优秀作文是通过选材、组织结构、语言表达等方面的精心设计和处理,能够充分展示作者的思想、情感和写作能力的一种文体,让人留下深刻印象,令人读后百感交集,引发共鸣。接下来,让我们一起欣赏一些优秀作文的范文,希望能给大家带来启发和灵感。
五年级写他生气了的作文
那天,电闪雷鸣、昏天黑地,下了一场很大的雷阵雨。雷声像百万天兵打鼓似得的飘荡在整个学校,雨如黄豆般“哔哔”地落在地上,却不能浇灭他心中的怒火。
我吃完早饭早早地打着伞回到了教室,过了好一会,王衡也走了进来。我发现他满脸泪水,满脸通红!身上的衣服,裤子,头发全湿透了,像是淋着雨走来的。同学们都不约而同地打量着他。他这是怎么了?你知道吗?我不知道啊!
望着喘着粗气,往座位旁走过去的王衡,一个同学过去问了句:“你怎么了?”“没什么!你别管我!”没想到王衡竟然大声吼起来,还抓起身边的椅子狠狠地摔了出去。椅子翻滚了几下,落在远处的讲台上。他的脸更红了,气喘得更粗了。同学们看到这一幕,都莫名其妙,更有不少同学更惊慌失措地跑出了教室。我也冒了下冷汗,看着大发雷霆的王衡,不知道说什么。
这时,王衡走到自己的座位上,“咚咚咚咚......"的几声巨响向我的耳朵袭来。循声望去,只见他双手使劲地拍向桌面,手拍得通红也不停。他拍打桌面的声音跟窗外的雨声,雷声交织在一起,就是一段恐怖的交响曲了。
或许是累了,拍打桌面的声音渐渐消失,可过了一会儿,他又开始掰铅笔了,一根,两根,三根.......转眼间,一盒新铅笔几下就快被掰碎了。他的嘴里一直不停地念叨着什么,谁也不敢接近。
最后还是赵老师亲自出马,才化解了这场危机,但是看起来他的怒火还是没有完全被浇灭。我只希望他早点平静下来。
五年级写他生气了的作文
“砰”的一声,门被狠狠地踢开了,小明从门外怒气冲冲地冲了进来,所有人都被愤怒的小明吓得不敢说话,只有小亮一个人在若无所事地看着书。
“小亮,你出来一下!”小明看见小亮这个样子,更加生气了,他眉头紧锁,用手指着小亮说着:“小亮,你是不是把我昨天告诉你的秘密泄露给我父母了?我再也不会相信你了,你这个泄密者!”小亮惊讶极了,磕磕巴巴地说:“我,我没有说,我保证!我发誓!”
小明越想越生气,脸也胀得通红通红地,好似一个红气球,他愤怒地说:“我就只告诉了你一个人,不是你还能是空气啊!”小亮十分着急,边跺脚边说道:“我真的没有说啊,我保证!”
这时,班主任老师走了过来,笑眯眯地对小明说:“小明,你不要误会小亮了,这件事是我和你父母说的,你不要生气了!”接着,老师向他们说清楚了事情的来龙去脉。
小明知道自己误会了小亮,就低着头带有歉意地对小亮说:“这次是我误会了你,我做事太鲁莽了,对不起,以后我会尽量克制住自己,也欢迎你时常来监督我。”小亮微笑地说:“没关系,没关系,这件事也不能全怪你。”之后,小明和小亮就在老师的带领下回到了教室。
当我了解到小明和小亮的这场误会时,我突然想起了爸爸常对我说的一句话:“遇到问题时要先冷静地了解事情的来龙去脉,最后才能冷静地解决问题。”
五年级写他生气了的作文
那一次我永远忘不了,我惹他生气了!
