优秀作文的语言要准确、得体，要避免生硬和啰嗦，让人感受到文字的魅力和力量。以下是一些备受好评的优秀作文，希望能够为大家提供一些思路和参考。
田间秋色二年级作文
炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天悄悄来临，一切似乎平静有序。
我喜欢秋天，我更喜欢初秋的校园。这里的一切都赏心悦目。校园里种的各种水果都被树枝覆盖着，充满了秋天的喜悦。虽然果实成熟了，但没有一个学生会私下采摘。校园的花坛上，开着五颜六色的花，美得不得了，不比春天的差。小草贪婪地吸取着秋天的甘露，一切都充满了期待和生机。
秋天一到，树叶不知不觉就变黄了，总有一种相当挑剔的魅力。蜻蜓飞翔的时候，总有秋雨相伴，雨后彩虹不期而至。这种风景让人感受到大自然美好的一面，这也是我喜欢秋天的原因。
一年四季，秋天充满了趣味和诗意。让我们在初秋的校园里，种下美好的愿望和美好的未来。
二年级：二年级田拉教官。
田间秋色二年级作文
小学二年级是小学生语言能力和思想品格形成的关键时期。因此提高学生的写作能力的好时期，下面是关于田间秋色的。
作文。
一起来欣赏吧。
秋天到了，秋天到了!天格外高，格外蓝。
蓝天下，是一望无际的绿色海洋，高高的玉米有一人高。密密的像一片片小树林，一棵棵玉米杆上结了一个个胖娃娃。
远处一片片高粱地里，一棵棵高粱像一个个战士，笔直的站在那里，头顶顶着微微泛红的头盔，帮着种田的人们站岗放哨。
在一片豆田里，低矮茂密的豆秧上结了一个个豆荚。豆荚伴随着秋风一直跳舞。
奶奶家门前是一片棉田，有半人高。密密的、绿绿的棉叶里冒出一朵朵红的、黄的、白的、粉的多种颜色的花朵。花朵下面的棉枝上，长着大小不一的、绿绿的、嫩嫩的没有张嘴的棉桃。农民伯伯在棉地里掐枝打叶，我好奇地问：“为什么掐掉这么多枝，掰下这么多叶子呢?”
伯伯笑着对我说：“为了让下面的棉桃吸收阳光，让棉桃又大又结实啊。”
我点点头：“原来农田里也这么有学问啊。”
这次回老家收获真是不小啊!秋天的景色尽收眼底!田间的景色真美啊!
田间秋色二年级作文
秋姑娘悄悄来到我们身边，让我带你逛逛这个迷人的秋天。
走进果园，你会看到石榴笑得满脸通红，有的笑得张大嘴，有的笑得破肚皮，露出玛瑙般的种子。有的果树上长满了橘红色的柿子，远远看去像小红灯笼。一些果树上长满了黄澄澄产的梨，好像小葫芦娃娃挂在树枝上，快要掉下来。有的果树上长满了紫葡萄，像晶莹的宝石。有的果树上长满了橘黄色的橘子，像橙色的水晶，真的很可爱！每种水果都很甜。咬一口。又甜又软又好吃！
走进枫林，地上长满了枫叶，仿佛是迎接游客的红地毯。这时，你拿起一片枫叶，你会发现叶子大约有你手掌那么大。一阵微风吹过，红色的枫叶像蝴蝶一样翩翩起舞，美极了！再拿一片枫叶扔到天上，会有一种花散了的感觉。
走进农村，你会看到一穗小麦像金子一样覆盖着大地。仔细看，小麦就像小女孩的猪尾巴。麦穗弯了，好像在窃窃私语。
这是我最喜欢的秋天。喜欢吗？
田间秋色二年级作文
一大早起来，在上学的路上，我感到了凉意。现在秋天快过去了，高而蓝的天上，只有很少的'几片散的灰蒙蒙的云，显得不太协调。并且早上给人们一种非常凉爽的气息，格外清新。
一排排大雁并列排成一队队‘v字形仿佛在用它们那秋天的笔来描写出秋天的色彩。
果园内，苹果、鸭梨满树皆是，被称为水晶的葡萄，一粒粒沉在藤上，如同一粒粒晶莹剔透的绿宝石。而那种叫做红玫瑰的，则紫中透亮，像一颗颗红玛瑙，紫绿搭配，加上藤，像贵妇人脖子上的链坠，发出一种柔和的光泽，十分美丽。
