优秀作文能够通过巧妙的结构安排和逻辑推理，使文章层次清晰，条理分明。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望能够对大家的写作有所启发。
一年里描述蜻蜓的作文
今天早上，我到外面散步，发现空中有许多蜻蜓，起先它们飞得很高，慢慢地开始飞低了，头摇来摇去的，好像在找东西似的。
我知道蜻蜓低飞要下雨。它低飞是要找东西，还是翅膀上有什么东西让它飞不高？我想知道答案。
我赶紧回家问妈妈，妈妈一边洗衣服，一边心不在焉地回答：“蜻蜓在下雨前飞得低，是气压低，空气湿度大。还有它要找虫子吃。”
妈妈的回答，不是我想要的答案。我赶紧跑向电脑，查资料去。
蜻蜓低飞的原因：第一，下雨前空气比较潮湿而蜻蜓的翅膀又很薄，空气中的湿气会附着在蜻蜓的翅膀上，给它带来了一定的压力，所以不能飞高；第二，这时是蜻蜓捕捉猎物的好机会，小昆虫下雨前低飞，蜻蜓随它们低飞而低飞了；第三，为了防止雨点、冰雹和雷电伤害到自己，本能的在下雨前降低飞行高度。
哦，原来大自然有这么多奥秘。这时，我抬头一看，天变黑了，一会儿下起了倾盆大雨。
捉蜻蜓一年级作文
星期天下午，小明来公园游玩。公园里的小树绿油油的，就像一把把绿伞。
一群蜻蜓飞来飞去，有红的、蓝的、黄的……看的小明眼花缭乱，心想：抓只蜻蜓玩玩吧。于是，他从家里拿来了网，在空中挥来挥去，一只蜻蜓也没捉到。后来，他站在那一动不动的，有一只蜻蜓飞过去，小明扑过去捉住了它。
这只蜻蜓是红色的，它有着大大的脑袋，一对圆溜溜的眼睛，还有一双透明的小翅膀，身上有着红色的花纹。小明捏住翅膀，把蜻蜓放进了瓶子。
小红看见了，一边跑一边喊：“蜻蜓是益虫，我们应该保护它呀！”小明看见蜻蜓在瓶子里转来转去的，心想：蜻蜓应该很害怕。于是，他把盖子打开，蜻蜓又在空中飞了起来。
描述电视机一年级作文
我家有许多电器，比如电脑、电冰箱、空调、电话、洗衣机、电视机……，我最喜欢电视机。
我家的电视机是长虹的，边是银光闪闪的'到了晚上，电视机的边就变黑了，真好玩。我家的电是正方形的有40个视道。我最喜欢炫动卡通。我觉得电视机就像知识，因为电视机教我们怎么做人。
到了晚上，我们围着电视机看，电视机有时给我带来欢笑，有时给我带来悲伤。
电视机给我们带了无穷的乐趣。
一年级描述春天的诗句
谁言寸草心，报得三春晖。――孟郊《游子吟》。
红豆生南国，春来发几枝。――王维《相思》。
好雨知时节，当春乃发生。――杜甫《春夜喜雨》。
随风潜入夜，润物细无声。――杜甫《春夜喜雨》。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。――韩愈《早春呈水部张十八员外》。
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。――李白《清平调・其一》。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。――王安石《元日》。
迟日江山丽，春风花草香。――杜甫《绝句二首》。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。――朱熹《春日》。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――白居易《钱塘湖春行》。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。――白居易《忆江南词三首》。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。――王之涣《凉州词二首・其一》。
描述电视机一年级作文
我家有一台二十九英寸康佳牌彩色电视机。
它的形状呈正方形，共能收索三十四个频道。前面是四四方方的玻璃屏面，周围还镶着黑色的边框，两側有两条内置的高音喇叭。下方有个底坐，里面有开关、音亮调节、频道收索等功能。它的后面是个梯形的'箱子，里面装着电视的重要部件，有接收信号、拨放电视节目等功能。
每当我打开电视机，我喜欢的电视节日就会出现在我的眼前，如动画片《海尔兄弟》、《蓝猫淘气三千问》，还有七七巧板、大风车等，这些优秀的电视节日，不但能丰富我们的业余生活，还能让我们知道更多书本上学不到的知识。还有早间新闻、新闻联播，这些电视节目能让我们了解世界各地发生的事情；还有动物世界，这个节目中向我们介绍了许许多多我们不了解的动物。
我非常喜欢电视机中所播放的节日，更喜欢我家的电视机！
一年级描述春天的诗句
春，在你的印象中是怎么样的？我们看看下面的关于春天的`诗句，看看古人是怎么样理解春的吧！
道由白云尽，春与青溪长。唐朝刘昚虚《阙题》。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。唐朝李华《春行即兴》。
肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。唐朝杜甫《春运》。
繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。唐朝杜甫《江畔独步寻花七绝句》。
林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长。唐朝杜甫《曲江对雨》。
侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。唐朝杜甫《腊日》。
江汉春风起，冰霜昨夜除。唐朝杜甫《远怀舍弟颖观等》。
江浦雷声喧昨夜，春城而色动微寒。唐朝杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》。
朝来新火起新烟，湖色春光净客船。唐朝杜甫《清明二首》。
恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。
春在乱花深处鸟声中。宋朝陈亮《南歌子》。
过春风十里，尽荠麦青青。宋朝姜夔《扬州慢》。
燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。宋朝姜夔《淡黄柳》。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋朝朱熹《春日》：
春风如醇酒，著物物不知。宋朝程致道《过红梅阁一首》。
律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。宋朝张栻《立春偶成》。
微雨洒芳尘，酝造可人春色。宋朝石孝友《好事近》。
瘦雪一痕墙角，青子已妆残萼。金朝王庭筠《谒金门》。
东风轻扇春寒。金朝段克己《望月婆罗门引》。
啼莺舞燕，小桥流水飞红。元朝白朴《天净沙朝春》。
绿窗春睡觉来迟，谁唤起，窗外晓莺啼。元朝胡只遹《阳春曲朝春景》。
袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。汤显祖《牡丹亭朝惊梦》。
春到人间万物鲜。明朝冯梦龙《警世通言朝王娇写百年长恨》。
不须迎向东郊去，春在千门万户中。清朝卢道悦《迎春》。
春色撩人，爱花风如扇，柳烟成阵。
描述电视机一年级作文
未来的电视机是这样的`，可以点屏幕，还可以用遥控器，我还可以玩手机上的天天酷跑、原始人酷跑、疯狂喷气机、欢乐斗地主、别踩白块儿、全民精灵、全民农场、全民飞机大战、神魔、地下城勇士、时空猎人等等。
上面时说的游戏，该说说主要功能了，能看电影、电视剧。电影都是流行的，包括同桌的你、西游记等等。电视剧你想看什么就查一查，比如深圳合租记、一见不钟情、古剑奇谭、仙剑奇侠传。
他还可以像电脑一样打电脑游戏，比如穿越火线、侠盗飞车、qq飞车、听音乐、cf、血战上海滩、超级玛丽等等。
还可以听音乐，比如逆战、魔法城堡、爱情公寓小苹果等等。
捉蜻蜓一年级作文
星期五的下午，我和哥哥正在楼下玩。忽然从旁边飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上。我悄悄地把它捉住。大蜻蜓可真好看，两个眼珠圆溜溜，亮晶晶，一对红翅膀不住地扇着。我真心喜欢它，就拿着它玩起来了。这时候我哥哥看见了，大声喊；蜻蜓不能玩，快把蜻蜓放了，它是益虫！我听了哥哥的话，想到了蜻蜓是益虫，我赶快把这只漂亮的蜻蜓放了。
小学一年级音乐小蜻蜓教案
1、感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的情绪。
2学、会用乐器为歌曲打节奏。
3、能较为准确地把握歌曲节奏特点。
（一）幼儿准备：
1、知道小蜻蜓是益虫。
2、在日常生活中已听熟了歌曲的旋律。
（二）教师准备：
1、图片《小蜻蜓》。
2、幼儿乐器；铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片，音乐《小蜻蜓》。
一、猜谜语。
1、导入活动：
小飞机，大眼睛，两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。
2、交流蜻蜓的生活习性，知道它是益虫。
二、教师播放歌曲给幼儿欣赏，让幼儿感受到歌曲抒情、流畅的特点。
三、教师带领幼儿一起练习打击三拍子的节奏。、
四、幼儿学唱歌曲。
五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。
1、在表演区投放蜻蜓和位子的头饰，幼儿可以尝试演奏、表演游戏。
2、幼儿翻开幼儿用书《虫虫乐园》第14页。欣赏画面，自编故事。
一年级写蜻蜓的作文
蜻蜓宁宁和知了丁丁是一对非常要好的朋友。
知了丁丁总是趴在树上，不停的喊着：“知了，知了......”一副十分得意的样子。他喊饿了就去贪婪地吸吮树的汁水。它因整天好吃懒做而长得又胖又肥。
蜻蜓宁宁总是自由自在的飞翔着。它一会儿捕蠓虫，一会儿捉蚊子，真是快活极了！它因勤劳、爱运动而长的又细又长。
丁丁对宁宁说：“宁宁老弟，你整天飞来飞去找虫子吃，难道不觉得累吗？我看，你还不如学学我的样儿，吃树上现成的汁水，一年四季都有你的份儿。来，尝尝吧！”
宁宁说：“我不能这样。树是美化环境的，你把树啃得这儿一个窟窿，那儿一个窟窿的，多难看呀！我还是喜欢捉虫吃，即又帮了人类的忙，又尝到了美味佳肴。而且你这样也不是个事儿，总有一天，树会被你吃光的！你也来和我一起捉虫吧！”
丁丁不屑说：“切！哪有那么严重！世上还有你这样的傻瓜，我可吃不惯虫子，咱们还是各干各的吧！”丁丁继续放声高唱：“知了，知了，知了，知了......”宁宁抖动着翅膀，继续捉虫去了。
过了些日子，人们来给树“治病”，洒了好多好多的农药，丁丁不以为然，继续吃树上的汁水，结果，吸入农药过多，奄奄一息......
宁宁呢？它悠然自得地在空中自由地飞翔。
小学一年级音乐小蜻蜓教案
《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课，是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。
4、在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。
5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
1课时
综合课
用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。
听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等
针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。
头饰（蜻蜓、蚊子），多媒体课件。
一、组织教学：
课前播放《小青蛙找家》音乐，学生做律动有秩序的走进教室坐好。
二、创设情景，谜语导入，激发学生学习的兴趣。
1
1、谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
谜底：蜻蜓。揭示课题《小蜻蜓》
2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识，观察蜻蜓的身体特征。
3、知道蜻蜓是益虫。了解其它益虫（蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂）及他们与自然相互依存的关系。
4、初步渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。
三、学唱歌曲：
（一）聆听歌曲
2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。这首歌曲的情绪是什么？
（二）读歌词
1、教师按节奏范读歌词。
2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。
3、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词，要求节奏一致。以此来加深对歌词的记忆。
4、感受四三拍节奏强弱弱的.规律。节奏如下：
x x x | x x x | x x x | x x x |
x x x | x x x | x x x | x x x ‖
x — x | x — x | x — x | x — x |
x — x | x — x | x — x | x — x |
x — x | x — x | x — x | x — x |
2 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱
x — x | x — x | x — x | x — x ‖
x — x | x — — | x — x | x— — |
x — x | x — x | x — x | x — —|
x — x | x — x | x x x | x— — |
x — x | x x x | x — x | x — —‖
（三）学唱歌曲。
1、学生自己跟音乐演唱歌曲
2、教师范唱歌曲
3、教师分句教唱歌曲。“不吃粮食不吃菜”是难点处，教唱时要注意。
4、全班齐唱
5、女生齐唱
6、女生齐唱
7、分小组演唱歌曲
8、找学生单独演唱
四、歌曲表演
1、在唱会《小蜻蜓》歌曲后，鼓励学生自编动作，随音乐进行表演，模仿小蜻蜓飞翔。（找1-2个学生）
2、分组表演蜻蜓捕捉蚊子的情景，其他同学演唱歌曲《小蜻蜓》。
五、课堂小结
同学们，小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他们都是益虫，是我们人类的好朋友。我要爱护它，保护它。当你们看到有人在伤害他们、捕捉他们的时候要怎么做那？我要去阻止他们。
最后，让我们边唱着歌曲，边模仿小蜻蜓飞的动作来结束这节课。
一年级作文保护蜻蜓精选
暑假的每一天都是快乐的。今年放假后，外公外婆接我回新登炉头住了几天，我无忧无虑地狂玩了一阵。
炉头的夏天是炎热的。没到中午，知了便不约而同地发出嘶哑的声音。蜻蜓在空中成群结队地飞舞，像一片片落叶从空中飘下来。我顾不上天热，来到田野，脑袋闪出一个念头：蜻蜓这么多，不如我捉几只怎么样?说办就办，我急匆匆地跑回外婆家，拿了网子就跑向田野。
在那，我看到小时候的好朋友炜熠也正在捉蜻蜓。我跑上前跟炜熠说：“我们来一次捉蜻蜓比赛，ok?”“可以!”他爽快地答应了。比赛开始了，我的眼睛盯着一只蓝蜻蜓，耐心地等它停下来。“呼”的一声，便捉到了蜻蜓，我马上把网收回放入瓶子。接下来，我的眼睛又盯着一只红蜻蜓，见它在空中不肯停下来，我一气之下猛地往红蜻蜓飞行的方向一拍，意外地又捉到了一只红蜻蜓。再看看炜熠，他才抓到一只，又听见“啪”的一声，他脚下踩到了树枝，把他吓得半死，我在一旁幸灾乐祸地哈哈大笑。
比赛不知不觉地结束了，我以7：4的比分战胜了炜熠。于是我们满载而归地回家了。
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一年级作文保护蜻蜓精选
夏天，乡下的孩子喜欢抓蜻蜓，心里很难过。
蜻蜓是灭虫专家，可以不间断地连续飞行1到2个小时。它的眼睛非常锐利，由成千上万只小眼睛组成，专门捕食幼虫和苍蝇等害虫。
蜻蜓之所以被称为“活化石”，是因为它们历史悠久，有5800多种。
蜻蜓是我们的好朋友，是全人类不可缺少的生物。如果没有蜻蜓，蚊蝇就会猖獗，到处都是蚊子包；新鲜的食物很快就会充满苍蝇.
一年级作文保护蜻蜓精选
星期六的傍晚，我到小区院子里玩，看见有许多小朋友都喜欢捉蜻蜓，然后拿在手上玩耍，最后蜻蜓都死于非命，我非常痛心。
因为天气闷热，蜻蜓都飞得非常低。小朋友们可以轻而易举捉到很多。于是我和我的好伙伴然然就去劝他们，我说：“蜻蜓是世界上最出色的除害飞行家，干嘛要伤害它呢?再说蜻蜓每小时能吃掉20只苍蝇或者840只蚊子，而且它还会为我们预报天气呢，它可是我们人类最有益的伙伴啊”!几位小朋友听后惭愧地说“我们再也不捉蜻蜓了，我们要好好保护它”。然然也说：“对了，不光我们不能捉它，我们还要给蜻蜓创造一个更舒适、更洁净的空间，这都需要我们齐心协力地保护环境!”听了她的话，我们都拍手叫好，我还看见旁边许多爷爷奶奶也都会心地笑了。
回到家，我把刚才的事情告诉爸爸妈妈，他们都表扬了我，我心里特高兴，因为我用我的实际行动保护了蜻蜓，做了一件非常有意义的好事情。
一年级作文保护蜻蜓精选
它是飞行大专家，也是灭害大专家；它的尾巴会点水，它灭害虫是益虫。这首歌谣猜的是什么？不错，你猜对了，它是大名鼎鼎的蜻蜓。
夏天，我发现许多小朋友到草地上和河边去捕捉蜻蜓，玩弄蜻蜓，直到蜻蜓死亡为止。我看到了很心疼。蜻蜓是益虫。它不光吃苍蝇、蚊子，还吃稻虱子。一只蜻蜓一天可以吃掉约800只蚊子，20只苍蝇，就是它的幼虫也可以吃水中的孑孓，真是庄稼的好卫士。如果杀死一只蜻蜓，也就杀死了一个灭害专家，多令人痛心呀！如果蜻蜓被消灭了，那成千上万的害虫由谁来消灭？没有了害虫的天敌，害虫成灾，生态不平衡，这样的后果真是不堪设想呀！蜻蜓还是飞行专家。它的翅膀是由些薄膜构成的。它可以上下飞，也可以斜飞，还可以倒退着飞。它每秒飞行十米，每小时飞行三十六千米。蜻蜓飞过草丛时，害虫纷纷逃蹿，这就是蜻蜓的威势。蜻蜓就是靠它的飞行优势来捕捉害虫的。它的这一着也不可小视啊！
蜻蜓更是戏水的高手。“蜻蜓点水”是一幅令人叫绝的画面：蜻蜓贴着水面飞来飞去，轻快、敏捷，偶然轻轻的地点水，一点，两点，在水中创造一两个美丽的涟漪后又悄然飞去，让那潇洒的倩影映在水中。一来一去；一点，两点，多么美丽，多么潇洒，难怪有人作诗这么赞美它：“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”呢！
蜻蜓是益虫，是可爱的'飞行家和戏水高手，是我们的朋友，所以，我们一定要保护蜻蜓。千万不要伤害它们。
小学一年级音乐小蜻蜓教案
因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。
1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。
2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。
3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。
让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。
让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。
知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。
教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。
一、猜谜语，导入课题：
1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。"老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题（小朋友真聪明，谜语猜对了。）老师还有问题问小朋友：
提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗？
2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?
小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。
二、示范与讨论
（1）教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。
1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢？有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。
3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的u字啊。然后是画它的尾巴，长长的。
（2）画出小蜻蜓向不同方向飞的形态
1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。
2.在画面上添加景物，大树什么的都可以
3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理
三、引导评价：
将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。
本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
小学一年级音乐小蜻蜓教案
新《音乐课程标准》中明确指出要重视审美体验在音乐教育过程中的作用，采用各种形式引导学生积极参与音乐体验，音乐教学应该是师生共同体验，发现、创造、表现和享受音乐美的过程。通过多种有趣的参与体验，培养学生的表现能力和审美能力，让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。
《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，虽然学习材料简单，但在设计教案时，我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。
《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，为此我将四二拍的《口哨与小狗》与四三拍的《拉勾勾》组合，作为进教室的音乐，使学生一进入教室就进入特定的教学情境之中，对四三拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音乐在整堂课中流淌，让学生细细品位体验歌曲的优美旋律。化妆表演环节的设计，使学生犹如一只只形态各异的小蜻蜓在空中飞舞，整堂课从开始的音乐美、到学生的歌声美、表演动作美、环境氛围美、课件制作美、教师语言美——无时不体现着美，“美”字贯穿始终。
电脑多媒体教学由于它的视听结合、声像一体，形象性强的特点在音乐教学中被广泛应用。在本课的教学设计中，我充分挖掘课件的优势，把知识、音响、动画统一在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地体验三拍子节奏旋律，我准备制作小蜻蜓随三拍子音乐在美丽的田野上空捉蚊飞舞的动画，通过声音与画面的结合，使学生更好地体验、感受音乐的节奏，解决了学习的重难点；在感受音高这一环节，我准备利用多媒体的动画效果，把音的高低形象地展现在学生面前，与学生的体态语言相融合，会收到事半功倍的效果。为了表现小蜻蜓，制作许多非常精致的小蜻蜓头饰，让学生充分感受表演的逼真和表演的乐趣。
传统的新歌教学模式，势必造成课堂气氛的乏味。在本课的教学设计中，我改变了过去的传统模式，认真钻研教材，深入挖掘歌曲教学的深度，体用图谱游戏，既简单明了形象地点出了歌曲的结构，又让学生在“蜻蜓飞舞”的游戏中学会歌曲，这样的教学方法能使学生热情、积极参与，从而很好地体现学生主体自主参与的教学理念。
学生学习音乐创作常常从模仿入手，模仿是音乐创作的必经之路。注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征，让学生模仿小蜻蜓飞舞时的舞姿，想象小蜻蜓捉蚊虫时勇敢、勤快的样子，并鼓励学生自编与众不同的动作，充分发挥学生的想象力和模仿力，激发学生的编创激情。
义务教育课程标准实验教科书（人音版音乐第一册第七课）
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。
体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
多媒体课件、头饰等。
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室
让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。
1、运用谜语，激发兴趣。用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长，身後背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。
2、简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。
3、身体语言感受音高。
当音乐弹出“3—52——6—15——”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到“5—32—16—12——”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。
利用身体语言，形象地体现出音的高低，引导学生积极参与音乐体验，解决音高的学习。
1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？（课件中有两只小蜻蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另一只则胡乱飞舞。）
2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。（反复）
3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。
利用现代化教育技术，视听结合，声像一体，使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决了教学难点。
小蜻蜓
小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，
不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
1、跟教师朗读歌词。
2、你认为该用怎样的声音来朗读？
3、你觉得该用什么样的心情来朗读？
充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术，通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情，使学生了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解。
1、初听歌曲（出示图谱），教师范唱。
2、听录音范唱，看课件演示，小蜻蜓飞过草丛，每一乐句结尾落在花上。（花的位置按结尾音高排列）
3、同听唱法教学，学生轻轻跟唱歌曲，并徒手在空中飞舞感知乐句。
4、师扮演小蜻蜓，做出捕蚊的动作，生扮演草丛，全体演唱歌曲。
5、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛，全体表演唱。
6、改变传统的歌曲教学模式，让学生在游戏中学会歌曲，充分调动学生的积极性，通过形象的图谱游戏，让学生在游戏中进一步感受音高，既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。
1、出示三张图片，请学生观察，小蜻蜓在干什么？学生分组观察讨论后小结。
小蜻蜓自由飞舞的图片
小蜻蜓高兴游戏的图片
小蜻蜓辛勤捕蚊的图片
2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片，并进行演唱。
3、把图片和音乐结合，让学生根据音乐速度的不同，表现不同形象的萤火虫。
4、情境表演，学生头戴小蜻蜓的头饰，化妆成萤火虫，随音乐进行表演。
以情感、能力培养为主线，了解了不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手，要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛，让学生用音乐的形式表达情感，满足学生的表演欲望，活跃课堂气氛。
1、放《小蜻蜓》的音乐，
2、学生带着头饰轻轻飞出教室。
3、在美的歌声中小朋友意犹未尽。
一年级写蜻蜓的作文
“小河又尖又尖，已经倒立了。”当我们读这首诗时，我们会读可爱的小蜻蜓。蜻蜓是一种非常敏捷和轻盈的动物。蜻蜓喜欢用尾巴喝水，这是它的生活习惯。同时，夏天和秋天蜻蜓最多。春天有蜻蜓，但春天的蜻蜓最独特。春天的蜻蜓有红、青、绿、紫、蓝等等。它们有许多不同的颜色。
春天的蜻蜓最美。它们的颜色像彩色花朵的颜色一样美丽。春天的蜻蜓很小很可爱。春天的蜻蜓没有夏天和秋天的大，飞得也不是很高很快。春天，在万物复苏的日子里，春天的小蜻蜓会躲在茂密的草丛和鲜花之间，和同伴们一起玩耍取乐。当这些蜻蜓聚集在一起时，它们就变成了美丽的风景。
夏天和秋天的蜻蜓大致相同。当时的蜻蜓是红色、火红色、橙色或金色。当时的蜻蜓看起来很活跃，它们的颜色让我们看起来像燃烧的火焰的颜色。那种金子，那种魅力。蜻蜓在夏天和秋天很大。夏天的蜻蜓比秋天的蜻蜓更活跃，尽管它们看起来都很相似。我想大概是因为夏天是激情的季节吧！
也许正因为如此，蜻蜓在夏天活跃得多，夏天也是蜻蜓的繁殖季节。池塘那边，有美丽的蜻蜓玩耍的地方。有时候仔细一看，会发现荷花上站着很多蜻蜓，美丽的荷花和蜻蜓相互辉映，是一幅非常美丽的山水画。所谓“小河尖尖，顶上站着一只蜻蜓。”这大概是指这个季节的蜻蜓吧！
秋天是蜻蜓最后一个活跃的季节。一旦冬天来了，蜻蜓就会开始冬眠，躲在应该躲的洞里。秋天的蜻蜓和夏天的蜻蜓在颜色上没有区别，但是秋天的蜻蜓更喜欢在陆地上。它们汇聚在一起，在空中飞翔。有时候，我们可以看看蜻蜓的飞行趋势，以确定今天是否会下雨。只要蜻蜓飞得高，我们就知道今天天气晴朗。
蜻蜓怎么飞的离地面很近，我们知道今天要下雨了。如果它们飞得很低，这意味着大雨就要来了。蜻蜓，多么可爱美丽的动物啊！同时，它还可以告诉天气，所以我们应该好好照顾他们。
一年级写蜻蜓的作文
星期五下午，老师带着我和同学们一起玩竹蜻蜓。
老师先给我们每人发了一个竹蜻蜓。小宇跟小楠的竹蜻蜓是橙色的，小黄跟小梓的是黄色的，小振是绿色的，而我是紫色的。五颜六色的竹蜻蜓放飞起来一定非常好看。
我们在教室玩了一会，不过瘾，老师便带我们到楼下的空地。老师叮嘱我们可以尽情玩、可以疯玩，但不可以跑到马路上。
我们听老师的话，放飞竹蜻蜓时都背向马路，也尽量让竹蜻蜓往小区里面飞。可是，风却不听老师的话，偷偷摸摸飘过来，把我的竹蜻蜓吹向马路，幸好在人行道上停了下来。小楠的竹蜻蜓就没那么幸运了，调皮的风旋转了几个圈，把他的竹蜻蜓带到马路辅道上了。更糟糕的是刚好一辆车徐徐开过来，直接从竹蜻蜓身上压了过去大家个个幸灾乐祸，不但没安慰小楠，反而哈哈大笑起来，把他气得瞪大了眼睛。小楠突然回过神来，将小旋风告到老师那边去，又引得大家一阵狂笑。小楠在老师帮助下，把压坏了的竹蜻蜓重新整理好，大家又继续玩起来。
过一会儿，老师指导我们进行一场比赛，比一比谁的竹蜻蜓飞得更高。
赛前准备的时候，我的蜻蜓飞得特别低，比别人的二分之一都不到，但比赛时，我拼尽全力使劲搓，竹蜻蜓快速旋转，一下子就闯上了高空中，成了其他竹蜻蜓的首领。
比赛后，同学们意犹未尽，但要完成作文，只得回到圆梦工坊教室了。
大家约好，下课后继续玩竹蜻蜓，让竹蜻蜓飞得更高，飞得更远。
小学一年级音乐小蜻蜓教案
一、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导同学用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表示抒情的音乐情绪，表示自身保护蜻蜓维护益虫的道理。
二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏
三、通过自编小蜻蜓动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。
用柔和的声音演唱歌曲。
唱足音的时值，注意一字多音。
音乐课件、琴、碰铃。
一、导入：
1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）
2、简单了解各种益虫。
二、新课学习：
1、师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”
2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。
3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)
4、再听歌曲，同学用lu跟着轻轻地哼唱。
5、按节奏读歌词。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。
7、让同学用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让同学懂得保护蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、扮演歌曲
1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？
2、听歌曲创编动作扮演。
3、师出示碰铃，让同学为歌曲伴奏，可参照图示。
4、分组扮演 a组演唱
b组伴奏
c组扮演
6、分段扮演歌曲。
四、小结下课
1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安定，请保护我们身边的生物吧！
2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。