那一天乌云密布,好似有不祥的事要发生在我身上。结果是星期五的考试成绩,让我惹他不高兴,让他生气了。
早上来到教室里,老师拿着考试成绩匆匆走进来,我从老师那双想要生吃了我们的眼神中,就可以预测到今天必定有一场不可想象的“腥风血雨”。老师用力地把试卷扔在讲台上,只听:“鲁红鑫,78分。”我的心比刚才跳得更快、更猛。刚刚拿回试卷,我就想该怎么办呢?我要不要吃“止痛药”呢?我的心跳得更快了。
到了客厅,爸爸用严肃的目光看着我,而我却不敢抬起头看爸爸,这时他己经发现了问题,猜到了这次考试成绩肯定不理想,他眼中的温柔不见了,严厉地问我:“考了多少?”“78分”我回答道。我本以为声音己经很大了,但他还是没听到,我加大了声音回答:“78分”。爸爸听到后,拉起我的衣服,把我带到了房间,说:“自己好好想想吧!”
我不敢看他,因为我很害怕,但这时我才意识到,他生气了!
从那次以后,我的成绩一般都不会在90分以下,因为我不想再让他生气了!
五年级写他生气了的作文
黄老师是我们的数学老师,他幽默风趣,很少生气。但是,那一天,他生气,而且特别吓人。
那是一次期中考试,以我们班的平时表现来说,平均分上九十分是没问题。考完试后,同学们议论纷纷,大多数同学都很开心,认为这次考试我们班一定是全年段第一名的。
“来了,来了!”一位同学激动地说。在同学们的期待中,黄老师走进了教室。可是,黄老师并不开心,只见他阴沉着脸,眉头紧锁,眼睛直钩钩地盯着我们,双手紧紧握着试卷,用力砸在讲台上,仿佛火山爆发一样。“咣”的一声,吓了我们一跳。“完了,完了!”这次百分百没有考好,我心里嘀咕着。
果然,黄老师生气地说:“你们怎么回事?这次成绩平均分不到八十,最高的也才八十六分。你们丢尽了我的脸,知道吗?别的班成绩相当好,我们班居然排到了倒数!”同学们不知所措,前面的同学低着头,不敢看老师;后面的同学们沉默了,整个教室瞬间安静了下来,连风吹过都听得见。
试卷发下来后,同学们的表情有的难过,有的焦急,还有的慌张。大家怎么也没想到,我们班一直以来都不错,这次怎么会退步到这种程度。
下课了,黄老师气还没消:“每个同学必须写检讨,好好反思一下!不到平均分的,还要把所有的数学公式抄写三遍,没抄完不准回家!”
“哎,黄老师生起气来,真吓人啊!”一位同学无奈地说。
他怎么了情绪变化五年级作文
童年是一条五彩的河,童年是一条七彩的路,童年是一座善良的桥,童年是一本精彩的书。当回忆童年时,我感到十分快乐,却又带着一点留恋和向往。让我印象最深刻的还是那一次“毛骨悚然”的体验——打预防针。
那天,我们在社区老师的带领下走到医务室门口,股刺鼻的酒精味随即扑面而来。同学们立刻大叫起来:“我不打针,我不要打针!”这时,两个医护人员“幽灵”般地飘了进来,大声喝道:“谁喊谁先打!”医务室里顿时鸦雀无声,静得连根针掉地上都能听见。医生让我们自由排队,同学们个个“发扬优良传统”,以“同学之间应该互相谦让”或“女士优先”为借口,把“方便”让给别人,却没有一个人愿意占这个“便宜”。
医生打得真快,不一会儿,便轮到谢高翔了。这时,他仿佛感觉到了一阵前所未有的害怕。只见他尽力向后扭头,紧闭双眼,做出一副痛苦状,同时表情僵硬,脸部不自然地形成了“囧字脸”。也许是紧张到了极点,耳朵便自觉地屏蔽了一切噪音,就连医生说的那句“把你的袖子拉高点!”,他都完全没有听见。这会儿,医生仿佛成了“阎罗王”,而针管则是一把冰冷的“鬼头刀”。“把你的袖子拉高点!”医生提高音量又重复一次,好在这次终于把他从幻想里拉回来。回过神的他,嘴里却在不停地嘟囔着:“医生,轻一点,轻一点!”
忽然,从他的胳膊上传来了蚊子叮咬般的痛痒,他睁开眼睛刚想看个究竟时,发现已经打完了。目瞪口呆的他,简直不敢相信医生的神速。同学们纷纷围上前,七嘴八舌地问道:“怎么样,疼不疼?“不疼,就是有点麻。”哈哈,看来他之前的担心害怕,完全没必要嘛!