美丽漂亮的秋色，我喜欢秋色。
田间秋色二年级作文
马鞍山的秋天很迷人。它带来野菊花的生命力和凉爽的秋风。
玉山湖公园里，无数野菊花盛开，笑起来像“呵呵呵”。湖面上有一条大堤，宛如一条淡黄色的丝带，轻轻漂浮在清澈的水面上。平静的湖就像一面巨大的银镜。一群野鸭路过湖边，在阳光下闪烁，很美。湖水映出小桥绿树，就像一幅色彩斑斓的山水画，很美。清澈的湖水晃动着岛屿和白云的倒影，仿佛是仙境。桂花树上的桂花都是黄色的，散发出阵阵清香，吸引了不少游客，让人心旷神怡。
我喜欢玉山湖的秋色。
田间秋色二年级作文
我喜欢农村的秋色，因为农村的秋色会很独特。
绿树红花的春天很可爱，花很美，红花绿花；炎热的夏天也很和谐，老人在树荫下乘凉，孩子在河里玩耍；寒冷的冬天同样迷人，银色的长袍，异常干净的大地，华丽的冰雕，可爱的雪人，让人久久不能忘怀！但是我喜欢秋天，不是乡下果园里的秋天。
秋天的果园香气扑鼻。橘子橘子散发出诱人的香气，仿佛在说：“师傅，快把我们脱了，我们成熟了！”苹果小弟“穿”红色衣服，散发出酸甜香味。仿佛在说：“啊，师傅，我们的苹果很大，又酸又甜，把我们摘下来！”
秋天果园里的风景特别美，可爱的水果也是农民伯伯辛勤劳动的回报。傍晚，太阳下山的时候，果园里的树都不愿意走出果园。
我喜欢秋天，但是乡村果园里的秋天，因为它将是独一无二的。
田间秋色二年级作文
秋天，收获季节——像春天一样可爱，像夏天一样温暖，像冬天一样迷人。
在田里，稻子被稻穗压弯了。秋风吹来，饭抖。环顾四周，稻田像金色的海洋一样美丽。“嘣，嘣，刷。”那是什么声音？原来农民伯伯开着机器收割麦子，时不时说：“今年是大丰收的好日子。”
树林里，红色的枫叶让金色更加壮丽，金色的树叶从树上落下，像美丽的.蝴蝶一样翩翩起舞。树下，活泼可爱的孩子们正在摘树叶，放在集邮册里，永远埋葬美丽的秋天。
秋天真的很美。这是一个收获的季节，也是一个美丽的季节。它象征着成熟，意味着收获！啊，秋，我爱你！
田间秋色二年级作文
我很喜欢金秋的叶子，尤其是爬山虎的叶子。远远看去，眼睛里全是红色。深秋，爬山虎的叶子是红橙黄绿红黄绿红的，就像一个美丽的天使，穿着五颜六色的衣服。它们一片一片，一簇一簇，你在我旁边，我在你旁边，它们长得那么茂盛苍劲，叶子之间几乎没有缝隙。太可爱了。从远处看，它像一片红色的海洋，看起来像一颗闪亮的红宝石。当你触摸它的时候，叶子就像一个精致的小公主，软软的，闻着它，有一种淡淡的“游戏”，让人心旷神怡。看，爬山虎的叶子边缘有一些牙齿，但不会刺伤人。一些蝴蝶在树叶间飞舞，在秋风中与爬山虎共舞。
爬山虎不仅外表吸引人，而且以其不寻常的气质和高傲的.姿态吸引着我。它不怕困难。在恶劣的环境中，这样强大的生命力总是激励着我们。这是大自然带给我们的最好礼物。
爬山虎，你好强壮。我爱你——爬山虎。
小院的秋色作文二年级优选
最显眼的还是那盆名叫‘盆雪’的大朵白菊花。说它像雪可它比雪还要白，在绿叶的衬托下更显得素雅、大方。
炎热的夏天很快就过去了,我家的小院儿也换上了件外衣。
茂盛时的牡丹,在秋风得威迫下,早已脱掉了自己那美丽的衣裳。四季棠虽然用力托住自己那红色的娇艳的花,可她毕竟承受不住秋风的袭击,就搬进屋里避风去了。度兴旺的君子兰最娇气了，老爷为她准备了间温室，保护起来，盼望它明年再把美丽的花朵献出来。
也许有人会问“这样，秋天的校园就不美了吧?”
