小金鱼说明文大全(17篇)

时间:2023-12-12 02:58:23 作者:琉璃

通过读一篇优秀作文,我们可以学到很多写作的技巧和方法。在这里,我们为大家推荐了一些写得非常好的优秀作文范文,希望能够给大家一些写作的指导和启示。

小金鱼

活动名称:美术活动:

活动目的:*能将树叶贴在小金鱼的尾部。

*体验小金鱼的着急和快乐情绪。

活动准备:挂图、故事。

活动流程:出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范。

活动过程:导入部分。

1、出示挂图。

1、下位寻找树叶,教师引导幼儿在树叶中识别,找出最像小金鱼尾巴的树叶。

2、找到后请幼儿回到位子上去。

小结:这下好了,小金鱼的尾巴找到了,让我们把尾巴送给小金鱼好吗?

教师示范粘贴方法。

1、把树叶的一面涂上浆糊,贴在小金鱼的尾部,用手轻轻按一下。

2、幼儿操作:教师巡回指导。

活动的延伸:让幼儿欣赏自己的作品。

小金鱼

调整反思。

活动目的: *能将树叶贴在小金鱼的尾部。

*体验小金鱼的着急和快乐情绪。

活动准备:  挂图、故事。

活动流程:  出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范          。

活动过程 :  导入  部分。

1、出示挂图。

1、下位寻找树叶,教师引导幼儿在树叶中识别,找出最像小金鱼尾巴的树叶。

2、找到后请幼儿回到位子上去。

小结:这下好了,小金鱼的尾巴找到了,让我们把尾巴送给小金鱼好吗?

教师示范粘贴方法。

1、把树叶的一面涂上浆糊,贴在小金鱼的尾部,用手轻轻按一下。

2、幼儿操作:教师巡回指导。

活动的延伸:让幼儿欣赏自己的作品。

小金鱼的说明文作文

一个月前,我忽然来了兴趣,想给家里添上一些生机与活力。于是,我从水族店买了两只小金鱼,将它们放在我家的客厅里,作观赏用。心里想着:说不定还可以从这两只金鱼身上积累些写作的素材、获取灵感呢。

两只金鱼虽然看起来几乎一模一样,但仍然有一定的差异,一只体型稍微偏圆润,另一只则略显瘦小。于是,我将那只胖点儿的金鱼叫阿歆,瘦些的,则唤为小愠。阿歆和小愠都属于同一个品种,一样的美丽,在这里,我就向大家介绍介绍小愠吧。它全身大部分呈深橙色,比红要略淡些,而尾巴、鱼鳍的前部分与体色一样,后半部分却是近乎透明的白色。红色与白色相互映衬,使得小愠看起来比普通的金鱼更加漂亮,恍若一位鱼中女神,让人不得不好生欢喜。它的眼睛不是“肿眼睛”,而是与鲫鱼一样的正常眼,黝黑深邃。眼睛上方涂着白与红色混合出来的独特的“眼影”,说是“眼影”看起来又似两个绒球的形状凸起来,我想小愠一定是太臭美了,才生出这精致的面庞让我都不不知用什么词才形容得合适。它的嘴旁有两个微微鼓起的白色小包,其实是它的腮啦,就好像在显示自己的可爱,故意把嘴嘟起一般。小愠每次在水中游动的时候,它的尾巴就会左右摆来摆去,游得十分敏捷迅速,瞬间,已从鱼缸这边游向那边去了。它游跃的时候,一定最快乐。

阿歆是个贪吃的家伙,每次我喂它们俩吃鱼食的时候,阿歆总是抢先着将鱼食喂进嘴里,等到小愠反应过来,饲料已经所剩无几了。怪不得阿歆要比小愠胖,就是太能吃了嘛。因为现在处于寒冬季节,我总是叮嘱妈妈要在上午八点以后和下午三点左右喂食,并且下午喂养的饲料要少一些,切不可喂食过多,积存鱼缸,败坏水质。我每个周末都会将金鱼一周要更换的'水打好,放在阳光下晒两三天,待到用时再倒入鱼缸。每天晚上如果作业少,我就会亲自将鱼缸底部的粪便和脏物连同陈水,用胶管轻轻吸出1/10—1/5,清除水面灰尘及浮出的粪便,然后沿缸壁徐徐注入等温的新水,保持水质的清洁。水族店的老板告诉我,这种换水方法不易伤及鱼体,方法简便而安全,最适用于家庭鱼缸应用。如果作业多的话,就只好劳烦妈妈为二鱼效力了。