别看谢高翔平时一副“上能入天,下能入地”的样子,一想到那次打针时他那胆小的模样,可真是令我记忆犹新。
五年级写他生气了的作文
我和我的好朋友杨力一直很好,但是那天,他生气了。
那天早晨,我从家里拿了一个飞机模型去杨力家,想和他一起玩。我到他们家,他看见我手中的飞机模型很高兴,和我一起玩了起来,我玩他的遥控汽车,他玩我的飞机模型,我们玩的很开心。
忽然,他对我说:“我昨天买了一沓卡片,你想不想玩?”我回。
道:“想。”他从屋里拿出一沓卡片,原来是三国杀。我们把卡片分好就开始了,我的英雄角色是诸葛亮,他的是吕布。杨力又说:“你不能选诸葛亮,你的卡牌都是杀和闪,而我的都是技能卡,我肯定打不过你。”:“我为什么不能选诸葛亮?”我到问道。:“你就是不能选。”杨力生气的说。我也生气了:“凭什么呀!谁让你选吕布的,现在还怪我。”“这是我的卡牌,我让你怎么玩就怎么玩。”“我不玩了。”杨力听了我的话更生气了。
我拿着我的飞机模型气冲冲的跑回家了。妈妈见我很生气问我怎么了,我气冲冲的说:“我和杨力玩卡牌,可他耍赖。”妈妈说:“没事,朋友之间不是应该多包容吗?”我想:“是啊,我不应该因为这点小事就生气。”我决定到杨力家去给他道歉。我刚准备出门,就传来了敲门声,原来是杨力来了,我赶紧对他说:“对不起,我不应该生气。”他也对我说:“我也有错。”于是,我们和好了。
这就是我的好朋友杨力,我们有时候也会因为一点小事生气,可气消了,就又是好朋友一起玩了。
五年级他哭了作文
我奶奶家房后有一条宽不足3米的小河。
在我的记忆里,小河是那么清澈,河边又那么美丽。春天,小河的花竞相开放,河边绿树成荫,植物茂盛,昆虫飞舞;秋天,鱼虾肥大,河岸旁出现了一条树叶铺成的地毯,人们踩上去软乎乎的,非常舒服。
我呆呆地站立许久,仿佛听到小河在哭泣,不!在控诉:“我那美丽的衣裳沾满了污垢,我那纯净的血液被污染了……救救我吧!救——救——我吧!”
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五年级写他生气了的作文
我有一个弟弟,他比我小4岁,平时爸爸妈妈去上班的时候都是由我来照顾弟弟的。
弟弟平时很乖巧听话,因为弱视而戴上了眼镜,却显得更加可爱了。
有一天,爸爸妈妈还是像平时一样按时去上班了,我还是留在家照顾“小老弟”。这次弟弟拿出了他收藏已久的拼装玩具,我俩可高兴啦!我和弟弟准备对拼装下手,首先拿出图纸按照上面的说明一步步规划好拼装。
“装好喽!”弟弟欢呼着。太好了,终于完成了这个超大规模的拼装。突然我的手一滑,不好了,我不小心把弟弟的拼装碰掉在地板上,散架了。他看到这情景顿时呆了,豆大的泪珠马上从黑黑的眼眶里大滴大滴地流了出来,他的脸红彤彤的像发怒的关公,还瘫坐在地上哇哇大哭起来,脚还不停地跺着地板,“哥哥还我拼装!”我害怕极了,不知道怎么办才好,他哭得那么大声,竟然把邻居伯娘给吸引了过来。
伯娘问:“怎么了”?我说:“不小心把弟弟的拼装碰掉了。”伯娘说:“那还不好办,你帮弟弟重新装好不就可以了吗。”我说:“好主意!”说完我就开工了。伯娘说:“我先回家了哦,我还要看电视呢!”伯娘走了以后,我安慰弟弟说:“弟弟,你听到伯娘说的了吧,我们还可以重新再拼,你可以教一教我怎么拼吗?”弟弟一把鼻涕一把眼泪地说:“那——那——好——好吧。”最后我们齐心协力地把这个高难度的拼装弄好了,我们是最棒的!
