一个好笑的笑话能够让人瞬间放松身心，改善情绪，让人忘却烦恼。在下面，小编为大家精心挑选了一些搞笑短文，希望大家能够笑得开怀。
搞笑课堂心得体会
搞笑课堂，作为一种新型的教学方式，旨在以幽默诙谐的方式使学生更容易接受知识，增强学习的乐趣。近日，我在一次搞笑课堂中有了深刻的体会。在这篇文章中，我将分享自己在搞笑课堂中的感受，以及对这种教学方式的看法。
在这次搞笑课堂中，老师以有趣的形式讲解了知识点，像是用生动的比喻解释难理解的内容，添加图表等形式制作动态PPT，还时不时地冒出闹趣的小段子，让我们在课堂上笑声不断。最让人印象深刻的是一个游戏环节，抵抗困难的过程中我们遇到了瓶颈，老师以极具幽默感的方式将我们带入下一步。这种方式让我感觉每个时间节点都被中断，我从容不迫地，轻松愉悦地渡过了整整一节课。
第二段：搞笑课堂能够提升学生的学习积极性。
搞笑课堂让我认识到，学习并不是枯燥乏味的。只要老师优秀，能够用幽默的方式讲解知识点，学生就会对课堂充满期待，感觉有趣又容易理解。在这种情况下，我感受到自己的学习积极性提升了。我能够更快、更准确地get到老师讲的内容，同时在学习过程中还能享受到一种快乐的体验。在之前繁重的学习任务下，我倍感压力，但在这次搞笑课堂中，我找到了乐趣和动力，我相信这也可以成为一个鼓励学生努力学习的动力。
搞笑课堂中出现的各种生动有趣的故事，以及以难度递增的抵抗困难环节，都能够激发我们的思维，带给我们能力上的提升。当我们上课时思考问题，也会从带点调侃的角度去思考，这在我们今后的生活中将是一个珍贵的财富。此外，搞笑课堂深入传授知识的同时，也能培养我的创新精神，提高我们的解决问题的能力。这对我们往后的学习和工作都非常重要。
第四段：搞笑课堂需要注重度量的把握。
搞笑并非仅仅能够用来解释知识点，我的体验是在非常适当的时候插进搞笑环节，可以让我们懂得正确的学习态度，提高我们的学习兴趣。但是，如果时间过于分散，或者搞笑的环节不适合在实际学习的过程中出现，那么它就不能够达到预期的效果。因此，在开展搞笑课堂的时候，老师需要在尽可能不打扰到内容本身的情况下，恰当地融入搞笑元素，才能真正达到预期的效果。
第五段：搞笑课堂的未来与应用。
今天的学生们是互联网世界中速速增长的一代，带有所谓”趣味”的新鲜事物使他们感到新鲜、有趣和奇特。因此，搞笑课堂应是时下教学机构所推崇的新兴教学方式之一，它的好处也不容忽视。作为一种创新教学方式，它在今后的学校中和职场中有着广泛的应用前景。
总之，搞笑课堂这种教学方式可以让我们轻松地掌握知识、拓展思维和提高学习积极性。尽管需要恰当的把握度量，但是可以毫不夸张地说，“搞笑课堂”的教学形式已经将教育推向了一个更有生命力的新时期。而我们强烈地呼吁：学校和企业应当更加重视这种有效的教育机制，努力创造更具活力和创新性的学习环境。
老年人搞笑课堂心得体会
第一段：引言（200字）。
老年人搞笑课堂是一种特殊的课堂形式，旨在通过幽默的方式给老年人带来乐趣和娱乐，并增强他们的心理和身体健康。作为一个志愿者，我有幸参与了这个课堂并与老年人们互动，亲身感受到了他们的快乐和成长。在这篇文章中，我将分享我在老年人搞笑课堂中的心得和体会。
第二段：尽兴的活动（200字）。
老年人搞笑课堂的活动非常多样化和充满乐趣。我们组织了一些传统的搞笑游戏，例如猜谜语和摆姿势。我特别喜欢摆姿势游戏，老年人们会在一定时间内摆出各种有趣的姿势，而其他人则需要模仿并猜出正是他们摆的什么姿势。这个游戏不仅能让老年人们放松身心，还能培养他们的协调能力和反应能力。每次游戏都充满了欢声笑语，老年人们的脸上洋溢着灿烂的笑容，这样的场面令人难忘。
第三段：互动交流（200字）。
在老年人搞笑课堂中，老年人和年轻人之间的交流是非常重要的。通过与年轻人的交流，老年人们可以得到更多的学习和娱乐机会。每次课堂，我都会主动和老年人们互动，与他们聊天并听他们讲述自己的人生故事。在这个过程中，我不仅了解到了他们的经历和智慧，也感受到了他们的困惑和忧虑。通过这种互动交流，我发现老年人最需要的是被关注和尊重的感觉，因此我尽量去倾听他们的需求，并给予他们鼓励和支持。
第四段：学习成果（200字）。
随着时间的推移，老年人们在搞笑课堂中的学习成果也逐渐显现出来。我注意到，他们在语言表达和幽默意识上有了明显的提升。之前有些老年人由于沉默寡言而被忽视，但在搞笑课堂中，他们逐渐敢于开口，大胆表达自己的见解和幽默感。有一次，一位老年人在猜谜语时开出了一个非常有创意和幽默的答案，全场爆发出了掌声和笑声，他的笑容一直持续到课堂结束。这样的例子不胜枚举，每一个老年人都在搞笑课堂中获得了自信和快乐。
第五段：结语（200字）。
通过参与老年人搞笑课堂，我深刻感受到了幽默的力量和对老年人的积极影响。搞笑课堂不仅是一种娱乐和笑料，更是老年人健康和生活质量的一种重要组成部分。在将来，我将继续担任志愿者，并致力于为老年人提供更多的搞笑课堂活动。让我们一起将欢笑和爱传递给老年人，共同助力他们拥有更加幸福健康的晚年生活。
老年人搞笑课堂心得体会
随着社会的发展和医疗条件的改进，人们的寿命也在不断延长。因此，老年人的生活也变得越来越重要。为了增加老年人的快乐和幸福感，许多社区和机构开始举办搞笑课堂，拉近与老年人之间的距离，提高他们的生活质量。最近，我参加了一次老年人搞笑课堂，这是一次令人愉快的经历。在这次活动中，我学到了很多知识，也收获了一些对老年人搞笑课堂的体会和心得。
首先，老年人搞笑课堂的内容非常丰富多样，是老年人们学习和娱乐的好去处。在这个课堂上，我们可以学习各种各样的搞笑技巧和方法，如笑话、滑稽表演、小丑扮相等等。这些课程既能让老年人们放松心情，也能让他们感受到幽默和快乐的力量。在这次搞笑课堂中，我们还学习了一些歌曲和舞蹈的表演技巧，这让参与者们能够在社区和家庭活动中展现自己的才艺，增加生活的乐趣。
其次，老年人搞笑课堂对于身心健康的老年人尤为重要。老年人面临的身体和心理问题通常较多，如关节疼痛、记忆力下降、情绪波动等等。参加搞笑课堂实际上是一种锻炼身体和提升心境的方式。搞笑课堂中的运动和表演活动可以有效地促进身体的灵活性和血液循环。而通过给老年人们带来快乐和幽默的表演，也可以减轻他们的焦虑和压力，增加他们的幸福感和自信心。因此，老年人搞笑课堂对于老年人的身心健康具有积极的促进作用。
第三，老年人搞笑课堂也促进了老年人与社会的互动和交流。随着年龄的增长，老年人往往会感到与社会的距离越来越远，被忽视或者孤立。而搞笑课堂则提供了一个与社区和社会互动的平台。在这个课堂中，老年人可以与其他参与者交朋友，分享彼此的经验和故事。同时，他们还可以通过表演和表达自己的才艺来与社区居民互动，增进了解和友好关系。这种积极的交流对于改善老年人的生活质量、减轻他们的孤独感和抑郁情绪有着积极的作用。
第四，老年人搞笑课堂鼓励老年人积极参与社区和家庭活动。在这个课堂中，老年人学到了丰富多样的搞笑技巧和表演方法，这为他们参加社区和家庭活动提供了更多的机会和选择。他们可以通过表演和表达快乐来积极参与社区的各种演出或庆祝活动，成为社区的亮点和骄傲。同时，参加搞笑课堂也让老年人感受到自己的重要性和存在感，增强了他们的自信心和自尊心。
最后，通过参加老年人搞笑课堂，我深刻体会到了快乐和幽默对老年人生活的积极影响。课堂上老年人们脸上的笑容让我感到他们的快乐与满足，他们学到的技巧和方法也可以应用到日常生活中，让他们的生活更加有趣和有意义。老年人搞笑课堂的开展不仅仅是让老年人们笑一笑，更是在传递快乐和幸福，帮助老年人们提高生活质量，保持积极乐观的心态。
总之，老年人搞笑课堂对于提高老年人的生活质量、促进身心健康以及增加社交互动具有重要作用。通过学习各种搞笑技巧和方法，老年人们可以在生活中更多地感受到快乐和幽默，提高了他们的幸福感和生活满意度。希望未来能够有更多的搞笑课堂开展，让更多的老年人能够享受到快乐和幽默的力量。
老年人搞笑课堂心得体会
随着社会的不断发展，我国老年人口规模逐年增大。为了满足老年人群体的精神文化需求，许多机构和社团纷纷开设了各种形式的活动和课程。作为其中的一种特色课程，老年人搞笑课堂逐渐兴起。在这个特别的课堂里，老年人们尽情地释放快乐，收获了许多不一样的体会。本文将从课堂的氛围、交流与互动、心灵的智慧、疗愈力量和人际关系的改善等五个方面，总结老年人搞笑课堂的心得体会。
首先，老年人搞笑课堂独特的氛围给人带来了快乐和轻松的情绪。老年人有了一种不用顾及外界评判的舞台，他们可以真实地展示自己的天真和幽默。课堂上，老年人们可以自由地笑声四溢，他们之间一片欢声笑语，充满了快乐的氛围。这种氛围无疑为老年人们带来了积极的情绪和心情，使他们摆脱烦恼和痛苦，重新感受到生活的美好。
第二，老年人搞笑课堂鼓励了老年人之间的交流与互动。众所周知，老年人的社交圈趋向于缩小，缺乏与人交流的机会。搞笑课堂为老年人们提供了一个共同的话题和交流的平台。通过互动游戏和搞笑表演，老年人们得以主动与他人进行交流，并逐渐建立起友谊和联系。在这里，无论热闹与否，都能看到老年人们开怀大笑、欢声笑语，融洽的气氛让人觉得非常温馨和亲切。
第三，老年人搞笑课堂唤醒了老年人内心的智慧。智慧是人类最美丽的恩赐之一，然而随着岁月的流逝，老年人往往被认为智力衰退，信心受挫。但在搞笑课堂上，老年人们将表演和竞技作为一种习惯，这不仅需要他们用智慧解决问题，还要求他们在表演中展现出足够的智慧和灵活性。这种挑战激发了老年人们原本羁绊的智慧、活力和创造力，使他们重新感受到大脑的灵活性和巧思。
第四，老年人搞笑课堂具有疗愈力量。老年人们常常面临身体和心理上的种种问题，他们需要一种方式来舒缓压力和解决内心的不愉快。搞笑课堂的笑声和欢乐能够有效地改善老年人的心情和缓解内心不适。在这个课堂上，老年人们通过笑声显露内在的喜悦和开心，表演和欢笑成为释放心理压力的一种方式。这种疗愈力量使老年人们在课堂中找到了快乐与愉悦，进而促进了健康的身心状态。
最后，老年人搞笑课堂改善了人际关系。老年人群体往往具有不同的背景和爱好，彼此之间存在交流障碍。在搞笑课堂中，老年人们通过互动的形式建立起新的人际关系。他们相互鼓励、遥相呼应，通过创造性的玩笑和表演，使彼此间的关系得到了改善和加强。这种改善有助于老年人群体的整体凝聚力和向心力，成为老年人团队的一种凝聚因素。
综上所述，老年人搞笑课堂给老年人带来了快乐、轻松的情绪，鼓励了老年人之间的交流与互动，唤醒了老年人内心的智慧，具有疗愈力量并改善了人际关系。这个特色的课程为老年人们提供了一个愉快的学习和交流平台，使他们感受到了生活的美好与幸福。可以说，在老年人搞笑课堂中，老年人们展现出了积极向上、活力充沛和乐观的一面，为社会做出了积极的贡献。
搞笑课堂心得体会
搞笑课堂是近年来流行的一种教学方法，它通过幽默、诙谐、有趣的方式来启发学生的学习兴趣，提高教学效果，使学生愉快地接受知识。我最近参加了一次搞笑课堂的学习，深刻体会到了它的神奇之处，这篇文章就分享一下我的心得体会。
第二段：搞笑课堂的教学特点和方法。
搞笑课堂的教学特点主要体现在三个方面，即生动有趣、情感交流和培养创造力。教师通过制造趣味性的教学氛围，轻松愉悦的氛围中进行教学，让学生产生情感共鸣，受到教育教学中心的关注。同时，搞笑课堂还可以激发学生的创造力，提高自主学习的能力，让学生主动积累知识。
在这次搞笑课堂学习中，我感受到了教师的用心，从教师口中了解到了许多有趣的历史故事和养生知识，使我的眼界得到了拓展。搞笑课堂还在许多方面启迪了我，让我了解到了科学的玩法，并且使我更加坚信，学习是一个生动有趣的过程，而不是枯燥乏味的苦差事。
搞笑课堂在教学成效方面也是非常显著的。与传统的教学相比，搞笑课堂能够提高学生的学习兴趣，轻松激发学生的积极性，让教学更加生动和富有趣味性。同时，搞笑课堂还可以促进学生之间的交流，增加学生的互动，使课堂更加活跃，教学效果也更加显著。
第五段：结论。
搞笑课堂作为一种新的教学方法，它采用生动形象、幽默有趣的方式进行教学，具有很好的教育价值。在实际应用过程中，教师应该充分发挥自己的创造力，合理巧妙地运用各种情景、语言和器具来增加学生的兴趣，从而达到教育的目的。当然，除了教师的用心之外，学生在学习上也应该主动配合，积极参与学习，才能够发挥搞笑课堂的真正教育价值。
搞笑课堂之经典片段
1)寂寞就是有人说话时，没人在听;有人在听时，你却没话说了。
2)男人的话就像老太太的牙齿，有多少是真的?
3)人类是狗最好的伙伴。
4)你给了我两个选择，却是一个结局。
5)一见钟情，再而衰，三而竭。
6)你这个给过我承诺的人，最终却也只留给我一个灿烂的表情，而非灿烂的一生。
7)能够说出的委屈，便不算委屈;能够抢走的爱人，便不算爱人。
8)种草不让人去躺，不如改种仙人掌。
9)男人在不懂的时候装懂，而女人则恰好相反。
10)小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界,等长大后才发现整个世界都拯救不了我。
农村儿童搞笑课堂心得体会
每天早上，我的学校会举行搞笑课堂，这是为了让学生们更加享受课程。我是一名农村儿童，这些课堂给了我很多乐趣。
在这些课堂中，老师教我们如何发现生活中的趣事和搞笑的瞬间。他们还让我们练习讲笑话和编笑话。当我们在课堂上笑得前仰后合时，我们的心情也莫名其妙地变得非常开心。
一天，我们的数学老师在课堂上教我们如何应对数学题目，我们都觉得这非常无聊。但是当他把一张大卡片放在讲台上，上面写着“减肥计划”时，我们却大笑了起来。他解释说，如果你将数学问题处理得当，就像处理减肥问题一样简单。
还有一次，物理老师在课堂上为我们展示了他的电梯技巧，当他误打误撞地按下了所有电梯按钮，我们都笑得前仰后合，根本停不下来。
这些课堂给了我们很多乐趣，但它们也有其他的好处。它们让我们更加快乐，也让我们在课堂上更加专注。这种轻松的氛围让我们对学习更加有动力。
总的来说，搞笑课堂是一种重要的学习方式，不仅让学生们感到更加愉快和专注，也教会了我们在生活中寻找乐趣的技能。希望更多的学校能够引入这样的学习方式，让更多的孩子们感受到乐趣和学习的乐趣。
搞笑的课堂作文
我一个好姐妹前段时间查出得了非常吓人的病，她一时间感到绝望了，她想到了为什么活到四十多岁了还在那么为所谓的理想拼搏、为什么女儿从小最需要亲情的时候隔千山万水而就让她寄养的母亲那里几年时间、什么夫妻之情一天到晚除了拼命挣钱而没有享受到正常的花前月下、为什么千山万水水离父母那么远以至于临终没有在眼前尽孝、为什么那么多的姐妹之情而没有及时地表达和送出，等等…………记得我们去陪她的时候她总是以一种轻松的口吻安慰我们：没事，我觉得我一点没事，这只是老天爷对我的一种考验。但是说话之余我们从眼神捕捉到她那种无助和无奈，听到半宿她翻来覆去睡不着觉时所发出的叹息，我们没有点破她，只是接着她的话头说：是啊，现在医疗技术这么发达，我们又是在国内最顶尖医院治疗，只要你摆正心态就一定没有过不去的坎。说完话我们总是别过脸去，只有天知道我们当是是一种何种难受感受，半夜的我偷偷流下的眼泪似乎才能发泄出我心中的郁闷。
她很勇敢也很正视现实，病中的她好象变了个人，再不是先前那种小鸟依人只想享受亲情的小女人。治疗期间真的很痛苦，看到周围好多病人总是一副苦瓜脸，但她在我们跟前表现的一直挺轻松，挂电话给女儿、给女儿的老师也是如平常一样，除了鼓励女儿好好努力争取考一个好大学，就是如实让老师邦助保住这个秘密让老师明白不能去给女儿开家长会的原因；自己在除非难受的不能动弹情况下在家里休息，稍有点劲总是去最近的公园跟合唱团成员吼歌、练练绣花功，接触过的人从没感到她是一位重病人。
治疗结束后的恢复期，她受到了姐妹的关怀，大家觉得自各自出嫁以来，好象从没象现在这样亲密过，聊家常、聊事业、聊儿女情长，大家突然觉得亲情是这么的重要，似乎一夜之间不光是她，包括我们大家都成熟了许多，明白了好多以前似懂非懂的道理，明白了好多以前曾困惑的人生哲理，好象一下看破红尘，看破人间一切：那就是人世界的亲情有多么的重要。
现在的妹妹已恢复健康，她好象成了一个养生专家，常常向我们汇报身体情况、中医养生秘诀、所游玩之处的所见所闻，发来好多漂亮图片供我们欣赏，让远隔万里的我们好生欣慰，她在聊天时竟然说：姐，以前觉人活着好象真没多大意思，怎么自病了以后感到这个世界咋这么新奇，这么值得好好生活呢？是啊，听一个过来人曾说过：人只要是经历了死亡，整个人就象变了一个人，对世界、对周围人都会变的豁达、宽容、凡事想的开。
是啊，人毕竟只有一辈子，无论是否健康，乐也一天，苦也一天，何不开开心心每一天呢？我的朋友们，你眼下活的开心快活吗？有什么为难之事，想不开之事就多想想那些身体、事业还不如我们的人吧，开心一笑！
搞笑的课堂作文
今天早上，大家都把自己昨天做的秘制菜肴带来，形成了一次别具一格的美味课堂。
美味课堂上，每个人都要在猜想着对方保鲜盒里装的何等珍馐。这时白老师打破了沉寂，说：“六二班美食课开始！请大家遵循八个字方针：赏形、观色、闻香、品味。三、二、一，大家动嘴吧。”
顿时，班里像炸开了锅似的，热闹起来。我们四人小组的各种美食揭晓了：一号组员罗佳妍拿来的是四喜丸子，二号陈颢天拿来的是咖喱饭，三号杨润琪带来的是扬州炒米，我拿来的则是，呵呵呵，可乐鸡翅！
第一环节：赏形。
揭开每一个人的秘馔后，我强忍着自己的嘴，不去拿别人的菜狂吃。我们仔细观察了大家带的菜的形状，立刻被罗佳妍的四喜丸子吸引过去，她将四个丸子整齐地排列着，呈一个正方形，摆盘精致，陈颢天的咖喱饭层次分明，皭白的米饭上托着由土豆、胡萝卜、牛肉组成的咖喱，那样子，实在是诱人，咖喱汤淋在米里，令人垂涎欲滴。
第二环节：观色。
第三环节：闻香。
我们观察够了，便把所有饭菜集中在一起，我们挨个闻了闻，啊！我觉得闫浩钰的小龙虾味道别具一格，那小龙虾的味儿真是妙！馥郁的海鲜味扑面而来，也夹杂着一股复杂的孜然味，我控制不住嘴啦！稍稍缓和一些后，我开始闻自己的菜。嗯，自己做得真不错，浓浓的鸡香与似是酱味又似是油味的两种味儿形成了一幅由味道拼成的画。咦，这里还有可乐的清香？不行！我嘴里流油了！我要给自己做的饭点赞。
第四环节：品味。
第五环节：分享。
这一项虽不在方针里，但却是白老师的终极目的。我那引以为傲的可乐鸡翅，首先被人抢拿一空。我自己当然非常欣喜，因为同学们都认可我的菜品，他们给了我一致好评，杨润祺说：“确实不错！”，王延辉说：“太赞了！”现在，我要去品尝喽！
教室里已经沸腾了。所有的人都沉浸在美食的喜悦中，有的正品尝着别人的菜，有的正慷慨地跟别人分享，有的在自己对自己的菜品“大开杀戒”。
我在这条“街”里，品尝了美味的紫红薯，拿走了几勺咖喱饭，又猛吃了一把薯条，才满足地摸了摸圆圆的小肚皮。我去“蹭饭”时，每当见到热情好客的同学们时，他们都十分乐意给每一个人分享自己的快乐，我的心也变得暖暖的。
这次美味课堂进行得非常成功，我们饱了眼福，也饱了口福，用一个字总结：爽！
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搞笑的课堂作文
人物：米老师（女，23岁）、牛牛（男，10岁）、芯芯（女，10岁）、铜铜（男，10岁）、希希（女，10岁）。
剧情：
太阳公公捋着他那白花花的胡子，上班了。三（1）班的同学们各个依依不舍地钻出暖和的被窝，在家长的督促下匆匆吃完早餐，背着书包来到了学校。
往常，米老师早该来了，可这会儿老师却没了影。这可让大家炸开了锅，特别是被老师器重的正班长。芯芯，抛开了往常淑女的姿态，急得上窜下蹦，一会儿到门口转转，一会儿到教师办公室瞧瞧。正急得到门口望风的芯芯，像头小牛遇见红布似的，一头撞上了拿着文件包来上课的米老师。“啊，米老师，对不起，对不起！”芯芯连连道歉，并赶紧跑回了位置上，双手摆正，等待着老师发话。
见老师回来了，希希、牛牛、铜铜忙零时抱佛脚，坐得端端正正，生怕老师怪罪。
“上课！”米老师来个突然袭击，“起立！”可芯芯仍然配合的天衣无缝。大家顿时“刷”的一声站了起来，并恭恭敬敬的向老师行礼：“老师好……”“同学们好，请坐！”米老师恢复温柔的本色亲切的回印同学们。
刚上课不久，铜铜的老毛病又犯了——眼睛到处旅游，乘飞机飞到了操场上。米老师会察言观色，很快就注意到了铜铜的表现，轻声问道：“谁来朗读一下课文？铜铜你来吧！”这突如其来的打击，使铜铜不得不返航，不情愿的站起来，低下头，一副知错就改的样子。米老师心软了，不忍心让铜铜父亲再失望，便让铜铜坐下了：“铜铜坐下吧，认真听课！”铜铜可是欣喜若狂，忙点点头答应了。
心是回来了，可鼻涕却不争气地到处乱窜。“哈哈哈哈！老师…铜铜他…”牛牛像哥伦布发现了新大陆似的，随即，全班哄堂大笑，笑声传便了整层楼。
铜铜这时才领悟过来马上冲出了教室，目标厕所。又好好的浪费了一节课。
搞笑的课堂作文
1、老师讲完《大海》那篇课文后，看着下面的同学们问到;同学们有谁见过大海，请站起来，结果只有小明站了起来。
老师;现在有请小明同学讲一下大海的样子。
小明;圆圆的，黄黄的…。
老师;停停停。小明，你说的是那个大海?我咋就没听说过哪?
小明;老师，我说的是胖大海啊。
老师一听，直接气晕。。。
2、某日老师把看完的考卷发给学生后，要求学生带回家让家长签字。
学生小军问道：“老师，是让爸爸妈妈签字，还是让爷爷奶奶签字?”
老师说：“你家里谁说话算数，就让谁签。”
小军听罢，喃喃自语道:“这么说，只能让我来签字了。”
3、老师：“小明，你为什么把一只耳朵捂住?”
小明：“你不是说，我在听课时，总是一只耳朵进，一只耳朵出吗?我把出的耳朵堵住，你讲的课我就忘不掉了。”
4、一些调皮的学生常常完不成作业，还编造许多理由。那个星期一，有一个叫二蛋的调皮学生作业又没完成。
我把他叫到办公室，问：“这次为啥没完成作业?”
只见二蛋低头弄了一下衣角，小声说：“老师，你不是说会做的就不用做了吗?”
我想了想，说：“是啊，我是这么说的。”
这下二蛋理直气壮了：“老师是这样，作业有一半我会做，所以我就不用做，另一半不会做，所以没做，最后，我一点也没做。”
搞笑的课堂作文
上周五，重重又开始咳嗽起来了，不知是晚上睡觉蹬被子受凉了，还是早上起来穿衣服时一副梦游样地呆坐在床上半天不动惹得着凉，这次没有带他去看医生，那中医老吃老吃的，发现也没以前那么灵光了，索性就自己买了点vc银翘和蒲地蓝消炎片。发现只要他睡觉，就不会咳，起床了，没一会儿又开始咳了，于是这个周末，除了完成最基本的必要的课内作业，其他的都不管了，多睡吧，睡着了就安稳了，再配着吃点那药，衣服再穿保暖点，嗯，这两天果然感觉好多了。所以说休息睡眠是养身体的.重要法宝。
前段时间，重重带回一张课堂上写的作文。读罢，简直太搞笑了，感觉文中的那些对话咋那么有土匪袍哥大爷的范儿呢，再配上他那一手的烂字，还真像是土匪痞子的文稿。
农村儿童搞笑课堂心得体会
我是一名农村儿童，在过去的学习中，我常常感到无聊和枯燥。但是最近，我的学校开设了搞笑课堂，让我对学习重新燃起了热情。
首先，搞笑课堂使我对学习更感兴趣。以前，我常常对数学和英语产生厌恶情绪，但是搞笑课堂让我发现任何一门学科都可以变得风趣有趣。老师以不同的形式和方法，将难懂的概念和知识点变得有趣易懂，培养了我对知识的兴趣。
其次，搞笑课堂增强了我们的团队意识。在课堂中，老师根据课程设置主题，通过小组合作及互相竞争等方式，提高了我们的学习动力。我明白了，任何事情都需要团队合作，互助互补、相互支持才能取得成功。
最后，搞笑课堂还让我们成为了更加自信和开朗的人。课堂中的笑声和快乐，在我们脸上留下了灿烂的笑容。课堂上不再只有枯燥的讲解，严肃的气氛也不再让我们感到抑郁。相反，我们开始大声说话，大胆发表意见，更加自信和阳光。
总之，搞笑课堂的出现让我们从束缚中解放出来，让我们对学习有了新的认识。我们不再害怕老师布置的任务和学科，把枯燥的学习变得有趣，还让我们变得更加自信和开朗。搞笑课堂，改变了我们的学习生活。
搞笑的课堂作文
前几天降温了，同桌穿了一件黄色的新外套来上学，本来这外套没什么特别，却偏偏在帽子边缘处安了两个毛球。这下，我的苦日子（这个词与接下来的“逮”“恶作剧”相照应，表明了苦日子产生的根源）可来了，她一逮到机会就来个恶作剧——往我身上投球。
数学课上，大家都在专心听讲，我的心跟着老师黑板上龙飞凤舞的字，思考着下一步该怎么做。（词语搭配不当，建议改为“我的思绪也跟着黑板上老师那龙飞凤舞的板书，思考着下一步该怎么做”。）冷不丁，“砰”，我的头中了一球，我一下子被打醒了，瞪着怒眼（将“我”怒不可遏的样子写得真实可感）看向同桌，她居然还在笑。我没有理她，继续听讲。可待老师转过去的瞬间，“砰”的一声，我又挨了一球！老虎不发威，你当我是hellokitty呀！我在桌下狠狠地踩了同桌一脚。这下，她乖巧多了，足足有5分钟没来骚扰我。“吁——”我长叹一口气（展现了“我”如释重负后的轻松心情），终于可以安心听讲了，我顿时觉得世界一下子都（删去“都”更通顺些，你觉得呢？）美好多了。
就在我沉浸在这美好的安静中时，“砰”，我还是又中了她的一球，（用词不当，建议改为“我冷不防又中了她的一球”更好些。）我深吸了一口气，压住了心底那烧得我胸膛难受的火焰。“上辈子一定是做错了什么事，不然，我怎么会遇到这样的同桌！”我愤怒地想着。
瞄准老师再次转身的当儿，我爆发了！我提高警惕，时刻等待接球。瞅着同桌正准备向我投球，我一把扯住了那充当武器的球，狠狠往下一拽。（“狠狠”“一拽”将内心的愤怒之情凸显得淋漓尽致。）那可怜的球连带着线绳一下子被拽得好长好长。只听见同桌传来一声低呼“天哪”，然后一脸悲怆，扭着眉毛，噘着嘴沮丧地看着我，好像在说：“小的下次再也不敢了。”我再一瞧，只见原本对称的两个漂亮毛球，此时左边的扭曲着痛苦的五官挤在帽沿边，右边的耷拉着长长的线绳，有气无力地拖在地上。“哼，叫你再惹我！”我傲慢地掸了掸手，又继续听课了。“丁零零……”下课铃响了，这一场课堂上的暗战也结束了，虽然这次我取得了暂时的胜利，但是，我多么希望再也不要发生这样的暗战了。