优秀作文是蕴含着作者思想火花和个性风貌的精神产物，它能引起人们的共鸣和思考。这些优秀的作文范文都是经过认真评选和整理的，值得我们认真学习和借鉴其中的优点与经验。
田间秋色二年级作文
我很喜欢金秋的叶子，尤其是爬山虎的叶子。远远看去，眼睛里全是红色。深秋，爬山虎的叶子是红橙黄绿红黄绿红的，就像一个美丽的天使，穿着五颜六色的衣服。它们一片一片，一簇一簇，你在我旁边，我在你旁边，它们长得那么茂盛苍劲，叶子之间几乎没有缝隙。太可爱了。从远处看，它像一片红色的海洋，看起来像一颗闪亮的红宝石。当你触摸它的时候，叶子就像一个精致的小公主，软软的，闻着它，有一种淡淡的“游戏”，让人心旷神怡。看，爬山虎的叶子边缘有一些牙齿，但不会刺伤人。一些蝴蝶在树叶间飞舞，在秋风中与爬山虎共舞。
爬山虎不仅外表吸引人，而且以其不寻常的气质和高傲的.姿态吸引着我。它不怕困难。在恶劣的环境中，这样强大的生命力总是激励着我们。这是大自然带给我们的最好礼物。
爬山虎，你好强壮。我爱你——爬山虎。
田间秋色二年级作文
秋姑娘悄悄来到我们身边，让我带你逛逛这个迷人的秋天。
走进果园，你会看到石榴笑得满脸通红，有的笑得张大嘴，有的笑得破肚皮，露出玛瑙般的种子。有的果树上长满了橘红色的柿子，远远看去像小红灯笼。一些果树上长满了黄澄澄产的梨，好像小葫芦娃娃挂在树枝上，快要掉下来。有的果树上长满了紫葡萄，像晶莹的宝石。有的果树上长满了橘黄色的橘子，像橙色的水晶，真的很可爱！每种水果都很甜。咬一口。又甜又软又好吃！
走进枫林，地上长满了枫叶，仿佛是迎接游客的红地毯。这时，你拿起一片枫叶，你会发现叶子大约有你手掌那么大。一阵微风吹过，红色的枫叶像蝴蝶一样翩翩起舞，美极了！再拿一片枫叶扔到天上，会有一种花散了的感觉。
走进农村，你会看到一穗小麦像金子一样覆盖着大地。仔细看，小麦就像小女孩的猪尾巴。麦穗弯了，好像在窃窃私语。
这是我最喜欢的秋天。喜欢吗？
田间秋色二年级作文
小学二年级是小学生语言能力和思想品格形成的关键时期。因此提高学生的写作能力的好时期，下面是关于田间秋色的。
作文。
一起来欣赏吧。
秋天到了，秋天到了!天格外高，格外蓝。
蓝天下，是一望无际的绿色海洋，高高的玉米有一人高。密密的像一片片小树林，一棵棵玉米杆上结了一个个胖娃娃。
远处一片片高粱地里，一棵棵高粱像一个个战士，笔直的站在那里，头顶顶着微微泛红的头盔，帮着种田的人们站岗放哨。
在一片豆田里，低矮茂密的豆秧上结了一个个豆荚。豆荚伴随着秋风一直跳舞。
奶奶家门前是一片棉田，有半人高。密密的、绿绿的棉叶里冒出一朵朵红的、黄的、白的、粉的多种颜色的花朵。花朵下面的棉枝上，长着大小不一的、绿绿的、嫩嫩的没有张嘴的棉桃。农民伯伯在棉地里掐枝打叶，我好奇地问：“为什么掐掉这么多枝，掰下这么多叶子呢?”
伯伯笑着对我说：“为了让下面的棉桃吸收阳光，让棉桃又大又结实啊。”
我点点头：“原来农田里也这么有学问啊。”
这次回老家收获真是不小啊!秋天的景色尽收眼底!田间的景色真美啊!
