搞笑的课堂（模板23篇）

幽默不仅是人类的特质，也是一种有助于生存和适应的积极心态。幽默和幸福是伴随我们一生的好朋友，让我们每天都笑着迎接新的挑战。

老年人搞笑课堂心得体会

第一段：引言（200字）。

老年人搞笑课堂是一种特殊的课堂形式，旨在通过幽默的方式给老年人带来乐趣和娱乐，并增强他们的心理和身体健康。作为一个志愿者，我有幸参与了这个课堂并与老年人们互动，亲身感受到了他们的快乐和成长。在这篇文章中，我将分享我在老年人搞笑课堂中的心得和体会。

第二段：尽兴的活动（200字）。

老年人搞笑课堂的活动非常多样化和充满乐趣。我们组织了一些传统的搞笑游戏，例如猜谜语和摆姿势。我特别喜欢摆姿势游戏，老年人们会在一定时间内摆出各种有趣的姿势，而其他人则需要模仿并猜出正是他们摆的什么姿势。这个游戏不仅能让老年人们放松身心，还能培养他们的协调能力和反应能力。每次游戏都充满了欢声笑语，老年人们的脸上洋溢着灿烂的笑容，这样的场面令人难忘。

第三段：互动交流（200字）。

在老年人搞笑课堂中，老年人和年轻人之间的交流是非常重要的。通过与年轻人的交流，老年人们可以得到更多的学习和娱乐机会。每次课堂，我都会主动和老年人们互动，与他们聊天并听他们讲述自己的人生故事。在这个过程中，我不仅了解到了他们的经历和智慧，也感受到了他们的困惑和忧虑。通过这种互动交流，我发现老年人最需要的是被关注和尊重的感觉，因此我尽量去倾听他们的需求，并给予他们鼓励和支持。

第四段：学习成果（200字）。

随着时间的推移，老年人们在搞笑课堂中的学习成果也逐渐显现出来。我注意到，他们在语言表达和幽默意识上有了明显的提升。之前有些老年人由于沉默寡言而被忽视，但在搞笑课堂中，他们逐渐敢于开口，大胆表达自己的见解和幽默感。有一次，一位老年人在猜谜语时开出了一个非常有创意和幽默的答案，全场爆发出了掌声和笑声，他的笑容一直持续到课堂结束。这样的例子不胜枚举，每一个老年人都在搞笑课堂中获得了自信和快乐。

第五段：结语（200字）。

通过参与老年人搞笑课堂，我深刻感受到了幽默的力量和对老年人的积极影响。搞笑课堂不仅是一种娱乐和笑料，更是老年人健康和生活质量的一种重要组成部分。在将来，我将继续担任志愿者，并致力于为老年人提供更多的搞笑课堂活动。让我们一起将欢笑和爱传递给老年人，共同助力他们拥有更加幸福健康的晚年生活。

老年人搞笑课堂心得体会

随着社会的发展和医疗条件的改进，人们的寿命也在不断延长。因此，老年人的生活也变得越来越重要。为了增加老年人的快乐和幸福感，许多社区和机构开始举办搞笑课堂，拉近与老年人之间的距离，提高他们的生活质量。最近，我参加了一次老年人搞笑课堂，这是一次令人愉快的经历。在这次活动中，我学到了很多知识，也收获了一些对老年人搞笑课堂的体会和心得。

首先，老年人搞笑课堂的内容非常丰富多样，是老年人们学习和娱乐的好去处。在这个课堂上，我们可以学习各种各样的搞笑技巧和方法，如笑话、滑稽表演、小丑扮相等等。这些课程既能让老年人们放松心情，也能让他们感受到幽默和快乐的力量。在这次搞笑课堂中，我们还学习了一些歌曲和舞蹈的表演技巧，这让参与者们能够在社区和家庭活动中展现自己的才艺，增加生活的乐趣。

其次，老年人搞笑课堂对于身心健康的老年人尤为重要。老年人面临的身体和心理问题通常较多，如关节疼痛、记忆力下降、情绪波动等等。参加搞笑课堂实际上是一种锻炼身体和提升心境的方式。搞笑课堂中的运动和表演活动可以有效地促进身体的灵活性和血液循环。而通过给老年人们带来快乐和幽默的表演，也可以减轻他们的焦虑和压力，增加他们的幸福感和自信心。因此，老年人搞笑课堂对于老年人的身心健康具有积极的促进作用。

第三，老年人搞笑课堂也促进了老年人与社会的互动和交流。随着年龄的增长，老年人往往会感到与社会的距离越来越远，被忽视或者孤立。而搞笑课堂则提供了一个与社区和社会互动的平台。在这个课堂中，老年人可以与其他参与者交朋友，分享彼此的经验和故事。同时，他们还可以通过表演和表达自己的才艺来与社区居民互动，增进了解和友好关系。这种积极的交流对于改善老年人的生活质量、减轻他们的孤独感和抑郁情绪有着积极的作用。

第四，老年人搞笑课堂鼓励老年人积极参与社区和家庭活动。在这个课堂中，老年人学到了丰富多样的搞笑技巧和表演方法，这为他们参加社区和家庭活动提供了更多的机会和选择。他们可以通过表演和表达快乐来积极参与社区的各种演出或庆祝活动，成为社区的亮点和骄傲。同时，参加搞笑课堂也让老年人感受到自己的重要性和存在感，增强了他们的自信心和自尊心。

最后，通过参加老年人搞笑课堂，我深刻体会到了快乐和幽默对老年人生活的积极影响。课堂上老年人们脸上的笑容让我感到他们的快乐与满足，他们学到的技巧和方法也可以应用到日常生活中，让他们的生活更加有趣和有意义。老年人搞笑课堂的开展不仅仅是让老年人们笑一笑，更是在传递快乐和幸福，帮助老年人们提高生活质量，保持积极乐观的心态。

总之，老年人搞笑课堂对于提高老年人的生活质量、促进身心健康以及增加社交互动具有重要作用。通过学习各种搞笑技巧和方法，老年人们可以在生活中更多地感受到快乐和幽默，提高了他们的幸福感和生活满意度。希望未来能够有更多的搞笑课堂开展，让更多的老年人能够享受到快乐和幽默的力量。

搞笑的课堂作文

科学课，教课的是一位十分严厉的老师。凭良心说，老师的课还上得不错，就是有一个全班同学都深恶痛绝的毛病：爱拖堂！所以快下课的时候，大家都有点心不在焉，那次老师讲的是化学变化与物理变化。快下课时，老师提出这样一个问题：“当物质发生化学变化时，有几点特征？”当时没有人愿意“听声而出”。因为快下课了，万一答得令老师不满意，耽误了大家宝贵的下课时间，就会遭到群殴，所以教室里鸦雀无声。老师见没有人愿意给她面子，急了，就叫了离她最近的同学起来给她解围。当老师用充满信任的眼光看着那位倒霉的同学时，偏偏那位仁兄刚才走神了，没有听到问题，他刚刚准备站起来向老班坦白从宽，没想到老师又催问了一句经典的省略句：“究竟几点啊？”大概该同学想下课想疯了，以为老师良心发现，想在打铃之前下课，于是那同学很卖力地抬起手，看看自己的表，然后一脸严肃地对老师汇报：“11：45了。”（我们11：45分下课。）。

然后教室里的情景你应该想象得出来，全班都笑翻了，小学生作文《搞笑课堂之经典片段》。

下面是老师与同学的对话，同学我们暂且以帅哥称呼。

老师：“为什么迟到？”

帅哥：“……”

老师：“问你话呐，为什么会迟到？”

帅哥：“……”

“嘭。”老师关上了门。帅哥继续喝西北风。

过了好一会儿，老师的职责唤醒了老师的良知，她决定放帅哥进来，只要他肯认错。

老师：“为什么迟到？”

天气实在太冷，帅哥不敢再抱以沉默：“自行车的链条掉了。”又补充说，“我跑过来的。”

可见帅哥有让步的意思了。

“刚才我问你为什么不回答？”

“你没有给我解释的机会！“帅哥提高了说话的`分贝。

“你迟到还有理由啊，打断我们上课！”

“谁迟到没有理由的？我是有原因的，我又不想迟到。”

“你想继续和我争下去吗？”老师想以辈分压倒真理。

“……”

“你想进来吗？”老师话中有话，让大家下台。不过以我看来，那个“想”字实在多余！

“……”

“你自己看着办，你是愿意进来呢，还是愿意站在门口。”

老师说完，自顾自地走向讲台。我们的目光聚集在帅哥的身上。他忽然冒出一句非常酷的话：“我告诉你，我需要的是理解而不是同情。”爆笑！

可惜学校没有点歌台，不然我一定为他点一首《我是一匹来自北方的狼》！

搞笑课堂之经典片段

1)寂寞就是有人说话时，没人在听;有人在听时，你却没话说了。

2)男人的话就像老太太的牙齿，有多少是真的?

3)人类是狗最好的伙伴。

4)你给了我两个选择，却是一个结局。

5)一见钟情，再而衰，三而竭。

6)你这个给过我承诺的人，最终却也只留给我一个灿烂的表情，而非灿烂的一生。

7)能够说出的委屈，便不算委屈;能够抢走的爱人，便不算爱人。

8)种草不让人去躺，不如改种仙人掌。

9)男人在不懂的时候装懂，而女人则恰好相反。

10)小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界,等长大后才发现整个世界都拯救不了我。

课堂搞笑语录

游泳课老师要求：“今天游泳全都要下水。”某学生抱怨：“可我还没学过游泳。”老师撇了他一眼，淡淡的说：“不下水的待会点名全在签到本上划掉!”学生楚楚可怜的回：“下水了我家户口本就把我划掉了。。。”

学习。

组织体检，要查大便，提前发了个便盒给学生。有学生问：老师，我便秘，拉不出来怎么办?老师说：拿根棒子去弄弄。另外一个老师更绝，说：你准备好便盒，哪天有就哪天接下来，然后搁冰箱里放着，体检那天再带去。。

一次上刑法，老师说：”我们今天讲下主犯，主犯，可以用电饭锅煮，也可以用铁锅煮。。。好了，别闹了，什么是主犯呢?主犯就是，把米放锅里，然后加点水。。。哈哈哈~”然后他自己靠墙乐去了，留下我们在下面凌乱。。。

一个学生的qq状态：作业太多了，都可以用作业打牌了。“一对语文卷子!”“不要!”“我要!四张。

英语。

卷子炸了!”“要不起，继续走。”“三张历史卷子带一张政治卷子。”“要不上。”……“一对。

数学。

卷子，报单了……”

一个功课很差的学生毕业前夕。她对她的英文老师说：谢谢您，老师。我非常感谢您。我虽然毕业了，但您永远是我的老师，如果您要我做什么事情，千万别客气。老师说：好吧，请替我做件事。你千万不要告诉别人我曾教过你英语。

高中时数学老师巨牛逼，第一次上课拿了一副牌进教室，给每人发一张，要求大家记住自己的牌，从此之后他每天上课都带着那副牌，在讲台上边洗牌边上课!!!还时不时丢出两张牌淡淡道“梅花j方块4上来做题......”

一次老师正在讲家族遗传图谱，老师问：要是他生的女儿患病的话，女儿跟一正常男人结婚生孩子，患遗传病的概率是多少?奇葩同学答曰：可能是零!老师问为什么!他：别忘了世界上有一种病，叫不育不孕!老师：你给我滚出去!!!

今天磕瓜子突然想到小学时候上自习，自己在那默默剥了快一节课的。

时间。

准备下课以后一口气吃掉。结果我们班主任走进来直接就把我藏在课本下面的瓜子抓起来吞了是吞啊。还hll的来了句在窗户外看你剥半天了就等你多剥点呢!

有一次语文老师留了一个半开放的。

作文。

题《我最佩服我母亲的——》，结果点评的时候，老师一脸无奈的说，我知道你们觉得写什么我最佩服我母亲的勤劳，艰苦之类的有点写滥了，想推陈出新，但是无论如何，也不能写《我最佩服我母亲的儿子》啊!

一次上英语课俺正在半梦半醒，老师问我：“西红柿是水果还是蔬菜?”晕，俺怎么知道，只好猜一个“嗯，水果......”老师的声音高了八度“什么?”幸亏俺机灵，赶紧见风使舵“是蔬菜，蔬菜!”老师终于不能忍了：“我是让你翻译这句话!”

语文老师课上讲李清照的词时说，这句寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。现在还有谁能写出这么好的叠词?我笑道：默默背背，学学睡睡，醒醒做做累累。考前复习时候，最难入睡。三杯两碗咖啡，怎敌它，卷满天飞?挂科也，正伤心，却是让人崩溃。

高二的时候全年级去学校分部搞什么综合实践，全部都住校。有一天学校领导训话，说到纪律问题：“男生一旦被发现进入女生寝室，学校将严肃处理。”下面就有人问：“那女生呢?”领导很爽朗地说：“女生啊，如果女生被发现进入男生寝室，后果自负。”

男同学站在我左边，女同学站在我右边，其他人原地不动结果就他没动。

有一天外面下大雨，老师满脸雨水的走进教室，在讲桌前不知道找着什么东西，找了一会就问前排的同学:“我擦纸的脸呢?”

线段a是线段b的一半，那线段b是线段a的多少呢?(全班皆静，候高论，半晌后)线段b就是线段a的两半。(晕)。

一同学在下面闹，我们老师说：“你给我站到黑板上面去!!”高难度啊。

初中英语老师是个秃子，一天上课，他问一个同学：“whatdayistoday?’(我的头是秃头?)同学想了一下，回答：“yes”

高三数学摸底一男生问：老师，画图没有铅笔，是借一支还是用钢笔?老师(老年妇女)答：随你的大小便吧。

高中的代数老师：“说话不许出声音。”

高中一化学老师兼教导主任做题时故意做错，然后让某同学找出其中的错误。该同学艰难的答出之后，老师赞许而很严肃地说：“很好，你看出了老师的破腚(绽)。”众皆木然，下课后，老师刚走出去，全班哄堂大笑。

某日，我们高中数学老师跟我们讲函数周期表时，讲到“周期”二字时激动地走下讲台，对着全班同学说：“你们还不了解周期啊，真的是猪都比你们聪明些。”然后他指着第一排的一个女生说：“你知道什么是周期吗?你跟他们解释一下。”全班均晕倒。

我们初中时候规定升国旗时候要穿校服，结果总有一些人没有穿校服或者是单只穿裤子或者是衣服。然后每次升旗之前校长都拿着一个扩音喇叭在那里说：“有的同学不穿衣服，有的同学不穿裤子，有的就干脆衣服裤子都不穿”

语文老师教赤壁的课文，说起曹兵在华容道互相践踏，感慨道：人流是可怕的……。

初中语文课的女老师刚从师大毕业，什么都好，就是喜欢突击式地抽同学上黑板默写名词解释。方法是，老师口述某个词，同学默写，并加解释。记得有一次，抽到一个不爱听讲的男生。老师一遍一遍地重复念“间或”，那男生抓着头皮在黑板前熬了好几分钟，突然刷刷刷地写下：贱货：下流呸，不是好东西。全班暴笑，女老师气得面红耳赤，一句话都讲不出。

搞笑课堂心得体会

搞笑课堂是现代教学的一种创新形式，它在课堂教学中注入笑声元素，让学生在潜移默化中获得知识，增强学习兴趣。我曾经上过几节搞笑课，深受启发和感受，在此分享我的心得和体会。

搞笑课堂是为了更好地传达知识而诞生的，让学生在轻松愉快的氛围中更好地理解问题，增强学习的记忆力。这一形式的特点是采取了许多幽默的方式来授课，如用动画、漫画等情节搭建桥梁，让学生能够深入理解讲解的内容。

搞笑课堂的出现不仅是为了让学生在笑声中获得知识，更是想让学生享受学习的乐趣。这种不同于打铁式教育的方式，能够让学生从深处领略到教育的内涵。讲故事、猜谜、小游戏和即兴发挥等元素的加入，更激发了学生的主动性、积极性和创造性。

现实世界中，对于搞笑课堂便存在着争议。有人认为这种形式影响了教学质量，让孩子们的学习变得轻浮，认为这种形式无法真实的传达知识，但是他们只看到了表面而忽略了中心——增加学生的主动性，在搞笑的气氛中，会让学生更加去质问自己和老师提出问题，会产生更深入的交流。

第五段：结语。

课堂搞笑，教学有趣，是现代教育的必然趋势。但是教与学的过程是需要严谨的，我们不能过分强调课堂的搞笑，却忽视了教学的核心。所以，我们需要更广泛、更深入、更精准地阐明搞笑课堂的真正功能与价值，在给学生智慧的同时，更需要激发他们动力、让他们开心学习。

老年人搞笑课堂心得体会

随着社会的不断发展，我国老年人口规模逐年增大。为了满足老年人群体的精神文化需求，许多机构和社团纷纷开设了各种形式的活动和课程。作为其中的一种特色课程，老年人搞笑课堂逐渐兴起。在这个特别的课堂里，老年人们尽情地释放快乐，收获了许多不一样的体会。本文将从课堂的氛围、交流与互动、心灵的智慧、疗愈力量和人际关系的改善等五个方面，总结老年人搞笑课堂的心得体会。

首先，老年人搞笑课堂独特的氛围给人带来了快乐和轻松的情绪。老年人有了一种不用顾及外界评判的舞台，他们可以真实地展示自己的天真和幽默。课堂上，老年人们可以自由地笑声四溢，他们之间一片欢声笑语，充满了快乐的氛围。这种氛围无疑为老年人们带来了积极的情绪和心情，使他们摆脱烦恼和痛苦，重新感受到生活的美好。

第二，老年人搞笑课堂鼓励了老年人之间的交流与互动。众所周知，老年人的社交圈趋向于缩小，缺乏与人交流的机会。搞笑课堂为老年人们提供了一个共同的话题和交流的平台。通过互动游戏和搞笑表演，老年人们得以主动与他人进行交流，并逐渐建立起友谊和联系。在这里，无论热闹与否，都能看到老年人们开怀大笑、欢声笑语，融洽的气氛让人觉得非常温馨和亲切。

第三，老年人搞笑课堂唤醒了老年人内心的智慧。智慧是人类最美丽的恩赐之一，然而随着岁月的流逝，老年人往往被认为智力衰退，信心受挫。但在搞笑课堂上，老年人们将表演和竞技作为一种习惯，这不仅需要他们用智慧解决问题，还要求他们在表演中展现出足够的智慧和灵活性。这种挑战激发了老年人们原本羁绊的智慧、活力和创造力，使他们重新感受到大脑的灵活性和巧思。

第四，老年人搞笑课堂具有疗愈力量。老年人们常常面临身体和心理上的种种问题，他们需要一种方式来舒缓压力和解决内心的不愉快。搞笑课堂的笑声和欢乐能够有效地改善老年人的心情和缓解内心不适。在这个课堂上，老年人们通过笑声显露内在的喜悦和开心，表演和欢笑成为释放心理压力的一种方式。这种疗愈力量使老年人们在课堂中找到了快乐与愉悦，进而促进了健康的身心状态。

最后，老年人搞笑课堂改善了人际关系。老年人群体往往具有不同的背景和爱好，彼此之间存在交流障碍。在搞笑课堂中，老年人们通过互动的形式建立起新的人际关系。他们相互鼓励、遥相呼应，通过创造性的玩笑和表演，使彼此间的关系得到了改善和加强。这种改善有助于老年人群体的整体凝聚力和向心力，成为老年人团队的一种凝聚因素。

综上所述，老年人搞笑课堂给老年人带来了快乐、轻松的情绪，鼓励了老年人之间的交流与互动，唤醒了老年人内心的智慧，具有疗愈力量并改善了人际关系。这个特色的课程为老年人们提供了一个愉快的学习和交流平台，使他们感受到了生活的美好与幸福。可以说，在老年人搞笑课堂中，老年人们展现出了积极向上、活力充沛和乐观的一面，为社会做出了积极的贡献。

搞笑的课堂作文

“以后，我们要摘抄名言。一张口，就巴尔扎克说；一张口，就苏格拉底说；再一张口就丁老师说。”与这段话对应的是疯狂的笑声。这就是我们语文丁老师的课堂。我想如果把这拍成视频，发在网上，丁老师会不会被冠以“史上最牛语文老师”的称号呢？丁老师不张口给人的感觉是严肃、冷酷；即使你在夏天中，也会有冬天的'感觉--寒冷。可如果丁老师张口的话，那幽默、风趣，纵使你在冬天里，也会有春天温暖的感觉。这听起来好像很夸张，可事实就是这样。

丁老师上课很有特色，他不让我们在书上写什么中心思想。他不像小学老师总让我们写得越多越好，发扬“不动笔墨不读书”的精神。从这点上来说，我觉得丁老师的方法反而让我们认真听课。就好比如小学老师把我们弄成已经有很多水分的海绵，然后再注入一些水分，使我们的“海绵”中有干净的水，也有脏水，重要的和不重要的水分都吸收了。而丁老师呢，则把我们弄成干的海绵，然后注入水分，重要的水分(知识)都吸收了。丁老师的另一特色是幽默。的确，有很多老师都幽默。

农村儿童搞笑课堂心得体会

每天早上，我的学校会举行搞笑课堂，这是为了让学生们更加享受课程。我是一名农村儿童，这些课堂给了我很多乐趣。

在这些课堂中，老师教我们如何发现生活中的趣事和搞笑的瞬间。他们还让我们练习讲笑话和编笑话。当我们在课堂上笑得前仰后合时，我们的心情也莫名其妙地变得非常开心。

一天，我们的数学老师在课堂上教我们如何应对数学题目，我们都觉得这非常无聊。但是当他把一张大卡片放在讲台上，上面写着“减肥计划”时，我们却大笑了起来。他解释说，如果你将数学问题处理得当，就像处理减肥问题一样简单。

还有一次，物理老师在课堂上为我们展示了他的电梯技巧，当他误打误撞地按下了所有电梯按钮，我们都笑得前仰后合，根本停不下来。

这些课堂给了我们很多乐趣，但它们也有其他的好处。它们让我们更加快乐，也让我们在课堂上更加专注。这种轻松的氛围让我们对学习更加有动力。

总的来说，搞笑课堂是一种重要的学习方式，不仅让学生们感到更加愉快和专注，也教会了我们在生活中寻找乐趣的技能。希望更多的学校能够引入这样的学习方式，让更多的孩子们感受到乐趣和学习的乐趣。

搞笑的课堂作文

又见l2同学在拽着绳子练习人猿泰山的经典动作，不禁让我们驻足观看。开始几下挺漂亮，我们为她欢呼了一会儿。只见她洋洋得意起来，又示范了一遍。这一次可是惨不忍睹啊!刚飞到最高处，哎呦~~~~她手一松，来了个四脚朝天!天啊，可怜的苦命人!这下她可不敢再练了，依我之见，她应该向人猿泰山请教一下，学习学习经验嘛!

剩下最后5分钟时，我们以为没什么好玩的了，但好戏还没上演呢!倒霉的又是l1。l1见别人荡秋千听悠闲的，便也要上。我们不让她上，但她不听，硬是笨拙地爬上了秋千，差点儿失足~~~~我们几个“捣蛋分子”想：你不是要上吗？这回让你玩个痛快!便拼命的帮她荡得高些，不管她怎样嚎叫。这时，下课了，我们都假装走了，只留她自己在那里继续玩儿。可把她吓坏了，都哭了起来。可怎么就干打雷不下雨呢？唉，还是让她下来吧!下来时，还不小心倒挂在了上面。我想她一定是世界上最倒霉的人。刚刚成功“着陆”，她那可怕的“狼嚎”又开始了，好恐怖啊!好容易才让她破涕为笑。

我祈祷这两个人下节体育课好运吧!

师生课堂搞笑对话

搞笑的课堂作文

1、语文课，老师正在讲解碧野的《天山景物记》。

讲完之后，叫同学们各自用一个比喻来描绘自己心中的大草原。

同学们的比喻五花八门，其中数大明的比喻最为特殊。

大明说：“迷人的大草原就像我奶奶的嘴。”

众人不解，明明又补充说了一句：“一望无牙(涯)啊!”

2、老师往讲台前一站，说：“黑板怎么没擦?”

这时一个男生嘀咕了一声：“自己动手，丰衣足食。”

老师大怒：“谁说的?”

那男生继续嘀咕：“毛祝席说的……”

3、老师：这次考试你不及格，所以我要送你三本书。先看第一本《口才》，尽量说服你爸爸不要打你。说服不了，赶紧看第二本《短跑》。如果没跑掉，就只能看第三本书了。

学生：第三本是什么书?

老师：《外科医生》。

4、语文课上，小强趴在桌子上睡觉，这时老师提问他：“小强，你造一个疑问句。”

小强不知所措：“老师，你是问我吗?”

老师：“很好，再造一个祈使句。”

小强：“老师我没听清，请再说一遍!”

“下面，再造一个感叹句。”

小强低着头说：“太难了!我不会。”

“回答得很好，坐下吧。”

搞笑的课堂作文

1、老师：“周扒皮很吝啬，为了让农民叔叔多干活，晚上就扮成一只鸡…”

学生齐声道：“勾引农民叔叔”

2、在一个大风雪天，一位外聘的教授来到教室，发现里面只有一个人坐在里面。

他等了一会儿，仍然没有其它学生来，于是他对那一个人讲了起来，讲完后正准备离开，那个听课的人叫住他，说：“喂，你别走，该我上课了。”

3、某大学天气预报：校长办公室21℃，行政楼23℃，老师办公室25℃，图书馆28℃，教学楼35.5℃，宿舍楼42℃，气候炎热地区请注意避暑，今天的节目就到这里，谢谢收看，再见。

4、班长领了班主任的“圣旨”在班上宣读。

开头语是：“奉班主任旨意，全班同学接旨，坐。”

同学们很快安静下来，她接着说：“我是班主任，”

“什么?”同学们睁大了眼睛，惊讶地问。

“派来的‘钦差’。”又接着说：“明天星期日不用补习，”

同学们一听，乐得手舞足蹈，高呼“班主任万岁”。

她清了清喉咙，大声补充说：“才怪!”

5、寝室一女生平时就是个迷糊虫，有一次拿杯子喝水，然后就看整杯水全洒她身上了，大家就纳闷儿问她咋了，她淡定地说：没事儿，喝水忘张嘴了。

搞笑的课堂作文

有一次，万老师满面春风地走进教室，向大家说:“今天我们来玩一个‘添嘴巴’的游戏!”于是，两个“脸”在黑板上出现了:有炯炯有神的眼睛，高而挺拔的鼻子，乌黑的头发，又大又圆的耳朵，但就是没有那香肠似的嘴巴。我们的任务是蒙上眼睛给“脸”添嘴巴。于是游戏开始了。

先是“小博士”吴桐上场，他拿着红粉笔在黑板上摸来摸去，可还像个丈二的金刚--摸不着头脑。终于，他一鼓作气画上了嘴巴。顿时，班上沸腾了，男生们笑得前俯后仰，肚皮都要破了似的。女生们也不顾“淑女”形象，露出一颗颗大门牙。吴桐赶紧把眼罩摘下一看，呆若木鸡--竟画到脸外去了。只能在那快要把屋顶掀翻的笑声中灰溜溜地回到座位。

不知不觉，我就“披挂上阵”了。被蒙上眼睛后，还有点找不着北，这下可把我急得像热锅上的蚂蚁--团团转。忽然，隐隐约约听到有人说:“左!左!”真是雪中送炭，我赶紧把粉笔往左移了点，信心十足地画上了嘴。可身后又像炸开了锅一样，大家又笑个不停，摘下眼罩一看，中计了，偏偏就左了点。我就像斗败了的公鸡回到了座位上。

笑能画彩我们的世界，照亮我们的心灵，清走我们的烦恼……愿我与开心牵手，与开心相伴，开心每一天!

搞笑的课堂作文

上周五，重重又开始咳嗽起来了，不知是晚上睡觉蹬被子受凉了，还是早上起来穿衣服时一副梦游样地呆坐在床上半天不动惹得着凉，这次没有带他去看医生，那中医老吃老吃的，发现也没以前那么灵光了，索性就自己买了点vc银翘和蒲地蓝消炎片。发现只要他睡觉，就不会咳，起床了，没一会儿又开始咳了，于是这个周末，除了完成最基本的必要的课内作业，其他的都不管了，多睡吧，睡着了就安稳了，再配着吃点那药，衣服再穿保暖点，嗯，这两天果然感觉好多了。所以说休息睡眠是养身体的.重要法宝。

前段时间，重重带回一张课堂上写的作文。读罢，简直太搞笑了，感觉文中的那些对话咋那么有土匪袍哥大爷的范儿呢，再配上他那一手的烂字，还真像是土匪痞子的文稿。

农村儿童搞笑课堂心得体会

我是一名农村儿童，在过去的学习中，我常常感到无聊和枯燥。但是最近，我的学校开设了搞笑课堂，让我对学习重新燃起了热情。

首先，搞笑课堂使我对学习更感兴趣。以前，我常常对数学和英语产生厌恶情绪，但是搞笑课堂让我发现任何一门学科都可以变得风趣有趣。老师以不同的形式和方法，将难懂的概念和知识点变得有趣易懂，培养了我对知识的兴趣。

其次，搞笑课堂增强了我们的团队意识。在课堂中，老师根据课程设置主题，通过小组合作及互相竞争等方式，提高了我们的学习动力。我明白了，任何事情都需要团队合作，互助互补、相互支持才能取得成功。

最后，搞笑课堂还让我们成为了更加自信和开朗的人。课堂中的笑声和快乐，在我们脸上留下了灿烂的笑容。课堂上不再只有枯燥的讲解，严肃的气氛也不再让我们感到抑郁。相反，我们开始大声说话，大胆发表意见，更加自信和阳光。

总之，搞笑课堂的出现让我们从束缚中解放出来，让我们对学习有了新的认识。我们不再害怕老师布置的任务和学科，把枯燥的学习变得有趣，还让我们变得更加自信和开朗。搞笑课堂，改变了我们的学习生活。

搞笑的课堂作文

人物：米老师（女，23岁）、牛牛（男，10岁）、芯芯（女，10岁）、铜铜（男，10岁）、希希（女，10岁）。

剧情：

太阳公公捋着他那白花花的胡子，上班了。三（1）班的同学们各个依依不舍地钻出暖和的被窝，在家长的督促下匆匆吃完早餐，背着书包来到了学校。

往常，米老师早该来了，可这会儿老师却没了影。这可让大家炸开了锅，特别是被老师器重的正班长。芯芯，抛开了往常淑女的姿态，急得上窜下蹦，一会儿到门口转转，一会儿到教师办公室瞧瞧。正急得到门口望风的芯芯，像头小牛遇见红布似的，一头撞上了拿着文件包来上课的米老师。“啊，米老师，对不起，对不起！”芯芯连连道歉，并赶紧跑回了位置上，双手摆正，等待着老师发话。

见老师回来了，希希、牛牛、铜铜忙零时抱佛脚，坐得端端正正，生怕老师怪罪。

“上课！”米老师来个突然袭击，“起立！”可芯芯仍然配合的天衣无缝。大家顿时“刷”的一声站了起来，并恭恭敬敬的向老师行礼：“老师好……”“同学们好，请坐！”米老师恢复温柔的本色亲切的回印同学们。

刚上课不久，铜铜的老毛病又犯了——眼睛到处旅游，乘飞机飞到了操场上。米老师会察言观色，很快就注意到了铜铜的表现，轻声问道：“谁来朗读一下课文？铜铜你来吧！”这突如其来的打击，使铜铜不得不返航，不情愿的站起来，低下头，一副知错就改的样子。米老师心软了，不忍心让铜铜父亲再失望，便让铜铜坐下了：“铜铜坐下吧，认真听课！”铜铜可是欣喜若狂，忙点点头答应了。

