通过写优秀的作文，我们可以提高自己的写作水平和文学素养。总结是一种表达思想和情感的方式，优秀的作文可以给读者带来深入思考和共鸣。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家整理了一些写作比赛的优秀作文，让我们一起来欣赏一下优秀作文的风采。
小金鱼
活动目标：
1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。
2、丰富有关动物行动方式的知识经验。
活动准备：
相关图片。
活动过程：
一、创设情景。
1、出示小金鱼图片，引导幼儿跟它打招呼。
师；请你们跟它打个招呼好吗？（小金鱼你好）。
2、引出主题。
师：小金鱼只有一个人，很没劲，你们能帮他想个好办法，让它有劲一点呢？（引出故事“小金鱼找朋友”。）。
师：那我们一起帮小金鱼去找吧（引导幼儿在座位上做小鱼游的动作）。
二、通过提问，理解故事内容。
1、 出示小鸡图片。
师：它先找到了谁？（小金鱼），我们跟它打个招呼。它会对小鸡说什么呢？（幼儿猜测）小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（如幼儿回答不出，可说，“小鸡会游泳吗？那它不能跟小金鱼一起玩，会怎么说？”引导幼儿学说对话）。
师：那我们再帮小金鱼去找，好吗？（引导幼儿做小鱼游动作）。
2、出示小鸟图片。
师：这次小金鱼又找了谁？（小鸟，你好）它对小鸟怎么说的？（小鸟、小鸟，我们一起玩吧？）小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话“对不起，我不会游泳，你找别人吧。”）。
师：那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。（引导幼儿做鱼游动作）。
3、出示小蝌蚪图片。
师：最后，小金鱼找到了谁？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因为它会游泳）它们会说什么话呢？（好的，我们一起玩吧。）。
三、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话。
师：老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事，你们想听吗？
教师边出示图片，边讲述故事。（幼儿欣赏故事和图片，可跟着一起小声的讲述对话）。
四、游戏：小金鱼找朋友一起玩。
1出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼做朋友”。
师：老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友，你们看看谁可以跟它一起玩的？为什么？（幼儿把出示的四个动物分别说一说）。
2、 请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。
师：除了这些，还有谁也可以和小金鱼一起玩呢？（幼儿根据生活经验说，丰富有关动物行动方式的知识经验。）。
五、结束。
师：小金鱼已经找到朋友了，现在，我们一起和小金鱼游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快乐。）。
池塘里有一条小金鱼，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”
小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。
小金鱼
活动名称：美术活动：
活动目的：*能将树叶贴在小金鱼的尾部。
*体验小金鱼的着急和快乐情绪。
活动准备：挂图、故事。
活动流程：出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范。
活动过程：导入部分。
1、出示挂图。
1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、找到后请幼儿回到位子上去。