当我在一天的紧张学习之余,望一望鱼缸中那悠悠而动的金鱼,心情就会随之放松;当我看到小愠与阿歆在水里欢快地游着,我觉得自己以后也要像它们那般快乐,就会更加努力的学习;当我心情忧郁、烦躁不安时,坐在鱼缸旁用手指轻轻触摸鱼缸壁,它们就会往我手这边游过来,心里也会感到宽慰许多。

看来,我的选择没有错,两只小金鱼不仅为我们家添上了生机与活力,更多的,还有带给我的帮助与感动。

小金鱼

今天,我跟妈妈去菜场的时候,路过了一家卖金鱼的小店。一看见小金鱼那可爱的模样,我的腿就再也挪不动了。

我蹲在摊位前看看这条,瞧瞧那条。“小早,喜欢小金鱼吗?”妈妈问我。“喜欢,喜欢!”我听了连连点头。“那你自己挑两条吧。”真是太好了!

我拿着网兜,挑了一条黑色的和一条橙色的。小金鱼鼓着两只大大的眼睛,身体下面是白白的肚皮,后面还有一条像扇子似的大尾巴,真是越看越喜欢。

回到家,我把小金鱼放进小鱼缸里。它们一点儿都不怕生,在里面自由自在地游来游去。妈妈告诉我,金鱼很贪吃,喂食的时候要少喂一点。

我趴在鱼缸前静静地看着,心想:小金鱼应该很喜欢这个新家,以后我就和它们做好朋友啦!

小金鱼

我家养的一条小金鱼,漂亮又可爱。头上一对眼睛鼓鼓的,看起来炯炯有神。一张“o”字形的嘴巴总是欢快地吐着泡泡。它的肚子胖乎乎的,背上镶嵌着金黄的鳞片,像穿的一件黄金甲,游动起来闪闪发光。它胸前的两片鱼鳍,就像两支船桨,帮助它划水,在水里穿行自如。不过最漂亮的还要数它的尾巴,像一条鲜艳的公主裙,游动时简直就是一朵盛开的金花。

小金鱼刚买回来时,喂它饵料,它一开始不吃,好像很害羞、很害怕,等大家都熟悉了就不客气了。现在每当我去给它喂食,它就会摆动着尾巴欢快地游到水面上来,瞪着大眼睛,张着大嘴巴,一边吃一边和我打招呼。有时小金鱼吃了一大口就吐出了一个泡泡,有时把鱼食吃进去了又吐了出来,像在玩似的。吃完了,它的嘴巴向上翘着,好像在唱歌呢!不过这种小家伙很傻,从来也不知道什么叫“饱”。如果你不停地喂它,它会吃得胀破肚皮的。因此,我每次都只能喂它一点点。此外,我还经常让它到阳台晒晒太阳,这样它的颜色会更加鲜艳。

有时我想逗逗小金鱼,便把手指放进水里,小金鱼以为是好吃的东西,便用嘴使劲地咬我的手指,却发现这个东西很硬很大却吃不着,而且没有一点味道,才知道上当了。这时,小金鱼便会晃动着它的大眼睛,好象对我翻白眼呢。

小金鱼

教材赏析。

小金鱼,水里游,游来游去找妈妈。

小蜻蜓,空中飞,飞来飞去找朋友。

小蚂蚁,地上爬,爬来爬去找新家。

活动目标。

1、理解诗歌内容,感受诗歌优美的韵律。

2、体会诗歌的意境,尝试把诗歌改编成故事。

活动准备。

1、幼儿准备:基础读本,小字卡。

2、老师准备:大挂图、大字卡、小金鱼、小蚂蚁和小蜻蜓的头饰,录音带。

活动过程:

一、预备活动。

1、师幼互相问候,走线,线上活动。

2、线上活动建议:幼儿听音乐模仿动物行走。

3、幼儿有序取书或教师发书。

二、感知活动。

2、教师问幼儿:“谁能说出他们的名字?”当幼儿说出时,教师则适时出示相应的大字卡,然后引导幼儿模仿小动物的动作。

3、教师出示大挂图,让幼儿欣赏画面内容。

三、理解活动。

1、幼儿自主阅读,教师指导。

2、共同阅读:

小金鱼游来游去找谁?小晴蜓飞来飞去找谁?小蚂蚁爬来爬去找什么?