不，你看！阵秋风把葡萄架上的葡萄吹紫了。那四盆秋风中特有的菊花，不正婷婷玉立的站在哪里吗？白如玉，黄如金，粉如霞。最显眼的还是那盆名叫‘盆雪’的大朵白菊花。说它像雪可它比雪还要白，在绿叶的衬托下更显得素雅、大方。小院里有了菊花还是生气勃勃的。
我爱秋天的小院，更爱秋天的菊花！
沪教版语文二年级《迷人的秋色》教学教案
1、认识本课5个生字，正确书写5个生字。
2、通过对课文的理解，初步学习词语之间的搭配：（）的苹果、（）的山楂、（）的葡萄，并能连起来说段话。
3、正确朗读课文，选择自己喜欢的句子读出感情。在理解的基础上，背诵课文第3小节。
4、了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。通过课文学习，使学生热爱秋天。
5、能够用几句话从形状、颜色、味道简单对一种水果进行描写。
1、由于学生所掌握的形容词有限，所以词语的搭配还有一定的局限性，所以教师应该尽可能的帮助学生运用已经学过的一些词语进行练习。
2、水果的写话练习，必须基于学生口头表达熟练的基础上，否则很难达到预设效果。教师应当适当的加以引导。
2、师：我最喜欢秋天，因为秋天不冷也不热，气候宜人。而且秋天到处都是金色的，金色的庄稼，金色的落叶，好美！不信你们看（连续播放秋天景色的图片）。
3、师：美不美？难怪我们的作者要用“迷人”来形容秋天的景色。迷人：使人陶醉，使人迷恋那就让我们看着这美景大声地朗读课题。全班齐读课题。
1、学习课文第一小节，思考：作者分别用什么词语来形容春天和秋天的。
（1）自由读。
（2）指名读。
（3）（学习生字）。
灿烂：
（1）注意字形。
（2）理解词义。
（3）搭配灿烂的（笑容、阳光、星光、春天）。
固然：
1、虽然2确实选择义项。
2、师：你觉得作者更喜欢哪个季节呢？（秋天）为什么？（“更加”）。
3、难怪作者要大声赞叹：哦！好一派迷人的秋色呀！指名读齐读。
4、过渡：作者写一派迷人的秋色到底写什么迷人？作者用了一个什么词语来概括呢？（板书：瓜果遍地）完成练习：（）的春天（）的秋天。
5、接下来，老师就带你们到秋天的果园里去感受一下，请看大屏幕。（显示图片：瓜果遍地的秋景图）。
6、这些画面给你留下了怎样的印象？（非常美丽，非常迷人）喜欢吗？
1、出示自学要求：
（1）借助拼音，读准字音。
（2）不加字，不漏字，读通句子。
（3）思考：课文介绍了几种水果？用“﹏﹏”划出。
2、自由读。
3、借助拼音读好词语。
4、交流：柿子苹果山楂葡萄。
过渡：在作者笔下，这些水果到底是什么都是什么样子的呢？我们走进课文慢慢欣赏。让我们先去西面山洼看一看。
1、师：说到秋天，我们不得不提到枫叶。唐朝的杜牧就曾经在《山行》中留下了著名的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。可在作者眼中，它和柿树比就逊色了不少。
2、理解“逊色”。
3、看，这就是柿子。大声朗读第2小节，你能用文中最美的一句话来夸夸柿子吗？指名读。
4、（学习生字）：“简”的写法。
5、评读渗透比喻句齐读：让我们一齐去夸夸它吧。
6、出示练习。
1、过渡：红得火一样的柿子固然让人着迷，可迷人的水果不止它呢。
2、自由读第3小节，想想自己最喜欢哪种水果，为什么？
3、解决词语问题：著名的近义词什么是一串。
4、依次分析：红香蕉苹果、大金帅苹果、山楂、葡萄。
（1）红香蕉苹果：那么那么那么（读出三个“那么”不同的语气）。
（2）大金帅苹果：金光闪闪、黄澄澄（复习abcc、abb式的词语）。
（3）山楂：比喻句。出示玛瑙（强调“缀”字，表示果实累累，沉甸甸的）比较句子：一颗颗强调多和沉。
（4）葡萄：自己大声朗读，把形容葡萄的词语用（）表示。“水晶”葡萄：长长的、绿绿的、晶莹透明。“红玫瑰”葡萄：紫中带亮、圆润可爱。
同学们，当我们走出葡萄园，回头望去，你发现作者是抓住了这些水果的什么来写的呢？（颜色样子）是呀，这些水果的颜色多美，它们红得像火，黄得耀眼，绿得像玉石，紫得发亮。样子也美，有的像玛瑙，有的像水晶和玉石雕刻出来的，还有的像珍珠。