小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？
教师示范粘贴方法。
1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下。
2、幼儿操作：教师巡回指导。
活动的延伸:让幼儿欣赏自己的作品。
小金鱼
今天，我跟妈妈去菜场的时候，路过了一家卖金鱼的小店。一看见小金鱼那可爱的模样，我的腿就再也挪不动了。
我蹲在摊位前看看这条，瞧瞧那条。“小早，喜欢小金鱼吗？”妈妈问我。“喜欢，喜欢！”我听了连连点头。“那你自己挑两条吧。”真是太好了！
我拿着网兜，挑了一条黑色的和一条橙色的。小金鱼鼓着两只大大的眼睛，身体下面是白白的肚皮，后面还有一条像扇子似的大尾巴，真是越看越喜欢。
回到家，我把小金鱼放进小鱼缸里。它们一点儿都不怕生，在里面自由自在地游来游去。妈妈告诉我，金鱼很贪吃，喂食的时候要少喂一点。
我趴在鱼缸前静静地看着，心想：小金鱼应该很喜欢这个新家，以后我就和它们做好朋友啦！
小金鱼
这个活动是根据小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的。现在的孩子大多都是独生子女，缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，他们“以自我为中心”的性格明显展露，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向。现在用儿歌让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的开心与快乐，以促进幼儿团结、友好，喜欢集体生活。
【教学童谣】。
童谣：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
【目标预设】。
1.在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
3.能积极参与游戏活动，培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。
【活动准备】。
1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2、音乐《小星星》。
【活动重点】。
学会并理解童谣的内容。
【活动难点】。
在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。
【活动过程】。
一.导入：引起幼儿的兴趣。
1.教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2.幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）(评：主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐，引导幼儿与同伴合作表演，鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境。从而培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音乐的快乐和美。)三.教师小结。
1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！
2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？
《小金鱼》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。
游戏是幼儿的天性，幼儿在游戏中表现得最为积极主动。因此，将游戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学服务，就可以让幼儿轻松学习、快乐感知。所以在本次活动中，我利用小鱼的身份，以游戏化语言和夸张的表情，肢体语言的演示来吸引幼儿，加深幼儿对儿歌的印象。