通过这件事情以后,我们兄弟俩的感情更好了,我有个弟弟真好!
五年级写他生气了作文
图片生活中每个人遇到不同的事情都会有不同的情绪,在我的脑海中表弟的那次生气令我印象很深刻。
那天我去表弟家玩,想逗逗他,在抱他的同时拿走了他放在身后桌子上的小汽车。要知道那可是他最喜欢的小汽车,他还没有察觉出什么异样。过了一会儿,他要和我玩的时候才发现小汽车没有了,回头一看,咦?汽车怎么跑到你的手里了?一开始他心平气和的跟我说:“卉卉姐姐,你把汽车给我吧。”“不给,不给,你自己来拿吧!”我逗他,听我这样说,他马上就收起脸上的笑容,向我发出警告:“你究竟还不还给我小汽车?”我假装没有听见,在心里想看你怎么办。表弟被激怒了,两只手掐着腰,眼睛瞪得圆圆的,小嘴巴也撅了起来,一边跺脚一边喊:“你快给我,快给我,我的小汽车!”见我还不理他,他便像一只小老虎,张牙舞爪的扑过来。我比表弟高出一大截,想抢我手中的小汽车就要努力的跳高,他就像一只打满气的气球,疯狂的跳,可是抢不到。他又想把我推倒来抢汽车,表弟咬着嘴唇使出吃奶的劲推我,仍然没有抢到。
最后用出了他的“必杀技”。只见他的大嘴一张,哇的一声哭了出来,眼泪像洪水一样流下来,一发不可收拾,我只好赶紧认输,将汽车还给了他。他一把接过小汽车,破涕为笑,就叫我和他玩起了小汽车,好像刚才什么事都没有发生过一样。
他真是我可爱的小表弟。
五年级写他生气了作文
心情就像天气似的,变化多端。开心就像晴空万里,难过就像瓢泼大雨,生气就像电闪雷鸣。
李博雄,一向是个阳光可爱、不宜动怒的男孩。即使是在他的书上画画,用他的笔,李搏雄也不会生气,还是笑眯眯的。可有一次他大怒,还要和人“拼命”。
一天下午,李搏雄和何浚嘉在打闹。何浚嘉一不小心就把李搏雄的杯子摔坏了。
一开始,李搏雄只是伤心,觉得自己心爱的杯子摔坏了。因为和何浚嘉是好朋友,就不怎么生气。可过了一会儿,何浚嘉不但没道歉,还说是因为李搏雄自己没放好,这下可把他气坏了。李搏雄瞬间泪如下,大叫了一声“啊!”他一下抱住何浚嘉,摇了摇他的身子,又说道:“为什么要摔坏我的水杯?我不跟你玩了!”李搏雄就像一头小狮子,随时准备着“战斗”。
看来李搏雄是动真格了。就算是万思琪、崔月、何雨韩、孙琳舒……她们一直哄李搏雄,逗他笑。可他还是像扑克脸一样,皱着眉头,一句话也不说,谁也不搭理。
李搏雄冷静了一会儿,可心中的怒火还在,眼睛闪烁着火光,让人感到害怕。
要上课了,李搏雄没精打采的。他趴在桌子上,嘟着嘴,擦了擦眼泪,像饿狼看见了食物一样盯着何浚嘉。
最后因为要上课了,他只好平静下来专心上课。原来一个脾气好的人,生起气来会这么令人害怕。
五年级作文:小能手五年级作文
大家一定都会做,也很容易,但是,你能把看到的东西都做出来吗?怎么样,没有把握了吧!而我们班的制作小能手――郝一帆就可以。
虽然她的学习成绩最好,而且也貌不惊人,看起来普普通通,可她身上却有另一个闪光点,那就是她拥有一双“巧手”
一次,学校组织“综合素质展示”班里需要道具――荷花,班上谁也做不出来,也没有想起来要做。而郝一帆却一听到老师说需要道具后,主动找我说:“让我试试吧!”我当时很惊讶,但是看到她那坚定、充满信心的目光。我就答应了,于是她随便拿了一张作业本纸,做出了一朵黄荷花,那荷花做地可像了,尤其是花心,做得很巧妙。刚开始,我都没有看出来她是怎么做的。那几天,我也试着做了一朵荷花,哎呀!那个叫“好看”呀,花不像花,草不像草的`。太失败了。因为郝一帆的荷花试做成功,所以,她就又做了许多粉色的荷花,可漂亮了。再拿我做的花一对比,呵呵,太不象样了,我甘拜下风。
还有一次,我见他摆弄着一条小纸蛇,做的也很像真的,那么小的蛇,她居然把头和蛇信子都做了出来。太仔细了。于是,我充满赞佩地问它:“你是怎么做的啊,怎么这么精致?”她只是淡淡地一笑,就给我讲了起来,而且,满脸的轻松,仿佛做只蛇轻而易举似的,而在我看来那可是高难度呢!