田间秋色二年级作文
一大早起来，在上学的路上，我感到了凉意。现在秋天快过去了，高而蓝的天上，只有很少的'几片散的灰蒙蒙的云，显得不太协调。并且早上给人们一种非常凉爽的气息，格外清新。
一排排大雁并列排成一队队‘v字形仿佛在用它们那秋天的笔来描写出秋天的色彩。
果园内，苹果、鸭梨满树皆是，被称为水晶的葡萄，一粒粒沉在藤上，如同一粒粒晶莹剔透的绿宝石。而那种叫做红玫瑰的，则紫中透亮，像一颗颗红玛瑙，紫绿搭配，加上藤，像贵妇人脖子上的链坠，发出一种柔和的光泽，十分美丽。
美丽漂亮的秋色，我喜欢秋色。
田间秋色二年级作文
秋天，收获季节——像春天一样可爱，像夏天一样温暖，像冬天一样迷人。
在田里，稻子被稻穗压弯了。秋风吹来，饭抖。环顾四周，稻田像金色的海洋一样美丽。“嘣，嘣，刷。”那是什么声音？原来农民伯伯开着机器收割麦子，时不时说：“今年是大丰收的好日子。”
树林里，红色的枫叶让金色更加壮丽，金色的树叶从树上落下，像美丽的.蝴蝶一样翩翩起舞。树下，活泼可爱的孩子们正在摘树叶，放在集邮册里，永远埋葬美丽的秋天。
秋天真的很美。这是一个收获的季节，也是一个美丽的季节。它象征着成熟，意味着收获！啊，秋，我爱你！
田间秋色二年级作文
炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天悄悄来临，一切似乎平静有序。
我喜欢秋天，我更喜欢初秋的校园。这里的一切都赏心悦目。校园里种的各种水果都被树枝覆盖着，充满了秋天的喜悦。虽然果实成熟了，但没有一个学生会私下采摘。校园的花坛上，开着五颜六色的花，美得不得了，不比春天的差。小草贪婪地吸取着秋天的甘露，一切都充满了期待和生机。
秋天一到，树叶不知不觉就变黄了，总有一种相当挑剔的魅力。蜻蜓飞翔的时候，总有秋雨相伴，雨后彩虹不期而至。这种风景让人感受到大自然美好的一面，这也是我喜欢秋天的原因。
一年四季，秋天充满了趣味和诗意。让我们在初秋的校园里，种下美好的愿望和美好的未来。
二年级：二年级田拉教官。
二年级作文秋色
秋天到了，秋天到了！天空异常高，异常蓝。
蓝天下，是一望无际的绿色海洋，高玉米一人高。像一片小森林一样茂密，每根玉米茎上都有一个胖娃娃。
在遥远的高粱地里，高粱像士兵一样直立着，头顶上戴着微微发红的头盔，帮助农民站岗。
在豆田里，低而密的豆苗结荚。豆荚随着秋风起舞。
奶奶家门前有一片棉田，一半高。红色、黄色、白色和粉色的花朵出现在浓密的绿色棉花叶子上。在花下的棉花枝上，有不同大小的绿色、嫩滑、张开的棉花桃。农夫的叔叔在棉花地里掐树枝打树叶。我好奇地问：“你为什么掐掉那么多树枝，折掉那么多叶子？”
舅舅笑着对我说：“为了让下面的棉花桃吸收阳光，让棉花桃又大又壮。”
我点点头：“原来农田里有这么多知识。”
这次回老家，收获很大！秋景尽收眼底！田野里的风景真的很美！
走进田间的心得体会二年级
第一段：引言（大约100字）。
走进田间，感受大自然的美丽和神奇，对于二年级的我们来说，是一次难得的机会。在这次田间实践中，我们见识到了农民伯伯辛勤劳动的身影，勇敢地接触了泥土的味道，也了解了农作物的生长过程。这次经历让我们明白了自然的伟大和人类与大地的紧密联系，也让我们学到了许多宝贵的知识。
第二段：亲手劳动的快乐（大约300字）。
在田间，我们分工合作，亲手体验田间劳作的辛苦与快乐。有的同学耐心地在地里挖坑，有的同学认真地撒种子，还有的同学细心地给幼苗浇水。每一个环节都让我们体验到了劳作的乐趣。当我们亲眼见证幼苗逐渐生长壮大，并且将来可以收割成丰收的成果时，满满的成就感充盈在心头。这样的劳动让我们学会了珍惜食物，懂得了粮食的来之不易。
第三段：与自然亲近的感受（大约300字）。
在田间的一天，我们近距离地接触到了大自然的魅力。我们追逐蝴蝶，在稻田间欢笑嬉戏，亲眼目睹了蚯蚓在泥土中的蠕动，感受到了四季轮回的奥秘。我们用手触摸土壤，感受到了它的湿润和沃土的肥沃。我们聆听草地上小草们的声音，感受到了自然的韵律。这次近距离的接触让我们更加热爱大自然，也更加珍惜生命的美好。
第四段：农民伯伯的辛勤付出（大约300字）。
在田间，我们遇见了许多辛勤劳作的农民伯伯。他们穿梭在田地之间，抓紧每一个瞬间，在艰苦的环境下忍受着炎热和寒冷。看着农民伯伯满头的汗水，我们深感他们的辛劳和付出。他们是我们生活中的默默英雄，他们的劳动为我们提供了丰富的粮食，让我们安心成长。我们要学习农民伯伯的勤劳和坚持，将来做一个对社会有贡献的人。
第五段：收获与感悟（大约200字）。
走出田间，我们不仅收获了丰硕的农作物，更收获了宝贵的经验和感悟。在这次实践中，我们明白了食物的来之不易，更加珍惜每一粒米和每一片面包。我们也明白了劳动的意义，学会了为了目标而坚持努力。最重要的是，我们深深感受到了大自然的伟大和神奇，感受到了与自然和谐相处的重要性。带着这些宝贵的收获和感悟，我们将继续向前，为美好的未来努力奋斗。