原来，不止春天有着鲜艳的色彩，秋天的色彩也那么明艳动人，怪不得作者不是以迷人的秋天为题，而是以迷人的秋色为题。让我们一起去感受这迷人的秋色吧。
5、全班齐读课文第三小节。
6、小结文章的结构。
1、读词语。
2、用学过的词语说一说：（）的苹果（）的山楂（）的葡萄，
3、小组合作说一说：瓜果遍地的秋色真令人欣喜啊！果园里有......有......还有。哦！好一派迷人的秋色啊！
4、全班齐读课文（配乐）。
走进田间的心得体会二年级
第一段：引言（大约100字）。
走进田间，感受大自然的美丽和神奇，对于二年级的我们来说，是一次难得的机会。在这次田间实践中，我们见识到了农民伯伯辛勤劳动的身影，勇敢地接触了泥土的味道，也了解了农作物的生长过程。这次经历让我们明白了自然的伟大和人类与大地的紧密联系，也让我们学到了许多宝贵的知识。
第二段：亲手劳动的快乐（大约300字）。
在田间，我们分工合作，亲手体验田间劳作的辛苦与快乐。有的同学耐心地在地里挖坑，有的同学认真地撒种子，还有的同学细心地给幼苗浇水。每一个环节都让我们体验到了劳作的乐趣。当我们亲眼见证幼苗逐渐生长壮大，并且将来可以收割成丰收的成果时，满满的成就感充盈在心头。这样的劳动让我们学会了珍惜食物，懂得了粮食的来之不易。
第三段：与自然亲近的感受（大约300字）。
在田间的一天，我们近距离地接触到了大自然的魅力。我们追逐蝴蝶，在稻田间欢笑嬉戏，亲眼目睹了蚯蚓在泥土中的蠕动，感受到了四季轮回的奥秘。我们用手触摸土壤，感受到了它的湿润和沃土的肥沃。我们聆听草地上小草们的声音，感受到了自然的韵律。这次近距离的接触让我们更加热爱大自然，也更加珍惜生命的美好。
第四段：农民伯伯的辛勤付出（大约300字）。
在田间，我们遇见了许多辛勤劳作的农民伯伯。他们穿梭在田地之间，抓紧每一个瞬间，在艰苦的环境下忍受着炎热和寒冷。看着农民伯伯满头的汗水，我们深感他们的辛劳和付出。他们是我们生活中的默默英雄，他们的劳动为我们提供了丰富的粮食，让我们安心成长。我们要学习农民伯伯的勤劳和坚持，将来做一个对社会有贡献的人。
第五段：收获与感悟（大约200字）。
走出田间，我们不仅收获了丰硕的农作物，更收获了宝贵的经验和感悟。在这次实践中，我们明白了食物的来之不易，更加珍惜每一粒米和每一片面包。我们也明白了劳动的意义，学会了为了目标而坚持努力。最重要的是，我们深深感受到了大自然的伟大和神奇，感受到了与自然和谐相处的重要性。带着这些宝贵的收获和感悟，我们将继续向前，为美好的未来努力奋斗。
总结：通过这次走进田间的学习实践，我们不仅获得了农业知识，也体验了劳动的乐趣，更重要的是培养了对大自然的热爱和关爱之心。这次难得的田间之行，对我们的成长有着重要的意义。让我们牢记这次经历，将学到的知识和感悟运用到日常生活中，为实现更美好的未来而努力奋斗。
走进田间的心得体会二年级
第一段：引言（100字）。
走进田间，是一次让我们感受大自然魅力的旅程。作为二年级学生的我们，有幸参与了这次田间活动，为我们开阔了眼界，也增添了许多珍贵的回忆。在田间的过程中，我们不仅学到了关于农作物的知识，更体验到了辛勤劳动的快乐和成就感。下面，我将与大家分享我在田间得到的心得和体会。
第二段：感受大自然的奇妙（250字）。
走进田间，我被那一望无际的田野所震撼。金黄的稻谷、翠绿的蔬菜、丰硕的果实，让我感受到了大自然的奇妙和无限的创造力。通过观察植物在不同季节的生长变化，我明白了种植和收获的艰辛与快乐。在田间，我们亲手播种、浇水、除草，还学会了保护农作物免受病虫害的方法。每一步都是对大自然的敬畏和爱护，也让我懂得了食物的来之不易。
第三段：劳动增长知识（250字）。
在田间，我们不仅仅是观察者，还是劳动者。每当我忍受着烈日的炙烤，看着自己辛勤劳动的成果，我感到一份莫名的满足。我明白了作物的生长需要阳光、水分和养分，也知道了农民在农田中付出的辛勤劳动。通过实际操作，我学会了如何播种、浇水、除草和采摘。我也懂得了种植农作物对于保护环境、生态平衡和人类健康的重要性。劳动让我对农田有了更深入的了解，也为我的知识增添了更多的积累。