啊!制作小能手,我真的佩服你那一双巧手啊!
五年级作文:责任五年级作文
幸福对小鸟来说就是能不被猎人打中,能够找到充足的食物;幸福对太阳来说,就是能温暖全世界,幸福对我来说就是拥有幸福美满的家庭,取得优秀的成绩。
呼吸大自然的新鲜空气,我也会觉得很幸福。这比大城市受到污染的空气好多了。
幸福是养一只小动物,看着它每天吃食、喝水,与它玩乐,你就会从心里感到快乐!
幸福是每天能看好书。看着这些文字,这些人类优秀作家的作品,你会从书中体会到阅读的乐趣,这就是幸福。
幸福就是健康,健康就是幸福。拥有强壮的身体,或者是廋但健康的身体,不也都很好吗?世界上有那么多人在生病,他们的家庭也很不快乐。但我们这些健全人,就没有这些烦恼。
让我们拥有积极乐观的心理,对着天空说:”我们很幸福”
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五年级作文_五年级作文
心中有一片蓝天,惬意舒畅,在蓝天的映照下,春天带来的绿色好似一个硕大的球场,铺满了青青草。随时采集,随时放飞。
喧闹的城市,俏丽甜美的姑娘,眼里闪着妩媚的眸,伴着和谐的舞步一起朝着春天走来,画框里的景色已融入大自然,显得格外含蓄。挤挤挨挨,空闲时,站在高处,悠悠思念已周游了四方。
春天真的来了,青春无华的痕迹已是笑容满面,在悠悠白云的蓝天下,飞舞的风筝点缀着春天。天地争奇的百花,五颜六色。守住春天,守住青春。春天灿放的花朵,迎面扑鼻的芳香,油然生机,令人神往,期待远方的姑娘。
寂静的屋里,时间滴答在旋转,阳光透过窗帘照进小屋,坐在书房里,渊默的笑了笑。简单的没有理由,但很有味道。在春天的季节里故事很多,凝集着流淌的春天,一段岁月载着我生命随风飘进你的心扉。
无限的向往,天空充满了渴望,一如既往的付出着我的爱,平静回忆春天里的每个细节,你的快乐幸福是我的心愿,你有我可以依靠,我有你可以依恋。就像春天年复一年地倾注对大地的爱,就这样平凡幸福生活在一起。
你来了,只有季节知道,萦绕的思绪无时无刻不在,心与心一次次的碰撞,继续着属于我的芳菲。独有真情一片,绝对是珍藏版,确定。
爱一个人,用一生去付出!
爱一个字,用一生去阅读!
