搞笑可以拉近人与人之间的距离，让我们的人际关系更加和谐和融洽。欢乐的王国从不缺少搞笑小品的陪伴，让我们一起开怀大笑吧！
搞笑的课堂作文
这也是课堂今天，我和好友沈佳楠漫步在北濠河畔，欣赏着美丽的景色，我感到心旷神怡。
忽然，沈佳楠问我：”你说什么地方才能够叫‘课堂’？”我没有听懂她的话，也没太在意，所以很快便把这事忘了，又陶醉在河畔的美景之中了。瞧，蔚蓝的天空中，几只小鸟正自由地飞过。濠河水是那样清澈，能看见我们的身影。一阵微风拂过，水面波光粼粼，我们的身影开始晃动，我们“咯咯”地笑着，水中的我们似乎也在开心地笑呢！河岸边，垂柳依依，那黑色的栏杆与白色的路面搭配得格外和谐。阳光在水榭上投下柔和的光影，那精致的亭边几个老人正悠然地垂钓，一切都显得那样美丽协调，仿佛是一幅美妙的画。忽然，我的视线被一位正在搬石头的工人挡住了，我不禁端详着他来：那灰白的裤子向上卷起，那双脚沾满了泥水，一身陈旧的中山装上也沾满了泥，他使劲拖起一块大石块，慢慢地抬起，那飞溅的泥水夹杂着汗水，迫不及待地去“拥抱”他的皮肤，衣服，他却毫不畏惧，嘴里喊着：“嘿！”石头便上背了，接着，他又一步步艰难地前行。看着他满头的汗水，我有一种奇怪的感觉：似乎这人与与这美景太不相称了吧？正想着，便有些不屑于去看他，而是拉着沈佳楠，又去看别的了。走着走着，我看到了一个孩子，她正在高声朗读：“……劳动是最光荣的，劳动者是值得尊敬的……”听着听着，我恍然大悟，不禁责备起自己来：看人不可看外表，而要看内在。
搞笑课堂心得体会
搞笑课堂，作为一种新型的教学方式，旨在以幽默诙谐的方式使学生更容易接受知识，增强学习的乐趣。近日，我在一次搞笑课堂中有了深刻的体会。在这篇文章中，我将分享自己在搞笑课堂中的感受，以及对这种教学方式的看法。
在这次搞笑课堂中，老师以有趣的形式讲解了知识点，像是用生动的比喻解释难理解的内容，添加图表等形式制作动态PPT，还时不时地冒出闹趣的小段子，让我们在课堂上笑声不断。最让人印象深刻的是一个游戏环节，抵抗困难的过程中我们遇到了瓶颈，老师以极具幽默感的方式将我们带入下一步。这种方式让我感觉每个时间节点都被中断，我从容不迫地，轻松愉悦地渡过了整整一节课。
第二段：搞笑课堂能够提升学生的学习积极性。
搞笑课堂让我认识到，学习并不是枯燥乏味的。只要老师优秀，能够用幽默的方式讲解知识点，学生就会对课堂充满期待，感觉有趣又容易理解。在这种情况下，我感受到自己的学习积极性提升了。我能够更快、更准确地get到老师讲的内容，同时在学习过程中还能享受到一种快乐的体验。在之前繁重的学习任务下，我倍感压力，但在这次搞笑课堂中，我找到了乐趣和动力，我相信这也可以成为一个鼓励学生努力学习的动力。
搞笑课堂中出现的各种生动有趣的故事，以及以难度递增的抵抗困难环节，都能够激发我们的思维，带给我们能力上的提升。当我们上课时思考问题，也会从带点调侃的角度去思考，这在我们今后的生活中将是一个珍贵的财富。此外，搞笑课堂深入传授知识的同时，也能培养我的创新精神，提高我们的解决问题的能力。这对我们往后的学习和工作都非常重要。
第四段：搞笑课堂需要注重度量的把握。
搞笑并非仅仅能够用来解释知识点，我的体验是在非常适当的时候插进搞笑环节，可以让我们懂得正确的学习态度，提高我们的学习兴趣。但是，如果时间过于分散，或者搞笑的环节不适合在实际学习的过程中出现，那么它就不能够达到预期的效果。因此，在开展搞笑课堂的时候，老师需要在尽可能不打扰到内容本身的情况下，恰当地融入搞笑元素，才能真正达到预期的效果。
第五段：搞笑课堂的未来与应用。
今天的学生们是互联网世界中速速增长的一代，带有所谓”趣味”的新鲜事物使他们感到新鲜、有趣和奇特。因此，搞笑课堂应是时下教学机构所推崇的新兴教学方式之一，它的好处也不容忽视。作为一种创新教学方式，它在今后的学校中和职场中有着广泛的应用前景。
总之，搞笑课堂这种教学方式可以让我们轻松地掌握知识、拓展思维和提高学习积极性。尽管需要恰当的把握度量，但是可以毫不夸张地说，“搞笑课堂”的教学形式已经将教育推向了一个更有生命力的新时期。而我们强烈地呼吁：学校和企业应当更加重视这种有效的教育机制，努力创造更具活力和创新性的学习环境。
课堂搞笑对话
高数课，老师在黑板上奋笔疾书，底下闹成一片，老师忍无可忍：同学们声音小一点!
一哥们曰：老师，慢慢你就习惯啦!
老师(无奈)!
高中全校必须穿校服，有一复读的学生从来都不穿，管这方面的老师天天蹲在门口检察。
一日，老师看到此同学没穿校服，问其为什么不穿。此同学大怒，曰：我妈又没死，为什么要穿孝服。
老师(反了)!
老师脸铁青：“……下课”
记得初中做几何，数学老师狂怒，拿两本本子砸讲台上：“**、***你们两的答案怎么是一样的，抄袭!”
只听下面小声：“君子所见略同。”
初中时下课喜欢几个男生一个扑蝴蝶(现在想想真无聊)，结果一同学玩得太兴奋，上课铃响时，数学老师叫他几遍都没回答。上课5分钟后，此同学跑到门口喊报告老师生气的说：“我就是喊一条狗，它都会摇尾巴啊!”
此同学小声的接到：“我又没尾巴……”全班暴笑，连老师也忍不住了……
我的一个弟兄在高数课上，老师问：“微积分是很有用的学科，学习微积分，我们的目标是什么?”
我弟兄：“没有蛀牙!”
同学接道：鸡怀孕了。
昨天会考，我们考场随便抄。4楼就不让抄，结果我们都在外面等，有人偷偷从后门给里面的学生递答案，监考的pp老师就盯着后门那个学生看给那学生看急了来了一句：“看什么看阿,你不是有对象了吗?”
某天连上两节政治课，第一节下了之后没人擦黑板，第二节政治老师看到，很生气地问：“值日生怎么不擦黑板?”
这时一个很理直气壮的声音说：“谁污染谁治理!”全班大笑中，老师气得脸像熟螃蟹。
初三，一绘画老师小有名气，某报上有较大篇幅报道，并附照片，于是在课上自吹：“最近总有同学和我说，老师你真行，上了报纸还登了照片……”
我：“寻人启示么?”
结果：老师怒视我至少5分钟，然后讲课。
高三，几何老师，一个老太，爱自吹，巨烦人。一日在课上：“我在市教育局都很受重视的，他们总是请我去一起研究问题，每次都是车接---车送”(注：此老太南方人，说到这里故意有一停顿以加强语气)。
我：“三轮么?”
结果：从此被禁止上几何课。
上高中时，英语老师(一五十左右中年妇女)嫌我们几个男生不听讲，遂大骂：“你们想什么呢?”
“想你呢!”我于是回答。
老师沉默半响后,指着我又大骂：你就是一个臭流氓!
在一所著名大学里的历史课上，教授正在向来自各国的同学提问：“要生存还是要灭亡。这句名言出自谁的口中?”
沉寂了半天之后，古田站起来说：“威廉·莎士比亚。”
“很好，被誉为‘欧洲的良心’是指谁?”
“罗曼·罗兰。”
“完全正确，同学们，刚才回答问题的古田是位日本学生，可是作为欧洲国家的学生却答不出来，太遗憾了!”教授不无感慨的说道。
“干死小日本!”突然有人发出一声喊叫。
“谁!谁说的!”教授气得语音都颤抖了。
“杜鲁门说的。”约翰站了起来。
“你以为自己在干什么?”教授生气的说道。
“麦当娜说的。”杰克也站了起来。
“这真叫人恶心，简直无法无天了。”教授浑身气得发抖。
“乔治·布什说的。”斯蒂芬也坐不住了。
课堂立刻陷入了混乱之中，所有的学生都开始议论纷纷，一些学生开始起哄：“耶!真***够劲。”
“克林顿对莱温斯基说的`。”玛丽毫无表情的接话道。
教授愤怒得说不出话来，隔了一会，他大踏步的向门外走去，到门口时，他冷冷的看了所有人一眼：“我会回来的。”
“阿诺德·施瓦辛格说的。”鲍勃终于插上话了。
古田委屈的一摊手：“我没做什么坏事，为什么会这样?”
“张国荣说的。”李小丽一脸崇拜的神情回答
所有的学生都围成一个圈，汤姆有些垂头丧气：“该死，我们完了。”
“希特勒说的。”伊汉诺娃立刻回答。
赖特叹了口气：“今天将是一个很有意义的日子。”
“本·拉登说的。”克瑞斯终于为自己能说出一个名字而得意。
“这决非是我最得意的一天。”古田惭愧的说着。
“托尼·布莱尔说的。”已经不知道谁在回答。
这时校长和教授一起进来了，他脸色铁青，几乎是一字一顿的说道：“你们要为此付出代价!”
“斯大林说的。”全班同学异口同声的回答
搞笑课堂之经典片段
“以后，我们要摘抄名言。一张口，就巴尔扎克说；一张口，就苏格拉底说；再一张口就丁老师说。”与这段话对应的是疯狂的笑声。这就是我们语文丁老师的课堂。我想如果把这拍成视频，发在网上，丁老师会不会被冠以“史上最牛语文老师”的称号呢？丁老师不张口给人的感觉是严肃、冷酷；即使你在夏天中，也会有冬天的'感觉--寒冷。可如果丁老师张口的话，那幽默、风趣，纵使你在冬天里，也会有春天温暖的感觉。这听起来好像很夸张，可事实就是这样。
丁老师上课很有特色，他不让我们在书上写什么中心思想。他不像小学老师总让我们写得越多越好，发扬“不动笔墨不读书”的精神。从这点上来说，我觉得丁老师的方法反而让我们认真听课。就好比如小学老师把我们弄成已经有很多水分的海绵，然后再注入一些水分，使我们的“海绵”中有干净的水，也有脏水，重要的和不重要的水分都吸收了。而丁老师呢，则把我们弄成干的海绵，然后注入水分，重要的水分(知识)都吸收了。丁老师的另一特色是幽默。的确，有很多老师都幽默。
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搞笑的课堂作文
我一个好姐妹前段时间查出得了非常吓人的病，她一时间感到绝望了，她想到了为什么活到四十多岁了还在那么为所谓的理想拼搏、为什么女儿从小最需要亲情的时候隔千山万水而就让她寄养的母亲那里几年时间、什么夫妻之情一天到晚除了拼命挣钱而没有享受到正常的花前月下、为什么千山万水水离父母那么远以至于临终没有在眼前尽孝、为什么那么多的姐妹之情而没有及时地表达和送出，等等…………记得我们去陪她的时候她总是以一种轻松的口吻安慰我们：没事，我觉得我一点没事，这只是老天爷对我的一种考验。但是说话之余我们从眼神捕捉到她那种无助和无奈，听到半宿她翻来覆去睡不着觉时所发出的叹息，我们没有点破她，只是接着她的话头说：是啊，现在医疗技术这么发达，我们又是在国内最顶尖医院治疗，只要你摆正心态就一定没有过不去的坎。说完话我们总是别过脸去，只有天知道我们当是是一种何种难受感受，半夜的我偷偷流下的眼泪似乎才能发泄出我心中的郁闷。
她很勇敢也很正视现实，病中的她好象变了个人，再不是先前那种小鸟依人只想享受亲情的小女人。治疗期间真的很痛苦，看到周围好多病人总是一副苦瓜脸，但她在我们跟前表现的一直挺轻松，挂电话给女儿、给女儿的老师也是如平常一样，除了鼓励女儿好好努力争取考一个好大学，就是如实让老师邦助保住这个秘密让老师明白不能去给女儿开家长会的原因；自己在除非难受的不能动弹情况下在家里休息，稍有点劲总是去最近的公园跟合唱团成员吼歌、练练绣花功，接触过的人从没感到她是一位重病人。
治疗结束后的恢复期，她受到了姐妹的关怀，大家觉得自各自出嫁以来，好象从没象现在这样亲密过，聊家常、聊事业、聊儿女情长，大家突然觉得亲情是这么的重要，似乎一夜之间不光是她，包括我们大家都成熟了许多，明白了好多以前似懂非懂的道理，明白了好多以前曾困惑的人生哲理，好象一下看破红尘，看破人间一切：那就是人世界的亲情有多么的重要。
现在的妹妹已恢复健康，她好象成了一个养生专家，常常向我们汇报身体情况、中医养生秘诀、所游玩之处的所见所闻，发来好多漂亮图片供我们欣赏，让远隔万里的我们好生欣慰，她在聊天时竟然说：姐，以前觉人活着好象真没多大意思，怎么自病了以后感到这个世界咋这么新奇，这么值得好好生活呢？是啊，听一个过来人曾说过：人只要是经历了死亡，整个人就象变了一个人，对世界、对周围人都会变的豁达、宽容、凡事想的开。
是啊，人毕竟只有一辈子，无论是否健康，乐也一天，苦也一天，何不开开心心每一天呢？我的朋友们，你眼下活的开心快活吗？有什么为难之事，想不开之事就多想想那些身体、事业还不如我们的人吧，开心一笑！
师生课堂搞笑对话
在课堂上，总会发生那么一点小插曲而让人大笑不停。不信你来看看这些师生课堂搞笑对话。
1、老师：“你这篇论文是抄袭的吧?”
学生：“下次不敢了，您就饶了我这次吧。”
老师：“这篇论文是我6年前写的。”
学生：“啊?!对不起，老师，我事先并不……”
老师：“不过，我还是决定给你‘优秀’。”
学生：“谢谢老师，可这是为什么?”
老师：“当时我的导师只给了我‘及格’，可我一直认为，我的这篇论文应该得‘优秀’。”
2、“都是同一老师教的，为什么有的同学考的很好，有的同学很差?啊!”
班主任在大考后又训话了。全班无语，这时一个声音从角落里响起：“因为监考老师不同。”
3、毕业前，学生给老师送小礼物表达谢意。查理的老爸是卖酒的`，他带来一个大盒子，老师看到盒子在漏液体，就用手指沾了一滴放在嘴里品尝。老师：“是香槟?”查理：“不是。”“白兰地?”“不是。”最后，老师说：“我不尝了，你说你带了什么?”查理小声说：“一只小狗!”
4、a夸耀地对同学b说：“我们班一个女生送了我一个杯子，‘杯子’谐音‘辈子’，她的意思是要和我做一辈子的好朋友。”
b马上大喜：“那咱们班班花还送给我一套茶具，有八个杯子呢，这是不是表示世世代代要和我做好朋友的意思?”
a说：“怎么会呢，她的意思是说，摊上你这么个朋友，真倒了八辈子霉了!”
5、某留学生中文困难，某日去中文老师家拜访，唠唠家常。
留学生：老师，你有几个孩子?
老师：1个。
留学生：7个?
老师：不是7个，是1个。
留学生：11个，这么多啊!
老师：不是11个，而是1个。
留学生：又21个了?
老师(晕了)：不是21个，就是1个。
留学生：哦，91个。
老师：……
6、你怎么不说一声就走了，每夜有你的陪伴，我才能美梦到天亮，没有你的夜晚漫长又凄凉，亲爱的，回来吧!
——一大学生在被子丢失以后写的寻被启事
各位同学，我还有事，你们先走吧!
——高中毕业前夕，一位决定留校复读学生在同学毕业纪念册上的留言
1、地理老师在给同学们讲解各地比较适合种植的农作物。
老师：北方盛产玉米、高梁，南方盛产大米……你们知道北京盛产什么?
同学：贪官!
2、数学老师准备给同学们讲“微积分”知识。
老师：微积分是一种数学思想，无限细分就是微分，无限求和就是……
女生：老师我知道，就是我的信用卡借给别人，别人购物，我拿“积分”!
3、数学测验结束，老师在课堂上发成绩单。
小明对同桌小玲说：我零分?
小玲吃惊道：我也零分耶!
小明担心地问小玲：老师会不会怀疑是我抄了你的试卷?
4、语文试卷发下来了，除了小明58分，其他人都及格了，小明仔细查阅试卷终于找到一处老师改错分数。
小明：老师，明明这道题目是答对得3分，为什么我做错了，你要扣我5分?
老师：《西游记》中，谁都知道孙悟空是从石头里崩出来的，你却偏偏说他是铁扇公主生的!错的实在离谱!
5、班主任碰到一学生。
老师：你上课又打瞌睡了?
学生：没有啊!?
老师：你还蒙我呢?你脸上的那个x还在等你解呢!
6、大学毕业了。
学生：教授，我这论文还有什么地方需要修改?
教授：你把后面的那个撰写时间“2008”改成“2014”就行了!
7、数学老师在黑板上进行讲解“园相切”原理。
老师指着图像问：这是什么?
傻b同学：这是屁股!
8、生物老师跟同学们讲动物之间的食物链。
老师：如果把一只狼和一只羊关在一起会发生什么?
二b学生：羊会怀孕!你没听过：狼爱上羊啊，爱得疯狂……
1.李白近视眼
老师问学生：“你对李白的‘床前明月光，疑是地上霜’这两句诗有何感想?”学生：“李白一定是个近视眼。”
2.罗马帝国
语文课上，老师给学生们讲了一个成语;“罗马不是在一个白天就能建成的。”历史课上，老师向学生们提问;“罗马帝国是什么时候建立起来的?”“夜里!”
3.重演
“老师，我儿子历史考得怎么样?我当初上学时可不喜欢这门课。”
“哪您当时历史课的考试成绩如何?”
“考了个不及格。”
“我想，历史在重演。”
4.以下为各个学科的新释：
经济 -- 经常忘记
会计 -- 很快就忘记
会计是 "快快忘记"啦!
还有 "统计"是 "通通忘记"
and " 设计 "-- "设法忘记"
计算机组织 -- 祭祖
微积分 -- 危机分, 微微累积的分数
《明史》——明明就会死
《宋史》——送死
《西洋史学史》——死了又死
5.独立宣言
师：独立宣言是在那签的字?
生：我想是在桌子上吧。
6.谁领导廿世纪的前半世纪
一位美国历史学家和一位俄罗斯历史学家，讨论谁领导廿世纪的前半世纪?
“我投票赞成胡佛先生，”美国人说：“他尝试着教导我们美国人停止酗酒。”
“那个没什麽了不起!”俄国人接着说：“我选择史达林，他尝试教我们俄国人不要吃饭。”
7.找不到
“老师，您给我们讲过‘太平天国”吧?
“是的，讲过。”
“那我在地图上怎么找不到呢?”
搞笑的课堂作文
“以后，我们要摘抄名言。一张口，就巴尔扎克说；一张口，就苏格拉底说；再一张口就丁老师说。”与这段话对应的是疯狂的笑声。这就是我们语文丁老师的课堂。我想如果把这拍成视频，发在网上，丁老师会不会被冠以“史上最牛语文老师”的称号呢？丁老师不张口给人的感觉是严肃、冷酷；即使你在夏天中，也会有冬天的'感觉--寒冷。可如果丁老师张口的话，那幽默、风趣，纵使你在冬天里，也会有春天温暖的感觉。这听起来好像很夸张，可事实就是这样。
丁老师上课很有特色，他不让我们在书上写什么中心思想。他不像小学老师总让我们写得越多越好，发扬“不动笔墨不读书”的精神。从这点上来说，我觉得丁老师的方法反而让我们认真听课。就好比如小学老师把我们弄成已经有很多水分的海绵，然后再注入一些水分，使我们的“海绵”中有干净的水，也有脏水，重要的和不重要的水分都吸收了。而丁老师呢，则把我们弄成干的海绵，然后注入水分，重要的水分(知识)都吸收了。丁老师的另一特色是幽默。的确，有很多老师都幽默。
搞笑的课堂作文
前几天降温了，同桌穿了一件黄色的新外套来上学，本来这外套没什么特别，却偏偏在帽子边缘处安了两个毛球。这下，我的苦日子（这个词与接下来的“逮”“恶作剧”相照应，表明了苦日子产生的根源）可来了，她一逮到机会就来个恶作剧——往我身上投球。
数学课上，大家都在专心听讲，我的心跟着老师黑板上龙飞凤舞的字，思考着下一步该怎么做。（词语搭配不当，建议改为“我的思绪也跟着黑板上老师那龙飞凤舞的板书，思考着下一步该怎么做”。）冷不丁，“砰”，我的头中了一球，我一下子被打醒了，瞪着怒眼（将“我”怒不可遏的样子写得真实可感）看向同桌，她居然还在笑。我没有理她，继续听讲。可待老师转过去的瞬间，“砰”的一声，我又挨了一球！老虎不发威，你当我是hellokitty呀！我在桌下狠狠地踩了同桌一脚。这下，她乖巧多了，足足有5分钟没来骚扰我。“吁——”我长叹一口气（展现了“我”如释重负后的轻松心情），终于可以安心听讲了，我顿时觉得世界一下子都（删去“都”更通顺些，你觉得呢？）美好多了。
就在我沉浸在这美好的安静中时，“砰”，我还是又中了她的一球，（用词不当，建议改为“我冷不防又中了她的一球”更好些。）我深吸了一口气，压住了心底那烧得我胸膛难受的火焰。“上辈子一定是做错了什么事，不然，我怎么会遇到这样的同桌！”我愤怒地想着。
瞄准老师再次转身的当儿，我爆发了！我提高警惕，时刻等待接球。瞅着同桌正准备向我投球，我一把扯住了那充当武器的球，狠狠往下一拽。（“狠狠”“一拽”将内心的愤怒之情凸显得淋漓尽致。）那可怜的球连带着线绳一下子被拽得好长好长。只听见同桌传来一声低呼“天哪”，然后一脸悲怆，扭着眉毛，噘着嘴沮丧地看着我，好像在说：“小的下次再也不敢了。”我再一瞧，只见原本对称的两个漂亮毛球，此时左边的扭曲着痛苦的五官挤在帽沿边，右边的耷拉着长长的线绳，有气无力地拖在地上。“哼，叫你再惹我！”我傲慢地掸了掸手，又继续听课了。“丁零零……”下课铃响了，这一场课堂上的暗战也结束了，虽然这次我取得了暂时的胜利，但是，我多么希望再也不要发生这样的暗战了。
搞笑的课堂作文
今天第三节课，我兴高彩烈地走进教师，因为学校许多老师要来我们五年级二班听课，正好让他们见识一下我们的实力。
进了教师，我发现每个同学脸上都露出了笑容，一个比一个笑的灿烂。这时，雷老师大声说：“上课”。接下来就是我们展现实力的时刻了，大家争先恐后地举起手，想让雷老师选自己，而我心里有写紧张，害怕回答错了，让其他老师小看我们。接着雷老师提出了一个有难度的问题，于是我一咬牙，一跺脚，酝酿了一下，便举起手来，雷老师选中我回答问题，我把答案告诉了她，没向导竟然对了。于是，我的胆量越来越大，不再做胆小如鼠的人，并且积极举手回答问题。就连刘任柯也像哈了一个人似的，以前上课总爱说笑话，可是今天却能和我们“大部队”一起走。丁零零—，下课了，那些老师陆续走了，这时班里就像炸开了锅，大家七嘴八舌地说：“上节课我们表现得不错吧，让那些老师对我们刮目相看。”到了下午，雷老师向我们报来喜讯，我们班开心极了！
搞笑的课堂作文
1、老师：“周扒皮很吝啬，为了让农民叔叔多干活，晚上就扮成一只鸡…”
学生齐声道：“勾引农民叔叔”
2、在一个大风雪天，一位外聘的教授来到教室，发现里面只有一个人坐在里面。
他等了一会儿，仍然没有其它学生来，于是他对那一个人讲了起来，讲完后正准备离开，那个听课的人叫住他，说：“喂，你别走，该我上课了。”
3、某大学天气预报：校长办公室21℃，行政楼23℃，老师办公室25℃，图书馆28℃，教学楼35.5℃，宿舍楼42℃，气候炎热地区请注意避暑，今天的节目就到这里，谢谢收看，再见。
4、班长领了班主任的“圣旨”在班上宣读。
开头语是：“奉班主任旨意，全班同学接旨，坐。”
同学们很快安静下来，她接着说：“我是班主任，”
“什么?”同学们睁大了眼睛，惊讶地问。
“派来的‘钦差’。”又接着说：“明天星期日不用补习，”
同学们一听，乐得手舞足蹈，高呼“班主任万岁”。
她清了清喉咙，大声补充说：“才怪!”
5、寝室一女生平时就是个迷糊虫，有一次拿杯子喝水，然后就看整杯水全洒她身上了，大家就纳闷儿问她咋了，她淡定地说：没事儿，喝水忘张嘴了。
搞笑的课堂作文
1、上小学时，老师让写一篇关于做家务的作文，反复强调要真实。
周一老师让一同学读，他读道：“回家后我要帮妈妈洗衣服，妈妈说滚一边玩去。我说老师让我做的，我妈说就你们老师事儿多……”
2、下课出来透气，看到班主任。
老班：“上课睡觉了?”
我：“没啊。”
老班：“没有?看你脸上那两道物理题!”
3、物理老师：“现在的学生，连顺时针方向和逆时针方向这类问题，也要花很大力气才能讲得明白。”
校长：“真是一代不如一代啊!”。
物理老师：“不，主要原因是现在的学生都戴电子表。”
学生大声回答：“美女大腿!”
5、语文课上，老师要同学解释“厚古薄今”这个成语的意思。
一同学答道：“意思是指古时侯的女孩子是衣服要穿得越多越好，现在的女孩子是衣服要穿得越少越好。”
搞笑的课堂作文
1、语文课，老师正在讲解碧野的《天山景物记》。
讲完之后，叫同学们各自用一个比喻来描绘自己心中的大草原。
同学们的比喻五花八门，其中数大明的比喻最为特殊。
大明说：“迷人的大草原就像我奶奶的嘴。”
众人不解，明明又补充说了一句：“一望无牙(涯)啊!”
2、老师往讲台前一站，说：“黑板怎么没擦?”
这时一个男生嘀咕了一声：“自己动手，丰衣足食。”
老师大怒：“谁说的?”
那男生继续嘀咕：“毛祝席说的……”
3、老师：这次考试你不及格，所以我要送你三本书。先看第一本《口才》，尽量说服你爸爸不要打你。说服不了，赶紧看第二本《短跑》。如果没跑掉，就只能看第三本书了。
学生：第三本是什么书?
老师：《外科医生》。
4、语文课上，小强趴在桌子上睡觉，这时老师提问他：“小强，你造一个疑问句。”
小强不知所措：“老师，你是问我吗?”
老师：“很好，再造一个祈使句。”
小强：“老师我没听清，请再说一遍!”
“下面，再造一个感叹句。”
小强低着头说：“太难了!我不会。”
“回答得很好，坐下吧。”
搞笑的课堂作文
在我还读小学的时候。什么都是老师写出来的。而学生没有一点自主学习的好习惯。那教学模式很普通。而上了初中。课堂的教学模式是杜朗口教学模式。这种模式可以使我们树立主动学习。学会学习的良好习惯。但有几点我觉得不够好的。
在上展示课的时候。同学们还不敢主动去参与展示。每一次都是依赖组长。这是一个很严重的问题。而有的班级在别人展示时不专心听，而且在下面玩自己的东西。因此，在别人讲完了而自己一点也没有听进去，所以就不能指出别人在讲时出现的错误。我们一定要专心听讲。把别人的优点来排除自己的缺点。把自己的艺术风格展示出来，也让别人学习学习。这样相互学习，一天天积累下来，我们就可以改掉缺点。从而学习别人的优点。这样不仅自己可以学习。还可以助一些学习不是很好的人一臂之力。这样大家快乐的学习真是太好了。
还有一些同学上课不仅不听老师讲课还在下面讲话。不但自己不学而且还影响了别人。这也是可以让学习好的人有一个安静的教室。而且还可以让那些搞小动作不学习的人一个很大的教训。这样一复一日，我想他们也会慢慢的学会学习，喜欢学习的。
我想一个好的教学模式都有缺点的。但杜朗口教学模式如果改正以上的几点。就是一个完美的教学模式。杜朗口教学模式的课堂就是我心目中理想的课堂了。我一定会更加努力去学习，改变自我。