第四段：培养合作意识（250字）。
在田间，我们不仅仅是个人的劳动，更需要团队的配合。只有每个人都尽力配合，才能顺利完成任务。在种植过程中，我们互相帮助，分享经验。有时，我也遇到困难，但是得到了同学和老师的帮助，我顺利地解决了问题。通过这些合作和帮助，我懂得了团结合作的重要性，也培养了我的团队意识和沟通能力。在田间，不仅我个人成长，整个班级也得到了增长。
第五段：感悟生活的价值（250字）。
通过走进田间，我深刻地认识到生活的价值。在这片土地上，农民们付出着辛勤的劳动，为人们提供着丰富的粮食和蔬菜。我想到了平常吃到的食物，倍感珍惜。我不再浪费食物，懂得感恩于付出。我也更加关注食物的质量和健康，懂得了勤劳与付出的重要性。此外，在田间，我还欣赏到了大自然的美丽和丰饶，更加懂得了生活的多样性和丰富性。
总结（100字）。
通过走进田间，我收获了丰富的知识、情感和体验。我从植物的生长中明白了大自然的奇妙，通过劳动明白了农民的辛勤。我还学会了团结合作，关注食物的质量与健康，体会到了生活的价值。走进田间，不仅仅是一次农田之行，更是一次对自然和生活的思考与教育。
二年级语文《迷人的秋色》教学反思
二年级学生仍然以形象思维为主，抽象思维为辅，所以他们的思维、想象都需要一定的支撑点，从注意上看，无意注意占主导，所以课堂教学中采用媒体教学，尽可能地吸引他们的注意力。
经过一学年的学习，学生对识记生字已经有了一定的基础，也掌握了一定的方法，能运用多种方法识字，还学会了查字典。他们具备了一定的阅读拼音读物的能力，但在读正确的基础上，要读出感情还需指导。
通过学习实践，学生已具有了初步的合作意识，教学中继续用小组学习等方式加以培养。
学生是学习的主体，只有让学生主动体验，在不断的'参与过程中，主动性、创造性才能进入最优化的境界。在教学中尊重学生的体验与情感的变化，始终把情感置于阅读的首位，把喜爱，兴趣当作阅读的入门向导。课一开始，以学生熟悉的画面来引入课文，很自然激起了学生的阅读兴趣。学生听听录音，读读课文，带着问题阅读。教师在学生的读读说说中，不断调动主题积极的个性化的阅读动力，使课堂书声朗朗。
沪教版语文二年级《迷人的秋色》教学教案
1.能借助汉语拼音正确认读10个生字，会在田字格里书写和记忆5个汉字。
2.朗读课文，做到按标点停顿;背诵文中富有表现力的句子。
3.了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。激发学生热爱秋天的情感。
4.能介绍自己喜欢的一种水果。
1.能正确认读“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”10个生字。
2.能流利地朗读课文。
3.能介绍自己喜欢的一种水果。
学生方面的准备：了解自己喜欢的一种水果。
一、看图说话，揭示课题。
1.小朋友，秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，秋风送爽，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。
2.出示秋景图：秋天给你印象最深的是什么?(练习说话)。
3.今天我们就来学习16课，
出示课题：16迷人的秋色齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
什么景色如此迷人呢?让我们一起来听听课文。
1.出示媒体，边听边看。
2.学生交流。
1.出示第一节：
花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
学习生字：灿烂固然。
2.自由读课文。
让我们一起去看看遍地诱人的秋色瓜果。
(1)做到借助拼音读准、读通课文。
(2)思考：课文写到哪些水果?