五年级作文火龙果五年级作文
大家一定听说过火龙果。
火龙果大概有我两个拳头那么大。梅红的表面很漂亮。远远看去,像是火焰!如果你仔细看,你会发现火焰中有许多白点。梅红色的皮肤上有十几片柔软的剑状鳞片,呈螺旋状生长,似乎是一个圆形的楼梯。像火龙果的皮,鳞片底部是梅红色,中间是黄色。当你到达顶部时,它完全变成绿色。火龙果的顶端,有一个小洞。火龙果底部有三簇小刺。如果你把它们粘在手上,一定要小心。如果你闭上鼻子深呼吸,一股淡淡的青草味就会扑鼻而来,沁人心脾。
切开时,火龙果果皮内外颜色不同,靠近果实的一侧明显比外侧深。果肉白色纤维状,内部有无数黑色种子,像黑色鱼子酱。挖一勺尝尝。它香甜爽口,像芝麻冰淇淋。黑色的'种子滑过麻木的舌尖。咀嚼它。又脆又好吃。吃了之后,火龙果就像一条船,红色的,很漂亮。用手挤压,边上的红汗就会流出来,像血一样。
这是火龙果。有没有觊觎过?赶紧试试!
五年级年级通知
为推动学校体育工作,检阅一年来学校体育特长生训练情况,促进学校足球运动的开展,增进学生身心健康,决定举行20xx年鸡西市中小学生足球比赛。现将比赛的竞赛规程印发给你们,望认真组队参加比赛。
一、比赛时间。
20xx年10月13日-14日。
二、比赛地点。
鸡西市第二中学足球场。
三、参加单位及参加办法。
(一)以学校为单位。每学校可参加男、女各1队,设领队1人,男、女队教练员各1人、运动员18人。
(二)运动员必须是本学校在籍学生,不准冒名顶替,弄虚作假,如发现违纪,取消比赛资格。
(三)严禁打假球、延误比赛,一经发现严肃处理该学校教练员及运动员。
(四)运动员必须准备深浅两套比赛服,如与主队比赛服颜色相同由客队更换比赛服,比赛服号码清楚,队长左臂标志明显。
(五)运动员必须穿软底胶鞋进行比赛。
(六)报名时必须携带学生学籍和二寸近期照片1张(上场队员号码以报名单为准)。
(七)运动员必须持有《人身意外伤害保险》,否则不允许参赛。
四、组别。
设小学、初中、高中男子组;小学、初中、高中女子组。
五、竞赛办法。
(一)执行国家体育总局审定的最新《足球竞赛规则》。
(二)参赛队不超过5个队时,进行单循环。超过5个队时,比赛分两个阶段进行。第一阶段分组循环,第二个阶段交叉淘汰赛。
(三)名次计算。以积分多的队名次列前,如遇两个队或两个队以上积分相等,依下列顺序排名:
1.两个队以胜负关系决定名次。
2.两个队以上按之间相互比赛净胜球多者名次列前;仍相等,按相互比赛进球总和多者名次列前;再相等,按同一循环的进球总和多者名次列前;再相等,以红、黄牌少者名次列前;再相等,抽签决定名次。
3.淘汰赛比赛成平局,以点球决胜负。
(四)每个参赛队要向赛会交500元保证金,赛后无违纪全部退还。
(五)比赛中运动员有侮辱、漫骂或在死球时用手或以身体任何部位触及对方运动员或场下官员、工作人员,裁判员必须出示红牌,判罚该队员停赛两场,同时处以50元罚款,并对该队处以100元罚款。
(六)比赛中运动员有侮辱、漫骂或在死球时用手或以身体任何部位触及裁判员、助理裁判员的,裁判员必须出示红牌,判罚该队员停赛两场,同时处以100元罚款,并对该队处以200元罚款。
(七)小学组使用4号球。
六、录取名次。
根据报名队数另定,颁发奖状。
七、报名与报到。
(一)10月9日前将报名表报市教育局体卫艺科,同时报名截止。
(二)领队会于10月10日上午9:00时在市教育局体卫艺科召开。
五年级少先队工作计划五年级
一、指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析:
五年级下册的学习内容是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
在“沉和浮”单元里,学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的`解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。
在“时间的测量”单元里,学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
在“热”单元里,学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。
在“地球的运动”单元里,让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
学生情况分析:
五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年多的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑。五年级的学生平时能自主完成作业,能关心、留意生活中的一些有趣的现象,并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高,但对活动的热情持续性不长;学习工具准备有一定难度,大部分同学的课前学具准备总是要打一些折扣,影响课堂的顺利进行;总体来说五年级的学生对科学学习有一定的兴趣,但学习的主动性仍旧不够,自觉性不高,可见学生对科学学习还是不够重视。
四、提高教学质量的主要措施:
1.提高课堂效率措施:
(1)根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。
(2)在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。
(3)进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。
(4)在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。
2.其它措施:
(1)利用学校设施优势,采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学习的兴趣,又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
(2)重视活动的,注重课后交流、单元总结。
(3)科学课堂教学要兼顾实与活。
新五年级数学五年级教案
教学目标:
知识与技能:使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。
过程与方法:经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程,使学生认识到转化的方法是学习新知识的工具。
情感、态度与价值观:感受小数乘法在生活中的广泛应用。
教学重点:理解并掌握小数乘整数的算理,学会转化。
教学难点:能够运用算理进行小数乘整数的计算。
教学方法:迁移类推,引导发现,自主探索,合作交流。
教学准备:多媒体。
教学过程。
一、情境导入。
1.谈话:同学们都喜欢哪些运动呢?