总结：通过这次走进田间的学习实践，我们不仅获得了农业知识，也体验了劳动的乐趣，更重要的是培养了对大自然的热爱和关爱之心。这次难得的田间之行，对我们的成长有着重要的意义。让我们牢记这次经历，将学到的知识和感悟运用到日常生活中，为实现更美好的未来而努力奋斗。
小院的秋色作文二年级优选
她来了，总是那样悄无声息，也总让人措手不及。
看，她把整个世界都渲染了番，似乎在告诉所有人，她来了。
几天的秋雨过去，我的心里有些不安。平日里我最爱去的地方便是我家附近的小荷塘了。那是位老爷爷自己挖的。他还喜欢侍弄些花草，每次路过总会闻到股淡淡的清香。他知道我常来，所以特意为我留着门。我像往常样向那里走去，满地堆积着枯黄的落叶，在秋风中瑟缩着。
推开门进去，果然，我不祥的预感应验了。池塘里荷叶已枯萎，并被秋风摧残到不成样子，往日活泼的鱼儿早已不见了踪影。
我不知道这里发生了什么，许是它们不争气，经受不住秋的考验罢，许是些我不知道的原因吧。只听老爷爷总在念叨句：“明年或许它们再也不开了吧。”
院子里他侍弄的其他花花草草也没了，满院的秋色萧索。
我想，这里几天前定是这样的：枯黄的树叶依旧顽强的在树上挣扎着，蝴蝶落在树叶上仿佛历经春夏疲惫至极。秋风萧瑟与暗黄的天空相和。残霞还未消尽，似乎在用生命中的最后力气绽放它的丝光彩。鸟儿结伴归巢，在这漫天的晚霞里为天空留下张张剪影。
后来听说老爷爷搬走了，不知道去了哪儿。他走后，院子里的花再也没开过。
二年级语文《迷人的秋色》教学反思
二年级学生仍然以形象思维为主，抽象思维为辅，所以他们的思维、想象都需要一定的支撑点，从注意上看，无意注意占主导，所以课堂教学中采用媒体教学，尽可能地吸引他们的注意力。
经过一学年的学习，学生对识记生字已经有了一定的基础，也掌握了一定的方法，能运用多种方法识字，还学会了查字典。他们具备了一定的阅读拼音读物的能力，但在读正确的基础上，要读出感情还需指导。
通过学习实践，学生已具有了初步的合作意识，教学中继续用小组学习等方式加以培养。
学生是学习的主体，只有让学生主动体验，在不断的'参与过程中，主动性、创造性才能进入最优化的境界。在教学中尊重学生的体验与情感的变化，始终把情感置于阅读的首位，把喜爱，兴趣当作阅读的入门向导。课一开始，以学生熟悉的画面来引入课文，很自然激起了学生的阅读兴趣。学生听听录音，读读课文，带着问题阅读。教师在学生的读读说说中，不断调动主题积极的个性化的阅读动力，使课堂书声朗朗。
小院的秋色作文二年级优选
秋天带着身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我家的小院。
进地税小区的大门，走在宽阔的路上，望着路边的景色，就不由得赞叹起来。
抬头看，哟！群大雁正在高空中排着整齐的“人”字形往南方飞。我看着看着觉得头都晕了，真是秋高气爽，天高云淡呀！
院子中间有三块草坪，有的草绿，有的半黄半绿……那是秋风姑娘给草坪盖上的五颜六色的毯子。草坪上有些健身器材。些大人晚上或早上都会到那里去健身。旁边的块草坪，就是我们的“儿童天地”。每当星期六、星期天，小朋友就会到草地上打滚、玩耍。草坪前面的篮球场上些男孩在打球。晚上，些叔叔、伯伯还在那里比赛。每逢休息日，我们的院子就喧闹起来。
另块草坪上有三棵桂花树，金秋十月，桂花树的小花散发出来的香味飘得满院都是。桂花树向四面伸展的枝叶，差不多可以遮盖住整个草坪。它好像是把大伞，密密麻麻。下雨了，它帮我们遮挡着，雨滴不会很快的掉下来，我们能够像平时样痛快地玩了。树下摆着石凳，每当休息时，石凳上总是坐满了人。
小院的中心有个花坛，里面开满了五彩缤纷的花朵。
我爱地税小院！
小院的秋色作文二年级优选
秋天是年四季中我最喜欢的季节，秋天给人种惬意和悠闲的感觉。
清晨，秋天是静谧的，湛蓝的天空中投射出清澄的太阳光，清晨的雾和傍晚的霜都给人寒凉之感，月色朦胧的秋夜不像夏天那么有活力，月光投落在树隙间，叶影参差，花影迷离，树叶轻轻飘落，似乎不愿打破这安详的气氛。满天的繁星躲闪着你的眼睛，为天空点缀出和谐的色彩，伴人们入睡。
跟春天相同的是，秋雨过后，周围的世界像被水洗过了般，换上了新颜，秋雨却不像春雨像牛毛像花针飘落的缠绵，而是潇洒的，它是那么飘逸，像首浪漫温馨的小夜曲，在霏霏秋雨中悠然沉思，让你体会人生的意义。它又像位少女，还未成熟，偶尔有几分惆怅，大大方方的从天空中落下，刷刷的冲洗掉夏天的炎热，空气中还微微酝酿着些桂花的香，随之而来的，还有淡黄的色彩，染黄了秋雨，世界像金子般，远远望去，金黄色，热烈片。秋雨过后的早晨，晨风中透着微微的凉气，扑面而来，清新和凄凉的感觉顿时涌上了心头。
深秋了，秋风在如海的天空中咆哮，脚下铺着厚厚的落叶，均匀的分散在每个角落，似乎有人布置过般，阵风吹过，落叶随风飘舞。思秋，恋秋，看着秋天丰收的果实，仿佛沉浸在秋海里，欣赏隐藏着的勃勃生机。
文人墨客总是喜欢写秋的惆怅，感受片凄凉，而对我来说，秋天仿佛是生命新生的季节。
沪教版语文二年级《迷人的秋色》教学教案
1.能借助汉语拼音正确认读10个生字，会在田字格里书写和记忆5个汉字。
2.朗读课文，做到按标点停顿;背诵文中富有表现力的句子。
3.了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。激发学生热爱秋天的情感。
4.能介绍自己喜欢的一种水果。
1.能正确认读“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透”10个生字。
2.能流利地朗读课文。
3.能介绍自己喜欢的一种水果。
学生方面的准备：了解自己喜欢的一种水果。
一、看图说话，揭示课题。
1.小朋友，秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，秋风送爽，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。
2.出示秋景图：秋天给你印象最深的是什么?(练习说话)。
3.今天我们就来学习16课，
出示课题：16迷人的秋色齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
什么景色如此迷人呢?让我们一起来听听课文。
1.出示媒体，边听边看。
2.学生交流。
1.出示第一节：
花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
学习生字：灿烂固然。
2.自由读课文。
让我们一起去看看遍地诱人的秋色瓜果。
(1)做到借助拼音读准、读通课文。
(2)思考：课文写到哪些水果?
(3)学习生字：
柿树大金帅苹果黄澄澄简直晶莹透明。
三、学习课文，感受内容。
1.小朋友，课文用生动形象的语言描绘了那么多成熟的水果，自由朗读课文，找出自己喜欢的句子，说说理由。
2.学生交流：
(1)第二节。
联系上下文理解：逊色。
(2)还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。
练习说话：那么……那么……。
(3)大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的颜色。
积累”abb”的词语。
(4)山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。
看图理解“缀满”
(5)那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。
看图理解晶莹透明，还有什么也可以说晶莹透明的?
(6)而那种叫做红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。
理解“圆润可爱”
3.多种形式指导朗读。
4.选择喜欢的句子进行背诵。
5.多么惹人喜爱的水果，作者不禁赞叹，齐读最后一节。
6.读了课文，结合自己的观察，你眼中的秋天是怎样的呢?
7.朗读全文。
四、复习巩固。
1.开火车读生字。
2.词语复习：比比谁的眼睛亮。
五、课外拓展。
出示图片，选择喜欢的一种水果，向大家介绍。
六、指导书写。
写“灿、烂、使、直、帅”。
通过教学，完成了预定教学目标，自己在教学过程有两点收获：
(1)在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲，学生听。待老师把课文讲完了，有的学生还不会读课文，甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢?寻根到底就是学生课文听少了，读少了。古人曰：书读百遍，其义自见。这就是说，多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中，注意让学生进行听读训练，学生在多种形式的听和读的过程中，收到了很好的听读效果，深刻感悟文章的内容。
(2)在教学中，凭借教材，引导语言实践活动。要抓住低年级学生想象力丰富的特点，利用一切机会，以课文空间为“实践活动乐园”，让学生展开想象的翅膀，自由地翱翔。课文中，作者常常运用“空白”的艺术，把一些内容留给读者，这就为孩子大大开辟了创新的空间，学生也乐意插上想象的翅膀，进行创造、想象。这不仅给教学增添了“乐学”的气氛，更重要的是发展了学生的语言思维。