在教这首儿歌时，我采取了以动为主的方法，以情境性的活动环境和游戏形式结合，在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会，以延长了幼儿的注意力持续时间，让幼儿对模仿小鱼的动作产生了浓厚兴趣，力求让幼儿“动”起来，一心想完成预先所涉及的教育教学流程。
小金鱼
我家有一条红白相间的小金鱼，它每天在鱼缸里游来游去，我给它起了个名字叫“贝贝”。因为福娃贝贝是个海洋生物，所以我把我的小金鱼叫做贝贝。
有一天晚上2点多我下床上厕所，发现贝贝的眼睛是睁着的，我还以为贝贝病了。第二天早上，我赶忙告诉妈妈，妈妈笑了说：“鱼睡觉是睁着眼睛的。”我还是疑惑不解地问：“鱼为什么睁着眼睛睡觉，而不是像人一样闭眼睡觉呢？”妈妈说道：“因为鱼没有眼皮，所以看上去没有闭住眼睛。”我听了妈妈的话我就放心了，原来贝贝没有得病呀！害得我白担心一场。
自然界还有我们不知道的东西，我们要仔细，细心观察，就会有更多、更好的发现，就会鼓舞我们去探究未知的世界。
小金鱼
目标：
1、学习用几何图形概括并表现金鱼的外形特征。
2、在观察、分析的基础上了解金鱼的各部分形态特征。
3、知道在换色时将油画棒放回盒子中，巩固绘画常规。
准备：
2、金鱼图片（分为头部、身体、尾巴）。
3、画有水草的背景画纸、油画棒、勾线笔人手一份。
过程：
一、猜谜导入活动，引起幼儿的兴趣。
2、猜谜语：长着一双大眼睛，红黑蓝白样不同，水里游玩真自在，给人带来好心情。
3、师：你们才出来它是谁了吗？让我们拍拍手，有请小金鱼出场！
1、师：小金鱼是什么样子的？它游泳的时候又是什么样子的？
2、师：谁能学一学小金鱼游动的样子？（请一名幼儿上前模仿）。
3、大家一起用动作学一学小金鱼游动的样子。
4、引导幼儿用几何图形概括金鱼身体各部分特征。
师：你觉得小金鱼的头和什么形状有点像？（幼儿回答后出示金鱼图片的头部）。
它的身体又像什么形状呢？（出示金鱼图片的身体部位）。
尾巴呢？（出示金鱼图片的尾巴部分）。
5、小结。
6、师：这么可爱的小金鱼，我们来给它画一幅画吧！
三、示范并交代作画要求。
1、老师示范画金鱼，每画一个部分引导幼儿空手模仿。
1、提醒幼儿将金鱼的各部位连接在一起。
2、师：画好金鱼后可以用淡蓝色画出大小不同的泡泡。
3、交代要求。
师：请小朋友用椭圆形、圆形等图形在纸上画出几条小金鱼，然后选择你喜欢的颜色给小金鱼穿上漂亮的衣服。比比看，谁画的小金鱼在水里游动的姿势最好看。
4、师：用好一种颜色后油画棒要怎么办呢？
四、幼儿绘画，老师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，表现出小金鱼的主要特征。
2、提醒幼儿作画时保持身上、桌上、纸上干净整洁。
五、展示评价作品。
1、师：你最喜欢哪幅作品？为什么？
2、引导幼儿学一学小金鱼游动的动作。
3、表扬认真作画，画面干净整洁的小朋友。
师：今天小朋友给小金鱼画了画，小金鱼很开心，谢谢你们！（整理、清洗）。
小金鱼
最近，妈妈给我买了一条，它非常迷人。
金鱼身穿彩色的连衣裙，像一个可爱的小公主，头像一个金色的三角形，眼睛像一粒珍珠，圆溜溜的，身上长着许多鳞片，好似彩色铠甲一样，尾巴像一把剪刀在左摇右摆。
在吃东西时非常可爱，嘴刚张开的时候，像一个“o”形。我给它食物，它好象在说：谢谢，小主人。它的尾巴一摇一摆的，好象在给我跳舞呢？我想都逗逗它，我把它的家横过来，它好象害怕了，连忙四处逃窜，我想它一定以为是发生地震了呢？我赶紧停止了我的恶作剧。
我很喜欢这条活泼可爱的，我要让它在舒适的环境中快乐成长。
小金鱼
我家里养了两只可爱的。红红的鱼鳞覆盖住全身，好像穿上一件红色的嫁衣。红色的大眼睛凸出来，像两颗红宝石，晶莹透亮。软软的尾巴是扇状的，像一把大扇子，欢快的随着水波摇摆着，可爱极了！
每天放学回家的时候，总是活泼乱跳的，像是在欢迎我。不一会儿，它用那球状的眼睛盯着我，好像在说：“小主人，我饿了！快用鱼食来为我吧。”。于是，我就拿起鱼食喂了起来。喂完了之后，它摇摇尾巴说：“我吃饱了，谢谢主人！”然后，就在水里悠闲地游着，快乐的像个神仙一样。
当天晚上，我又开始观察的时候，它的眼睛睁得大大的，一眨不眨，连身体也一动不动。我奇怪极了，就问爸爸。爸爸看了看，笑着说：“正在睡觉呢。是没有眼皮的，别的鱼也是。”原来是这样，真是虚惊一场！
我爱我的，还从中懂得："多多观察，开动脑筋，虚心请教，动手查找资料，就会懂得更多的知识。
小金鱼
我家有两条美丽的，一只叫小平，一只叫小闪。它们身体的颜色是黑色的，尾巴像银杏叶一样，两只眼睛鼓得像两个小灯泡。我还会想：它们是两个姐妹吗？当然，小平是妹妹，小闪是姐姐。这是我买鱼时，老奶奶告诉我的。
它们游动的时候，尾巴一摇一摆的。小平的尾巴摆慢，游得也慢；小闪地尾巴摆得快，游得也就更快。
准备开饭时，我们会说：“开饭了！今天要来4颗鱼食吗？”它们似乎听懂了，马上抬起头看着鱼食落下，抢着吃呢！就连游得慢的小平也是暴发全身力气去抢鱼食吃。
我还时常逗它们玩。有一次，我对它们说：“吃饭啦！鱼食来了！“它们一起抬头，看着鱼食落下。大约过了10秒，我说：“逗你们玩呢！”瞧，它们就把头回过去了。可爱吧！我又说：“来真的啦！”它们又会把头抬起，我放下鱼食后，它们就争先恐后，津津有味地吃起鱼食来了呢。
休息时，一动不动地停在水中。它们睡着了也不闭眼，尾巴慢慢地开始往下沉，接着就是头也慢慢地往下沉，最后是整个身子都沉到底部。它们静静地，一动也不动地挨着缸底睡着了，真是可爱。
我很喜欢这两条可爱的金鱼！你们喜欢吗？
小金鱼
暑假里，爸爸让我好好读一读《阅读年选》，打开书，我被《我不是最弱小的》这篇文章吸引了。故事讲的是在一次度假中，一家人都争着把唯一一件雨衣让给比自己弱小的人，而最弱小的萨拉却把雨衣盖在了粉红的花上。这让我想起了我的。
暑假的一天，我吃完早饭正做着作业，突然发现好像生病了——它有气无力地浮在水面上，肚子鼓鼓的，眼睛一动不动，一点精神都没有。我心里嘀咕着，金鱼咋了？并赶忙去告诉爸爸这个不好的消息。
“爸爸，好像不行了！”
“啊！会不会是被蚊香给熏晕了。”
说着，爸爸随即将那只鱼缸端到了空气新鲜的阳台里。但我还是不放心，先后去看望了它三次。第一次，它还能游动；第二次，它好像很难受，在挣扎着；第三次，它肚子朝上，一点也不动弹了。我可爱的死了，我的心也跟着碎了，就像外面正下着的倾盆大雨。我决心等雨停了，跟爸爸一起，把这与我们朝夕相处了两年的给埋了。
小金鱼
以前我家有一条，它是爸爸给我买的。去年夏天，我爸爸从工厂给我带回来一条，它是黑色的，眼睛烔烔有神，鱼鳞闪闪发光。爸爸说：“我给你带回了一条，高不高兴？”“高兴！”我回答。
每天放学回家我都要去看一下，给它喂点鱼食。最有趣的事就是给洗鱼缸，我先把缸里的脏水倒掉，然后放入清水把鱼缸洗干净，再把金鱼放回鱼缸中。
有一天晚上我给金鱼喂完食后，看它还挺好的，可是当我第二天醒来看它的时候，它却浮在水面上一动不动了。我急忙问爸爸怎么回事，爸爸深沉的说：“金鱼死了，”“啊！”我说，“为什么呢？”爸爸接着说：“给金鱼喂食要是喂太多会撑死的！”“为什么？”“因为……”，爸爸又说。
哦，原来不能给金鱼喂太多的呀！
小金鱼
这几天我们家里来了一群小客人可热闹了，你猜猜，猜不到吧！哈哈，妈妈昨天从城隍庙带来了一群活泼可爱的。
说起这些可爱的小家伙，我特喜欢她们。你瞧，我一说她们，她们就来劲儿了，甩甩脑袋，摆摆尾巴游过来了。头上有斑点的就是我们家五花鱼；全身冰清玉洁的鹤顶红；还有红白花龙睛。五彩斑斓，生龙活虎似的在透明的大鱼缸里嬉戏。
非常调皮，只要你的手里拿了香喷喷的好吃的，她们立马一窝蜂似的围拢过来，所有的金鱼争抢食物，场面非常壮观。吃起东西来，津津有味的，惹得我也想吃上一口。
一顿美食过后，们悠闲地在鱼缸里自由自在地游来游去。她们一会儿吐泡泡，一会儿排成队嬉戏，一会儿又一起在水草边捉迷藏。她们陪伴我写作业，我烦恼的时候，走到鱼缸边，说说心里话，她们好像全听懂了似的，围上来，点点头，又摆摆尾巴，可爱极了。不仅为我带来了快乐，还成为了我的好伙伴。我习惯了，每天回家先看她们一眼，她们健健康康的，快快乐乐的，我的心里就有无限快乐。
我喜欢我们家的小客人，她们是我的好朋友。
小金鱼
今天，朱老师神神秘秘地端着一个东西进教室，然后他把东西遮在一本书后面。刚开始我们都不知道是什么？直到半节课要下课，朱老师才把书拿掉，原来是一条在一个装满水的鱼缸里快活地游泳。
的样子像仙女似的美丽，它很爱化妆，它的眼睛上画有像仙女一样的眼影，它的嘴巴上也有涂口红。的鳞很像仙女的衣服，它的背上有橙红色的鱼鳞，很像穿上了仙女的衣服。
下课了，老师让我们仔细观察，等一下要写作文，我们看了一会，就用手去捞起小鱼再把它扔下去，过了一会儿老师来了，我们没有告诉老师这件事，不过老师还是知道了，他问我们怎么对小鱼了，我们说：“没有”。老师没有说什么，不过我们还是很对不起。
我喜欢朱老师带来的金鱼。
小金鱼
一个美丽的池塘里，住着。一只叫毛毛、一只叫欢欢。她俩是天生的一对好朋友。
她们每天最快乐的事就是无忧无虑的在这美丽的池塘里兜上几圈。然而随着日子一天天流失，人们在不断地往美丽的池塘里仍一些又脏又臭的垃圾。这天晚上欢欢觉得她没法再这种环境下再继续生活了，于是就悄悄的游走了。都没有跟毛毛打声招呼。第二天毛毛想找欢欢出去呼吸新鲜的空气，可是怎么找就是找不到欢欢。就这样毛毛找了几天后后没找到欢欢，于是也游走了。她的想法很简单就是找到一个可以生活的新池塘。
就在毛毛离开那个池塘不久后，那个美丽的池塘就不见了。现在，没有人知道这以前是个美丽的池塘，更没有人知道这里住过两条无忧无虑的小金鱼。
小金鱼
我家有几条活泼可爱的，但有些不知是水土不服还是生病了，都死了，只剩下最后一条顽强的小鱼还一直坚持着。
它有着红色的鱼鳞，全身通黄，像一块块金子。只有腹部是白色的，像一团雪。它的脑袋又扁又长，两只眼睛圆又黑，像黑宝石。小鱼的鳞一小片一小片的像一个威武的将军穿着铠甲！它那小尾巴又大又长像剪刀，又似发芽不久的小草，十分美丽。尾巴上面有着许多美丽的花纹。
这只小鱼还是个机灵鬼呢。一次我想抓住它，可它左闪右避，怎么也捉不着，简直就是个一条小精灵！我恼了，两只手同时把往拐角逼，双手形成一张网，把它罩住，见无处躲藏，便灵机一动，用尾巴一甩，水便蜂拥而上，将我的衣服都搞湿了！
我望着这条小鱼哭笑不得！
小金鱼
我家养着两条可爱的，一条短小精干，我叫它“王子”，另一条优雅修长，我叫它“公主”。
它俩全身都是橘红色的，两只突出的眼睛，又大又圆，里面黑溜溜的眼珠像一颗黑珍珠，嘴巴扁扁的，全身的鱼鳞片排列整齐，在阳光下闪闪发亮。王子的尾巴像一把扇子，在不停的扇动着；公主的尾巴的`尾巴像一条美丽的长裙，在水中摆动。
王子一刻也不闲着，时而浮出水面，时而沉入水底，时而围着公主游来游去。而公主却很文静，慢慢的游着，轻轻的摆动着它的长裙，像美丽的少女在翩翩起舞。
王子很顽皮，在吃食时，一边吃一边吐泡泡，像个调皮的小弟弟。而公主一口一口的慢慢的吃着，像个稳重的大姐姐。
他们自由自在的生活着，很快乐。又是相互追逐玩耍，有时会碰碰身体，好像在说悄悄话。
你看，我家的多可爱呀！
小金鱼
我喜欢小狗，因为它是人类忠实的伙伴；我喜欢小鸟，因为它是人类忠诚的信使；但我更喜欢，因为它活泼又可爱。
在我家的鱼缸里养着一条深蓝色的，它叫“豆豆”。你知道它为什么叫“豆豆”吗？因为它长着一双豆子般的大眼睛。这双眼睛可不是一般的眼睛，而是一双会说话的眼睛。有时，它仿佛告诉我说：“小主人，我饿了。”有时，它又仿佛在跟我说：“小主人，陪我玩会儿呗！”它还穿着一条美丽的纱裙，在阳光的照耀下显得雍容华贵。当它旋转游动的时候，就像一朵在水中盛开的蓝玫瑰，美丽极了！
它不仅长得漂亮，而且还非常胆小。有一次，我给它喂食，当鱼食刚碰到水面的时候，刚刚还静止在水中一动不动的它突然就飞一般地躲进了水藻丛中，过了好一会儿，才敢探出头来，四处瞅瞅，发现没有危险了才会慢悠悠地再游出来。它吃的样子还非常有趣，它不会对着食物狼吞虎咽，而是像一位高贵的公主一样，先是用嘴唇轻轻地触碰下鱼食，然后微微地张开小嘴缓缓地吸进嘴里，显得非常优雅。它还像一位侦察兵。每当我和小伙伴们围在鱼缸周围对它指手划脚评头论足的时候，它总会不安分地左瞧瞧右看看，好像站在对面的我们都是它的敌人全都是它的侦察目标似的。特别是当你盯着它左右走动时，它也会跟着你走的方向移动，十分机警，那姿势仿佛就在告诉你说：“站住，别动了，再动我可要出招啦！”
这就是我的小“豆豆”，它可爱又漂亮，优雅也胆小，又非常地机警灵活。谁见了都会十分喜欢。