(生回答自己喜欢的运动……)。
引导学生观察并思考:图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱?你会列式吗?
指学生回答:3.5×3,教师板书:3.5×3。
4.探索:观察这一道算式,它与我们以前学过的乘法算式有什么不同?
生观察后回答:这道算式的因数有小数。
5.揭题:以前我们学习的乘法都是整数乘整数,今天的算式中却出现了小数,这就是今天我们要研究的小数乘整数。(板书课题:小数乘整数)。
二、互动新授。
1.初步探究竖式计算的方法。
(1)引导学生准确算出一共需要多少钱?学生独立计算,并在小组内交流自己的想法。(师走到学生中,了解学生参与讨论的情况。)。
(2)让学生说说自己的想法。
指名汇报,教师根据学生叙述板书,学生可能想出下面几种不同的方法:
方法1:
连加。展示:3.5+3.5+3.5=10.5(元)。
师:你是怎么想的?
生:3.5×3就表示3个3.5相加,所以可以用乘法计算。(师板书意义)。
方法2:化成元、角、分计算,先算整元,再算整角,最后相加。3元×3=9元,5角×3=1元5角,9元+1元5角=10元5角,即3.5×3=10.5(元)。
方法3:把3.5元看作35角,则35角×3=105角=10.5元。
引导:出示(边说边演示):
强调:我们可以把3.5元转化成35角,用35角乘3得105角,再把105角转化成10.5元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。
2.自主探究,进一步理解算理,掌握计算方法。
(1)教师出示算式:0.72×5。
师:同学们看0.72不是钱数了,没有元、角、分这样的单位了,还能不能计算出结果呢?请同学们独立思考,然后在小组内交流计算方法。
(2)学生汇报演示。
可能有两种方法:加法和乘法。根据学生的汇报,展示这两种方法。
(3)比较:(见板书设计)。
引导:请同学们比较一下这两种方法,你喜欢哪一种呢,为什么?
生:用乘法比较简便。
(4)追问:仔细观察乘法算式,谁给大家解释一下,你是怎样把乘数转化成整数的?
生:先把0.72小数点向右移动2位转化成72×5=360,得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是3.6。
生:小数的末尾添上或去掉0,小数的大小不变,所以积末尾的0可以直接去掉。
指导学生归纳出:计算小数乘整数的乘法,要先把小数看作整数来乘,乘完以后,看因数扩大了多少倍,再把乘出的积缩小相同的倍数。当积的末尾有“o”时,应先点上小数点,再把“0”去掉。
学生独立计算,汇报交流。
师:同学们顺利地买完了风筝,那就让我们就一起把风筝放飞吧!
三、巩固拓展。
1.教材第3页做一做第1题。
想一想:小数乘整数与整数乘整数有什么不同?
2.教材第3页做一做第2题。
同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。
3.指名板演教材第3页做一做第3题。
4.不用计算,你能直接说出下面算式的结果吗?
148×23=3404。
四、课堂小结。同学们,这节课你们都学会了哪些知识?(学生自由发表想法)。
作业:教材第4页练习练习一第1、2、3题。
板书设计。
小数乘整数。
求几个相同加数的各的简便运算。
批注。
教学(后记)反思: