等活动,发展学生初步的空间观念。
3、让学生感受数学与生活的联系,培养学生学习数学的积极情感。
教学重、难点:
正确辨认从前面、后面、左面、右面观察到的简单物体的形状,并能根据观察到的形状确定观察者的位置。
教学过程:
课前游戏:上课之前我们先来做个游戏吧。请你们边听音乐边做动作。
一、情境导入:
1、录像中定格2张烈士群雕的照片。
3、学生回答,提问:他说的对吗?你是怎么知道的?
4、想一想:这2张照片一样吗?(启发学生想象拍摄者的.位置。)。
5、得出结论:同一个群雕,站在不同的位置,从不同的角度去拍,得到的照片是不一样的。
6、巩固练习1过渡:同学们活动结束回到了学校,又拍了这样的2张照片。
提问:你知道哪一张是在学校外面拍摄的,哪一张是在学校里面拍摄的吗?让学生辨认说说理由。[课件点击照片可以放大出示]。
7、揭示课题:这就是我们今天要学习的从不同的角度来观察物体。板书课题:观察物体。
二、观察实物,探究新知。
2、指导拍照:
(1)出示小猴,指认小猴的前面、后面、左面、右面。
(2)请各小组组长把小猴像老师这样摆好,比一比哪一组摆放得又快又好!再指指小猴的前面、后面、左面、右面。
(3)刚才这小组同学表现真好,我请他们按刚才的位置到讲台前先给小猴拍照。四人演示。(看到他们4人拍照,请你们想想我们拍照要注意什么?)。
(4)其他人也想拍吗?请大家像他们一样轮流用相机拍照。
(5)在大家给小猴拍照前,老师提一个要求:请你们对准小猴拍,把拍到的小猴的样子“印”在脑海里。比一比哪个小组拍的又好又安静。
请(演示的4人)一个一个找出自己拍的照片。
5、老师也给每个小组准备了4张照片,请每个组长从信封里拿出照片,请你们像他们一样也找出自己拍的照片。
6、分层次活动:
(1)请站在小猴前面的小朋友起立。你们举的都是小猴的哪面?
7、交换位置观察。
刚才我们是在自己座位给小猴拍照的,你们想不想到其他位置来观察小猴?先请看一段录像[播放四个小朋友轮流换位观察小猴的录像]你们会像短片中的小朋友一样有序的换位观察吗?请各组开始。
8、小结:大家站在小猴的4个不同位置,拍照片,选照片,大家学得真好!
三、巩固练习。
1、汽车直接出示题目,问:这是什么?(汽车)老师指相应的观察者和汽车的面,问:这是汽车的哪一面?它们分别是谁看到的?请你们打开书第95页在书上用线连一连。集体反馈。
2、观察茶壶。
(1)老师这儿有一把茶壶,指认茶壶的壶嘴、壶把。请各小组长轻轻取下筐子,把茶壶像老师这样放好。
(3)交流结果。请一小组汇报。你看到的是几号图?和他看得一样的人举手。
(4)你能说出其他三人看到的各是哪幅图吗?小组交流。请1-2组汇报。
(5)如果老师想拍到壶嘴,我可以在什么位置拍呢?请看到壶嘴的同学起立;如果老师不想拍到壶嘴,我可以在哪儿拍呢?请没有看到壶嘴的人起立。
四、反思总结,加深体会。
1、今天我们一起学会了什么?
2、让我们一起欣赏小记者给我们拍摄的雨花台的美丽风光。
二年级语文下学期教案《雨后》
6月6日,《前驱》教师协作体在铁西区育才小学举行了“合作教育课例研讨”活动,会上育才小学教师郑丹为大家上了一节语文课——《雨后》。这节课主要体现了以下特点:
1、 (友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索古诗题目)。
很好的体现了合作教育学理论,以学生的发展为目标,从认识需要出发,科学地设计教学过程,激发了学生的学习兴趣,使学生感受到夏天的有趣、夏天的美好。能够很好诠释合作教育学的两大原则——相信学生的原则和师生合作的原则。不论是字词的学习,还是对课文的理解,教师尊重学生、相信学生,引导学生用自己喜欢的方式学习;善于创造生生、师生交流的时机,使学生在与教师和文本的互动中实现了本课的三维目标。正所谓“不愤不启,不悱不发”。
2、 。
3、 。
教师具有高超的教学艺术。“腹有诗书气质华”――郑丹老师一口标准的普通话贯穿全课始终,运用丰富的语言创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境。能够机敏地捕捉动态生成的教育教学资源,对预设教案进行必要的调整和舍弃。能够合理地运用文本,并适时使用图片和音乐等课外资料,将色彩之美、韵律之美巧妙地融汇于一体,颇有画龙点睛之笔的韵味。注意培养学生倾听、勾画、争辩、评价等习惯,“学贵有疑,不动笔墨不读书”就在这点点点滴滴的培养中萌芽生成。
二年级下学期安全教育教案
通过这次主题班会,引导学生学习家庭生活安全知识,进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命,健康成长。
1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。
2.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
一谈话引入:
同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎不存在什么危险。但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么:
1.用电安全。
随着生活水平的不断提高,生活中用电的`地方越来越多了。因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。
2.安全使用煤气。
1)燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等),应充分保证室内的通风,保持足够的氧气,防止煤气中毒。
三交通安全。
1.行走时怎样注意交通安全。
1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。
2)集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。
3)在没有交通指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。
4)穿越马路时,要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”。
2.交通安全:全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全,上放学时一定要遵守交通规则,过马路时要提高警惕,注意来往的车辆。及时消除交通隐患。
四校园内应注意的安全。
1.防火:学校是人群密集的地方,防火是学校安全的重要问题,
1)禁止在校园内玩火、放炮。
2)上实验课要注意老师的要求,不要随意乱动。
3)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。
2.防盗:保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财,对可疑人员要提高警惕,加强防范意识,发现盗窃事件即时报警。
3.防校园暴力:同学之间要和睦相处,互帮互助,团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解,不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况,寻求学校的帮助。
五体育运动安全:
在体育运动中一定要做好准备活动,听从体育教师的安排和调度,不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲,在做有一定难度的动作时要学会自我保护,加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。
六发生火灾怎么办?
1.要打火警电话119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点,还要讲清什么物品着火,火势怎么样。
2.一旦身受火灾的威胁,千万不要惊慌,要冷静,想办法离开火场。
3.逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
七实践竞赛:
1、第一组代表表演防火:(一人读情节过程,三人表演)。
2、大家认真观察表演后讨论:
(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)。
八快板表演:安全知识小结。
家用电器和煤气,阅读说明再使用。
发生火灾不要慌,断电呼救第一桩。
放学回家快快走,回家晚了爸妈愁。
遇上骗子多琢磨,抓住机会赶快溜。
一人在家关好门,与人说话要谨慎。
发现坏人来撬门,赶快拨打110。
安全隐患时时有,注意安全处处提。
安全常识牢牢记,快乐常伴我和你!
只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险。