(3)学习生字：
柿树大金帅苹果黄澄澄简直晶莹透明。
三、学习课文，感受内容。
1.小朋友，课文用生动形象的语言描绘了那么多成熟的水果，自由朗读课文，找出自己喜欢的句子，说说理由。
2.学生交流：
(1)第二节。
联系上下文理解：逊色。
(2)还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。
练习说话：那么……那么……。
(3)大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的颜色。
积累”abb”的词语。
(4)山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。
看图理解“缀满”
(5)那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。
看图理解晶莹透明，还有什么也可以说晶莹透明的?
(6)而那种叫做红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。
理解“圆润可爱”
3.多种形式指导朗读。
4.选择喜欢的句子进行背诵。
5.多么惹人喜爱的水果，作者不禁赞叹，齐读最后一节。
6.读了课文，结合自己的观察，你眼中的秋天是怎样的呢?
7.朗读全文。
四、复习巩固。
1.开火车读生字。
2.词语复习：比比谁的眼睛亮。
五、课外拓展。
出示图片，选择喜欢的一种水果，向大家介绍。
六、指导书写。
写“灿、烂、使、直、帅”。
通过教学，完成了预定教学目标，自己在教学过程有两点收获：
(1)在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲，学生听。待老师把课文讲完了，有的学生还不会读课文，甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢?寻根到底就是学生课文听少了，读少了。古人曰：书读百遍，其义自见。这就是说，多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中，注意让学生进行听读训练，学生在多种形式的听和读的过程中，收到了很好的听读效果，深刻感悟文章的内容。
(2)在教学中，凭借教材，引导语言实践活动。要抓住低年级学生想象力丰富的特点，利用一切机会，以课文空间为“实践活动乐园”，让学生展开想象的翅膀，自由地翱翔。课文中，作者常常运用“空白”的艺术，把一些内容留给读者，这就为孩子大大开辟了创新的空间，学生也乐意插上想象的翅膀，进行创造、想象。这不仅给教学增添了“乐学”的气氛，更重要的是发展了学生的语言思维。
小院的秋色作文二年级优选
秋天是年四季中我最喜欢的季节，秋天给人种惬意和悠闲的感觉。
清晨，秋天是静谧的，湛蓝的天空中投射出清澄的太阳光，清晨的雾和傍晚的霜都给人寒凉之感，月色朦胧的秋夜不像夏天那么有活力，月光投落在树隙间，叶影参差，花影迷离，树叶轻轻飘落，似乎不愿打破这安详的气氛。满天的繁星躲闪着你的眼睛，为天空点缀出和谐的色彩，伴人们入睡。
跟春天相同的是，秋雨过后，周围的世界像被水洗过了般，换上了新颜，秋雨却不像春雨像牛毛像花针飘落的缠绵，而是潇洒的，它是那么飘逸，像首浪漫温馨的小夜曲，在霏霏秋雨中悠然沉思，让你体会人生的意义。它又像位少女，还未成熟，偶尔有几分惆怅，大大方方的从天空中落下，刷刷的冲洗掉夏天的炎热，空气中还微微酝酿着些桂花的香，随之而来的，还有淡黄的色彩，染黄了秋雨，世界像金子般，远远望去，金黄色，热烈片。秋雨过后的早晨，晨风中透着微微的凉气，扑面而来，清新和凄凉的感觉顿时涌上了心头。
深秋了，秋风在如海的天空中咆哮，脚下铺着厚厚的落叶，均匀的分散在每个角落，似乎有人布置过般，阵风吹过，落叶随风飘舞。思秋，恋秋，看着秋天丰收的果实，仿佛沉浸在秋海里，欣赏隐藏着的勃勃生机。
文人墨客总是喜欢写秋的惆怅，感受片凄凉，而对我来说，秋天仿佛是生命新生的季节。