心是回来了，可鼻涕却不争气地到处乱窜。“哈哈哈哈！老师…铜铜他…”牛牛像哥伦布发现了新大陆似的，随即，全班哄堂大笑，笑声传便了整层楼。

铜铜这时才领悟过来马上冲出了教室，目标厕所。又好好的浪费了一节课。

搞笑的课堂作文

在我还读小学的时候。什么都是老师写出来的。而学生没有一点自主学习的好习惯。那教学模式很普通。而上了初中。课堂的教学模式是杜朗口教学模式。这种模式可以使我们树立主动学习。学会学习的良好习惯。但有几点我觉得不够好的。

在上展示课的时候。同学们还不敢主动去参与展示。每一次都是依赖组长。这是一个很严重的问题。而有的班级在别人展示时不专心听，而且在下面玩自己的东西。因此，在别人讲完了而自己一点也没有听进去，所以就不能指出别人在讲时出现的错误。我们一定要专心听讲。把别人的优点来排除自己的缺点。把自己的艺术风格展示出来，也让别人学习学习。这样相互学习，一天天积累下来，我们就可以改掉缺点。从而学习别人的优点。这样不仅自己可以学习。还可以助一些学习不是很好的人一臂之力。这样大家快乐的学习真是太好了。

还有一些同学上课不仅不听老师讲课还在下面讲话。不但自己不学而且还影响了别人。这也是可以让学习好的人有一个安静的教室。而且还可以让那些搞小动作不学习的人一个很大的教训。这样一复一日，我想他们也会慢慢的学会学习，喜欢学习的。

我想一个好的教学模式都有缺点的。但杜朗口教学模式如果改正以上的几点。就是一个完美的教学模式。杜朗口教学模式的课堂就是我心目中理想的课堂了。我一定会更加努力去学习，改变自我。

搞笑的课堂作文

1、老师讲完《大海》那篇课文后，看着下面的同学们问到;同学们有谁见过大海，请站起来，结果只有小明站了起来。

老师;现在有请小明同学讲一下大海的样子。

小明;圆圆的，黄黄的…。

老师;停停停。小明，你说的是那个大海?我咋就没听说过哪?

小明;老师，我说的是胖大海啊。

老师一听，直接气晕。。。

2、某日老师把看完的考卷发给学生后，要求学生带回家让家长签字。

学生小军问道：“老师，是让爸爸妈妈签字，还是让爷爷奶奶签字?”

老师说：“你家里谁说话算数，就让谁签。”

小军听罢，喃喃自语道:“这么说，只能让我来签字了。”

3、老师：“小明，你为什么把一只耳朵捂住?”

小明：“你不是说，我在听课时，总是一只耳朵进，一只耳朵出吗?我把出的耳朵堵住，你讲的课我就忘不掉了。”

4、一些调皮的学生常常完不成作业，还编造许多理由。那个星期一，有一个叫二蛋的调皮学生作业又没完成。

我把他叫到办公室，问：“这次为啥没完成作业?”

只见二蛋低头弄了一下衣角，小声说：“老师，你不是说会做的就不用做了吗?”

我想了想，说：“是啊，我是这么说的。”

这下二蛋理直气壮了：“老师是这样，作业有一半我会做，所以我就不用做，另一半不会做，所以没做，最后，我一点也没做。”

搞笑的课堂作文

今天第三节课，我兴高彩烈地走进教师，因为学校许多老师要来我们五年级二班听课，正好让他们见识一下我们的实力。

进了教师，我发现每个同学脸上都露出了笑容，一个比一个笑的灿烂。这时，雷老师大声说：“上课”。接下来就是我们展现实力的时刻了，大家争先恐后地举起手，想让雷老师选自己，而我心里有写紧张，害怕回答错了，让其他老师小看我们。接着雷老师提出了一个有难度的问题，于是我一咬牙，一跺脚，酝酿了一下，便举起手来，雷老师选中我回答问题，我把答案告诉了她，没向导竟然对了。于是，我的胆量越来越大，不再做胆小如鼠的人，并且积极举手回答问题。就连刘任柯也像哈了一个人似的，以前上课总爱说笑话，可是今天却能和我们“大部队”一起走。丁零零—，下课了，那些老师陆续走了，这时班里就像炸开了锅，大家七嘴八舌地说：“上节课我们表现得不错吧，让那些老师对我们刮目相看。”到了下午，雷老师向我们报来喜讯，我们班开心极了！

搞笑的课堂作文

1、上小学时，老师让写一篇关于做家务的作文，反复强调要真实。

周一老师让一同学读，他读道：“回家后我要帮妈妈洗衣服，妈妈说滚一边玩去。我说老师让我做的，我妈说就你们老师事儿多……”

2、下课出来透气，看到班主任。

老班：“上课睡觉了?”

我：“没啊。”

老班：“没有?看你脸上那两道物理题!”

3、物理老师：“现在的学生，连顺时针方向和逆时针方向这类问题，也要花很大力气才能讲得明白。”

校长：“真是一代不如一代啊!”。

物理老师：“不，主要原因是现在的学生都戴电子表。”

学生大声回答：“美女大腿!”

5、语文课上，老师要同学解释“厚古薄今”这个成语的意思。

一同学答道：“意思是指古时侯的女孩子是衣服要穿得越多越好，现在的女孩子是衣服要穿得越少越好。”

搞笑的课堂作文

今天早上，大家都把自己昨天做的秘制菜肴带来，形成了一次别具一格的美味课堂。

美味课堂上，每个人都要在猜想着对方保鲜盒里装的何等珍馐。这时白老师打破了沉寂，说：“六二班美食课开始！请大家遵循八个字方针：赏形、观色、闻香、品味。三、二、一，大家动嘴吧。”

顿时，班里像炸开了锅似的，热闹起来。我们四人小组的各种美食揭晓了：一号组员罗佳妍拿来的是四喜丸子，二号陈颢天拿来的是咖喱饭，三号杨润琪带来的是扬州炒米，我拿来的则是，呵呵呵，可乐鸡翅！

第一环节：赏形。

揭开每一个人的秘馔后，我强忍着自己的嘴，不去拿别人的菜狂吃。我们仔细观察了大家带的菜的形状，立刻被罗佳妍的四喜丸子吸引过去，她将四个丸子整齐地排列着，呈一个正方形，摆盘精致，陈颢天的咖喱饭层次分明，皭白的米饭上托着由土豆、胡萝卜、牛肉组成的咖喱，那样子，实在是诱人，咖喱汤淋在米里，令人垂涎欲滴。

第二环节：观色。

第三环节：闻香。

我们观察够了，便把所有饭菜集中在一起，我们挨个闻了闻，啊！我觉得闫浩钰的小龙虾味道别具一格，那小龙虾的味儿真是妙！馥郁的海鲜味扑面而来，也夹杂着一股复杂的孜然味，我控制不住嘴啦！稍稍缓和一些后，我开始闻自己的菜。嗯，自己做得真不错，浓浓的鸡香与似是酱味又似是油味的两种味儿形成了一幅由味道拼成的画。咦，这里还有可乐的清香？不行！我嘴里流油了！我要给自己做的饭点赞。

第四环节：品味。

第五环节：分享。

这一项虽不在方针里，但却是白老师的终极目的。我那引以为傲的可乐鸡翅，首先被人抢拿一空。我自己当然非常欣喜，因为同学们都认可我的菜品，他们给了我一致好评，杨润祺说：“确实不错！”，王延辉说：“太赞了！”现在，我要去品尝喽！

教室里已经沸腾了。所有的人都沉浸在美食的喜悦中，有的正品尝着别人的菜，有的正慷慨地跟别人分享，有的在自己对自己的菜品“大开杀戒”。

我在这条“街”里，品尝了美味的紫红薯，拿走了几勺咖喱饭，又猛吃了一把薯条，才满足地摸了摸圆圆的小肚皮。我去“蹭饭”时，每当见到热情好客的同学们时，他们都十分乐意给每一个人分享自己的快乐，我的心也变得暖暖的。

这次美味课堂进行得非常成功，我们饱了眼福，也饱了口福，用一个字总结：爽！

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搞笑的课堂作文

前几天降温了，同桌穿了一件黄色的新外套来上学，本来这外套没什么特别，却偏偏在帽子边缘处安了两个毛球。这下，我的苦日子（这个词与接下来的“逮”“恶作剧”相照应，表明了苦日子产生的根源）可来了，她一逮到机会就来个恶作剧——往我身上投球。

数学课上，大家都在专心听讲，我的心跟着老师黑板上龙飞凤舞的字，思考着下一步该怎么做。（词语搭配不当，建议改为“我的思绪也跟着黑板上老师那龙飞凤舞的板书，思考着下一步该怎么做”。）冷不丁，“砰”，我的头中了一球，我一下子被打醒了，瞪着怒眼（将“我”怒不可遏的样子写得真实可感）看向同桌，她居然还在笑。我没有理她，继续听讲。可待老师转过去的瞬间，“砰”的一声，我又挨了一球！老虎不发威，你当我是hellokitty呀！我在桌下狠狠地踩了同桌一脚。这下，她乖巧多了，足足有5分钟没来骚扰我。“吁——”我长叹一口气（展现了“我”如释重负后的轻松心情），终于可以安心听讲了，我顿时觉得世界一下子都（删去“都”更通顺些，你觉得呢？）美好多了。

就在我沉浸在这美好的安静中时，“砰”，我还是又中了她的一球，（用词不当，建议改为“我冷不防又中了她的一球”更好些。）我深吸了一口气，压住了心底那烧得我胸膛难受的火焰。“上辈子一定是做错了什么事，不然，我怎么会遇到这样的同桌！”我愤怒地想着。

瞄准老师再次转身的当儿，我爆发了！我提高警惕，时刻等待接球。瞅着同桌正准备向我投球，我一把扯住了那充当武器的球，狠狠往下一拽。（“狠狠”“一拽”将内心的愤怒之情凸显得淋漓尽致。）那可怜的球连带着线绳一下子被拽得好长好长。只听见同桌传来一声低呼“天哪”，然后一脸悲怆，扭着眉毛，噘着嘴沮丧地看着我，好像在说：“小的下次再也不敢了。”我再一瞧，只见原本对称的两个漂亮毛球，此时左边的扭曲着痛苦的五官挤在帽沿边，右边的耷拉着长长的线绳，有气无力地拖在地上。“哼，叫你再惹我！”我傲慢地掸了掸手，又继续听课了。“丁零零……”下课铃响了，这一场课堂上的暗战也结束了，虽然这次我取得了暂时的胜利，但是，我多么希望再也不要发生这样的暗战了。