3、教师有感情地朗诵诗歌,让幼儿感受诗歌的韵律美,鼓励幼儿小声跟读。读完后,幼儿有序收书。

四、体验活动。

1、读歌接龙:教师找3名幼儿每人读一句,或把幼儿分成3组每组读一句。

2、角色表演。

幼儿按兴趣选择自已喜欢的动物头饰,分角色进行表演。

教学资源:新蒙氏阅读老师用书。

小金鱼

上周,我家买了几条可爱的小金鱼。我把小金鱼养在一个玻璃缸里,里面放有假珊瑚,底下有光滑的鹅卵石,就像生活在一个真实的海洋世界里。

小金鱼们向橘红色衣裳,鱼鳞散发出金黄色的光芒,黑溜溜的眼睛,鱼腮一鼓,圆圆的小嘴巴就张开了,吐出一串串珍珠似的小泡泡,剪刀似的小尾巴是小金鱼的一大特色,它不但在美观,而且很大,因为小尾巴能使小金鱼自由自在的在水里畅游。这就是我家既可爱又美丽的小金鱼。

我每天早上起床后的第一件事,就是去看看小金鱼,几条小金鱼就游到鱼缸的周围,探出小脑袋,吐出小泡泡,好像在跟我说“主人,早上好!”此时我想小金鱼大概饿了吧,便给它们喂饲料。我刚撒下饲料,它们便张开小嘴,激动地游来游去,争先恐后的抢着吃,太有趣了!

小金鱼

我家有两条可爱的。它们长得十分活泼,穿着一身火红火红的外装,圆溜溜的眼睛下面长着一张小巧的嘴,红红的鱼鳞在阳光下闪闪发光。

我把长得较大的那条称作“公主”,小的叫“侍女”,因为小的一条时时刻刻跟在大的一条的后面游动。可爱极了,在清澈的水里自由自在地游来游去,一会儿浮出水面,张着小嘴吐泡泡;一会儿又悬浮在水中,有时绕着玻璃缸壁游动,瞪着鼓鼓的大眼睛,好奇地打量着外面的世界,就象人类仰望着浩瀚的宇宙。又薄又柔的小尾巴不停地扇动着,象空中飘动的丝带。

每周未,我都会把鱼缸搬动到窗台的阳光下晒太阳,给她们喂食。其实食量限小,一周喂一次就行了,不能让她们吃得过饱。在我喂她们时,我会先逗逗她们,用一根小竹丝轻轻触动水面,她们会以为是食物,快速地游过来,我马上提出来,当她们来游近一看,什么也没有,只好悻悻离开。有时我也会用小竹片在水面上故意搅动,造一点小波浪,它们会迅速沉入水底,躲避风浪袭击。

侍女的胃口很好,也十分机敏。我将鱼饵投入水面时,她会最先发现并快速游过来,吸入嘴里。再投入一粒,又被吞下,一点儿“主仆”规矩也没有。公主总是懒洋洋的,吃东西时也十分注重身份,显示出高贵的教养。喂食物时,总是先让“侍女”吃,再将她隔开后,再单独侍候“公主”,很是劳神。

成为我生活中的一部分,给我带来许多快乐。

小金鱼

活动目标:

1、理解故事主要内容,愿意学讲故事中的对话,感受有朋友一起玩的快乐。

2、丰富有关动物行动方式的知识经验。

活动准备:

相关图片。

活动过程:

一、创设情景。

1、出示小金鱼图片,引导幼儿跟它打招呼。

师;请你们跟它打个招呼好吗?(小金鱼你好)。

2、引出主题。

师:小金鱼只有一个人,很没劲,你们能帮他想个好办法,让它有劲一点呢?(引出故事“小金鱼找朋友”。)。

师:那我们一起帮小金鱼去找吧(引导幼儿在座位上做小鱼游的动作)。

二、通过提问,理解故事内容。

1、   出示小鸡图片。

师:它先找到了谁?(小金鱼),我们跟它打个招呼。它会对小鸡说什么呢?(幼儿猜测)小鸡能和它一起玩吗?小鸡怎么说的?(如幼儿回答不出,可说,“小鸡会游泳吗?那它不能跟小金鱼一起玩,会怎么说?”引导幼儿学说对话)。

师:那我们再帮小金鱼去找,好吗?(引导幼儿做小鱼游动作)。

2、出示小鸟图片。

师:这次小金鱼又找了谁?(小鸟,你好)它对小鸟怎么说的?(小鸟、小鸟,我们一起玩吧?)小鸟能和它一起玩吗?小鸟又是怎么说的?(幼儿学说对话“对不起,我不会游泳,你找别人吧。”)。

师:那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。(引导幼儿做鱼游动作)。

3、出示小蝌蚪图片。

师:最后,小金鱼找到了谁?(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩吗?为什么?(小蝌蚪可以和它一起玩,因为它会游泳)它们会说什么话呢?(好的,我们一起玩吧。)。

三、幼儿完整地欣赏一遍故事,可跟着一起讲述对话。

师:老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事,你们想听吗?

教师边出示图片,边讲述故事。(幼儿欣赏故事和图片,可跟着一起小声的讲述对话)。

四、游戏:小金鱼找朋友一起玩。

1出示会跑(跳)、会飞、会游的动物,请幼儿找一找,说一说:“会游泳,可以和小金鱼一起玩”,“会跑(跳、飞),不会游泳,不能和小金鱼做朋友”。

师:老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友,你们看看谁可以跟它一起玩的?为什么?(幼儿把出示的四个动物分别说一说)。

2、   请幼儿说说,还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。

师:除了这些,还有谁也可以和小金鱼一起玩呢?(幼儿根据生活经验说,丰富有关动物行动方式的知识经验。)。

五、结束。

师:小金鱼已经找到朋友了,现在,我们一起和小金鱼游到外面去玩吧(感受有朋友一起玩的快乐。)。

池塘里有一条小金鱼,想找好朋友一起玩。游呀游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?”小鸡说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”

小金鱼又游呀游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

小金鱼

我家有一条红白相间的小金鱼,它每天在鱼缸里游来游去,我给它起了个名字叫“贝贝”。因为福娃贝贝是个海洋生物,所以我把我的小金鱼叫做贝贝。

有一天晚上2点多我下床上厕所,发现贝贝的眼睛是睁着的,我还以为贝贝病了。第二天早上,我赶忙告诉妈妈,妈妈笑了说:“鱼睡觉是睁着眼睛的。”我还是疑惑不解地问:“鱼为什么睁着眼睛睡觉,而不是像人一样闭眼睡觉呢?”妈妈说道:“因为鱼没有眼皮,所以看上去没有闭住眼睛。”我听了妈妈的话我就放心了,原来贝贝没有得病呀!害得我白担心一场。

自然界还有我们不知道的东西,我们要仔细,细心观察,就会有更多、更好的发现,就会鼓舞我们去探究未知的世界。

小金鱼

目标:

1、学习用几何图形概括并表现金鱼的外形特征。

2、在观察、分析的基础上了解金鱼的各部分形态特征。

3、知道在换色时将油画棒放回盒子中,巩固绘画常规。

准备:

2、金鱼图片(分为头部、身体、尾巴)。

3、画有水草的背景画纸、油画棒、勾线笔人手一份。

过程:

一、猜谜导入活动,引起幼儿的兴趣。

2、猜谜语:长着一双大眼睛,红黑蓝白样不同,水里游玩真自在,给人带来好心情。

3、师:你们才出来它是谁了吗?让我们拍拍手,有请小金鱼出场!

1、师:小金鱼是什么样子的?它游泳的时候又是什么样子的?

2、师:谁能学一学小金鱼游动的样子?(请一名幼儿上前模仿)。

3、大家一起用动作学一学小金鱼游动的样子。

4、引导幼儿用几何图形概括金鱼身体各部分特征。

师:你觉得小金鱼的头和什么形状有点像?(幼儿回答后出示金鱼图片的头部)。

它的身体又像什么形状呢?(出示金鱼图片的身体部位)。

尾巴呢?(出示金鱼图片的尾巴部分)。

5、小结。

6、师:这么可爱的小金鱼,我们来给它画一幅画吧!

三、示范并交代作画要求。

1、老师示范画金鱼,每画一个部分引导幼儿空手模仿。

1、提醒幼儿将金鱼的各部位连接在一起。

2、师:画好金鱼后可以用淡蓝色画出大小不同的泡泡。

3、交代要求。

师:请小朋友用椭圆形、圆形等图形在纸上画出几条小金鱼,然后选择你喜欢的颜色给小金鱼穿上漂亮的衣服。比比看,谁画的小金鱼在水里游动的姿势最好看。

4、师:用好一种颜色后油画棒要怎么办呢?

四、幼儿绘画,老师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆作画,表现出小金鱼的主要特征。

2、提醒幼儿作画时保持身上、桌上、纸上干净整洁。

五、展示评价作品。

1、师:你最喜欢哪幅作品?为什么?

2、引导幼儿学一学小金鱼游动的动作。

3、表扬认真作画,画面干净整洁的小朋友。

师:今天小朋友给小金鱼画了画,小金鱼很开心,谢谢你们!(整理、清洗)。

小金鱼

我家有几条活泼可爱的,但有些不知是水土不服还是生病了,都死了,只剩下最后一条顽强的小鱼还一直坚持着。

它有着红色的鱼鳞,全身通黄,像一块块金子。只有腹部是白色的,像一团雪。它的脑袋又扁又长,两只眼睛圆又黑,像黑宝石。小鱼的鳞一小片一小片的像一个威武的将军穿着铠甲!它那小尾巴又大又长像剪刀,又似发芽不久的小草,十分美丽。尾巴上面有着许多美丽的花纹。

这只小鱼还是个机灵鬼呢。一次我想抓住它,可它左闪右避,怎么也捉不着,简直就是个一条小精灵!我恼了,两只手同时把往拐角逼,双手形成一张网,把它罩住,见无处躲藏,便灵机一动,用尾巴一甩,水便蜂拥而上,将我的衣服都搞湿了!

我望着这条小鱼哭笑不得!

小金鱼

有一个阳光灿烂的日子,不知妈妈从哪里买来了几条五颜六色的,我高兴不已。有一条色彩鲜艳的,它的眼睛小小的,嘴巴不停地吮吸着水,科学老师说过,金鱼不是在喝水,而是呼吸水里的空气,这条金鱼的尾巴像一把白里带黑的扇子,一刻都停不下来。它就喜欢动,我看它相信了“生命在于运动”这句话吧!

它一会儿游到西,一会儿游到东,身上好像有用不完的力气似的,一点儿也不累。有一回,我正闲着没事可干,忽然,我想到了这些惹人喜爱的。我拿了一些鱼食,放到了缸上,用一条细长的,白色的丝线绑牢,我就在旁边一边拿着丝线,一边等候,不知过了多长时间,一条小鱼终于发现了鱼食,猛得向鱼食扑去,当它就要游到时,我迅速拉丝线,鱼食也跟随着丝线飞快地“逃跑”,这只小鱼想刹车可刹不住了,只好给我免费观看“鲤鱼跳龙门”,我高兴得在沙发上直蹦。这些真是太可爱了!

小金鱼

暑假里,爸爸让我好好读一读《阅读年选》,打开书,我被《我不是最弱小的》这篇文章吸引了。故事讲的是在一次度假中,一家人都争着把唯一一件雨衣让给比自己弱小的人,而最弱小的萨拉却把雨衣盖在了粉红的花上。这让我想起了我的。

暑假的一天,我吃完早饭正做着作业,突然发现好像生病了——它有气无力地浮在水面上,肚子鼓鼓的,眼睛一动不动,一点精神都没有。我心里嘀咕着,金鱼咋了?并赶忙去告诉爸爸这个不好的消息。

“爸爸,好像不行了!”

“啊!会不会是被蚊香给熏晕了。”

说着,爸爸随即将那只鱼缸端到了空气新鲜的阳台里。但我还是不放心,先后去看望了它三次。第一次,它还能游动;第二次,它好像很难受,在挣扎着;第三次,它肚子朝上,一点也不动弹了。我可爱的死了,我的心也跟着碎了,就像外面正下着的倾盆大雨。我决心等雨停了,跟爸爸一起,把这与我们朝夕相处了两年的给埋了。

小金鱼

我家有条可爱的小金鱼。每当我看见它时,就会想起春节鱼的情景。

那天下午,我和妈妈爸爸一起去公园散步,看见两天人山人海的围观一个节目,还连声叫好,好奇驱使着我,想进去看看,什么节目让人里三层外三层的围观,我想一条蚯蚓一样钻进人群里一看原来是套鱼呀!只见旁边的叔叔手里几根拿着竹圈,他身手敏捷却又小心翼翼地将竹圈稳稳的套在装鱼的塑料杯上。看着他一个又一个的套住小金鱼,我也在旁边摩拳擦掌准备大显身手。我把钱给阿姨,她给了我四十个竹圈。我心里有点小激动。我学着叔叔的样子,双腿岔开,稳住重心,一手拿着竹圈,一手握拳,轻轻仍稳稳投。我刚扔出去的竹圈又被站在弹了回来,我试了一次,两次,三次,那个杯子还是站在那里,纹丝不动。它们眨着大眼睛,嘴里吐着小泡泡,好像在说:“来呀,来呀,来套我呀。”我怒气冲冲的又买了40个圈,第一次,我像仍盘子一样扔远了,第二次我深呼吸,轻轻仍,想蜻蜓点水一样弹走了,每一次都离成功差一点点,我八十个竹圈还是没有套住金鱼,我垂头丧气地看着手中空空如也,有些难过,阿姨走过了拍拍我的肩膀说:“小伙子,我看你这么全神贯注,我就送你两条鱼吧。我连忙说好好,谢谢阿姨。

我带着两条活蹦乱跳的小鱼回了家,我把小鱼放进鱼缸,还给它喂了两粒粮食。每当我看到这两条小鱼的时候,我就会想起套鱼的情景。

小金鱼

今天,朱老师神神秘秘地端着一个东西进教室,然后他把东西遮在一本书后面。刚开始我们都不知道是什么?直到半节课要下课,朱老师才把书拿掉,原来是一条在一个装满水的鱼缸里快活地游泳。

的样子像仙女似的美丽,它很爱化妆,它的眼睛上画有像仙女一样的眼影,它的嘴巴上也有涂口红。的鳞很像仙女的衣服,它的背上有橙红色的鱼鳞,很像穿上了仙女的衣服。

下课了,老师让我们仔细观察,等一下要写作文,我们看了一会,就用手去捞起小鱼再把它扔下去,过了一会儿老师来了,我们没有告诉老师这件事,不过老师还是知道了,他问我们怎么对小鱼了,我们说:“没有”。老师没有说什么,不过我们还是很对不起。

我喜欢朱老师带来的金鱼。

小金鱼

以前我家有一条,它是爸爸给我买的。去年夏天,我爸爸从工厂给我带回来一条,它是黑色的,眼睛烔烔有神,鱼鳞闪闪发光。爸爸说:“我给你带回了一条,高不高兴?”“高兴!”我回答。

每天放学回家我都要去看一下,给它喂点鱼食。最有趣的事就是给洗鱼缸,我先把缸里的脏水倒掉,然后放入清水把鱼缸洗干净,再把金鱼放回鱼缸中。

有一天晚上我给金鱼喂完食后,看它还挺好的,可是当我第二天醒来看它的时候,它却浮在水面上一动不动了。我急忙问爸爸怎么回事,爸爸深沉的说:“金鱼死了,”“啊!”我说,“为什么呢?”爸爸接着说:“给金鱼喂食要是喂太多会撑死的!”“为什么?”“因为……”,爸爸又说。

哦,原来不能给金鱼喂太多的呀!

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